menganalisis makna asmaul husna · web viewmenganalisis makna asmaul husna kompetensi dasar : 3.3...

LEMBAR AKTIFITAS SISWA ( LAS )PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

SMA NEGERI 1 METROKELAS X

Oleh: Nurhasim

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 1 METROJln. Jenderal ah. Nasution no. 222 kota metro

Tlp. 072541629

lembar aktivitas siswa (las) pai x sma negeri 1 metro Penyelesaian tugas dapat dilanjutkan pada halaman belakang 0

KATA PENGANTAR

Lembar Ativitas Siswa ( LAS ) dapat terselesaikan dengan baik, oleh karena itu tiada kalimat yang pantas untuk diucapkan kecuali bersyukur kepada Allah, Allah yang maha memberi pertolongan, Allah yang maha memberi petunjuk dan maha pemberi ampunan, dan tempat kami memohon perlindungan dari buruknya akhlak dan kejinya perbuatan kami, dan ucapan terima kasih


kepada: http://www.anangsaepudin.com/2015/10/presentasi-pai-powerpoint.html yang telah secara ikhlas membagi ilmunya semoga bermanfaat dan menjadi amal jariyah. Amin.

Dalam UU No 20 Tahun 2003 Bab II Pasal 3 disebutkan: “Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.” Kurikulum 2013 disusun dan diberlakukan guna mendukung terlaksananya pendidikan kearah yang lebih baik, karena pembelajaran pada kurikulum 2013 ini, jika prosesnya benar-benar dilakukan dengan baik maka akan membuat peserta didik menjadi lebih aktif, berfikir lebih mendalam dan kritis.

Guru sebagai murobby (pendidik) dituntut harus terus mendorong, membimbing peserta didik kearah ketercapaian kurikulum 2013 ini, tetapi ada hal yang menjadi kekurangan pada guru yaitu; guru masih banyak yang belum memiliki buku pegangan, atau ada tetapi tidak dibaca sehingga tidak menjadi pedoman, hal lain adalah kurang faham dengan teknologi informasi ( IT).

Guna membantu dan memudahkan guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran, maka kami disajikan Lembar Aktivitas Siswa (LAS) dengan pendekatan saintifik dan model discovery learning, projek base learning dan problem base learning, yang kami dapatkan dari sumber http://www.anangsaepudin.com/2015/10/presentasi-pai-powerpoint.html dengan harapan dapat membantu proses pembelajaran berlangsung baik dan benar-benar sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013. demikian diucapkan terimakasih.

Metro, 15 Juli 2017

Penyunting

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS X KURIKULUM 2013

( Hasil Analisis KI-KD )

KOMPETENSI INTI :

(KI-1) Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya;(KI-2) Mengembangkanperilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan,

gotongroyong, kerjasama, cintadamai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai


http://www.anangsaepudin.com/2015/10/presentasi-pai-powerpoint.html

http://www.anangsaepudin.com/2015/10/presentasi-pai-powerpoint.html

bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;

(KI-3) Memahamidanmenerapkanpengetahuanfaktual, konseptual, procedural dalami lmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah;

(KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR DARI KI-3 :3.1 Menganalisis Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12; serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an

nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah).3.2 Menganalisis Q.S. Al-Isra’/17: 32, dan Q.S. An-Nur/24 : 2, serta hadis tentang larangan

pergaulan bebas dan perbuatan zina.3.3 Menganalisis makna Asmaul Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan

al-Akhir.3.4 Menganalisis makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT.3.5 Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam.3.6 Menganalisis manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari.3.7 Menganalisis semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama.3.8 Menganalisis kedudukan al-ur’an, hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam.3.9 Menganalisis hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf bagi individu dan masyarakat.3.10 Menganalisis substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di Makkah.

3.11 Menganalisis substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi saw

KOMPETENSI DASAR DARI KI-4 :4.1.1 Membaca Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12, sesuai dengan kaidah tajwid4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12 dengan fasih4.1.3 Menyajikan hubungan antara kualitas keimanan dengan kontrol diri (muja hadahan-nafs),

prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. al-hujurat/49: 10 dan 12, 4.2.1 Membaca Q.S. Al-Isra’/17: 32, dan Q.S. An-Nur/24:2 sesuai kaidah tajwid4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Isra’/17: 32, dan Q.S. An-Nur/24:2 4.2.3 Menyajikan keterkaitan antara larangan berzina dengan berbagai Kekejian (fahisyah) yang ditim

bulkannya dan perangai yang buruk (saa-a sabila) sesuai pesanQ.S. Al Isra’/17: 32, dan Q.S. An- Nur/24:2

4.3 Menyajikan hubungan makna Asmaul Husna al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir dengan perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, rasa aman, tawakal dan perilaku adil.

4.4 Menyajikan hubungan antara beriman kepada malaikat Allah Swt. Dengan perilaku teliti, disiplin, dan waspada.

4.5 Menyajikan keutamaan tatacara berpakaian sesuai syariat Islam.4.6 Menyajikankaitan antara contoh perilaku jujurdengan keimanan4.7 Menyajikan kaitan antara kewajiban menuntut ilmu, dengan kewajiban Membela agama sesuai

perintah Q.S. At-Taubah/9: 122 dan hadis terkait.4.8 Mendeskripsikan macam-macam sumber hukum Islam.4.9 Menyimulasikan ibadahhaji, zakat, dan wakaf.

4.10 Menyajikan keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw.di Makkah.

4.11 Menyajikan keterkaitan antara substansi dan strategi dengan Keberhasilan Dakwah lembar aktivitas siswa (las) pai x sma negeri 1 metro Penyelesaian tugas dapat dilanjutkan pada halaman belakang 3

Nabi Muhammad saw. di Madinah.

BAB IPERTEMUAN KE-1

MENGANALISIS MAKNA ASMA UL HUSNA

KOMPETENSI DASAR :3.3 Menganalisis makna Asmaul Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al---Matin, al-Jami’, al-‘Adl,

dan al-Akhir.4.3 Menyajikan hubungan makna Asmaul Husna al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al- ‘Adl, dan al Akhir dengan perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, rasa aman, tawakal

dan perilaku adil.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN : (DL)1. Mengamati Buku PAI SMA Kelas X halaman 4-7 tentang : Makna Asmaul Husna Al-Karim dan

Al-Mu’min.2. Mengidentifikasi Makna Asmau lHusna Al-Karimdan Al-Mu’min

No. MAKNA ASMAUL HUSNA lembar aktivitas siswa (las) pai x sma negeri 1 metro Penyelesaian tugas dapat dilanjutkan pada halaman belakang 4

AL-KARIM SUMBER1. Allah maha pemberi, tidak pernah berhenti memberikan

sesuatu kepada manusia Allah SWT yang memberikansegalanikmatkepada

-Buku PAI Kls X

2.

3.

AL-MU’MIN SUMBER1. Allah SWT pemberi ketenangan kepada manusia

2.

