PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN I

MICRO TEACHING

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

OLEH

RIKI RISANDI

F05110028

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TANJUNGPURA

PONTIANAK

2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPMata Pelajaran : IPA TerpaduKelas/ Semester : VIII (Delapan) / IAlokasi Waktu : 50 menit

I. Standar Kompetensi

1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

II. Kompetensi Dasar1.6. Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan

kesehatan.

III.Indikator

A. Kognitif

1. Proses- Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem peredaran darah manusia.- Mengidentifikasi mekanismme peredaran darah manusia.- Mengidentifikasi hubungan aktivitas manusia dan kecepatan kerja jantung.

2. Produk- Mendeskripsikan organ-organ penyusun sistem peredaran darah manusia.- Menjelaskan mekanisme peredaran darah.- Menjelaskan hubungan aktivitas manusia dan kecepatan kerja jantung.

B. Psikomotor

1. Mengamati organ-organ penyusun sistem peredaran darah manusia.2. Mengamati mekanisme peredaran darah manusia melalui gambar.3. Menganalisis hubungan aktivitas manusia dan kecepatan kerja jantung.

C. Afektif

Karakter : teliti/cermat dan disiplinKeterampilan sosial : Berkomunikasi dan bekerja sama.

IV. Tujuan PembelajaranA. Kognitif

1. Proses

- Siswa dapat mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem peredaran darah manusia melaui gambar dengan tepat.

- Siswa dapat mengidentifikasi mekanisme peredaran darah manusia melalui gambar dengan tepat.

- Siswa dapat mengidentifikasi hubungan aktivitas manusia dan kecepatan kerja jantung melalui praktikum dengan tepat.

2. Produk- Siswa dapat mendeskripsikan organ-organ penyusun sistem peredaran darah

manusia melalui gambar dengan tepat.- Siswa dapat menjelaskan mekanisme peredaran darah manusia melalui gambar.- Siswa dapat menjeaskan hubungan aktivitas manusia dan kecepatan kerja jantung

melalui praktikum dengan tepat.B. Psikomotor

1. Siswa dapat mengamati organ-organ penyusun sistem peredaran darah manusia melalui gambar dengan tepat.

2. Siswa dapat mengamati mekanisme peredaran darah manusia melalui gambar dengan tepat.

3. Siswa dapat menganalisis hubungan aktivitas manusia dan kecepatan kerja jantung melalui praktikum dengan tepat.

4. Afektif

Karakter : Diharapkan siswa memiliki karakter teliti/cermat, dan disiplin

Keterampilan Sosial : Diharapkan siswa dapat berkomunikasi dengan baik.

V. Strategi Pembelajaran

Metode Pembelajaran

Ceramah, eksperimen, diskusi, tanya jawab.

Model Pembelajaran

Word Square

VI. Materi Pembelajaran

Sistem Peredaran Darah Manusia

Sub Materi Uraian materi

Jantung Jantung terletak di dalam rongga dada, tepatnya di belakang tulang dada dan di antara dua belahan paru-paru.3 lapisan jantung:

1. Lapisan terdalam : jaringan epitel/endokardium.

2. Lapisan tengah : jaringan otot jantung/miokardium.

3. Lapisan luar : perikardium.Belahan kanan dan kiri jantung dipisahkan oleh sekat yang disebut septum.Jantung terdiri atas 4 ruangan, yaitu:

1. Serambi kiri (Atrium kiri)2. Serambi kanan (Atrium kanan)3. Bilik kiri (Ventrikel kiri)4. Bilik kanan (Ventrikel kanan)

Pembuluh Darah Macam pembuluh darah:1. Pembuluh nadi/arteri

a. Arteri pulmonarib. Aorta : superior dan inferior.c. Artiorola

2. Pembuluh balik/venaa. Vena pulmonarib. Vena kava : superior dan

inferior.c. Venula

3. Kapiler

Sistem peredaran darah pulmonari

& Sistemik

Peredaran darah pulmonari adalah peredaran darah dari jantung menuju ke paru-paru lalu kembali lagi ke jantung.Darah kaya CO2 dipompa dari bilik kanan jantung ke paru-paru melalui arteri pulmonari.Darah kaya O2 dipompa dari paru-paru ke serambi kiri jantung melalui vena pulmonari.

Bilik kanan paru-paru serambi kiri.

