rpp sma sosiologi kelas x

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA ..................................Mata Pelajaran : SosiologiKelas/Semester : X/GanjilMateri Pokok : Fungsi sosiologi dalam mengenali gejala sosial di masyarakatAlokasi Waktu : 8 Minggu x 3 Jam pelajaran @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, danmetakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan proseduralpada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkanmasalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait denganpengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dankreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar1.1 Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain.2.1 Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa

Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara2.2 Merespon secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan sekitar3.1 Mendeskripsikan fungsi Sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala sosial yang terjadi di

masyarakat4.1 Melakukan kajian, diskusi dan menyimpulkan fungsi Sosiologi dalam memahami berbagai gejala

sosial yang terjadi di masyarakatC. Indikator

1.1.1 Memahami dan memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain2.1.1 Memahami dan mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan

Yang Mahakuasa2.2.1 Memahami dan merespons secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan sekitar3.1.1 Menjelaskan pengertian Sosiologi3.1.2 Menjelaskan fungsi Sosiologi3.1.3 Menjelaskan Konsep dasar Sosiologi3.1.4 Mendeskripsikan gejala sosial4.1.1 Menghubungkan berbagai pendapat ahli tentang pengertian Sosiologi4.1.2 Menyimpulkan peran Sosiologi menurut berbagai ahli4.1.3 Menyimpulkan fungsi Sosiologi menurut berbagai ahli4.1.4 Menyimpulkan konsep dasar Sosiologi menurut berbagai ahli4.1.5 Menyimpulkan pengertian dan jenis realitas/fakta sosial4.1.6 Menyimpulkan gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat dalam tinjauan Sosiologi

D. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran peserta didik dapat :1. Bekerjasama, konsisten, disiplin, rasa percaya diri, dan toleransi dalam perbedaan strategi

berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dalam pelajaran2. Berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar3. Bersikap tanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan dalam belajar4. Menjelaskan pengertian Sosiologi5. Menjelaskan fungsi Sosiologi6. Menjelaskan Konsep dasar Sosiologi

7. Mendeskripsikan gejala sosial8. Menghubungkan berbagai pendapat ahli tentang pengertian Sosiologi9. Menyimpulkan peran Sosiologi menurut berbagai ahli10. Menyimpulkan fungsi Sosiologi menurut berbagai ahli11. Menyimpulkan konsep dasar Sosiologi menurut berbagai ahli12. Menyimpulkan pengertian dan jenis realitas/fakta sosial13. Menyimpulkan gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat dalam tinjauan Sosiologi

E. Materi Pembelajaran

Fungsi sosiologi dalam mengenali gejala sosial di masyarakat1. Fungsi Sosiologi2. Gejala Sosial

Realitas Sosial Macam-macam Realitas/fakta Sosial Pengertian Sosiologi Konsep dasar sosiologi Peran dan Fungsi Sosiologi Gejala/Fenomena Sosial Sosial

F. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulaipembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.o Apersepsi

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Materi Ilmu Pengetahuan Sosialdi SLTP

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.

o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

dipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang : Pengertian Sosiologi

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiPeserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamati

Mengamati berbagai gambar mengenai gejala/fenomena sosial yang terjadi dimasyarakat

o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),

105menit

Membaca buku teks mengenai pendapat berbagai ahli mengenaipengertian“Sosiologi”

o Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai : Pengertian Sosiologi untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencariinformasi.

Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian Sosiologi yang tidak dipahami dari apa

yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apayang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifathipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuanmerumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidupcerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :Apa yang dimaksud dengan “Sosiologi”?

