rpt sains ting 2 2016

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TING. 2, 2016

MINGBIDANG

PEMBELAJARAN

OBJEKTIF PEMBELAJAR

ANCADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARA

N

EVIDENS / INSTRUME

N

1(03/0

1-07/01

)

TOPIK 8

DUNIA MELALUI

DERIA KITA

8.1 Memahami organ deria dan fungsi

Menjalankan aktiviti untuk menghubungkait lima deria, organ deria dan rangsangan.

Membincangkan apa yang berlaku dalam badan kita apabila rangsangan dikesan.

8.1.1Mengenal pasti dan mengaitkan organ deria dengan rangsangannya.

8.1.2Menyatakan laluan daripada rangsangan kepada gerak balas:

2(10/0

1-14/01

)

8.2 Memahami deria sentuhan

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji yang berikut:a)struktur kulit manusia yang terlibat dalam pengesanan rangsangan.b) kepekaan kulit pada bahagian badan yang berlainan terhadap rangsangan.

Membincangkan kepekaan kulit berhubung situasi berikut:a) menerima suntikan.b) menggunakan Braille.

8.2.1Mengenal pasti struktur kulit manusia yang terlibat dalam pengesanan rangsangan.

8.2.2Menyatakan fungsi reseptor yang berbeza-beza tekanan, haba,sakit.

8.2.3Membuat kesimpulan tentang kepekaan kulit pada bahagian badan yang berlainan terhadap rangsangan.

3(17/0

1-21/01

)

8.3 Memahami deria bau

Membincangkan struktur hidung dan kedudukan sel-sel deria bau menggunakan model, carta,perisian komputer dan bahan bantu mengajar yang lain.

8.3.1Mengenal pasti struktur hidung.

8.3.2Mengenal pasti kedudukan sel deria bau dalam pengesanan bau.

8.4 Memahami deria rasa

Menjalankan aktiviti untuk mengesan kawasan berbeza pada lidah yang bergerak balas terhadap rasa yang berbeza

Menjalankan aktiviti untuk menghubungkaitkan deria rasa dengan deria bau.

8.4.1Mengenal pasti kawasan berbeza pada lidah yang bergerak balas terhadap rangsangan yang berbeza.

8.4.2Menghubungkaitkan deria rasa dengan deria bau.

CUTI UMUM: PERAYAAN THAIPUSAM(24/01/2016)


4(25/0

1-28/01

)

TOPIK 8

DUNIA MELALUI

DERIA KITA

8.5 Memahami deria pendengaran

Memerhati dan mengenal pasti struktur telinga manusia.

Membincangkan fungsi setiap bahagian pada struktur telinga manusia.

Membincangkan mekanisme pendengaran.

8.5.1Mengenal pasti struktur telinga manusia.

8.5.2Menerangkan fungsi bahagian berbeza pada telinga manusia.

8.5.3Memerihalkan bagaimana kita mendengar.

8.6 Memahami deria penglihatan

Memeriksa mata lembu atau model mata manusia.

Mengumpul maklumat tentang struktur dan fungsi setiap bahagian mata.

Membincangkan bagaimana kitamelihat.

8.6.1Mengenal pasti struktur mata manusia.

8.6.2Menerangkan fungsi bahagian yang berbeza pada mata.

8.6.3Memerihalkan bagaimana kita melihat

5

DAN

6 (31/0

1-11/02

)

5

DAN

6 (31/0

1-11/02

)

8.7 Memahami cahaya dan penglihatan

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji:a) pantulan cahaya.b) pembiasan cahaya di antara dua medium yang berbeza ketumpatan.

Mengumpul maklumat tentang jenis kecacatan penglihatan dan sumbangan/penggunaan teknologi untuk membetulkannya.

Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan rabun jauh dan rabun dekat serta cara membetulkannya.

Membincangkan maksud astigmatisme dan cara membetulkannya.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji:a) ilusi optik.b) titik buta.

Membincangkan hubungan antara penglihatan stereoskopik dan monokular dengan kemandirian haiwan.

Mengumpul maklumat tentang alat untuk mengatasi had deriapenglihatan.

