rpp2 kalor

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pembelajaran : SMP / Mts

Mata Pelajaran : Kalor

Kelas / Semester : VII / I ( Satu)

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Pertemuan Ke : II (kedua)

I. STANDAR KOMPETENSI

3. Memahami wujud zat dan perubahannya.

II. KOMPETENSI DASAR

3.4. Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda

serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

.

I. INDIKATOR

1. Menyelidiki faktor faktor yang dapat mempercepat penguapan.

2. Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat medidih dan melebur.

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

Adapun tujuan dari pembelajaran ini adalah agar siswa mampu :

1. Menjelaskan pengertian kalor.

2. Menyelidiki faktor faktor yang dapat mempercepat penguapan.

3. Membedakan antara titik beku dan titik lebur.

4. Membedakan antara titik didih dan titik embun.

5. Menjelaskan perbedaan antara kalor lebur dan kalor beku.

III. MATERI PELAJARAN

KALOR

Definisi Kalor

Peristiwa yang melibatkan kalor sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-

hari.Misalnya, pada waktu memasak air dengan menggunakan kompor.Air yang semula

dingin lama kelamaan menjadi panas.Mengapa air menjadi panas?Air menjadi panas karena

mendapat kalor, kalor yang diberikan pada air mengakibatkan suhu air naik.Dari manakah

kalor itu?Kalor berasal dari bahan bakar, dalam hal ini terjadi perubahan energi kimia yang

terkandung dalam gas menjadi energi panas atau kalor yang dapat memanaskan air. Sebelum

abad ke-17, orang berpendapat bahwa kalor merupakan zat yang mengalir dari suatu benda

yang suhunya lebih tinggi ke benda yang suhunya lebih rendah jika kedua benda tersebut

bersentuhan atau bercampur. Jika kalor merupakan suatu zat tentunya akan memiliki massa

dan ternyata benda yang dipanaskan massanya tidak bertambah. Kalor bukan zat tetapi kalor

adalah suatu bentuk energi dan merupakan suatu besaran yang dilambangkan Q dengan

satuan joule (J), sedang satuan lainnya adalah kalori (kal). Hubungan satuan joule dan kalor

adalah:

1 kalori = 4,2 joule

1 joule = 0,24 kalori

Faktor faktor yang mempercepat penguapan

Pada dasarnya penguapan merupkan perubahan wujud dari cair ke gas. Ketika zat cair

dipanaskan, gerak molekul molekul zat cair semakin cepat dan saling bertabrakan, sehingga

molekul molekul dipermukaan dapat meninggalkan molekul molekul yang lain.

Apa saja yang dapat mempercepat terjadinya penguapan? Proses penguapan dapat

dipercepat dengan cara memanaskan, memperlus permukaan, meniupkan udara di atas

permukaan, menyemburkan zat cair, dan mengurangi tekanan pada permukaan.

Perbedaan antara titik beku dan titik lebur

Melebur dan membeku merupakan perubahan wujud. Melebur memerlukan kalor.

Pada saat melebur suhu zat tetap. Sedangkan membeku melepaskan kalor. Pada saat

membeku suhu zat tetap.

Dari definisi tersebut dapat dikatakan bahwa banyakny kalor yang diperlukan untuk melebur

sebanding dengan massa zat yang melebur dan besar kalor leburnya. Apabila banyakny kalor

yang diperlukan di lambangkan Q, massa zt di lambangkan m, dan klor lebur di lambangkan

L, maka dapat dirumuskan sebagai berikut:

Q = mL

Keterangan:

Q = kalor (J)

m = massa zat (kg)

L = kalor lebur (J/kg)

Perbedaan antara titik didih dan titik embun

Zat cair dikatakan mendidih apabila gelembung gelembung uap terjadi di dalam

seluruh zat cair dan kemudian meninggalkan zat cair. Sebagai contoh, ketika air dipanaskan,

gelembung gelembung keluar dari dalam zat cair menuju permukaan dan akhirnya

menghilang. Peristiwa ini di sebut penguapan. Jika air dipanaskan terus, gelembung

gelembung terjadi di seluruh zat cair dan meninggalkan permukaan zat cair. Peristiwa ini di

sebut mendidih. Sedangkn mengembun merupakan perubahan wujud benda ke wujud yang

lebih padat, seperti gas menjadi cair.

Perbedaan antara kalor lebur dan kalor beku

Kalor lebur adalah banyaknya kalor yang di perlukan untuk mengubah satu satuaan

massa. Pada menjadi zat cair pada titik leburnya. Sedangkan kalor beku adalah banyaknya

kalor yang dilepaskan oleh 1 kg zat untuk mengubah wujud dari cair menjadi padat.