Peredarah darah sistemik adalah peredaran darah dari jantung menuju ke seluruh tubuh lalu kembali ke jantung.Darah kaya O2 dipompa dari bilik kiri jantung ke seluruh tubuh melalui aorta (superior dan inferior).Darah kaya CO2 dipompa dari seluruh tubuh kembali ke serembi kanan jantung melalui vena kava (superior dan inferior).

Bilik kiri seluruh tubuh serambi kanan.

VII. Bahan dan Media

Bahan : SpidolMedia : LKS, gambar jantung, gambar pembuluh darah, dan gambar darah.

VIII. Alat

White board

IX. Proses Belajar Mengajar

Tahap

KegiatanSintaks

KegiatanKPS

Alokasi

waktuGuru Siswa

Apersepsi dan

motivasi

a. Mempersiapkan kelas.

b. Menggali apersepsi dengan menanyakan kepada siswa apakah mereka pernah luka.

c. Bertanya kepada siswa apa yang keluar saat kalian luka.

d. Bertanya dari mana sebenarnya darah itu keluar.

e. Guru memotivasi dengan menampilkan gambar darah.

f. Guru bertanya kepada siswa mengapa kita perlu mempelajari sistem peredaran darah manusia.

g. Guru memberikan feedback atas jawaban siswa.

h. Menuliskan materi pembelajaran.

i. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

a. Memasuki kelas.

b. Menjawab pertanyaan.

c. Menjawab pertanyaan.

d. Mendengarkan dan menjawab pertanyaan guru.

e. Mendengarkan dan memerharikan gambar.

f. Mendengarkan dan menjawab pertanyaan.

g. Mendengarkan penjelasan guru.

5

Menit

Kegiatan inti

a. Eksplorasi

Penyajian materi

a. Menjelaskan materi pembelajaran dengan menggunakan gambar.

b. Guru membimbing siswa untuk menentukan organ-organ yang berperan dalam proses

a. Mendengarkan penjelasan.

b. Menyebutkan organ-organ yang berperan dalam proses peredaran darah

Mengamati.

40 Menit

b. Elaborasi

c. Konfirmasi

Menyelesaikan LKS

peredaran darah manusia.

c. Guru membimbing siswa untuk menentukan fungsi dari masing-masing organ dalam sistem peredaran darah manusia.

d. Guru membentuk siswa dalam kelompok.

e. Membagikan lembar praktikum kepada setiap kelompok.

f. Mengarahkan siswa untuk melalukan kegiatan.

g. Membimbing siswa untuk presentasi.

h. Memberikan penguatan dari hasil presentasi siswa.

i. Membimbing siswa untuk memuat simpulan tentang materi yang telah dipelajari.

manusia.

c. Menyebutkkan fungsi organ dalam sistem peredaran darah manusia.

d. Bergabung dengan kelompoknya.

e. Menerima lembar praktikum.

f. Mendengarkan arahan.

g. Mempresentasikan hasil praktikum.

h. Mendengarkan penjelasan guru.

i. Menyimpulkan materi yang diperoleh.

Mengamati.

Mengkomunikasikan.

Menyimpulkan.

Kegiatan Penutup a. Memberi evaluasi

b. Memberikan pekerjaan rumah.

a. Mengerjakan soal evalusi

b. Menerima kertas tugas.

5 Menit

c. Mengarahkan siswa untuk mempelajari materi selanjutnya tentang gangguan dan penyakit padasistem peredaran darah.

d. Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

c. Mendengarkan pengarahan.

d. Menjawab salam.

X. Sumber Belajar

Nurachmandani, Setya dan Samson Samsulhadi. 2010. IPA Terpadu Untuk SMP dan MTs

kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan.

XI. PenilaianPenilaian pembelajaran meliputi : Ranah kognitif menggunakan teknik tes, instrumen berupa soal tes uraian. (terlampir)

Mengetahui,Kepala SMA ……………………

(_________________________)NIP/NIK : ....................................

Pontianak , 13 Mei 2013Guru mata pelajaran IPA

( Riki Risandi )NIP/NIK : F05110028

LAMPIRAN 1.LEMBAR PRAKTIKUM SISWA

KELOMPOK :1. .....................................2. .....................................3. .....................................4. .....................................