8.7.1Memerihalkan sifat-sifat cahaya (iaitu: pantulan dan pembiasan).

8.7.2Menyatakan pelbagai jenis kecacatan penglihatan.

8.7.3Menerangkan cara pembetulan kecacatan penglihatan.

8.7.4Menyatakan dan memberi contoh had deria penglihatan.

8.7.5Mengaitkan penglihatan stereoskopik dan monokular dengan kemandirian haiwan.

8.7.6Mengenal pasti alat-alat yang


sesuai untuk mengatasi had deria penglihatan.

CUTI UMUM: TAHUN BARU CINA(08 DAN 09/02/2016)

7

DAN

8(14/02 –

25/02)

TOPIK 8

DUNIA MELALUI

DERIA KITA

8.8 Memahami bunyi dan pendengaran

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji:a) penghasilan bunyi.b) keperluan medium untuk pemindahan bunyi.c) pantulan dan penyerapan bunyi.

Mengumpulkan maklumat tentang:a) kecacatan pendengaran.b) cara pembetulan kecacatanpendengaran.

Membincangkan had pendengaran dan cara meningkatkan keupayaan pendengaran.Menjalankan aktiviti untuk mengkaji pendengaran stereofonik yang diperlukan bagi menentukan arah bunyi.

8.8.1Memerihalkan sifat bunyi

8.8.2Menerangkan pantulan dan penyerapan bunyi

8.8.3Menerangkan kecacatan pendengaran

8.8.4Menerangkan cara pembetulan kecacatan pendengaran

8.8.5Menyatakan had pendengaran

8.8.6Menyatakan alat yang digunakan untuk mengatasi had pendengaran

8.8.7Menerangkan pendengaran stereofonik

9(28/02 –

03/03)

TOPIK 8

DUNIA MELALUI

DERIA KITA

8.9 Memahami rangsangan dan gerak balas tumbuhan

Menjalankan eksperimen untuk mengkaji dan mengenal pasti:a) rangsangan-rangsangan yang dikesan oleh tumbuhan.b) bahagian-bahagian tumbuhan yang peka terhadap rangsangan yang tertentu.

Membincangkan bagaimana gerak balas terhadap ransangan penting untuk kemandirian tumbuhan.

8.9.1Menyatakan rangsangan yang menyebabkan gerak balas tumbuhan.

8.9.2Mengenal pasti bahagiantumbuhan yang peka terhadap rangsangan tertentu.

8.9.3Menghubungkait gerak balas tumbuhan dengan kemandiriannya.

UJIAN PENILAIAN 1

10(06/03 –

10/03

TOPIK 99.1 Menganalisa kelas makanan

Membincangkan kelas makanan iaitu karbohidrat, protein, lemak, vitamin, mineral, pelawas dan air serta menyatakan

9.1.1Menerangkan melalui contoh


) NUTRISI

fungsinya.

Menjalankan aktiviti untuk menguji kanji (larutan iodin), glukosa (larutan Benedict), protein (bahan uji Millon) dan lemak (ujian alkohol-emulsi).

kelas makanan.

9.1.2Menyatakan fungsi setiap kelas makanan.

9.1.3Menguji kanji, glukosa, protein dan lemak.

MINGGU 11: CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1(13/03 – 19/03)

12(20/03 –

24/03)

TOPIK 9

NUTRISI

9.2 Menilai kepentingan gizi seimbang

Membincangkan:a) apa maksud diet seimbang.b) faktor yang menentukan giziseimbang seseorang: umur, saiz, jantina, pekerjaan, iklim, keadaan kesihatan.Mengumpul pembungkus makanan yang menunjukkan nilai kalori makanan dan membuat senarai untuk menunjukkan nilai kalori bagi setiap jenis makanan.

Membincangkan untuk menganggar nilai kalori makanan dalam satu hidangan.

Merancang gizi seimbang untuk satu hari (sarapan, makan tengahari dan makan malam).

9.2.1Menyatakan maksud gizi seimbang.

9.2.2Menyatakan faktor yang mesti dipertimbangkan apabila merancang gizi seimbang.