IV. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

A. Model Pembelajaran

Pembelajaran Kooperatif (CL)

B. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Eksperimen

3. Diskusi

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pengetahuan prasyarat: Perubahan wujud zat dan kenaikan suhu akibat

kalor.

Kegiatan Pembelajaran Waktu

A. Kegiatan Awal

Fase 1:Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa

1. Mengucapkan salam, Menyiapkan situasi kelas

2. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam

3. Memotivasi

4. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

10

menit

B. Kegiatan Inti

Fase 2: Menyajikan Informasi

Guru menyajikan materi tentang kalor.

Guru melakukan sedikit demonstrasi dengan melakukan

percobaan berupa memanaskan sedikit air garam diatas

tungku pemanas hingga garamnya terbentuk lalu menjelaskan

proses tersebut terjadi.

Fase 3: Mengorganisasi siswa kedalam kelompok belajar

Guru membagi siswa kedalam 7 kelompok secara heterogen

yang terdiri dari 5 orang siswa dalam setiap kelompoknya.

Fase 4: Membimbing kelompok dan belajar

Guru menyampaikan kepada masing masing kelompok apa

yang akan mereka lakukan.

Guru membagikan alat dan LKPD kepada masing masing

kelompok.

Guru membimbing dan memberi masukan kepada masing

masing kelompok.

Fase 5 dan 6: Evaluasi dan Memberikan Penghargaan

Guru meminta 3 perwakilan kelompok untuk

mempersentasekan hasil penyelidikan di depan kelas dengan

topik percobaan yang berbeda.

Siswa berdiskusi menanggapi persentasi hasil penyelidikan.

Guru membimbing siswa bersama-sama membuat kesimpulan

55

menit

dari hasil eksperimen.

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang

terbaik.

C. Kegiatan Penutup

Guru bersama siswa melakukan penyimpulan terhadap

pelajaran hari ini.

Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman

pembelajaran hari ini.

Guru mengkonfirmasi materi selanjutnya.

Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam.

15

menit

VI. ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

A. Alat dan Bahan

Sebuah tabung beraksi besar, Sebuh gelas beker, Sebuah kaki tiga dan kasa,

Sebuah pembakr spiritus, Air secukupnya, Sebuah termometer, Lilin

secukupnya

B. Sumber Belajar

1. Buku Ajar :

Marten Kanginan, (2007), IPA FISIKA untuk SMP kelas VII, Jakarta:

Erlangga.

VII. PENILAIAN

a. Teknik : Tertulis

b. Bentuk : Essay

VIII. LAMPIRAN

Kisi-kisi soal

Soal evaluasi

Kunci jawaban

LKPD

Format dan rubrik penilaian apektif dan psikomotor

Palangkaraya,...2015

Guru Mata Pelajaran,

..

NIP.

Mahasiswa

Penyusun

KISI-KISI

Kompetensi

Dasar/Indikator

Kelas/Sm

tr

Bahan

Materi

Indikator

Soal

Bentuk

Tes

No.

Soal

Soal Jawaban Skor

Kompetensi Dasar

a. Mendeskripsik

an peran kalor

dalam

mengubah

wujud zat dan

suhu suatu

benda serta

penerapannya

dalam

kehidupan

sehari-hari

1. Menyelidiki

faktor faktor

yang dapat

mempercepat

penguapan.

2. Menyelidiki

kalor yang

dibutuhkan

pada saat

medidih dan

melebur.

Kelas

VII/Smtr

I

Suhu,

kalor, dan

perubahan

wujud zat

Menjelaskan

pengertian

kalor.

Essay 1 (Terlampir) (Terlampir)

Kelas

VII/Smtr

I

Suhu,

kalor, dan

perubahan

wujud zat

Menjelaskan

faktor

faktor yang

dapat

mempercepat

penguapan.

Essay 2 (Terlampir) (Terlampir) 10

Kelas

VII/Smtr

I

Suhu,

kalor, dan

perubahan

wujud zat

Menjelaskan

perbedaan

antara titik

beku dan

titik lebur.


Kelas

VII/Smtr

I

Suhu,

kalor, dan

perubahan

wujud zat

Menjelaska

perbedakan

antara titik

didih dan

titik embun.


Kelas

VII/Smtr

I

Suhu,

kalor, dan

perubahan

wujud zat

Menjelaskan

perbedaan

antara kalor

lebur dan

kalor beku.


Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Jumlah Soal : 2 butir

Penulis : . . . . . . . . .

