rpp simdig

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Simulasi DigitalKompetensi Keahlian : MultimediaKelas/Semester : X/2Materi Pokok : Komunikasi dalam jaringan (daring/online)Alokasi Waktu : 9 JP @45 menit

A. Kompetensi Inti (KI):1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif danmenunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual danprosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifikuntuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampumelaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan indikator1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-

hariIndikator:

1.1.1. Mengagumi kebesaran Tuhan dalam eksistensi Semesta1.2.1. Mensyukuri terbentuknya semesta sebagai karya illahi1.3.1. Mengamalkan keimanan dalam kehidupan sehari-hari

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan pedulilingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalammelakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujudimplementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.









hariIndikator:












hariIndikator:




2Indikator:2.1.1. Menunjukan sikap Ilmiah selama pembeljaran2.2.1. Apesiatif terhadap keberagaman.

3.1. Memahami komunikasi dalam jaringan (daring-online)3.2. Menerapkan komunikasi daring (online)

Indikator: Menjelaskan pengertian komunikasi dalam jaringan Menyebutkan Jenis komunikasi dalam jaringan Memahami Tujuan komunikasi dalam jaringan Mengetahui Fungsi komunikasi dalam jaringan Menyebutkan Komponen pendukung komunikasi dalam jaringan

4.1. Menyajikan hasil pemahaman tentang komunikasi dalam jaringan (daring-online)4.2. Menyajikan hasil penerapan komunikasi daring (online )Indikator:

Mempersiapan komunikasi daring Melaksanakan komunikasi daring Menindaklanjuti komunikasi daring

C. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat Memahami komunikasi dalam jaringan2. Siswa dapat menerapkan komunikasi online

D. Materi PembelajaranKomunikasi dalam jaringanPenerapan Komunikasi jaringan

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)1. Pendekatan: Discovery-Inquiry

2. Model pembelajaran : Project Base Learning

3. Strategi : Colaboratif Learning

4. Metode ajar : demonstrasi, ceramah atraktif, penugasan, diskusi.

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. MediaLCD Projector, PC/Notebook,2. Alat/Bahan:koneksi Internet3. Sumber Belajar: Modul Materi Ajar Simdig SEAMOLEC

3

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

TahapanKegiatan

PembelajaranEvaluasi

Alokasi

Waktu(menit)

1. Pendahulu

an

Menyiapkan peserta didik

secara psikis dan fisik

untuk mengikuti proses

pembelajaran.

Menyampaikan tujuan

pembelajaran.

Setelah mempersiapkan

siswa untuk belajar, guru

mengajak siswa melakukan

kegiatan persiapan dengan

memberikan motivasi awal

tentang pelajaran.

Guru persiapkan diri untuk

memandu siswa secara

mandiri memahami

komunikasi Online

Dengan membuat project

plan dan Project Idea

seputar Komunikasi dalam

Jaringan.

± 10’

2. Kegiatan

Inti

Eksplanasi

Guru menyajikan

informasi tentang

komunikasi online

melalui presentasi.

± 115”

4TahapanKegiatan


Alokasi

Waktu(menit)

Eksplorasi dan Elaborasi

Guru memandu siswa

dengan dengan mengikuti

langakh-langkah berikut :

1. membagi siswa menjadi

4 kelompok (Expert

Group), 2. memberi

driving question untuk

setiap kelompok, 3.

pembagian peran setiap

siswa dalam kelompok

untuk mencari informasi

sesuai dengan topik yang

telah diberikan dengan

referensi driving question,

(4) Setiap kelompok

membuat Presentasi sesuai

topik, 5. Anggota dari

setiap kelompok

membentuk kelompok

baru (Minigroup) setiap

anggota wajib presentasi di

dalam kelompoknya (mini

group presentation)

anggota lainnya menyimak

dan memberi masukan, . 6

setiap anggota kelompok

kembali ke Expert Group

(Kelompok awal) dan

memperbaiki presentasinya

berdasarkan masukan dari

Otentik

Assessment

(Lembar

Penilaian

Sikap),

Performance

assesment(

Penialain

Kinerja)

5TahapanKegiatan


Alokasi

Waktu(menit)

kelompok lain, 7.

Perwakilan (Reporter)

Expert group presentasi di

depan kelas.

Siapkan pelayanan kepada

peserta didik, kalau ada

yang tidak jelas peserta

didik dapat bertanya

langsung kepada guru

dengan cara mengangkat

tangan dan guru akan

mendekati siswa untuk

memberikan penjelasan.

