rpp_sma kls x iman kpd allah asmaul husna

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( R P P )Sekolah : SMA KurtilasMata pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : X/ GanjilMateri Pokok : Iman Kepala AllahAlokasi Waktu : 4 x 3 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3:Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:

NO.KOMPETENSI DASARINDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

2.6Menunjukkan sikap keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir.

3.5Memahami makna Asmaul Husna: (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir).

3.5.1 Menjelaskan Pengertian Asmaul Husna.

3.5.2 Menjelaskan arti Al- Karim, Al-mukmin,Al-wakil, Al-Matin, Al-Jami, Al-adil,Al-Akhir.

3.5.3 Menunjukkan contoh perilaku Al- Karim, Al-mukmin,Al-wakil, Al-Matin, Al-Jami, Al-adil,Al-Akhir.

3.5.4 Menunjukkan dalil dari Al- Karim, Al-mukmin,Al-wakil, Al-Matin, Al-Jami, Al-adil,Al-Akhir.

4.3Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir)4.3.1 Menujukan perilaku yang yang mencontohkan keluhuran budi dan kokoh pendirian sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna.

4.3.2 Menujukan perilaku yang yang mencontohkan pemberi rasa aman dan tawakal sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna.

4.3.3 Menujukan perilaku yang yang mencontohkan berprilaku adil.sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna.

C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan Pertama

Melalui metode discovery learning, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna2. Menjelaskan arti Asmaul Husna Al- Karim.

3. Memberikan contoh-contoh perilaku yang yang menunjukan keluhuran budi sebagai penerapan dari Asmaul Husna Al- Karim.4. Menunjukkan dalil dari Asmaul Husna Al- Karim.5. Menunjukan perilaku yang menunjukan keluhuran budi sebagai implementasi dari Asmaul Husna Al- Karim, Al-mukmin.Pertemuan Kedua

Melalui metode discovery learning, peserta didik diharapkan mampu:1. Menjelaskan arti Asmaul Husna al-Mumin dan al-Wakil.2. Memberikan contoh-contoh perilaku yang yang menunjukan contoh perilaku Asmaul Husna al-Mumin dan al-Wakil.3. Menunjukkan dalail dari Asmaul Husna al-Mumin dan al-Wakil.4. Menunjukan perilaku yang menunjukan perilaku sebagai implementasi dari Asmaul Husna al-Mumin dan al-Wakil. Pertemuan Ketiga:

Melalui metode discovery learning, peserta didik diharapkan mampu:1. Menjelaskan arti asmaul husna Al-Matin, Al-Jami2. Memberikan contoh-contoh perilaku yang yang menunjukan contoh perilaku Asmaul Husna al- Al-Matin dan al-Jami.3. Menunjukkan dalail dari Asmaul Husna al-Matin dan al-Jami.4. Menunjukan perilaku yang menunjukan sikap sebagai implementasi dari Asmaul Husna al-Matin dan al-Jami.Pertemua Keempat

Melalui metode discovery learning, peserta didik diharapkan mampu:1. Menjelaskan arti Asmaul Husna al-Adl dan al-Akhir.2. Memberikan contoh-contoh perilaku yang yang menunjukan contoh perilaku Asmaul Husna al-Adl dan al-Akhir.3. Menunjukkan dalail dari Asmaul Husna al-Adl dan al-Akhir..4. Menunjukan perilaku yang menunjukan implementasi dari Asmaul Husna al-Adl dan al-Akhir.D. Materi Pembelajaran

Asmaul Husna : nama-nama Allah yang baik dan mulia. Ada 99 nama. Dianbtaranya:1. Al-Karim (Maha Mulia):

Mari kita pelajari QS An-Naml/27 ayat 40 :

Artinya:

Barang siapa bersyukur, maka sesungguhnya dia bersyukur untuk dirinya, dan barangsiapa yang ingkar maka sesungguhnya rabbku maha cukup dan maha mulia.

