1

RENCANA PEMBELAJARAN

1. Nama Diklat : Diklat Instruktur Nasional Implementasi Kurikulum 2013 tahun 2014

2. Mata Diklat : Penerapan Pendekatan saintifk dalam Pembelajaran Tematik Terpadu

3. Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran @ 45 menit = 180 menit

4. Deskripsi Singkat : Mata diklat ini mengkaji tentang penerapan pendekatan saintifk dan model-model pembelajaran

dalam pembelajaran tematik terpadu, serta praktek merancang contoh penerapannya

5. Tujuan Pembelajaran

a. Kompetensi Dasar : Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta mampu memahami tentang penerapan pendekatan

saintifk dan model-model pembelajaran dalam pembelajaran tematik terpadu, dan serta praktek

merancang contoh penerapannya.

b. Indikator Keberhasilan : Peserta mampu:

1). Memberi contoh penerapan pendekatan saintifk pada pembelajaran tematik terpadu

2). Memberi contoh penerapan model-model pembelajaran pada pembelajaran tematik terpadu

6. Materi Pokok dan Sub Materi Pokok

a. Materi Pokok:

2

1. Penerapan pendekatan saintifk pada pembelajaran tematik terpadu

2. Penerapan model-model pembelajaran pada pembelajaran tematik terpadu

b. Sub Materi Pokok:

1.1Esensi pendekatan saintifk

1.2Contoh penerapan pendekatan saintifk pada pembelajaran tematik terpadu

2.1Model pembelajaran discovery learning

2.2Model pembelajaran project based learning

2.3Model pembelajaran problem based learning

2.4Contoh penerapan model-model pembelajaran pada pembelajaran tematik terpadu

7. Kegiatan Belajar Mengajar :

No Tahapan

kegiatan

Kegiatan

Metode Media/Alat

Bantu

Alokasi

Waktu Fasilitator Peserta

1. Pendahuluan 1.1 Menyampaikan judul materi

1.2 Menguraikan kompetensi dasar, tujuan dan indikator keberhasilan

1.3 Memusatkan perhatian

Memperhatikan

Memperhatikan

1. Ceramah

2. Tanya Jawab

Media presentasi

15 menit

3

No Tahapan

kegiatan

Kegiatan

Metode Media/Alat

Bantu

Alokasi

Waktu Fasilitator Peserta

dan memotivasi peserta dengan menyampaikan

ilustrasi manfaat materi secara umum

1.4 Menyampaikan langkah-

langkah kegiatan

Memperhatikan, dan bertanya jawab

Memperhatikan

2.

Penyajian

2.1. Memfasilitasi peserta mengamati penerapan pendekatan saintifk dan

model pembelajaran, melalui membaca hand

out dan tayangan video

2.2. Memfasilitasi peserta untuk mencoba

menentukan sintak model pembelajaran dari hasil pengamatan tayangan

Memperhatikan

Bertanya jawab

1. Ceramah

2. Tanya Jawab

3. Diskusi

4. Pemaparan

Media presentasi, video, lembar

kerja (LK)

30 menit

4

No Tahapan

kegiatan

Kegiatan

Metode Media/Alat

Bantu

Alokasi

Waktu Fasilitator Peserta

video (lisan atau tulisan)

2.3. Memberi penguatan

tentang penerapan pendekatan saintifk oleh fasilitator

2.4. Memfasilitasi diskusi

kelompok menentukan model pembelajaran yang

sesuai dengan pembelajaran yang telah dipilih dari buku guru,

dan menentukan sintak model pembelajarannya,

serta menganalisis sintak model pembelajaran ke dalam tahapan

pendekatan saintifk

2.5. Memfasilitasi pemaparan hasil diskusi kelompok,

Memperhatikan dan

bertanya jawab

Diskusi kelompok untuk menentukan

model pembelajaran yang sesuai dengan

pembelajaran yang telah dipilih dari buku guru, dan menentukan

sintak model pembelajarannya, serta

menganalisis sintak

60 menit

5

No Tahapan

kegiatan

Kegiatan

Metode Media/Alat

Bantu

Alokasi

Waktu Fasilitator Peserta

memberikan masukan terhadap hasil diskusi

kelompok, dan pada akhir diskusi menyimpulkan

hasil diskusi kelompok

model pembelajaran ke dalam tahapan

pendekatan saintifk

Masing-masing kelompok

memaparkan hasil diskusinya, kelompok

lain dapat dijadikan pembahas dan penanya

60 menit

3.

Penutup

3.1. Menyampaikan

kesimpulan dan refleksi

3.2. Menutup pembelajaran, dan memberi apresiasi

kepada peserta

Memperhatikan dan

bertanya jawab

Membalas Salam

1. Ceramah

2. Tanya Jawab

Media

presentasi

15 menit

6

8. Evaluasi Pembelajaran : Penilaian aspek penguasaan materi pada saat pelaksanaan pembelajaran, dan hasil diskusi

9. Referensi :

1). Kemdikbud. (2014). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 tahun 2014 SD Kelas 1-4

2). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses

3). Thiel, R., & George, D. K. (1976). Some factors affecting the use of the science process skill of prediction by elementary school

children. Journal of Research in Science Teaching, 13, 155-166.

Semarang, ...................................

Fasilitator

....................................................

NIP. ............................................