8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANIKATAN KIMIA

Satuan Pendidikan: SMAN 32 JAKARTAMata Pelajaran: KimiaKelas/Semester: X/ ganjilMateri Pokok: Ikatan KimiaWaktu : 5 minggu ( 20 x 45 menit )I. Kompetensi IntiKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI 3 :Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

II. Kompetensi Dasar1.1. Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif1.2. Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif ) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari. 2.2. Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.2.3. Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.3.5. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalenkoordinasi dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom, ion, molekul)materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi.3.6 Menganalisis kepolaran senyawa3.7 Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori DomainElektron) untuk menentukan bentuk molekul.4.5 Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatankovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antar partikel(atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi.4.6 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaankepolaran senyawa.4.7 Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron disekitar inti atom (Teori Domain Elektron).

III. Indikator1. Mengagungkan kebesaran Tuhan YME2. Menyadari bahwa ketentuan yang ditetapkan oleh Tuhan YME adalah yang terbaik untuk semua ciptaan-Nya.3. Menjelaskan kestabilan unsur4. Menuliskan struktur/rumus lewis5. Menjelaskan ikatan ionik6. Menjelaskan ikatan kovalen7. Menjelaskan ikatan logam8. Membedakan senyawa ionik dan kovalen9. Menentukan geometri elektron dan bentuk molekul10. Menjelaskan ikatan antar molekul kovalen

IV. Tujuan Pembelajaran1. Menumbuhkan kesadaran diri akan keagungan Tuhan YME.2. Menumbuhkan kesadaran akan ketetapan Tuhan YME merupakan ketetapan yangterbaik untuk kehidupan umat manusia melalui kegiatan mengamati tayanganvideo atau animasi dan kegiatan latihan kelompok/individu yang imajinatif.3. Mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, tekun/ulet dan saling menghargaipendapat melalui kegiatan diskusi kelompok, tanya jawab dan penugasanindividu.4. Melalui diskusi dan latihan, siswa dapat menjelaskan kestabilan unsur5. Melalui diskusi dan latihan, siswa dapat menuliskan struktur/rumus lewis6. Melalui diskusi dan latihan, siswa dapat menjelaskan ikatan ionik7. Melalui diskusi dan latihan, siswa dapat menjelaskan ikatan kovalen8. Melalui diskusi dan latihan, siswa dapat menjelaskan ikatan logam9. Melalui diskusi dan latihan, siswa dapat membedakan senyawa ionik dan kovalen10. Melalui diskusi dan latihan, siswa dapat menentukan elektron dan bentuk molekul11. Melalui diskusi dan latihan, siswa dapat mejelaskan ikatan antar molekul kovalen

V. Materi Pembelajaran Kestabilan unsur Struktur/rumus lewis Ikatan ionik Ikatan kovalen Ikatan logam Senyawa ionik dan kovalen Geometri elektron dan bentuk molekul Ikatan antar molekul kovalen

VI. Strategi Pembelajaran Model : Pembelajaran Kooperatif dan induktifPendekatan :KonsepMetode : Ceramah, diskusi kelompok, Tanya jawab, Inquiri dan percobaan/demonstrasi

VII. Media dan Sumber Belajar1. Media : Papan tulis, laptop, LCD, Infokus, alat dan bahan percobaan.2. Sumber Belajar: Buku kimia kemdikbud 2013, silabus kurikulum 2013, dan artikel dari koran/majalah/internet dll.

VIII. Langkah-Langkah PembelajaranPertemuan I :KegiatanPembelajaranAlokasi Waktu

A. Kegiatan awal :1. Orientasi (doa, absensi siswa, mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti proses pembelajaran)2. Guru menyampaikan materi pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa dalam pembelajaran ini3. Apersepsi: Guru menanyakan bagaimana konfigurasi gas mulia secara umum? (menanya)4. Mempersilakan peserta didik untuk duduk bersama kelompoknya masing-masing10 menit

Kegiatan Inti :1. Mengamati : Peserta didik membaca konsep kestabilan unsur, struktur elektron Lewis, ikatan ion dan ikatan kovalen

2. Menanya : Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan ikatan kimia: Bagaimana konfigurasi unsur yang stabil, dan apa yang dilakukan agar unsur mempunyai konfigurasi elektron yang stabil? Bagaimana cara menggambarkan elektron Lewis dari elektron valensi suatu unsur? Bagaimana proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen pada senyawa? Bagaimana cara menggambarkan elektron Lewis pada senyawa kovalen?

3. Pengumpulan Data Peserta didik dalam kelompok diminta mengkaji kestabilan unsur, struktur Lewis, ikatan ion dan ikatan kovalen dan struktur elektron Lewis

4. Mengasosiasi Masing-masing kelompok menyimpulkan kestabilan unsur, struktur elektron Lewis, ikatan ion dan ikatan kovalen

5. Mengkomunikasikan Perwakilan dari masing-masing kelompok menyampaikanhasil (presentasi) diskusinya dan kesimpulannya dengan tatabahasa yang benar. ( masing-masing kelompok sepuluh menit)160 menit

Kegiatan Akhir :

1. Bersama peserta didik menyimpulkan kestabilan unsur, struktur Lewis, ikatan ion dan ikatan kovalen2. Memberikan tugas individu untuk berlatih pada buku paket3. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya.

10 menit

Pertemuan II :KegiatanPembelajaranAlokasi Waktu

B. Kegiatan awal :1. Orientasi (doa, absensi siswa, mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti proses pembelajaran)2. Guru menyampaikan materi pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa dalam pembelajaran ini3. Apersepsi: Guru menanyakan tentang tugas minggu sebelumnya dan meminta siswa untuk mengerjakan di depan? (menanya)4. Mempersilakan peserta didik untuk duduk bersama kelompoknya masing-masing

10 menit

Kegiatan Inti :1. Mengamati : Peserta didik membaca tentang ikatan kovalen polar

2. Menanya : Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan kepolaran ikatan kovalen : Bagaimana cara membedakan senya kovalen polar dengan non polar melalui percobaan

3. Pengumpulan Data Peserta didik dalam kelompok diminta Merancang percobaan kepolaran senyawa Melakukan percobaan kepolaran senyawa

4. Mengasosiasi Masing-masing kelompok menyimpulkan kepolaran senyawa kovalen

5. Mengkomunikasikan Perwakilan dari masing-masing kelompok menyampaikanhasil (presentasi) diskusinya dan kesimpulannya dengan tatabahasa yang benar. ( masing-masing kelompok sepuluh menit)

160 menit

Kegiatan Akhir :

1. Bersama peserta didik menyimpulkan kepolaran senyawa kovalen.2. Memberikan tugas mengerjakan soal mengenai ikatan logam, perbedaan senyawa ionic dan kovalen, geometri elektronik dan bentuk molekul.3. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya.

10 menit

Pertemuan III :KegiatanPembelajaranAlokasi Waktu

C. Kegiatan awal :5. Orientasi (doa, absensi siswa, mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti proses pembelajaran)6. Guru menyampaikan materi pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa dalam pembelajaran ini7. Apersepsi: Guru menanyakan tentang tugas minggu sebelumnya dan meminta siswa untuk mengerjakan di depan? (menanya)8. Mempersilakan peserta didik untuk duduk bersama kelompoknya masing-masing

20 menit

Kegiatan Inti :6. Mengamati : Peserta didik membaca tentang ikatan logam, perbedaan senyawa ionic dan kovalen, geometri elektronik dan bentuk molekul.

7. Menanya : Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan sifat-sifat keperiodikan unsur-unsur : Bagaimana terbentuknya ikatan logam? Apa perbedaan senyawa ionic dan kovalen? Bagaimana cara menentukan geometri elektron dan bentuk molekul? 8. Pengumpulan Data Peserta didik dalam kelompok diminta mengkaji literatur dan berdiskusi terkait ikatan logam, perbedaan senyawa ionic dan kovalen, geometri elektronik dan bentuk molekul.

9. Mengasosiasi Masing-masing kelompok menyimpulkan ikatan logam, perbedaan senyawa ionic dan kovalen, geometri elektronik dan bentuk molekul.

10. Mengkomunikasikan Perwakilan dari masing-masing kelompok menyampaikanhasil (presentasi) diskusinya dan kesimpulannya dengan tatabahasa yang benar. ( masing-masing kelompok sepuluh menit)

145 menit

Kegiatan Akhir :

1. Bersama peserta didik menyimpulkan ikatan logam, perbedaan senyawa ionic dan kovalen, geometri elektronik dan bentuk molekul.2. Memberikan tugas mengerjakan soal gaya antar molekul kovalen3. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya.

15 menit

Pertemuan IV :KegiatanPembelajaranAlokasi Waktu

D. Kegiatan awal :1. Orientasi (doa, absensi siswa, mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti proses pembelajaran)2. Guru menyampaikan materi pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa dalam pembelajaran ini3. Apersepsi: Guru menanyakan tentang tugas minggu sebelumnya dan meminta siswa untuk mengerjakan di depan? (menanya)4. Mempersilakan peserta didik untuk duduk bersama kelompoknya masing-masing

15 menit

Kegiatan Inti :1. Mengamati : Peserta didik membaca tentang gaya antar molekul

2. Menanya : Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan sifat-sifat keperiodikan unsur-unsur : Bagaimana terjadinya gaya antara molekul kovalen? Apa pengaruh gaya antar molekul terhadap sifat fisis senyawa tersebut?

3. Pengumpulan Data Peserta didik dalam kelompok diminta mengkaji literatur dan berdiskusi terkait gaya antar molekul kovalen dan pengaruhnya terhadap sifat fisis senyawa tertsebut

4. Mengasosiasi Masing-masing kelompok menyimpulkan gaya antar molekul kovalen dan pengaruhnya terhadap sifat fisis senyawa tertsebut

5. Mengkomunikasikan Perwakilan dari masing-masing kelompok menyampaikanhasil (presentasi) diskusinya dan kesimpulannya dengan tatabahasa yang benar. ( masing-masing kelompok sepuluh menit)150 menit

Kegiatan Akhir :

1. Bersama peserta didik menyimpulkan gaya antar molekul kovalen dan pengaruhnya terhadap sifat fisis senyawa tertsebut2. Memberikan tugas mengerjakan soal mengenai kestabilan unsur, ikatan ion, ikatan kovalen, strukutr elektron Lewis, ikatan logam, perbedaan senyawa ionic dan kovalen, geometri elektronik dan bentuk molekul, serta gaya antar molekul3. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya.

10 menit

Pertemuan V :KegiatanPembelajaranAlokasi Waktu

E. Kegiatan awal :1. Orientasi (doa, absensi siswa, mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti proses pembelajaran)2. Apersepsi: Guru menanyakan tentang tugas minggu sebelumnya dan meminta siswa untuk mengerjakan di depan? (menanya)3. Guru meminta siswa untuk mengatur duduk dan bersiap mengikuti kuis

50 menit

Kegiatan Inti :1. Mengamati : Peserta didik membaca tentang ikatan logam, perbedaan senyawa ionic dan kovalen, geometri elektronik dan bentuk molekul.

6. Mengasosiasi Masing-masing kelompok menyimpulkan ikatan logam, perbedaan senyawa ionic dan kovalen, geometri elektronik dan bentuk molekul.

7. Mengkomunikasikan Perwakilan dari masing-masing kelompok menyampaikanhasil (presentasi) diskusinya dan kesimpulannya dengan tatabahasa yang benar. ( masing-masing kelompok sepuluh menit)

90 menit

Kegiatan Akhir :

1. Peserta didik mengisi angket2. Memberikan tugas merancang alat untuk menguji sifat elektrolit suatu larutan 3. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya.

40 menit

IX. PenilaianPada setiap kegiatan peserta didik, dilakukan penilaian yang mengacu pada aspek pengetahuan /pemahaman konsep dan memecahkan masalah /kasus serta penilaian sikap, serta penilain psikomotorik. Hal yang dinilai antara lain:1. Penilaian individu, yaitu penilaian hasil belajar berupa tes essay dan pilihan ganda2. Penilaian kelompok, yaitu saat diskusi dan saat melakukan percobaan.3. Penilaian sikap.

Analisis Hasil Belajar dan Program Tindak Lanjut.1. Program remedial bagi peserta didik yang belum mencapai batas ketuntasan.2. Penugasan/pengayaan, bagi peserta didik yang sudah tuntas

Jakarta, 30 Juni 2014Mengetahui,Kepala SMAN 32 JAKARTA Guru Mata Pelajaran Kimia

DRA.SRI RAHMINA UTAMIAMIN FATKHURROHMAN, M.Si NIP. 196601191997022002NIP. 196409151986031006

8