9.2.3Menerangkan bagaimana faktor berkenaan memberi kesan kepada gizi seimbang.

9.2.4Menyatakan kuantiti tenaga dalam setiap gram karbohidrat,protein dan lemak.

9.2.5Menganggar kalori makanan yang diambil dalam setiap hidangan.

9.2.6Merancang satu gizi seimbang.

CUTI UMUM: KEPUTERAAN SULTAN JOHOR (23/03/2016)13

(27/03 –

31/03)

TOPIK 9

NUTRISI

9.3 Memahami sistem pencernaan manusia

Membincangkan pencernaan sebagai penguraian molekul makanan yang besar kepada molekul yang lebih kecil yang boleh larut dan sedia diserap oleh badan.

Mengenal pasti bahagian sistem pencernaan dan aliran makanan melalui salur pencernaan denganmenggunakan model/ carta/CDROMMengenal pasti bahagian sistem pencernaan dan aliran makanan melalui salur pencernaan denganmenggunakan model/ carta/CDROM

9.3.1Menerangkan maksud pencernaan.

9.3.2Mengenal pasti bahagian sistem pencernaan.

9.3.3Memerihalkan aliran makanan


melalui salur pencernaan.

9.3.4Menyatakan fungsi organ dalam sistem pencernaan.

9.4.5Memerihalkan proses pencernaan dalam salur pencernaan.9.4.6Menyenaraikan hasil pencernaan karbohidrat, protein dan lemak.

14(03/04 –

07/04)

9.4 Memahami proses penyerapan makanan tercerna

Membincangkan proses penyerapan hasil pencernaan dalam usus kecil.

Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan penyerapan glukosa melalui tiub Visking.

9.4.1Menerangkan proses penyerapan hasil pencernaan.

9.4.2Membuat inferens tentang penyerapan glukosa melalui tiub Visking

15(10/04 –

14/04)

9.5 Memahami penyerapan semula air dan penyahtinjaan

Membincangkan penyerapan semula air oleh usus besar dan proses penyahtinjaan.

Membincangkan kepentingan amalan pemakanan yang baik untuk mengelakkan sembelit.

9.5.1Menyatakan bagaimana air diserap semula dalam usus besar.9.5.2Menerangkan penyahtinjaan.9.5.3Mengaitkan masalah penyahtinjaan dengan amalan pemakanan.

16(17/04 –

21/04)

TOPIK 9NUTRISI

9.6 Mempraktikkan amalan pemakanan yang sihat

Merancang dan melaksanakan amalan pemakanan yang sihat.

Membincangkan topik berikut:a) Mempraktikkan amalan pemakanan

sihat (contoh: makan makanan seimbang dan makan secara sederhana).

b) pengagihan makanan kepada yang kurang bernasib baik/memerlukan.

c) membudayakan adab makan yang menepati sensitiviti dan kepercayaan agama

9.6.1Mewajarkan kepentingan makan makanan berkhasiat.

9.6.2Mempraktikkan amalan pemakanan yang betul.

.9.6.3Mewajarkan pengagihan makanan kepada


yang kurang bernasib baik/memerlukan.

9.6.4Mengaitkan adab makan yang menepati sensitiviti dan kepercayaan agama.

17(24/04 –

28/04)

TOPIK 10BIODIVERSITI

10.1 Memahami kepelbagaian organisma hidup dan pengelasannya

Membincangkan kepelbagaian ciri umum organisma hidup

Mengumpul dan mengelaskan pelbagaI tumbuhan dan haiwan berdasarkan ciri sepunya.

Membina peta konsep tentang organisma hidup berdasarkan pengelasan di atas.

10.1.1Menerangkan kepelbagaian organisma hidup dalam satu habitat.

10.1.2Mengelaskan kepelbagaian haiwan berdasarkan ciri sepunya.

10.1.3Mengelaskan kepelbagaian tumbuhan berdasarkan ciri sepunya.

10.1.4Menerangkan kepentingan kepelbagaian kepada persekitaran.

