rpp jamur welly

RPP JAMUR – WELLY ANDRI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas / Semester : X/ 1

Topik : Jamur

Pertemuan Ke :

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A.Kompetensi Inti :

KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktifdan menunjukan

sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan

bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara

efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar :

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

KI-1 1.1 Mengagumi keteraturan dan

kompleksitas ciptaan Tuhan

tentang keanekaragaman

hayati, ekosistem dan

lingkungan hidup.

1.1.1 Mengagumi keanekaragaman jamur sebagai

bukti kebesaran Tuhan

KI-2 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti,

tekun, jujur terhadap data dan

fakta, disiplin, tanggung

jawab,dan peduli dalam

observasi dan eksperimen,

berani dan santun dalam

mengajukan pertanyaan dan

berargumentasi, peduli

lingkungan, gotong royong,

bekerjasama, cinta damai,

berpendapat secara ilmiah dan

kritis, responsif dan proaktif

dalam dalam setiap tindakan

dan dalam melakukan

pengamatan dan percobaan di

dalam kelas/laboratorium

maupun di luar

kelas/laboratorium.

2.1.1 Menunjukan tanggung jawab dalam belajar

mandiri maupun kelompok

2.1.2 Menunjukan ketelitian dalam melakukan

pengamatan

2.1.3 Menunjukan keaktifan dalam belajar

mandiri maupun kelompok

KI.3 3.6 Menerapkan prinsip klasifikasi 3.6.1 Mengagumi keanekaragaman jamur sebagai


untuk menggolongkan jamur

berdasarkan ciri-ciri dan cara

reproduksinya melalui

pengamatan secara teliti dan

sistematis.

bukti kebesaran Tuhan YME.

3.6.2 Menunjukkan ketekunan dalam melakukan

pengamatan.

3.6.3 Menunjukkan kerjasama dalam melakukan

pengamatan.

3.6.4 Mengamati ciri-ciri umum jamur

3.6.5 Mengklasifikasikan jamur berdasarkan ciri-

ciri dan cara reproduksinya.

3.6.6 Mengidentifikasi jamur Basidiomycota

3.6.7 Menjelaskan fase perkembangbiakan

Basidiomycota

3.6.8 Menjelaskan macam-macam pemanfaatan

jamur dalam kehidupan

KI-4 4.6 Menyajikan data hasil

pengamatan ciri-ciri dan peran

jamur dalam kehidupan dan

lingkungan dalam bentuk

laporan tertulis.

4.7.1 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan

pemanfaatan jamur

C. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses menggali/meneliti; kajian pustaka; berdiskusi; kerja kelompok peserta

didik dapat :

1. Siswa kelas X mampu mengagumi keanekaragaman jamur sebagai bukti kebesaran

Tuhan YME.

2. Siswa kelas X mampu menunjukkan ketekunan dalam melakukan pengamatan.

3. Siswa kelas X mampu menunjukkan kerjasama dalam melakukan pengamatan.

4. Siswa kelas X mampu mengamati ciri-ciri umum jamur

5. Siswa kelas X mampu mengklasifikasikan jamur berdasarkan ciri-ciri dan cara

reproduksinya.

6. Siswa kelas X mampu mengidentifikasi jamur kayu Basidiomycota

7. Siswa kelas X mampu menjelaskan fase perkembangbiakan Basidiomycota

8. Siswa kelas X mampu menjelaskan macam-macam pemanfaatan jamur dalam kehidupan

D. Materi ajar:

Ciri-ciri umum jamur

Klasifikasi jamur

Ciri-ciri Basidiomycota

Contoh Jamur Basidiomycota

Bagian-bagian morfologi tubuh jamur Basidiomycota

Reproduksi Basidiomycotina

E. Metode pembelajaran :

Metode : Pengamatan dan Diskusi

Pendekatan Saintifik : Discovery

TPS ( Think Pair Share )

Diskusi

Penugasan/ kerja kelompok

F. Sumber/ Bahan / Alat

Sumber :

1. Aryulina, Diah, dkk. 2007. Biologi 1: SMA dan MA untuk Kelas X. Jakarta:

ESIS.


