RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Sekolah : SD DARUL ULUM

Mata Pelajaran : PAI DAN BUDI PEKERTI

Pembelajaran : 7. Berani

Sub Pembelajaran :A.Sikap Berani Nabi Sālih a.s.

B. Berani Bertanya

Kelas/Semester : II /2

Alokasi Waktu : 8 x 35 menit/2 x 4jp (2 x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI 1. Kompetensi Inti (KI 1):

Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2. Kompetensi Inti (KI 2):

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya

3. Kompetensi Inti (KI 3):

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

4. Kompetensi Inti (KI 4):

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.

1.3 Meyakinihadis yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu.

1.11 Meyakini kebenaran kisah Nabi Saleh a.s

1.3.1. Menunjukkan sikap Meyakinihadis yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu.

1.11.1 Menunjukkan sikap Meyakini kebenaran kisah Nabi Saleh a.s

2.2.3 Menunjukkan sikap berani

bertanya sebagai implementasi dari pemahaman hadis yang terkait dengan anjuran

2.3.1. Menunjukkan sikap berani bertanya

.

menuntut ilmu.2.11 Menunjukkan sikapberani

bertanya sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Saleh a.s.

2.11.1.Menunjukkan sikapberani bertanya sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Saleh a.s.

3 3.3 Memahami hadis yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu.

3.3.1. Menyebutkan keterangan berdasarkan hadis tentang menuntut ilmu.

3.11 Memahami kisah keteladanan Nabi Saleh a.s.

3.11.1. Menyebutkan sikap berani Nabi sālih a.s.

3. 11.2.Menyebutkan kisah singkat Nabi Sholeh AS

4 4.3 Menunjukkan perilaku rajin belajar sebagai implementasi dari pemahaman makna hadis yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu.

4.3.1. Mencontohkan prilaku rajin menuntut ilmu

4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Saleh a.s.

4.11.1. Menceritakan kisah singkat keteladanan Nabi sālih a.s

C. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama

Kisah Keberanian Nabi Sālih a.s.

Sebelum menjadi nabi, ¡ālih terkenal dengan kejujuran dan kebaikannya.Kaumnya, yang

disebut Samud, sangat menghormati ¡ālih. Kaum Samud dikenal pandai mengukir

rumah-rumah besar di gunung, juga pantai menggunakan batu-batu besar untuk berbagai

keperluan. Kemudian Allah Swt. menyuruh Nabi ¡ālih berdakwah kepada

kaumnya.Seperti dalam firman Allah Swt.

Artinya: Dan kepada Tsamud (Kami utus) saudara mereka Shaleh. Shaleh berkata: "Hai

kaumku, sembahlah Allah, sekali-kali tidak ada bagimu Tuhan selain Dia. Dia telah

menciptakan kamu dari bumi (tanah) dan menjadikan kamu pemakmurnya, karena itu

mohonlah ampunan-Nya, kemudian bertobatlah kepada-Nya, Sesungguhnya Tuhanku

amat dekat

(rahmat-Nya) lagi memperkenankan (doa hamba-Nya)."(Q.S. Hud/11:61)

Kaum Nabi ¡ālih berkata:

"Hai Saleh, sesungguhnya kamu sebelum ini adalah seorang di antara kami yang kami

harapkan, apakah kamu melarang kami untuk menyembah apa yang disembah oleh

bapak-bapak kami? Dan sesungguhnya kami betulbetul dalam keraguan yang

menggelisahkan terhadap agama yang kamu serukan kepada kami. " (Q.S. Hud/11: 62)

Demikianlah kaum Nabi ¡ālih merasa bingung di hadapan kebenaran. Mereka mengira

bahwa Nabi ¡ālih tersihir. Mereka meminta kepadanya agar didatangkan mukjizat yang

membuktikan bahwa ia memang utusan Allah Swt. Nabi ¡ālih berkata kepada kaumnya:

"Hai kaumku, inilah unta betina dari Allah sebagai mukjizat (yang menunjukkan

kebenaran) untukmu, sebab itu biarkanlah dia makan di bumi Allah, dan janganlah

kamu mengganggunya dengan gangguan apa pun yang akan menyebabkan kamu ditimpa

azab yang dekat." (Q.S. Hud/11: 64)

Diriwayatkan bahwa batu gunung pada suatu hari terpecah dan keluar unta. Unta lahir

melalui cara yang tidak umum. Unta ini merupakan mukjizat dengan sebutan:

"naqatullah" (unta Allah). Itu berarti bahwa unta tersebut bukan unta biasa, namun

merupakan mukjizat dari Allah Swt.