18(01/05 –

05/05)

CUTI UMUM: HARI PEKERJA (1 MEI)

TOPIK 11

SALING BERSANDARA

N ANTARA ORGANISMA HIDUP DAN

PERSEKITARAN

11.1Menganalisa saling bersandaran antara organisma hidup dan persekitaran

Menjalankan kajian lapangan untuk mengkaji spesis, habitat, populasi, komuniti dalam suatu ekosistem.

Menjalankan perbincangan tentang saling bersandaran antara organisma hidup dan persekitaran untuk mewujudkan ekosistem yang seimbang.

11.1.1Menyatakan maksud spesis,populasi dan komuniti.

11.1.2Menyatakan maksud habitat dan ekosistem.

11.1.3Mengenal pasti pelbagai habitat dalam satu ekosistem.

11.1.4Menerangkan melalui contoh saling bersandaran organisma hidup dan persekitaran


untuk mewujudkan ekosistem yang seimbang.

19(08/05 –

12/05)

11.2 Menilai interaksi antara organisma hidup

Mengumpul dan mentafsir data tentang jenis interaksi antara organisma hidup seperti berikut:a) mangsa-pemangsa.b)simbiosis: komensalisme, mutualisme, parasitisme(contoh: ikan remora dan jerung, alga dan kulat,cacing pita dan manusia).b) persaingan.

Menjalankan satu aktiviti untuk menunjukkan kepentingan interaksi antara organisma dan persekitaran.

11.2.1Menyenaraikan jenis interaksi antara organisma hidup.

11.2.2Menerangkan dengan contoh interaksi antara organisma hidup.

11.2.3Mewajarkan kepentingan interaksi antara organisma hidup dan persekitaran.

11.2.4Menerangkan melalui contoh kebaikan dan keburukan kawalan biologi dalam mengawal bilangan musuh tanaman di kawasan tertentu.

20PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016

(15/05 – 19/05)CUTI UMUM: HARI WESAK (21/05/2016)

21(22/05 –

26/05)

TOPIK 11

SALING BERSANDARA


PERSEKITARAN

11.3 Memahami siratan makanan

Mengumpul dan mentafsir data tentang pengeluar, pengguna, pengurai dan piramid nombor.

Membina siratan makanan daripada beberapa rantai makanan dan mengenal pasti pengeluar, pengguna dan pengurai.

Membincangkan aliran tenaga dalam siratan makanan yang dibina.

Mengendalikan satu permainan untuk menunjukkan kesan penambahan atau pengurangan bilangan organisma dalam piramidnombor.

Membincangkan akibat sekiranya satu komponenorganisma hidup dalam satu ekosistem tiada.

11.3.1Menerangkan maksud pengeluar, pengguna dan pengurai.

11.3.2Menggabungkan beberapa rantai makanan untuk membina siratan makanan.

11.3.3Mengenal pasti pengeluar,pengguna dan pengurai dalam siratan makanan.

11.3.4Membina piramid nombor daripada rantai makanan.

11.3.5Mengaitkan siratan makanan


dan piramid nombor dengan aliran tenaga.

11.3.6Meramal akibat sekiranya satu komponen organisma hidup dalam satu ekosistem tiada.

MINGGU 22 DAN 23CUTI PERTENGAHAN TAHUN

(29/05/16 – 11/06/16)CUTI UMUM: KEPUTERAAN YANG DIPERTUAN AGONG (04/06)

AWAL RAMADAN (06/06)

24(12/06 –

16/06)

TOPIK 11

SALING BERSANDARA


PERSEKITARAN

11.4 Menganalisa fotosintesis

Menjalankan perbincangan tentang fotosintesis.

Menjalankan eksperimen menentukan faktor yangdiperlukan untuk fotosintesis (contoh: karbon dioksida, air,cahaya dan klorofil).

Membincangkan kepentingan fotosintesis dalam mengekalkan ekosistem yang seimbang.

Membincangkan kitar karbon dan kitar oksigen.

11.4.1Menyatakan maksud fotosintesis.

11.4.2Menyatakan faktor yang diperlukan untuk fotosintesis.

11.4.3Menyatakan hasil fotosintesis.

11.4.4Mengawal pembolehubah yang diperlukan untuk fotosintesis.

