rpp klasifikasi mh.rtf

7/22/2019 RPP klasifikasi MH.rtf

1/8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

SatuanPendidikan : SMP Negeri 1 Kec.JetisMata Pelaaran : !PA

Kelas : "!!Se#ester : !$%&ik : Klasi'ikasi Makluk idu&Al%kasi aktu : 1* JP

A K%#&etensi +asar:

1.1; Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupandalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalanajaran agama yang dianutnya

2.1; Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;

bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

2.2; Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi

melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2.3; Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujudimplementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan bahan untuk menjaga kesehatan diri danlingkungan

2.4; Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasiperilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan

3.2; Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungansekitar

3.3; Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda tak hidup sebagai bagiankerja ilmiah, serta mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak hidupberdasarkan ciri yang diamati

4.2; Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda(makhluk) hidup dan tak hidup

4.3; Mengumpulkan data dan melakukan klasifikasi terhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewan yangada di lingkungan sekitar

B !ndikat%r Penca&aian K%#&etensiPerte#uan 11 Mengidentifikasi beberapa hewan dan tumbuhan2 Menginterpretasikan data pengamatan3 Menjelaskan alasan pengklasifikasian makhluk hidup4 Menjelaskan dasar pengklasifikasian makhluk hidup5 Menunjukkan perilaku ilmiah rasa ingin tahu, teliti, bertanggung jawab

Perte#uan *1 Mengklasifikasikan makhluk hidup dengan cara dikotom2 Membuat kunci determinasi3 Menunjukkan perilaku ilmiah rasa ingin tahu, teliti, bertanggung jawab

Perte#uan ,1 Menyebutkan contoh kelompok monera dan protista2 Mengidentifikasi ciri-ciri kelompok monera dan protista3 Menunjukkan perilaku ilmiah rasa ingin tahu, teliti, bertanggung jawab

Perte#uan -


2/8

1 Menyebutkan contoh kingdom hewan dan tumbuhan2 Mengidentifikasi ciri-ciri kingdom hewan dan tumbuhan3 Menunjukkan perilaku ilmiah rasa ingin tahu, teliti, bertanggung jawab

C $uuan &e#elaaranPerte#uan 11 !eserta didik dapat mengidentifikasi beberapa hewan dan tumbuhan dengan benar

melalui pengamatan2 !eserta didik dapat menginterpretasikan data pengamatan dengan tepat melalui

pengamatan3 !eserta didik dapat menjelaskan alasan pengklasifikasian makhluk hidup dengan tepat

melalui diskusi kelompok4 !eserta didik dapat menjelaskan dasar pengklasifikasian makhluk hidup dengan tepat

melalui diskusi kelompok

5 !eserta didik dapat menunjukkan perilaku ilmiah rasa ingin tahu, teliti, bertanggung jawabmelalui pengamatan dan diskusi kelompok

Perte#uan *1 !eserta didik dapat mengklasifikasikan makhluk hidup dengan benar cara kunci dikotom2 !eserta didik dapat membuat kunci determinasi dengan benar melalui pengamatan dan diskusi

kelompok3 !eserta didik dapat menunjukkan perilaku ilmiah rasa ingin tahu, teliti, bertanggung jawab melalui

pengamatan dan diskusi kelompok

Perte#uan ,

1 !eserta didik dapat menyebutkan contoh kelompok monera dan protista dengan benarmelalui pengamatan

2 !eserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri kelompok monera dan protista dengan benarmelalui pengamatan dan percobaan

4 !eserta didik dapat menunjukkan perilaku ilmiah rasa ingin tahu, teliti, bertanggung jawab jawabmelalui pengamatan, percobaan dan diskusi kelompok

Perte#uan -1 !eserta didik dapat menyebutkan contoh kingdom hewan dan tumbuhan dengan benar

melalui pengamatan2 !eserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri kingdom hewan dan tumbuhan dengan benar

melalui pengamatan3 !eserta didik dapat menunjukkan perilaku ilmiah rasa ingin tahu, teliti, bertanggung jawab

jawab melalui pengamatan dan diskusi kelompok

D Materi Pe#elaaran!ertemuaan " #lasan $lasifikasi %umlah makhluk hidup di dunia sangat banyak dan beragam

Tujuan $lasifikasi 1 Menyederhanakan objek studi makhluk hidup yang sagat beranekaragam

2 Memudakan mengenali dan mempelajari makhluk hidup

Manfaat $lasifikasi 1 &ntuk penelitian lebih lanjut sehingga makhluk hidup yang telahdikenal melalui klasifikasi dapat dimanfaatkan

2 &ntuk dipelajari agar dapat melestarikan keanekaragaman hayatidimasa mendatang

3 &ntuk mengetahui hubungan antara organisme satu denganlainnya

!ertemuan ' $unci determinasi $unci yang dipergunakan untuk menentukan filum atau divisi, kelas,ordo,famili, genus, atau spesies asar yang dipergunakan kunci determinasiadalah identifikasi dari makhluk hidup dengan menggunakan kunci dikotom

al-hal yang perlu a) $unci harus dikotomi


3/8

diperhatikan dalamkunci determinasi

b) $ata pertama dalam tiap pernyataan dalam " kuplet harus identik,contoh*+ Tumbuhan berumah satu+ Tumbuhan berumah dua c) $edua pilihan atau bagian dari kuplet harus kontradiktif, sehingga satu

bagian bisa diterima dan yang lain ditolak

d) indari pemakaian kisaran yang tumpang tindih atau hal-hal yang besifatrelatif dalam kuplet, contoh* panjang daun - cm, daun besar atau kecil

e) .unakan sifat-sifat yang biasa diamatif) !ernyataan dari dua kuplet yang berurutan jangan dimulai dengankata

yang samag) /etiap kuplet diberi nomorh) 0uat kalimat pertanyaan yang pendek

!ertemuan 1 Monera Monera adalah makhluk hidup yang terdiri atas satu sel (uniselular)sesuaidengan asal kata dari bahasa 2unani, moneres yang berarti tunggal

3iri-ciri monera Monera tidak mempunyai membran inti sel (prokariotik), memiliki nukleoid(bagian sel yang mengandung 4#), dan belum memiliki organelbermembran, seperti mitokondria, kloroplas, dan badan golgi inding selnya

terbuat dari peptidoglikan yang tahan terhadap tekanan osmotikhingga '5 kali tekanan atmosfer

#nggota monera #nggota kingdom ini secara umum yaitu bakteri dan alga biru

!ertemuan $lasifikasi Tumbuhan 0erdasarkan morfologi atau susunan tubuh, tumbuhan dapat dibedakan lagiatas dua jenis kelompok besar yakni*") Tumbuhan Tidak 0erpembuluh (Thallophyta) yang meliputi 6umut

(Bryophyta)') Tumbuhan 0erpembuluh (Tracheophyta) yang meliputi !aku-pakuan

(Pteridophyta) dan Tumbuhan 0erbiji (Spermatophyta)

$lasifikasi ewan ewan tidak bertulang belakang, meliputi *

; hewan berpori (Porifera)

; hewan berongga (Coelenterata), cacing pipih (Platyheminthes), cacing

gilig (Nemathelminthes), cacing berbuku-buku(Annelida); hewan lunak (Mollusca)

; hewan berkulit duri (7chinodermata)

; hewan dengan kaki beruas-ruas (Arthropoda)

ewan bertulang belakang, meliputi*

; !isces (ikan)

; #mphibi

; 8eptil

; #ves

; Mamalia

E PEN+EKA$AN//ME$0+E PEMBELAJARAN/M0+EL

1 !endekatan * Scientific

2 Metode * iskusi, observasi, dan eksperimen

3 Model * Discovery Learning

F ME+!A ALA$ +AN S2MBER PEMBELAJARAN

1

Media Laptop LCD !hite "oard

2 #lat dan 0ahan

; !enggaris

; /pidol


4/8

; #lat dan bahan yang digunakan eksperimen

3 /umber 0elajar

; 0uku 9!# /M! $elas :99, $emendikbud '"1

; 6$/ pengukuran besaran pokok dan turunan; 9nternet

G KE3!A$AN PEMBELAJARAN

PER$EM2AN 1 (,4-5 #enit)

Kegiatan +eskri&si Al%kasi6aktu

Pendauluan ; Memberikan salam

; Menanyakan kesiapan dan kenyamanan siswa untuk belajar

; Menanyakan kehadiran siswa

; Memberikan apersepsi dan motivasi pada siswa mengenai alasannya

mengapa perlu pengelompokkan


5/8

; Menanyakan kesiapan dan kenyamanan siswa untuk belajar

; Mengingat kembali materi yang diajarkan sebelumnya

; #persepsi untuk mengetahui pengetahuan awal siswa tentang kunci

dikotom

; Menyampaikan tujuan pembelajaran

!nti Menga#ati; /ebelumnya guru telah membagi kelas menjadi kelompok,

sehingga ada -5 anggota tiap kelompok

; Tiap kelompok diberikan paket kertas bangun-bangun datar untuk

latihan kunci dikotom dan 6$/ 1' untuk latihan hasil pengamatan

; Tiap kelompok melakukan pengamatan makhluk hidup yang dibawa

Menan7a

; Memberi kesempatan pada siswa untuk menanyakan tentang jalannya

pengamatan dan poin-poin apa saja yang harus dicari dari 6$/ yang

dibagikan

Mengeks&l%rasi; Masing-masing kelompok menyusun kunci dikotom dan

mengidentifikasi makhluk hidup yang dibawa masing-masing kelompok

Mengas%siasi

; /etiap kelompok harus menyelesaikan 6$/ hasil pengamatan dan

kunci determinasi dengan saling berdiskusi

Meng%#unikasikan

; !erwakilan kelompok yang bersedia maju untuk mempresentasikan

hasil diskusinya $elompok lain yang tidak presentasi dapat

mengajukan pertanyaan

; asil diskusi kelompok kemudian dikumpulkan kepada guru

" menit

Penutu& ; $larifikasi


6/8

Mengeks&l%rasi

; Masing-masing kelompok melakukan percobaan menggunakan

mikroskop dan identifikasi bahan-bahan yang dibawa

Mengas%siasi

; /etiap kelompok harus menyelesaikan 6$/ hasil pengamatan

menggunakan mikroskop dan hasil identifikasi bahan-bahan yangdibawa

Meng%#unikasikan

; !erwakilan kelompok yang bersedia maju untuk mempresentasikan

hasil diskusinya $elompok lain yang tidak presentasi dapat

mengajukan pertanyaan




7/8




8/8

N% As&ek 7angdinilai

Rurik

" Menunjukkanrasa ingin tahu

1* menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalamdalam kegiatan kelompok

'* menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias,

dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh"* tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibataktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untukterlibat

' $etelitian 3 mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hatidalam melakukan percobaan

2 mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan

" mengamati hasil percobaan $urang sesuai prosedur, kuranghati-hati dalam melakukan percobaan

1 Tanggungjawab

dalam belajardan bekerja baiksecara individumaupunberkelompok

1* tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang

bisa dilakukan, berupaya tepat waktu'* berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun

belum menunjukkan upaya terbaiknya"* tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan

tugas, dan tugasnya tidak selesai

0erkomunikasi 3 aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasanatau ide, menghargai pendapat siswa lain

2 aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaangagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain

" aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasanatau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain

b Le#ar Penga#atan Ketera#&ilan Perc%aan

N%Ketera#&ilan7ang dinilai

Sk%r Rurik

" Menggunakanmikroskop

1 Menggunakan mikroskop dengan tepat dan teliti

' Menggunakan mikroskop kurang tepat dan teliti

" Menggunakan mikroskop kurang tepat dan kurang teliti

' 6aporan asilpercobaan

1 &rutan langkah kerjanya tepat

' &rutan langkah kerjanya kurang tepat

" &rutan langkah kerjanya tidak tepat

1 Menjawabpertanyaan

1 0isa menjawab semua pertanyaan

' 0isa menjawab sebagian pertanyaan

" Tidak bisa menjawab pertanyaan sama sekali

MengetauiKe&ala SMPN 1 Jetis

Kaur Kurikulu# P%n%r%g% 18 Juli *51,3uru !PA

Nunuk Sri Murni Kar7ati M.Pd

N!P. 195511; 19;95, * 551

J e # a n ! M.Pd.

N!P. 199585; 199,51 1 551

rpp klasifikasi mh.rtf

Documents