rppbahasainggrissmakelasxii

1

TUNTAS/PKBM/1/GA - RG Graha Pustaka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XII/1 Materi Pokok : Narrative Pertemuan Ke- : 1 s.d. 6

Alokasi Waktu : 6 x pertemuan (12 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan

sehari-hari 2. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation dan discussion dalam

konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks

kehidupan sehari-hari 4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation dan discussion

dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative, explanation dan discussion dalam

konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, explanation dan discussion secara akurat,

lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : Mendengarkan 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan

berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah

1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyatakan berbagai sikap

2.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion

Berbicara 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan


3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat , dan menyatakan berbagai sikap

4.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion

Membaca 5.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara

akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan. 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan

berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion

Menulis 6.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis

secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara

akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion

Indikator : - Merespons ungkapan mengeluh - Merespons ungkapan keingintahuan , hasrat, dan menyatakan berbagai sikap - Merespons ungkapan fungsional pendek resmi dan tidak resmi - Merespons makna dalam teks monolog berbentuk: narrative, explanation, dan discussion - Ungkapan mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan

memerintah

2


- Ungkapan mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyatakan berbagai sikap

- Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tidak resmi - Mengungkapkan makna dalam teks monolog berbentuk: narrative, explanation, dan discussion - Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis - Merespon makna dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion - Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi pada unit di siswa diharapkan dapat: - Merespons ungkapan mengeluh - Merespons ungkapan keingintahuan , hasrat, dan menyatakan berbagai sikap - Merespons ungkapan fungsional pendek resmi dan tidak resmi - Merespons makna dalam teks monolog berbentuk: narrative, explanation, dan discussion - Ungkapan mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan

memerintah - Ungkapan mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan

menyatakan berbagai sikap - Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tidak resmi - Mengungkapkan makna dalam teks monolog berbentuk: narrative, explanation, dan discussion - Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis - Merespon makna dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion - Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi

B. Materi Pelajaran Listening • Expressing Proposal • Expressing Request Speaking • Expressing Proposal/Suggestion • Expressing a Request Grammar: Simple Past Tense (Review) Writing

C. Alat dan Sumber Belajar : 1. Alat : - 2. Sumber belajar : Buku paket dan buku LKS TUNTAS

D Strategi Pembelajaran : 1. Strategi : Cooperative Learning 2. Pendekatan : Konsep 3. Metode : Kombinasi ceramah, tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas berserta inkuiri

E. Skenario Pembelajaran : 1. Kegiatan awal

a. Apersepsi : Siswa diingatkan tentang peristiwa dongeng/legenda/hikayat yang di kenalnya, khususnya yang terkesan pada waktu ia kecil, bagaimana mengungkapkan tindak tutur tertentu, mengungkapkannya dalam bahasa lisan dan tertulis

b. Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dan tertulis

2. Kegiatan inti a. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan

sederhana yang melibatkan tindak tutur dan teks fungsional serta genre tertentu b. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis dalam percakapan

atau monolog c. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang teks fungsional dan genre tertentu yang

dipelajari d. Siswa berlatih soal-soal/uji kompetensi

3. Kegiatan akhir a. Dengan bimbingan guru siswa diminta membuat rangkuman b. Siswa dan guru melakukan refleksi c. Guru memberikan tugas/PR

F. Penilaian : 1. Teknik/jenis : Kuis dan tugas individu 2. Bentuk : Pertanyaan lisan dan tes tertulis (pilihan ganda atau uraian) 3. Soal/instrumen :

The Frog Prince

Long ago there was a king who had a beautiful daughter. He loved very much. Everyday the princess would sit by the old palace well and toss a golden ball high in the air and let it drop. She loved to play this game.

One day she accidental tosses her ball too high. When it came down she could not catch it. It fell deep into the well. The princess began to cry. “Why are you crying?” said a voice behind her. The princess looks down. She saw a frog. “Oh please, Frog”, said the princess, “I lost my ball down the well. If you bring it back to me, I will do anything you want.” “Anything at all?” asked frog. “Yes, anything,” said the princess.

3


So the frog dived into the well and gave the ball back to the princess. “I don’t want money or property”, said a frog. “Let me live with you and be favourite friend.” The princess did not really want to let the frog came and live with her as her favourite friend but she was an honest princess. When she made a promise she kept it. So the frog came back with her to the palace.