Mula-mula kaum Samud sangat terkejut. Berimanlah beberapa orang di antara mereka

namun sebahagian besar tetap berada dalam kekafiran.Kebencian terhadap Nabi ¡ālih

berubah menjadi kebencian kepada unta itu. Mulailah mereka membuat persekongkolan

untuk melawan unta itu.

Tokoh mereka berkata: "Kita harus melenyapkan ¡ālih dari jalan kita. Kita harus

membunuh untanya dan setelah itu kita akan membunuh ¡ālih." Lalu ada sembilan laki-

laki menyerang unta itu. Akhirnya, unta itu terkubur. Allah mengisahkan: "Maka mereka

memanggil kawannya, lalu kawannyamenangkap (unta itu) dan membunuhnya." (Q.S.

al-Qamar/54: 29)

Nabi ¡ālih mengetahui apa yang terjadi, lalu dengan gagah berani beliau pun marah

menemui kaumnya. ¡ālih tetap berseru bahwa mereka harus beriman kepada Allah dan

takut kepada azabnya. Namun kaum Samud tetap menantang "kalaulah azab Allah itu

ada, maka datangkanlah". Akhirnya,

Nabi ¡ālih pun berkata: "Bersukarialah kamu sekalian di rumahmu selama tiga hari. Itu

adalah janji yang tidak dapat didustakan." (Q.S. Hud/11: 65)

Setelah itu, Nabi ¡ālih meninggalkan kaumnya. Kemudian datanglah janji Allah Swt.

untuk menghancurkan mereka setelah tiga hari. Maka pada hari keempat ada teriakan

yang keras yang menghancurkan gunung dan membinasakan apa saja yang ada.

Kemudian bumi pun bergoncang. Allah Swt. berfirman:

Artinya: "Alangkah dahsyatnya azab-Ku dan ancaman-ancaman-Ku. Sesungguhnya

Kami menimpakan atas mereka satu suara yang keras mengguntur,maka jadilah mereka

seperti rumput-rumput kering (yang dikumpulkan oleh) yang punya kandang binatang. "

(Q.S. al-Qamar/54: 30-31)

Pertemuan 2

Berani Bertanya dan menuntut ilmu

Peribahasa “Malu bertanya sesat di jalan”, adalah benar.

Bertanya Itu Anak Kunci Ilmu

‡Daripada Ali Bin Abi Tholib r.a berkata:Rasulullah s.a.w bersabda: ³ilmu itu seperti

gudang, dan kuncinya adalah bertanya. Maka hendaklah kamu sering bertanya semoga

kamu diberi rahmat oleh Allah Taala. Maka sesungguhnya dari satu pertanyaan itu diberi

pahala akan empat orang. Pertama orang yang bertanya. Kedua guru yang menjawab.

Ketiga orang yang mendengar jawaban itu. Keempat orang yang cinta kepada mereka´.

Hadis Riwayat Abu Naim

Cara bertanya juga harus diarahkan. Tidak boleh asal bertanya tanpa tujuan.Setidaknya

pertanyaan peserta didik harus dalam lingkup: (1) ingin tahu lebih, dan (2) belum

memahami penjelasan guru. Singkatnya, peserta didik perlu dilatih bertanya. Cara

mengajarkan sesuatu melalui “senang bertanya” sudah dicontohkan oleh Nabi

Muhammad saw melalui Malaikat Jibril yang bertanya tentang apakah pengertian iman

dan Islam? Tujuan dari kisah Jibril bertanya kepada nabi adalah mengajarkan sesuatu

kepada kaum muslimin yang sedang bersama Rasulullah saat itu. Dengan kata lain,

sistem tanya jawab yang dipraktikkan oleh Jibril dan Nabi Muhammad adalah salah satu

komponen penting dalam proses belajar. Seperti Firman Allah: “Bertanyalah kepada

orang-orang yang tahu jikalau kamu tidak mengetahui” (QS. An-Nahl/16:43)

وحي إليهم اال� ن ك إال� رج لنا من قبل لوما أرس ألوا أه فاسالذكر إن كنتم ال تعلمون

Hadits tentang Menuntut ilmu

Nabi Muhammad bersabda : “Tolabul ‘ilmi faridotun ‘ala kulli muslimin wamuslimatin

Artinya:

Menuntut ilmu wajib bagi setiap muslim laki dan perempuan . (HR. at-Tabrani.