3

3. Memverifikasi makna Asmaul Husna Al-Karim dan Al-Mu’min (menjelaskan hubungan Makna Al-Karimatau Al-Mu’mind engan berbagai Sumber.

Contoh :Verifikasi ke-1 : Berdasarkansalahsatusumber yang meyebutkanbahwa“Allah SWT lahyang memberikansegalanikmatkepadamanusia”, makadapatdiyakinibahwaAllah SWT yang mrikansegalanikmatkepadamanusiamerupaka…………… dandalamhaditsriwayat …………………… Verifikasike …….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...........……………………………


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...........……………………………

Verifikasike …….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...........………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...........…………………………

BAB IPERTEMUAN KE-2

MENGANALISIS MAKNA ASMAUL HUSNA


KOMPETENSI DASAR :3.3 Menganalisis makna Asmaul Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al- Matin, al-

Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir.4.3 Menyajikan hubungan makna Asmaul Husna al-Karim, al-Mu’min, al- Wakil, al-Matin, al-Jami’, al- ‘Adl, dan al-Akhirdenganperilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, rasa aman, tawakal dan perilaku adil.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN : (5M)1. Mengamati Buku PAI SMA Kelas X halaman 7-9 tentang : Makna Asmaul Husna Al-Wakil dan

Al-Matin.2. Membuat pertanyaan terkait Makna Asmaul Husna Al Wakildan Al-Matin

No. PERTANYAAN MAKNA ASMAUL HUSNAAL-WAKIL AL-MATIN

1. Bagaimanacara Allah SWT memlihara seluruh alam ini ?

2.

3.

4.

5.

3. Mengumpulkan data-data terkait pertanyaan tersebut dari berbagaisumber :(Dari Al-Qur’an, Hadits, Internet, Buku PAI, dll)

4. Mengolah data danmenyimpulkan hasil pengolahan sebagai jawaban atasp ertanyaan pertanyaan diatas..

Kesimpulan untuk pertanyaanke……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Kesimpulan untuk pertanyaanke……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Kesimpulan untuk pertanyaanke……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………........................................................................................................................................................



BAB IPERTEMUAN KE-3

MENGANALISIS MAKNA ASMAUL HUSNA

KOMPETENSI DASAR :


3.3 Menganalisis makna Asmaul Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir.

4.3 Menyajikan hubungan makna Asmaul Husna al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al- ‘Adl, dan al Akhir dengan perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, rasa aman, tawakal dan perilaku adil.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN : (IL)1. Mengamati Buku PAI SMA Kelas X halaman 7-9 tentang : 2. Memfokuskan permasalahan (Makna Asmul Husna Al-Jami, Al-Adil, Al-Akhir)3. Membuat Peta Konsep mengenai Makna Asmaul Husna Al-Jami, Al-Adildan Al-Akhir,

dan mempresentasikan di depan kelas.

PETA PEMIKIRAN DENGAN JUDUL :………………………………………………………………………………………………..

BAB IPERTEMUAN KE-4

MENYAJIKAN HUBUNGAN ASMAUL HUSNA DENGAN KELUHURAN BUDI

KOMPETENSI DASAR : lembar aktivitas siswa (las) pai x sma negeri 1 metro Penyelesaian tugas dapat dilanjutkan pada halaman belakang 9

3.3 Menganalisis makna Asmaul Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir.

4.3 Menyajikan hubungan makna Asmaul Husna al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al- ‘Adl, dan al-Akhir dengan perilaku keluhuran budi,kokoh pendirian, rasa aman, tawakal dan perilaku adil.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN : (DL)1. Mengamati Buku PAI SMA Kelas X halaman 16 – 172. Mengidentifikasihubunganmaknaasmaulhusnadenganperilakusehari-hari

No. MAKNA ASMAUL HUSNAAL-KARIM PERILAKU SEHARI-HARI

1. Allah swt Maha dermawan Mengembangkan sifat dermawan

2.

3.

AL-WAKIL

1.

2.

3.

AL-MATIN

1.

2.

3.

AL-JAMI

1.

2. lembar aktivitas siswa (las) pai x sma negeri 1 metro Penyelesaian tugas dapat dilanjutkan pada halaman belakang 10

3.

AL-ADIL

1.

2.

3.

AL-AKHIR

1

2

3

3. Mengumpulkan data dari berbagaisumber dan Membuat Peta Konsepd alam rangka memverifikasi hubungan makna asmaul husna dengan perilaku. Kemudian mempresentasikan (memverifikasi) di depan kelas.

MEMBUAT PETA PEMIKIRAN………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

BAB IIPERTEMUAN KE-1

MENGANALISIS KETENTUAN BERPAKAIAN SESUAI SYARIAT ISLAM

KOMPETENSI DASAR :


3.5 Menganalisisketentuan berpakaian sesuai syariat Islam.4.5 Menyajikan keutamaan tatacara berpakaian sesuai syariat Islam.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN : (PBL)1. Mengamati Video atau Gambar

Gb. Orang Sedang membakar Jilbab

2. Mengidentifikasi Problem (Masalah)1. Masalah ke-1

……………………………………………………………………………………………………………………………….2. Masalah ke-2

……………………………………………………………………………………………………………………………….3. Masalah ke-3

……………………………………………………………………………………………………………………………….4. Masalah ke-4

……………………………………………………………………………………………………………………………….5. Masalah ke-5

……………………………………………………………………………………………………………………………….

3. Mengumpulkan data-data dari Buku Halaman 21-29, dandari media lain4. Mengolah data untuk mencari solusi dengan dukungan data-data dari ber bagai sumber :

Dilanjutkan dengan membuat Peta Konsep dan Presentasi di depankelas

1. Solusi dari masalah ke-

...............………………………………………………………………………………………………………………......... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Solusi dari masalah ke

...............………………………………………………………………………………………………………………......... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................................................................................................................................................................................……………….......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


...............………………………………………………………………………………………………………………......... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


...............………………………………………………………………………………………………………………......... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...............................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................5. Solusi dari masalah ke

...............………………………………………………………………………………………………………………......... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...............................................................................................................................................................…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...............................................................................................................................................................


MENGANALISIS KETENTUAN BERPAKAIAN SESUAI SYARIAT ISLAM

KOMPETENSI DASAR :3.5 Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam.4.5 Menyajikan keutamaan tatacara berpakaian sesuai syariat Islam.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN : (5 M) lembar aktivitas siswa (las) pai x sma negeri 1 metro Penyelesaian tugas dapat dilanjutkan pada halaman belakang 13

1. Mengamati gambar-gambar berikut ini !

2. Setelah mengamati gambar tersebut di atas, Buatkan minimal 5 pertanyaan berkaitan “Berpakaian Islami”1. Pertanyaan ke-1

……………………………………………………………………………………………………………………2. Pertanyaan ke-2

……………………………………………………………………………………………………………………3. Pertanyaan ke-3

…………………………………………………………………………………………………………………...4. Pertanyaan ke-4

……………………………………………………………………………………………………………………5. Pertanyaan ke-5

……………………………………………………………………………………………………………………

3. Mengumpulkan data-data terkait pertanyaan yang diajukan dari berbagai sumber.6. Mengolah data dan menyimpulkannya dilanjutkan dengan membuat Peta Pemikiran dan

Presentasi.