11.4.5Menerangkan peranan fotosintesis dalam mengekalkan ekosistem yang seimbang.

25(19/06 –

23/06)

11.5 Menilai kepentingan pemuliharaan dan pemeliharaan organisma hidup

Mengumpul dan mentafsir data tentang memulihara dan memelihara organisma hidup.

Menjalankan kajian lapangan dihutan simpan semulajadi (tanah lembap, hutan tanah tinggi atau hutan hujan tropika) atau santuari haiwan untuk mengkaji pemuliharaan dan pemeliharaan organisma hidup.

Menjalankan perbincangan tentang bagaimana kemajuan dalam sains dan teknologi membantu pemuliharaan dan pemeliharaan organisma hidup.

Menjalankan satu kempen yang menekankan kepentingan pemuliharaan dan pemeliharaan organisma hidup

26 TOPIK 11 11.6 Menilai Menjalankan sesi sumbangsaran untuk


(26/06 –

30/06)

SALING BERSANDARA


PERSEKITARAN

peranan manusia dalam mengekalkan keseimbangan semulajadi

membincangkan isu persekitaran yang memberi kesan kepada keseimbangan semulajadi dan cara menyelesaikannya.

Menjalankan perbincangan untuk mewajarkan bahawa manusia memerlukan ekosistem yang stabil dan produktif untuk memastikan kehidupan yang harmoni

27(03/07 –

05/07)

TOPIK 12AIR DAN

LARUTAN

12.1 Menganalisa ciri fizikal air

Menjalankan aktiviti untukmenentukan yang berikut: takat beku air, takat didih air.

Menjalankan aktiviti untuk memerhatikan kesan bendasing ke atas ciri fizikal air.

(06/07 –

09/07)

CUTI UMUM: HARI RAYA AIDILFITRI (06/07 DAN 07/07)

28(10/07 –

14/07)

12.2 Menganalisa komposisi air

Menjalankan elektrolisis untuk menentukan nisbah hidrogen kepada oksigen dalam satumolekul air.

29(17/07 –

21/07)

12.3 Menganalisa proses penyejatan air

Menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor mempengaruhi penyejatan air iaitu kelembapan, suhu persekitaran, luas permukaan dan pergerakan udara.

Membincangkan faktor yang mempengaruhi kadar penyejatan dan kaitannya dengan Teori Kinetik.

Membincangkan persamaan dan perbezaan antara penyejatan dengan pendidihan.

Mengumpul maklumat tentang proses penyejatan dan aplikasinya dalam kehidupan harian iaitu mengeringkan pakaian, pengawetan hasil pertanian dan pemprosesan makanan.

30DAN31

(24/07 –

04/08)

TOPIK 12AIR DAN

LARUTAN

12.4 Menganalisa larutan dan keterlarutan

Membincangkan perbezaan antara zat terlarut, pelarut dan larutan.

Menjalankan aktiviti untuk menyediakan larutan cair, larutan pekat dan larutan tepu.Membincangkan persamaan dan perbezaan antara larutan cair, larutan pekat dan larutan tepu.

Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan perbezaan antara larutan dengan bahan terampai.

Menjalankan eksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi kelarutan zat terlarut

Menjalankan eksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan:

Membincangkan kepentingan air sebagai pelarut universal dalam kehidupan harian.


Mengumpul maklumat tentang aplikasi pelarut organik dalam kehidupan harian.

32(07/08 –

11/08)

TOPIK 12AIR DAN

LARUTAN

12.5 Menganalisa asid dan alkali

Menjalankan aktiviti untukmengkaji: sifat asid dan alkali

Menjalankan perbincangan untuk mendefinisi secara operasi asid dan alkali.

Menjalalankan aktiviti untuk menentukan bahan berasid dan bahan beralkali dalam kehidupanharian.

Mengumpul maklumat tentang kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian seperti bidang pertanian dan industri.

Membincangkan maksud peneutralan.

Menjalankan aktiviti untuk menentukan peneutralan dengan menggunakan asid hidroklorik dan natrium hidroksida pada kepekatan yang sama.

