rpp qur'an dan hadis mi 5 r1

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

Choirul Fata

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 5

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

Penulis : Choirul FataEditor : Tri SakhatmoPenata letak isi : MulyadiTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 34 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran

Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]

Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 5

iii

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melim-pahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.

Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cinta Al-Qur’an dan Hadis 5 untuk Kelas V madrasah ibtidaiyah tulisan Choirul Fata yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pen-didikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

Solo, Mei 2009

Penulis

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv

Silabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 6Daftar Pustaka _________________________________________________ 34

�RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

SILA

BUS

Nam

a Se

kola

h :

…..

Kel

as/S

emes

ter

: V

/1M

ata

Pela

jara

n :

Al-

Qur

’an

dan

Had

isSt

anda

r K

ompe

tens

i :

Mem

aham

i art

i sur

ah-s

urah

pen

dek

Kom

pete

nsi

Das

ar

Mat

eri

Pok

ok/P

em-

bela

jara

nIn

dika

tor

Keg

iata

n P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

/A

lat

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

• M

ener

jem

ah-

kan

Sura

h al

-Kwfi

ryn,

at

-Takwf

ur,

dan

al-M

w‘yn

• M

emah

ami i

si

kand

unga

n Su

-ra

h al

-Kwfi

ryn,

at

-Takwf

ur,

dan

al-M

w‘yn

• M

enun

jukk

an

isi k

andu

ng-

an S

urah

al

-Kwfi

ryn,

at

-Takwf

ur,

dan

al-M

w‘yn

Art

i Sur

ah

al-K

wfiry

n, a

t-Ta

kwfu

r, da

n al

-Mw

‘yn

• M

ampu

men

er-

jem

ahka

n Su

rah

al-K

wfiry

n,

at-T

akwf

ur, d

an

al-M

w‘yn

den

gan

baik

dan

ben

ar•

Mam

pu m

ema -

ham

i kan

dung

an

Sura

h al

-Kwfi

ryn,

at

-Takwf

ur, d

an

al-M

w‘yn

sec

ara

baik

dan

ben

ar•

Mam

pu

men

unju

kkan

is

i kan

dung

an

Sura

h al

-Kwfi

ryn,

at

-Takwf

ur, d

an

al-M

w‘yn

• Si

swa

men

deng

arka

n te

r -je

mah

an S

urah

al-

Kwfi

ryn,

at

-Takwf

ur, d

an a

l-Mw‘yn

da

ri g

uru.

• Si

swa

men

erje

mah

kan

Sura

h al

-Kwfi

ryn,

at-

Takw-

fur,

dan

al-M

w‘yn

den

gan

bim

bing

an g

uru.

• Si

swa

men

unju

kkan

ka

ndun

gan

Sura

h al

-Kw-

firyn

, at-

Takwfu

r, da

n al

-Mw‘yn

den

gan

bim

bing

an

guru

.

Tug

as in

divi

dual

da

n tu

gas

kelo

m-

pok

deng

an u

njuk

ke

rja,

tes

lisan

, se

rta

tes

tert

ulis

24 ja

m

pela

jara

n12

× p

erte

mua

n

• B

uku

Cin

ta A

l-Q

ur’a

n da

n H

adis

M

I 5

terb

itan

PT

Tig

a Se

rang

kai P

us-

taka

Man

diri

, Sol

o•

Al-

Qur

’an

dan

Terj

emah

nya

terb

itan

Dep

ag R

I 20

06•

Buk

u ta

jwid

• B

uku-

buku

lain

yan

g re

leva

n

� RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

Stan

dar

Kom

pete

nsi

: M

emah

ami a

rti h

adis

tent

ang

men

yaya

ngi a

nak

yatim

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

• M

ener

jem

ah-

kan

hadi

s te

ntan

g m

enya

-ya

ngi a

nak

yatim

• M

emah

ami

isi k

andu

ngan

ha

dis

tent

ang

men

yaya

ngi

anak

yat

im•

Men

unju

kkan

is

i kan

dung

an

hadi

s te

ntan

g m

enya

yang

i an

ak y

atim

Art

i had

is

tent

ang

men

yaya

ngi

anak

yat

im

• M

ampu

men

erje

-m

ahka

n ha

dis

ten-

tang

men

yaya

ngi

anak

yat

im d

enga

n ba

ik d

an b

enar

• M

ampu

mem

aham

i ka

ndun

gan

hadi

s te

ntan

g m

enya

-ya

ngi a

nak

yatim

se

cara

ben

ar d

an

fasi

h

• Si

swa

men

deng

arka

n te

rjem

ahan

had

is te

ntan

g m

enya

yang

i ana

k ya

tim

dari

gur

u.•

Sisw

a m

ener

jem

ahka

n ha

dis

tent

ang

men

yaya

ngi

anak

yat

im d

enga

n bi

m-

bing

an g

uru.

