RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah : SMP IT Fitrah InsaniMata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : VII/GanjilAlokasi Waktu : 2 x 40 menitJam ke- : 8 - 9

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:

2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab,responsif dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.

2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memilikirasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

3.1 Membandingkan dan mengurutkan berbagai jenis bilangan serta menerapkan operasihitung bilangan bulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menuliskan nilai pecahan dari fenomena sehari-hari seperti pemotongan benda menjadi beberapa bagian dan sebagainya

2. Menggambar garis bilangan dan menempatkan sekelompok pecahan pada garis bilangan yang tepat

3. Membandingkan dan mengurutkan sekelompok pecahan dari terkecil melalui representasi gambar atau kedudukannya dalam garis bilangan atau cara lainnya

4. Menjumlah dan mengurang pecahan berpenyebut sama

5. Menjumlah dan mengurang pecahan berpenyebut tidak sama dengan mengubah pecahan-pecahan ke bentuk pecahan lain dengan penyebut sama

6. Menghitung hasil perkalian pecahan melalui representasi gambar, secara aljabar atau cara lainnya

7. Menemukan cara dan menghitung hasil pembagian pecahan dari bentuk perkaliannya8. Mengubah pecahan ke bentuk desimal dan persen9. Melakukan penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian pecahan desimal

dengan cara susun pendek atau cara lainnya10. Menghitung hasil operasi campuran yang melibatkan penjumlahan, pengurangan,

perkalian dan pembagian bilangan bulat dan pecahan sesuai aturan11. Menetukan model atau kalimat matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan

dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

D. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

1. Menuliskan nilai pecahan dari fenomena sehari-hari seperti pemotongan benda menjadi beberapa bagian dan sebagainya

2. Menggambar garis bilangan dan menempatkan sekelompok pecahan pada garis bilangan yang tepat

3. Membandingkan dan mengurutkan sekelompok pecahan dari terkecil melalui representasi gambar atau kedudukannya dalam garis bilangan atau cara lainnya

4. Menjumlah dan mengurang pecahan berpenyebut sama5. Menjumlah dan mengurang pecahan berpenyebut tidak sama dengan mengubah pecahan-

pecahan ke bentuk pecahan lain dengan penyebut sama6. Menghitung hasil perkalian pecahan melalui representasi gambar, secara aljabar atau cara

lainnya7. Menemukan cara dan menghitung hasil pembagian pecahan dari bentuk perkaliannya8. Mengubah pecahan ke bentuk desimal dan persen9. Melakukan penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian pecahan desimal

dengan cara susun pendek atau cara lainnya10. Menghitung hasil operasi campuran yang melibatkan penjumlahan, pengurangan,

perkalian dan pembagian bilangan bulat dan pecahan sesuai aturan11. Menetukan model atau kalimat matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan

dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

E. Materi Ajar

Operasi Hitung Pecahan

F. Metode Pembelajaran

Pengamatan, tanya-jawab, penugasan individu

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Realisasi

Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa.

2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.

3. Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan kembali materi pecahan yang telah diperoleh di SD.

4. Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat belajar pecahan dalam kehidupan-sehari-hari serta menyampaikan surat dalam al-qur’an yang berkaitan dengan pecahan.

5. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai siswa.

6. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh (pengamatan dan diskusi secara klasikal disertai tanya jawab, latihan individu).

15 menit

Inti 1. Siswa mengamati demonstrasi guru tentang selembar kain/kertas yang dipotong menjadi beberapa bagian.

2. Siswa menganalisis, menalar, mencoba dan menyimpulkan pecahan yang diperoleh berdasarkan demonstrasi yang dilakukan guru, kemudian guru mengaahkan siswa untuk menuliskannya dalam garis bilangan.

3. Siswa dan guru berdiskusi mengingat kembali operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian pecahan.

4. Siswa mengerjakan soal berkaitan dengan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dan sifat-sifatnya.

5. Siswa dan guru membahas hasil penyelesaian soal. Guru memberikan umpan balik;

5 menit

Penutup 1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang pengertian operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dan sifat-sifatnya.

2. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru;

3. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya, yaitu tentang sifat-sifat perkalian da pembagian bilangan bulat.

10 menit

H. Penilaian

Prosedur Penilaian:

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1 Berani bertanya Pengamatan Kegiatan inti nomor 1 sd. 5

2 Berpendapat Pengamatan Kegiatan inti nomor 1 sd. 5

3 Mau mendengar orang lain Pengamatan Kegiatan inti nomor 1 sd. 5

4 Bekerjasama Pengamatan Kegiatan inti nomor 1 sd .5

5 Pengetahuan Tes Tertulis Latihan Soal

Instrumen Pengamatan sikap:

Aspek sikap Sosial yang diamati Frekuensi Skor Skor x frekuensi

Mengemukakan ide/pendapat

Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa mengemukakan pendapatnya

Bertanya

Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa bertanya pada teman atau guru

Mendengar

Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa mendengarkan dan memperhatikan jika orang lain berbicara

Kerja sama

Siswa senantiasa bekerja sama dengan anggota kelompok.

Total skor

Rubrik penskoranSkor 0 tidak melakukan sama sekali aspek yang diamatiSkor 1 melakulan aspek yang diamati 1 kaliSkor 2 melakulan aspek yang diamati 2 kaliSkor 3 melakulan aspek yang diamati 3 kali

Skor 4 melakulan aspek yang diamati lebih dari 3 kali

Nilai=Total Skor

12

Klasifikasi sikap yang diamati

0≤nilai<1 sikap sosial tidakbaik

1≤nilai<2 sikap sosialcukup baik

2≤nilai<3 sikap sosial baik

3≤nilai≤4 sikap sosial sangat baik

I. Sumber Belajar

1. Soal Cerita Himpunan.2. Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika Jilid VII

Mengetahui, Bandarlampung 28 Oktober 2013Kepala Sekolah Guru

Tri Sakti Wijayana, S.Pd Safriya Ningsih, S.Si.NIK 200703 03 2 004

Catatan :