RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/Semester : X/Gasal

Mata Pelajaran : Biologi

Pertemuan ke- : 1

Materi Pokok : Berbagai Tingkat Keanekaragaman Hayati

Alokasi waktu : 1x30 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive

dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas

berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual,

konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembanngan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mamppu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuwan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup.1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

1.1.1 Mengagumi keanekaragaman hayati ciptaan Tuhan YME1.1.2 Menerima bahwa keanekaragaman hayati merupakan kuasa Tuhan YME1.3.1 Mengetahui keanekaragaman hayati Indonesia dan manfaatnya sebagai pembangunan berkelanjutan

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.

3.2 Menganalisis data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis dan ekosistem) di Indonesia.

3.3.1 Menjelaskan konsep keanekaragaman gen3.3.2 Menjelaskan konsep keanekaragaman jenis3.3.3 Menjelaskan konsep keaneragaman ekosistem3.3.4 Menganalisis kenanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan tingkat keanekaragaman

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa kelas X mampu :

3.3.1.1 Menjelaskan konsep keanekaragaman gen dengan jelas dan tepat

melalui pengamatan dan diskusi kelompok

3.3.2.1 Menjelaskan konsep keanekaragaman jenis dengan jelas dan tepat

melalui pengamatan dan diskusi kelompok

3.3.3.1 Menjelaskan konsep keanekaragaman ekosistem dengan jelas dan tepat

melalui diskusi kelompok

3.3.4.1 Menganalisis keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan tingkat

keanekaragaman dengan tepat melalui permainan

D. Materi Pokok

Konsep

Keanekaragaman gen adalah bermacam organisme sejenis namun

memiliki gen yang berbeda

Keanekaragaman jenis adalah bermacam organisme satu famili tetapi

berbda spesies

Keanekaragaman ekosistem adalah bermacam ekosistem yang

memiliki komponen faktor biotic dan abiotik yang berbesa

E. Pendekatan / Strategi / Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik

2. Metode : diskusi kelompok, presentasi

F. Media Pembelajaran

1. PPT

2. Aneka ragam buah dan tanaman

G. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi waktu 1 x 30 menit

No. Kegiatan DeskripsiAlokasi Waktu

1. Pendahuluan Guru mengucapkan salam, menanyakan kabar, dan mempresensi siswa

Apersepsi Guru datang membawa aneka macam buah dan tanaman

Guru mengarahkan siswa untuk memahami adanya keanekaragaman

Guru menyampaikan tujuan pembelajaranMotivasi Guru menanyakan “Bagaimana macam buah dan sayur yang

ibu bawa?” Guru bertanya kepada siswa, “Apa pentingnya mempelajarai

keanekaragaman?”Pemberian Acuan Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok heterogen Guru membagikan lembar kerja diskusi tiap kelompok dan

mengarahkan siswa untuk mendiskusikan sesuai petunjuk dalam lembar kerja

5 mnt

2 mnt

3 mnt

2. Inti Mengamati Siswa mengamati buah dan tanaman yang di bawa Guru Guru memberikan penjelasan tentang arti keanekaragaman

gen dan jenis menggunakan contoh peralatan sehari-hari (dianalogikan)

Siswa mengamati gambar keanekaragaman hayati Indonesia yang ditunjukkan oleh guru

Merumuskan masalah Guru mengarahkan siswa untuk merumuskan masalah, “Apa

definisi keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis? Apa saja contoh keanekaragaman gen dan jenis?”

Guru mengarahkan siswa untuk merumuskan masalah, “Bagaimana pengelompokan keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan tingkat keanekaragaman gen dan jenis?”

Menemukan Guru memberikan tugas pada tiap kelompok untuk

menemukan definisi keanekaragaman gen dan jenis melalui diskusi kelompok dan memberikan contoh berdasarkan buah dan tanaman yang telah diamati (tercantum dalam lembar kerja diskusi)

Siswa menenetukan keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan tingkat keaekaragaman

Menyimpulkan Siswa menyimpulkan definisi keanekaragaman gen , jenis ,

dan ekosistem Guru mengarahkan siswa untuk menuliskan hasil diskusi

tentang keanekaragaman gen dan jenisMengkomunikasikan

2 mnt

2 mnt

1 mnt

1 mnt

5 mnt

3 mnt

1 mnt

Perwakilan tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya tentang definisi dan contoh keanekaragaman gen dan jenis

Tiap kelompok menanggapi hasil diskusi yang dipresentasikan kelompok lain

5 mnt

3. Penutup

Lembar kerja diskusi tiap kelompok dikumpulkan Guru memberikan review dan tanya jawab tentang hasil

diskusi yang dipresentasikan Guru memberikan penguatan definisi keanekaragaman gen

dan jenis, serta keanekaragamn hayati Indonesia Guru menunjukkan foto permasalahan keanekaragaman

hayati Indonesia terkini (foto harimau Sumatra yang di tangkap manusia)

Guru menjelaskan keagungan Tuhan Yang Maha Esa menciptakan makhluk hidup yang beranekaragam

Guru menunjuk beberapa siswa untuk menyimpulkan definisi keanekaraman gen dan jenis, serta keanekaragaman hayati Indonesia (sikap syukur atas karunia Tuhan Yang Maha Esa)

Guru menyampaikan tugas untuk dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya, yaitu tentang mencari informasi tentang keanekaragaman ekosistem di Indonesia dan permasalahan keanekaragaman hayati Indonesia.