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),o Mengamati obyek/kejadian,o Mendemontrasikan tentango Memperagakano Mengumpulkan informasi

tentangPengertian Sosiologio Aktivitaso Wawancara dengan nara sumbero Membaca sumber lain selain buku teks,

tentang Pengertian Sosiologio Mendiskusikan

tentang Pengertian Sosiologio Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang :

Pengertian Sosiologi dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagaibahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yangterdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakandengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargaipendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkankebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data : Pengertian Sosiologi yang sudah dikumpulkan/ terangkum

dalam kegiatan sebelumnya.o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkaninformasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yangbersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam menyimpulkan:Pengertian Sosiologi, antara lain tentang :

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : PengertianSosiologi

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh

kelompok yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan

untuk menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Pengertian Sosiologi

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembarkerja yang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecekpenguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalampembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik

15menit


Guru :o Orientasi




Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Pengertian Sosiologi



dipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentangPeran dan Fungsi Sosiologi




langkah-langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan Inti 105

Peserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamati

Mengamati gambar dan contoh artikel yang berhubungan dengan fungsi Sosiologio Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),o Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajarantentang Peran dan Fungsi Sosiologi untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencariinformasi.

Menanyao Mengajukan pertanyaan tentangPeran dan Fungsi Sosiologiyang tidak dipahami dari

apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentangapa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuanmerumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidupcerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :Apa peran dan fungsi Sosiologi dalam masyarakat?


tentang Peran dan Fungsi Sosiologio Aktivitaso Wawancara dengan nara sumbero Membaca sumber lain selain buku teks,

tentang Peran dan Fungsi Sosiologio Mendiskusikan

tentang Peran dan Fungsi Sosiologio Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang :

Peran dan Fungsi Sosiologidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagaibahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yangterdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakandengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargaipendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkankebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data : tentangPeran dan Fungsi Sosiologiyang sudah

dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan


o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yangbersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam menyimpulkan :tentangPeran dan Fungsi Sosiologi,antara lain tentang :


lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,

menit

toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopano Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Peran dan

Fungsi Sosiologio Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh



pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Peran dan Fungsi Sosiologi










15menit


Guru :o Orientasi




Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : tentangPeran dan FungsiSosiologi



dipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentangKonsep dasar sosiologi



15menit


langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti

Peserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamatio Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),

tentang Konsep dasar sosiologio Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai : Konsep dasar sosiologiuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencariinformasi.

Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang : Konsep dasar sosiologiyang tidak dipahami dari

apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentangapa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuanmerumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidupcerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :


tentangKonsep dasar sosiologio Aktivitaso Wawancara dengan nara sumbero Membaca sumber lain selain buku teks,

tentangKonsep dasar sosiologio Mendiskusikan

tentangKonsep dasar sosiologio Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang :

Konsep dasar sosiologidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagaibahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yangterdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakandengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargaipendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkankebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data : tentangKonsep dasar sosiologiyang sudah dikumpulkan/

terangkum dalam kegiatan sebelumnya.o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan


o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yangbersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam menyimpulkan : tentangKonsep dasar sosiologi,antaralain tentang :

105menit



o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Konsep dasarsosiologi

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatanuntuk menjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Konsep dasar sosiologi










15menit


Guru :o Orientasi




Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : tentangKonsep dasar sosiologi



dipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentangRealitas Sosial


15menit





tentangRealitas Sosialo Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai : Realitas Sosialuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang : Realitas Sosialyang tidak dipahami dari apa yang

diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifathipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuanmerumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidupcerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),o Mengamati obyek/kejadian,

tentangRealitas Sosial/fakta sosialo Mendemontrasikan tentango Memperagakano Mengumpulkan informasi

tentangRealitas Sosialo Aktivitaso Wawancara dengan nara sumbero Membaca sumber lain selain buku teks,

tentangRealitas Sosialo Mendiskusikan

tentangRealitas Sosialo Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang :

Realitas Sosialdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahandiskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapatpada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat oranglain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkaninformasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajardan belajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data : tentangRealitas Sosialyang sudah dikumpulkan/ terangkum

dalam kegiatan sebelumnya.o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan


o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yangbersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,

105menit

taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam menyimpulkan :tentangRealitas Sosial,antara lain tentang :



o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Realitas Sosialo Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh



pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Realitas Sosial










15menit


Guru :o Orientasi




Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : tentangRealitas Sosial



dipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentangMacam-macam Realitas/fakta Sosial

15menit






tentang Macam-macam Realitas/fakta Sosialo Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai : Macam-macam Realitas/fakta Sosialuntuk melatih kesungguhan,ketelitian, mencari informasi.

Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang : Macam-macam Realitas/fakta Sosialyang tidak

dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasitambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yangperlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :


tentangMacam-macam Realitas/fakta Sosialo Aktivitaso Wawancara dengan nara sumbero Membaca sumber lain selain buku teks,

tentangMacam-macam Realitas/fakta Sosialo Mendiskusikan

tentangMacam-macam Realitas/fakta Sosialo Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang :

Macam-macam Realitas/fakta Sosialdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik darikelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikansebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiahyang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yangdisediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkankemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data : tentangMacam-macam Realitas/fakta Sosialyang sudah



105menit

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yangbersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam menyimpulkan : tentangMacam-macam Realitas/faktaSosial,antara lain tentang :



o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Macam-macamRealitas/fakta Sosial



o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Macam-macam Realitas/fakta Sosial










15menit


Guru :o Orientasi




Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : tentangMacam-macamRealitas/fakta Sosial


15menit


dipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentangGejala/Fenomena Sosial Sosial





Peserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamati

tentangGejala/Fenomena Sosial Sosialo Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),

tentangGejala/Fenomena Sosial Sosialo Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai : Gejala/Fenomena Sosial Sosialuntuk melatih kesungguhan, ketelitian,mencari informasi.

Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang : Gejala/Fenomena Sosial Sosialyang tidak

dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasitambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yangperlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :


tentangGejala/Fenomena Sosial Sosialo Aktivitaso Wawancara dengan nara sumbero Membaca sumber lain selain buku teks,

tentangGejala/Fenomena Sosial Sosialo Mendiskusikan

tentangGejala/Fenomena Sosial Sosialo Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang :

Gejala/Fenomena Sosial Sosialdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik darikelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikansebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiahyang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yangdisediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkankemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

105menit

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data : tentangGejala/Fenomena Sosial Sosialyang sudah



o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yangbersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam menyimpulkan : tentangGejala/Fenomena SosialSosial,antara lain tentang :



o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :Gejala/Fenomena Sosial Sosial



o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Gejala/Fenomena Sosial Sosial










15menit

G.Penilaian Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Jenis/teknik Penilaian:

a. Sikap- Penilaian Diri- Penilaian Jurnal- Penilaian Observasi- Penilaian Teman Sebaya

b. Pengetahuan- Penugasan

Membuat kesimpulan tentang fungsi sosiologi dengan rumusan kata-katasendiri dan menyebut sumber-sumber bacaan yang digunakan

Hasil Pekerjaan Rumah1. Melengkapi pengertian Sosiologi menurut beberapa ahli2. Membuat kesimpulan tentang hasil kajian dari gambar dan contoh artikel

tentang gejala sosial yang dibacaaspek:1. Kelengkapan2. Kesesuaian Isi

- Tes Lisan- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda

Melakukan tes untuk mengetahui pemahaman siswa tentang fungsi sosiologidalam mengenali gejala sosial

c. Keterampilan- Penilaian Portofolio

Laporan telaah pustaka dan hasil diskusi

- Penilaian Proyek- Penilaian Unjuk Kerja

Presentasi Diskusi kelompok :a. Penguasaan substansi materib. Kejelasan bahasac. Teknik bertanyad. Teknik menjawab

2. Bentuk Instrumen dan instrument3. Pedoman Penskoran

Jenis/Teknik PenilaianBentuk Instrumen

dan InstrumenPedoman Penskoran

a. Sikap Diri terlampir terlampirJurnal terlampir terlampirObservasi terlampir terlampirTeman Sebaya terlampir terlampir

b. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampirTes Lisan terlampir terlampirTertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir

c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampirProyek terlampir terlampirUnjuk Kerja terlampir terlampir