Membincangkan aplikasi peneutralan dalam kehidupan harian (contoh: menggunakan syampu dan perapi, dan meneutralkan sengatan serangga).

33(14/08 –

18/08)

TOPIK 12AIR DAN

LARUTAN

12.6 Menganalisa kaedah pembersihan air

Membuat lawatan ke loji pembersihan air.Sumbangsaran tentang yang berikut:

sumber air semulajadi. Sebab pembersihan air.

Membincangkan pelbagai jenis kaedah pembersihan air seperti penurasan, pendidihan,pengklorinan dan penyulingan.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji pelbagai jenis kaedah pembersihan air seperti penurasan, pendidihan dan penyulingan.

Murid membentangkan dapatan mereka untuk membincangkan kelebihan dan kekuranganpelbagai kaedah pembersihan air.

34(21/08 –

25/08)

12.7 Menganalisa sistem bekalan air

Melawat ke loji pemprosesan air untuk mengkaji sistem bekalan air dan peringkat yang terlibat dalam pembersihan air.

Membincangkan cara menjimatkan air.

Membuat projek untuk mengkaji jumlah puratakegunaan air di rumah.

12.7.1Memerihalkan bagaimanasistem bekalan air berfungsi.

12.7.2Menerangkan cara untukmenjimatkan air.

35(28/08 –

01/09)

TOPIK 12AIR DAN

LARUTAN

12.8 Memelihara kualiti air

Mengumpul dan mentafsir data tentang bahan cemar yang merangkumi: bahan buangan industry seperti bahan

kimia dan sisa radioaktif. Bahan buangan domestic seperti

sampah sarap dan kumbahan. Bahan kimia daripada aktiviti pertanian

seperti baja dan racun haiwan perosak.

12.8.1Memberi contoh bahan cemar air.

12.8.2Menerangkan kesan pencemaran air


pengelodakan yang berpunca daripada pembinaan dan penebangan hutan.

Tumpahan daripada kapal minyak.

Mengendalikan perbincangan tentang kesan pencemaran air keatas benda hidup.Menjana idea tentang cara mengawal pencemaran air.Membincangkancaramemuliharadanmemelihara air dankualitinya.Menjalankankempen ‘Cintai Sungai Kita’.

ke atas benda hidup.

12.8.3Menerangkan cara mengawal pencemaran air.

12.8.4Menerangkan cara memelihara air dan kualitinya

CUTI UMUM: HARI KEBANGSAAN (31/08/2016)

36(04/09 –

08/09)

TOPIK 13TEKANAN

UDARA

13.1 Memahami tekanan udara

Menjalankan aktiviti untuk membincangkan teori kinetik gas.

Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan udara mengenakan tekanan.Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan faktor yang mempengaruhi tekanan udara iaitu isipadu dan suhu.

13.1.1Menerangkan kewujudan tekanan udara dengan merujuk kepada Teori Kinetik.

13.1.2Menerangkan faktor yang mempengaruhi tekanan udara.

MINGGU 37CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

(09/09/2016 – 17/07/2016)

38(18/09 –

22/09)

13.2 Mengaplikasikan prinsip tekanan udara dalam kehidupan seharian

Mengumpul dan mentafsir data pada alatan yang menggunakan prinsip tekanan udara.

Mengumpul maklumat dan membincangkan aplikasi tekanan udara dalam picagari, sifon, pampenyembur dan penyedut minuman.

Membincangkan cara menggunakan prinsip tekanan udara untuk menyelesaikan masalah harian seperti sinki tersumbat dan menuang susu pekat daripada tin.

Mengumpul maklumat bagaimana tangki gas di bawah tekanan tinggi berfungsi.

Membincangkan langkah keselamatan yang perlu diambil apabila menggunakan gas di bawah tekanan tinggi.

13.2.1Menerangkan dengan contoh alatan yang menggunakan prinsip tekanan udara.

13.2.2Menjana idea untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan prinsip tekanan udara.

13.2.3Menghubungkaitkan langkah keselamatan yang perludiambil apabila menggunakan gas di bawah tekanan tinggi.