Allah memiliki sifat al-Kariim, artinya Allah Maha Mulia, ajaranNya pun mengandung kemuliaan. Menurut kamus besar bahasa Indonesia, mulia dimaknai dengan tinggi (derajat, pangkat, jabatan), luhur (budi), dan bermutu tinggi

2. Al- Mu'min (Maha Mengaruniakan Keamanan):

Al-mumin adalah isim fail dari kata amana, yang artinya pemberi keamanan. Allah memiliki sifat al-mumin artinya Allah adalah zat yang maha memberikan keamanan kepada makhlukNya. Ya Allah, lindungilah kami dari marabahaya dan ketakutan inilah doa yang sering kita panjatkan kepada Allah. Ini merupakan bukti bahwa Allah adalah pemberi rasa aman dan pemberi ketenangan di hati manusia.

QS Al-Quraisy/106 : 3-4 menyebutkan:

Artinya:

3. Maka hendaklah mereka menyembah Tuhan Pemilik rumah ini (Ka'bah).

4. yang telah memberi makanan kepada mereka untuk menghilangkan lapar dan mengamankan mereka dari ketakutan.

3. Al Wakil (Maha Mewakili/Penolong): Alwakiil berasal dari kata wakala yang artinya menyerahkan dan mempercayakan suatu urusan kepada orang lain (mewakilkan). Dalam konteks asmaul husna, Allah al-Wakiil dapat dimaknai bahwa Allah adalah Dzat yang paling tepat untuk diserahi segala urusan. Artinya kita menyandarkan segala urusan kita kepada Allah SWT.

4. Al-Matin (Maha Kokoh/Kuat) Allah memiliki asma al-Matiin artinya Allah adalah Dzat yang Maha Kokoh dalam kekuasaan- janji-Nya.

Allah al-Matiin sesuai dengan QS Ad-Dzariyat/51 : 58,

Artinya: Sesungguhnya Allah Dialah Maha pemberi rezki yang mempunyai kekuatan lagi sangat kokoh.

5. Al-Jami (Yang Maha Mengumpulkan) Dalam QS Ali Imran/3 ayat 9 Allah SWT berfirman :

Artinya: "Ya Tuhan Kami, Sesungguhnya Engkau mengumpulkan manusia untuk (menerima pembalasan pada) hari yang tak ada keraguan padanya". 6. Al-Adl (Maha Adil)

Dalam QS. Al-Baqarah/2 ayat 216 Allah SWT berfirman :

.

Artinya: . boleh Jadi kamu membenci sesuatu, Padahal ia Amat baik bagimu, dan boleh Jadi (pula) kamu menyukai sesuatu, Padahal ia Amat buruk bagimu; Allah mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui.

7. Al-Akhir (Maha Akhir)

Allah Al-Akhir artinya Allah adalah Dzat yang paling akhir dibandingkan selainNya.

QS Al-Hadiid/57:3

Artinya: Dialah yang Awal dan yang akhir yang Zhahir dan yang Bathin; dan Dia Maha mengetahui segala sesuatu.

Perilaku yangmeneladanasmaul husna

1. Allah maha mulia (al-Kariim), maka jadilah khalifah Allah yang memiliki keluhuran budi.

2. Allah maha memberi keamanan (al-Mumiin), maka jadilah khalifah Allah yang dapat memberikan keamanan untuk mahkluk lain.3. Allah maha menolong (al-Wakiil), maka hiduplah dengan optimis karena Allah akan menolong khalifahNya yang mengalami masalah dalam tugasnya.4. Allah maha kuat/kokoh (al-Matiin), maka jadilah khalifah Allah yang teguh pendirian dalam menegakkan kebenaran dan kejujuran.5. Allah maha mengumpulkan (al-Jamii), maka bersiaplah untuk berkumpul di padang mahsyar dalam rangka mempertanggungjawabkan amanah Allah kepada kita sebagai khalifah di muka bumi ini. Dan jadilah katalisator terbentuknya persatuan dan kesatuan ummat untuk terbentuknya satu kesatuan sistem kehidupan yang harmonis.6. Allah maha adil (al-Adl), jadilah khalifah yang yakin bahwa Allah maha tahu apa yang kita butuhkan, sehingga kita menjadi manusia yang siap mendapat ujian syukur ataupun ujian sabar dari Allah.7. Allah maha akhir (al-Akhir), jadilah khalifah yang siap bertanggungjawab terhadap apa yang kita lakukan dalam rangka menjalani tugas sebagai khalifah ini.E. Metode Pembelajaran:1. Pendekatan pembelajaran: Scientific

