RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA N 5 SEMARANG

Kelas/ Semester : X/1

Mata Pelajaran : Sosiologi

Materi : Fungsi Sosiologi untuk mengenali gejala sosial di masyarakat

Alokasi waktu : 2 X 45 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif

dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta

dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural

pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan

metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1 Menjalankan agama yang

dianutnya dan menghormati

agama lain

1.1.1 Mengamalkan nilai agama yang

dianutnya dan menghormati

agama lain.

2. 2.1 Mensyukuri keberadaan diri dan

keberagaman sosial sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha

Kuasa

2.1.1 Menjalankan sikap tanggung

jawab dan keberagaman sosial

sebagai bentuk masyarakat

sosial.

3. 3.1 Mendeskripsikan fungsi Sosiologi

dalam mengkaji berbagai gejala

sosial yang terjadi di masyarakat.

3.1.1 Mengetahui pengertian

sosiologi dalam mengenali

gejala sosial di masyarakat.

3.1.2 Menjelaskan pengertian dan

fungsi sosiologi dalam

mengenali gejala sosial yang

ada di masyarakat.

3.1.3 Mengidentifikasi macam-

macam fungsi sosiologi dalam

mengenali gejala sosial yang

ada dimasyarakat.

3.1.4 Menganalisis pengertian dan

fungsi sosiologi dalam

mengenali gejala sosial di

masyarakat.

4. 4.1 Melakukan kajian, diskusi dan

menyimpulkan fungsi Sosiologi

dalam memahami berbagai gejala

sosial yang terjadi di masyarakat

4.1.1 Menyajikan hasil diskusi dan

mendeskripsikan pengertian

dan fungsi sosiologi dalam

memahami berbagai gejala

sosial yang terjadi di

masyarakat.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Selama dan proses pembelajaran, siswa dapat memperdalam nilai agama yang

dianutnya dan menghormati agama lain.

2. Selama dan proses pembelajaran, siswa dapat menunjukkan sikap tanggung jawab

terhadap berbagai gejala sosial yang terjadi di lingkungan masyarakat

3. Setelah melihat gambar tentang bencana kekeringan siswa dapat menjelaskan

pengertian sosiologi dalam mengenali gejala sosial yang ada di masyarakat.

4. Setelah melihat gambar tentang bencana kekeringan siswa dapat mengetahui

pengertian dari fungsi sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala sosial di

masyarakat.

5. Setelah melihat gambar tentang bencana kekeringan siswa dapat mengidentifikasi

fungsi sosiologi dalam mengenali gejala sosial yang ada dimasyarakat.

6. Setelah melihat gambar tentang bencana kekeringan siswa mampu menganalisis

pengertian sosiologi dan fungsi dari gejala sosial di masyarakat.

7. Setelah melakukan diskusi siswa dapat menyajikan hasil diskusi tentang pengertian

dan fungsi Sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala sosial yang terjadi di

masyarakat.

D. Materi

Materi yang akan disampaikan yaitu:

1. Pengertian Sosiologi

2. Fungsi sosiologi

E. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan Pembelajaran

Menggunakan Pendekatan Ilmiah

2. Model Pembelajaran

Menggunakan Model pembelajaran Kooperatif

3. Metode Pembelajaran

Menggunakan metode Diskusi, Ceramah, Kajian Pustaka dan

Presentasi.

F. Sumber Belajar

Suryawati, Juju dan Kun Maryani. 2013. Sosiologi. Jakarta: Esis.

Muin, Idianto. 2013. Sosiologi. Jakarta: Erlangga

G. Media Pembelajaran

1. Media

Gambar : Gambar tentang fenomena kemiskinan.

2. Alat dan Bahan

a. Papan Tulis

b. LCD Proyektor

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

Pendahuluan Pendahuluan

Apersepsi :

Guru bertanya “apakah peserta didik sudah

pernah mendengar istilah “Sosiologi” ?

Orientasi :

Guru menampilkan gambar tentang

Kemiskinan

Motivasi :

Guru memberi contoh tentang manfaat

mempelajari Sosiologi.

Pemberian Acuan :

Garis besar materi tentang “Pengertian

dan Fungsi Sosiologi”.

20 menit

Guru membagi Kelompok diskusi

Inti Kegiatan Inti

Mengamati

Peserta didik menyimak pendapat para ahli

tentang pengertian “sosiologi”.

