rpp sistem peredaran darah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 KOTA SOLOK

Kelas/Semester : XI / 1

Mata Pelajaran : Biologi

Topik : Sistem peredaran darah pada Manusia

dan Hewan

Waktu : 10 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti SMA

kelas XI

B. Kompetensi Dasar

1. Meghayati dan mengamalkan

ajaran yang dianutnya.

1.1. Mengagumi keteraturan dan

kompleksitas ciptaan Tuhan tentang

struktur dan fungsi sel, jaringan, organ

penyusun sistem dan bioproses yang

terjadi pada mahluk hidup.

1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir

ilmiah dalam kemampuan mengamati

bioproses.

1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan

lingkungan hidup, menjaga dan

menyayangi lingkungan sebagai

manisfestasi pengamalan ajaran agama

yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan

perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran,

damai), santun, responsif dan

pro-aktif dan menunjukkan sikap

sebagai bagian dari atas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi

secara efektifdengan lingkungan

sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan,

menganalisa, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa

ingintahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni,

budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan

perabadan terkait penyebab

penomena dan kejadian, serta

2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur

terhadap data dan fakta, disiplin,

tanggung jawab, dan peduli dalam

observasi dan eksperimen, berani dan

santun dalam mengajukan pertanyaan

dan berargumentasi, peduli

lingkungan, gotong royong,

bekerjasama, cinta damai, berpendapat

secara ilmiah dan kritis, responsif dan

proaktif dalam dalam setiap tindakan

dan dalam melakukan pengamatan dan

percobaan di dalam kelas/laboratorium

maupun di luar kelas/laboratorium.

2.2. Peduli terhadap keselamatan diri dan

lingkungan dengan menerapkan

prinsip keselamatan kerja saat

melakukan kegiatan pengamatan dan

percobaan di laboratorium dan di

lingkungan sekitar.

3.6 Menganalisis hubungan antara struktur

jaringan penyusun organ pada sistem

sirkulasi dan mengaitkannya dengan

bioprosesnya sehingga dapat

menjelaskan mekanisme peredaran

darah serta gangguan fungsi yang

mungkin terjadi pada sistem sirkulasi

manusia melalui studi literatur,

pengamatan, percobaan, dan simulasi.

menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian

yang spesifik sesuai dengan

bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan

mencipta dalam ranah kongkret

dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu

menggunakan metoda sesuai

kaidah keilmuan.

4.6 Menyajikan hasil analisis tentang

kelainan pada struktur dan fungsi

darah, jantung dan pembuluh darah

yang menyebabkan gangguan sistem

peredaran darah manusia melalui

berbagi bentuk media presentasi.

.

C. Indikator

1. Menjelaskan komponen darah, fungsi darah, macam-macam sel darah, serta

mekanisme pengumpulan darah

2. Menjelaskan Macam-macam sistem golongan darah pada manusia, dan

Transfusi darah pada manusia

3. Menjelaskan alat peredaran darah pada manusia

4. Menjelaskan Macam-macam peredaran darah pada manusia, Kelainan / penyakit

pada sistem peredaran darah manusia, Teknologi pada sistem peredaran darah

pada manusia

5. Menjelaskan sistem peredaran darah pada hewan

D. Tujuan pembelajaran

Dengan kegiatan Tanya jawab, studi literatur dan diskusi kelompok siswa dalam

pembelajaran “Sistem peredaran darah pada Manusia dan Hewan” ini

diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab

dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik,

serta mampu:

1. Menjelaskan 2 komponen darah pada manusia

2. Menjelaskan minimal 4 fungsi darah pada manusia

3. Menjelaskan minimal 2 macam sel darah pada manusia

4. Menjelaskan mekanisme pengumpulan darah pada manusia

5. Menyebutkan minimal 2 macam sistem golongan darah pada manusia

6. Menjelaskan golongan darah sistem ABO

7. Menjelaskan golongan darah sistem MN

8. Menjelaskan golongan darah sistem Rh

9. Menjelaskan dasar-dasar transfusi darah pada manusia

10. Menyebutkan 2 alat peredaran darah pada manusia

11. Menjelaskan struktur jantung

12. Menjelaskan minimal 3 fungsi jantung

13. Menjelaskan mekanisme kerja jantung

14. Menjelaskan 2 pembuluh darah pada manusia

15. Menjelaskan 2 macam peredaran darah pada manusia

16. Menjelaskan minimal 3 fungsi sistem peredaran darah

17. Menjelaskan minimal 5 kelainan / penyakit pada sistem peredaran darah

manusia

18. Menjelaskan minimal 3 teknologi pada sistem peredaran darah pada manusia

19. Menjelaskan sistem peredaran darah pada avertebrata (makhluk bersel satu,

cacing, belalang)

