RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 1 SukorameKelas/ Semester : V/1 (Satu)Tema/ Subtema/ PB : Benda-benda di Lingkungan SekitarSubtema/PB : Wujud Benda dan Cirinya/5Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan

mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

BAHASA INDONESIA

3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 3.1.1 Mengenal pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan alam

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.1.1 Menjelaskan isi informasi dari bacaan tentang alam dan pengaruh kegiatan manusia

4.1.2 Menuliskan informasi dengan menemukan kosakata baku dan tidak baku dari bacaan tentang pengaruh kegiatan manusia (sampah)terhadap keseimbangan alam dan ekosistem melalui

IPA

3.4 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitarterhadap keseimbangan lingkungan sekitar

3.4.1 Mengenal perubahan wujud benda yang terjadi karena kegiatan manusia

4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi. 4.7.1 Menyajikan hasil laporan analisis gambar dan bacaan tentang kegiatan manusia yang

memengaruhi perubahan wujud benda

SBdP3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah.

3.4.1 Mengenal keunikan karya kerajinan dari tiap daerah di nusantara

4.13 Membuat karya kerajinan dari bahan tali temali 4.13.1 Kerajinan meronce.

PJOK3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan

atau olahraga tradisional bola kecil. 3.2.1 Mengenal berbagai aktivitas gerak dalam permainan bola kecil

4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil. 4.2.1 Melakukan berbagai keterampilan dasar (melambungkan, melempar, menangkap,lari

dan memukul permainan kasti dengan kontrol yang baik

4.2.2 Memukul bola yang dilambungkan/ dilemparkan dengan tepat

4.2.3 Memperkirakan kemampuan berlari untuk mencetak angka

C. Tujuan Pembelajaran.

1. Dengan mengamati gambar serta menganalisis gambar dengan seksama siswa dapat memahami tema yang akan dipelajari dengan teliti.

2. Dengan mengamati gambar dengan seksama siswa dapat menjawab pertanyaan berkaitan dengan tema yang sedang dipelajari.

3. Dengan memperhatikan teks siswa memahami pentingnya pemanasan sebelum memulai permainan atau olahraga inti dengan penuh sikap disiplin.

4. Dengan mempelajari teknik dasar bermain bola kasti siswa terampil dalam mempraktekan teknik dasar bermain bola kasti dengan benar dan sportif.

5. Dengan proses pengamatan secara seksama, siswa dapat mengetahui dan menjelaskan wujud dan sifat benda serta perubahan wujudnya dengan pemikiran logis.

6. Dengan mengamati gambar kerajinan khas dari berbagai daerah siswa dapat menganalisis keunikan kerajinan khas tersebut dengan sikap penuh rasa ingin tahu.

7. Dengan menganalisa contoh hasil kerajinan ronce baik dari segi bahan, fungsi, kekuatan dan keindahan siswa dapat membuat karya ronce secara mandiri dan kreatif.

8. Dengan membaca teks bacaan siswa dapat mengisi tabel isian kosa kata dan mencari arti kata kosakata baku dan tidak baku dengan teliti.

9. Dengan membaca teks dengan seksama siswa dapat menuliskan kembali informasi penting dari bacaan dan memberikan pendapat yang logis tentang teks bacaan yang telah dibaca dengan sikap penuh percaya diri.

10. Dengan melakukan studi literatur siswa dapat mengenal kerajinan khas topeng di daerah masing-masing dan mencatat hasil penemuan mereka dengan sistematis, sikap bangga dan mencintai karya seni sendiri.

D. Materi PembelajaranBuku, materi: manfaat gerak pemanasan sebelum berolahraga, wujud dan sifat benda serta perubahan wujudnya, teknik dasar bermain bola kasti, melindungi sumber daya alam dari kerusakan, mengelola sampah dan lingkungan, kerajian tradisional ronce, seni kerajinan khas tradisional, surat kabar dan Majalah

E. Metode Pembelajaran

1. Metode : diskusi, tanya jawab2. Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan]

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Gambar topeng2. Alat : Multimedia3. Sumber belajar :

Buku Siswa Kelas V Tema I “Benda-benda di Lingkungan Sekitar”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Buku Guru Kelas V Tema I “Benda-benda di Lingkungan Sekitar”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan

1. Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa.2. Siswa menyanyikan lagu “Aku Anak Sehat” bersama-sama.3. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari.