2. Metode Pembelajaran

: Discovery Learning3. Teknik Pembelajaran

: Diskusi, tanya jawab, dan demonstrasi

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar:1. Media

: Teks Asmaul Husna 2. Alat

: LCD Projektor 3. Sumber Belajar

: Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas X SMA Kurikulum 2013 Kemdikbud, Tafsir al-Quran, Kitab Hadis Sahih Muslim, dan sumber lain yang menunjang.G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pertemuan ke-1

No.KegiatanWaktu

1.Pendahuluan:a. Mengkondisikan peserta didik untuk belajar, dan tadarrus membaca doa sebelum belajar.b. Memotivasi peserta didik terkait Asmaul Husna.c. Apersepsi: bertanya jawab tentang Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari.

d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

15

2.Kegiatan Inti

a. Mengamati

Menyimak tayangan video tentang Asmaul Husna. (Stimulus). Mencermati isi tayangan vide tersebut bersama-sama.

b. Menanya

Menanyakan isi tayangan video tentang Asmaul Husna. (Stimulus). Mengajukan pertanyaan cara melafalkan Asmaul Husna.

c. Mengumpulkan data/eksplorasi Peserta didik merumuskan masalah yang akan dipelajari :

Contoh : Apa yang dimaksud dengan Asmaul Husna ?

Apa arti al-Kariim ? Bagaimana mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.Apa contoh perilaku yang menunjukkan sifat al-Kariim ? (Merumuskan Masalah)

Asmaul husna adalah nama-nama Allah yang baik yang harus dizikirkan secara rutin dalam kehidupan sehari-hari. (Membuat Hipotesa) Peserta didik mencari dan mengumpulkan data tentang ayat dan hadits tentang Asmaul Husna al-Kariim di buku-buku yang terkait, internet dll.(Mengumpulkan Data).d. Mengasosiasi Peserta didik memeriksa kembali dalil yang telah ditemukan dan hubungannya dengan situasi kondisi nyata dalam kehidupan. (Verifikasi data). Asmaul husna adalah nama-nama Allah yang baik yang harus dizikirkan dan diaplikasikan dalam kehidupan shari-hari. Al-Karim artinya Allah Maha Mulia. Contoh pengamalan dari al-Karim adalah memiliki sifat mulia dalam hidup sehari-hari. (Menarik Kesimpulan).e. Mengkomunikasikan:

Mempresentasikan hasil pembelajaran tentang Asmaul Husna al-Kariim.105

3.Penutupa. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi.c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

15

Pertemuan ke-2No.KegiatanWaktu

1.Pendahuluan:

a. Mengkondisikan peserta didik untuk belajar, dan tadarrus membaca doa sebelum belajar.b. Memotivasi peserta didik terkait Asmaul Husna.c. Apersepsi: bertanya jawab tentang Asmaul Husna yang telah dipelajari sebelumnya.


15

2.Kegiatan Inti

a. Mengamati

Menyimak tayangan video tentang Asmaul Husna. (Stimulus). Mencermati Asmaul Husna al-Mumin dan al-Wakiil.

b. Menanya

Menanyakan isi tayangan video tentang Asmaul Husna. (Stimulus). Mengajukan pertanyaan cara melafalkan dan menulis Asmaul Husna al-Mumin dan al-Wakiil.


Contoh :

Apa arti Al-Mumin dan Al-Wakiil ? Bagaimana mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.

