RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SMK N 1 Bantul

Kelas/Semester : X / 1

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Materi Pokok : Menelusuri peradaban awal di kepulauan indonesia

Sub Materi Pokok :Mengenal api

Pertemuan Ke- : 8

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

AKompetensi Inti:1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

BKompetensi Dasar :1.1 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajarannya.2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya.

3.2 Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara4.2 Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman Praaksara

C Indikator pencapaian kompetensi 3.2.5. Menganalisis corak kehidupan masyarakat praaksara

DTujuan pembelajaran 1. Dengan diskusi kelompok tentang proses pembuatan api peserta didik dapat menganalisis proses penemuan api oleh manusia praaksara,

2. Dengan diskusi kelompok tentang proses pembuatan api menjelaskan berbagai manfaat api bagi manusia zaman praaksara.

EMateri ajar 1. Teknologi pembuatan api pada masa manusia praaksara2. Manfaat api bagi manusi zaman praaksara

a. Menghangatkan diri dari cuaca dingin

b. Memasak makanan

c. Senjata

d. Sumber penerangan

e. Membuka lahan baru (slash and burn)

FMetode pembelajaran Metode Pembelajaran : Diskusi, Ceramah, tanya jawabPendekatan Pembelajaran : Scientifik/ IlmiahModel Pembelajaran : Project Based Learning, Problem Based Learning,

Discovery Learning dsb

G Kegiatan Pembelajaran

KegiatanDeskripsiAlokasi Waktu1. Pendahuluan Memberi Salam Guru memeriksa kesiapan tempat pembelajaran (kebersihan dan kenyamanan) serta mengecek presensi siswa Mempersilakan salah satu peserta didik memimpin doa Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok untuk diskusi10 menit2. IntiMENGAMATI

Siswa mengamati gambar pada buku teks pelajaran Sejarah Indonesia di halaman 36 yang terkait dengan bukti adanya penemuan api oleh manusia serta melakukan tanya jawab singkat

MENANYA

Peserta didik dengan berkelompok ditugaskan untuk menuliskan satu hal yang belum jelas berkait dengan materi didalam sebuah kertas dan dikumpulkan (Pertanyaan yang terkumpul menjadi bahan untuk topik diskusi), misalnya:

1. Bagaimana proses penemuan api ?2. Apa saja manfaat api bagi manusia ?MENALAR

Guru membagikan kertas berisi pertanyaan kepada setiap kelompok untuk didiskusikan secara acakMENCOBA

Peserta didik mencatat hasil diskusi

Peserta didik membuat laporan hasil diskusi

MEMBUAT JEJARING

Guru meminta perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok lain menanggapi

Peserta didik mencatat/menyempurnakan hasil diskusinya

Peserta didik membuat laporan hasil diskusi untuk dikumpulkan

70 menit3. Penutup

Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang kegiatan pembelajaran dan hasil belajarnya Peserta didik dimotivasi untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Peserta didik diberikan pertanyaan secara lisan.

Peserta didik membuat kesimpulan materi yang baru dibahas Guru memberikan informasi tentang materi yang akan dibahas minggu depan dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi dulu dirumah sebagai tugas Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.10 menit

H. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat dan Bahan a. Peta persebaran manusia zaman praaksarab. Gambar sekkelompok manusia zaman praaksara yang sedang mengelilingi apic. Contoh batu apid. Kartu pertanyaan

2. Sumber Belajar Buku sumber Sejarah SMA Klas X

a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013. Sejarah Indonesia, Jakarta: Kemendikbud

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Teknik : Test dan Non Test2. Bentuk : Test : Tertulis Soal-sal tes :

1. Jelaskan tentang proses penemuan api bagi manusia zaman praksara?2. Jelaskan manfaat api oleh manusia praaksara !

Non Test : Penilaian kinerja, Penilaian Portofolio, Penilaian Proyek3. Instrumen Penilaian : Tertulis : EssayPenilaian kinerja, Penilaian Portofolio4. Kunci jawaban Test Proses penemuan api dan manfaat api oleh manusia praaksara !

Menggunakan batu keras (batu api) yang dibenturkan pada batu lainnya akan menghasilkan percikan api,percikan tersebut kemudian ditangkap dengan dedaunan kering,lumut atau material lain yang kering hingga menimbulkan api. Pembuatan api juga dapat dilakukan dengan menggosok suatu benda terhadap benda lain, baik secara berputar, berulang atau bolak balik, misalnya dengan material sepotong kayu keras

1. Manfaat api bagi manusia :

Menghangatkan diri dari cuaca dingin

Untuk teknologi memasak makanan (memasak dengan cara membakar menggunakan bumbu atau ramuan tertentu

Untuk digunakan sebagai senjata

Digunakan dalam upacara keagamaan

Selain digunakan untuk penerangan dan juga digunakan dalam kehidupan sehari-hari pada zaman praaksara api juga digunakan sebagai senjata terutama untuk menghalau binatang buas

2. Pedoman Penilaian Penskoran

Setiap nomor skor 5

Penilaian : 5 X 2 = 10

3. Tugas4. Teknik : Test dan Non Test 5. Bentuk a. Sikap observasi, penilaian diri, penilaian teman sejawat(peer evaluation) oleh peserta didik dan Jurnal

b. Pengetahuan

Test tertulis, Test Lisan, Penugasan

c. Keterampilan

penilaian kinerja, yaitu penilaian yang menuntut peserta didik mendemonstrasikan suatu kompetensi tertentu dengan menggunakan tes praktik, projek, dan penilaian portofolio6. Instrumen Penilaian a. Sikap Observasi, Penilaian diri, Penilaian teman sejawat : daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik, Jurnal : catatan pendidik.

b. Pengetahuan

Test tertulis : soal pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah, menjodohkan, dan uraian. Instrumen uraian dilengkapi pedoman penskoran

Test Lisan : daftar pertanyaan Penugasan : pekerjaan rumah dan/atau projek yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas

c. Keterampilan

Daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang dilengkapi rubrik.a. Non Tes

Penilaian:

LEMBAR PENGAMATAN/ OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

1. Penilaian dilakukan selama pembelajaran berlangsung

2. Hasil penilaian ini digunakan untuk mengetahui tingkat aktivitas peserta didik

3. Aspek yang dinilai:

NO

NILAI

SIKAP

RASA INGIN TAHU

KERJASAMA

TOLERANSI

1

KB

Sama sekali tidak ada upaya untuk mengetahui lebih mendalam tentang mataeri yang dipelajari

Tidak ada upaya kerjasama dalam kelompok

Tidak menghargai pendapat orang lain

2

B

Sudah ada upaya untuk mengetahui lebih mendalam tentang mataeri yang dipelajari

Sudah ada upaya kerjasama dalam kelompok

Sudah menghargai pendapat orang lain

3

SB

Selalu ada upaya untuk mengetahui lebih mendalam tentang mataeri yang dipelajari

Selalu kerjasama dalam kelompok

Selalu menghargai pendapat orang lain

Ket: KB : Kurang Baik

B : Baik

SB : Sangat baik

NO

NAMA SISWA

SIKAP

RASA INGIN TAHU

KERJASAMA

TOLERANSI

KB

B

SB

KB

B

SB

KB

B

SB

1

Agus

Mengesahkan:

Diverifikasi:

Bantul, 15 Juli 2013Kepala Sekolah

WAKA I

Guru Mata Pelajaran

Ir. Retno Yuniar Dwi Aryani

Drs. M. Hannan

Windu Mahmud, S.Pd., M.Eng.NIP. 196106221993032005

NIP.196409061991021001NIP. 197809252005011009