rpp ilmu resep 2012-2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan: SMK BHAKTI HUSADA PGRI BLORAProgram Keahlian: Kesehatan/Farmasi/79Mata Pelajaran: Ilmu ResepKelas/Semester: X / 1Pertemuan: ke-1Alokasi Waktu: 3 x 45 menit

A. Standar KompetensiMemahami sejarah farmasi umum dan sejarah farmasi Indonesia

B. Kompetensi DasarMenjelaskan sejarah farmasi umum dan sejarah farmasi Indonesia

C. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, diharapkan siswa memiliki kemampuan dan pengetahuan untuk:1. Menjelaskan pengertian ilmu resep2. Mendeskripsikan keterkaitan ilmu resep dengan ilmu pendukung lainnya3. Menjelaskan sejarah farmasi umum4. Menjelaskan sejarah farmasi IndonesiaD. Materi Pembelajaran1. Pengertian ilmu resep2. Keterkaitan ilmu resep dengan ilmu pendukung lainnya3. Sejarah farmasi umum4. Sejarah farmasi IndonesiaE. Modul PembelajaranMenggunakan Model Pembelajaran Kooperatif dengan metode STAD (Student Team Achievment Divisions)

F. Langkah-Langkah PembelajaranLangkah-LangkahKegiatanWaktu

A. Kegiatan Awal1. Apersepsi

2. Motivasi Mengkondisikan siswa: berdoa, presensi Pemasangan lampu LCD dan laptop Guru memberikan gambaran sekolah menengah kejuruan farmasi Guru memberikan ilustrasi model yang mengarah pada materi yang akan dibahas yaitu mengarahkan siswa dalam membuat sediaan obat

B. Kegiatan Inti Siswa menyimak dan mengkaji materi yang diberikan Siswa bersama-sama guru membuat kesimpulan

C. Kegiatan Akhir1. Evaluasi2. Refleksi

3. Penugasan Guru memberikan posttest kepada seluruh siswa Satu-persatu siswa diminta untuk mennjawab secara lisan jawaban dari posttest tersebut Guru memberikan tugas kepada siswa untuk memberikan contoh keterkaitan ilmu lain yang mendukung ilmu resep

G. Alat/Media dan Sumber Pembelajaran1. Media Pembelajaran : Laptop, LCD, White Board2. Sumber Pembelajarana. Buku pelajaran Ilmu Resep Jilid 1 Sekolah Menengah Farmasi, Bakti Husada 1995b. Buku Ilmu Resep, Drs. H. A. Syamsuni, Apt. Penerbit buku kedokteran 2007H. Penilaian dan Tindak Lanjut1. Bentuk tagihan: tes tertulis2. Jenis tagihan: tugas individu3. Instrument: Buku Paket4. Skor maksimal: 755. KKM: 73,00

KRITERIA PENILAIAN TUGAS INDIVIDU:1. Ketepatan mengumpulkan tugas, skor maksimal 732. Tugas mencari artikel/jurnal, skor 733. Pembahasan tugas yang relevan, skor maksimal 75Total skor ideal : (73+73+75) : 3 = 73

Blora, Agustus 2012

Guru Mata PelajaranMengetahui,Kepala SekolahSMK Bhakti Husada PGRI Blora

Ihda Mufriha, S.Farm, Apt.Soepandi, S.Pd.



A. Standar KompetensiMemahami pengertian obat secara khusus dan umum, dan macam-macam penggolongan obat

B. Kompetensi DasarMenjelaskan pengertian obat secara khusus dan umum, dan macam-macam penggolongan obat

C. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, diharapkan siswa memiliki kemampuan dan pengetahuan untuk:1. Menjelaskan pengertian obat secara khusus 2. Menjelaskan pengertian obat secara umum3. Memahami penggolongan obat

D. Materi Pembelajaran1. Pengertian obat secara khusus2. Pengertian obat secara umum3. Penggolongan obat

E. Modul PembelajaranMenggunakan Model Pembelajaran Kooperatif dengan metode STAD (Student Team Achievment Divisions)



2. Motivasi Mengkondisikan siswa: berdoa, presensi Pemasangan lampu LCD dan laptop Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya Guru memberikan ilustrasi model yang mengarah pada materi yang akan dibahas yaitu mengarahkan siswa menentukan golongan obat



3. Penugasan Guru memberikan posttest kepada seluruh siswa Satu-persatu siswa diminta untuk mennjawab secara lisan jawaban dari posttest tersebut Guru memberikan tugas kepada siswa untuk memberikan contoh masing-masing 3 obat beserta penggolongannya berdasarkan undang-undang