• Si

swa

mem

aham

i had

is

tent

ang

men

yaya

ngi a

nak

yatim

den

gan

bim

bing

an

guru

.•

Sisw

a m

enun

jukk

an r

asa

empa

ti te

rhad

ap a

nak

yatim

da

lam

keh

idup

an s

ehar

i-ha

ri.

Tug

as in

divi

dual

da

n tu

gas

kelo

m-

pok

deng

an u

njuk

ke

rja,

tes

lisan

, se

rta

tes

tert

ulis

8 ja

m

pela

jara

n4

× p

erte

mua

n

• B

uku

Cin

ta A

l-Q

ur’a

n da

n H

adis

M

I 5

terb

itan

PT

Tig

a Se

rang

kai P

us-

taka

Man

diri

, Sol

o•

Terj

emah

Riy

adhu

s Sh

alih

in•

Buk

u-bu

ku la

in

yang

rel

evan


SILA

BUS

Nam

a Se

kola

h :

…..

Kel

as/S

emes

ter

: V

/2M

ata

Pela

jara

n :

Al-

Qur

’an

dan

Had

isSt

anda

r K

ompe

tens

i :

Men

ghaf

al s

urah

pen

dek

seca

ra b

enar

dan

fas

ih

Kom

pete

nsi

Das

ar

Mat

eri

poko

k/ P

em-

bela

jara

nIn

dika

tor

Keg

iata

n P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tu

Sum

ber/

Bah

an/

Ala

t

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

• M

emba

ca

Sura

h al

-‘A

laq

seca

ra b

enar

da

n fa

sih

• M

engh

afal

Su

rah

al-‘

Ala

q se

cara

ben

ar

dan

fasi

h

Sura

h al

-‘A

laq

• M

ampu

mem

baca

Su

rah

al-‘

Ala

q se

cara

ben

ar d

an

fasi

h•

Mam

pu m

eng-

hafa

lkan

Sur

ah

al-‘

Ala

q se

cara

be

nar

dan

fasi

h

• Si

swa

men

deng

arka

n pe

n-je

lasa

n da

ri g

uru

tent

ang

baca

an S

urah

al-

‘Ala

q da

ri

guru

.•

Sisw

a m

emba

ca S

urah

al

-‘A

laq

deng

an b

imbi

ngan

gu

ru.

• Si

swa

men

ghaf

alka

n Su

rah

al-‘

Ala

q de

ngan

bim

bing

an

guru

.•

Sisw

a m

emba

ca S

urah

al-

‘Ala

q de

ngan

men

erap

kan

bebe

rapa

bac

aan

sesu

ai

tajw

idny

a.

Tug

as in

divi

dual

da

n tu

gas

kelo

m-

pok

deng

an u

njuk

ke

rja,

tes

lisan

, se

rta

tes

tert

ulis

10 ja

m

pela

jara

n5

× p

erte

mua

n

• B

uku

Cin

ta A

l-Q

ur’a

n da

n H

adis

M

I 5

terb

itan

PT

Tig

a Se

rang

kai

Pust

aka

Man

diri

, So

lo•

Al-

Qur

’an

dan

Ter-

jem

ahny

a te

rbita

n D

epag

RI

2006

• B

uku

tajw

id•

Buk

u-bu

ku la

in

yang

rel

evan


Stan

dar

Kom

pete

nsi

: M

emah

ami a

rti s

urah

pen

dek

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

• M

emba

ca

Sura

h al

-Qad

r•

Men

erje

mah

-ka

n Su

rah

al-Q

adr

• M

emah

ami

isi k

andu

ngan

Su

rah

al-Q

adr

Art

i Sur

ah

al-Q

adr

• M

ampu

mem

baca

Su

rah

al-Q

adr

deng

an b

enar

dan

fa

sih

• M

ampu

men

er-

jem

ahka

n Su

rah

al-Q

adr

deng

an

baik

dan

ben

ar•

Mam

pu m

ema-

ham

i kan

dung

an

Sura

h al

-Qad

r se

cara

bai

k da

n be

nar

• Si

swa

mel

afal

kan

Sura

h al

-Q

adr

seca

ra f

asih

dan

ben

ar

deng

an b

imbi

ngan

gur

u.•

Sisw

a m

ende

ngar

kan

terj

emah

an S

urah

al-

Qad

r da

ri g

uru.