Jenis Sekolah :

Menengah Pertama

Mata Pelajaran : Fisika

Kurikulum : KTSP

SOAL EVALUASI

1. Jelaskan pendapat kamu tentang pengertian kalor!

2. Jelaskan perbedaan antara titik beku dan titik lebur!

3. Jelaskan perbedaan antara kalor lebur dan kalor beku!

KUNCI JAWABAN

1. Kalor adalah energi yang berpindah dari zat yang bersuhu lebih tinggi ke zat yang

bersuhu lebih rendah.

2. Melebur dan membeku merupakan perubahan wujud. Melebur memerlukan kalor. Pada

saat melebur suhu zat tetap. Sedangkan membeku melepaskan kalor. Pada saat membeku

suhu zat tetap.

3. Kalor lebur adalah banyaknya kalor yang di perlukan untuk mengubah satu satuaan

massa. Pada menjadi zat cair pada titik leburnya. Sedangkan kalor beku adalah

banyaknya kalor yang dilepaskan oleh 1 kg zat untuk mengubah wujud dari cair menjadi

padat

Lampiran LKPD

Topik : Melebur dan Membeku

Tujuan : Menyelidiki proses melebur dan membeku

Alat dan Bahan :

Sebuah tabung beraksi besar

Sebuh gelas beker

Sebuah kaki tiga dan kasa

Sebuah pembakr spiritus

Air secukupnya

Sebuah termometer

Lilin secukupnya

Cara Kerja :

a. Melebur

Isilh tabung reaksi dengan lilin.

Isi gelas beker dengan air dan panaskan.

Masukkan tabung reaksi yang berisi lilin dan termometer, kemudian amati

setiap kenaikan suhu pada termometer sampai lilin melebur.

b. Membeku

Keluarkan tabung reaksi yang berisi lilin panas dan termometer, biarkan lilin

sampai membeku, amati penurunan suhunya.

Pernyataan

1. Buatlh grafik dari hsil pengamatan pada melebur dan membekuny lilin.

2. Buatlh kesimpulan tentang proses melebur dan membekunya lilin.

Format dan rubrik penilaian apektif dan psikomotor

Penilaian Apektif

Penilaian Diri Sendiri

Nama Siswa : . Kelas : . Materi Pokok : . Tanggal : . PETUNJUK

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari.

No Kondisi Skor

3 2 1

1 Saya ikut waktu mengerjakan tugas kelompok

2 Saya tidak pernah mencontek jawaban teman

3 Saya tidak pernah membawa contekan

4 Saya tidak berbohong kepada teman saya

5 Saya memperhatikan penjelasan guru

6 Saya selalu mengkuti segala proses

pembelajaran

Rubrik penilaian

No. Sikap yang dinilai Rubrik

1. Ikut mengerjakan tugas

kelompok

1. Tidak pernah ikut mengerjakan tugas kelompok

2. Kadang-kadang ikut mengerjakan tugas kelompok

3. Selalu ikut mengerjakan tugas kelompok

2. Tidak mencontek jawaban teman 1. Selalu mencontek jawaban teman 2. Kadang-kadang mencontek

jawaban teman

3. Tidak pernah mencontek jawaban teman

3. Tidak membawa contekan 1. Selalu membawa contekan 2. Kadang-kadang membawa

contekan

3. Tidak pernah membawa contekan

4. Tidak berbohong kepada teman 1. Selalu berbohong kepada teman 2. Kadang-kadang berbohong

kepada teman

3. Tidak pernah berbohong kepada teman

5. Memperhatikan penjelasan guru 1. Tidak pernah memperhatikan penjelasan guru

2. Kadang-kadang memperhatikan penjelasan guru

3. Selalu memperhatikan penjelasan guru

6. Mengkuti segala proses

pembelajaran

1. Tidak pernah mengkuti segala proses pembelajaran

2. Kadang-kadang mengkuti segala proses pembelajaran

3. Selalu mengkuti segala proses pembelajaran

Skor Tertinggi =6x3=18

Skor Terendah =6x1=6

Skor yang diperoleh = . . . . . . .

Penilaian Teman Sejawat

Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom skor sesuai yang ditampilkan oleh temanmu sehari - hari .

Nama teman kamu yang dinilai : . Kelas : . Tanggal Pengamatan : . Materi Pokok : ..