G. Alat/Media dan Sumber Pembelajaran1. Media Pembelajaran : Laptop, LCD, White Board2. Sumber Pembelajarana. Buku pelajaran Ilmu Resep Jilid 1 Sekolah Menengah Farmasi, Bakti Husada 1995b. Buku Ilmu Resep, Drs. H. A. Syamsuni, Apt. Penerbit buku kedokteran 2007

H. Penilaian dan Tindak Lanjut1. Bentuk tagihan: tes tertulis2. Jenis tagihan: tugas individu3. Instrument: Buku Paket4. Skor maksimal: 755. KKM: 73,00


Blora, Agustus 2012


Ihda Mufriha, S.Farm, Apt.Soepandi, S.Pd.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)


A. Standar KompetensiMemahami macam-macam isi dari ketentuan umum

B. Kompetensi DasarMenjelaskan macam-macam isi dari ketentuan umum

C. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, diharapkan siswa memiliki kemampuan dan pengetahuan untuk:1. Menjelaskan cara pengambilan obat 2. Menjelaskan penimbangan obat3. Mendeskripsikan penyimpanan obat

D. Materi Pembelajaran1. Cara pengambilan obat 2. Penimbangan obat3. Penyimpanan obat




2. Motivasi Mengkondisikan siswa: berdoa, presensi Pemasangan lampu LCD dan laptop Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya Guru memberikan ilustrasi model yang mengarah pada materi yang akan dibahas yaitu mengarahkan siswa dalam mengambil, menimbang, dan menyimpan obat.



3. Penugasan Guru memberikan posttest kepada seluruh siswa Satu-persatu siswa diminta untuk mennjawab secara lisan jawaban dari posttest tersebut Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mendeskripsikan cara pengambilan, penimbangan, dan penyimpanan serta pengerjaan camphora




Blora, Agustus 2012


Ihda Mufriha, S.Farm, Apt.Soepandi, S.Pd.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)


A. Standar KompetensiMemahami kelengkapan resep dokter, salinan resep, dan etiket

B. Kompetensi DasarMenjelaskan kelengkapan resep dokter, salinan resep, dan etiket

C. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, diharapkan siswa memiliki kemampuan dan pengetahuan untuk:1. Mendefinisikan pengertian resep 2. Menjelaskan bagian-bagian resep yang lengkap3. Membedakan resep untuk pengobatan segera4. Menjelaskan komponen resep menurut fungsinya5. Mendeskripsikan salinan resep6. Menjelaskan penyimpanan resep

D. Materi Pembelajaran1. Pengertian resep 2. Bagian-bagian resep yang lengkap3. Resep untuk pengobatan segera4. Komponen resep menurut fungsinya5. Salinan resep6. Penyimpanan resep




2. Motivasi Mengkondisikan siswa: berdoa, presensi Pemasangan lampu LCD dan laptop Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya Guru memberikan ilustrasi model yang mengarah pada materi yang akan dibahas yaitu mengarahkan siswa dalam membaca resep, mengerjakan dan membuat copy resep.

B. Kegiatan Inti Siswa menyimak dan mengkaji materi yang diberikan Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok masing-masing terdiri dari 5 orang Guru memberikan tugas pada tiap-tiap kelompok untuk dikerjakan, masing-masing kelompok ditugasi untuk mengerjakan resep Resep tersebut didiskusikan untuk semua anggota kelompok Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas, kelompok lain menanggapi Siswa bersama-sama guru membuat kesimpulan


3. Penugasan Guru memberikan posttest kepada seluruh siswa Satu-persatu siswa diminta untuk mennjawab secara lisan jawaban dari posttest tersebut Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari resep standar



KRITERIA PENILAIAN TUGAS KELOMPOK:1. Ketepatan mengumpulkan tugas, skor maksimal 752. Tugas mencari artikel/jurnal, skor 753. Pembahasan tugas yang relevan, skor maksimal 804. Keaktifan dalam berdiskusi, skor maksimal 80Total skor ideal : (75+75+80+80) : = 7,75

KRITERIA PENILAIAN TUGAS INDIVIDU:1. Ketepatan mengumpulkan tugas, skor maksimal 1002. Tugas mencari contoh sediaan, skor 80Total skor ideal : (100+80) : 2 = 90

Blora, Agustus 2012





A. Standar KompetensiMemahami dosis dalam resep

B. Kompetensi DasarMenjelaskan dosis dalam resep

C. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, diharapkan siswa memiliki kemampuan dan pengetahuan untuk:1. Menjelaskan dosis dan teknik pembuatan resep yang baik 2. Menghitung dosis obat dalam resep3. Menghitung dosis gabungan obat dalam resep

D. Materi Pembelajaran1. Dosis dan teknik pembuatan resep yang baik 2. Dosis obat dalam resep3. Dosis gabungan obat dalam resep




2. Motivasi Mengkondisikan siswa: berdoa, presensi Pemasangan lampu LCD dan laptop Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya Guru memberikan ilustrasi model yang mengarah pada materi yang akan dibahas yaitu mengarahkan siswa menghitung dosis dan dosis gabungan dalam resep.

