RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan: Sekolah Menengah PertamaMata Pelajaran: MatematikaKelas/ Semester: IX/1

Materi Pokok

: StatistikaAlokasi Waktu: 1x2 jam pelajaranA. Kompetensi IntiKI1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI3:Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar:2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik dan kreatif, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah sehari-hari, yang merupakan pencerminan sikap positif dalam bermatematika.

3.11 Menentukan nilai rata-rata, median, dan modus dari berbagai jenis data.C. Indikator Pencapaian Kompetensi:1. Terlibat aktif dalam pembelajaran.2. Menyelesaikan permasalahan mengenai rata-rata secara logis.3. Menunjukkan sikap kritis.4. Menyelasaikan permasalahan yang ada secara analitik dan kreatif.5. Menunjukkan sikap yang tidak mudah menyerah dalam menghadapi permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari hari.6. Dapat menentukan nilai rata-rata suatu dataD. Tujuan Pembelajaran:

Melalui pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) diharapkan siswa dapat:

1. Siswa dapat terlibat aktif dalam pembelajaran.2. Siswa dapat menyelesaikan permasalahan mengenai rata-rata secara logis.3. Siswa menunjukkan sikap kritis.4. Siswa dapat menyelasaikan permasalahan yang ada secara analitik dan kreatif.5. Siswa menunjukkan sikap yang tidak mudah menyerah dalam menghadapi permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari hari.6. Siswa dapat menentukan nilai rata-rata suatu dataE. Materi Pembelajaran:1. Materi

a. Materi prasyarat: Data dan penyajian datab. Menentukan rata-rata2. Model PembelajaranModel pembelajaran ini yaitu Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI).F. Media / alat Pembelajaran:

1. Laptop2. LCD proyektor3. Media Konvensional (alat permainan)G. Sumber Belajar:

Sumber :

1. Buku matematika pegangan siswa kelas X, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013.2. LKSH. Langkah-Langkah Pembelajaran:

PendahuluanAlokasi waktu

Salam

Presensi Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami rata-rata yang dihubungkan dengan permasalahan nyata, untuk mendorong rasa ingin tahu, dan keaktifan siswa. Sebagai apersepsi, siswa diajak untuk mengingat kembali pelajaran mengenai data dan penyajian nya Penyampaian tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.15 menit

Kegiatan Inti

Guru membagikan petunjuk pertama kepada siswa secara acak, masing masing siswa mendapat satu petunjuk.

Guru menjelaskan bahwa petunjuk tersebut harus di pecahkan agar siswa dapat memperoleh petunjuk selanjutnya.

Guru mengoordinasikan siswa agar membentuk kelompok berdasarkan petunjuk pertama yang berangka genap dan yang berangka ganjil.

Guru memberikan lembar aktivitas siswa kepada kedua kelompok tersebut.

Guru menerangkan kepada siswa mengenai lembar aktivitas tersebut.

Guru: anak-anak sebelum kalian mulai mencari harta karun kalian terlebih dahulu isi nama anggota kelompok kalian di lembar aktivitas ini. Kemudian kalian isi lembar aktivitas ini berdasarkan petunjuk yang kalian dapat nanti. Ingat isi terlebih dahulu LAS baru menuju ke petunjuk selanjutnya, apakah semua paham?

Prediksi jawaban siswa 1: paham pak.

Prediksi jawaban siswa 2: belum paham pak, mohon jelaskan kembali mengenai LAS.

Guru memberikan clue pertama yaitu: SUSUNLAH.

Siswa dipersilahkan untuk mulai bekerja.

Selama siswa beraktivitas guru mengawasi kegiatan siswa. Guru juga memberikan pertanyaan-pertanyaan ringan sebagai follow up, seperti bagaimana petunjuknya apakah bisa dipecahkan?

Setelah siswa memecahkan petunjuk pertama, guru juga mengawasi siswa dalam mencari petunjuk selanjutnya.

Pada petunjuk kedua guru telah menyiapkan 2 clue dan 2 buah kotak harta karun yang berisi beberapa permen atau kotak dengan jumlah isi yang berbeda untuk masing-masing kotak pada masing-masing tempat yang dituju oleh kelompok genap dan ganjil. Guru juga menyiapkan kertas yang bertuliskan PILIH SATU KOTAK DAN SATU PETUNJUK.

Setelah siswa menemukan petunjuk kedua guru segera kembali ke kelas dan menunggu di meja guru. Guru menggu kelompok mana yang berhasil memecahkan petunjuk terakhir itu.

Guru juga menyiapkan kotak harta karun terakhir yang ia pegang, kotak ini diberikan kepada kelompok yang memecahkan petunjuk terakhir. Kotak harta karun ini berisi permen atau coklat yang isinya lebih banyak dari pada kotak sebelumnya.

Guru bertanya kepada kelompok yang pertama kali sampai dan memecahkan petunjuk terakhir. Apa yang dikatakan petunjuk terakhir yang kalian dapatkan?

Prediksi jawaban siswa 1:kami mendapatkan petunjuk yang berisi bahwa kami harus menyanyikan lagu wajib nasional pak.

Prediksi jawaban siswa 2: kami mendapatkan petunjuk yang mengatakan bahwa kami akan diberikan soal matematika pak.

Guru memberikan tantangan kepada kelompok tersebut berdasarkan petunjuk yang ia dapatkan.

Guru memberikan harta karun yang ia pegang ke kelompok tersebut.

60 menit

Penutup

Guru lalu memanggil kelompok lain ke kelas. Dan menyuruh siswa untuk menyelesaikan LAS.

Untuk pertanyaan terakhir di LAS guru membimbing siswa dengan cara sesekali bertanya sambal berkeliling dan bertanya kepada masing masing kelompok.

Setelah selesai, guru meminta kepada perwakilan masing-masing kelompok agar perwakilannya menjelaskan cara membagi harta yang didapatkan pada kelompoknya masing-masing. Guru bertanya mengapa kalian membaginya seperti itu? Apa alasan kalian?

Guru lalu membandingkan dan memberikan umpan balik terhadap jawaban siswa.

Guru menjelaskan mengenai apa itu membagi secara adil dan bagaimana caranya.

Guru menjalaskan bahwa membagi adil itu didalam statistika disebut rata-rata.

Guru meminta siswa untuk menyimpulkan pelajaran hari itu.

Guru mengevaluasi pemahaman siswa mengenai konsep bagi adil dan rata-rata tersebut.

Guru dan siswa merefleksikan terhadap kegiatan yang telah dilakukan.

Guru menutup pelajaran dan mengucapkan salam.20 menit