Apa contoh perilaku yang menunjukkan sifat al-Mumin dan al-Wakiil ? (Merumuskan Masalah)

Al-Mumin artinya Allah Maha Pemberi Keamanan. Al-Wakill aartinya Allah Maha Mewakili /Penolong. (Membuat Hipotesa)

Peserta didik mencari dan mengumpulkan data tentang ayat dan hadits tentang asmaul husna al-Mumin dan al-Wakiil di buku-buku yang terkait, internet dll.(Mengumpulkan Data).d. Mengasosiasi Peserta didik memeriksa kembali dalil yang telah ditemukan dan hubungannya dengan situasi kondisi nyata dalam kehidupan. (Verifikasi data). Al-Mumin artinya Allah Maha Pemberi Keamanan. Al-Wakill aartinya Allah Maha Mewakili /Penolong Contoh pengamalan dari al-Mumin dan al-Wakiil adalah memiliki sifat dapat dipercaya dan senantiasa suka menolong dalam hidup sehari-hari. (Menarik Kesimpulan).e. Mengkomunikasikan:

Mempresentasikan hasil pembelajaran tentang Asmaul Husna al-Mumin dan al-Wakiil.105


15


1.Pendahuluan:

a. Mengkondisikan peserta didik untuk belajar, dan tadarrus membaca doa sebelum belajar.b. Memotivasi peserta didik terkait Asmaul Husna.c. Apersepsi: bertanya jawab tentang Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari.


15

2.Kegiatan Inti

a. Mengamati

Menyimak tayangan video tentang Asmaul Husna. (Stimulus). Mencermati isi tayangan vide tersebut bersama-sama.

b. Menanya

Menanyakan isi tayangan video tentang Asmaul Husna. (Stimulus). Mengajukan pertanyaan cara melafalkan danmenulis al-Matiin dan al-Jaami.


Apa arti al-Matiin dan al-Jaami. ? Bagaimana mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.

Apa contoh perilaku yang menunjukkan sifat al-Matiin dan al-Jaami ? (Merumuskan Masalah). Al-Matiin artinya Maha Kokoh. Al-Jaami artinya Maha Mengumpulkan. (Membuat Hipotesa.)

Peserta didik mencari dan mengumpulkan data tentang ayat dan hadits tentang asmaul husna al-Matiin dan al-Jaami di buku-buku yang terkait, internet dll.(Mengumpulkan Data).d. Mengasosiasi Peserta didik memeriksa kembali dalil yang telah ditemukan dan hubungannya dengan situasi kondisi nyata dalam kehidupan. (Verifikasi data). Al-Matiin artinya Maha Kokoh. Al-Jaami artinya Maha Mengumpulkan. Contoh pengamalan dari al-Matiin adalah memiliki sifat kokoh dalam pendirian dengan prinsip yang benar dalam hidup sehari-hari. Al-Jaami berarti kita menjadi pemersatu dari segala unsur kehidupan ini agar menjadi sebuah kehidupan yang harmonis dan indah. (Menarik Kesimpulan).e. Mengkomunikasikan:

Mempresentasikan hasil pembelajaran tentang Asmaul Husna al-Matiin dan al-Jaami.105


15


1.Pendahuluan:

a. Mengkondisikan peserta didik untuk belajar, dan tadarrus membaca doa sebelum belajar.b. Memotivasi peserta didik terkait Asmaul Husna.c. Apersepsi: bertanya jawab tentang Asmaul Husna yang telah dipelajari.


15

2.Kegiatan Inti

a. Mengamati

Menyimak tayangan video tentang Asmaul Husna. (Stimulus). Mencermati asmaul Husna al-Akhir dan al-adl.

b. Menanya

Menanyakan isi tayangan video tentang Asmaul Husna. (Stimulus). Mengajukan pertanyaan cara melafalkan dan menulis Asmaul Husna al-Akhir dan al-adl.


Apa arti al-Akhir dan al-adl? Bagaimana mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.

Apa contoh perilaku yang menunjukkan sifat al-Akhir dan al-adl? (Merumuskan Masalah)

Al-Akhir artinya Allah Maha Akhir dan al-Adl artinya Allah Maha Adil. (Membuat Hipotesa)

