rpp x-2 reaksi redoks

8/17/2019 RPP X-2 Reaksi Redoks

1/27

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas / Semester : X/2

Materi pokok/ pokok bahasan: eaksi eduksi !ksidasi

Alokasi "aktu : # $ % &P

Kompetensi 'nti:

K' ( : Mengha)ati dan mengamalkan ajaran agama )ang dianutn)a

K' 2 :Mengha)ati dan mengamalkan perilaku jujur* disiplin* tanggung ja+ab* peduli ,gotongro)ong* kerjasama* toleran* damai-* santun* responsi. dan proakti. dan menunjukkan sikap

sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi se0ara e.ekti.

dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai 0erminan bangsa

dalam pergaulan dunia1

K' % : Memahami *menerapkan* menganalisis pengetahuan .aktual* konseptual* prosedural

berdasarkan rasa ingintahun)a tentang ilmu pengetahuan* teknologi* seni* buda)a* dan

humaniora dengan +a+asan kemanusiaan* kebangsaan* kenegaraan* dan peradaban terkait pen)ebab .enomena dan kejadian* serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

kajian )ang spesi.ik sesuai dengan bakat dan minatn)a untuk meme0ahkan masalah1

K' # : Mengolah* menalar* dan men)aji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari )ang dipelajarin)a di sekolah se0ara mandiri* dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi asar :

%19 Menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasireduksi serta menentukan bilangan

oksidasi atom dalam molekul atau ion1

#19 Meran0ang* melakukan* dan men)impulkan serta men)ajikan hasil per0obaan reaksi

oksidasireduksi1

'ndikator Pembelajaran :

(1( Men)adari adan)a keteraturan struktur partikel materi sebagai +ujud kebesaran Tuhan 3M4

dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreati. manusia)ang kebenarann)a bersi.at tentati.1

21( Menunjukkan perilaku ilmiah ,memiliki rasa ingin tahu* disiplin* jujur* objekti.* terbuka*

mampu membedakan .akta dan opini* ulet* teliti* bertanggung ja+ab* kritis* kreati.* ino5ati.*

demokratis* komunikati.- dalam meran0ang dan melakukan per0obaan serta berdiskusi )ang

di+ujudkan dalam sikap seharihari1


2/27

212 Menunjukkan perilaku kerja sama* santun* toleran* 0inta damai dan peduli lingkungan serta

hemat dalam meman.aatkan sumber da)a alam1

21% Menunjukkan perilaku responsi.* dan proakti. serta bijaksana sebagai +ujud kemampuan

meme0ahkan masalah dan membuat keputusan

%19 Menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasireduksi serta menentukan bilangan

oksidasi atom dalam molekul atau ion1

#19 Meran0ang* melakukan* dan men)impulkan serta men)ajikan hasil per0obaan reaksi

oksidasireduksi1

Materi Pembelajaran : Reaksi Reduksi Oksidasi

A. Materi Fakta

B. Materi Konsep

1. Reaksi Redoks

eaksi redoks atau reaksi reduksi dan oksidasi adalah reaksi )ang saling berkaitan16ontoh dari reaksi redoks(- Perkaratan logam*2- eaksi pembakaran*%- espirasi dan#- Proses pengolahan logam dan biji logam1

. !enis"jenis reaksi redoks

1) Reaksi redoks menurut pen#ikatan dan pelepasan oksi#en

a1 Perkaratan logam#7e 8 %!2 27e2!%

b1 Pembakaran gas alam6# 8 2!2 6!2 8 22!