HUBUNGAN DETAK JANTUNG DAN AKTIVITAS YANG DILAKUKAN MANUSIA

Tujuan :Mengetahui adanya kaitan antara detak jantung manusia dengan aktivitas yang

dilakukannya.Alat & Bahan : Alat :

1. Alat tulis2. Stopwatch3. Kalkulator

Bahan :1. Probandus

Cara Kerja :1. Dipilih salah satu siswa untuk menjadi probandus.2. Probandus diminta untuk duduk di kursi selama 2 menit.3. Setelah 2 menit, hitunglah jumlah detak jantung probandus pada bagian nadi di pergelangan

tangan selama 30 detik.4. Catatlah jumlah detak jantung probandus tersebut pada tabel hasil pengamatan.5. Hitunglah kecepatan detak jantung per menit. Dengan rumus :

Kecepatandetak jantung= Jumlahdetak jantungwaktu

6. Probandus diminta untuk berlari ditempat selama 2 menit.7. Setelah 2 menit, hitunglah jumlah detak jantung probandus seperti pada poin 3.8. Catatlah jumlah detak jantung probandus tersebut pada tabel hasil pengamatan.9. Hitunglah kecepatan detak jantung per detik dengan rumus pada poin 5.10. Analisis data percobaan yang didapat.Presentasikan hasil percobaan didepan kelas.

Hasil Percobaan :NO

AKTIVITAS JUMLAH DETAK JANTUNG

KECEPATAN DETAK JANTUNG

1. ............................ ............................................ ...............................2. ............................ ............................................ ...............................

Pertanyaan:1. Apakah terdapat perbedaan kecepatan detak jantung dari dua aktivitas yang dilakukan?2. Aktivitas manakah yang menyebabkan jantung berdetak lebih cepat?3. Mengapa hal tersebut dapat terjadi?

Jawaban:............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

LAMPIRAN 2.

LEMBAR EVALUASI

SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA

Nama : .....................

Kelas : .....................

Alat dan bahan:

- Pensil/pulpen/spidol.

Prosedur:

1. Jawablah pertanyaan yang telah disediakan.2. Temukan jawaban pada kotak “Word Square” dengan menghubungkan setiap kata pada

kotak.3. Jawaban dapat tersusun secara vertikal, horizontal, dan diagonal.4. Pembacaan kata dapat tersusun dari atas ke bawah, bawah ke atas, kiri ke kanan, dan

kanan ke kiri.

Pertanyaan:

1. Belahan kiri dan kanan jantung dipisahkan oleh suatu sekat yang disebut .... 2. Ruang jantung bagian atas dinamakan dengan .... 3. Pembuluh darah yang berukuran paling kecil adalah .... 4. Pembuluh darah yang memompa darah kaya oksigen dari paru-paru ke jantung adalah .... 5. Pembuluh darah yang memompa darah kaya oksigen dari jantung ke seluruh tubuh adalah

.... 6. Pembuluh darah yang memompa darah kaya karbon dioksida dari seluruh tubuh ke

jantung adalah .... 7. Sistem peredaran darah kecil disebut juga sistem peredaran darah .... 8. Peredaran darah yang mengalirkan darah dari jantung ke seluruh tubuh lalu kembali ke

jantung dinamakan dengan peredaran darah ....

KOTAK WORD SQUARE

A R V E E N A K G N U T N A J

T O E N T S N D A R A H A T I

O A N L G D D E R U P A R U S

W R A O I G V D A N D A I T A

R U P A U P E A M O S O Y O W

E J U M P A A N A O T R I O S

K U L U N A N K I M E T S I S

N N M U T P E S P E N A T R A

A G O S T E U M U L A P R A T

K O N I V E R U N E V R E N A

R T A T R I U M U T U O R O D

E O R T A S M S I M E T R M I

T I I N N Y I R A R E E T L O

R U R A N E V A D A M R A U N

A E K V E N A K A V A S A P I

Jawaban:

A R V E E N A K G N U T N A J

T O E N T S N D A R A H A T I

O A N L G D D E R U P A R U S

W R A O I G V D A N D A I T A

R U P A U P E A M O S O Y O W

E J U M P A A N A O T R I O S

K U L U N A N K I M E T S I S

N N M U T P E S P E N A T R A

A G O S T E U M U L A P R A T

K O N I V E R U N E V R E N A

R T A T R I U M U T U O R O D

E O R T A S M S I M E T R M I

T I I N N Y I R A R E E T L O

R U R A N E V A D A M R A U N

A E K V E N A K A V A S A P I

Jawaban: 1. SEPTUM2. ATRIUM3. KAPILER4. VENA PULMONARI5. AORTA6. VENA KAVA

7. PULMONARI8. SISTEMIK

Pedoman penilaian:Skor maksimal : 8

Nilai = Skor yang diperoleh

Skor Maksimalx100

LAMPIRAN 3.