One day the princess discovered that the frog had turned into a handsome princes so they got married and live happily ever after. Answer these questions after listening to a short story! 1. What is the title of the story? Answer: ............................................................................................................................................................ 2. Where did the ball fall into? Answer: ............................................................................................................................................................ 3. What did the princess see? And what did she say to it? Answer: ............................................................................................................................................................ 4. What did the frog do? Answer: ............................................................................................................................................................ 5. What did the princess finally discover? Answer: ............................................................................................................................................................

Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor 10. Jika jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai sejauh mana proses dikerjakan. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 sebagai berikut :

Nilai akhir = 10050

korPerolehans

…………………………., 2009

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

4


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XII/1 Materi Pokok : Narrative Pertemuan Ke- : 7 s.d. 12
























Indikator : - Merespons ungkapan mengeluh - Merespons ungkapan keingintahuan , hasrat, dan menyatakan berbagai sikap - Merespons ungkapan fungsional pendek resmi dan tidak resmi - Merespons makna dalam teks monolog berbentuk: narrative, explanation, dan discussion

5


- Ungkapan mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah

- Ungkapan mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyatakan berbagai sikap

- Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tidak resmi - Mengungkapkan makna dalam teks monolog berbentuk: narrative, explanation, dan discussion - Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis - Merespon makna dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion - Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi pada unit di siswa diharapkan dapat: - Merespons ungkapan mengeluh - Merespons ungkapan keingintahuan , hasrat, dan menyatakan berbagai sikap - Merespons ungkapan fungsional pendek resmi dan tidak resmi - Merespons makna dalam teks monolog berbentuk: narrative, explanation, dan discussion - Ungkapan mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan

memerintah - Ungkapan mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan

menyatakan berbagai sikap - Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tidak resmi - Mengungkapkan makna dalam teks monolog berbentuk: narrative, explanation, dan discussion - Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis - Merespon makna dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion - Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi

B. Materi Pelajaran Listening Speaking: Expresing Complaints Reading Grammar: Using Verb + Infinitive to Report Speech Writing


D Strategi Pembelajaran : 1. Strategi : Cooperative Learning 2. Pendekatan : Konsep 3. Metode : Kombinasi ceramah, tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas berserta inkuiri


a. Apersepsi : Siswa diingatkan tentang teks naratif yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya b. Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam

memahami teks lisan dan tertulis 2. Kegiatan inti

a. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan sederhana yang melibatkan tindak tutur dan teks fungsional serta genre tertentu

b. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis dalam percakapan atau monolog

c. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang teks fungsional dan genre tertentu yang dipelajari

d. Siswa berlatih soal-soal/uji kompetensi 3. Kegiatan akhir

a. Dengan bimbingan guru siswa diminta membuat rangkuman b. Siswa dan guru melakukan refleksi c. Guru memberikan tugas/PR


Once upon a time there was a poor widow who had an only son named Jack. They were so poor that they didn’t have anything except a cow. When the cow had grown too old, his mother sent Jack to the market to sell it. On the way to the market, Jack met a butcher who had some beautiful beans in his hand. The butcher told the boy that the beans were of great value and persuaded him to sell the cow for the beans.

Jack brought them happily. When he told his mother about this, his mother became so angry that she threw the beans out of the window.

When Jack woke up in the morning, he felt the sun shining into a part of his room, but all the rest was quite dark and shady. So he jumped to the window. What did he see? The beanstalk grew up quite close past Jack’s window. He opened the window and jumped to the beanstalk which ran up just like a big ladder.

6


He climbed and climbed till at last he reached the sky. While looking around, he saw a very huge castle. He was very amazed.

Then Jack walked along the path leading to the castle. There was a big tall woman on the doorstep. Jack greeted her and asked for the giantess’ mercy to give him breakfast, because he felt very hungry. Although the giantess grumbled at first, finally she gave Jack a hunk of bread and cheese and a jug of milk.

Jack hadn’t finished when the whole house, began to tremble with the noise of someone’s coming. “Oh! It’s my husband!” cried the giantess. “What on earth shall I do?”

