RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN( RPP )Satuan Pendidikan: Fithrah Insani 2Kelas/ Semester: 1/ 1 ( Satu )Tema/SubTema/Pembelajaran: Diriku /Aku dan Teman BaruAlokasi Waktu: KI1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.KD dan Indikator Bahasa IndonesiaKopetensi Dasar:1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagaibahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

Indikator:

3.4.1 Menyebutkan urutan huruf melalui nyanyian a-b-c3.4.1 Mengurutkan huruf a-b-c-d-e-fdengan urutan yang benar4.4.1 Menulis di udara, pasir, dan punggung4.4.2 Mengenal huruf vokal a-i-u-e-o4.4.3 Menebalkan garis sesuai petunjukSBDP Kompetensi Dasar1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan2.1. Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi4.7. Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi laguIndikator3.1.1 Mengidentifikasi lagu sebagai salahsatu karya seni4.7.1Menyanyikan lagu a-b-c dengan irama yang benar

PJOKKompetensi Dasar 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerahTuhan.2.1. Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.Indikator3.1.1 Mengidentifikasi gerak lokomotor pada aktifitas berjalan4.1.1 Melakukan gerak lokomotor menggunakan kaki dalam berjalan lurus4.1.2 Melakukan gerak lokomotor menggunakan kaki dalam berjalan zigzag4.1.3 Melakukan gerak lokomotor menggunakan kaki dalam berjalan lengkung

C. TujuanPembelajaran1. Dengan mendengarkan contoh dari guru, siswa dapatmenyanyikan lagu a-b-c dengan benar.2. Setelah bernyanyi dan bermain, siswa dapat menyusunhuruf dengan urutan yang benar.3. Dengan melihat contoh, siswa dapat menyusun namamereka dari kartu-kartu huruf dengan tepat.4. Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana,siswa dapat berjalan membentuk garis lurus denganbenar.5. Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana,siswa dapat berjalan membentuk garis zigzag denganbenar.6. Setelah melakukan gerakan pada permainansederhana, siswa dapat berjalan membentuk garislengkung dengan benar.7. Dengan penjelasan dari guru, siswa dapatmempraktikkan posisi duduk yang benar pada saatmenulis dengan tepat.8. Dengan penjelasan dari guru, siswa dapatmempraktikkan cara memegang pensil yang benarpada saat menulis dengan tepat.9. Setelah mempraktikkan sikap tubuh dan caramemegang pensil yang benar pada saat menulis siswadapat menebalkan garis dengan benar.D. Materi Pembelajaran1. Bernyanyi sambil Mengenal Huruf ( Buku siswa halaman 13-14 )2. Belajar Menulis ( Buku siswa halaman 15-16 )3. Bergerak Mengikuti Bentuk Garis ( Buku siswa halaman 17-18 )E. Metode dan Pendekatan PembelajaranMetode (Ceramah, diskusi, dan tanya jawab)Pendekatan: Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).F. Media, Alat, dan Sumber belajar 1. Media: Beberapa set kartu huruf (a-z) berbentuk lingkaran, Potongan karton berukuran 7 x 20 cm2. Alat: Pensil3. Sumber belajar: Buku siswa Tema 1 Diriku. Buku Tematik Terpadu kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

G. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka2. Guru mengajak siswa untuk berdoa dan meminta salah seorang siswa memimpin doa3. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti.4. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.6. Guru melakukan kegiatan penyegaran untuk membuat siswa bersemangat dengan mengajak siswa bernyayi lagu Kepala pundak dan Dua mata saya.15 Menit

Kegiatan Inti1. Tempelkan huruf a-z di papan tulis.2.Siswa diajak untuk bernyanyi lagu a-b-c sambilmenunjukkan huruf yang disebut.3.Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok.4.Setiap kelompok diberikan satu set kartu huruf (ada yang daru a-g, h-n, o-t, dan u-z), lalu dimintamengurutkannya.5.Setelah mengurutkan huruf, setiap kelompok diminta menuliskan huruf-huruf tersebut di udara, sesuai arahanguru.6.Setelah menulis di udara dilanjutkan dengan menulis di punggung dan di pasir.7.Setelah siswa menulis huruf di udara, di punggung dan di pasir, mintalah mereka untuk memperhatikan hurufhurufyang terdapat pada namanya.8.Guru mengingatkan siswa mengenai pentingnya menghargai teman dalam kegiatan kelompok.9.Kemudian guru menyampaikan setelah siswa bermain di dalam kelas, sekarang akan bermain di luar kelas dan mengajak ke luar kelas.10.Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.11.Masing-masing kelompok dibagi dua, lalu berdiri berpisah berhadap-hadapan dengan jumlah yangseimbang.12.Siswa no. 1 di sisi A diminta untuk berjalan lurus atau berlari menuju titik. Masing-masing kelompok beraducepat.13.Kegiatan kedua, guru meminta siswa berdiri di titik A yang telah dibuat guru sebelumnya membentuk garis zigzag menuju titik B.14. Siswa nomor 1 diminta untuk berjalan menyusuri garis zigzag sampai ke siswa no. 5. Lalu siswa-siswa lain melangkah mundur satu garis. Selanjutnya siswa no. 2 yang berada di posisi 1 berjalan membuat garis zigzag sampai ke posisi no. 5. Demikian seterusnya sampai kesebelas siswa melakukannya.15. Kegiatan ketiga guru menggambar garis lengkung jika memungkinkan, dan siswa berada di titik puncak garis. Jika tidak memungkinkan guru memberi tanda di tengah-tengah masing-masing siswa. Minta siswa no. 1 berjalan menyusuri garis lengkung sampai ke siswa no.5 dan seterusnya (dilakukan, seperti tahapan berjalan zigzag).16. Siswa kembali ke dalam kelas.17.Guru menyampaikan sebelum menulis siswa perlu mengetahui posisi tubuh yang benar pada saat menulis dan memegang pensil yang benar. Lalu, guru mencontohkan dan meminta siswa mempraktikkannya.18.Guru juga menyampaikan ujung pensil tidak terlalu runcing dan tidak tumpul dengan memperlihatkan contoh pensil yang diraut baik dan kurang baik.19.Guru menyampaikan setelah bergerak sesuai garis lurus, zigzag, dan lengkung, siswa akan menggambarkangaris-garis tersebut di buku siswa dengan menggunakanpensil.145 Menit