10 Menit

Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan perilaku yang tidak selaras dengan lingkungan. [Mengamati]

2. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang gambar tersebut. [mengamati, menanya, menalar]

3. Siswa menjawab pertanyaan sesuai hasil pengamatan pada lembar yang sudah disediakan. [Mencoba, Mengkomunikasikan]

4. Guru melakukan penilaian menggunakan rubrik pengamatan gambar untuk mengetahui ketercapaian siswa.

5. Siswa membentuk kelompok beranggotakan 3-4 orang dan berdiskusi untuk mengidentifikasi gambar jenis-jenis permainan bola besar dan bola kecil. [mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan]

190 Menit

6. Siswa menyajikan hasil pengamatan dan identifikasinya ke dalam tabel. [menalar, mengkomunikasikan]

7. Guru melakukanpenilaian yang berkaitan dengan hal-hal berikut ini.Hasil yang diharapkan :

o Siswa dapat menganalisa faktor lingkungan yang sehat dan olahraga serta kaitannya dengn kesehatan diri.

o Siswa dapat memahami teori dan praktek pemanasan dan teknik dasar melakukan ketrampilan-ketrampilan dalam menggunakan bola kecil dalam permainan .

o Siswa diharapkan timbul sikap rasa ingin tahu dan terampil mencari informasi serta melakukan suatu pengamatan dan mencatat hasilnya secara sistematis.

o Siswa dapat menjelaskan karakteristik dan cirri khas seni kerajinan daerah secara rinci

o Siswa dapat mengidentifikasi permasalahan sosial, masalah sampah dan lingkungan dengan teliti dan sikap peduli.

o Siswa dapat bersikap reflektif dan jujur dalam menyimpulkan penguasaan hasil pembelajaran mereka.

8. Guru mengkonfirmasi dan mengapresiasi jawaban siswa. [menalar, mengkomunikasikan]

9. Siswa membaca teks “Sampah dan Lingkungan” secara bergantian [mencoba]

10. Siswa menuliskan informasi-informasi yang terdapat pada bacaan dan contoh-contoh yang berkaitan dengan perubahan wujud benda. [mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan]

11. Guru mengajak siswa mengingat isi teks “Sampah dan Lingkungan” sampah yang berubah menjadi busuk. [mengamati, menanya, menalar, mengkomunikasikan]

12. Siswa bersama teman sebangku membahas hasil latihan. Guru melakukan konfirmasi. [mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan]

13. Siswa bersama teman sebangku membahas hasil latihan. Guru melakukan konfirmasi. [mengamati, menanya, menalar, mengkomunikasikan]

Penutup 1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang permainan bola, perubahan wujud benda, dan membuat kerajinan tangan.

2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini.3. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.

10 Menit

H. Penilaian

1. Teknik Penilaiana. Penilaian Sikap: Rasa ingin tahu, percaya diri, peduli terhadap lingkungan dan budaya

sekitar.b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulisc. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaiana. Penilaian Sikap

b. Penilaian Pengetahuan

Jelaskan peristiwa yang terjadi pada Gambar yang telah kamu amati

1. Apa yang kamu lihat pada Gambar tersebut?..............................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Apakah Penyebabnya?...............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

3. Bagaimanakah cara mencegahnya?.............................................................................................................................................................................................................................................................................................

1. Permainan apakah yang sedang dimainkan anak-anak pada gambar di atas?

2. Apa sajakah peralatan yang digunakan dalam permainan tersebut?

3. Bagaimanakah aturan permainannya?

4. Apa saja teknik-teknik dasar pada permainan tersebut?

c. Penilaian Keterampilan

1) Bahan ronce: ...........................................................................

2) Fungsinya: ...........................................................................

3) Kekuatannya: ..........................................................................

4) keindahannya: ..........................................................................

MengetahuiKepala Sekolah

...............................

Sukorame, Juli 2014Guru Kelas V

.............................................

