RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA BATIK 2 SURAKARTA

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X IPA/1

Materi : Ikatan Kimia

Sub Materi : Ikatan Kovalen Polar Dan Non-Polar

Alokasi Waktu : 2× 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan

prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban yang

terkaitfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, mengkaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan

mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.1. Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran

Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran

kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.

2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,

terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,

1

kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan

percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

3.6.Menganalisis kepolaran senyawa.

4.5.Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan

kepolaran senyawa.

C. Indikator

1. Menyelidiki kepolaran senyawa dan kaitannya dengan keelektronegatifan melalui

percobaan.

2. Menunjukkan perilaku ilmiah yaitu rasa ingin tahu, disiplin, teliti, bertanggung jawab,

kreatif, dan komunikatif saat merancang dan melakukan percobaan yang diwujudkan

dalam sikap sehari-hari.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah melakukan percobaan, siswa diharapkan dapat menyelidiki kepolaran

senyawa dan kaitannya dengan keelektronegatifan suatu senyawa.

2. Siswa diharapkan dapat menunjukkan perilaku ilmiah yaitu rasa ingin tahu, disiplin,

teliti, bertanggung jawab, kreatif, dan komunikatif melalui kegiatan praktikum yang

dilakukan.

D. Materi

Pada molekul-molekul diatomik, misalnya H2, Cl2, O2, dan N2, pasangan elektron

yang digunakan bersama berada di antara dua atom dalam jarak yang sama. Sebab, kedua

atom yang berikatan mempunyai kekuatan gaya tarik elektron yang sama. Ikatan yang

terbentuk pada molekul-molekul tersebut dinamakan ikatan kovalen non-polar. Pada

molekul HCl, atom klorin mempunyai kekuatan gaya tarik elektron yang jauh lebih kuat

daripada hidrogen. Oleh karena pasangan elektron lebih tertarik ke atom klorin, maka

klorin menjadi kutub negatif dan hidrogen menjadi kutub positif. Peristiwa terjadinya

kutub akibat adanya pasangan elektron yang lebih tertarik ke salah satu atom disebut

polarisasi, dan ikatan yang terbentuk disebut ikatan kovalen polar. Apabila dalam suatu

molekul terdapat beda keelektronegatifan antar atom-atom penyusunnya, maka akan

terjadi kepolaran. Semakin besar perbedaan harga keelektronegatifan antara kedua atom,

semakin polar ikatannya.

2

Untuk mengetahui suatu molekul merupakan molekul polar atau tidak, dapat

dilakukan dengan mengalirkan molekul tersebut dalam suatu medan magnet atau medan

listrik. Apabila alirannya dibelokkan karena medan magnet atau medan listrik, berarti

molekul tersebut polar, tetapi bila alirannya tidak dibelokkan oleh medan magnet atau

medan listrik, berarti molekulnya merupakan molekul non-polar.

E. Pendekatan/Strategi/Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific

Model : Discovery Learning

Metode : Praktikum dan diskusi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

- Modul materi ikatan kovalen polar dan non-polar.

- Lembar laporan praktikum.

- Lembar modul praktikum kepolaran senyawa.

- Papan tulis/whiteboard dan boardmarker.

- Powerpoint berkaitan dengan materi ikatan kovalen polar dan non-polar.

- Laptop dan LCD.

2. Sumber Belajar

- Buku-buku kimia SMA Kelas X.

- Lembar Kegiatan Siswa (LKS).

3. Alat dan bahan praktikum

- Botol air mineral.

- Air mineral kemasan gelas.

- Penggaris polietilena atau batang kaca.

- Kain wol atau kain flannel (dapat diganti dengan rambut kering/tidak

berminyak).

- Air.

- Alkohol/etanol.

G. Kegiatan Pembelajaran

3

Kegiatan

Langkah-langkah Model

Discovery

Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan Menciptakan Situasi (Stimulasi)

1. Guru mengkondisikan siswa siap menerima pelajaran.

2. Guru menanyakan kepada siswa :”Apakah kalian masih ingat pengertian ikatan kovalen ? Sedangkan apakah pengertian keelektronegatifan serta bagaimana keelektronegatifan unsur dalam sistem periodik unsur?”.

3. Guru bertanya kepada siswa berkaitan dengan kehidupan sehari-hari :”Apakah kalian tahu tentang pasir yang menempel pada magnet? Mengapa bisa menempel?”

4. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran.

10 menit

Kegiatan Inti Pembahasan 5. Guru menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa.

60 menit

Tugas dan Identifikasi Masalah

6. Guru menggali informasi awal siswa dengan kegiatan tanya jawab.

7. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok dengan masing-masing kelompok terdiri 5-6 siswa.

8. Guru membagikan lembar modul praktikum dan lembar laporan praktikum untuk masing-masing kelompok.

Observasi 9. Siswa melakukan percobaan yang berkaitan dengan kepolaran senyawa selama 15 menit.

10. Guru mengawasi siswa dalam kegiatan praktikum serta memberikan bimbingan jika diperlukan.

Pengumpulan data

11. Siswa mengamati dan mencatat hasil percobaan kepolaran senyawa.

4

Pengolahan data dan analisis

12. Siswa menganalisis hasil percobaan yang telah dilakukan dengan diskusi kelompok.

Verifikasi 13. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil percobaan yang telah dilakukan.

Generalisasi 14. Guru bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan berdasarkan hasil pengamatan.

Penutup 15. Guru bersama siswa mereview hasil kegiatan pembelajaran dan membuat kesimpulan.

16. Guru memberikan penghargaan (pujian kepada peserta didik yang aktif dan memberi hadiah kepada kelompok yang berkinerja baik).

17. Guru membagikan lembar soal tentang ikatan kovalen polar dan non-polar untuk dikerjakan oleh siswa.

18. Guru memberikan arahan siswa untuk mempersiapkan materi pada pertemuan selanjutnya.

20 menit

H. Penilaian

1. Metode dan Bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen

Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Unjuk Kerja

Tes penilaian kinerja melakukan penyelidikan kepolaran senyawa

Tes Tertulis Tes Uraian

2. Instrumen

a. Lembar Pengamatan Sikap

Pengamatan Perilaku Ilmiah

Nama :

No :

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan

1 Rasa ingin tahu (curiosity)

5

2 Disiplin dan teliti

3 Bertanggung jawab dalam kegiatan diskusi kelompok

4 Kreatif dalam membangun pemecahan masalah

5 Keterampilan berkomunikasi dalam kegiatan diskusi

Rubrik Penilaian Perilaku

No Aspek yang dinilai Rubrik

1. Menunjukkan rasa ingin tahu

3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam dalam kegiatan kelompok

2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh

1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat

2. Disiplin dan teliti 3 : tepat waktu dalam mengumpulkan tugas, mengerjakan laporan dengan sebaik-baiknya dan patuh saat kegiatan diskusi maupun praktikum berlangsung

2 : tepat waktu dalam mengumpulkan tugas tetapi mengerjakan laporan seadanyam dan ramai saat kegiatan diskusi maupun praktikum berlangsung

1 : terlambat dalam mengumpulkan tugas, mengerjakan laporan seadanya dan ramai saat kegiatan diskusi maupun praktikum berlangsung

3 Bertanggung jawab dalam kegiatan diskusi kelompok dan praktikum

3: membagi tugas sesuai kemampuan, tidak memaksakan kehendak sendiri serta memanfaatkan alat dan bahan praktikum sebaik-baiknya

2: membagi tugas sesuai kemampuan, tidak memaksakan kehendak sendiri tetapi memanfaatkan alat dan bahan praktikum

6

No Aspek yang dinilai Rubrik

sesuka hati1: tidak membagi tugas sesuai kemampuan,

memaksakan kehendak sendiri serta tidak memanfaatkan alat dan bahan praktikum sebaik-baiknya

4 Kreatif dalam membangun pemecahan masalah

3 : mampu memecahkan masalah dengan benar melalui kemampuan pengetahuan dan kreatif siswa saat diskusi kelompok

2 : mampu memecahkan masalah dengan benar tetapi hanya menyadur dari sumber tertentu pada saat diskusi kelompok

1 : tidak mampu memecahkan masalah dalam kegiatan diskusi bahkan hanya melalui menyadur dari sumber tertentu

5 Keterampilan berkomunikasi dalam kegiatan diskusi/praktikum

3 : mampu berkomunikasi dengan baik sesama anggota kelompok serta baik dalam mempresentasikan hasil diskusi/praktikum

2 : mampu mampu berkomunikasi dengan baik sesama anggota kelompok tetapi kurang baik dalam mempresentasikan hasil diskusi/praktikum

1 : tidak mampu berkomunikasi dengan baik sesama anggota kelompok serta dalam mempresentasikan hasil diskusi /praktikum

b. Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum

Penilaian keterampilan praktikum

NoKeterampilan

yang dinilaiSkor Rubrik

1 Persiapan alat dan

bahan 3

Mempersiapkan lengkap alat dan

bahan yang dibutuhkan untuk

praktikum.

