RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SMA NEGERI 1 Mata Pelajaran

: IPA

Kelas / Semester

: X / Genap

Materi Pokok

: Ekosistem

Alokasi Waktu

: 3 x pertemuan (8X 40 menit)A. Kompetensi inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup.

1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.

1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.

3.9 Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber tentang ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung didalamnya.4.12Menyajikan hasil observasi terhadap interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnyaC. Indikator Pencapaian KompetensiD. Tujuan Pembelajaran1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menjelaskan pengertian lingkungan.

2. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menjelaskan komponen biotik sebagai komponen penyusun ekosistem.3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menjelaskan komponen abiotik sebagai komponen penyusun ekosistem.

4. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis interaksi antara komponen biotik dan komponen abiotik.

5. Melalui kegiatan pengamatan,siswa dapat menjelaskan hubungan antar komponen biotik.

6. Siswa dapat mengamati komponen biotik dan abiotik penyusun ekosistem.

7. Siswa dapat menyajikan hasil observasi interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitar dalam bentuk laporan tertulis.E. Materi Pembelajaran

1. Komponen ekosistem terdiri atas komponen biotik dan komponen abiotik.

2. Komponen biotik terdiri atas makhluk hidup meliputi produsen, konsumen dan pengurai.

3. Komponen abiotik terdiri atas benda-benda mati antara lain oksigen, suhu, cahaya matahari, pH, dan air. 4. Hubungan timbal balik antara komponen biotik dan abiotik dinamakan ekosistem.

5. Interaksi dalam ekosistem pada dasarnya terjadi karena faktor kebutuhan energi.

6. Hubungan antar komponen biotik antara lain terjadi melalui simbiosis.

7. Aliran energi merupakan rangkaian urutan pemindahan bentuk energi satu ke bentuk energi yang lain dimulai darisinar matahari lalu ke produsen, konsumen, sampai ke pengurai.F. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific approachMetode

: Discovery-inquiryG. Sumber Belajar

1. Ekosistem pantai Sendang Biru 2. Handout ekosistem.3. Organisme penyusun ekosistem pantai Sendang Biru seperti ikan, udang, kepiting, dan benda mati penyusun pantai Sendang Biru.H. Alat, Bahan dan Media Pembelajaran

1. Media

a. Pantai Sendang Birub. Foto tambak pantai Lekok

c. Foto hasil pengamatan di Pantai Sendang Biru (ikan, air, tanah, kepiting, sumpil dan keong).

d. Handout ekosistem

2. Alat dan bahan

a. Alat tulis

b. LKS - Pengamatan

I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

TahapKegiatan BelajarBantuan GuruAlokasi Waktu (menit)

Pra Pembelajaran Guru masuk kelas dan memberi salam

Siswa menjawab salam dari guru dan mengecek kebersihan kelas.

Guru melakukan presensi.

Guru membantu peserta didik untuk mengecek kebersihan kelas,

Kegiatan awal1. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok

2. Siswa membentuk kelompok sesuai yang dibentuk guru

3. Guru membagikan LKS 1 pada masing-masing kelompok

Mengamati

Guru membantu siswa dengan memberikan umpan:

" Coba amati apa saja yang ada pada foto baik itu makhluk hidup maupun tak hidup. "Siswa mengamati foto pantai Sendang Biru.Guru menyiapkan foto pantai Sendang Biru.

10

MenanyaDari foto yang kalian amati, apa yang dapat kalian lihat?Guru membimbing siswa untuk memunculkan pertanyaan :

"Betul sekali, di foto pantai tersebut ada makhluk hidup dan benda mati seperti air dan tanah. Sekarang, Coba kalian perkirakan, hal yang berkaitan dengan adanya makhluk hidup dan tak hidup untuk kemudian dijadikan pertanyaan untuk diselidiki. Pertanyaan yang dibuat silahkan ditulis pada LKS 1 Siswa dimotivasi untuk bertanya atau merumuskan masalah :

"Apakah makhluk hidup memerlukan benda tak hidup?"

"Apakah makhluk tak hidup membutuhkan makhluk hidup?

