RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Dosen Pengampu :Dita Hendriani, M.A

Oleh :

Firdausin Noviatun Nafiah(2817123068)

JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAHFAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUANINSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI(IAIN) TULUNGAGUNG2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Satuan pendidikan: SDI SUNAN GIRI Wonorejo Kec. Sumbergempol Kab. TulungagungKelas / Semester: IV (Empat) / II (Dua)Mata Pelajaran: Seni Budaya dan KeterampilanPertemuan Ke: 18 - 19Alokasi Waktu: 1 x 35 menit

A. Standar Kompetensi16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksiB. Kompetensi Dasar16.3. Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi16.4. Membuat benda dengan teknik konstruksiC. Indikator 16.3.1 Mengetahui bermacam-macam benda kontruksi16.3.2 Merancang benda dengan teknik kontruksi16.3.3 Mengetahui langkah-langkah pembuatan benda kontruksi16.3.4 Membuat benda dengan teknik kontruksi1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengetahui bermacam-macam benda konstruksi Siswa mampu merancang benda dengan teknik kobstruksi Siswa dapat menyiapkan alat dan bahan Siswa dapat mengetahui langkah-langkah pembuatan benda konstruksi Siswa mampu membuat benda dengan teknik konstruksi2. Materi PembelajaranBeberapa Hasil Kerajinan dari Bahan Alam

4. Metode PembelajaranMetode : Demonstrasi, Demonstrasi, Penugasan

3. Kegiatan PembelajaranTahapKegiatan (Skenario Pembelajaran)Alokasi Waktu

Pendahuluan Guru mengucapkan salam. Guru memimpin doa bersama. Guru mempresensi kehadiran siswa Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru melakukan apersepsi Guru memperlihatkan contoh-contoh hasil kerajinan dari bahan alam5 menit

Inti Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Mengarahkan siswa membuat kerajinan dari bahan alam Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dan manfaat kerajinan dari bahan alam Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

25 menit

Penutup Tes Unjuk Kerja Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan ucapan salam dan motivasi agar rajin belajar.

5 menit

4. Sumber, Alat dan Bahan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Majalah Art and Decor Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Bahan alam, seperti: batu, daun

5. Penilaian Hasil belajar- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik.- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik..- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Tulungagung, Oktober 2014

Mengetahui, Kepala SDI Sunan Giri Guru Kelas IV

Drs. MUNADJIFIRDAUSIN NOVIATUN NAFIAHNIP. 19610305 198201 1 010NIM. 2817123068

Lampiran 2PENGEMBANGAN BAHAN AJAR(HAND OUT)

Judul Materi : Beberapa hasil kerajinan dari bahan AlamA. Mengidentifikasi Benda KontruksiTikno teman sekelas Rufa. Tikno anak yang cerdas dan kreatif. Ia senang membuat berbagai model benda dari sisa-sisa kayu yang tidak terpakai. Banyak benda konstruksi yang telah diselesaikannya antara lain mobil-mobilan, rumah-rumahan, bingkai foto, dan rak buku sederhana. Teman-teman Tikno ingin belajar dari Tikno. Tikno sangat senang karena teman-temannya ikut berkreasi dalam membuat berbagai model benda kontruksi.Ada bermacam-macam bahan dan alat yang digunakan untuk membuat benda konstuksi. Ayo, kita pelajari!1. Pembuatan Model Benda Konstruksia. BahanBahan merupakan penyusun utama dalam pembuatan model benda konstruksi. Ciri-ciri bahan yang dapat digunakan dalam pembuatan model benda konstruksi sebagai berikut.TripleksTripleks dapat dibeli di toko kayu. Permukaan tripleks halus, berbentuk lembaran-lembaran, terbuat dari rautan kayu yang disatukan dengan lem, dan tidak tahan air. Tripleks mudah dipotong, dilubangi, dipaku, atau dilem.KawatKawat terbuat dari besi lunak. Kawat berupa gulungan panjang, mudah ditekuk (dibengkokkan), dan dapat menggunakan tang.KardusKardus terbuat dari kertas tebalb. Alat Alat merupakan sarana pembantu dalam proses pembuatan model benda konstruksi. Alat membantu memudahkan orang dalam bekerja. Alat yang dapat digunakan dalam pembuatan model benda konstruksi sebagai berikut.