• Si

swa

men

erje

mah

kan

Sura

h al

-Qad

r de

ngan

bi

mbi

ngan

gur

u.•

Sisw

a m

emah

ami k

andu

ng-

an S

urah

al-

Qad

r de

ngan

bi

mbi

ngan

gur

u.

Tug

as in

divi

dual

da

n tu

gas

kelo

m-

pok

deng

an u

njuk

ke

rja,

tes

lisan

, se

rta

tes

tert

ulis

6 ja

m p

elaj

aran

3 ×

per

tem

uan

• B

uku

Cin

ta A

l-Q

ur’a

n da

n H

adis

M

I 5

terb

itan

PT

Tig

a Se

rang

kai P

us-

taka

Man

diri

, Sol

o•

Al-

Qur

’an

dan

Terj

emah

nya

terb

itan

Dep

ag R

I 20

06•

Buk

u ta

jwid

• B

uku-

buku

lain

yan

g re

leva

n


Stan

dar

Kom

pete

nsi

: M

emah

ami a

rti h

adis

tent

ang

takw

a da

n ci

ri-c

iri o

rang

mun

afik

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

• M

emba

ca

hadi

s te

ntan

g ta

kwa

dan

ciri

-cir

i ora

ng

mun

afik

• M

ener

jem

ah-

kan

hadi

s te

ntan

g ta

kwa

dan

ciri

-cir

i or

ang

mun

afik

• M

emah

ami

isi k

andu

ngan

ha

dis

tent

ang

takw

a da

n ci

ri-c

iri o

rang

m

unafi

k•

Men

unju

kkan

pe

rila

ku ta

kwa

dan

men

jauh

i ci

ri-c

iri o

rang

m

unafi

k

• A

rti h

adis

te

ntan

g ta

kwa

• A

rti h

adis

te

ntan

g ci

ri-c

iri

oran

g m

unafi

k

• M

ampu

mel

afal

kan

hadi

s te

ntan

g ta

kwa

dan

ciri

-cir

i or

ang

mun

afik

deng

an b

enar

dan

fa

sih

• M

ampu

men

er-

jem

ahka

n ha

dis

tent

ang

takw

a da

n ci

ri-c

iri o

rang

m

unafi

k de

ngan

ba

ik d

an b

enar

• M

ampu

mem

aham

i ka

ndun

gan

hadi

s te

ntan

g ta

kwa

dan

ciri

-cir

i ora

ng

mun

afik

seca

ra

bena

r•

Mam

pu m

enun

juk-

kan

peri

laku

takw

a da

n m

enja

uhi c

iri-

ciri

ora

ng m

unafi

k

• Si

swa

mel

afal

kan

terj

emah

-an

had

is te

ntan

g ta

kwa

dan

ciri

-cir

i ora

ng m

unafi

k da

ri

guru

.•

Sisw

a m

ende

ngar

kan

terj

e -m

ahan

had

is te

ntan

g ta

kwa

dan

ciri

-cir

i ora

ng m

unafi

k da

ri g

uru.

• Si

swa

men

erje

mah

kan

hadi

s te

ntan

g ta

kwa

dan

ciri

-cir

i ora

ng m

unafi

k de

ngan

bim

bing

an g

uru.

• Si

swa

mem

aham

i had

is

tent

ang

takw

a da

n ci

ri-c

iri

oran

g m

unafi

k de

ngan

bi

mbi

ngan

gur

u.•

Sisw

a m

enun

jukk

an p

eri-

laku

takw

a da

n m

enja

uhi

sifa

t-si

fat m

unafi

k da

lam

ke

hidu

pan

seha

ri-h

ari.

Tug

as in

divi

dual

da

n tu

gas

kelo

m-

pok

deng

an u

njuk

ke

rja,

tes

lisan

, se

rta

tes

tert

ulis

12 ja

m

pela

jara

n6

× p

erte

mua

n

• B

uku

Cin

ta A

l-Q

ur’a

n da

n H

adis

M

I 5

terb

itan

PT

Tig

a Se

rang

kai P

us-

taka

Man

diri

, Sol

o•

Terj

emah

Riy

adhu

s Sh

alih

in•

Buk

u-bu

ku la

in y

ang

rele

van


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 1–4Alokasi Waktu : 8 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami arti surah-surah pendek

I. KompetensiDasar1. Menerjemahkan Surah al-Kwfiryn2. Memahami isi kandungan Surah al-Kwfiryn3. Menunjukkan isi kandungan Surah al-Kwfiryn

II. Indikator1. Mampu menerjemahkan Surah al-Kwfiryn 2. Mampu memahami isi kandungan Surah al-Kwfiryn3. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Kwfiryn

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Kwfiryn dengan benar.2. Siswa dapat memahami isi kandungan Surah al-Kwfiryn dengan benar.3. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dengan

benar.