01 !ksidasi glukosa dalam tubuh6(2! 8 !2 6!2 8 2!

d1 eduksi biji besi7e2!% 8 %6!27e 8 %6!2

e1 eduksi kromium ,'''- oksida oleh alumunium6r 2!% 8 2 Al Al2!% 8 2 6r

.1 eduksi tembaga ,''- oksida6u! 8 2 6u 8 2!

g1 eduksi g!2g! 2g 8 !2

Konsep reaksi reduksi oksidasi ditinjau dari pengikatan dan pelepasan oksigen:

) Reaksi redoks menurut pelepasan dan penerimaan elektron

a. Reaksi reduksi

6l2 8 2e 26l

72 8 2e 27 ;

$ambar 1. Peristi%a se&ari"&ari 'an# menunjukkan reaksi redoks


3/27

b. Reaksi oksidasi

Mg Mg28 8 2e

2


4/27

Pada sen)a+a perioksida

2!2 = bilok ! = (

Na2!2 = bilok ! = (

d-

2S!# bilok total = > dan sebagain)a

6ontoh soal:

*. Materi Pen#a'aan

Kegiatan penga)aan merupakan kegiatan pembelajaran )ang diberikan kepada sis+a )ang

telah menguasai materi pembelajaran )ang dalam hal ini materi pada buku sis+a pelajaran

Kimia bahasan Ceaksi edoksD )ang pada prinsipn)a mengkaji mengenai konsep reaksi

redoks1 Sis+a sudah men0apai kompetensi )ang diharapkan )akni sudah berlaku jujur dalam

melaksanakan tugastugas pembelajaran bahkan merasa s)ukur telah di0iptakan sebagai

makhluk )ang paling sempurna dan dibekali dengan sumber da)a alam )ang melimpah*

sudah memahami dan dapat menerapkan prinsip berpikir diakronis dan sinkronis* memahami

mengenai konsep redoks dan penerapann)a dalam kehidupan1 alam hal ini guru dapat

melihat Skala Sikap )ang telah dikerjakan sis+a1 alam penga)aan ini dapat dilakukan


5/27

dengan beberapa 0ara dan pilihan1 Sebagai 0ontoh sis+a dapat diberikan artikel )ang rele5an

seperti mengenai beberapa tokoh kimia beserta penemuann)a tentang peman.aatan reaksi

redoks* dan lain sebagain)a1 Sis+a dapat diminta melakukan pengamatan di lingkungan

untuk mengidenti.ikasi adakah halhal )ang merupakan kelanjutan dari aplikasi ilmu kimia

)ang membahas reaksi redoks1 Penga)aan juga dapat dengan memberikan soal latihan1

+. Remidial

Kegiatan remidial diberikan kepada sis+a )ang berdasarkan hasil penilaian se0ara kogniti.* psikomotorik* dan a.ekti. masih kurang atau pun di ba+ah ratarata1 Kegiatan remidial

dilakukan dengan memberikan tugas kepada sis+a untuk mengerjakan beberapa soal )ang

sudah disiapkan oleh guru1 Tugas tersebut tidak harus dikerjakan se+aktu kegiatan

pembelajaran berlangsung di kelas1 Tugas tersebut dapat dikerjakan di rumah1 Asalkan tugas

tersebut dikumpulkan tepat +aktu sesuai dengan alokasi +aktu )ang diberikan oleh guru

untuk mengerjakan soalsoal tersebut1 6ontoh soal :(1 Tentukan apakah reaksi di ba+ah ini termasuk reduksi atau oksidasi