Gergaji tripleksGergaji tripleks khusus untuk menggergaji tripleks. Gergaji tripleks digunakan untuk memotong dan melubangi tripleks. Bentuk mata gergaji kecil-kecil dan bentuk tangkainya berbeda dengan gergaji biasa.PaluPalu digunakan untuk memukul paku. Tangkai palu terbuat dari kayu dan pemukulnya terbuat dari besi.TangTang digunakan untuk memotong, menjepit, dan mengaitkan kawat yang terbuat dari besi.GuntingGunting digunakan untuk memotong kain atau kertas. Gunting terbuat dari besi.2. Model Benda KonstruksiModel benda konstruksi dapat dibuat dari berbagai bahan. Berikut ini contoh model benda konstruksi dari bahan kayu dan kawat.3. . B.

Lampiran 3LEMBAR KERJA SISWA

Judul LKS : Membuat model kreatif benda kontruksiMata pelajaran : Seni Budaya dan KeterampilanKelas/ semester: IV/ 2 (Dua)Alokasi waktu: 1 x 35 menitA. Standar Kompetensi16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksiB. Kompetensi Dasar16.3. Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi16.4. Membuat benda dengan teknik konstruksiC. Indikator16.3.1 Mengetahui bermacam-macam benda kontruksi16.3.2 Merancang benda dengan teknik kontruksi16.3.3 Mengetahui langkah-langkah pembuatan benda kontruksi16.3.4 Membuat benda dengan teknik kontruksiD. Tujuan pembelajaran Siswa dapat mengetahui bermacam-macam benda konstruksi Siswa mampu merancang benda dengan teknik kobstruksi Siswa dapat menyiapkan alat dan bahan Siswa dapat mengetahui langkah-langkah pembuatan benda konstruksi Siswa mampu membuat benda dengan teknik konstruksi

E. Tugas IndividuI. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!

II. Isilah titik-titik dengan jawaban yang benar!

F. Kunci JawabanI. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!

II. Isilah titik-titik dengan jawaban yang benar

Lampiran 4PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN

Satuan Pendidikan: SDI Sunan Giri Wonorejo Kec. Sumbergempol Kab. TulungagungMata Pelajaran: Seni Budaya dan KeterampilanKelas / Semester: IV / 2 (Dua)Alokasi Waktu: 1 x 35 menitStandar Kompetensi:16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi Kompetensi Dasar : 16.3. Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi 16.4. Membuat benda dengan teknik konstruksi

1. Format penilaianFORMAT PENILAIAN DAN SIKAP SISWA DALAM KERJA KELOMPOKKelas: IIINoNama SiswaAspek yang dinilaiJumlah SkorNilai

ArgumentasiKerjasamaPemahamanTangggung Jawab

1.

2.

dst

Lampiran 5LEMBAR PENILAIAN EFEKTIF

Rubrik PenilaianNo Aspek yang DinilaiSkor max

1Hadir pada kelompok dengan persiapan untuk kerja kelompok.5

2Berpartisipasi secara aktif5

3Menjadi pendengar yang aktif dan baik5

4Mendukung hubungan positif dalam kelompok5

5Mengikuti kegiatandiskusi secara aktif 5

6Dapat mencapai kompromi dengan sesama teman kelompok5

7Menjawab pertanyaan sesuai dengan maksud dan tujuan pertanyaan5

8Menghargai saran dan pendapat sesama teman peserta diskusi5

Total Skor40

Nilai = 100

LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTORRubrik PenilaianNo Aspek yang DinilaiSkor

1Ketepatan langkah demonstrasi3

2Kebersihan dalam melakukan demonstrasi3

3Kesimpulan hasil demonstrasi3

Total 9

Nilai = 100