IV. MateriAjarArti Surah al-Kwfiryn

V. MetodeBelajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Praktik

VI. SumberBelajar1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 terbitan PT Tiga Serangkai

Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku tajwid4. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-LangkahPembelajaranA. KegiatanAwal(Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.


2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/

LCD di monitor mengenai Surah al-Kwfiryn sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Kwfiryn dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Kwfiryn mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah al-Kwfiryn yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah al-Kwfiryn dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.

7. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Kwfiryn.8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan

yang belum dipahami dengan baik.10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan

kandungan Surah al-Kwfiryn.

C. KegiatanAkhir(Penutup)1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar

mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan

Surah al-Kwfiryn.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-

sama, dan mengucapkan salam.

VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah al-

Kwfiryn satu per satu.


B. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat

pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 halaman 7–9.

C. TesPerbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah

al-Kwfiryn untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ......................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran1(Surahal-Kwfiryn)A. Pilihan ganda

1. b 6. a 11. c2. d 7. d 12. b3. d 8. c 13. a4. b 9. d 14. c5. c 10. a 15. a

B. Essay1. karena turun sebelum Rasulullah saw. hijrah ke Madinah

2. k% 9çQ äi 9æäQøùmã vp3. Mekah4. kita harus tegas dalam hal akidah5. dalam hal akidah dan ibadah6. bergantian menyembah dengan sesembahan mereka7. tetap melanjutkan dakwah dan tidak mau menerima tawaran mereka8. menolak tegas, tetapi dengan cara yang baik9. tidak boleh karena kita harus menghormati orang yang berbeda agama

10. 9çQã äi lp9çQ k&mã vp




I. KompetensiDasar1. Menerjemahkan Surah al-Mw‘yn2. Memahami isi kandungan Surah al-Mw‘yn3. Menunjukkan isi kandungan Surah al-Mw‘yn

II. Indikator1. Mampu menerjemahkan Surah al-Mw‘yn 2. Mampu memahami isi kandungan Surah al-Mw‘yn3. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Mw‘yn

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Mw‘yn dengan benar.2. Siswa dapat memahami isi kandungan Surah al-Mw‘yn dengan benar.3. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah al-Mw‘yn dengan

benar.

IV. MateriAjarArti Surah al-Mw‘yn






10 RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1




LCD di monitor mengenai Surah al-Mw‘yn sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Mw‘yn dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Mw‘yn mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah al-Mw‘yn yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah al-Mw‘yn dari teman-temannya.


7. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Mw‘yn.8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan


kandungan Surah al-Mw‘yn.



Surah al-Mw‘yn.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-



Mw‘yn satu per satu.

11RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1




al-Mw‘yn untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.


...................................... ......................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran2(Surahal-Mw‘yn)A. Pilihan ganda

1. b 6. b 11. c2. c 7. d 12. a3. b 8. d 13. b4. c 9. a 14. c5. d 10. a 15. b

B. Essay1. tujuh2. 1073. wajib4. sebelum Rasulullah saw. hijrah ke Madinah5. a. orang yang lalai dalam salatnya, b. orang salat, tetapi ria6. Allah swt.

7. GbBjeã häRÊ 2Q O2} vp8. orang yang berbuat karena ingin dipuji orang lain

9. GbBjeã häRÊ 2Q O2} vp10. tidak menyayangi anak yatim atau menyia-nyiakannya


KunciUlanganBlok1A. Pilihan ganda

1. b 6. b2. d 7. b3. b 8. d4. b 9. c5. b 10. d

B. Essay

1. k% 9çQ äi 9æäQøùmã vp2. Mekah3. menyembah tuhan yang mereka sembah begitupun sebaliknya4. Nabi Muhammad saw. tetap melanjutkan dakwahnya dan tidak gentar5. menghormati dan toleransi terhadap orang yang berlainan agama6. tujuh7. wajib8. orang yang lalai dalam salat dan melakukan salat karena ria

9. GbBjeã häRÊ 2Q O2} vp10. k~&~eã P9} |;eã ce;Y




I. KompetensiDasar1. Menerjemahkan Surah at-Takwfur2. Memahami isi kandungan Surah at-Takwfur3. Menunjukkan isi kandungan Surah at-Takwfur

II. Indikator1. Mampu menerjemahkan Surah at-Takwfur 2. Mampu memahami kandungan Surah at-Takwfur3. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah at-Takwfur

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat menerjemahkan Surah at-Takwfur dengan benar.2. Siswa dapat memahami isi kandungan Surah at-Takwfur dengan benar.3. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah at-Takwfur dengan

benar.