4. Pembelajaran Remedial dan PengayaanPembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah penilaian

E. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa) Lembar penilaian

Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis Laptop & infocus

Sumber Belajar : Buku Sosiologi Siswa Kelas X, Kemendikbud, tahun 2013 e-dukasi.net Buku refensi yang relevan, Majalah, Jurnal, Koran, Hasil penelitian, Gambar, Diagram, Grafik, Peta, Audio-visual, dan Lingkungan setempat

Jakarta, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMA .................................. Guru Mata Pelajaran

………………………………… ………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN DIRI

Satuan Pendidikan : SMANegeri ………………..Mata Pelajaran : SosiologiKelas/Semester : X/……………………Tahun Pelajaran : 2013/2014

KompetensiDasar :2.1 Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa

dan menghayati nilai-nilai Pancasila dalamkehidupanbermasyarakat, berbangsa danbernegara2.2 Merespon secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan sekitar

Indikator:2.1.1 Memahami dan mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah

Tuhan Yang Mahakuasa2.2.1 Memahami dan merespons secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan sekitar

PENILAIAN DIRI

Nama :

Kelas :

Kelompok : ………………………………………

Untukpertanyaan 1 sampaidengan6,tulismasing-masinghurufsesuaidenganpendapatmu!

A = Selalu B = SeringC = Jarang D = Tidak pernah

1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran

2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok

3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran

4 Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok

5Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, ataumenyajikan hasil diskusi

6Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaanpendapat/cara dalam menyelesaikan masalah

7 Sayamenunjukansikappositip (individudan17ocial) dalamdiskusikelompok

8Sayamenunjukkansikapilmiahpadasaatmelaksanakanstudi17iteratureataupencarianinformasi

9Sayamenunjukkanperilakudansikapmenerima, menghargai, danmelaksanakankejujuran,kerjakeras, disiplindantanggungjawab

7 Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

.

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = SelaluSkor 3, jika B = SeringSkor 2, jika C = JarangSkor 1, jika D = Tidakpernah

Skor Perolehan =

Jakarta,

MengetahuiGuru SejarahWajib, SiswaPesertaDidik,

………………………………….. ……………………………………NIP. NIS/NISN.

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN JURNAL

SatuanPendidikan : SMA Negeri …………….Mata Pelajaran : SosiologiKelas : X

Kompetensi dasar:1.1 Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain

Indikator:1.1.1 Memahami dan memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama

lainJangkaWaktuPengamatan : ……………..Format Jurnal

NamaSiswa : ………………..Kelas : ………………

No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku KeteranganPositif Negatif

Kesimpulan :……………………………………………………………………………………………………………

…………………, 14 Juli 2013

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

LEMBAR PENILAIAN SIKAPTEMAN SEBAYA

Satuan Pendidikan : SMANegeri ………………..Mata Pelajaran : SosiologiKelas/Semester : X/……………………Tahun Pelajaran : 2013/2014

KompetensiDasar :2.1 Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa

dan menghayati nilai-nilai Pancasila dalamkehidupanbermasyarakat, berbangsa danbernegara2.2 Merespon secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan sekitar

Indikator:2.1.1 Memahami dan mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah

Tuhan Yang Mahakuasa2.2.1 Memahami dan merespons secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan sekitar

Instrumen

Kategori: 86 – 100 : SangatBaik 71 – 85 : Baik55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang

…………………, 14 Juli 2013MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..