10 mnt

H. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat : Laptop, sound system, LCD

2. Sumber belajar

a. Anshori, M., Martono, D. 2009. Biologi (BSE). Jakarta: Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

b. Irnaningtyas. 2013. Biologi untu SMA/MA Kelas X. Jakarta: Penerbit

Erlangga

c. Snustad, D. Peter dan Simmons, Michael J. 2012. Principles of

Genetics Sixth Edition. United States of America: John Wiley & Sons,

Inc.

d. Subardi, Nuryani, Pramono, S. 2009. Biologi untuk Kelas X SMA dan

MA (BSE). Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

e. Syamsuri, I., dkk. 2007. Biologi untuk SMA Kelas X Semester I.

Jakarta: Penerbit Erlangga

f. Yani, R., Musarofah, Atikah, Titin., Purwaningsih, W. 2009. Biologi 1

(BSE). Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

No Penilaian Bentuk Instrumen

1. Penilaian proses Sikap Lembar observasi

(terlampir)

Keterampilan Lembar observasi

(terlampir)

LAMPIRAN 1

Instrumen Penilaian Ketrampilana. Penilaian KetrampilanNo Nama Siswa Aspek Yang Dinilai Jumlah Nilai

SkorPelaksanaan Pengamatan

Melakukan Analisa

Menarik Kesimpulan

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

a. Rubrik Penilaian

NoAspek Yang

DinilaiSkor Rubrik

1

Pelaksanaan Percobaan

2 Melaksanakan pengamatan sesuai prosedur

1Melaksanakan pengamatan tidak semua prosedur

2Melakukan Analisa data

2 Melakukan analisa data dengan benar

1 Melakukan analisa data kurang benar

3Menarik Kesimpulan

2 Menarik kesimpulan dengan tepat

1 Menarik kesimpulan kurang tepat

Nilai :

LAMPIRAN 2

Instrumen Penilaian Sikap

a. Penilaian Sikap

NoNama Siswa

Aspek Yang DinilaiJumlah

SkorNilaiTanggung

JawabPercaya

Diri Sportif

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

b. Rubrik Penilaian

NoAspek Yang

DinilaiSkor Rubrik

1

Tanggung Jawab2

Memberikan alasan dari jawaban/pendapat yang dikemukanan

1Mengajukan pendapat/jawaban tanpa disertai alasan

2 Percaya Diri

2Tidak ragu dan lancar dalam meyampaikan pendapat

1Ragu dan belum lancar dalam menyampaikan pendapat dan masih melihat temannya untuk bertnya jawabannya

3Sportif 2 Menerima segala konsekuensi yang ada

1Melemparkan atau menolak konsekuensi yang dia terima

Nilai :

Lembar Kerja Diskusi

Kelompok/Anggota Kelompok:…/………………………

Kelas:…….

Kompetensi Dasar:

3.2 Menganalisis data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman

hayati (gen, jenis dan ekosistem) di Indonesia

Tujuan Pembelajaran:

3.3.1 Menjelaskan konsep keanekaragaman gen3.3.2 Menjelaskan konsep keanekaragaman jenis3.3.3 Menjelaskan konsep keaneragaman ekosistem3.3.4 Menganalisis kenanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan tingkat

keanekaragaman

Dasar Teori

Keanekaragaman hayati atau biodiversitas adalah variasi organime hidup

pada tiga tingkatan, yaitu tingkat gen, spesies, dan ekosistem. Keanekaragaman

hayati, menurut UU No.5 Tahun 1994, adalah keanekaragaman di antara makhluk

hidup dari semua sumber termasuk di antaranya daratan, lautan,dan ekosistem

akuatik lain, serta kompleks-kompleks ekologi yang merupakan bagian dari

keanekaragamannya, mencakup keanekaragaman dalam spesies, antara spesies

dan ekosistem (Irnaningtyas, 2013)

Ayo Berpikir!

Setelah memahami tentang konsep keanekaragaman gen dan jenis berdasarkan

analogi yang telah dijelaskan guru, serta berdasarkan buah dan sayuran yang

diamati. Coba diskusikan definisi dari…..

Keanekaragaman gen adalah……..

Contoh:….

Keanekaragaman jenis adalah……..

Contoh:….