Riwayat Abdullah bin Mas'ud)

Hadits dari Rasul SAW yang sangat jelas sekali perintahnya, bahwa dalam Islam

menuntut ilmu hukumnya adalah WAJIB yang artinya adalah, jika dikerjakan dan

dilaksanakan kita akan mendapat PAHALA, jika diabaikan,/tidak dilaksanakan kita akan

mendapat DOSA

Menuntut ilmu menjadikan seseorang pandai.

Orang pandai selalu mengikuti dan memperhatikan pelajaran dengan baik.

Berani bertanya apabila ada pelajaran yang kurang dimengerti.Sering bertanya, ilmu

semakin bertambah

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama ( 4 jam pelajaran = 140 menit )

No KegiatanAlokas

Waktu1 Pendahuluan

1. Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa

bersama.

2. Guru mengajak siswa untuk membaca surat – surat pendek pilihan

3. Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat

duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

4. Guru menyapa peserta didik dengan ramah.

5. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan

materi pembelajaran

6. Guru menyampaikan kompetensi dasar yang ingin dicapai

7. Guru menyampaikan langkah – langkah pembelajaran scientific

8. Guru menyampaikan teknik /rencana penilaian yang akan digunakan

9. Guru mempersiapkan media/alat bantu bisa berupa tulisan di papan

tulis/gambar melalui tayangan LCD

20 menit

2 Kegiatan Inti 1.Mengamati

Peserta didik mengamati gambar contoh keteladanan Nabi sholeh AS

pada buku siswa atau tayangan LCD

Peserta didik menyimak penjelasan tentang kisah keteladanan Nabi

Sholeh AS

2.Menanya

Melalui motivasi dari guru peserta didik mengajukan pertanyaan tentang

kisah keteladanan Nabi Sholeh AS

Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah nabi sholeh itu?

3.Mengumpulkan informasi /mencoba

Peserta didik mendiskusikan gambar kisah keteladanan Nabi Sholeh AS

baik secara klasikal maupun kelompok

4.Mengasosiasi

Peserta didik membuat rumusan hasil diskusi tentang kisah keteladanan

Nabi Sholeh AS

Peserta didik mengidentifikasi perilaku terpuji Nabi Sholeh AS

5.Mengkomunikasikan

100 menit

No KegiatanAlokas

Waktu Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladanan Nabi

Sholeh AS secara kelompok

Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang kisah

keteladanan Nabi Sholeh AS secara individual atau kelompok

Peserta didik menanggapi hasil presentasi (melengkapi,mengkonfirmasi,

menyanggah)

Pada rubrik “Ayo Menyanyi” peserta didik menyanyikan lagu tentang

menuntut ilmu dibimbing oleh guru.

Pada rubrik “Sikapku”, guru meminta peserta didik selalu berani

melakukan sesuatu yang benar

Pada rubrik “Ayo Kerjakan” peserta didik secar individu/berpasangan

dengan teman sebangku/kelompok menyebutkan contoh/pengalaman

sikap berani dalam kehidupan sehari-hari

Pada rubrik “Insya Allah Aku Bisa” guru membimbing peserta didik

untuk memberikan tanda (√) pada rubrik ‘ya’ atau ‘tidak’

3 Penutup

1. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi

tersebut

2. Peserta didik menyimpulkan materi dengan bimbingan guru

3. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan

pertanyaan dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai masukan untuk

perbaikan langkah selanjutnya

4. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

5. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas dalam

bentuk remedial dan pengayaan

6. Guru menyampaikan rencana pembelajaran /materi pada pertemuan

berikutnya

7. Salam dan do’a penutup.

20 menit

Pertemuan 2 ( 4 jam pelajaran = 140 menit )

No KegiatanAlokas

Waktu1 Pendahuluan

1. Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa

20 menit

No KegiatanAlokas

Waktubersama.