"Bagaimana interaksi yang terjadi antar makhluk hidup dengan makhluk tak hidup?

"Bagaimana interaksi yang terjadi antar makhluk hidup?Jika siswa belum bisa memunculkan pertanyaan, guru membantu dengan memberikan contoh pertanyaan yang bisa dimunculkan seperti "apa saja makhluk hidup yang bisa ditemukan di dalam tambak?".15

Kegiatan IntiMengajukan hipotesis

Siswa mencoba untuk merumuskan hipotesis berdasarkan rumusan masalah yang telah dibuat

"Setelah kalian merumuskan masalah, susunlah hipotesis berdasarkan rumusan masalah yang telah dibuat! Jangan lupa, jumlah hipotesis yang disusun sesuai dengan jumlah rumusan masalah yang telah dibuat."

Siswa membuat hipotesis yang berkaitan dengan rumusan masalah atau pertanyaan yang diajukan.

"Makhluk hidup membutuhkan makhluk tak hidup."

"Makhluk tak hidup membutuhkan makhluk hidup."

"Ada interaksi antara makhluk hidup dengan makhluk tak hidup."

"Interaksi antar makhluk hidup terjadi karena faktor saling membutuhkan."Guru memberikan bantuan dengan memberikan pertanyaan pancingan kepada siswa :

"Apakah kalian tidak berhubungan dan tidak membutuhkan cahaya matahari."

"Apakah kalian membutuhkan udara untuk bernafas, dan air untuk minum?"

"Apakah udara hasil pernafasan seperti karbon dioksida tidak dibutuhkan tumbuhan? "10

Merancang percobaan

Guru membantu siswa dalam merancang pengamatan

Coba kalian rancang percobaan untuk menjawab rumusan masalah yang telah kalian buat. Percobaan akan dilakukan di Pantai Sendang Biru. Silahkan dilihat kembali pada LKS 1 tentang prosedur kerja dan alat bahan yang digunakan.Mari kita koreksi bersama sudah sesuaikah dengan rencana yang akan kita lakukan?"

Siswa dibimbing secara berkelompok untuk merancang percobaan bersama guru untuk membuktikan hipotesis dan menjawab rumusan masalah yang dibuat.

Guru kemudian meminta siswa secara berkelompok untuk mempresentasikan hasil kerja LKS 1 untuk melihat pemahaman siswa tentang rencana pengamatan yang akan dilakukan.

Siswa secara berkelompok mempresentasikan hasil perencanaan pengamatannya dan mengutarakan rumusan masalah dan hipotesis dari masing-masing kelompok.

Guru memberikan bantuan :

Menentukan lokasi praktikum yaitu Pantai Sendang Biru.35

Penutup Siswa bertanya kepada guru apabila ada hal yang belum dipahami siswaGuru menanyakan hal sulit yang belum dipahami oleh siswa10

Guru meminta siswa untuk memberikan refleksi pembelajaran hari ini

Siswa merefleksi tentang pembelajaran yang didapatkan hari ini

Guru memberikan informasi yang berkaitan dengan pertemuan selanjutnya bahwa pada pertemuan selanjutnya akan dilakukan percobaan di Sendang Biru"Jangan lupa pertemuan selanjutnya kita berkumpul dulu di sekolah dan akan bersama-sama menuju pantai Sendang Biru. Jangan lupa membawa alat tulis dan meja dada."Siswa mencatat informasi/tugas yang diberikan oleh guru untuk kegiatan pertemuan selanjutnya.

H. Penilaian

1. Bentuk Instrumen dan Jenis/Teknik Penilaian:

a. Bentuk Instrumen berupa Tes:

1) Tes tulis bentuk uraian beserta pedoman penskoran (Penilaian kompetensi pengetahuan) (Lampiran 1).b. Bentuk Instrumen berupa Non Tes:

1) Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) (Lampiran 2)2) Observasi untuk penilaian perilaku ilmiah beserta pedoman pensekoran (Lampiran 3).3) Laporan praktikum (Lampiran 4)Mengetahui,

Malang, . 2015Kepala Sekolah

Guru Pengajar............................

Feriawan Efendi

NIP.

NIM. 100341400694LAMPIRAN