Metode Pembelajaran : 'Euir)/ diskusi/ tan)a ja+ab

Media Pembelajaran : alat bantu proses pembelajaran

Sumber belajar : buku paket/ internet

,an#ka&"lan#ka& pembelajaran

Pertemuan (

Komponen Ke#iatan #uru Ke#iatan

peserta didik

Alokasi

%aktu

a Penda&uluan a Men)iapkan peserta didik

se0ara psikis dan .isik untuk

mengikuti proses

pembelajaranF Guru

memeriksa kehadiran sis+a1

b Memberi moti5asi belajar

sis+a se0ara kontekstual

sesuai man.aat dan aplikasi

materi ajar dalam kehidupan

seharihari* dengan

a1 Men)imak*

mendengar* dan

mengha)ati

in.ormasi )ang

disampaikan oleh

guru b1 Men0atat halhal

penting* )ang

berkaitan dengan

makna

H menit

(> menit


6/27

memberikan 0ontoh dan

perbandingan lokal* nasional

dan internasionalF0 Mengajukan pertan)aan

pertan)aan )ang mengaitkan pengetahuan sebelumn)a

dengan materi )ang akan

dipelajariFd Menjelaskan tujuan

pembelajaran atau

kompetensi dasar )ang akan

di0apaiF dan

e Men)ampaikan 0akupanmateri dan penjelasan uraian

kegiatan sesuai silabus1

pembelajaran

01 Memahami makna*

dan man.aat daritujuan

pembelajaran )ang

akan dilaksanakan

b. Ke#iatan

inti

Ke#iatan #uru Ke#iatan Peserta

+idik

( !bser5asing,Mengamati-

a Men)ajikan data berupa

gambar perubahan kimia

,reaksi kimia-* misaln)a

buah ,apel* kentang atau pisang- )ang dibelah dan

dibiarkan di udara terbuka1

b Mempersiapkan lembar

penilaian

0 Mengamati ,sikap*

pengetahuan * keterampilan-1

a Mengamati 0iri

0iri perubahan

kimia ,reaksi

kimia-* misaln)a buah ,apel*

kentang atau

pisang- )ang

dibelah dan

dibiarkan di udara

terbuka untuk

menjelaskan reaksioksidasireduksi1

b Men)imak

penjelasan tentang

perkembangan

konsep reaksi

oksidasireduksi

dan bilangan

oksidasi unsur dalam sen)a+a

atau ion10 Mengidenti.ikasi

Si.at* 0iri* karakter

dll

(> menit

2 Iuestioning,Menan)a-

a Mempersiapkan pertan)aan

mengenai mengapa buah

a Mengklasi.ikasi

si.at* 0iri* karakter*

(> menit


7/27

apel* kentang atau pisang

)ang tadin)a ber+arna putih

setelah dibiarkan di udara

menjadi ber+arna 0oklatJ

b Mem.asilitasi berkembangn)a rasa keingin

tahuan peserta didik0 Mengamati ,sikap*

pengetahuan * keterampilan1

b Membangkitkan

rasa ingin tau

se0ara utuh konsep

% 4$speri

menting,Men0oba-

a Mem.asilitasi

berkembangn)a nalar keingin

tahuan peserta didik dalam

mengkomparasi temuann)asementara dengan mengajak

sis+a mengamati 0ontoh

reaksi reduksi oksidasi )ang

terjadi pada perubahan +arna

buah )ang dibiarkan di udara

terbuka1 b Sis+a men0oba men0ari

0ontoh lain dalam kehidupan

seharihari )ang

berhubungan dengan reaksi

reduksioksidasi10 Mengamati ,sikap*

pengetahuan * keterampilan-

a1 Mengembangkan

nalar keingin

tahuan1

b1 Menuliskan

persamaan reaksi

reduksi oksidasi

berdasarkan

oksigen

01 Menuliskan

persamaan reaksi

reduksi oksidasi

serah terima

elektron1d1 Menuliskan

persamaan reaksi

reduksi

berdasarkan

bilangan oksidasi

%> menit

# Asso0iating,manalar-

a Mendampingi dalam

menganalisis dan membuat

kategori dari jenisjenis

reaksi reduksi oksidasi*

kemudian menghubungkan

unsurunsur )ang sudah

dikategorikan sehingga dapat

dibuat kesimpulan mengenai pengertian beberapa reaksi

reduksi oksidasi1 b Mengamati ,sikap*

pengetahuan * keterampilan-

a menit


8/27

jaringan- dengan lisan* dan tulisan1

b Mem.asilitasi presentasi

hasil pembuktian / proses

penemuan konsep1

0 Mengamati ,sikap*

pengetahuan * keterampilan-1d Mem.asilitasi /memberikan

kesempatan untuk

mengkomunikasikan hasil

kepada kalangan )ang lebih

luas1

pengertian reaksi

reduksi oksidasi1 b Menerima kritik

dan saran dengan

baik demikesempurnaan

simpulan10 Membentuk

jaringan keilmuan

c.Penutup a Medeskripsikan keseluruhan

rangkaian akti5itas

pembelajaran dan hasilhasil

)ang diperoleh untuk

selanjutn)a se0ara bersama

menemukan man.aat langsung

maupun tidak langsung dari

hasil pembelajaran )ang telah

berlangsungF b Memberikan umpan balik

terhadap proses dan hasil

pembelajaranF0 Melakukan kegiatan tindak

lanjut dalam bentuk pemberian

tugas* baik tugas indi5idual

maupun kelompokF dand Mengin.ormasikan ren0ana

kegiatan pembelajaran untuk

pertemuan berikutn)a1

a1 e.leksi diri

b1 Men0atat halhal

penting )ang

berkaitan dengan

pembelajaran

berikutn)a1

01 Memahami dan

mempersiapkan

tugas

pembelajaran

berikutn)a

2> menit

d. Penilaian Obser-asi

Sikap ilmiah saat presentasi dan

diskusi dengan lembar

pengamatan

Materi Pembelajaran :