Hastily the giantess opened a very big cupboard and hid Jack there. 1. Where did Jack sell his cow? a. At a castle. c. At the giant’s castle. e. On the way to the market. b. At the market. d. At the butcher’s house. 2. What is the story about? a. Jack and a butcher. b. Jack and the giantess. c. Jack and the bean stalk. d. A poor widow and his son. e. The giantess and her husband. 3. “Oh! It’s my husband!” cried the giantess. (Paragraph 7) “What on earth shall I do?” From the sentence we know that the giantess is ... her husband. a. afraid of c. fed up with e. displeased with b. angry with d. annoyed with 4. Jack’s mother looked very furious when Jack told that .... a. the beans were precious b. the butcher bought his cow c. he had sold his cow to a butcher d. he traded his cow for the beans e. he met a butcher on the way to the market 5. What do we learn from the text? a. Sincerity makes Jack get something precious. b. Jack’s mother was a furious mother. c. Poverty makes people hopeless. d. The giantess took pity on Jack. e. Jack was an innocent boy.


Nilai akhir = 10050

korPerolehans

…………………………., 2009


NIP. NIP.

7


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO. 3 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XII/1 Materi Pokok : Explanation Pertemuan Ke- : 13 s.d. 18






















Indikator : - Merespons ungkapan membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah - Merespons ungkapan fungsional pendek resmi dan tidak resmi - Merespons makna dalam teks monolog berbentuk: explanation - Ungkapan membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah - Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tidak resmi - Mengungkapkan makna dalam teks monolog berbentuk: explanation - Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis - Merespon makna dalam teks berbentuk: explanation - Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi pada unit di siswa diharapkan dapat: - Merespons ungkapan membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah - Merespons ungkapan fungsional pendek resmi dan tidak resmi - Merespons makna dalam teks monolog berbentuk: explanation

8


- Ungkapan membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah - Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tidak resmi - Mengungkapkan makna dalam teks monolog berbentuk: explanation - Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis - Merespon makna dalam teks berbentuk: explanation - Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi

B. Materi Pelajaran Listening: Giving Instructions Reading Explanation Text Writing : How to write postcards Grammar: Passive Sentences


D. Strategi Pembelajaran : 1. Strategi : Cooperative Learning 2. Pendekatan : Konsep 3. Metode : Kombinasi ceramah, tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas berserta inkuiri


a. Apersepsi : Siswa diingatkan tentang teks naratif yang telah dipelajari pada unit sebelumnya b. Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam


a. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan sederhana yang melibatkan tindak tutur dan teks fungsional serta genre explanation


c. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang teks fungsional dan genre explanation yang dipelajari




Read this text carefully then answer the questions! Hello. Have you ever heard about "Cire Perdue" or "Lost Wax"? Guess what. Right. "Cire Perdue" is French. Lost Wax is very close to metal sculpture. Well, let me explain. Cire Perdue (French) "lost wax” is a process of wax casting used in making metal sculpture. A model is coated with wax. The solidified wax is encased in a two-layer mold of plaster or clay. Hmm, it is then melted or otherwise removed from the mold, and metal is poured into the space where the wax had been. Oh, I almost forgot, after cooling, the mold is broken to free the metal object. This ancient method is used to produce sculpture, jewelry, and utilitarian products such as dentures. Okay. Is it clear? Not yet. How about going to the library and finding more information about Lost Wax? See you and good luck. Answer these questions! 1. What does the text tell you? 2. What is lost wax? 3. What is the first stage of lost wax? 4. How many stages are there in lost wax process? 5. What is the purpose of the text?


Nilai akhir = 10050

korPerolehans

…………………………., 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

9


NIP. NIP.

10



NO. 4 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XII/1 Materi Pokok : Explanation Pertemuan Ke- : 19 s.d. 24






















Indikator : - Merespons ungkapan membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah - Merespons ungkapan fungsional pendek resmi dan tidak resmi - Merespons makna dalam teks monolog berbentuk: explanation - Ungkapan membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah - Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tidak resmi - Mengungkapkan makna dalam teks monolog berbentuk: explanation - Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis - Merespon makna dalam teks berbentuk: explanation - Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi pada unit di siswa diharapkan dapat: - Merespons ungkapan membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah - Merespons ungkapan fungsional pendek resmi dan tidak resmi - Merespons makna dalam teks monolog berbentuk: explanation