2. Kistinnah, Idun dan Endang Sri Lestari. 2009. Biologi 1 : Makhluk Hidup dan

Lingkungannya untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.

3. Subardi, dkk. 2008. Biologi 1 : Untuk Kelas XSMA dan MA. Jakarta: Pusat

Perbukuan Depdiknas

4. Suwarno. 2009. Panduan Pembelajaran Biologi: Untuk SMA/MA Kelas X.

Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.

Media : 1. Media Realia Jamur Basidiomycota

2. Program Komputer Microsfot Power point

Alat:

1. Laptop.

G. Kegiatan Pembelajaran /Langkah – Langkah

Langkah

Kegiatan Kegiatan Belajar Siswa Bantuan Guru

Media, Alat,

Sumber

Belajar

Waktu

Pendahul

uan

1. Mengucapkan salam

2. Berdoa

3. Mengamati jamur

Basidiomycota yang

diperlihatkan oleh guru

4. Membuat pertanyaan tentang

jamur Basidiomycota

Apersepsi :


2. Absensi siswa

3. Menunjukan gambar

jamur

4. Menampilkan gambar

contoh salah satu

Basidiomycota (jamur

kayu, jamur tiram, jamur

merang)

5. Menunjukan bagian-

bagian struktur tubuh

jamur Basidiomycota

Penyampaian Tujuan

pembelajaran:

Mengidentifikasi

ciri-ciri umum

divisio Jamur

Mendeskripsikan

perbedaan dari

macam-macam

jamur

Mengidentifikasi

ciri-ciri jamur

Basidiomycotina

Mendeskripsikan

cara reproduksi

jamur

Basidiomycitina

Menjelaskan dasar

pengelompokkan

jamur

Basidiomycotina

Media Realia

Jamur

Basidiomycota

5 Menit

Inti Mengamati

1. Peserta didik mengamati

1. Membantu siswa

mengamati struktur

7. Buku

Belajar

80 Menit


Langkah

Kegiatan Kegiatan Belajar Siswa Bantuan Guru

Media, Alat,

Sumber

Belajar

Waktu

lebih jelas tentang jamur

divisio Basidiomycota

Menanya

1. Dari gambar yang dilihat

siswa menanyakan nama

jamur ?

Mengumpulkan Data Peserta didik dalam kelompok :

1. Mendengar penjelasan cara

kerja dalam berdiskusi

2. Menyiapkan artikel dan

gambar bahan jamur yang

telah disiapkan oleh guru,

secara cermat dan teliti,untuk

memenuhi rasa ingin tahu

3. Mengamati ciri-ciri dan

proses fase

perkembangbiakan jamur

basidiomycota

4. Melakukan pengamatan

charta fase

perkembangbiakan

Mengasosiasi

1. Mengaitkan konsep hasil

pengamatan dengan teori.

2. Memberikan kesimpulan.

Mengkomunikasikan

1. Menyajikan laporan hasil

pengamatan jamur didepan

kelas.

jamur Basidiomycota

2. Menanya siswa apa yang

dilihat dari gambar.

3. Membantu siswa

membentuk kelompok

4. Menjelaskan cara diskusi

dan peraturannya

5. Menjelaskan kepada

siswa cara

menyampaikan hasil

diskusi

6. Mempersilahkan

perwakilan kelompok

maju ke depan kelas

untuk berbagi

pengetahuan dengan

kelompok lain

Siswa

Kelas X

SMA,

Erlangga.