39(25/09 –

29/09)

TOPIK 14DINAMIK

14.1 Memahami daya

Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan tolakan dan tarikan adalah daya.

Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan kesan daya (perubahan bentuk, kedudukan, kelajuan dan arah.

Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan pelbagai jenis daya (daya geseran, daya graviti, daya elektrostatik dan daya magnetik).

14.1.1Menyatakan daya adalah tolakanatau tarikan.

14.1.2Menerangkan kesan daya.

14.1.3menerangkan


pelbagai jenis daya

40(02/10 –

06/10)

14.2 Memahami pengukuran daya

Membincangkan unit daya dan prinsip neraca spring.

Menjalankan aktiviti untuk mengukur magnitud daya

14.2.1Menyatakan unit untuk daya.

14.2.2Menerangkan bagaimana neraca spring berfungsi.

14.2.3Mengukur magnitud daya.

41(09/10 –

13/10)

14.3 Mengaplikasi daya geseran

Membincangkan dengan contoh untuk menunjukkan kewujudan daya geseran.

Menjalankan aktiviti untuk mengenal pasti arah bagi daya geseran dan mengukur magnitud bagi daya tersebut.

Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan bagaimana permukaan yang berbeza mempengaruhi magnitud daya geseran.

Mengumpulkan maklumat dan membincangkan kebaikan dan keburukan geseran.

Menjalankan aktiviti cara:a) meningkatkan geseran.b) mengurangkan geseran.

Membincangkan aplikasi meningkatkan dan mengurangkan geseran dalam kehidupan harian.

14.3.1Menerangkan dengan contoh kewujudan daya geseran.

14.3.2Menyatakan arah bagi daya geseran dan magnitud bg daya tersebut.14.3.3Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan bagaimanapermukaan yang berbeza mempengaruhi daya geseran.

14.3.4Menerangkan kebaikan dan keburukan geseran.

14.3.5Menerangkan carameningkatkan geseran.

14.3.6Menerangkan cara mengurangkan geseran.

14.3.7Menerangkan dengan th aplikasi geseran dalam kehidupan harian.

42(16/10 –

20/10)

TOPIK 14DINAMIK

14.4 Mengaplikasi kerja

Membincangkan dengan contoh,kerja dilakukan apabila objekdigerakkan oleh daya.

Menjalankan aktiviti untukmenentukan kerja dilakukan dengan menggunakan rumus berikut:Kerja (J) = Daya (N) X Jarak (m)

14.4.1Menerangkan dengan contoh bagaimana kerja dilakukan.

14.4.2Menyatakan unit


untuk kerja.

14.4.3Menentukan kerja yang dilakukan.

14.5 Mengaplikasikan kuasa

Menjalankan aktiviti untuk menentukan kuasa dengan menggunakan rumus berikut:Kuasa (W) = Kerja (J) Masa (s)

14.5.1Menyatakan maksud kuasa.

14.5.2Menyatakan unit untuk kuasa.

14.5.3menentukan kuasa ke atas kerja yang dilakukan.

14.6 Memerihalkan bagaimana kehidupan jika daya tidak wujud

Mereka satu aktiviti contoh melukis poster, melakonkan sketsa atau lakonan utkmenunjukkan bagaimana kehidupan sekiranya tiada daya.

14.6.1Memerihalkan bagaimana kehidupan jika daya tidak wujud.

43(23/10 –

27/10)

TOPIK 15SOKONGAN

DAN GERAKAN

15.1 Memahami sistem sokongan dalam haiwan

Mengumpul maklumat dan membincangkan pelbagai sistem sokongan bagi:a) haiwan vertebrata darat danakuatik.b) haiwan invertebrata darat dan akuatik.

Menjalankan perbincangan tentang yang berikut:a) persamaan dan perbezaan antara sistem sokongan haiwan vertebrata darat dan akuatik.b) persamaan dan perbezaan antara sistem sokongan haiwan invertebrata darat dan akuatik

15.1.1Menerangkan sistem sokongan haiwan vertebrata dan pelbagai sistem sokongan haiwan invertebrata.