IV. MateriAjarArti Surah at-Takwfur










LCD di monitor mengenai Surah at-Takwfur sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah at-Takwfur dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah at-Takwfur mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah at-Takwfur yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah at-Takwfur dari teman-temannya.


7. Guru menjelaskan kandungan Surah at-Takwfur.8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan


kandungan Surah at-Takwfur.



Surah at-Takwfur.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-


VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah at-

Takwfur satu per satu.





at-Takwfur untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.


...................................... ......................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran3(Surahat-Takwfur)A. Pilihan ganda

1. b 6. b 11. b 16. d2. c 7. d 12. d 17. a3. a 8. a 13. a 18. b4. d 9. c 14. c 19. c5. c 10. a 15. a 20. a

B. Essay1. membanggakan harta kekayaan2. Sekali-kali tidak! Sekiranya kamu mengetahui dengan pasti3. dapat melalaikan dari mengingat Allah4. di dunia dibenci orang lain dan di akhirat diancam dengan siksa neraka

jahim5. digunakan/dibelanjakan di jalan Allah

6. k~Rneã oQ ;ziq} ofzB&e Z7. mata kepala sendiri

8. lqjfR% XqAwa Z9. bermegah-megahan telah melalaikan kamu10. amal ibadah yang dilakukan selama di dunia

1� RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1


Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 13–16Alokasi Waktu : 8 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami arti hadis tentang menyayangi anak yatim

I. KompetensiDasar1. Menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim2. Memahami isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim3. Menunjukkan perilaku menyayangi anak yatim

II. Indikator1. Mampu menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim dengan

baik dan benar2. Mampu memahami isi kandungan hadis tentang menyayangi anak

yatim secara benar dan fasih3. Mampu menunjukkan perilaku menyayangi anak yatim dalam kehidupan

sehari-hari

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim

dengan baik dan benar.2. Siswa dapat memahami kandungan hadis tentang menyayangi anak

yatim secara benar dan fasih.3. Siswa dapat berperilaku menyayangi anak yatim sesuai proporsinya

sebagai anak-anak.

IV. MateriAjarArti hadis tentang menyayangi anak yatim



Pustaka Mandiri, Solo2. Terjemah Riyadhus Shalihin3. Buku-buku lain yang relevan

1�RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1





B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD di

monitor mengenai hadis tentang menyayangi anak yatim sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang menyayangi anak yatim dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang menyayangi anak yatim dari teman-temannya.


7. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim.

8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan


kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim.


mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan hadis tentang menya-

yangi anak yatim.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-



VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang menyayangi

anak yatim satu per satu beserta terjemahannya.



C. TesPerbuatan Siswa diminta membiasakan menyayangi anak yatim dalam kehidupan

sehari-hari.


...................................... ............................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran4(HadistentangMenyayangiAnakYatim)A. Pilihan ganda

1. d 6. b 11. b2. c 7. b 12. a3. c 8. a 13. c4. a 9. c 14. a5. c 10. b 15. d

B. Essay1. Beliau menunjukkan telunjuk dan jari tengah serta beliau merenggangkan

antara keduanya2. semoga Allah meridainya 3. fardu kifayah

4. äz~E äjtn~æ ,=Yp ûËAqeãp ÖæäçBeäæ <äEãp ã;bs Ön:ã ð k~&~eã gYäap ämã5. Aku dengan pelindung anak yatim di surga adalah seperti ini. Beliau

menunjukkan telunjuk dan jari tengah serta beliau merenggangkan antara keduanya.