9/27


peserta didik

Alokasi

%aktu

a.Penda&uluan a1 Men)iapkan peserta didik


mengikuti proses

pembelajaranF Guru

memeriksa kehadiran sis+a1

b1 Memberi moti5asi belajar




seharihari* denganmemberikan 0ontoh dan



pertan)aan )ang mengaitkan

pengetahuan sebelumn)a


dipelajariFd1 Menjelaskan tujuan

pembelajaran atau


di0apaiF dane1 Men)ampaikan 0akupan

materi dan penjelasan uraian


a1 Men)imak*

mendengar* dan

mengha)ati

in.ormasi )ang

disampaikan oleh


penting* )ang

berkaitan dengan

makna

pembelajaran

01 Memahami makna*

dan man.aat dari

tujuan

pembelajaran )ang

akan dilaksanakan

H menit

(> menit

b. Ke#iatan

inti


+idik

(1!bser5asing,Mengamati-

a1 Men)ajikan data berupa

gambar perubahan kimia

,reaksi kimia- pada

perkaratan paku

b1 Sis+a dalam kelompok

men)imak penjelasan tentang bilangan oksidasi unsur

dalam sen)a+a atau ion1

01 Mengamati ,sikap*


a1 Mengamati 0iri

0iri perubahan

kimia ,reaksi

kimia-* misaln)a

perkaratan pada

paku untuk menjelaskan reaksi

oksidasireduksi1

b1 Mengidenti.ikasi

si.at* 0iri* karakter

dll

2> menit

21Iuestioning a1 Men)iapkan pertan)aan agar a1 Mengklasi.ikasi (> menit


10/27

,Menan)a- sis+a lebih mengerti

mengenai reaksi reduksi

oksidasi Mengapa besi bisa

berkaratJ

b1 menit


11/27

oksidasai*

reduktor* dan

oksidator1H1Net+orking

,membentuk jaringan-

a1 Mengamati ,sikap*


b1 Mem.asilitasi /memberikan

kesempatan untuk


penemuan konsep bilangan

oksidasi kepada teman1

a1 Mendiskusikan

hasil kajian

literatur untuk

menja+ab

pertan)aan tentang

bilangan oksidasi

unsur dalam

sen)a+a atau ion

dalam kelompok sendiri1

b1 Mempresentasikan

hasil penentuan

bilangan oksidasi

berdasarkan soal

)ang diberikan101 Men)ajikan

pen)elesaian penentuan

bilangan oksidasi

unsur dalam

sen)a+a atau ion

melalui

per+akilan

kelompok1

d1 Mendiskusikanhasil dengan

kelompok/

indi5idu lain)a1e1 Menerima kritik

dan saran dengan

baik demi

kesempurnaan

simpulan1.1 Membentuk

jaringan keilmuan

%> menit

c.Penutup a1 Medeskripsikan keseluruhan

rangkaian akti5itas



a1 e.leksi diri

b1 Men0atat halhal

penting )ang

(> menit


12/27


menemukan man.aat

langsung maupun tidak

langsung dari hasil

pembelajaran )ang telah

berlangsungF b1 Memberikan umpan balik



lanjut dalam bentuk

pemberian tugas* baik tugas

indi5idual maupun

kelompokF dand1 Mengin.ormasikan ren0ana



berkaitan dengan

pembelajaran

berikutn)a1

01 Memahami dan

mempersiapkan

tugas

pembelajaran

berikutn)a

d. Penilaian Obser-asi

Sikap ilmiah saat presentasi

dengan lembar pengamatan1

Penilaian antar teman dengan

lembar pengamatan1

es tertulis

• Menuliskan

persamaan reaksi

oksidasi reduksi

berdasarkan biloks1• Menganalisis bilangan

oksidasi unsur

dalam sen)a+a atau

ion• Menganalisis unsur

)ang mengalami

oksidasi dan unsur

)ang mengalami

reduksi

Materi Pembelajaran : Tata nama sen)a+a berdasarkan bilangan oksidasi