Penutup1. Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang belum dipelajari. Dengan arahan guru siswa melakukan refleksi dari kegiatan yang sudah dilakukan.2. Guru mengajak siswa berdoa sebelum mengakhiri pelajaran dan meminta salah seorang siswa memimpin doa.15 Menit

H. Penilaian1. Teknik Penilaiana. Penilaian Sikap: Percaya Diri, Disiplin, Bekerja samab. Unjuk Kerja:Menyusun Huruf Berurutan dan Menemukan Huruf Vokal dalam Kalimatc. Penilaian Pengetahuan:Kuis2. Bentuk Instrumena. Penilaian SikapLembar pengamatan terhadap siswa dikelas/sekolahMinggu ke 4 Bulan......2014 Subtema: Aku dan Teman barukuNoNama Peserta DidikPerubahan Tingkah Laku

PercayaDiriDisplinBekerja sama

BTMTMBSMBTMTMBSMBTMTMBSM

123412341234

1.Ariq

2.Lana

3.Nana

Keterangan : BT : Belum TerlihatMT: Mulai TerlihatMB: Mulai BerkembangSM: Sudah MembudayaBerilah dengan centang () pada kolom yang sesuai

b. Penilaian PengetahuanMuatan Bahasa IndonesiaNoNama Peserta DidikAspek yang Dinilai

Ketepatansusunan hurufKetepatan waktupenyelesaianTugasKerja sama kelompok

123123123

1.....

2.....

3.....

Keterangan : 1 : kurang; 2 : cukup; 3 : baik sekali

Bentuk Soal:Susunlah kartu huruf sesuai contoh kerjakan bersama teman-temanmu.

c. Penilaian Keterampilan1. Penilaian: Unjuk KerjaRubrik Menyusun Huruf BerurutanNo.KriteriaBaik Sekali4Baik3Cukup2Perlu Bimbingan1

1.Ketepatan susunan hurufKelompok mampumenyusun 4 ataulebih huruf dengantepatKelompok mampumenyusun 3 hurufdengan tepatKelompok mampumenyusun 2 hurufdengan tepatKelompok belummampu menyusunhuruf

2.Ketepatan waktuPenyelesaian tugasSelesai sebelum waktuyang ditentukanSelesai tepat waktuTerlambat maksimal5 menitTerlambat lebih dari5 menit

3.Kerja sama kelompokSeluruh anggotakelompokberpartisipasi aktifLebih dari setengahanggota kelompokberpartisipasi aktifKurang dari setengahanggota kelompokberpartisipasi aktifSeluruh anggotakelompok terlihatpasif

3. Penilaian: Unjuk KerjaRubrik Kegiatan Menemukan Huruf Vokal dalam KalimatNo.KriteriaBaik Sekali4Baik3Cukup2Perlu Bimbingan1

1.Ketepatanmenemukanhuruf vokaldalam kalimatSiswa mampumenemukan hurufvokal dengan tepat dalam 4-5 kalimatSiswa mampumenemukan huruf vokal dengan tepatdalam 3 kalimatSiswa mampumenemukan hurufvokal dengan tepatdalam 2 kalimatSiswa mampumenemukan hurufvokal dengan tepatdalam 1 kalimat

2.Ketepatan WaktupenyelesaiantugasSelesai sebelum waktuyang ditentukanSelesai tepat waktuTerlambat maksimal 5menitTerlambat lebihdari 5 menit

3.Kerjasama kelompokSeluruh anggota kelompokberpartisipasiaktifSetengah atau lebihanggota kelompokberpartisipasi aktifKurang dari setengahanggota kelompokberpartisipasi aktifSeluruh anggotakelompok terlihatpasif

Baleendah, Juni 2014Kepala SekolahGuru Kelas I

Irma Widiawati, S.EJihad Muhamad A H S.Pd