1. Kesimpulan per tanyaanke

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………2. Kesimpulanper tanyaanke …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………3. Kesimpulanper tanyaan ke…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………….................................................................………………………………………………………………………………………………………………………………..……………4. Kesimpulanper tanyaanke

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………5. Kesimpulanper tanyaan ke

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………


MENYAJIKAN KEUTAMAAN TATA CARA BERPAKAIAN SESUAI SYARIAT ISLAM

KOMPETENSI DASAR :3.5 Menganalisisketentuan berpakaian sesuai syariat Islam.4.5 Menyajikan keutamaan tatacara berpakaian sesuai syariat Islam.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN : (DL)1. Mengamati Menerapkan perilaku mulia pada BUKU PAI SMA Kelas XI halaman 28.2. Memverifikasi dan mengevaluasi Keutamaan (Fungsi) Berpakaian sesuai syari’at islam (Pada

halaman 28)No. PERILAKU MULIA

BERPAKAIAN ISLAMI

VERIFIKASI

1. Sopan santun dan ramah

Merupakan manfaat dari berpakaian Islami karena…………….. (didukung data dari berbagai sumber)

2. Jujur dan amanah

3. Gemar beribadah

4. Gemar Menolong

5. Amar Ma’ruf Nahi Munkar


3. Mempresentasikan di depan kelas

BAB IIIPERTEMUAN KE-1

MENGANALISIS MANFAAT KEJUJURAN

KOMPETENSI DASAR :3.6 Menganalisismanfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari.4.6 Menyajikan kaitan antara contoh perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari dengan keimanan

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :(DL)1. Mengamatiartikel di Buku halaman 32 s.d. 39 Contoh mengamati buku halaman 37 :yaitu : QS. At-Taubah119 :

Hai orang-orang yang beriman bertakwalahkepada Allah, dan hendaklah kamu bersama orang- orang yang benar.

2. Mengidentifikasimanfaat-manfaatKejujuran !No. MANFAAT KEJUJURAN KETERANGAN1 Digolongkan kepada orang beriman dan bertakwa Buku halaman 35

QS. At Taubah : 119

2

3

4

4. Kumpulkan data-data berkaitandenganhasilidentifikasitersebut !5. Lakukan Pembuktian / Verifikasi !dan dilanjutkan dengan membuat Peta Konsep dan Presentasi

Contoh :Setelah diadakan pengamatan terhadap ayat di atas maka dapat diambil salah satu manfaat kejujuran yaitu :“Akan digolongkan kepada orang beriman dan orang yang bertakwa”. Hal ini dapat di benarkan karena ……………(alas an diambil dari data-data yang dikumpulkan)Verifikasike- …………………………………………………………….……………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…..……………………………………………………………………………………………………………………………………………….……..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……..


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……..……………

BAB IIIPERTEMUAN KE-2

MENYAJIKAN KAITAN PERILAKU JUJUR DENGAN KEIMANANKOMPETENSI DASAR :3.6 MenganalisisNmanfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari.4.6 Menyajikankaitan antara contoh perilaku jujur dalam kehidupan sehari-haridengan keimanan

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN : (DL)1. Mengamati Buku Halaman 41 : Menerapkan Perilaku Mulia2. Mengevaluasi penerapan perilaku jujur pada halaman 41 di atas, apakah ke-11 point tersebut benar- benar merupakan Penerapan Perilaku Jujur ? Berikan alasan dengan di dukung data-data yang ada.

NO PERILAKU JUJUR VERIFIKASI KETERKAITAN DENGAN KEIMANAN

1. Meminta izin / pamitan

2. Tidak minta sesuatu diluar kemampuan orangtua

Bukan merupakan indikator perilaku jujur karena…………..

Tidak ada keterkaitan dengan keimanan karena…………………..

3. Mengembalikan uang sisa belanja walau tak diketahui

4.

5.


6.

7.

8

9

10

11

3. Membuat Peta Konsep dan Mempresentasikan di depan kelas.

BAB IVPERTEMUAN KE-1


MENGANALISIS KEDUDUKAN ALQUR'AN SEBAGAI SUMBER HUKUM ISLAM

KOMPETENSI DASAR :3.8 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, hadis, dan ijtihad sebagai sumber Hukum Islam.a. Mendeskripsikan macam-macam sumber hukum Islam.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN : (DL)1. Mengamati buku PAI Kelas X halaman 45 - 492. Mengidentifikasi bukti-bukti dan alasan bahwa Al-Qur'an berkedudukan sebagai Sumber Hukum

Islam atau sebagai sumber hukum Islam.

No. BUKTI/ALASAN AL-QUR’AN SEBAGAI SUMBER HUKUM ISLAM KETERANGAN1. Ditetapkan Allah SWT untuk mentaati Allah SWT ( Al-Qur’an) - Buku PAI Kelas X

hal.47- QS. An-nisa : 59- Hadits Riwayat………

2.

3.

4.

5.

3.. Mencari data pendukung lainnya untuk proses Verifikasi dan Evaluasi4.. Melakukan Proses Verifikasi : Contoh sbb : Pada buku tertulis :"Allah SWT berfirman dalam QS. An- Nisa : 59 “Wahai orang-orang yang beriman, taatlah kepada Allah dan taatlah kepada Rasul-Nya (Muhammad saw) dan ulil amri diantara kamu. Kemudian jika kamu berbeda pendapat tentang sesuatu, maka kembalikanlah kepada Allah SWT dan Rasul-Nya.....".Maka dapat diidentifikasi bukti/alasan Al-Qur'an sebagai sumber hukum Islam, yaitu disebabkan telah ditetapkan oleh Allah SWT untuk mentaati Allah SWT dan taat kepada Allah SWT dilakukan melalui Al-Qur'an yg di bawakan oleh Rasul-Nya.” Jadi Al-Qur'an berkedudukan sebagai sumber hukum Islam.

Verifikasi ke-....………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………Verifikasi ke-.…

………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………


………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………......................................................................................................................................................

Verifikasi ke-...………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………......................................................................................................................................................

Verifikasi ke-...………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………….....................................................................................................................................................

Verifikasi ke-...………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………



MENGANALISIS KEDUDUKAN AL-HADITS SEBAGAI SUMBER HUKUMISLAM

KOMPETENSI DASAR :3.8 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, hadits, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam4.8 Mendeskripsikan macam-macam sumber hukum Islam.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Mengamati buku PAI Kelas X halaman 49-522. Mengidentifikasi bukti-bukti / alasan bahwa Al-Hadits berkedudukan sebagai Sumber Hukum Islam.

No.

BUKTI/ALASAN AL-HADITS SEBAGAI SUMBER HUKUM ISLAM KETERANGAN

1. Ditetapkan Allah SWT untuk mentaati Rasul-Nya ( Al-Hadits) - Buku PAI Kelas X hal.47- QS. An-nisa : 59

2

3

4

3.. Mencari data pendukung lainnya untuk proses Verifikasi dan Evaluasi

4.. Melakukan Proses Verifikasi : Contoh sbb :Pada buku tertulis :"Allah SWT berfirman dalam QS. An-Nisa : 59 - Wahai orang-orang yang beriman, taatlah kepada Allah dan taatlah kepada Rasul-Nya (Muhammad saw) dan ulil amri diantara kamu. Kemudian jika kamu berbeda pendapat tentang sesuatu, maka kembalikanlah kepada Allah SWT dan Rasul-Nya.....".

Maka dapat diidentifikasi bukti/alasan Al-Hadits sebagai sumber hukum Islam, yaitu disebabkan telah ditetapkan oleh Allah SWT untuk mentaati Rasul-Nya dan taat kepada Rasul-Nya dilakukan melalui Al-Hadits (Sunnah) yg di bawakan oleh Rasul-Nya. Jadi Al-Hadits berkedudukan sebagai sumber hukum Islam.

verifikasi ke- .…

………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………

verifikasi ke- ....


………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………

verifikasi ke- ....………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………

verifikasi ke- ....………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………


MENGANALISIS KEDUDUKAN IJTIHAD SEBAGAI SUMBER HUKUM ISLAM lembar aktivitas siswa (las) pai x sma negeri 1 metro Penyelesaian tugas dapat dilanjutkan pada halaman belakang 23

KOMPETENSI DASAR :3.8 Menganalisis kedudukan al-ur’an, hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam.4.8 Mendeskripsikan macam-macam sumber hukum Islam.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Mengamati buku PAI Kelas X halaman 52 - 562. Mengidentifikasi bukti-bukti dan alasan bahwa Ijtihad berkedudukan sebagai Sumber Hukum Islam.

No.

BUKTI/ALASAN IJTIHAD SEBAGAI SUMBER HUKUM ISLAM KETERANGAN

1. Rasulullah Saw membolehkan kepada Muadz Bin Jabal untuk melakukan Ijtihad jika tidak ada di Qur’an-Hadits

-Buku PAI Kls X hal …..- Hadits Rasulullah Saw

2

3

4

3.. Mencari data pendukung lainnya untuk proses Verifikasi dan Evaluasi4.. Melakukan Proses Verifikasi : Contoh sbb :

Pada buku tertulis :"………………......".Maka dapat diidentifikasi bukti/alasan Al-Qur'an sebagai sumber hukum Islam, yaitu …………………………………………………………… Jadi Ijtihad berkedudukan sebagai sumber hukum Islam.

verifikasi ke- .…

………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………

verifikasi ke- ....

………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………


………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………

verifikasi ke- ....………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………

verifikasi ke- ....………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………



MENDESKRIPSIKAN MACAM-MACAM SUMBER HUKUM ISLAM

KOMPETENSI DASAR :3.8 Menganalisis kedudukan al-ur’an, hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukumIslam.4.8 Mendeskripsikan macam-macam sumber hukum Islam.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Mengamati video tentang macam-macam sumber hukum Islam dan mengamati buku PAI kelas X

halaman 44-55.

Video Khazanah : Trans7

2. Membuat Peta Pemikiran tentang Sumber Hukum Islam dan Macamnya. Kemudian mempresenta sikan di depan kelas.

MEMBUAT PETA PEMIKIRAN………………………………………………………

BAB VPERTEMUAN KE-1


MENGANALISIS SUBSTANSI DAKWAH RASULULLAH SAW DI MEKKAH

KOMPETENSI DASAR :3.10 Menganalisis substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammadsaw. di Makkah4.10 Menyajikan keterkaitan antarasubstansi dan strategi dengan keberhasilan

dakwah Nabi Muhammad saw.di Makkah.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Mengamati Buku PAI kelas X Halaman 63 – 652. Mengidentifikasi SubstansiDakwah di Mekah

NO. SUBSTANSI DAKWAH DI MEKKAH KETERANGAN1. Dalam bidang Tauhid (Keesaan Allah SWT) Buku PAI

Halaman 632

3

4

5

3. Memverifikasi/EvaluasiMemverifikasiHasilidentifikasisubstansidakwahpadaNo.2 yang didukungoleh data-data dariberbagaisumber.

verifikasi ke- .…

………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………

verifikasi ke- ....

………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………


………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………

verifikasi ke- ....………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………

verifikasi ke- ....………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………verifikasi ke- ....

………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Membuat Peta Konseptentang Substansi Dakwah di Mekkah kemudian mempresentasikan

BAB VPERTEMUAN KE-2

MENGANALISIS STRATEGI DAKWAH RASULULLAH SAW lembar aktivitas siswa (las) pai x sma negeri 1 metro Penyelesaian tugas dapat dilanjutkan pada halaman belakang 28

DI MEKKAHKOMPETENSI DASAR :3.10 Menganalisis substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di Makkah4.10 Menyajikan keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi saw. di Makkah.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Mengamati Buku PAI KELAS X Halaman 65 - 782. Membuat Peta KonseptentangStrategi Dakwah di Mekkah kemudian Mempresentasikan di depan

kelas.Contoh :

MEMBUAT PETA KONSEP/PETA PEMIKIRAN……………………………………………………………………….


STRATEGI DAKWAH

BAB VPERTEMUAN KE-3


UMUM DIKETAHUI

BELUM DIKETAHUI

SEMBUNYI2

TERANG2AN

MENYAJIKAN KETERKAITAN ANTARA SUBSTANSI DAN STRATEGI DAKWAH DENGAN KEBERHASILAN DAKWAH RASULULLAH SAW DI MEKKAH

KOMPETENSI DASAR :3.10 Menganalisis substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi saw. di Makkah4.10 Menyajikan keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi saw. di Makkah.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Mengamati Video / Gambar waktu “Pembebasan Kota Mekkah”

Video : Pembebasan Kota Makkah (Putuh Makkah)

2. Membuat 5 pertanyaan terkait keberhasilan dakwah Rasul di Mekkah dengan substansi dan strategi yang dilakukan oleh Rasulullah SAW di Mekkah.

1. ………………………………………………………………………………………………………………………

2. …………………………………………………………………………………………………………………......

3. ………………………………………………………………………………………………………………………

4. ………………………………………………………………………………………………………………………

5. ………………………………………………………………………………………………………………………

3. Mengumpulkan data-data pendukung dan Melakukan analisis (Pengolahan Data), selanjutnya membuat kesimpulan kemudian mempresentasikannya.

4. Pengolahan data dan menyimpulkannya sebagai jawaban dari


pertanyaan ke.…..…………………………………………………………………………………………………………………….........…………………………………………………………………………………………………………………………....…………………………………..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................pertanyaan ke.…..…………………………………………………………………………………………………………………….........…………………………………………………………………………………………………………………………....…………………………………..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................pertanyaan ke.…..…………………………………………………………………………………………………………………….........…………………………………………………………………………………………………………………………....…………………………………..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................pertanyaan ke.…..…………………………………………………………………………………………………………………….........…………………………………………………………………………………………………………………………....…………………………………..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................pertanyaan ke.…..…………………………………………………………………………………………………………………….........…………………………………………………………………………………………………………………………....…………………………………......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


BAB VIPERTEMUAN KE-1

MENITI HIDUP DENGAN KEMULIAAN(ANALISIS QS.AL ANFAL : 72 – MUJAHADAH ANNAFS-KONTROL DIRI)

KOMPETENSI DASAR :3.1 Menganalisis Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12; serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an-

nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah).4.1.1 Membaca Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12, sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf.4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12dengan fasih4.1.3 Menyajikan hubunganantara kualitas keimanan dengan kontrol diri (mujahadahan-anafs),

prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta hadis terkait.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Mengamati QS. AL-ANFAL : 72

72. Sesungguhnya orang-orang yang beriman dan berhijrah serta berjihad dengan harta dan jiwanya pada jalan Allah dan orang-orang yang memberikan tempat kediaman dan pertoIongan (kepada orang-orang muhajirin), mereka itu satu sama lain lindung-melindungi[624]. dan (terhadap) orang-orang yang beriman, tetapi belum berhijrah, Maka tidak ada kewajiban sedikitpun atasmu melindungi mereka, sebelum mereka berhijrah. (akan tetapi) jika mereka meminta pertolongan kepadamu dalam (urusan pembelaan) agama, Maka kamu wajib memberikan pertolongan kecuali terhadap kaum yang telah ada Perjanjian antara kamu dengan mereka. dan Allah Maha melihat apa yang kamu kerjakan.

2. Menganalisis ayat di atas dengan cara membuat PETA PEMIKIRAN (PETA KONSEP) tinjauan dari segi Tazwid dan Kandungan ayat, kemudian mempresentasikan di depan kelas. Contoh :

MEMBUAT PETA PEMIKIRAN………………………………………………………



MENITI HIDUP DENGAN KEMULIAAN(ANALISIS QS.AL HUJUROT 12 – HUSNUDZON)

KOMPETENSI DASAR :3.1 Menganalisis Q.S. AlHujurat/49: 10 dan 12; serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an-

nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah).4.1.1 Membaca Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12, sesuai dengan kaidah tajwid danmakharijul huruf.4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12dengan fasih dan lancar4.1.3 Menyajikan hubungan antara kualitas keimanan dengan kontrol diri (mujahadah an-anafs), prasangka baik , dan persaudaraan sesuaidengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12,

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Mengamati QS. Al Hujurot : 12

12. Hai orang-orang yang beriman, jauhilah kebanyakan purba-sangka (kecurigaan), karena sebagian daripurba-sangkaitudosa. Dan janganlah mencari-cari keburukan orang dan janganlah menggunjingkan satusama lain. Adakah seorang diantarakamu yang sukamemakan daging saudaranya yang sudahmati? Maka tentulah kamumerasa jijik kepadanya.dan bertakwalah kepada Allah. Sesungguhnya Allah Maha Penerima taubat lagi MahaPenyayang.

2. Mengidentifikasi Isi Kandungan ayat

NO. ISI KANDUNGAN KETERANGAN

1

2

3

3. Mengumpulkan data-data dariberbagaisumberterkait Isi Kandunganyang ditemukantadi.4. Memverifikasi Isi Kandungan yang telahditemukandengandukungan data-data dari berbagai

sumber :NO. ISI KANDUNGAN VERIFIKASI KET/SUMBER




MENITI HIDUP DENGAN KEMULIAAN(ANALISIS QS. AL HUJUROT 10 –PERSAUDARAAN)

KOMPETENSI DASAR :3.1 Menganalisis Q.S. AlHujurat/49: 10 dan 12; serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an-

nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah).4.1.1 Membaca Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12, sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf.


4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12dengan fasih dan lancar.4.1.3 Menyajikan hubunganantara kualitas keimanan dengan kontrol diri (mujahadah an-anafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sesuaidengan pesan Q.S. al- Hujurat/49: 10 dan 12, serta hadis terkait.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Mengamati QS. Al Hujurot : 10

10. orang-orang beriman itu Sesungguhnya bersaudara. sebab itu damaikanlah (perbaikilah hubungan) antara kedua saudaramu itu dan takutlah terhadap Allah, supaya kamu mendapat rahmat.

2. Membuat pertanyaan dari ayat di atas

Peranyaan ke 1…………………………………………………….................................................................................................................Pertanyaan ke 2………………………………………………………………………………………………………………………………...........Pertanyaan ke 3………………………………………………………………………………………………………………………………………Pertanyaan ke 4...........................................................................................................................................................................................Pertanyaan ke 5..........................................................................................................................................................................................

3. Mengumpulkan data-data terkait pertanyaan yang diajukan4. Mengolah data (menganalisis data) dan membuat kesimpulan sebagi jawaban dari pertanyaan yang diajukan

dilanjutkan dengan mempresentasikan di depan kelas.

Mengolah data untuk pertanyaan ke………………………………………………………………………………………………………………………….........…………………………………………………………………………………………………………………………....…………………………………..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Mengolah data pertanyaan ke.…..…………………………………………………………………………………………………………………….........…………………………………………………………………………………………………………………………....…………………………………..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Mengolah data pertanyaan ke.…..


…………………………………………………………………………………………………………………….........…………………………………………………………………………………………………………………………....…………………………………..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Mengolah data pertanyaan ke.…..…………………………………………………………………………………………………………………….........…………………………………………………………………………………………………………………………....…………………………………..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Mengolah data pertanyaan ke.…..…………………………………………………………………………………………………………………….........…………………………………………………………………………………………………………………………....…………………………………......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


MENYAJIKAN HUBUNGAN ANTARA KUALITAS KEIMANAN DENGAN PERSAUDARAAN, KHUSNUDZON DAN MUZAHADAH

KOMPETENSI DASAR :


3.1 Menganalisis Q.S. AlHujurat/49: 10 dan 12; serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah).

4.1.1 Membaca Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 12, sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf.4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan 124.1.3 Menyajikan hubunganantara kualitas keimanan dengan kontrol diri (mujahadahan-

anafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sesuaidengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta hadis terkait.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Mengamati Buku PAI SMA Kelas X halaman 95-962. Menyajikan hubungan antara kualitas keimanan dengan kontrol diri :

No. PENGENDALIAN DIRI/KONTROL DIRI

VERIFIKASI TERHADAP NILAI KONTROL DIRI

HUBUNGAN DENGAN KUALITAS IMAN

1. Bersabar tidak membalas ejekan

Bisa dibenarkan sebagai sikap kontrol diri karena…

Kulitas keimanan org tersebut sangat hebat karena …

2. Memaafkan kesalahan orang lain

3. Ikhlas terhadap cobaan dengan memperbaiki diri

4. Menjauhi sikap dengki, iri hati

5. Mensyukuri nikmat dan tdk merusak lingkungan

Menyajikan hubungan antara kualitas keimanan dengan prasangka baik.