Peserta didik mencari dan mengumpulkan data tentang ayat dan hadits tentang Asmaul Husna al-Akhir dan al-adl di buku-buku yang terkait, internet dll.(Mengumpulkan Data).d. Mengasosiasi Peserta didik memeriksa kembali dalil yang telah ditemukan dan hubungannya dengan situasi kondisi nyata dalam kehidupan. (Verifikasi data). Al-Akhir artinya Allah Maha Akhir dan al-Adl artinya Allah Maha Adil. Contoh pengamalan dari Al-Akhir adalah menjadi khalifah yang siap bertanggungjawab terhadap apa yang kita lakukan dalam rangka menjalani tugas sebagai khalifah. Contoh pengamalan dari sifa al-Adl yaitu senantiasa berlaku adil dalam kehidupan. (Menarik Kesimpulan).e. Mengkomunikasikan:

Mempresentasikan hasil pembelajaran tentang Asmaul Husna al-Akhir dan al-Adl.105


15

H. Penilaian 1. Sikap (observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal)a. Observasi Materi

: Iman kepada Allah melalui Asmaul HusnaKelas

: X NoNama Peserta Didil12345NilaiPredikat

yatdkyatdkyatdkyatdkyatdk

1

2

3

4

5

Aspek yang dinilai:

1. Keaktifan

2. Kerjasama

3. Keberanian berpendapat

4. Pengendalian diri

5. Menghormati pendapat orang lain

Petunjuk Penskoran :

Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :

Jawaban YA sebanyak 4, maka diperoleh skor 4, dan skor tertinggi 5 maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :

b. Penilaian Diri

Materi


: X (sepuluh)Nama Peserta Didik: .....................NoUraianAspek yang diamatiNilaiPredikat

12345

1Mendengarkan pembicaran orang lain

2Tidak memotong pembicaraan orang lain

3Tidak menganggap benar sendiri

4Menghargai pendapat orang lain

5Tidak membenci orang yang berbeda pendapat

Dst.

Aspek yang dinilai:

5. Selalu4. Sering3. Kadang-kadang2. Pernah

1. Tidak pernah


Jawaban Selalu diberi skor 5, sering diberi skor 4 dst.Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :

Jawaban Selalu sebanyak 3, Pernah sebanyak 2, maka diperoleh skor 19, dan skor tertinggi 25 maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :

c. Penilaian Antar Teman

Materi


: X (sepuluh)Nama (penilai): .....................NoNama Siswa12345NilaiPredikat

yatdkyatdkyatdkyatdkyatdk

1

2

3

4

5

Aspek yang dinilai:

1. Suka mendengarkan orang lain2. Suka memotong pembicaraan3. Selalu menganggap benar sendiri

4. Selalu menghargai pendapat orang lain

5. Selalu membenci orang yang berbeda pendapat




Contoh :


d. Jurnal

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

Ya

= apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.

Nama Peserta Didik

: .

Kelas

: X (sepuluh)Tanggal Pengamatan

: ..

Materi

: Iman kepada Allah melalui Asmaul HusnaNoSikap yang diamatiMelakukan

YaTidak

1Masuk kelas tepat waktu

2Mengumpulkan tugas tepat waktu

3Memakai seragam sesuai tata tertib

4Mengerjakan tugas yang diberikan

5Tertib dalam mengikuti pembelajaran

6Mengikuti kegiatan praktik/ penilaian proyek dengan langkah yang ditetapkan

7Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran

8Membawa buku teks mata pelajaran

Jumlah




Contoh :


2. Pengetahuan (Tes Tulis, lisan, dan Penugasan)a. Tes tulis/lisanMateri


: X (sepuluh)Nama Peserta Didik: .....................NoSoalNilaiKet.

1.Jelaskan pengertian Asmaul Husna !

2.Apa arti al-Kariim ? Tuliskan dalilnya !

3.Apa artin al-Mumin ? Tuliskan dalilnya !

4.Jelaskan pengertian al-Wakiil ? Tuliskan dalilnya !

5.Apa arti al-Matiin ? Tuliskan dalilnya !

6.Jelaskan arti al-Jaami ? Tuliskan dalilnya !

7.Apa arti al-Adl ? Tuliskan dalilnya !

8.Apa arti al-Akhir ? Tuliskan dalilnya !