11


- Ungkapan membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah - Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tidak resmi - Mengungkapkan makna dalam teks monolog berbentuk: explanation - Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis - Merespon makna dalam teks berbentuk: explanation - Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi

B. Materi Pelajaran Listening: Expressing Capability/Incapability Speaking: Expressing Capability/Incapability to Do Something Reading Writing Grammar: Abstract Nouns




a. Apersepsi : Siswa diingatkan tentang teks naratif yang telah dipelajari pada unit sebelumnya b. Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam


a. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan sederhana yang melibatkan tindak tutur dan teks fungsional serta genre explanation


c. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang teks fungsional dan genre explanation yang dipelajari




1. Which of the following is TRUE according to the text? a. Inflation became a serious economic issue in the late 1600s. b. Workers can support their families because of their high wages. c. To avoid inflation, the government should increase the people’s wages. d. Whatever type of inflation a country experiences, it affects every individual in society. e. The Spanish and Portuguese colonies brought gold and silver to Europe in the year 1600. 2. What is paragraph 3 about? a. Creeping inflation. d. Inflation in many countries. b. The rate of inflation. e. Uncontrolled price increases. c. The cause of inflation. 3. What is the topic of paragraph 4? a. The effects of hyperinflation. e. Efforts to overcome inflation. b. The decreasing value of money. d. People’s trust in the government. c. The creation of new currency. 4. The following are the characteristics of inflation except .... a. rising prices of available goods d. increasing demands for higher wages b. declining purchasing power e. a decrease of the circulation of money c. higher costs of living 5. What is the common cause of inflation? a. People are not earning enough money. b. Government control on the economy is too strict. c. There are always political conflicts between nations. d. There is too much money circulating in the economy. e. The costs of housing and transportation have doubled.

12



Nilai akhir = 10050

korPerolehans

…………………………., 2009


NIP. NIP.

13



No. 5 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XII/1 Materi Pokok : Explanation Pertemuan Ke- : 25 s.d. 30
























Indikator : - Merespons ungkapan mengusulkan - Merespons ungkapan memohon dan mengeluh - Merespons ungkapan berjanji - Merespons ungkapan menyalahkan dan mengeluh - Merespons ungkapan fungsional pendek resmi dan tidak resmi - Merespons makna dalam teks monolog berbentuk: narrative, explanation, dan discussion

14


- Ungkapan memohon, mengeluh - Ungkapan berjanji, menyalahkan, menuduh dan menyatakan berbagai sikap - Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tidak resmi - Mengungkapkan makna dalam teks monolog berbentuk: discussion - Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis - Merespon makna dalam teks berbentuk: discussion - Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi pada unit siswa diharapkan dapat: - Merespons ungkapan mengusulkan - Merespons ungkapan memohon dan mengeluh - Merespons ungkapan berjanji - Merespons ungkapan menyalahkan dan mengeluh - Merespons ungkapan fungsional pendek resmi dan tidak resmi - Merespons makna dalam teks monolog berbentuk: narrative, explanation, dan discussion - Ungkapan memohon, mengeluh - Ungkapan berjanji, menyalahkan, menuduh dan menyatakan berbagai sikap - Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tidak resmi - Mengungkapkan makna dalam teks monolog berbentuk: discussion - Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis - Merespon makna dalam teks berbentuk: discussion - Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi

B. Materi Pembelajaran

Speaking: Expressing Mistake, Promise, Fault and Accusing Reading Writing: Writing a Text of Discussion Grammar: Present Perfect




a. Apersepsi : Siswa diingatkan tentang bagaimana cara berdiskusi yang baik, bagaimana mengungkapkan tindak tutur tertentu, mengungkapkannya dalam bahasa lisan dan tertulis



sederhana yang melibatkan tindak tutur dan teks fungsional serta genre discussion b. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis dalam percakapan

atau monolog c. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang teks fungsional dan genre discussion yang




1. Why is Wendy confused? Because .... a. she has a problem. d. she has a challenging job. b. she has a problem of two job offers. e. she is stressful. c. she has a difficult job. 2. Where does she get job? a. In the hospital. d. In a library. b. At the school. e. In a fast - food restaurant and the university library c. In a restaurant. 3. The one who is in charge of the library is called .... a. librarian b. libraryan c. waiter d. waitress e. decision

15


4. If I were you, I would choose the better pay. The word you refers to .... a. Judy b. Wendy c. one d. library e. restaurant 5. Which one is not true according to the dialogue? a. Wendy is offered two jobs. b. She is offered as an assistant. Manager in a fast food restaurant. c. She is also offered as the university librarian. d. She is confused which one to choose. e. The deadline for her decision is next year.