2 Beberapa alat dan bahan yang

7

dibutuhkan untuk praktikum tidak

dipersiapkan.

1Alat dan bahan yang tidak

dipersiapkan untuk praktikum.

2 Membersihkan

alat yang

digunakan

sebelum dan

sesudah

praktikum

3 Mencuci semua alat yang digunakan

untuk praktikum dan dibersihkan

menggunakan tisu.

2 Mencuci alat yang akan digunakan

untuk praktikum tetapi tidak

dibersihkan dengan tisu.

1 Tidak mencuci semua alat yang

digunakan untuk praktikum.

3 Cara membuat

lubang pada botol

3 Mengukur tempat yang akan

dilubangi dengan menggunakan

penggaris lalu melubangi dengan

jarum.

2 Mengukur tempat yang akan

dilubangi dengan menggunakan

penggaris lalu melubangi tidak

dengan jarum.

1 Langsung melubangi botol air

mineral.

4 Cara

menggosokkan

penggaris

diinginkan

3 Menggosokkan penggaris dengan

kain/rambut secara searah.

2 Menggosokkan penggaris dengan

kain/rambut secara bolak-balik.

1 Menggosokkan penggaris dengan

kain/rambut secara tidak teratur.

5 Cara

mengumpulkan

3 1. Mengamati aliran air dan

alkohol/etanol yang memancar

dari botol setelah didekatkan

8

data dengan sumber yang bermuatan.

2. Menuliskan hasil pengamatan.

3. Menyimpulkan senyawa

tersebut berdasarkan

kepolarannya.

2

Praktikan melakukan tiga aspek

diatas tetapi tidak urut dalam

melakukan pengumpulan data.

1

Praktikan tidak melakukan aspek-

aspek pengumpulan data dengan

benar.

b. Instrumen Soal Pengetahuan

Soal Uraian

1. Bagaimana cara menyelidiki kepolaran suatu senyawa?

2. Jelaskan bagaimana terbentuknya ikatan yang terjadi pada molekul hf

berkaitan dengan kepolaran senyawa tersebut!

Kunci Jawaban dan Rubrik

No Rubrik Kunci Jawaban Skor

1 - Untuk mengetahui suatu molekul

merupakan molekul polar atau tidak,

dapat dilakukan dengan mengalirkan

molekul tersebut dalam suatu medan

magnet atau medan listrik.

- Apabila alirannya dibelokkan karena

medan magnet atau medan listrik,

berarti molekul tersebut polar

- Tetapi bila alirannya tidak dibelokkan

oleh medan magnet atau medan listrik,

berarti molekulnya merupakan

skor 10 = ketiga

pernyataan benar dan tepat

skor 8 = ketiga pernyataan

benar tetapi kurang tepat

skor 6 = hanya dua

pernyataan benar dan tepat

skor 4 = hanya satu

pernyataan benar dan tepat

skor 2 = pernyataan yang

dijawab salah semua

9

molekul non-polar

2 - Pada molekul HF, atom flourin (F)

mempunyai kekuatan gaya tarik

elektron atau keelektronegatif yang

lebih besar daripada atom hidrogen

(H).

- Hal ini mengakibatkan atom flourin

menjadi kutub negatif dan hidrogen

menjadi kutub positif.

sehingga molekul HF merupakan ikatan

kovalen polar.

skor 10 = kedua

pernyataan benar dan tepat

skor 8 = kedua pernyataan

benar tetapi kurang tepat

skor 6 = hanya satu

pernyataan benar dan tepat

skor 4 = hanya satu

pernyataan benar tetapi

kurang tepat

skor 2 = pernyataan yang

dijawab salah semua

Total Skor 20

Nilai = total skor

2× 10

Surakarta, 19 November 2013

Mahasiswa PPL

Karina Nurcahyani A

10