B. Kegiatan Inti Siswa menyimak dan mengkaji materi yang diberikan Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok masing-masing terdiri dari 5 orang Guru memberikan tugas pada tiap-tiap kelompok untuk dikerjakan, masing-masing kelompok ditugasi untuk mengerjakan resep berdosis Resep tersebut didiskusikan untuk semua anggota kelompok Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas, kelompok lain menanggapi Siswa bersama-sama guru membuat kesimpulan


3. Penugasan Guru memberikan posttest kepada seluruh siswa Satu-persatu siswa diminta untuk mennjawab secara lisan jawaban dari posttest tersebut Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari contoh resep yang mempunyai dosis gabungan


H. Penilaian dan Tindak Lanjut1. Bentuk tagihan: tes tertulis2. Jenis tagihan: tugas individu3. Instrument: LKS4. Skor maksimal: 1005. KKM: 73,00

KRITERIA PENILAIAN TUGAS KELOMPOK:1. Ketepatan mengumpulkan tugas, skor maksimal 802. Tugas mencari artikel/jurnal, skor 803. Pembahasan tugas yang relevan, skor maksimal 1004. Keaktifan dalam berdiskusi, skor maksimal 100Total skor ideal : (80+80+100+100) : 4 = 90

KRITERIA PENILAIAN TUGAS INDIVIDU:1. Ketepatan mengumpulkan tugas, skor maksimal 1002. Tugas mencari contoh sediaan, skor 80Total skor ideal : (100+80) : 2 = 90

Blora, Agustus 2012





A. Standar KompetensiMemahami serbuk, pengayak, macam-macam serbuk dan cara pembuatannyaB. Kompetensi DasarMenjelaskan serbuk, pengayak, macam-macam serbuk dan cara pembuatannyaC. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, diharapkan siswa memiliki kemampuan dan pengetahuan untuk:1. Mendefinisikan pengertian serbuk 2. Menjelaskan cara merakit obat menurut FI III3. Menjelaskan keuntungan dan kerugian sediaan bentuk serbuk4. Menyebutkan syarat-syarat serbuk5. Menjelaskan pembuatan serbuk dengan bahan-bahannya6. Menjelaskan perhitungan dosis maksimal dan dosis gabunganD. Materi Pembelajaran1. Pengertian serbuk 2. Cara merakit obat menurut FI III3. Keuntungan dan kerugian sediaan bentuk serbuk4. Syarat-syarat serbuk5. Pembuatan serbuk dengan bahan-bahannya6. Perhitungan dosis maksimal dan dosis gabunganE. Modul PembelajaranMenggunakan Model Pembelajaran Kooperatif dengan metode STAD (Student Team Achievment Divisions)F. Langkah-Langkah PembelajaranLangkah-LangkahKegiatanWaktu


2. Motivasi Mengkondisikan siswa: berdoa, presensi Pemasangan lampu LCD dan laptop Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diberikan pada semester sebelumnya Guru memberikan ilustrasi model yang mengarah pada materi yang akan dibahas yaitu mengarahkan siswa dalam membuat sediaan farmasi berbentuk serbuk.



3. Penugasan Guru memberikan posttest kepada seluruh siswa Satu-persatu siswa diminta untuk mennjawab secara lisan jawaban dari posttest tersebut Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari contoh macam-macam serbuk

G. Alat/Media dan Sumber Pembelajaran1. Media Pembelajaran : Laptop, LCD, White Board2. Sumber Pembelajarana. Buku pelajaran Ilmu Resep Jilid 1 Sekolah Menengah Farmasi, Bakti Husada 1995b. Buku Ilmu Resep, Drs. H. A. Syamsuni, Apt. Penerbit buku kedokteran 2007H. Penilaian dan Tindak Lanjut1. Bentuk tagihan: tes tertulis2. Jenis tagihan: tugas individu3. Instrument: LKS4. Skor maksimal: 1005. KKM: 73,00

KRITERIA PENILAIAN TUGAS INDIVIDU:1. Ketepatan mengumpulkan tugas, skor maksimal 802. Tugas mencari artikel/jurnal, skor 80Total skor ideal : (80+80) : 2 = 90