Peserta didik melihat gambar tentang

Fenomena Kemiskinan

Peserta didik menyimak berbagai gejala

social dari gambar tentang Fenomena

Kemiskinan

Peserta didik menyimak tentang fungsi

sosiologi

Guru menilai ketrampilan peserta didik

mengamati

Menanya

Peserta didik mendikusikan dengan teman

sebangku mengenai makna gambar tentang

Fenomena Kemiskinan dan pengertian

sosiologi berdasarkan media gambar tentang

Fenomena Kemiskinan.

Peserta didik mendiskusikan dengan teman

sekelompok diskusi mengenai berbagai

fungsi sosiologi

Guru bertanya tentang makna gambar yang

ditampilkan

Guru bertanya tentang berbagai fungsi

Sosiologi di masyarakat

Mencoba

Peserta didik membaca buku teks yang

berkaitan dengan pengertian sosiologi

menurut berbagai ahli sosiologi

Peserta didik membaca buku teks tentang

berbagai fungsi sosiologi

100 menit

Mengasosiasi

Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil,

masing-masing terdiri atas 5 orang

Peserta didik dalam kelompok diminta

mendiskusikan pendapat para ahli mengenai

pengertian Sosiologi

Peserta didik dalam kelompok diminta

mendiskusikan berbagai fungsi Sosiologi

dalam memahami berbagai gejala sosial di

masyarakat

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja

kelompok dan membimbing/menilai

keterampilan menganalisis, menggunakan

teori , dan menyimpulkan data, serta menilai

kemampuan peserta didik memahami

pengertian dan fungsi Sosiologi

peserta didik menyimpulkan hasil diskusi

kelompok

Mengomunikasikan

Perwakilan dari kelompok menyampaikan

hasil diskusi

Peserta didik lain memberi tanggapan teman

yang sedang presentasi (Tanya jawab)

Guru menilai peserta didik berkomunikasi

lisan

Penutup Siswa dan guru membuat rangkuman

bersama tentang materi yang dipelajari yaitu

pengertian dan fungsi sosiologi.

Memberikan tugas membuat resume hasil

diskusi kelompok

Melaksanakan Post Test.

15 menit

Siswa diberi pekerjaan rumah untuk

mengamati masyarakat di sekitar

lingkungannya dan membuat karangan

tentang gejala sosial yang terjadi dalam

masyarakat.

2. Penilaian

1. Mekanisme dan Prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui

observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan

penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.

2. Aspek dan Instrumen Penilaian

Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama

pada aktivitas dalam kelompok, tanggung jawab dan kerjasama.

Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan

fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi dan isi

presentasi.

Instrumen laporan praktik menggunakan rubric penilaian dengan focus

utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban

pertanyaan.

Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian.

3. Contoh Instrumen (Terlampir)

Semarang, 5 Agustus 2014

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. Titi Priyatiningsih M.Pd Tegar Putra Adi Nugraha

NIP. 19610130 198403 2 005 NIM. 3401411136

Lampiran 1:

- Materi Pembelajaran

1) Pengertian Sosiologi Secara Umum dan Menurut Para Ahli

- Pengertian secara Umum

Ditinjau secara etimologis, istilah sosiologi berasal dari bahasa

latin, yaitu socius dan logos. Socius berarti ‘tema’ atau ‘kawan’.

Karena manusia hidup tidak mempunyai satu kawan saja, hubungan

antar kawan saja, hubungan antar kawan dapat diartikan pula sebagai

‘pergaulan hidup’. Adapun, logos yang berasal dari bahasa Yunani

berarti ‘Kata’ atau ‘Berbicara’. Jadi secara harfiah sosiologi berarti

membicarakan atau memperbincangkan pergaulan hidup manusia.

Pengertian tersebut akhirnya diperluas menjadi ilmu pengetahuan yang

membahas serta mempelajari kehidupan manusia dalam masyarakat.