Nilai akhir = 10050

korPerolehans

…………………………., 2009


NIP. NIP.

16



No. 6 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XII/1 Materi Pokok : Explanation Pertemuan Ke- : 25 s.d. 30
























Indikator : - Merespons ungkapan mengusulkan - Merespons ungkapan memohon dan mengeluh - Merespons ungkapan berjanji - Merespons ungkapan menyalahkan dan mengeluh - Merespons ungkapan fungsional pendek resmi dan tidak resmi - Merespons makna dalam teks monolog berbentuk: narrative, explanation, dan discussion

17


- Ungkapan memohon, mengeluh - Ungkapan berjanji, menyalahkan, menuduh dan menyatakan berbagai sikap - Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tidak resmi - Mengungkapkan makna dalam teks monolog berbentuk: discussion - Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis - Merespon makna dalam teks berbentuk: discussion - Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi

A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada unit siswa diharapkan dapat: - Merespons ungkapan mengusulkan - Merespons ungkapan memohon dan mengeluh - Merespons ungkapan berjanji - Merespons ungkapan menyalahkan dan mengeluh - Merespons ungkapan fungsional pendek resmi dan tidak resmi - Merespons makna dalam teks monolog berbentuk: narrative, explanation, dan discussion - Ungkapan memohon, mengeluh - Ungkapan berjanji, menyalahkan, menuduh dan menyatakan berbagai sikap - Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tidak resmi - Mengungkapkan makna dalam teks monolog berbentuk: discussion - Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis - Merespon makna dalam teks berbentuk: discussion - Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi

B. Materi Pembelajaran How can We Express Want and Attitude Listening Speaking: How to Express Want and Attitude Reading Grammar : adverb Writing




a. Apersepsi : Siswa diingatkan tentang bagaimana cara berdiskusi yang baik, bagaimana mengungkapkan tindak tutur tertentu, mengungkapkannya dalam bahasa lisan dan tertulis



sederhana yang melibatkan tindak tutur dan teks fungsional serta genre discussion b. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis dalam percakapan

atau monolog c. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang teks fungsional dan genre discussion yang




Boats and Ferries Did you know that the ocean liner Queen Mary 2 is the largest, longest, tallest and widest passenger ship? It

is 345 metres long. That’s the same as twenty-six inter-Kota buses parked end to end, or over one hundred bemos! The Pelni ferry M/F Fudi which sails from Surabaya to Balikpapan is less than half that long at only 148 metres. Queen Mary 2 is three times larger than the Titanic. If you stand beside the Queen Mary 2 on the pier it is as high as a twenty-one storey building. From the bottom of the boat to the top of the funnel is 72 metres. But Monas is taller at 132 metres. A Pelni ferry travels at less than 20 knots an hour. That’s about 37 kilometers an hour. The Queen Mary 2 can travel up to 56 kilometers per hour. The whistle on the Queen Mary 2 can be heard for 16 kilometers. How far is that from your house?

18


Taken from: KGRE Magazine, December 2007 1. The text is ... . a. discussion c. recount e. description b. explanation d. exposition 2. The text tell us about ... a. air transportation d. comparison between Queen Mary 2 and bemos b. land transportation e. comparison between Pelni and inter-Kota busses c. sea transportation 3. What are compared in text above? a. length b. speed c. width d. big e. luxurious 4. Below is true according the text, except .… a. Queen Mary 2 is 345 metres long. b. Queen Mary 2 is three times larger than the Titanic. c. Titanic the biggest one. d. The Queen Mary 2 can travel up to 56 kilometers per hour. e. The Pelni ferry is 148 metres. 5. The whistle on the Queen Mary 2 can be heard for … a. 10 kilometers b. 11 metres c. 14 kilometers d. 15 metres e. 16 kilometers


Nilai akhir = 10050

korPerolehans

…………………………., 2009


NIP. NIP.

rppbahasainggrissmakelasxii

Documents