20. Menjelaskan sistem peredaran darah vertebrata (ikan, amphibi, reptil dan aves)

E. Materi pembelajaran

1. Komponen penyusun sistem peredaran darah manusia

Darah

Jantung

Pembuluh darah

2. Mekanisme sistem darah manusia, dan Penggolongan darah

3. Berbagai gangguan atau penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah

Manusia

F. Pendekatan /Model /Metoda Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran : scientific

Model Pembelajaran : pembelajaran langsung (direct Instruction)

Metode Pembelajaran : tanya jawab, diskusi informasi

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan gambaran tentang sistem

peredaran darah pada manusia.

2. Guru memberikan apersepsi untuk mengingatkan

kembali dan mendorong rasa ingin tahu , berfikir

kritis :

10 menit

Apakah yang dimaksud dengan sistem

peredaran darah?

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang

ingin dicapai.

Inti langkah-langkah pembelajaran langsung (direct

Instruction) disertai Tanya jawab, dan diskusi

informasi :

Eksplorasi

Guru melibatkan siswa mencari informasi tentang

komponen darah, fungsi darah, macam-macam

sel darah, serta mekanisme pengumpulan darah

dan siswa mencari jawaban melalui buku

pegangan masing-masing dan pengetahuan umum

yang mereka miliki

Guru menyuruh siswa mengidentifikasi dan

mencari penjelasannya serta dengan studi

literature

Elaborasi

Guru dan siswa melakukan diskusi informasi dan

Tanya jawab membahas materi tentang

komponen darah, fungsi darah, macam-macam

sel darah, serta mekanisme pengumpulan darah

Siswa menampilkan hasil identifikasi dan studi

literature dengan menuliskan dipapan tulis

Konfirmasi

15 Menit

45 Menit

10 Menit

Guru bersama siswa membahas hasil yang

ditampilkan siswa

Guru memberikan kuis diakhir pembelajaran

untuk mengetahui kemampuan siswa.

Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan komponen darah,

fungsi darah, macam-macam sel darah, serta

mekanisme pengumpulan darah

2. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari

pelajaran berikutnya tentang Macam-macam

sistem golongan darah pada manusia, dan


3. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan

pesan untuk selalu belajar dan tetap semangat.

10 menit

Pertemuan 2


Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan informasi kepada siswa

tentang pentingnya mempelajari sistem

peredaran darah pada manusia serta fungsi darah.



kritis :

Sebutkan secara singkat proses pengumpulan

darah pada manusia?


ingin dicapai.

10 menit



informasi :

Eksplorasi


Macam-macam sistem golongan darah pada

manusia, dan Transfusi darah pada manusia

dengan mengajukan beberapa pertanyaan,

kemudian siswa mencari jawaban melalui buku

pegangan masing-masing dan pengetahuan umum

yang mereka miliki

Guru membuatkan tabel dipapan tulis yang

berhubungan dengan Macam-macam sistem

golongan darah pada manusia, dan Transfusi

darah pada manusia dan menyuruh siswa

mengidentifikasi dan mencari penjelasan

berdasarkan tabel yang ada.

Elaborasi


Tanya jawab membahas materi tentang Macam-

macam sistem golongan darah pada manusia, dan




Konfirmasi


ditampilkan siswa


untuk mengetahui kemampuan siswa

15 Menit

45 Menit

10 Menit

Penutup Siswa diminta menyimpulkan Macam-macam

sistem golongan darah pada manusia, dan


Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari

pelajaran berikutnya tentang alat peredaran darah

pada manusia

Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan


10 menit

Pertemuan 3


Waktu


tentang pentingnya transfusi darah bagi orang

yang memerlukan.



kritis :

Apa saja Macam-macam sistem golongan

darah pada manusia?


ingin dicapai.

10 menit



informasi :

Eksplorasi


alat peredaran darah pada manusia dengan

mengajukan beberapa pertanyaan dan siswa

15 Menit

mencari jawaban melalui buku pegangan masing-

masing dan pengetahuan umum yang mereka

miliki.

Guru menampilkan gambar struktur jantung,

aliran darah pada jantung, serta gambar macam-

macam pembuluh darah dan menyuruh siswa

mengidentifikasi dan mencari penjelasannya

Elaborasi

Siswa mengidentifikasi melalui gambar yang

ditampilkan dan studi literatur


Tanya jawab membahas materi tentang alat

peredaran darah pada manusia serta guru

membuatkan tabel perbedaan pembuluh darah

arteri dan vena pada papan tulis.