- Menurut para ahli

1. Auguste Comte (dalam bukunya The Positive Phylosophy)

Sosiologi merupakan studi positif tentang hukum-hukum dasar

dari gejala sosial yang di dalamnya dibedakan menjadi

sosiologi statis dan sosiologi dinamis.MMMMMMMMMMM

2. Pitirim A. Sorokin (dalam bukunya Contemporary Sociological

Theories). Sosiologi merupakan hubungan dan pengaruh timbal

balik antara beraneka macam gejala sosial.LLLLLLLLLLLL

3. Selo Soemardjan dan Soemardi (dalam bukunya Setangkai

Bunga Sosiologi). Sosiologi atau ilmu masyarakat ialah ilmu

yang mempelajari struktur sosial dan proses-proses sosial,

termasuk perubahan- perubahan sosial.KKKKKKKKKKKKK

4. Roucek dan Warren (dalam bukunya Sociology An

Introduction). Mereka mengemukakan bahwa sosiologi adalah

ilmu yang mempelajari hubungan antar manusia dalam

kelompok-kelompok.

5. William F. Ogburn dan Meyer F. Nimkoff (dalam bukunya

American Society). Sosiologi ialah penelitian secara ilmiah

terhadap interaksi sosial dan hasilnya, yaitu organisasi sosial.

6. J.A.A van Doorn dan C.J Lammers (dalam bukunya Modern

Sociologie Sistematic en Analyse). Sosiologi adalah

pengetahuan tentang struktur-struktur dan proses-proses

kemasyarakatan yang bersifat stabil.KKKKKKKKKKKKKKK

7. Emile Durkheim. Ian berpendapat bahwa sosiologi ialah suatu

ilmu yang mempelajari fakta sosial. JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

8. Max Weber (dalam bukunya Essays in Sociology)

Ia mengatakan bahwa sosiologi ialah suatu ilmu yang

mempelajari tindakan sosial.

2) Fungsi Sosiologi dan Peran Sosiolog di Tengah Masyarakat 

Masyarakat yang terdiri atas manusia yang berkelompok dan saling

berinteraksi satu sama lain, mengalami perkembangan sejalan dengan

perkembangan manusia sebagai mahluk yang berakal dan berbudaya. Dengan

demikian masyarakat tidak bersifat statis tetapi senantiasa dinamis.

Perkembangan setiap masyarakat berbeda-beda.

Contoh perbedaan kondisi masyarakat yang paling unik di Indonesia,

yaitu di Indonesia terdapat masyarakat yang sudah mengalami kehidupan

moderen dan ilmu pengetahuan yang sudah maju, namun juga masih terdapat

masyarakat yang primitif yaitu masyarakat yang belum mengenal ilmu

pengetahuan teknologi.

Selain terdapat perbedaan masyarakat moderen dengan masyarakat

primitif, perbedaan masyarakat juga dapat dilihat dari sudut pandang geografis

yaitu adanya perbedaan masyarakat kota dengan masyarakat desa. Perbedaan

masyarakat dari sudut pandang matapencaharian yaitu masyarakat industri dan

masyarakat pertanian.

Setiap masyarakat akan berusaha untuk mempertahankan identitas

budayanya. Apabila terjadi proses perubahan budaya yang tidak sesuai dengan

identitas budaya dan sosialnya maka akan menimbulkan masalah sosial.

Masyarakat memiliki ciri khas, sistem, adat istiadat, norma yang berbeda-beda

dan kompleks. Dengan demikiam masalah sosial yang setiap masyarakat

berbeda-beda pula. Masalah sosial adalah adanya ketidaksesuaian unsur-unsur

yang ada dalam mesyarakat.

Sebagai contoh masalah-masalah sosial yang terdapat di masyarakat

adalah: kemiskinan (masyarakat yang miskin ilmu, miskin pengetahuan,

miskin keterampilan, miskin pekerjaan), kejahatan, prilaku menyimpang,

masalah kependudukan, masalah pelanggaran nilai dan norma masyarakat

Apabila setiap masalah sosial yang terjadi di masyarakat tidak dapat

diselesaikan maka akan mengancam keutuhan masyarakat tersebut yang pada

akhirnya akan mengancam kepentingan bangsa dan negara. Masalah sosial

akan menimbulkan konflik dan ketidakteraturan sosial.

Dalam negara yang sedang membangun sosiologi bermanfaat untuk

kepentingan pembangunan negara. Proses pembangunan negara ditujukan

untuk memberikan kesejahteraan lahir dan batin masyarakat, menjaga

keutuhan atau integrasi bangsa. Penelitian sosiologi memberikan bantuan

kepada masyarakat dalam memecahkan masalah-masa-lah sosial sebagai

metode-metode prevenetif dan metode represif.