Metode Pembelajaran : diskusi/ tan)a ja+ab



Pertemuan %

Komponen Ke#iatan #uru Ke#iatan Alokasi


13/27

peserta didik %aktu



mengikuti proses

pembelajaranF Guru

memeriksa kehadiran sis+a





seharihari* denganmemberikan 0ontoh dan


dan internasionalF

01 Mengajukan pertan)aan



dengan materi )ang akandipelajariF

d1 Menjelaskan tujuan

pembelajaran atau


di0apaiF dan

e1 Sis+a diminta duduk dalam

kelompokn)a masing

masing1

a1 Men)imak*

mendengar* dan

mengha)ati

in.ormasi )ang

disampaikan oleh


penting* )ang

berkaitan dengan

makna

pembelajaran

01 Memahami makna*

dan man.aat dari

tujuan

pembelajaran )ang

akan dilaksanakan

(> menit

d. Ke#iatan

inti


+idik

(1 !bser5asing,Mengamati-

01 Men)ajikan data berupa

namanama sen)a+a

berdasarkan aturan '?PA61

d1 Mempersiapkan lembar

penilaian

e1 Mengamati ,sikap*


a1 Mengamati 0iri

0iri nama dari

setiap sen)a+a1

b1 Men)imak

penjelasan tentang

aturan penamaan

sen)a+a

berdasarkan biloks

)ang sesuai aturan


14/27

'?PA61

01 Mengidenti.ikasiSi.at* 0iri* karakter

dll21Iuestioning

,Menan)a-a1 Mempersiapkan pertan)aan

mengenai mengapa sen)a+a

memiliki nama )ang

berbedabedaJ

b1 Mengapa besi bias memiliki

2 jenis namaJ


15/27

pengetahuan * keterampilan sen)a+a lain )ang

ditugaskan1

H1Net+orking

,membentuk jaringan-

a1 Mem.asilitasi presentasi

hasil pembuktian / proses

penemuan konsep1

b1 Mengamati ,sikap*


01 Mem.asilitasi /memberikan

kesempatan untuk


kepada kalangan )ang lebih

luas1

a1 Mempresentasikan

hasil diskusi1

b1 Mendiskusikan

hasil kajian

literatur untuk

menja+ab

pertan)aan tentang

bilangan oksidasi

unsur dalamsen)a+a atau ion1

01 Men)ajikan hasil

diskusi pemberian

nama sen)a+a1

d1 Mendiskusikan

hasil dengan

kelompok/

indi5idu lain)a1

e1 Menerima kritik

dan saran dengan

baik demi

kesempurnaan

simpulan1

.1 Membentuk

jaringan keilmuane.Penutup a1 Medeskripsikan keseluruhan

rangkaian akti5itas




menemukan man.aatlangsung maupun tidak

langsung dari hasil




a1 e.leksi diri

b1 Men0atat halhal

penting )ang

berkaitan dengan

pembelajaran berikutn)a1

01 Memahami dan

mempersiapkan

tugas

pembelajaran


16/27


lanjut dalam bentuk


indi5idual maupunkelompokF dan

d1 Mengin.ormasikan ren0ana



berikutn)a

d. P

en

il

ai

a

n

Obser-asi

Sikap ilmiah saat diskusi dan

saat presentasi dengan lembar

pengamatan

u#as

Meran0ang per0obaan

untuk praktikum pembakaran reaksi

redoks

Materi Pembelajaran : eaksi eduksi !ksidasi

Pendekatan : S0ienti.i0

Metode Pembelajaran : Praktikum/ diskusi/ tan)a ja+ab



Pertemuan #


peserta didik

Alokasi

%aktu


se0ara psikis dan .isik untuk mengikuti proses

pembelajaranF





seharihari* dengan

memberikan 0ontoh dan





a1 Men)imak*

mendengar* danmengha)ati

in.ormasi )ang

disampaikan oleh


penting* )ang

berkaitan dengan

makna pembelajaran

01 Memahami makna*

dan man.aat dari

tujuan


17/27