Petunjuk:Berilahtanda (X) padapilihan yang paling menggambarkankondisitemansejawatkamudalamkurunwaktu 1 (satu)mingguterakhir.Nama Teman yang Dinilai : ……………………..Kelas : ……………

TidakPernah

Jarang

Sering

Selalu

3No. AspekPenilaian

4 2 11. Siswabertanyakepadatemanketikamengerjakantugasindividu2. Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan3. Siswatidakmengeluhketikamenyelesaikantugasindividuataukelompok4. Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru5. Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung6. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu

JumlahTotal Skor

Keterangan: TidakPernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul) Jarang (intensitasnyasikap yang diamatisebagiankecilmuncul) Sering (intensitasnyasikap yang diamatisebagianbesarmuncul) Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)

Nilai =

NIP. NIP.

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN PENUGASAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………Mata Pelajaran : SosiologiKelas : X

KompetensiDasar :3.1 MendeskripsikanfungsiSosiologidalammengkajiberbagaigejalasosial yang terjadi di masyarakat

Indikator3.1.1 MenjelaskanpengertianSosiologi3.1.2 MenjelaskanfungsiSosiologi3.1.3 MenjelaskanKonsepdasarSosiologi3.1.4 Mendeskripsikangejalasosial

MateriFungsisosiologidalammengenaligejalasosial di masyarakat1. FungsiSosiologi2. GejalaSosial

Tugas Membuat kesimpulan tentang fungsi sosiologi dengan rumusan kata-kata sendiri dan

menyebut sumber-sumber bacaan yang digunakan

Rubrik Penilaian

No. KriteriaKelompok

9 8 7 6 5 4 3 2 11 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip bahasa Inggris2 Ketepatan memilih bahan3 Kreativitas4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas5 Kerapihan hasil

Jumlah skor

Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

NilaiPerolehan =

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TES LISAN

SatuanPendidikan : SMA Negeri ……………..Mata Pelajaran SosiologiKelas : X (Sepuluh)



B. RubrikPenilaianTesLisan

Disajikangambar/teks : …………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN :

NO. KRITERIA YANG DINILAI/ALTERNATIF PERTANYAAN

SKORMAKSIMAL

A Mengidentifikasi macam-macam …………………………(Perhatikan gambar/teks) Meminta siswa menyebutkan ………………………………. Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan

……….. dari ……….. tersebut

444

B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan

………………….. dimana ……………….. tersebut berada.

444

C Mengidentifikasi …………………………(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud

44

Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan……………………………… yang dipilih.

4

D Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkap dengan…………………..nya

4

SKOR MAKSIMAL 40

PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/

ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar. 4

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 3

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….tapi salah sebagian besar. 2

Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar …………………………………………………dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks. 1

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN LISAN

Disajikangambar : ………………KELAS :X.……………..

NO Nama SiswaA.……………………

B.……………………

C.…………………… D.

GambarSkorTotal Nilai

P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P31 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

…………………, 14 Juli 2013

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelaja………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.

Nilai = 100xMaksimalSkor

PerolehanSkor

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(Bentuk Uraian)

SatuanPendidikan : SMA Negeri …………….Mata Pelajaran : SosiologiKelas : X



SoalTesUraian1. .2. .3. .4. .5. .

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

Alternatifjawaban Penyelesaian Skor

1 2

2 2

3 2

4 2

5 2

Jumlah 10

Nilai = ×

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(PilihanGanda)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………..Mata Pelajaran : SosiologiKelas : X



a. TesPilihanGandaPilihSatuJawaban yang paling tepat !1.

a.b.c.d.e.

2.a.b.c.d.e.

3.a.b.c.d.e.

4.a.b.c.d.e.

5.a.b.c.d.e.

6.a.b.c.d.e.

7.a.b.c.d.e.

8.a.b.c.d.e.

9.a.b.c.d.e.

10.a.b.c.d.e.

11.a.b.c.d.e.

12.a.b.c.d.e.

13.a.b.c.d.e.

14.a.b.c.d.e.

15.a.b.c.d.

e.

16.a.b.c.d.e.

17.a.b.c.d.e.

18.a.b.c.d.e.

19.a.b.c.d.e.

20.a.b.c.d.e.