Era Globalisasi di abad 20 memberikan dampak yang luas pada

berbagai aspek kehidupan masyarakat. Revolusi dan inovasi para ahli/ilmuwan

di berbagai bidang ilmu menyebabkan perubahan sosial yang luar biasa di

masyarakat, yaitu perubahan sosial ekonomi, perubahan sosial budaya,

perubahan sosial religius dan perubahan sosial politik. Masyarakat yang tidak

siap menerima perubahan sosial tersebut akan mengalami disorganisasi sosial. 

Oleh karena itu sosiologi diharapkan dapat mengamati dan membantu

menyelesaikan setiap masalah-masalah sosial mewujudkan masyarakat yang

dicita-citakan oleh Pancasila dan UUD 1945. Sosiologi dapat membantu

proses pembangunan bangsa Indonesia menjadi bangsa yang maju dengan

menjaga identitas sosial dan budayanya yang luhur dan menjadi kebanggaan di

depan mata dunia.

Fungsi atau kegunaan Sosiologi dalam masyarakat, antara lain:

Untuk Pembangunan

Sosiologi berguna untuk memberikan data-data sosial yang diperlukan

pada tahap perencanaan, pelaksanaan maupun penilaian pembangunan.

Untuk Penelitian

Tanpa penelitian dan penyelidikan sosiologis tidak akan diperoleh

perencanaan sosial yang efektif atau pemecahan masalah-masalah

sosial dengan baik.

Para peneliti masyarakat atau ahli sosilogi memiliki peranan dalam

masyarakat, diantaranya adalah :

a. Sosiolog sebagai ahli riset

b. Sosiolog sebagai konsultan kebijakan

c. Sosiolog sebagai teknisi

d. Sosiolog sebagai pendidik

- Media Pembelajaran

Lampiran 2.

KISI-KISI

1. Sikap spiritual

a. Kisi-kisi:No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Mengamalkan 1.

Instrumen lihat lampiran ....

2. Sikap sosial

a. Kisi-kisi:No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Tanggung Jawab 1

2. Toleransi 1

Instrumen lihat lampiran .....

3. Pengetahuan

Kisi-kisi:

NO Indikator Butir Instrumen

Mendeskripsikan pengertian sosiologi 1-2

Mendeskripsikan dan menganalisis fungsi sosiologi 3-4

Instrumen Lihat lampiran ....

4. Keterampilan

a. Kisi-kisi:No.Keterampilan Teknik Bentuk instrumen Butir Instrumen

1. Mengobservasi Produk Rubrik 1

2. Diskusi Observasi Lembar observasi 2

3. Presentasi Observasi Lembar observasi 3

Instrumen Lihat lampiran ....

a. Lembar penilaian Kompetensi Sikap spiritual dan sosial

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Program : X / Ilmu-ilmu Sosial

Kompetensi : KD 1.1 dan 2.1

1. Sikap spiritual

NONama

Sikap Spiritual Sikap SosialTotal SkorMengamalkan Jujur

Tanggung Jawab

Toleransi

1-4 1-4 1-4 1-4

1 A

2 B

3 C

4 Dst….

Keterangan:

a. Sikap Spritual

1). Indikator sikap spiritual “mengamalkan”:

- Berdoa setiap sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran.

- Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut.

- Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu

- Menjalih hubungan silaturahmi dengan semua teman.

- Menghormati orang lain menjalankan ibadah sesuai agamanya.

2). Rubrik pemberian skor:

- 4 = Selalu, Apabila selalui melakukan sesuai pernyataan

- 3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang

tidak melakukan sesuai pernyataan.

- 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak

melakukan sesuai pernyataan.

- 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan sesuai pernyataan.

2. Sikap Sosial.

1. Sikap Jujur

a) Indikator sikap sosial “Jujur ”

- Tidak melakukan kecurangan ketika ujian

- Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya

- Melaporkan data atau informasi apa adanya

- Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa

menyebut sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.

- Mengakui kesalahan dan kekurangan yang dimiliki.

b) Rubrik pemberian skor

- 4 = Selalu, Apabila selalui melakukan sesuai pernyataan

- 3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang

tidak melakukan sesuai pernyataan.

- 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak

melakukan sesuai pernyataan.

- 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan sesuai pernyataan.

2. Sikap Tanggung Jawab

a) Indikator sikap sosial “Tanggung Jawab”

- Melaksanakan tugas individu dengan baik

- Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan.

- Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat

- Mengembalikan barang yang dipinjam secara utuh

- Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

b) Rubrik pemberian skor

- 4 = Selalu, Apabila selalui melakukan sesuai pernyataan

- 3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang

tidak melakukan sesuai pernyataan.

- 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak

melakukan sesuai pernyataan.

- 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan sesuai pernyataan.

3. Sikap Toleransi

a) Indikator sikap sosial “Toleransi”

- Menerima setiap perbedaan pendapat yang ada.

- Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya dan gender.

- Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya.

- Mampu menerima kekurangan dan kelebihan orang lain.

- Dapat memaafkan kesalahan orang lain.

b) Rubrik pemberian skor

- 4 = Selalu, Apabila selalui melakukan sesuai pernyataan

- 3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang

tidak melakukan sesuai pernyataan.

- 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak

melakukan sesuai pernyataan.

- 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan sesuai pernyataan.

b. Lembar Observasi dan Kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Program : X / Ilmu-ilmu Sosial

Kompetensi : KD 3.1 dan 4.1

No Nama Peserta Didik Observasi Kinerja Presentasi Jml skor Nilai

Aktf Tggjwb Krjs

m

presntsi Visual isi

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 A 4 3 4 3 4 3 21 87.5

2 B

3 Dst..

Keterangan pengisian skor:

4 = Sangat Tinggi 3 = Tinggi 2 = Cukup Tinggi 1 = Kurang

Nilai = jumlah skor : 24 x 100

c. Soal Postest

1) Berilah Ceklist pada kolom Benar atau Salah

No Pertanyaan Benar Salah

1. Manusia selalu hidup dalam masyarakat dan berhubungan

dengan manusia lain.

2. Hubungan tersebut selalu terjadi secara individual.

3. Hubungan manusia dengan lingkungannya menghasilkan suatu

system kehidupan bersama yang disebut dengan masyarakat.

4. Selain membentuk masyarakat sebagai suatu system sosial,

hubungan antara manusia dengan lingkungan juga menghasilkan

berbagai produk yang disebut kebudayaan.

5. Sebagai suatu ilmu, sosiologi merupakan suatu kerangka

pengetahuan yang disusun dan diuji hanya melalui keinginan

pribadi.

2) . Jawablah pertanyaan berikut ini.

a. Menurut Pitirim A Sorokin, sosiologi adalah ilmu yang mempelajari hubungan

dan pengaruh timbal balik antara aneka macam gejala-gejala sosial, diantaranya

yaitu gejala….

1………….

2………….

3………….

d. Soal Test Tertulis (Pengetahuan)

1. Jelaskan pengertian sosiologi menurut anda!

2. Jelaskan pengertian sosiologi menurut auguste comte.

3. Jelaskan bagaimana fungsi sosiologi dalam mengenali gejala sosial di

masyarakat.

4. Amati gambar tentang fenomena “Kekeringan” dibawah ini kemudian

analisislah bagaimana solusi yang tepat untuk mengatasi masalah tersebut.

Pedoman penilaian dan Kunci jawaban soal tes Tertulis:

Setiap nomor diberi skor sebagai berikut:

No. Soal Skor Nilai

1.

2.

3.

4.

3

3

3

4

Jumlah 13

Nilai = Skor soal : 13 x 100

Contoh: Jika mendapatkan skor 11, maka nilainya adalah 11 : 13 x 100 = 84,65

Kunci Jawaban:

1. Sosiologi merupakan suatu ilmu yang mempelajarai tentang manusia, perilakunyta dan

perkembangannya di dalam suatu masyarakat. (Kebijakan guru)

2. Auguste Comte : Sosiologi merupakan studi positif tentang hukum-hukum dasar dari

gejala sosial yang di dalamnya dibedakan menjadi sosiologi statis dan sosiologi

dinamis

3. Fungsi atau kegunaan Sosiologi dalam masyarakat, antara lain:

Untuk Pembangunan

Sosiologi berguna untuk memberikan data-data sosial yang diperlukan pada tahap

perencanaan, pelaksanaan maupun penilaian pembangunan.

Untuk Penelitian

Tanpa penelitian dan penyelidikan sosiologis tidak akan diperoleh perencanaan

sosial yang efektif atau pemecahan masalah-masalah sosial dengan baik.

4. Masyarakat seharusnya mampu menciptakan alternative lain untuk dapat mengatasi permasalahan yang ada. Solusinya antara lain pembangunan saluran air,

pembuatan sumur resapan air, membuat lubang biopori, dan melakukan penghematan air.