15.1.2Membanding dan membezakan haiwan vertebrata dan pelbagai sistem sokongan haiwan invertebrata

15.1.3Membanding dan membezakan sistem sokongan antara haiwan invertebrata darat dan akuatik.

44(30/10 –

03/11)

15.2 Memahami sistem sokongan dalam tumbuhan

Menjalankan kajian lapangan untuk mengkaji pelbagai sistem sokongan bagi tumbuhan.

Menjalankan aktiviti untuk mengelaskan tumbuhan berdasarkan sistem sokongannya

15.2.1Menerangkan pelbagai sistem sokongan bagi tumbuhanberkayu dan tidak berkayu.

15.2.2Mengelaskan tumbuhan berdasarkan sistem


sokongannya.

45(06/11 –

10/11)

TOPIK 16STABILITI

16.1Memahami bahawa pusat gravity mempengaruhi kestabilan

Menjalankan aktiviti untuk mencari titik keseimbangan bg bentuk sekata dan tidak sekata.Menjalankan aktiviti untuk menyiasat bagaimana pusat graviti mempengaruhi kestabilan objek dengan memanipulasikan:a) tinggi.b) luas tapak.

Membincangkan hubungan antara pusat graviti dan kestabilan.

16.1.1Menentukan titik keseimbangan bagi bentuk sekata dan tidak sekata.16.1.2Menghubungkait titik keseimbangan sebagai pusat graviti objek.

16.1.3Menghubungkait pusat graviti dengan kestabilan objek.

HARI HOL ALMARHUM SULTAN ISKANDAR(06/11/2016)

46(13/11 –

17/11)

16.2 Menghargai kepentingan kestabilan

Mengadakan sesi sumbangsaran tentang cara meningkatkan kestabilan.

Menjalankan aktiviti seperti membuat projek atau permainan untuk membina model yang mengaplikasi konsep kestabilan.

16.2.1Mencadangkan cara meningkatkan kestabilan objek di sekeliling mereka.

16.2.2Menerangkan dengan contoh aplikasi kestabilan dalam kehidupan.

47(20/11 –

24/11)

TOPIK 17MESIN

RINGKAS

17.1 Menganalisa tuas

Membincangkan bagaiamana daya yang kecil mampu mengangkat beban yang berat dengan menggunakan tuas.

Membuat pemerhatian tentang alat yang menggunakan prinsip tuas.

Mengenal pasti beban, daya dan fulkrum, dan seterusnya mengelaskan sistem kepada tuas kelas pertama, kedua dan ketiga.

Membincangkan bagaimana manusia mengaplikasi prinsip tuas untuk mengatasi beban yang berat.

Membincangkan momen daya= daya X jarak tegak dari pangsi ke daya.

Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan hubungan momen daya dan hasil darab daya dan jarak.

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan tuas dengan menggunakan rumus berikut:Beban (N) X jarak beban dari fulkrum (m) =Daya (N) X jarak daya dari fulkrum (m)

17.1.1Menyenaraikan objek di sekeliling mereka yang menggunakan prinsiptuas.

17.1.2Menyatakan apa yang boleh dilakukan oleh tuas.

17.1.3Mengenal pasti beban, daya dan fulkrum dalam tuas.

17.1.4Mengelaskan tuas.

17.1.5Menerangkan maksud momen daya.17.1.6Menyelesaikan masalah berkaitan tuas.


48(20/11 –

24/11)

17.2Menghargai usaha inovatif dalam mereka bentuk mesin untuk memudahkan kerja

Menjalankan projek untuk membina alat menggunakan prinsip tuas.

17.2.1Mereka bentuk atau mengubahsuai alat yang menggunakan prinsip tuas

49DAN50

RUMUSAN DAN MENGEMASKINI KINI FAIL PELAJAR


SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANANG JAYA

BATU PAHAT, JOHOR.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS

TINGKATAN 2

2016

Disediakan Oleh:

……………………………………………………EN. SYAHRUL BIN MOHAMADGURU MATA PELAJARAN SAINSTINGKATAN 2SMK BANANG JAYA, BATU PAHAT.

Disahkan Oleh:

……………………………………………………

rpt sains ting 2 2016

Documents