MATERI AJAR

Satuan Pendidikan : SDN 1 SukorameKelas/ Semester : V/1 (Satu)Tema/ Subtema/ PB : Benda-benda di Lingkungan SekitarSubtema/PB : Wujud Benda dan Cirinya/5Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan

mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

BAHASA INDONESIA

3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 3.1.1 Mengenal pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan alam

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.1.1 Menjelaskan isi informasi dari bacaan tentang alam dan pengaruh kegiatan manusia

4.1.2 Menuliskan informasi dengan menemukan kosakata baku dan tidak baku dari bacaan tentang pengaruh kegiatan manusia (sampah)terhadap keseimbangan alam dan ekosistem melalui

IPA

3.4 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitarterhadap keseimbangan lingkungan sekitar

3.4.1 Mengenal perubahan wujud benda yang terjadi karena kegiatan manusia

4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi. 4.7.1 Menyajikan hasil laporan analisis gambar dan bacaan tentang kegiatan manusia yang

memengaruhi perubahan wujud benda

SBdP3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah.

3.4.1 Mengenal keunikan karya kerajinan dari tiap daerah di nusantara

4.13 Membuat karya kerajinan dari bahan tali temali 4.13.1 Kerajinan meronce.

PJOK3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan

atau olahraga tradisional bola kecil. 3.2.1 Mengenal berbagai aktivitas gerak dalam permainan bola kecil

4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil. 4.2.1 Melakukan berbagai keterampilan dasar (melambungkan, melempar, menangkap,lari

dan memukul permainan kasti dengan kontrol yang baik

4.2.2 Memukul bola yang dilambungkan/ dilemparkan dengan tepat

4.2.3 Memperkirakan kemampuan berlari untuk mencetak angka

C. Tujuan Pembelajaran.

1. Dengan mengamati gambar serta menganalisis gambar dengan seksama siswa dapat memahami tema yang akan dipelajari dengan teliti.

2. Dengan mengamati gambar dengan seksama siswa dapat menjawab pertanyaan berkaitan dengan tema yang sedang dipelajari.

3. Dengan memperhatikan teks siswa memahami pentingnya pemanasan sebelum memulai permainan atau olahraga inti dengan penuh sikap disiplin.

4. Dengan mempelajari teknik dasar bermain bola kasti siswa terampil dalam mempraktekan teknik dasar bermain bola kasti dengan benar dan sportif.

5. Dengan proses pengamatan secara seksama, siswa dapat mengetahui dan menjelaskan wujud dan sifat benda serta perubahan wujudnya dengan pemikiran logis.

6. Dengan mengamati gambar kerajinan khas dari berbagai daerah siswa dapat menganalisis keunikan kerajinan khas tersebut dengan sikap penuh rasa ingin tahu.

7. Dengan menganalisa contoh hasil kerajinan ronce baik dari segi bahan, fungsi, kekuatan dan keindahan siswa dapat membuat karya ronce secara mandiri dan kreatif.

8. Dengan membaca teks bacaan siswa dapat mengisi tabel isian kosa kata dan mencari arti kata kosakata baku dan tidak baku dengan teliti.

9. Dengan membaca teks dengan seksama siswa dapat menuliskan kembali informasi penting dari bacaan dan memberikan pendapat yang logis tentang teks bacaan yang telah dibaca dengan sikap penuh percaya diri.

10. Dengan melakukan studi literatur siswa dapat mengenal kerajinan khas topeng di daerah masing-masing dan mencatat hasil penemuan mereka dengan sistematis, sikap bangga dan mencintai karya seni sendiri.

I. Materi Pembelajaran

Buku, materi: manfaat gerak pemanasan sebelum berolahraga, wujud dan sifat benda serta perubahan wujudnya, teknik dasar bermain bola kasti, melindungi sumber daya alam dari kerusakan, mengelola sampah dan lingkungan, kerajian tradisional ronce, seni kerajinan khas tradisional, surat kabar dan Majalah

ASISMEN / INTRUMEN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SDN 1 SukorameKelas/ Semester : V/1 (Satu)Tema/ Subtema/ PB : Benda-benda di Lingkungan SekitarSubtema/PB : Wujud Benda dan Cirinya/5Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)

LEMBAR KERJA SISWA ( LKS / LKPD )

MEDIA AJAR

Satuan Pendidikan : SDN 1 SukorameKelas/ Semester : V/1 (Satu)Tema/ Subtema/ PB : Benda-benda di Lingkungan SekitarSubtema/PB : Wujud Benda dan Cirinya/5

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit