RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : MIS Mon MalemKelas/ Semester : IV/1 (satu)Tema/ Subtema : Indahnya Kebersamaan/ Keberagaman Budaya Bangsaku/PB1Alokasi Waktu : 6x Pertemuan (6 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa IndonesiaKompetensi Dasar :1.12.1

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasilpengamatan tentang gaya, gerak energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dantulis dengan memilih dan memelahkosa kata baku.

Indikator:3.1.1 Mengolah informasi dari teks “Mengenal Suku Minang” dalam bentuk peta pikiran3.1.2 Menjelaskan persamaan antara dua rumah adat yang di sajikan.4.1.1 Menemukan kosakata baku untuk mengganti kosakata takbaku dalam teks cerita

PPKnKompetensi Dasar:

1.12.13.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan

masyarakat.4.4 Mengelompokkan kesamaan identitassuku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat,

makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah, sekolah danmasyarakat sekitar

Indikator:3.4.1 Menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan4.3.1 Menentukan ciri khas suku Minang dalam bentuk peta pikiran4.4.2 Mendemontasikan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia

SBdPKompetensi Dasar:1.12.1

3.2 Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan gerak tangan4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada

Indikator3.2.2 menjelaskan (asal, keunikan gerakan) salah satu tarian adat (tari seurune kale).

4.5.1 Mensimulasikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa“ dengan tinggi rendah nada yang sesuai

IPSKompetensi Dasar:1.32.3

3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

Indikator:3.5.1 Menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam

bentuk tulisan4.5.1 Mengemukan pengalamannya menjaga keharmonisan hubungan denagn teman sebagai

pengamalan nilai-nilai Pancasila

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengamati gambar dan diskusi kelas, siswa mampu menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan dengan benar

2. Setelah membaca teks “Mengenal Suku Minang”, siswa mampu mengolah informasi dalam bentuk peta pikiran dengan benar.

3. Setelah mencari informasi keragaman teman sekelasnya dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan dengan benar.

4. Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia dengan benar.

5. Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan tinggi rendah notasi yang sesuai.

D. Materi Pembelajaran1. Informasi dari teks bacaan “ Mengenal Suku Minang” (buku siswa hal.4)2. Keragaman budaya dengan cara mencocokkan gambar yang sesuai dengan peta darerah

masing-masing. (buku siswa hal. 2.)3. Asal keunikan gerakan) salah satu tarian adat (tari seurune kale).4. sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan

E. Metode dan Pendekatan PembelajaranMetode : Ceramah, Tanya jawab, Demonstrasi, Simulasi, Diskusi, Penugasan.Pendekatan : Saintifik

F. Media, Alat dan Sumber Belajar Media: gambar-gambar peta budaya dan tarian adat. Teks cerita mengenal suku

minang. Alat : kertas, spidol, pengaris, gunting, dll Sumber :

Buku siswa tema 1 “Indahnya Kebersamaan” Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. MasmediaBuku siswa tema 1 “Indahnya Kebersamaan” Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Masmediawww. Belajar terus.comLingkungan sekitar kita

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdo’a2. Mengecek kehadiran peserta didik3.4. Guru memberikan beberapa gambar5. Peserta didik mencermati gambar kemudian di minta

menyampaikan pendapat setelah melihat gambar.6. Guru menyampaikan tujuan ;pembelajaran pada pertemuan

tersebut dan ruang lingkup materi yang akan di pelajari “ Indahnya Kebersamaan”.

10 menit

Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati peta budaya, perbedaan pakaian adat, rumah adat dan tarian adat.

2. Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa siswa.3. Siswa mendiskusikan jawaban secara berkelompok 4. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.5. Siswa membaca teks “Mengenal Suku Minang” siswa

mengambil informasi penting dari teks yang di baca nya.6. Siswa berpasangan mendiskusikan jawaban dengan temannya7. Guru dan siswa mendiskusikan hasil jawaban tersebut di

depan kelas.

190 menit

Kegiatan penutup

1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari ini

2. Guru memberi kesempatan kepada bebera[pa peserta didik untuk menyampaikan pendapat-pendapatnya tengtang pembelajaran yang telah di ikuti

3. Guru melakukan penilaian.

10 menit

H. Penilaian1. Tehnik Penilaian

a. Penilaian sikap : cermat, teliti dan tanggung jawabb. Penilaian Pengetahuan : tes tulis dan bentuk uraianc. Penilaian keterampilan: menceritakan

………,………2013Kepala sekolah Guru kelas IV

…………………………. ………………………..Nip. Nip.

Bentuk instrument penilaiana. Lembaran penilaian sikap

NoNama Peserta

DidikSikap

Cermat TelitiTanggung

jawab1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. M.khalilullah2. Safwati3. Marlina Keterangan:1: tidak pernah di tunjukkan ; 2: kadang-kadang di tunjukkan; 3: sering di tunjukkan; 4: selalu di tunjukkanBerilah dengan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai.

b. Lembaran penilaian pengetahuanPenilaian IPS dengan Daftar Periksa

No

kriteriaTercapai

Ya Tidak

1 Siswa dapat menyebutkan 5 contoh pakaian adat2 siswa dapat menyebutkan 5 contoh adat di Aceh3 Siswa dapat membedakan bentuk rumah adat antara satu dengan yang

lainnya4 Siswa dapat memperkenalkan kepada orang-orang di sekitarnya.

Daftar periksa : memilih dan memilah kosa kata baku

No

kriteriaTercapai

Ya Tidak

1 Siswa mampu memilih dan memilah 10 kosa kata baku dari teks cerita rumah minang

2 Siswa mampu menemukan dan menuliskan arti kosa kata baku berdasarkan kamus besar bahasa Indonesia

3 Siswa mampu menulis 5 kosa kata baku dalam kalimat yang runtut

c. Lembaran Penilaian keterampilan Penilaian bahasa IndonesiaRubrik: menceritakan kembali teks mengenal suku minang

Criteria Bagaus Cukup Berlatih lagiStuktur cerita Memuat awal,

ppertengahan, dan akhir cerita dengan lengkap

Memuat awal, pertengahan, dan akhircerita, namun kurang lengkap

Cerita tidak memuat salah satu aspek (awal,pertengahan, atau akhir)

Latar cerita Memeuat latar (setting) dalam cerita yang ditulis secara detail

Memuat latar (seting)cerita, namun kurang detail

Tidak memuat latar (setting) dalam cerita

Tokoh cerita Memuat nama tokoh dengan lengkap

Memuat nama tokoh, namun kurang lengkap

Tidak memuat tokoh cerita

keruntuutan Seluruh kalimat runtut

Terdapat 1-2 kalaiamat yang tidank runtut

Terdapat 3 atau lebih kalaimat yang tidak runtut