RENCANA PELAKSANAAN DAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Fisika

Materi Pokok : Keseimbangan benda tegar dan titik berat

Sub pokok : Titik berat

Kelas/Semester : XI / II

Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif),

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa,

serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun

peradaban bangsa dan dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya

untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri

serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai

kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang

menciptakannya.

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena keseimbangan benda

tegar dan titik berat.

2.1 Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;

cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan

peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap

dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.7 Menjelaskan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda

tegar serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

3.7.1 Menjelaskan dan menerapkan aplikasi keseimbangan benda tegar dalam

kehidupan sehari-hari

3.7.2 Menjelaskan konsep titik berat

4.7 Melakukan percobaan titik berat

4.7.1.Melaksanakan eksperimen titik berat pada benda

4.7.2.Menentukan koordinat titik berat (x,y) dan luas bidang datar pada benda

4.7.3.Menjelaskan dan mempresentasikan hasil percobaan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunikasikan,

siswa dapat:

1. Setelah mengamati demonstrasi, siswa mampu menjelaskan konsep keseimbangan

benda tegar dengan tepat.

2. Setelah mengikuti pembelajaran, siswa mampu menjelaskan konsep titik berat dan

dengan benar.

3. Setelah melakukan eksperimen, siswa mampu menentukan titik berat pada benda

dengan tepat.

4. Siswa mampu menentukan koordinat (x,y) dan luas bidang datar pada benda

setelah melakukan percobaan dengan benar.

5. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan dan mempresentasikan

hasil percobaan.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Fakta

1. Keseimbangan pada permainan jungkat-jungkit

2. Penari balet

3. Uji nyali dengan tali

Konsep

1. Keseimbangan

2. Titik berat

Prinsip

Titik berat

Prosedur

Percobaan menentukan titik berat dan koordinat titik berat pada benda

E. MODEL PEMBELAJARAN

Inkuiri terbimbing

F. METODE PEMBELAJARAN

1. Demonstrasi

2. Eksperimen

3. Diskusi Kelompok

4. Tanya Jawab

G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : cetak dan elektronik (internet)

2. Alat :

Nama alat Nama Alat

Karton padi Beban 50 gr

Benang Batang statif panjang

Pensil Batang statif pendek

Penggaris Kaki statif

Pelobang benda Penjepit beban

Balok penahan Dasar statif

3. Sumber belajar : Buku Fisika SMA/MA jilid 2, buku referensi yang relevan,

lingkungan, alat dan bahan praktikum

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tahap Pembelajaran

Tahap Inkuiri Aktivitas Pembelajaran Waktu

Tahap Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam.

2. Guru menciptakan suasana

kelas yang religius. Siswa

ditunjuk untuk memimpin

do’a.

3. Guru memeriksa kehadiran

siswa dengan cara bertanya

kepada salah satu siswa.

4. Siswa diberikan apersepsi

dengan cara guru

menjelaskan secara lisan

aplikasi keseimbangan

benda tegar dan titik berat.

5. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran.

10 Menit

Tahap Inti Pembelajaran

Tahap 1 : Observasi

untuk menemukan

masalah

Mengamati :1. Siswa mengamati fenomena

aplikasi keseimbangan

benda tegar melalui video.

2. Siswa menanggapi

fenomena keseimbangan

benda tegar yang disajikan

melalui demonstrasi.

Tahap 2 :

Merumuskan

masalah

Tahap 3 :

Menanya :1. Guru memberikan

kesempatan kepada siswa

untuk bertanya setelah

mengamati simulasi

keseimbangan benda tegar.

Mengajukan

hipotesis

2. Siswa termotivasi dan

bertanya.

3. Guru menjawab pertanyaan

siswa, dan menjelaskan

materi dasar tentang

keseimbangan benda tegar

dan titik berat.

4. Guru mengajukan

pertanyaan untuk menuntun

siswa pada suatu

permasalahan.

5. Siswa merumuskan masalah

penelitian melalui bertanya

berdasarkan kejadian dan

fenomena yang

disajikannya.

6. Guru membimbing siswa

untuk mengajukan hipotesis

terhadap masalah yang telah

dirumuskannya.

75 Menit

Tahap 4 :

Merencanakan

pemecahan masalah

(melalui eksperimen

atau cara lain)

Tahap 5 :

Melaksanakan

eksperimen (atau

cara pemecahan

masalh yang lain)

Mencoba/Mengeksperimen :

1. Siswa dibagi dalam

beberapa kelompok untuk

melakukan eksperimen

dengan prosedur pada LKS

yang diberikan (Titik berat

suatu benda)

2. Siswa mengkontruksi dan

menemukan konsep-konsep

keseimbangan benda tegar

dan titik berat dalam

eksperimen.

3. Guru menilai sikap peserta

didik dalam eksperimen

secara kelompok tentang

bagaimana menggunakan

alat, kinerja dan

membimbing/menilai

keterampilan ilmiah,

keterampilan berpikir dan

bekerja sama dalam

kelompok

4. Selama siswa bekerja, guru

membimbing dan

memfasilitasi.

Tahap 6 : Melakukan

pengamatan dan

pengumpulan data

Tahap 7 : Analisis

data

Mengasosiasi :

1. Siswa melakukan

pengamatan tentang hal-hal

yang penting dan

mengumpulkan serta

mengorganisasi data.

2. Siswa menganalisis data ke

dalam tabel percobaan

supaya menemukan suatu

konsep.

3. Siswa secara berkelompok

mendiskusikan hasil

percobaan dan merumuskan

kesimpulan.

4. Guru menilai kemampuan

siswa mengolah data dan

merumuskan kesimpulan.

Tahap 8 : Penarikan

kesimpulan dan

penemuan

Mengkomunikasikan :

1. Salah satu siswa dari

perwakilan kelompok

mempresentasikan hasil

eksperimen.

2. Guru memoderatori diskusi

kelas: ada kelompok

menyampaikan pendapat;

sementara kelompok lain

menanggapi pendapat dan

menjadi pendengar yang

baik untuk memperoleh

kesimpulan.

3. Guru memberikan masukan

dan penguatan materi

terhadap hasil yang

didapatkan serta guru

menilai kemampuan siswa

berkomunikasi lisan.

Tahap Penutup 1. Siswa menyimpulkan

konsep dari keseimbangan

benda tegar dan titik berat

serta penerapannya dalam

kehidupan sehari-hari.

2. Siswa diberikan postest

berupa soal lisan.

3. Guru menutup pembelajaran.

5 Menit