No. KHUSNUDZON VERIFIKASI TERHADAP NILAI-NILAI KHUSNUDZON

HUBUNGAN DENGAN KUALITAS IMAN

1. Memberikan apresiasi atas prestasi teman


2. Menghargai pendapat teman yg bertentangan

3. Memberi sumbangan kpd peminta-minta

4. Turut serta dalam kegiatan sosial

5. Mengerjakan tugas yang diberikan kpd kita

Menyajikan hubungan antara kualitas keimanan dengan persaudaraan.No. PERSAUDA

RAANVERIFIKASI TERHADAP NILAI-

NILAI PERSAUDARAANHUBUNGAN DENGAN KUALITAS

IMAN1. Menjenguk/

membantu teman yang sakit


2. Mendamaikan teman yg berselisih

3. Bergaul tanpa memandang suku dll

4. Menghindari permusuhan, tawuran,dll

5. Menghargai perbedaan suku, bangsa daan agama

3. Mempresentasikan di depan kelasBAB VII

PERTEMUAN KE-1MENGANALISIS MAKNA IMAN KEPADA MALAIKAT

KOMPETENSI DASAR :3.4 Menganalisismakna beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT.4.4 Menyajikan hubungan antara beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. dengan perilaku

teliti, disiplin, dan waspada.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Mengamati Buku PAI SMA Kelas X Halaman 102-1122. Mengidentifikasi Makna beriman kepada Malaikat dari berbagai tinjauan

NO. MAKNA IMAN PADA MALAIKAT KETERANGAN


1. Meyakini bahwa malaikat selalu mengawasi manusia Analisis Buku Halaman 102

2.

3

4

5

6

3. Melakukan verifikasi terkait makna iman kepada malaikat dengan dukungan berbagai macam data dari berbagai sumber. Kemudian mempresentasikan di depan kelas.Contoh:Verifikasi makna no.1 “meyakini bahwa malaikat selalu mengawasi manusia”. Berdasarkan data yang kami dapatkan yaitu Al-Qur’an QS………………………… bahwa malaikat diberi tugas oleh Allah SWT untuk mengawasi manusia, dan data lain bahwa malaikat selalu mencatat segala apa yang diperbuat manusia, maka dapat dikuatkan bahwa “meyakini ……………dst..? adalah benar merupakan makna dari iman kepada malaikat.

Verifikasi ke ……………………………………………………………………………….……………………………………………………………....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Verifikasi ke ……………………………………………………………………………….……………………………………………………………....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Verifikasi ke ……………………………………………………………………………….……………………………………………………………


.................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................Verifikasi ke ……………………………………………………………………………….……………………………………………………………....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Verifikasi ke ……………………………………………………………………………….……………………………………………………………....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Verifikasi ke ……………………………………………………………………………….……………………………………………………………....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

BAB VIIPERTEMUAN KE-2

MENGANALISIS MAKNA IMAN KEPADA MALAIKAT

KOMPETENSI DASAR :3.4 Menganalisismakna beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT.4.4 Menyajikan hubungan antara beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. dengan perilaku teliti,

disiplin, dan waspada.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Mengamati Buku PAI SMA Kelas X halaman 113-1142. Mengidentifikasi Hikmah dari Kisah tersebut

NO. HIKMAH KETERANGAN

1. ................ Artikel alinea ke…….

2.


3

4

5

3. Melakukan verifikasi terhadap HIKMAH yang ditemukan (dengan menggunakan berbagai sumber )Kemujdian Mempeta konsepkan hasil verifikasi dan mempresentasikan di depan kelas.

Verifikasi ke ……………………………………………………………………………….…………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Verifikasi ke ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Verifikasi ke ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Verifikasi ke...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Verifikasi ke ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. lembar aktivitas siswa (las) pai x sma negeri 1 metro Penyelesaian tugas dapat dilanjutkan pada halaman belakang 43

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Verifikasi ke ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Verifikasi ke ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

PERTEMUAN KE-3MENYAJIKAN HUBUNGAN ANTARA BERIMAN KEPADA MALAIKAT DENGAN PERILAKU TELITI,

DISIPLIN DAN WASPADA

KOMPETENSI DASAR :3.4 Menganalisismakna beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT.4.4 Menyajikan hubungan antara beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. Dengan perilaku

teliti, disiplin, dan waspada.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Mengamati Video tentang Iman kepada Malaikat


2. Membuat pertanyaan tentang Hubungan antara Beriman kepada Malaikat dengan Perilaku Teliti, Disiplin dan Waspada

NO. PERTANYAAN TENTANG :PERILAKU TELITI PERILAKU DISIPLIN PERILAKU WASPADA

1.

2.

3

Mengapa dalam hal mengimani kepada para malaikat terdapat hubungan atau kaitan dengan perilaku teliti?

3. Mengumpulkan data-data berkaitan dengan pertanyaan, mengolah data dan membuat kesimpulan sebagai jawaban. Kemudian mempresentasikan di depan kelas.Mengolah data …………………………………………………………………….…………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Mengolah data …………………………………………………………………….……………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. lembar aktivitas siswa (las) pai x sma negeri 1 metro Penyelesaian tugas dapat dilanjutkan pada halaman belakang 45

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Mengolah data …………………………………………………………………….……………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

BAB VIIIPERTEMUAN KE-1

MENGANALISIS MAKNA HORMAT PADA ORANG TUA

KOMPETENSI DASAR :3.6 Menganalisis perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.4.6 Menyajikan kaitan antara ketauhidan dalam beribadah dg hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sesuai dengan Q.S. Al-Isra’ : 23 dan hadis

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Mengamati Buku PAI Kelas X SMA halaman 126-127 DAN memperhatikan Video berikut :2. Memberikan tanggapan terhadap Perilaku Mulia berkaitan dengan berbakti kepada Orang Tua

NO. PERILAKU BAKTI KEPADA ORANG TUA TANGGAPAN

A JIKA ORANG TUA MASIH HIDUP

1. Mengucapkan salam saat berpisah

Benar kita sebagai anak …


2. Mendengar segala perkataannya dg hormat

3. Tidak memotong pembicaraannya (menyakiti)

4. Berpamitan (minta izin) ketika pergi

5. Mencium tangan kedua ort

6. Membantu pekerjaan rumah

7. Berbakti dengan mendengarkan nasihatnya

8. Merawat dengan ikhlas dan sabar jika sudah tua

9. Merendahkan hati, kasih, sopan&mendo’akan

10. Menyambung silaturahmi

11. Memberikan rizki meskipun mereka tak butuh

12. Meminta restu & do’a dalam urusan-urusan


B JIKA ORANG TUA TELAH MENINGGAL

1 Melaksanakan wasiat dan menyelesaikan utang

2 Menyambung silaturahmi kpd krabat/teman orangtua

3 Melanjutkan cita-cita luhurnya

4 Mendo’akan ayah ibu seta memintakan ampun

3. Mempresentasikan di depan kelasBAB VIII

PERTEMUAN KE-2MENGANALISIS MAKNA HORMAT PADA ORANG GURU

KOMPETENSI DASAR :3.6 Menganalisis perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.4.6 Menyajikan kaitan antara ketauhidan dalam beribadah dg hormat dan patuh kepada orangtua

dan guru sesuai dengan Q.S. Al-Isra’ : 23 dan hadis

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Mengamati Buku PAI Kelas X SMA halaman 1272. Memberikan tanggapan terhadap Perilaku Mulia berkaitan dengan hormat dan patuh kepada guru.