PEKERJAAN RUMAH (PR)

SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA

1. Sebutkan 3 karakteristik jantung!2. Jelaskan 3 macam pembuluh darah!3. Jelaskan mekanisme peredaran darah pulmonari!4. Jelaskan mekanisme peredaran darah sistemik!

RUBRIK PENILAIAN

No Pertanyaan Jawaban Skor

1

Sebutkan 3 karakteristik jantung!

Terdiri atas 3 lapisan yaitu endokardium, miokardium dan perikardium.

1

Belahan kanan dan kiri dipisahkan oleh sekat yang disebut septum.

1

Terdiri atas 2 ruang serambi (atrium) dan 2 ruang bilik (ventrikel).

1

Total 3

2

Sebutkan 3 macam pembuluh darah!

Arteri 1

Vena 1

Kapiler 1

Total 3

3

Jelaskan mekanisme peredaran darah

pulmonari!

Peredaran darah pulmonari adalah peredaran darah dari jantung menuju paru-paru lalu kembali ke jantung

1

Darah kaya CO2 dipompa dari bilik kanan jantung ke paru-paru melalui arteri pulmonari

1

Darah kaya O2 dipompa dari paru-paru ke serambi kiri jantung melalui vena pulmonari.

1

Total 3

4

Jelaskan mekanisme peredaran darah

sistemik!

Peredarah darah sistemik adalah peredaran darah dari jantung menuju ke seluruh tubuh lalu kembali ke jantung.

1

Darah kaya O2 dipompa dari bilik kiri jantung ke seluruh tubuh melalui aorta (superior dan inferior).

1

Darah kaya CO2 dipompa dari seluruh tubuh kembali ke serembi kanan jantung melalui vena kava (superior dan inferior).

1

Total 3

Skor maksimal 12

Nilai = Skor yang diperoleh

Skor Maksimalx100

LAMPIRAN 3. Gambar untuk motivasi

Evaluasi 1. Sebutkan 3 karakteristik jantung!

2. Jelaskan 3 macam pembuluh darah!3. Jelaskan mekanisme peredaran darah

pulmonari!4. Jelaskan mekanisme peredaran darah

sistemik!

Evaluasi

1. Sebutkan 3 karakteristik jantung!2. Jelaskan 3 macam pembuluh darah!3. Jelaskan mekanisme peredaran darah

pulmonari!4. Jelaskan mekanisme peredaran darah

sistemik!

Evaluasi

1. Sebutkan 3 karakteristik jantung!2. Jelaskan 3 macam pembuluh darah!3. Jelaskan mekanisme peredaran darah

pulmonari!4. Jelaskan mekanisme peredaran darah

sistemik!

Evaluasi

1. Sebutkan 3 karakteristik jantung!2. Jelaskan 3 macam pembuluh darah!3. Jelaskan mekanisme peredaran darah

pulmonari!4. Jelaskan mekanisme peredaran darah

sistemik!

Evaluasi

1. Sebutkan 3 karakteristik jantung!2. Jelaskan 3 macam pembuluh darah!3. Jelaskan mekanisme peredaran darah

pulmonari!4. Jelaskan mekanisme peredaran darah

sistemik!

Evaluasi

1. Sebutkan 3 karakteristik jantung!2. Jelaskan 3 macam pembuluh darah!3. Jelaskan mekanisme peredaran darah

pulmonari!4. Jelaskan mekanisme peredaran darah

sistemik!

Evaluasi

1. Sebutkan 3 karakteristik jantung!2. Jelaskan 3 macam pembuluh darah!3. Jelaskan mekanisme peredaran darah

pulmonari!4. Jelaskan mekanisme peredaran darah

sistemik!

Evaluasi

1. Sebutkan 3 karakteristik jantung!2. Jelaskan 3 macam pembuluh darah!3. Jelaskan mekanisme peredaran darah

pulmonari!4. Jelaskan mekanisme peredaran darah

sistemik!

Evaluasi

1. Sebutkan 3 karakteristik jantung!2. Jelaskan 3 macam pembuluh darah!3. Jelaskan mekanisme peredaran darah

pulmonari!4. Jelaskan mekanisme peredaran darah

sistemik!

Evaluasi

1. Sebutkan 3 karakteristik jantung!2. Jelaskan 3 macam pembuluh darah!3. Jelaskan mekanisme peredaran darah

pulmonari!4. Jelaskan mekanisme peredaran darah

sistemik!