KunciLatihanUlanganUmumSemester1A. Pilihan ganda

1. b 11. b 21. b 31. d2. a 12. c 22. b 32. c3. a 13. b 23. b 33. a4. b 14. b 24. b 34. b5. d 15. a 25. c 35. a6. a 16. c 26. c 36. d7. b 17. c 27. c 37. d8. c 18. d 28. a 38. b9. b 19. c 29. c 39. a10. a 20. b 30. d 40. c

B. Essay1. penghuni surga2. ayat yang turun sebelum Rasulullah saw. hijrah ke Madinah3. fardu kifayah4. Abdullah dan Aminah

5. äz~E äjtn~æ ,=Yp ûËAqeãp ÖæäçBeäæ <äEãp ã;bs Ön:ã ð k~&~eã gYäap ämã6. G^~eã GQ ätmp=&e Z kemudian kamu benar-benar akan melihatnya dengan mata kepala sen-

diri7. kita harus menolaknya dengan tegas, tetapi tidak menyakiti hatinya8. untuk saling menghormati antarsesama penganut agama9. salatnya tertolak/tidak diterima oleh Allah karena tidak ikhlas dan termasuk

orang yang celaka10. hadis diriwayatkan oleh al-Bukhari



Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 1–5Alokasi Waktu : 10 jam pelajaranStandar Kompetensi : Menghafal surah pendek secara benar dan fasih

I. KompetensiDasar1. Membaca Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih2. Menghafal Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih

II. Indikator1. Mampu membaca Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih2. Mampu menghafal Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat melafalkan Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih.2. Siswa dapat menghafal Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih.

IV. MateriAjarSurah al-‘Alaq










LCD di monitor mengenai Surah al-‘Alaq sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-‘Alaq dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-‘Alaq mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal. (Setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat)

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-‘Alaq yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-‘Alaq dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.

7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah al-‘Alaq di depan kelas.

8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.

9. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-‘Alaq saat melaksanakan salat lima waktu.


mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik

membaca dan menghafalkan Surah al-‘Alaq.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-


VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-‘Alaq satu per

satu.




C. TesPerbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-‘Alaq pada saat salat.


...................................... ......................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran5(Surahal-‘Alaq)A. Pilihan ganda

1. d 6. c 11. a2. c 7. b 12. d3. b 8. c 13. c4. a 9. d 14. b5. a 10. b 15. d

B. Essay1. surah ke-96 dan 19 ayat

2. ûtn} |;eã #}ã<ã3. ketika menerima wahyu yang pertama, yaitu di Gua Hira

4. Ø& h=a vã cæ<p ü=]ã Ù% _fQ oi läBm vã _f5 Ù$ _f5 |;eã cæ < kAäæ ü=]ã

Ú(kfR} keäi läBmvã kfQ Ø# kf^eäæ kfQ |;eã5. ayat 10

6. Ö~Iäneäæh äRZBne Ø u&n} ke o e wa

7. ketika Rasulullah saw. berkhalwat di Gua Hira

8. Ö~Iäneäæh äRZBne Ø u&n} ke o e wa

9. ú=} êã läæ kfR} keã Tidakkah dia mengetahui bahwa sesungguhnya Allah melihat (segala

perbuatannya)

10. å=&]ãp 9.Aãp uRË% v Úwa



Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 6–9Alokasi Waktu : 8 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami arti surah pendek

I. KompetensiDasar1. Membaca Surah al-Qadr2. Menerjemahkan Surah al-Qadr3. Memahami isi kandungan Surah al-Qadr

II. Indikator1. Mampu membaca Surah al-Qadr dengan benar dan fasih2. Mampu menerjemahkan Surah Surah al-Qadr dengan baik dan benar3. Mampu memahami kandungan Surah al-Qadr secara baik dan benar

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca Surah al-Qadr dengan benar dan fasih.2. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Qadr dengan baik dan benar.3. Siswa dapat memahami kandungan Surah al-Qadr dengan baik dan

benar.

IV. MateriAjarArti Surah al-Qadr










LCD di monitor mengenai Surah al-Qadr sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Qadr dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Qadr mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah al-Qadr yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah al-Qadr dari teman-temannya.


7. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Qadr.8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan


kandungan Surah al-Qadr.



Surah al-Qadr.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-



Qadr satu per satu.




C. TesPerbuatan Siswa diminta menerapkan kandungan Surah al-Qadr dalam kehidupan

sehari-hari, terutama pada bulan Ramadan.