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman PenskoranAlternatifJawaban Penyelesaian Skor

1 12 13 14 15 16 17 18 19 1

10 111 112 113 114 115 116 1

17 118 119 120 1

Jumlah 20

Nilai = × 10

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)PENILAIAN TES TERTULIS

KELAS : X.………………..

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAY SKOR

NILAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG E

1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAY SKOR

NILAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG E

4353637383940

…………………, 14 Juli 2013


………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PORTOFOLIO

SatuanPendidikan : SMA Negeri ……………….Mata Pelajaran : SosiologiKelas : X (Sepuluh)

Kompetensi dasar :4.1 Melakukankajian, diskusidanmenyimpulkanfungsiSosiologidalammemahamiberbagaigejalasosial

yang terjadi di masyarakatIndikator4.1.1 MenghubungkanberbagaipendapatahlitentangpengertianSosiologi4.1.2 MenyimpulkanperanSosiologimenurutberbagaiahli4.1.3 MenyimpulkanfungsiSosiologimenurutberbagaiahli4.1.4 MenyimpulkankonsepdasarSosiologimenurutberbagaiahli4.1.5 Menyimpulkanpengertiandanjenisrealitas/faktasosial4.1.6 Menyimpulkangejala/fenomenasosial yang terjadi di masyarakatdalamtinjauanSosiologi

Jenis Portofolio : Individual dengan input dan bantuan kelompok kooperatifTujuanPortofolio : Memantau perkembangan kemampuan, keterampilan, dan komunikasi

Tugas Laporan telaah pustaka dan hasil diskusi

Rubrik Penilaian

Namasiswa : ………………….

Kelas : ………………….

No Kategori Skor Alasan

1 1. Apakahportofoliolengkap dan sesuaidenganrencana?2 2. Apakahlembarisian dan lembarkuesioner yang

dibuatsesuai?3 3.

Apakahterdapaturaiantentangprosedurpengukuran/pengamatan yang dilakukan?

4 Apakahisianhasilpengukuran/pengamatandilakukan secarabenar?

5. Apakah data dan fakta yang disajikanakurat?6. Apakahinterpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis?7. Apakahtulisan dan diagramdisajikan secara menarik?8. Apakahbahasa yang

digunakanuntukmenginterpretasikanlugas, sederhana,runtut dan sesuaidengankaidah EYD?

Jumlah

Kriteria: 5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup,2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

Nilai Perolehan =SkorPerolehan

40

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PROYEK

SatuanPendidikan : SMA Negeri ……………Mata Pelajaran : SosiologiKelas : XKompetensi dasar :4.1 Melakukankajian, diskusi, danmenyimpulkankonsep-

konsepdasarSosiologiuntukmemahamihubungansosialantarindividu,antaraindividudankelompoksertaantarkelompokIndikator4.1.1 Menghubungkannilaisosialdengannormasosial4.1.2 Menyimpulkanperbedaannilaidengannormasosial4.1.3 Menyusunkesimpulanmengenaijenisnilaisosialberikutcontohnya4.1.4 Menyusunkesimpulanmengenaijenisnormasosialberikutcontohnya4.1.5 Menyusunlaporanhasildiskusiinteraksisosial4.1.6 Menyusunlaporanhasilobservasiinteraksisosial4.1.7 Presentasihasildiskusiinteraksisosial4.1.8 MenyusunlaporanhasildiskusiSosialisasidanpembentukankepribadian4.1.9 MenyusunlaporanhasilobservasiSosialisasidanpembentukankepribadian4.1.10 PresentasihasildiskusiSosialisasidanpembentukankepribadian

OrientasiMasalah:Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke ……………… yang ada di ……………..mu.Ambil alat …………….. yang digunakan untuk ……………….. terhadap …………….……………… antara …………… terhadap ………….yang berada di ………….., lakukan berulang-ulang sehingga kamu menemukan …………….yang ……………… antara ……………. dengan…………… tersebut!