Rubrik

Penilaian

No Aspek Rubrik

1 Masuk kelas tepat waktu 1. Tidak pernah masuk kelas tepat waktu 2. Kadang-kadang masuk kelas tepat

waktu

3. Selalu masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat

waktu

1. Tidak pernah mengumpulkan tugas tepat waktu

2. Kadang-kadang mengumpulkan tugas tepat waktu

3. Selalu mengumpulkan tugas tepat waktu

3 Memakai seragam sesuai tata

tertib

1. Tidak pernah memakai seragam sesuai tata tertib

No Aspek Skor

3 2 1

1 Masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu

3 Memakai seragam sesuai tata tertib

4 Mengerjakan tugas yang diberikan

5 Tertib dalam mengikuti

pembelajaran

6 Membawa buku teks sesuai mata

pelajaran

2. Kadang-kadang memakai seragam sesuai tata tertib

3. Selalu memakai seragam sesuai tata tertib

4 Mengerjakan tugas yang

diberikan

1. Tidak pernah mengerjakan tugas yang diberikan

2. Kadang-kadang mengerjakan tugas yang diberikan

3. Selalu mengerjakan tugas yang diberikan

5 Tertib dalam mengikuti

pembelajaran

1. Tidak pernah tertib dalam mengikuti pembelajaran

2. Kadang-kadang tertib dalam mengikuti pembelajaran

3. Selalu tertib dalam mengikuti pembelajaran

6 Membawa buku teks sesuai

mata pelajaran

1. Tidak pernah membawa buku teks sesuai mata pelajaran

2. Kadang-kadang membawa buku teks sesuai mata pelajaran

3. Selalu membawa buku teks sesuai mata pelajaran




Penilaian Psikomotor

Nama :

Kelas :

Judul praktikum :

No Aspek Kinerja yang Dinilai Penilaian

1 2 3

A Persiapan

1. Membawa bahan praktikum

2. Membersihkan alat yang digunakan

3. Mengecek kesiapan alat

4. Membaca prosedur dan langkah kerja

B Selama Kegiatan Praktikum

Menggunakan alat dan bahan

1. Membawa bahan tidak berceceran

2. Mengambil alat dan bahan sesuai kebutuhan

3. Merancang alat dengan benar

4. Langkah sesuai prosedur

Sikap

Konsentrasi pada kegiatan

Aktif

Bekerja sama

C Kegiatan Akhir Praktikum

1. Membersihkan alat dengan baik

2. Membersihkan meja praktikum

3. Mengembalikan alat ke tempat semula

Rubrik Penilaian

No Aspek Rubrik

1 Membawa bahanpraktikum 1. Tidak pernah Membawa bahanpraktikum

2. Kadang-kadang Membawa bahanpraktikum

3. Selalu Membawa bahanpraktikum

2 Membersihkan alat yang

digunakan

1. Tidak pernah membersihkan alat yang digunakan

2. Kadang-kadang membersihkan alat yang digunakan

3. Selalu mengumpulkan membersihkan alat yang digunakan

3 Mengecek kesiapan alat 1. Tidak pernah mengecek kesiapan alat 2. Kadang-kadang mengecek kesiapan

alat

3. Selalu mengecek kesiapan alat

4 Membaca prosedur dan 1. Tidak pernah membaca prosedur dan

langkah kerja langkah kerja

2. Kadang-kadang membaca prosedur dan langkah kerja

3. Selalu membaca prosedur dan langkah kerja

5 Membawa bahan tidak

berceceran

1. Tidak pernah membawa bahan tidak berceceran

2. Kadang-kadang membawa bahan tidak berceceran

3. Selalu membawa bahan tidak berceceran

6 Mengambil alat dan bahan

sesuai kebutuhan

1. Tidak pernah mengambil alat dan bahan sesuai kebutuhan

2. Kadang-kadang mengambil alat dan bahan sesuai kebutuhan

3. Selalu mengambil alat dan bahan sesuai kebutuhan

7 Merancang alat dengan benar 1. Tidak pernah merancang alat dengan benar

2. Kadang-kadang merancang alat dengan benar

3. Selalu merancang alat dengan benar

8 Langkah sesuai prosedur 1. Tidak pernah langkah sesuai prosedur 2. Kadang-kadang langkah sesuai

prosedur

3. Selalu langkah sesuai prosedur

9 Membersihkan alat dengan

baik

1. Tidak pernah membersihkan alat dengan baik

2. Kadang-kadang membersihkan alat dengan baik

3. Selalu membersihkan alat dengan baik

10 Membersihkan meja

praktikum

1. Tidak pernah membersihkan meja praktikum

2. Kadang-kadang membersihkan meja praktikum

3. Selalu membersihkan meja praktikum

11 Mengembalikan alat ke

tempat semula

1. Tidak pernah mengembalikan alat ke tempat semula

2. Kadang-kadang mengembalikan alat ke tempat semula

3. Selalu mengembalikan alat ke tempat semula




rpp2 kalor

Documents