Jawaban diberi skor 1-5 (sesuai dengan tingkatan jawaban).Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :

Jawaban sebanyak 3 soal dengan nilai 4, 2 soal nilai 3, dan 3 soal nilai 5. Maka diperoleh skor 12+6+15=33, sedangkan skor maksimal adalah 40, maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :

3. Ketrampilan (Praktik dan Portofolio, dan Penilaian Proyek)a. PraktikMateri

: Menulis 7 Asmaul Husna dan artinyaKelas

: X (sepuluh)NoNama SiswaAspek yang diamatiNilaiPredikat

12345

1

2

3

4

dst

Aspek yang dinilai:

1. Belum benar2. Benar sebagian3. Benar4. Benar dan rapi

5. Benar, rapi dan indah


Jawaban Sangat lancar diberi skor 5, lancar diberi skor 4 dst.Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :

Jawaban Sangat lancar sebanyak 3, Terbata-bata sebanyak 2, maka diperoleh skor 19, dan skor tertinggi 25 maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :

b. PortofolioMateri

: Menulis 7 Asmaul Husna dan artinyaKelas

: X (sepuluh).NoNama SiswaAspek yang diamatiNilaiPredikat

12345

1

2

3

4

dst

Aspek yang dinilai:

1. Kurang2. Cukup3. Sedang4. Baik

5. Sangat baik


Jawaban Sangat baik diberi skor 5, baik diberi skor 4 dst.Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :

Jawaban Sangat baik sebanyak 3, Cukup sebanyak 2, maka diperoleh skor 19, dan skor tertinggi 25 maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :

c. Penilaian Proyek

Materi


: X (sepuluh).Jenis Tugas : Menyalin Asmaul Husna dan Artinya dengan LengkapIndikator :1. Menulis 99 Asmaul Husna dan Artinya dengan lengkap.2. Memanfaatkan media karton. 3. Menggunakan pigura.Tugas Proyek1. Kerjakan secara kelompok, 5 orang perkelompok (sesai dengan kondisi)2. Tulis Asmaul Husna dengan lengkap beserta artinya.3. Gunakan media Kartun dan pigur.4. Harus sudah selesai untuk dilaporkan 1 minggu sejak tanggal penugasan.ASPEKKRITERIA DAN SKOR

321

Pengurutan dan kelengkapan isi laporanJika urutan isi laporan urut mulai cover sampai daftar pustaka, dan isi laporan lengkap dan sesuai formatJika urutan isi laporan ada yang kurang terurut, atau ada isi yang kurang lengkapJika urutan isi laporan tidak terurut dan isinya tidak lengkap

TemaJika tema yang diangkat sesuai dengan yang diinginkanJika tema yang diangkat kurang sesuai dengan yang diinginkanJika tema yang diangkat tidak sesuai dengan yang diinginkan

Hasil ProyekJika hasil proyek sesuai dengan yang diingkan dan menarikJika hasil proyek tidak sesuai dengan yang diingkan atau kurang menarikJika hasil proyek tidak sesuai

PenjelasanPenjelasan lengkap, sesuai dan menjelaskan proyek secara rinciPenjelasan kurang lengkap, kurang sesuai atau penjelasan proyek kurang rinciPenjelasan tidak lengkap

RatingProyek mendapat like lebih sebanyak 100 orang atau lebih dalam waktu 1 bulan setelah diupload.Proyek mendapat like antara 50-100 orang dalam waktu 1 bulan setelah diupload.Proyek mendapat like kurang dari 50 orang dalam waktu 1 bulan setelah diupload.

PENILAPENILAIAN PEMBUATAN PROYEKNoKelompokAspek yang diamatiNilaiPredikat

abcde

1Kelompok 1

2Kelompok 2

3Kelompok 3

4Kelompok 4

Aspek yang dinilai :

a. Laporan

b. Tema

c. Hasil Proyek

d. Penjelasan

e. RatingSkor :

1 = cukup

2 = sedang

3 = baik


Jawaban Baik diberi skor 3, Sedang diberi skor 2 dst.Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :

Jawaban Baik sebanyak 2, Cukup sebanyak 2, Sedang sebanyak 2, maka diperoleh skor 6+2+4=12, dan skor tertinggi 15 maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :

Bandung, April 2014Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

........................................ ...........................................NIP.

NIP.

1

rpp_sma kls x iman kpd allah asmaul husna

Documents