Penutup Menyimpulkan pembelajaran ciri,

klasifikasi, dan fase

perkembangbiakan Basidiomycota

1. Memberi motivasi

siswa untuk

menyimpulkan hasil

pembelajaran

2. Memberikan tugas

rumah untuk siswa


penutup pembelajaran

di kelas

5 Menit


I. Penilaian

Lampiran 1: Penilaian Sikap

No

. Nama Siswa

KRITERIA SIKAP

Jumlah

Skor

Nila

i

Dis

ipli

n

Ker

jasa

ma

Kej

uju

ran

Kep

edu

lian

Pro

ak

tif

Tan

ggu

ng

jaw

ab

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

dst

*) Ketentuan:

1 = jika peserta didik tidak konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam

indikator

2 = jika peserta didik belum konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam

indikator, tetapi belum konsisten

3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam

indikator

4 = jika peserta didik sudah konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam

indicator

FORMAT PENILAIAN

Nilai :

Jumlah Skor X 4 =

24

Lampiran 2: Penilaian Pengetahuan

Tes Tulis : Digunakan untuk menilai pengetahuan perserta didik dalam materi jamur

Petunjuk

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan benar

1. Jelaskan ciri-ciri jamur?

2. Sebutkan klasifikasi jamur ?

3. Sebutkan contoh jamur basidiomycota yang bisa dimakan !

Rubrik Penilaian

No Jawaban Skor Maksimal

1 Ciri-ciri jamur

1. Organisme eukariotik, karena mempunyai membran inti

2. Dinding sel terdiri dari zat kitin

3. Tidak memiliki klorofil

4. Bersifat heterotrof (saprofit, parasit, atau simbiotik)

10

2 Klasifikasi jamur :

1. Zigomycota

2. Ascomycota

20


3. Basidiomycota

4. Deuteromycota

3 Contoh Jamur Basidiomycota :

1. Volvariella volvacea (jamur merang), enak dimakan.

2. Auricularia politricha (jamur kuping), enak dimakan.

3. Amanita caesarina, enak dimakan.

25

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 × 𝟏𝟎𝟎 =

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝟓𝟓 × 𝟏𝟎𝟎

Penilaian Observasi : Digunakan untuk menilai keterampilan peserta didik dalam materi jamur

Lembar Observasi

LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTOR KELAS X

SEKOLAH MENENGAH ATAS

NAMA

SISWA

AKTIVITAS SISWA

Cara siswa

mengganalisi

s Artikel (A)

Cara siswa

presentasi

(B)

Keaktifan

bertanya (C)

Cara

bekerjasama

dengan

anggota

kelompok (D)