Blora, Agustus 2012





A. Standar KompetensiMemahami pengertian unguenta, peraturan pembuatan salep, penggolongan salep, dan cara pembuatannya berdasarkan pada zat berkhasiat

B. Kompetensi DasarMenjelaskan pengertian unguenta, peraturan pembuatan salep, penggolongan salep, dan cara pembuatannya berdasarkan pada zat berkhasiat

C. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, diharapkan siswa memiliki kemampuan dan pengetahuan untuk:1. Mendefinisikan pengertian unguenta 2. Menjelaskan pengertian pasta, krim, linimentum, jelly, dan salep mata

D. Materi Pembelajaran1. Pengertian unguenta2. Pengertian pasta, krim, linimentum, jelly, dan salep mata




2. Motivasi Mengkondisikan siswa: berdoa, presensi Pemasangan lampu LCD dan laptop Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya Guru memberikan ilustrasi model yang mengarah pada materi yang akan dibahas yaitu mengarahkan siswa dalam membuat sediaan farmasi yang berbentuk setengah padat.



3. Penugasan Guru memberikan posttest kepada seluruh siswa Satu-persatu siswa diminta untuk mennjawab secara lisan jawaban dari posttest tersebut Guru memberikan tugas kepada siswa untuk memberikan contoh sediaan obat yang berbentuk setengah padat yang ada di pasaran



KRITERIA PENILAIAN TUGAS INDIVIDU:1. Ketepatan mengumpulkan tugas, skor maksimal 802. Tugas mencari artikel/jurnal, skor 80Total skor ideal : (80+80) : 2 = 90

Blora, Agustus 2012





A. Standar KompetensiMemahami keuntungan obat dalam bentuk kapsul, macam bentuk kapsul, ukuran kapsul, dan cara pengisian kapsul

B. Kompetensi DasarMenjelaskan keuntungan obat dalam bentuk kapsul, macam bentuk kapsul, ukuran kapsul, dan cara pengisian kapsul

C. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, diharapkan siswa memiliki kemampuan dan pengetahuan untuk:1. Mendefinisikan pengertian kapsul 2. Menyebutkan macam-macam kapsul3. Menyebutkan keuntungan dan kerugian bentuk sediaan kapsul4. Menjelaskan cara-cara penyimpanan kapsul5. Menyebutkan bobot dan volume ukuran kapsul6. Menjelaskan cara pengisian kapsul7. Menjelaskan persyaratan kapsul menurut FI III

D. Materi Pembelajaran1. Pengertian kapsul 2. Macam-macam kapsul3. Keuntungan dan kerugian bentuk sediaan kapsul4. Cara penyimpanan kapsul5. Bobot dan volume ukuran kapsul6. Cara pengisian kapsul7. Persyaratan kapsul menurut FI III




2. Motivasi Mengkondisikan siswa: berdoa, presensi Pemasangan lampu LCD dan laptop Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya Guru memberikan ilustrasi model yang mengarah pada materi yang akan dibahas yaitu mengarahkan siswa dalam membuat sediaan farmasi yang berbentuk kapsul.



3. Penugasan Guru memberikan posttest kepada seluruh siswa Satu-persatu siswa diminta untuk mennjawab secara lisan jawaban dari posttest tersebut Guru memberikan tugas kepada siswa untuk searching di internet contoh kapsul dan cara pembuatannya




Blora, Agustus 2012





A. Standar KompetensiMemahami singkatan bahasa latin yang sering digunakan dalam resep

B. Kompetensi DasarMengaplikasikan singkatan bahasa latin yang sering digunakan dalam resep

C. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, diharapkan siswa memiliki kemampuan dan pengetahuan untuk:1. Memahami tulisan dalam resep 2. Membaca tulisan resep3. Mengartikan tulisan resep4. Mengerjakan resep sesuai dengan yang diminta/tertulis dalam resep

D. Materi Pembelajaran1. Tulisan dalam resep2. Tulisan resep3. Arti tulisan resep4. Resep tertulis




2. Motivasi Mengkondisikan siswa: berdoa, presensi Pemasangan lampu LCD dan laptop Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya Guru memberikan ilustrasi model yang mengarah pada materi yang akan dibahas yaitu mengarahkan siswa dalam membaca resep dan resep dokter.



3. Penugasan Guru memberikan posttest kepada seluruh siswa Satu-persatu siswa diminta untuk mennjawab secara lisan jawaban dari posttest tersebut Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca dan mengerjakan resep dokter




Blora, Agustus 2012



rpp ilmu resep 2012-2013

Documents