3. Penutup

Guru merangkum butir-

butir penting seluruh

pembelajaran dengan

menanyakan kepada siswa

apa saja yang telah

dipelajarinya dan apa

yang dapat mereka

lakukan dengan

pengetahuan dan

keterampilan yang telah

mereka bangun

Memberikan penghargaan

kepada seluruh siswa atas

partisipasi aktifnya dalam

belajar dan selanjutnya

memberikan tugas rumah

untuk pertemuan

berikutnya

±15”

6

3. Pertemuan Kedua:

TahapanKegiatan


Alokasi

Waktu(menit)

4. Pendahulu

an

Menyampaikan tujuan

pembelajaran.

Guru persiapkan diri

untuk memandu siswa

secara mandiri dalam

penerapan komunikasi

Online

Dengan membuat project plan

dan Project Idea seputar

Komunikasi dalam Jaringan

dengan Google hangout dan

Skype.

± 10’

5. Kegiatan

Inti

Eksplanasi

Guru menyajikan informasi

tentang Penerapan komunikasi

online dengan Google

Hangout melalui demonstrasi

Eksplorasi dan Elaborasi

Guru memandu siswa dengan

mengikuti langkah-langkah

berikut : 1. membagi siswa

menjadi 4 kelompok (Expert

Group), 2. Setiap anggota

kelompok membuat account

untuk persiapan komunikasi

online, 3. Setiap anggota

± 245”

7TahapanKegiatan


Alokasi

Waktu(menit)

kelompok berkomunikasi

dengan satu dengan yang

lainnya didalam group, 4.

pembagian peran setiap siswa

dalam kelompok untuk mulai

melakukan komunikasi Online

dengan Google Hangout, 5.

Anggota dari setiap

kelompok membentuk group

di Google+ (mini group) dan

berkomunikasi antar anggota-

antar kelompok. 6 setiap

anggota kelompok kembali ke

Expert Group (Kelompok

awal) dan mempersiapkan

presentasi tentang Penerapan

Komunikasi online, 7.

Presentasi Perwakilan

(Reporter) Expert group

didepan kelas

Siapkan pelayanan kepada

peserta didik, kalau ada yang

tidak jelas peserta didik dapat

bertanya langsung kepada

guru dengan cara mengangkat

tangan dan guru akan

mendekati siswa untuk

memberikan penjelasan.

Otentik

Assessment

(Lembar

Penilaian

Sikap),

Performance

assesment(

Penialain

Kinerja)

6. Penutup

Guru merangkum butir-butir

penting seluruh pembelajaran

dengan menanyakan kepada

±15”

8TahapanKegiatan


Alokasi

Waktu(menit)

siswa apa saja yang telah

dipelajarinya dan apa yang

dapat mereka lakukan dengan

pengetahuan dan

keterampilan yang telah

mereka bangun

Memberikan penghargaan

kepada seluruh siswa atas

partisipasi aktifnya dalam

belajar dan selanjutnya

memberikan tugas rumah-

Online-Quiz untuk

pertemuan berikutnya

.H. Penilaian

1. Jenis/teknik penilaian2. Bentuk instrumen dan instrumen3. Pedoman penskoran

= × 100%

NONAMASISWA

NIS

Rerata NilaiSikap

(bobot30%)

Rerata NilaiKeterampilan

(bobot 40%)

Rerata NilaiTest

(bobot30%)

NIL

AI

AK

HIR

PR

ED

IKA

T

Skor

Skor

Ter

bobo

tSk

or

Skor

Ter

bobo

tSk

or

Skor

Ter

bobo

t

91. Rubrik Penilaian:

Oral Presentation Rubric : Online Communication

Teacher Name: Mr. Kemahyasa

Student Name: ________________________________________

CATEGORY 4 3 2 1gerak-gerik intonasi telah

digunakan danmenunjukanemosi denganbaik.

intonasi telahdiguanakandengan baik inikadang-kadangtidak sesuaidengan isi

intonasi jarangdigunakan atauemosinya tidaksesuai isi.

intonasimengguanakanintonasi yangmewakili emosi

Pauses jeda digunakansecara efektifsekali duakaliuntukmemperbaikimakna

jeda digunakasecara efektifsekali-sekaliuntukmemperbaikimakna

Jeda digunakansecara intennamun tidakefektif dalammemperbaikimakna.

jeda tidakdigunaka secaraintent

Comprehension Siswa mampumenjawab secaraakurat hampirsemua pertanyaanyang disampaikanteman-temannyadi seputar topik.

Siswa mampumenjawab secaraakurat banyakpertanyaan yangdisampaikanteman-temannyadi seputar topik.