NO. PERILAKU BAKTI KEPADA GURU

TANGGAPAN

1. Mengucapkan salam dan mencium tangannya

2. Memperhatikan pembelajarannya dg penuh hormat

3. Jujur dan terbuka jika berbicara kepada guru


4. Mengamalkan ilmunya

5. Tidak melawan, menipu dan membuka rahasia guru

6. Mengikuti sifat yang baik sang guru sopan, ramah, dll

7. Mengagungkan guru dan meyakini ilmunya

8. Bersifat sabar jika guru kasar dan berakhlak buruk

9. Meemaafkan perlakuan guru yg tidak menyenangkan

10. Menunjukkan rasa berterimakasih kepada guru

11. Sopan santun ketika berhadapan dengan guru

12. Tidak menghina guru dan melecehkannya

13. Tidak membuang muka ketika guru berbicara pd


kita


BAB IXPERTEMUAN KE-1

MENGANALISIS HIKMAH IBADAH HAJI, ZAKAT DAN WAKAF

KOMPETENSI DASAR :3.9 Menganalisis hikmah Haji, Zakat dan wakaf bagi individu dan masyarakat.4.9 Menyajikan keterkaitan antara perbuatan ibadah Haji, Zakat dan wakaf dengan keimanan

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Mengamatibuku PAI SMA Kelas X Halaman...2. Mengidentifikasi hikmah ibadah Haji, Zakat dan wakaf dari buku PAI....

NO. HIKMAH IBADAH HAJI, ZAKAT DAN WAKAF KETERANGAN

1.

Haji... ... mabrur dapat merubah kebiasaan kehidupan pribadi bagi seseoarang ....Misalnya....

Analisis buku halaman 138

2

Zakat...

3Wakaf... Memberikan manfaat yang lama bagi sesama


3. Memverifikasi hikmah Ibadah Haji, Zakat dan wakaf yang telah ditemukan kemudian mempresen tasikan di depan kelasContoh :

Diantara hikmah Ibadah Haji adalah terjadinya silaturahmi umat Islam internasional hal ini berdasarkan ...

Diantara hikmah zakat adalah bahwa berzakat dapat membersihkan harta benda yang dimiliki dari kepeimilikan orang lain.

Salah satu hikmah wakaf adalah “memberikan manfaat yang lama bagi sesame”. Hal ini berdasar kan hadits Rasulullah saw bahwa wakaf di haruskan dengan benda yang tidak habis pakai. Hal ini menunjukkan bahwa harta wakaf harus dapatd imanfaatkan dalam waktu yang lama, dan hal ini pula menunjukkan bahwa harta wakaf dapat member manfaat yang lama.

Verifikasi ke…….……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..Verifikasi ke…….……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..


Verifikasi ke…….……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..

BAB IXPERTEMUAN KE-2

MENYAJIKAN KETERKAITAN ANTARA BERWAKAF DENGAN KEIMANAN

KOMPETENSI DASAR :3.9 Menganalisis hikmah Ibadah Haji, Zakat dan wakaf bagi individu dan masyarakat.4.9 Menyajikan keterkaitan antara perbuatan Ibadah Haji, Zakat dan wakaf dengan keimanan

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Keterkaitan antara Perbuatan Berwakaf dengan Keimanan

NO. IBADAH HAJI, ZAKAT DAN WAKAF NILAI KEIMANAN1. Memberikan Al-Qur’an ke masjid

untukumum- KeyakinanKebenaran Al-qur’an- Mengorbankanuangnyauntukmembelibarangwakaf

2. MembuatPetaKonsepsesuaiisi table di atasdaamtema :KeterkaitanantaraPerbuatanBerwakafdenganKeimanan, kemudianMempresentasikan di depankelas.


BAB XPERTEMUAN KE-1

MENGANALISIS SUBSTANSI DAKWAH RASULULLAH SAW DI MEDINAH

KOMPETENSI DASAR :3.10 Menganalisis substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di Medinah4.10 Menyajikan keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di Medinah

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Mengamati Buku PAI kelas X Halaman 148-1543. Mengidentifikasi Substansi Dakwah di Medinah

NO. SUBSTANSI DAKWAH DI MEDINAH KETERANGAN

1. Membina lingkungan yang baik Buku PAI Halaman 148

2. Memverifikasi/Evaluasi3. Memverifikasi Hasil identifikas isubstansi dakwah pada No.2 kemudian Membuat Peta Konsep tentang

Substansi Dakwah di Medinah

Verifikasi ke ……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..


……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..

Verifikasi ke ……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..

Verifikasi ke ……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..Verifikasi ke ……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..

Verifikasi ke ……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..


Verifikasi ke ……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..

BAB XPERTEMUAN KE-2

MENGANALISIS STRATEGI DAKWAH RASULULLAH SAWDI MEDINAH

KOMPETENSI DASAR :3.10 Menganalisis substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammadsaw. di Medinah4.10 Menyajikan keterkaitan antarasubstansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw Medinah

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Mengamati Buku PAI KELAS X Halaman 154-1612. MembuatPetaKonseptentangStrategiDakwah di MedinahkemudianMempresentasikan di depan kelas. 3. Contoh :


MEMBUAT PETA KONSEP…………………………………………………………………..

BAB XPERTEMUAN KE-3

MENYAJIKAN KETERKAITAN ANTARA SUBSTANSI DAN STRATEGI DAKWAH DENGAN KEBERHASILAN DAKWAH RASULULLAH SAW DI MEDINAH

KOMPETENSI DASAR :3.10 Menganalisis substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di Medinah4.10 Menyajikan keterkaitan antarasubstansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di Medinah

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Mengamati buku PAI SMA Kelas X halaman 150-1602. Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Rasulullah Saw di Medinah, substansi dan strategi dakwah

Rasulullah Saw.No. KEBERHASILAN DAKWAH

DI MEDINAHSUBSTANSI DAKWAH STRATEGI DAKWAH


3. Menganalisis Keterkaitan antara keberhasilan dakwah Rasulullah Saw di Medinah, substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw.

Analisis Keterkaitan ke ……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..

Analisis Keterkaitan ke

……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..

Analisis Keterkaitan ke ……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..


……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..Analisis Keterkaitan ke

……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..