dipelajariFd1 Menjelaskan tujuan

pembelajaran atau

kompetensi dasar )ang akandi0apaiF dan

e1 Men)ampaikan 0akupan

materi dan penjelasan uraian


pembelajaran )ang

akan dilaksanakan

b. Ke#iatan

inti


+idik

(1 !bser5asing,Mengamati-

a1 Men)ajikan data berupa

gambar perubahan kimia,reaksi kimia-* misaln)a

buah ,apel* kentang atau

pisang- )ang dibelah dan

dibiarkan di udara terbuka

serta mengamati karat besi1

b1 Mempersiapkan lembar

penilaian



a1 Mengamati 0iri

0iri perubahankimia ,reaksi

kimia-* misaln)a

buah ,apel*

kentang atau

pisang- )ang

dibelah dan

dibiarkan di udara

terbuka serta

mengamati karat

besi untuk

menjelaskan reaksi

oksidasireduksi1

b1 Men)imak

penjelasan tentang

perkembangan

konsep reaksi

oksidasireduksi

dan bilangan

oksidasi unsur

dalam sen)a+a

atau ion101 Mengidenti.ikasi

Si.at* 0iri* karakter

dll21Iuestioning

,Menan)a-a1 Mempersiapkan pertan)aan

mengenai mengapa buah

apel* kentang atau pisang

)ang tadin)a ber+arna putih

setelah dibiarkan di udara

a1 Mengklasi.ikasi

si.at* 0iri* karakter*

b1 Membangkitkan

rasa ingin tau


18/27

menjadi ber+arna 0oklatJ

b1 Mengapa besi bisa berkaratJ


19/27

dikategorikan sehingga dapat

dibuat kesimpulan mengenai

pengertian beberapa reaksi

reduksi oksidasi1

b1 Mem.asilitasi praktik pembuktian / proses

penemuan konsep


pengetahuan * keterampilan

b1 Menuliskan reaksi

pembakaran hasil

per0obaan101 Men)amakan

jumlah unsur sebelum dan

sesudah reaksi1

d1


20/27

luas1 unsur dalam

sen)a+a atau ion1

01 Men)ajikan hasil

per0obaan 1reaksi pembakaran dan

serah terima

elektron1d1 Men)ajikan

pen)elesaian

penentuan

bilangan oksidasi

unsur dalamsen)a+a atau ion1

e1 Mendiskusikan

hasil dengan

kelompok/

indi5idu lain)a1.1 Menerima kritik

dan saran dengan

baik demikesempurnaan

simpulan1g1 Membentuk

jaringan keilmuanc.Penutup a1 Medeskripsikan keseluruhan

rangkaian akti5itas


)ang diperoleh untuk selanjutn)a se0ara bersama

menemukan man.aat

langsung maupun tidak

langsung dari hasil





lanjut dalam bentuk


indi5idual maupun

kelompokF dan

a1 e.leksi diri

b1 Men0atat halhal

penting )ang berkaitan dengan

pembelajaran

berikutn)a1

01 Memahami dan

mempersiapkan

tugas

pembelajaran

berikutn)a


21/27

d1 Mengin.ormasikan ren0ana


pertemuan berikutn)a1d. P

en

il

ai

a

n

Obser-asi

Sikap ilmiah saat meran0ang dan

melakukan per0obaan serta saat

presentasi dengan lembar

pengamatan


22/27

,K PRAK/K0M RAK/ R+0K/ OK/+A/

Anda telah mempelajari redoks* sekarang Anda dapat mengamati terjadin)a reaksi

redoks melalui per0obaan berikut1

A1 Tujuan: Mengetahui reaksi redoks pada beberapa logam dengan larutan1 ml ke dalam gelas kimia 2H> ml1%1 Siapkan sepotong logam seng berukuran # L 2 0m )ang telah diamplas bersih1#1 Kemudian masukkan ke dalam larutan 6uS!#1H1 Amati perubahan )ang terjadi11 akukan kembali per0obaan seperti di atas dengan menggunakan logam besi1