2. Guru mengajak siswa untuk membaca surat – surat pendek pilihan

3. Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat

duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

4. Guru menyapa peserta didik dengan ramah.

5. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan

materi pembelajaran

6. Guru menyampaikan kompetensi dasar

7. Guru mempersiapkan media/alat bantu bisa berupa tulisan di papan

tulis/gambar melalui tayangan LCD

2 Kegiatan Inti 1.Mengamati

Peserta didik mengamati gambar contoh perilaku menuntut ilmu dan

berani bertanya pada buku siswa atau tayangan LCD

Peserta didik menyimak penjelasan tentang perilaku menuntut ilmu dan

berani bertanya

2.Menanya

Melalui motivasi dari guru peserta didik mengajukan pertanyaan tentang

menuntut ilmu dan berani bertanya

Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan kegiatan yang menunjukkan

perilaku menuntut ilmu dan berani bertanya

3.Mengumpulkan informasi /mencoba

Peserta didik mendiskusikan perilaku menuntut ilmu dan berani bertanya

baik secara klasikal maupun kelompok

4.Mengasosiasi

Peserta didik membuat rumusan hasil diskusi tentang menuntut ilmu dan

berani bertanya

Peserta didik mengidentifikasi perilaku menuntut ilmu dan berani

bertanya

5.Mengkomunikasikan

Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang menuntut ilmu dan

berani bertanya secara kelompok

Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku

menuntut ilmu dan berani bertanya secara individual atau kelompok

Peserta didik menanggapi hasil presentasi (melengkapi,mengkonfirmasi,

100 menit

No KegiatanAlokas

Waktumenyanggah)

Pada rubrik “Ayo Menyanyi” peserta didik menyanyikan lagu tentang

menuntut ilmu dibimbing oleh guru.

Pada rubrik “Sikapku”, peserta didik menyatakan diri mencintai ilmu dan

belajar selama hayat masih di kandung badan

Pada rubrik “Ayo Kerjakan” peserta didik diajak mengamati gambar

suasana kelas yang siswanya dibiasakan aktif bertanya. Lalu tanyakann

apa saja manfaat kelas yang siswanya aktif bertanya.

Pada rubrik “Insya Allah Aku Bisa” guru membimbing peserta didik

untuk memberikan tanda (√) pada rubrik ‘ya’ atau ‘tidak’

3 Penutup

1. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami

materi tersebut

2. Peserta didik menyimpulkan materi dengan bimbingan guru

3. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan

pertanyaan dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai masukan

untuk perbaikan langkah selanjutnya

4. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

5. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas

dalam bentuk remedial dan pengayaan

6. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutnya

7. Salam dan do’a penutup.

20 menit

E. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap : spiritual,sosial

b. Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis,Penugasan

c. Penilaian Ketrampilan : Portofolio,Unjuk kerja

2.Instrumen Penilaian

a. Penilaian sikap

I.NILAI SIKAP SPIRITUAL (KI. 1)

NoNama Siswa

Ketaatan beribadah Perilaku SyukurBerdo’a sebelum

dan sesudah Pelajaran

Toleransi dalam beribadah

1 2 3 4 rt

P 1 2 3 4 rt

P 1 2 3 4 rt

P 1 2 3 4 rt

P

Keterangan. Keterangan1. Angka 4 = Sangat baik 1. RT = Rata-rata2. Angka 3 = Baik 2. P = Predikat

3. Angka 2 = Cukup4. Angka 1 = Kurang

Jurnal Penilaian sikap Spiritual (KI.I)PAI dan Budi Pekerti

Nama sekolah : UPT SD Negeri …………Kelas / semester : II / 2Tahun pelajaran : 2015 - 2016

No Nama Siswa Aspek yang dinilai Tanggal Catatan pendidik Keterangan

1

2.Sikap social

I.NILAI SIKAP SOSIAL (KI. 2)

NoNama Siswa

JUJUR Disiplin Tanggung jawab Santun

1 2 3 4 Rt P 1 2 3 4 rt

P 1 2 3 4 Rt P 1 2 3 4 rt

P

Keterangan. Keterangan1. Angka 4 = Sangat baik 1. RT = Rata-rata2. Angka 3 = Baik 2. P = Predikat

3. Angka 2 = Cukup4. Angka 1 = KuranG

Jurnal Penilaian sikap SOSIAL (KI.II)PAI dan Budi Pekerti

Nama sekolah : SD Darul UlumTahun pelajaran : 2015 - 2016

Nama Siswa Aspek yang dinilai Tanggal Catatan pendidik Keterangan

1

3. Penilaian Pengamatan Kelompok

No Nama PesertaAktif Runtut

bicaraMenghargai

pendapat4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

123456789101112131415161718192021

Keterangan:

(4=sangat aktif, 3=aktif, 2=cukup, 1=kurang)(4=sangat runtut, 3=runtut, 2=cukup, 1=kurang)(4=sangat baik, 3=baik, 2=cukup, 1=kurangSkor Maksimum 12Nilai siswa = (nilai perolehan : 12) x 10 atau 100

b.Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis,PenugasanPertemuan 1

1.Tes Tulis

Ayo Berlatih :

1. Nabi Sālih a.s. adalah utusan ....

2. Salah satu sikap Nabi S ālih a.s. adalah ....

3. Nabi S ālih a.s. mengajak umatnya untuk ....

4. Menyelesaikan masalah sebaiknya dilakukan dengan cara ....

5. Di antara mu’jizat Nabi Sholeh adalah …

Kunci Jawaban

1. Allah

2. Berani

3. Menyembah Allah SWT

4. Musyawarah

5. Unta betina

Pedoman Penilaian :

Nilai Akhir = (nilai perolehan : 20) x 10 atau 100

2.Tugas Kelompok

Buatlah lima kelompok!

Kerjakan tugas berikut ini !

1. Ceritakan secara singkat kisah keteladanan Nabi Sholeh !2. Sebutkan prilaku terpuji Nabi Sholeh !3.Sebutkan contoh sikap berani dalam kehidupan sehari-hari!

3. Tugas Individu

Beri tanda (v ) di kolom ya atau tidak!

No. Uraian Ya Tidak

1. Aku berani berkata benar

2. Aku berani menjauhi sifat-sifatburuk.

3. Aku berani mengakui kesalahan.

Pertemuan 2

1.Tes Tulis

Ayo Berlatih :

1. Bila kita sering bertanya, ilmu menjadi ....

2. .... itu wajib bagi muslim laki-laki dan perempuan.

3. Orang pandai selalu mengikuti pelajaran dengan ....

4. Bila kurang paham pelajaran maka kita harus ....

5. Orang yang berilmu akan diangkat ………nya oleh Allah

Kunci Jawaban

1. Bertambah

2. Menuntut ilmu

3. Memperhatikan

4. Bertanya

5. Derajat

Pedoman Penilaian :

Nilai Akhir = (nilai perolehan : 20) x 10 atau 100

2.Tugas Kelompok

Buatlah lima kelompok!

Masing-masing kelompok mendiskusikan prilaku menuntut ilmu dan sikap berani

apa saja yang merupakan sikap terpuji.Kumpulkan beberapa contohnya!

3. Tugas individu

No. Uraian Ya Tidak

1. Aku selalu mengaji.

2. Aku selalu rajin mengaji dan rajin kesekolah.

3. Aku selalu bertanya kepada guruku,bila kurang mengerti pelajaran..

c. Penilaian Ketrampilan : 1. Portofolio

1. Membuat paparan tentang kisah keteladanan Nabi Sholeh AS

N

oNama

Aspek yang dinilai

Kerapian Bahasa Urutan

cerita Kreatif

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

2.Membuat paparan tentang menuntut ilmu

N

oNama

Aspek yang dinilai

Kerapian Bahasa Tulisan Kreatif

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

2.Tes lesan /unjuk kerja

1.Menceritakan secara singkat kisah Nabi Sholeh AS

No Nama Aspek yg dinilai

Nilai ketKelancaran Keberanian Kebenaran cerita

Bahasa Skor

12345678910111213141516171819202123242526272829303132

Ket:Skor 4 jika kelancaran, keberanian, kebenaran cerita, bahasa SANGAT BAIKSkor 3 jika kelancaran, keberanian, kebenaran cerita, bahasa BAIKSkor 2 jika kelancaran, keberanian, kebenaran cerita, bahasa CUKUP BAIKSkor 1 jika kelancaran, keberanian, kebenaran cerita, bahasa KURANG BAIK

Skor perolehanNilai = ------------------ x 4/100

Skor maksimal

F. MEDIA/ALAT,BAHAN, dan SUMBER BELAJAR

1. Media: LCD,gambar siswa bertanya,

2. Alat/Bahan: kertas, spidol

3. Sumber Belajar :

Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti : buku guru / Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan.-- Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.

slide/buklet/pamflet/gambar tentang kisah Nabi Sholeh AS

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti : buku Siswa / Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta: Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan, 2013.

Buku Kisan Nabi dan Rasul

BLS Al Furqon Kelas II

Mengetahui,Kepala SD DARUL ULUM…………….

H. MISKAT, M.Pd.INIP……………………………

Pasuruan,……………. 2016Guru Pendidikan Agama Islam

MARYAM, S.Pd.INIP…………………….