Langkah-langkahPengerjaan:1. Kerjakantugasinisecarakelompok. Anggotatiapkelompok paling banyak 4 orang.2. Selesaikanmasalahterkait ……………3. Cari data …………… dengan ……………….. tersebut4. Bandingkanuntukmencari ………….. umumjumlah ……………………..pertahun5. Lakukanprediksi…………….. dengan ……………… tersebut6. Hasilpemecahanmasalahdibuatdalamlaporantertulistentangkegiatan yang dilakukan yang

meliputiperencanaan, pelaksanaanpemecahanmasalah, danpelaporanhasilpemecahanmasalah7. Laporanbagianperencanaanmeliputi: (a) tujuankegiatan, (b)

persiapan/strategiuntukpemecahanmasalah8. Laporanbagianpelaksanaanmeliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahanmasalah, dan (c)

penyajian data hasil9. Laporanbagianpelaporanhasilmeliputi: (a) kesimpulanakhir, (b) pengembanganhasilpadamasalah

lain (jikamemungkinkan)10.Laporandikumpulkan paling lambat …………… minggusetelahtugasinidiberikan

Rubrik Penilaian Proyek:

Kriteria Skor

Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 4

Kriteria Skor

Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi

pemecahan masalah yang benar dan tepat Bagianpelaksanaanmemuat proses pengumpulan data yang baik,

pemecahanmasalah yang masukakal (nalar) danpenyajian data berbasisbukti Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang sesuaidengan data,

terdapatpengembanganhasilpadamasalah lain Kerjasamakelompoksangatbaik

Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi

pemecahan masalah yang benar dan tepat Bagianpelaksanaanmemuat proses pengumpulan data yang baik,

pemecahanmasalah yang masukakal (nalar) danpenyajian data berbasisbukti Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang sesuaidengan data,

tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain Kerjasamakelompoksangatbaik

3

Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan

persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik,

pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurangberbasis bukti

Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang kurangsesuaidengan data,tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain

Kerjasamakelompokbaik

2

Jawabantidakbenar Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan

persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik,

pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidakberbasis bukti

Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang tidaksesuaidengan data,tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain

Kerjasamakelompokkurangbaik

1

Tidak melakukan tugas proyek 0

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN UNJUK KERJA

Soal:TesTulis (SoalUraian)Satuan Pendidikan : SMANegeri …………..Mata Pelajaran : SosiologiKelas : X

Kompetensi dasar4.1 Melakukankajian, diskusidanmenyimpulkanfungsiSosiologidalammemahamiberbagaigejalasosial

yang terjadi di masyarakatIndikator4.1.1 MenghubungkanberbagaipendapatahlitentangpengertianSosiologi4.1.2 MenyimpulkanperanSosiologimenurutberbagaiahli4.1.3 MenyimpulkanfungsiSosiologimenurutberbagaiahli4.1.4 MenyimpulkankonsepdasarSosiologimenurutberbagaiahli4.1.5 Menyimpulkanpengertiandanjenisrealitas/faktasosial4.1.6 Menyimpulkangejala/fenomenasosial yang terjadi di masyarakatdalamtinjauanSosiologi

Soal Presentasi Diskusi kelompok :

e. Penguasaan substansi materif. Kejelasan bahasag. Teknik bertanyah. Teknik menjawab

Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk KerjaTingkat Kriteria

4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugasini.Ciri-ciri:Semua jawaban benar,sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yangberhubungandengan tugas ini

3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugasini.Ciri-ciri:Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah.Sedikitkesalahanperhitungandapatditerima

2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yangberhubungan dengan tugas ini.Ciri-ciri:Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuaidengan permasalahan yang ditanyakan.

1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuanbahasaInggris yang berhubungan dengan masalah ini.Ciri-ciri:Semua jawaban salah, atauJawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yangbenar.

0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN UNJUK KERJA

KELAS : X.…………..

No NamaSiswaTingkat

Nilai Ket.4 3 2 1

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.

…………………, 27 Juli 2015


………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

rpp sma sosiologi kelas x

Education