1 asil Per0obaan dan PengamatanTulislah hasil pengamatan Anda dengan jujur dan teliti1

1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111

1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111

1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111

1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111

1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111

Pertan)aan

&a+ablah pertan)aan berikut dengan singkat dan jelas se0ara jujur1

(1 Apa )ang terjadi saat seng )ang berada di dalam larutan 6uS!#J

21 Apa )ang terjadi saat paku dalam larutan 6uS!#J

#1 eaksi apa )ang terjadiJ

%1 Kesimpulan apa )ang Anda dapatkan dari per0obaan di atasJ

aporan


23/27

(1 Penilaian asil

a1 Penilaian Pengetahuan

No 'ndikator Pen0apaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian


24/27

No 'ndikator Pen0apaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian


25/27

%1 Agnes 'mmanuelaMa)ora Simanjuntak

#1 Ahmad 7arhan PutraKusuma

H1 Amalina Nur 6hoiriah

1 AEasha 'slam) Sodi1 Arjuna Satria Mandala

@1 1 Melia Sa.ira

2(1 Muhammad AthallarajaAldio.ano S

221 Muhammad


26/27

#>1 3o5anka imamillennia

ubrik

Rubrik reli#ius kor Ket

Sis+a ketika memulai pembelajaran memba0a doa dengansungguhsungguh

2B

Sis+a ketika memulai pembelajaran memba0a doa dengan kurangsungguhsungguh

B

Sis+a ketika memulai pembelajaran memba0a doa dengan tidak

sungguhsungguh

*

Sis+a ketika memulai pembelajaran tidak memba0a doa 1 K

Rubrik tan##un# ja%ab kor Ket

Sis+a ketika mengikuti pelajaran terlihat penuh tanggung ja+ab 2 BSis+a ketika mengikuti pelajaran terlihat kurang bertanggung ja+ab

B

Sis+a ketika mengikuti pelajaran terlihat tidak bertanggung ja+ab

*


27/27

Sis+a hadir tapi tidak mau mengikuti pelajaran 1 K

Rubrik peduli kor Ket

Sis+a ketika mengikuti pelajaran terlihat penuh kepedulianterhadap materi

2 B

Sis+a ketika mengikuti pelajaran terlihat kurang peduli terhadapmateri

B

Sis+a ketika mengikuti pelajaran terlihat tidak peduli terhadapmateri

*

Sis+a hadir tapi tidak mau mengikuti pelajaran dan tidak peduliterhadap materi

1 K

Rubrik santun kor Ket

Sis+a ketika mengikuti pelajaran terlihat penuh kesantunan 2 BSis+a ketika mengikuti pelajaran terlihat kurang santun B

Sis+a ketika mengikuti pelajaran terlihat tidak santun *Sis+a hadir tapi meninggalkan pelajaran tanpa ijin dan tidakkembali lagi

1 K

Rubrik proakti3 kor Ket

Sis+a ketika mengikuti pelajaran terlihat penuh keakti.an 2 BSis+a ketika mengikuti pelajaran terlihat kurang proakti. BSis+a ketika mengikuti pelajaran terlihat tidak proakti. terhadapmateri

*

Sis+a tidak mau mengikuti materi pelajaran 1 K

Mengetahui*Kepala SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan

+rs. A. 4ana Ma&mur M5 M. Pd

4/P. 1678188 16928 1 88

Tangerang Selatan* &uli 2>(H

Guru Mata Pelajaran

,ina 4ur Amalina 5 . Pd

4/P. 169;112 81181 88

rpp x-2 reaksi redoks

Documents