RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA/MAMata Pelajaran : BiologiKelas/ Semester : X/ 1 (Satu)Materi : Replikasi VirusAlokasi Waktu : 1 kali pertemuan (45 menit)

A. Kompetensi Inti

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

B. Kompetensi Dasar

3.3 Mendiskripsikan ciri-ciri, replikasi dan peran virus bagi kehidupan

C. Indikator Kompetensi

Menjelaskan proses replikasi virus.

D. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan proses replikasi virus.

E. Materi Ajar

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model : Kooperatif

2. Metode pembelajaran : diskusi, diskusi, dan tanya jawab

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media : Alat : LCD proyektor, laptop, papan tulis

2. Sumber Belajar

a. Aryulina, et al. 2007. Biologi 2. Jakarta: Erlangga

b. Campbell, Neil A dan Reece Mitchele. 2002. Biologi Jilid I.

Jakarta: Erlangga.

c. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Nomor 81 Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum

H. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal (Membuka pelajaran)

a. Guru mengucapkan salam kepada siswa, membuka pelajaran dengan

doa, menanyakan kabar dan mengabsen siswa.

b. Apersepsi

Guru menanyakan materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan

materi yang akan dipelajari dengan pertanyaan “Jaringan apakah yang

menyusun rangka manusia?”. Kemudia guru menarik perhatian siswa

dengan bertanya “Coba pegang hidung kalian, apakah keras ataukah

lentur? Mengapa tubuh kalian bias bebas bergerak?”

Guru

c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai pada

pertemuan hari ini.

d. Motivasi

Guru menampilkan gambar dan video mengenai fenomena yang

berhubungan dengan sistem rangka manusia yakni tentang fungsi

sistem rangka pada manusia.

e. Guru meminta siswa berpendapat tentang video yang sudah

ditayangkan.

f. Guru membagi siswa ke dalam kelompok yang terdiri 2-3 orang.

Tugas kelompok adalah menganalisis video yang sudah ditayangkan.

2. Kegiatan inti

Pre-memori

3. Kegiatan Penutup

a. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menyimpulkan hasil

pembelajaran mengenai materi hari tersebut.

b. Guru merangkum hasil pembelajaran pada hari itu.

c. Guru memotivasi siswa untuk mengaitkan dengan konsep yang akan

dipelajari pada pertemuan selanjutnya dengan bertanya “Mengapa

tulang disebut alat gerak pasif dan otot disebut alat gerak pasif”

d. Guru memberikan evaluasi berupa postest