Konfirmasi


ditampilkan siswa



45 Menit

10 Menit

Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan alat peredaran

darah pada manusia


pelajaran berikutnya tentang Macam-macam

peredaran darah pada manusia, Kelainan /

10 menit

penyakit pada sistem peredaran darah manusia,

Teknologi pada sistem peredaran darah pada

manusia



Pertemuan 4


Waktu


tentang fungsi jantung pada manusia



kritis :

Apa saja struktur jantung pada manusia?


ingin dicapai.

10 menit



informasi :

Eksplorasi


Macam-macam peredaran darah pada manusia,

Kelainan / penyakit pada sistem peredaran darah

manusia, Teknologi pada sistem peredaran darah

pada manusia dengan mengajukan beberapa

pertanyaan dan siswa mencari jawaban melalui

buku pegangan masing-masing dan pengetahuan

umum yang mereka miliki.

15 Menit

Guru menampilkan gambar sistem peredaran

darah pada manusia dan menyuruh siswa

mengidentifikasi dan mencari penjelasannya

Elaborasi


ditampilkan dan studi literature


Tanya jawab membahas materi tentang Macam-

macam peredaran darah pada manusia, Kelainan /

penyakit pada sistem peredaran darah manusia,

Teknologi pada sistem peredaran darah pada

manusia serta guru membuatkan tabel perbedaan

peredaran darah besar dan peredaran darah kecil,

dan menyuruh siswa untuk mengidentifikasi

berdasarkan tabel yang ada.



Konfirmasi


ditampilkan siswa



45 Menit

10 Menit

Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan alat peredaran

darah pada manusia


pelajaran berikutnya tentang Sistem peredaran

darah pada avertebrata (makhluk bersel satu,

cacing, belalang), serta Sistem peredaran darah

10 menit

vertebrata (ikan, amphibi, reptil dan aves)



Pertemuan 5


Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan informasi kepada siswa bahwa

sistem peredaran darah bukan hanya terdapat

pada manusia, tetapi juga terdapat pada hewan



kritis :

Apa saja Macam-macam peredaran darah

pada manusia?


ingin dicapai.

10 menit



informasi :

Eksplorasi


Sistem peredaran darah pada avertebrata

(makhluk bersel satu, cacing, belalang), serta

Sistem peredaran darah vertebrata (ikan, amphibi,

reptil dan aves) dengan mengajukan beberapa

pertanyaan dan siswa mencari jawaban melalui

15 Menit

buku pegangan masing-masing dan pengetahuan

umum yang mereka miliki.

Guru menampilkan gambar sistem peredaran

darah avertebrata dan vertebrata serta menyuruh

siswa mengidentifikasi dan mencari

penjelasannya

Elaborasi


ditampilkan dan studi literature


Tanya jawab membahas materi tentang Sistem

peredaran darah pada avertebrata (makhluk bersel

satu, cacing, belalang), serta Sistem peredaran

darah vertebrata (ikan, amphibi, reptil dan aves)

dan juga berdasarkan gambar yang ada.



Konfirmasi


ditampilkan siswa

45 Menit

10 Menit



Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan apa saja sistem

peredaran darah pada avertebrata dan vertebrata.


pelajaran berikutnya



10 menit

H. Alat / Media / Sumber Pembelajaran

1. Bahan tayang

2. Lembar Kerja siswa

3. Lembar penilaian

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tes tertulis

2. Prosedur Penilaian :

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap

a. Terlibat aktif dalam

pembelajaran sistem

peredaran darah pada

manusia dan hewan

b. Bekerjasama dalam

kegiatan

pembelajaran.

Pengamatan Selama pembelajaran dan saat

tanya jawab

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

c. Toleran terhadap

proses pemecahan

masalah yang berbeda

dan kreatif.

2. Pengetahuan

a. Menyelesaiakan

pembelajaran tentang

sistem peredaran

darah pada manusia

dan hewan

b. Mengintepretasikan

jawaban ke dalam

permasalahan yang

sesungguhnya

Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas

individu dan tanya

jawab

Sesudah Tanya jawab

3. Keterampilan

Terampil menerapkan

konsep/prinsip dan

strategi pemecahan

masalah yang relevan

yang berkaitan

dengan sistem

peredaran darah pada

manusia dan hewan

Pengamatan Penyelesaian tugas (baik

individu maupun kelompok)

dan saat Tanya jawab

Mengetahui Solok, Agustus 2013

Guru Pamong Biologi Guru PL Biologi

( Dra. NURMAITI ) ( RIZA KEMALA HASAN )

NIP: 19650531 199403 2001 NIM: 101000484205006

Mengetahui

Kepala SMA Negeri 1 Kota Solok

( Drs. DELFION )

NIP: 195807121986031011

rpp sistem peredaran darah

Documents