...................................... ......................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran�(Surahal-Qadr)A. Pilihan ganda

1. c 6. b 2. d 7. c3. a 8. a4. b 9. d5. c 10. c

B. Essay1. malam yang penuh kemuliaan2. 17 Ramadan ketika Rasulullah saw. berkhalwat di Gua Hira3. seribu bulan

4. =tE [eã oi R5Ø <9^eã Öf~e5. seribu bulan

KunciLatihanUlanganBlokA. Pilihan ganda

1. d 6. d 11. a2. d 7. d 12. b3. a 8. d 13. b4. b 9. b 14. b5. b 10. b 15. b


B. Essay1. ketika beliau berkhalwat di Gua Hira

2. ú=} êã läæ kfR} keã3. ÖzÊä54. Ø& h=a vã cæ<p ü=]ã Ù% _fQ oi läBm vã _f5 Ù$ _f5 |;eã cæ < kAäæ ü=]ã

Ú(kfR} keäi läBmvã kfQ Ø# kf^eäæ kfQ |;eã5. ú9teã 2Q läa lã #}ã<ã6. malam kemuliaan yang memiliki nilai lebih baik daripada seribu bulan7. Innw anzalnwhu fr lailatul qadr(i)8. seribu bulan

9. =tE [eã oi R5Ø <9^eã Öf~e10. banyak berzikir, salat lail, membaca Al-Qur’an, dan iktikaf



Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 10–13Alokasi Waktu : 8 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami arti hadis tentang takwa

I. KompetensiDasar1. Membaca hadis tentang takwa2. Menerjemahkan hadis tentang takwa3. Memahami isi kandungan hadis tentang takwa4. Menunjukkan perilaku takwa

II. Indikator1. Mampu melafalkan hadis tentang takwa dengan benar dan fasih2. Mampu menerjemahkan hadis tentang takwa dengan baik dan benar3. Mampu memahami isi kandungan hadis tentang takwa secara benar4. Mampu menunjukkan perilaku takwa

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat melafalkan hadis tentang takwa dengan benar dan fasih.2. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang takwa dengan baik dan

benar.3. Siswa dapat memahami isi kandungan hadis tentang takwa secara benar.4. Siswa dapat menunjukkan perilaku takwa.

IV. MateriAjarArti hadis tentang takwa



Pustaka Mandiri, Solo2. Terjemah Riyadhus Shalihin3. Buku-buku lain yang relevan







monitor mengenai hadis tentang takwa sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang takwa dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang takwa secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang takwa yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang takwa dari teman-temannya.


7. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang takwa.8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan


kandungan hadis tentang takwa.


mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang takwa dalam

melakukan suatu perbuatan.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-


VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang takwa satu

per satu.




C. TesPerbuatan Siswa diminta membiasakan perilaku bertakwa dalam kehidupan

sehari-hari, baik di sekolah maupun di rumah.


...................................... ............................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran�(HadistentangTakwa)A. Pilihan ganda

1. b 6. c 11. a2. d 7. d 12. a3. c 8. d 13. c4. a 9. a 14. d5. b 10. a 15. b

B. Essay1. menjalankan perintah Allah dan menjauhi larangan-Nya2. salat fardu, puasa Ramadan, zakat, berbakti kepada orang tua, dll.3. judi, minum khamar, mencuri, berbohong, durhaka kepada orang tua, dll.4. at-Tirmizi5. segera bertobat dan mengikuti dengan melakukan perbuatan yang baik6. taat peraturan sekolah, taat kepada guru, tidak menyontek ketika ulangan,

rajin belajar, dll.7. salat dengan khusyuk, menjaga kebersihan masjid, tidak bermain di masjid,

dll.8. membantu orang tua, taat kepada orang tua, tidak durhaka kepada orang

tua, dll.9. bertakwalah kepada Allah di mana saja kamu berada10. Lafal hadis tentang takwa

#na äj*~1 êã _%ã á kfAp u~fQ êã ûfI êã dqA< # dä] dä] <: +ã oQú;iQeã rãp<ÁoB1 _f6æ @äneã _eä5p ät2j% ÖnB<ã Özî~Beã Sç%ãp



Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 14–17Alokasi Waktu : 8 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami arti hadis tentang ciri-ciri orang munafik

I. KompetensiDasar1. Membaca hadis tentang ciri-ciri orang munafik2. Menerjemahkan hadis tentang ciri-ciri orang munafik3. Memahami isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik4. Menunjukkan perilaku menjauhi ciri-ciri orang munafik

II. Indikator1. Mampu melafalkan hadis tentang ciri-ciri orang munafik dengan benar

dan fasih2. Mampu menerjemahkan hadis tentang ciri-ciri orang munafik dengan

baik dan benar3. Mampu memahami isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik

secara benar4. Mampu menunjukkan perilaku menjauhi ciri-ciri orang munafik

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat melafalkan hadis tentang ciri-ciri orang munafik dengan

benar dan fasih.2. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang ciri-ciri orang munafik

dengan baik dan benar.3. Siswa dapat memahami isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang

munafik secara benar.4. Siswa dapat menunjukkan perilaku menjauhi ciri-ciri orang munafik.