B XIPERTEMUAN KE-1

MENGANALISIS SEMANGAT MENUNTUT ILMU, MENERAPKAN DAN MENYAMPAIKANNYA

KOMPETENSI DASAR :3.7 Menganalisis semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama.4.7 Menyajikan kaitan antara kewajiban menuntut ilmu, dengan kewajiban Membela agama sesuai perintah Q.S. At-Taubah/9: 122 dan hadis terkait.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Mengamati Buku PAI SMA Kelas X Halaman 168 – 1702. Mengidentifikasi sikap dan perbuatan yang mencerminkan semangat menuntut ilmu, menerapkan ilmu dan

menyampaikan ilmu yang dimiliki.

NO.SIKAP DAN PERILAKU

MENUNTUT ILMU

MENERAPKAN ILMU

MENYAMPAIKAN ILMU

1. Menghargai setiap informasi yang disampaikan orang lain

Menyeleksi dan melaksanakan informasi positif walaupun dari teman sebaya

Berani menyampaikan informasi kepada orang lain dengan menyebutkan sumber ilmu tersebut.

2. Menggali ilmu pengetahuan dari berbagai sumber

Beramal atau bekerja dengan mempertimbangkan berbagai teori atau fatwa.

Dalam mengajarkan suatu disiplin ilmu selalu di dasari dari berbagai sumber.

3. Memverifikasi sikap-sikap menuntut ilmu, menerapkan ilmu dan menyampaikan ilmu dengan data-data dan sumber yang banyak. Kemudian Mempresentasikan di depan kelas.

Verifikasi ke…

……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..


……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..

Verifikasi ke…

……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..

Verifikasi ke…

……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..

Verifikasi ke…

……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..

Verifikasi ke…

……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..


……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..

BAB XIPERTEMUAN KE-2

MENYAJIKAN KAITAN ANTARAV KEWAJIBAN MENUNTUT ILMU DENGAN MEMBELA AGAMA (QS. AT-TAUBAH : 122)

KOMPETENSI DASAR :3.7 Menganalisis semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikannyakepada sesama.4.7 Menyajikan kaitan antarakewajiban menuntut ilmu, dengan kewajiban Membelaagama sesua i perintah Q.S. At-Taubah/9: 122 dan hadis terkait.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Mengamati QS. At-Taubah : 122

122. tidak sepatutnya bagi mukminin itu pergi semuanya (ke medan perang). mengapa tidak pergi dari tiap-tiap golongan di antara mereka beberapa orang untuk memperdalam pengetahuan mereka tentang agama dan untuk memberi peringatan kepada kaumnya apabila mereka telah kembali kepadanya, supaya mereka itu dapat menjaga dirinya.

2. Menyajikan keterkaitan antara kewajiban menuntut ilmu, dengan kewajiban Membelaagama sesuai perintah Q.S. At-Taubah/9: 122.

Keterkaitan Ke…………………….……………………………………………………………………………………….………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………

Keterkaitan Ke…………………….……………………………………………………………………………………….………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………


………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………

3. Mempeta Konsepkan hasil anaisis keterkaitan, kemudian Mempresentasikan di depan kelas.

………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………

………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………


BAB XIIPERTEMUAN KE-1

MENGANALISIS QS. AL ISRA : 32

KOMPETENSI DASAR :3.2 Menganalisis Q.S. Al-Isra’/17: 32, dan Q.S. An-Nur/24 : 2, serta hadis tentang larangan pergaulan bebas

dan perbuatan zina.4.2.1 Membaca Q.S. Al-Isra’/17: 32, dan Q.S. An-Nur/24:2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf.4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Isra’/17: 32, dan Q.S. An-Nur/24:2 dengan fasihdan lancar.4.2.3 Menyajikan keterkaitan antara larangan berzina dengan berbagai kekejian (fahisyah) yang ditimbulkan dan perangai yang buruk (saa-a sabila) SesuaipesanQ.S. Al-Isra’/17: 32, dan Q.S. An-Nur/24:2

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Mengamati QS. Al Isra : 32

32. dan janganlah kamu mendekati zina; Sesungguhnya zina itu adalah suatu perbuatan yang keji. dan suatu jalan yang buruk.

2. Mempetakonsepkan QS. Al Isra ayat 32

MEMBUAT PETA KO NSEP TENTANG …….. ……………………………………………………………

3. Mengidentifikasi makna ayat tersebut kemudian mempresentasikan di depan kelas.

Makna ke-1……………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………

Makna ke-1……………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………

Makna ke-1……………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………


………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………


MENGANALISIS QS. AN-NUUR :2


dan perbuatan zina.4.2.1 Membaca Q.S. Al-Isra’/17: 32, dan Q.S. An-Nur/24:2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf.4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Isra’/17: 32, dan Q.S. An-Nur/24:2 denganfasihdan lancar.4.2.3 Menyajikan keterkaitan antara larangan berzina dengan berbagai kekejian (fahisyah) yang ditimbulkan dan perangai yang buruk (saa-a sabila) SesuaipesanQ.S. Al-Isra’/17: 32, dan Q.S. An-Nur/24:2

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Mengamati QS. An Nuur : 2

2. perempuan yang berzina dan laki-laki yang berzina, Maka deralah tiap-tiap seorang dari keduanya seratus

kali dera, dan janganlah belas kasihan kepada keduanya mencegah kamu untuk (menjalankan) agama Allah, jika kamu beriman kepada Allah, dan hari akhirat, dan hendaklah (pelaksanaan) hukuman mereka disaksikan oleh sekumpulan orang-orang yang beriman.

4. Mempetakonsepkan QS. Annuur ayat 2

MEMBUAT PETA KONSEP TENTANG …….. ……………………………………………………………………………

………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………

………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………


………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………

5. Mengidentifikasi makna ayat tersebut kemudian mempresentasikan di depan kelas.

Makna ke- 1

………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………

Makna ke- 2………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………

Makna ke-3………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………..………………………………………



MENYAJIKAN KETERKAITAN ANTARA LARANGAN BERZINA DENGAN AKIBATNYA (PERANGAI BURUK)


dan perbuatan zina.4.2.1 Membaca Q.S. Al-Isra’/17: 32, dan Q.S. An-Nur/24:2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf.4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Isra’/17: 32, dan Q.S. An-Nur/24:2 dengan fasihdan lancar.4.2.3 Menyajikan keterkaitan antara larangan berzina dengan berbagai kekejian (fahisyah) yang ditimbulkan dan perangai yang buruk (saa-a sabila) SesuaipesanQ.S. Al-Isra’/17: 32, dan Q.S. An-Nur/24:2

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :1. Mengamati Buku PAI SMA Kelas X Halaman 183-1852. Membuat tabel keterkaitan antara larangan berzina dengan akibat buruknya

NO. LARANGAN BERZINA AKIBAT BURUK KETERKAITAN

1. Berpacaran Terjerumus dosa besar

Jika berpacaran besar kemungkinan terjerumus ke dosa besar

3. Mengumpulkan data-data pendukung terkait tabel di atas4. Mempresentasikan di depan kelas


menganalisis makna asmaul husna · web viewmenganalisis makna asmaul husna kompetensi dasar : 3.3...

Documents