Siswa mampumenjawab secaraakuratbeberapapertanyaan yangdisampaikanteman-temannyadi seputar topik.

Siswa tidakmampumenjawabpertanyaan yangdisampaikanteman-temannyadi seputar topik.

Enthusiasm ekspresi mukadan bahasa tubuhmembangkitkanketertarikan danantusias yangkuat tentangtopik

ekspresi mukadan bahasa tubuhkadang-kadangmembangkitkanketertarikan danantusias yangkuat tentangtopik

ekspresi mukadan bahasatubuhmencobadigunakanmembangkitkannamun kelihatanpura-pura.

sangat sedikitmenggunakanekspresi mjukadan bahasa tubuh.Tidakmembangkitkanktertarikan padatopik yangditampilkan.

Persiapan Siswa siap secarasempurna danterlatih secaranyata

siswa tampakcantik namunmungkinmembutuhkanbeberapa kalilatihan.

Siswa agak siap,namun jelaskurang latihan.

siswa tidak siapsama sekali

10

Listens to OtherPresentations

Listens intently.Does not makedistracting noisesor movements.

Listens intentlybut has onedistracting noiseor movement.

Sometimes doesnot appear to belistening but isnot distracting.

Sometimes doesnot appear to belistening and hasdistracting noisesor movements.

Time-Limit Presentation is 5-6 minutes long.

Presentation is 4minutes long.

Presentation is 3minutes long.

Presentation isless than 3minutes OR morethan 6 minutes.

Speaks Clearly Speaks clearlyand distinctly all(100-95%) thetime, andmispronouncesno words.

Speaks clearlyand distinctly all(100-95%) thetime, butmispronouncesone word.

Speaks clearlyand distinctlymost ( 94-85%)of the time.Mispronouncesno more than oneword.

Often mumblesor can not beunderstood ORmispronouncesmore than oneword.

Uses CompleteSentences

Always (99-100% of time)speaks incompletesentences.

Mostly (80-98%)speaks incompletesentences.

Sometimes (70-80%) speaks incompletesentences.

Rarely speaks incompletesentences.

Kosakata menggunakankosa kata yangtepat untukaudiens.Menambahkosakata audiendengan kata-katabaik dan barumbagi kabanyakanaudien

menggunakankosa kata yangtepat untukaudiens.Memasukan 1-2kosakata barubagi kabanyakanaudien\

menggunakankosa kata yangtepat untukaudiens.tidakMenambahkosakata barubagi audien

menggunakanbeebrapa (5 ataulebih) kata atauprase yang tidakdipahami olehaudiens

Volume Volume is loudenough to beheard by allaudiencemembersthroughout thepresentation.

Volume is loudenough to beheard by allaudiencemembers at least90% of the time.

Volume is loudenough to beheard by allaudiencemembers at least80% of the time.

Volume often toosoft to be heardby all audiencemembers.

Topik tetap pada topikdisetiap waktu

tetap pada topikpada kebanyakanwaktu (99-90%)

tetap pada topikpada beberapawaktu (89-75%)

sulit untukmengataka topikapa yang sedangdibicarakan

11

Posture dan tatapmuka

berdiri tegakterlihat santai danpercaya diri,menanatap semuaaudiens di dalamruang selamapresentasi

berdiri tegakmenanatap semuaaudiens di dalamruang selamapresentasi.

kadang-kadangberdiri tegak danmembangunkontak mata.

menunduk dantidak melihatpeserta selamapresentasi

Content menunjukanpemahamanpenuh padatopik.

menunjukanpemahaman yangbaik pada topik.

menunjujanbagianpemahaman yangbaik darisebagaian topik

tidak tampakpemahaman padatopik dengan baik

kolaborasidengan teman

hampir selalumendengarkan,berbagi, danmendukung usahateman dalamkelompok.Berusaha tetapberkerja samadengan baik.

selalumendengarkan,berbagi, danmendukung usahateman dalamkelompok. Tidakmembuat riak didalam kelompok

seringmendengarkan,berbagi, danmendukung usahateman dalamkelompok namunbukan sebagaianggotakelompok yangbaik

jarangmendengarkan,berbagi, danmendukung usahateman dalamkelompok. Dansering bukansebagai anggotatim yang baik.

2 Team Work

Project : Discuss on Online Learning and it Applied

Teacher Name: Mr. Kemahyasa

Team WORK

Kategori 4 3 2 1Attitude Tidak Pernah

mengkritiksecara terbukapekerjaan, atauproject oranglain. Selalumempunyai sikappositif atas tugasyang diberikan.

jarang mengkritiksecara terbukapekerjaan, atauproject oranglain. seringmempunyai sikappositif atas tugasyang diberikan.