IV. MateriAjarArti hadis tentang ciri-ciri orang munafik



Pustaka Mandiri, Solo


2. Terjemah Riyadhus Shalihin3. Buku-buku lain yang relevan






monitor mengenai hadis tentang ciri-ciri orang munafik sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang ciri-ciri orang munafik dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang ciri-ciri orang munafik secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang ciri-ciri orang munafik yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang ciri-ciri orang munafik dari teman-temannya.


7. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik.

8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan


kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik.


mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang ciri-ciri orang

munafik.


3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-sama, dan mengucapkan salam.

VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang ciri-ciri orang

munafik satu per satu.



C. TesPerbuatan Siswa diminta menunjukkan sikap menjauhi perilaku orang munafik

dalam kehidupan sehari-hari.


...................................... ............................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran�(HadistentangCiri-CiriOrangMunafik)A. Pilihan ganda

1. c 6. c 11. a 16. b2. b 7. c 12. d 17. c3. d 8. d 13. d 18. a4. a 9. a 14. d 19. d5. b 10. c 15. c 20. b

B. Essay1. orang yang menyembunyikan kekafiran dalam hatinya dan menampakkan

keimanan di lidahnya 2. apabila berhadapan dengan orang kafir, ia menyatakan kafir dan apabila di

hadapan orang mukmin, ia mengaku beriman3. jika berkata dusta, jika dipercaya khianat, dan jika berjanji tidak ditepati4. menyia-nyiakan (tidak menjalankan) apa yang dipercayakan kepadanya5. dijauhi teman, tidak dipercaya orang lain, dan sengsara di akhirat6. merusak hubungan baik, menimbulkan kekecewaan, dapat merusak sendi

kehidupan beragama, dll.7. Muttafaq ‘Alaih (al-Bukhari dan Muslim)


8. dan apabila dipercaya, ia berkhianat9. apabila berkata, ia berdusta10. (Siswa boleh menulis matan hadisnya saja)

ádä] kfAp u~fQ êã ûfI êã dqA< lã unQ êãéM< Õ=}=s +ã oQu~fQ_Z&i Álä5 oj%Ñã ã:ãp [f5ã 9Qp ã:ãp å;a (91 ã:ã á(w) _YänUã Ö}ã

KunciLatihanUlanganUmumSemester2A. Pilihan ganda

1. a 11. b 21. b 31. c2. d 12. d 22. d 32. b3. b 13. b 23. b 33. d4. b 14. d 24. c 34. a5. d 15. a 25. a 35. b6. c 16. a 26. d 36. c7. c 17. a 27. a 37. b8. b 18. c 28. b 38. c9. a 19. d 29. c 39. a10. b 20. b 30. b 40. b

B. Essay1. malam penuh kemuliaan yang bernilai lebih baik daripada seribu bulan2. tanazzalul-malw’ikatu3. seribu bulan4. melaksanakan semua perintah Allah dan meninggalkan semua larangan-

Nya5. salat fardu, zakat, puasa, haji, berbakti kepada kedua orang tua, dll.6. minum khamar, judi, durhaka kepada orang tua, dan apa yang diharamkan

Allah dan Rasul-Nya

7. a. ûeq%p å;a lã #}ã<ã b. Surah al-‘Alaq Ayat 13

8. a. Ö~Iäneäæh äRZBne Ø u&n} ke oze wa b. Surah al-‘Alaq Ayat 159. apabila berkata, ia berdusta10. (Siswa boleh menulis matan hadisnya saja)

ádä] kfAp u~fQ êã ûfI êã dqA< lã unQ êãéM< Õ=}=s +ã oQu~fQ_Z&i Álä5 oj%Ñã ã:ãp [f5ã 9Qp ã:ãp å;a (91 ã:ã á(w) _YänUã Ö}ã


Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Ting-kat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.

Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kom-petensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madra-sah. Jakarta: Depag.

Fata, Choirul. 2009. Cinta Al-Qur’an dan Hadis 5 untuk Kelas V Madrasah Ibti-daiyah. Solo: Tiga Serangkai.

PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

rpp qur'an dan hadis mi 5 r1

Documents