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

keterangan

𝑃𝑎 = persentase keaktifan siswa

𝑛𝑚 = jumlah skor tiap indikator aktivitas yang diperoleh siswa

𝑁 = jumlah skor maksimum tiap indikator aktivitas siswa

Rubrik Penilaian Aktivitas Siswa

A. Cara siswa menganalisis gambar

(4)Siswa menganalisis gambar dengan benar dan cekatan

(3)siswa menganalisis gambar dengan benar tapi kurang cekatan

(2)Siswa kurang benar dalam menganalisis gambar

(1)Siswa tidak bisa menganalisis gambar

B. Cara siswa presentasi

(4) Siswa mempresentasikan hasil kerja dengan lancar dan benar

(3) Siswa mempresentasikan hasil kerja dengan benar tapi kurang lancar

(2) Siswa kurang benar dalam presentasi tapi lancer dalam komunikasi

(1) Siswa tidak bisa prentasi

C. Keaktifan bertanya

(4)Siswa selalu bertanya jika mengalami kesulitan dalam pengamatan

(3)Siswa bertanya jika mengalami kesulitan dalam pengamatan

(2)Siswa jarang bertanya jika mengalami kesulitan dalam pengamatan

(1)Siswa tidak pernah bertanya jika mengalami kesulitan dalam pengamatan

D. Cara bekerjasama dengan kelompok

(4) Siswa selalu antusias bekerjasama dengan anggota kelompok

%100xN

NmPa


(3) Siswa bekerjasama dengan kelompok secara santai

(2) Siswa jarang bekerjasama dengan kelompok

(1) Siswa tidak mau bekerjasama dengan kelompok

Rubrik Penilaian

N

o

Aspek yang dinilai Sko

r

Kriteria penilaian

1 Presentasi Kelas

a Memuat Ciri-ciri jamur

4 Memuat Ciri-ciri Jamur yang dilakukan secara mandiri

3 Memuat Ciri-ciri Jamur yang dilakukan dengan

bantuan guru

2 Ciri-ciri Jamur tidak sesuai dengan buku acuan

1 Tidak Memuat Ciri-ciri Jamur

b Keterangan Gambar

4 Terdapat keterangan pada charta dengan lengkap

3 Terdapat keterangan pada charta yang tetapi kurang

lengkap

2 Terdapat keterangan pada charta yang tetapi salah

1 Tidak terdapat keterangan pada charta

c

Menjelaskan letak

proses Kariogami secara

tepat

4 letak proses Kariogami secara tepat secara mandiri

oleh siswa

3 letak proses Kariogami secara tepat dengan bantuan

guru

2 letak proses Kariogami secara tidak tepat

1 tidak menampilkan proses Kariogami

2 Mengkomunikasikan hasil diskusi

a Penguasaan konsep sains

4 Menguasai konsep sains dengan sangat baik dan

istilah-istilah sains yang digunakan tepat dan benar

3 Menguasai konsep saint dengan baik dan istilah-istilah

sains yang digunakan benar

2 Kurang mengusai konsep saint dan istilah-istilah sains

yang digunakan kurang tepat

1 Tidak mengusai konsep sains dengan baik dan instilah-

istilah yang digunakan tidak tepat

b Penampilan presenter

4 Penyampaian mudah dipahami, komunikatif dengan

audiens, dan memberi waktu audiens untuk berfikir

3 Penyampaian mudah dipahami, komunikatif dengan

audiens, dan kurang memberi waktu audiens untuk

berfikir

2 Penyampaian kurang mudah dipahami, kurang

komunikatif dengan audiens, dan kurang memberi

waktu audiens untuk berfikir

1 Penyampaian tidak mudah dipahami, tidak

komunikatif dengan audiens, dan tidak memberi

waktu audiens untuk berfikir

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 × 𝟏𝟎𝟎 =

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝟐𝟒 × 𝟏𝟎𝟎

Malang, 21 Maret 2014

Guru Mata Pelajaran

Welly Andri, S.Pd

1331 2870 3875


Lampiran 1: Pengamatan Materi

Nama :

Kelas/No. :

Kelompok :

Lembar Kerja Siswa

Jamur Basidiomycota

Tujuan

Menjelaskan fase perkembangbiakan Basidiomycota

Pernyataan

Ciri-ciri Basidiomycota :

1. Multiseluler

2. Miselium bersekat

3. Kebanyakan berukuran makroskopis

4. Tubuh buah/basidiokarp berbentuk panjang, lembaran yang berliku atau bulat

5. Hidup sebagai saprofit dan parasit

6. Eukariotik

7. Tidak bergerak

8. Heterotrof

9. Reproduksi seksual melalui spora basidium sedangkan aseksual dengan konidium

10. Dinding sel dari kitin

Istilah :

1. Basidiokarp : Tubuh buah jamur Basidiomycota yang mengandung basidium

2. Kariogami : Peleburan antara dua nukleus kelamin, yang umumnya terjadi sesudah

terlaksananya peleburan sel dan plasmogami

Tugas

1. Lakukan pengamatan bersama anggota kelompokmu dengan penuh tanggung jawab, peduli,

dan kerjasama!

2. Tunjukan dan tulis letak proses Kariogami berlangsung !

Presentasi

Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelas secara jelas, mudah dipahami, dan

gunakan istilah yang benar. Guru akan membimbing jalannya diskusi.



Nama :

Kelas/No. :

Kelompok :

Lembar Kerja Siswa

Jamur Basidiomycota

Tujuan


Pernyataan


1. Multiseluler





6. Eukariotik

7. Tidak bergerak

8. Heterotrof



Istilah :




Tugas


dan kerjasama!


Presentasi



rpp jamur welly

Documents