Sekali-kalimengkritiksecara terbukapekerjaan, atauproject oranglain. biasanyamempunyai sikappositif atas tugasyang diberikan

Sering mengkritiksecara terbukapekerjaan, atauproject oranglain. Selalumempunyai sikappositif atas tugasyang diberikan.

12

Fokus padaTugas

Tetap fokus padatugas dan apayang telahdikerjakan

fokus pada tugasdan apa yangtelah dikerjakanlebih banyak.Kelompok laindapat menilaiorang ini.

fokus pada tugasdan apa yangtelah dikerjakanlebih banyak.Kelompok laindapat menilaiorang ini. fokuspada tugas danapa yang telahdikerjakanpadasuatu waktu.Kelompok laindapat menilaiorang ini.Anggotakelompok lainpasti mengerutu,bangga, danmengingat orangini pada tugas

Jarang Fokuspada tugas danapa yang perludikerjakan. Danmembiarkanorang lain bekerja

Kontribusi Secara rutinmenyediakan ideyang bermanfaatketikaberpartisipasidalam diskusikelompok dankelas . Pemimpinberusahaberkontri busilebih banyak

biasanyamenyediakan ideyang bermanfaatketikaberpartisipasidalam diskusikelompok dankelas. Aggotakelompok yangkuat yang bekerjakeras.

kadang-kadangmenyediakan ideyang bermanfaatketikaberpartisipasidalam diskusikelompok dankelas.Memuaskananggotakelompok yangmengerjakan apayangdipersyaratkan

jarangmenyediakan ideyang bermanfaatketikaberpartisipasidalam diskusikelompok dankelas. Mungkinmenolak untukberpartisipasi

Kualitas Kerja kerja dengankualitas tertinggi

kerja dengankualitas tinggi

kualitas kerjayang perludikoreksi olehanggotakelompok lainuntukmeyakinkankualitas.

hasil kerja yangselalu harus dicekolah orang lainuntukmenyakinkan

ManajemenWaktu

Secara rutinmenggunakanwaktu denganbaik selamapenyelesaiantugas untukselalau tepatwaktu

biasanyamenggunakanwaktu denganbaik selamapenyelesaiantugas untukselalau tepatwaktu

cenderungmengulur-ulurwaktu

jarang dapatmenyelesaikantugas tepat waktu

13

PemecahanMasalah

memberi sarandan mencaripemecahanmasalah secaraaktif

mengambil solusidari orang lain

tidak meberisaran ataumenyaring solusi,namun berniatmencoba yangdisarankan oranglain

tidak mencobamemecahkanmasalah,membiarkanorang lain untukmengerjakan.

Persiapan selalu membawabahan yangdibituhkan kekelas dan selalusiap kerja

hampir selalumembawa bahanyang dibituhkanke kelas dan siapkerja

selalu membawabahan yangdibituhkan kekelas dan kadang-kadang kuarangsiap kerja

sering lupa bahanyang diperlukanatau jarang siapuntuk bekerja

Kebanggan mencerminkankerja siswadengan usahaterbaik

kerja yangmencerminkanusaha yang kuatdari siswa

kerja yangmencerminkanbeberapa usahadari siswa.

kerja yangmencerminkanusaha yang kecilpada beberapasiswa.

VI. Rubrik asesmen extended respons tipe esai

Skor Kriteria

5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar

4 Memberikan suatu penyelesaian yang benar, sedikit cacat, tetapi memuaskan

3 Memberikan suatu penyelesaian yang benar, banyak cacat, tetapi hampir

memuaskan

2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak

memadai

1 Mencoba memberikan suatu penyelesaian, tetapi salah total

0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

14

Check list uji keterampilan

No Keterampilan Yang Dinilai Skala Nilai4 3 2 1

1 Cara membuat account2 Cara mengatur account3 Cara melakukan Komunikasi Online4 Sikap saat komunikasi5 Inter pretasi saat berkomunikasi Online

4=sangat baik, 3=baik, 2=cukup, 1=kurang

Ceklist Proses


1 Pemilihan pendekatan2 Penggunaan peralatan yang benar3 Ketepatan pemilihan alat4 Meminta bantuan teman jika diperlukan5 Mencatat pengamatan6 Menata peralatan setelah praktek


Mengetahui Singaraja, 2 Januari 2014Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Nyoman Suastika, M.Pd Ketut KemahyasaNIP. 19620306 198703 1 015 NIP. 197608162003121005

14





Ceklist Proses






14





Ceklist Proses






rpp simdig

Documents