rpp hukum gravitasi umum

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 4 Jember

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semester : XI / 1

Tema : Hukum Gravitasi Newton

Sub Tema : Gravitasi Umum

Pertemuan ke : 1

Alokasi Waktu : (2 x 45 menit)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan

sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural

pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya

melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.

Indikator Afektif

1.1.1 Mengagumi kebesaran Tuhan terhadap ciptaan-Nya yang dapat diukur

melalui kajian gaya gravitasi dalam kehidupan sehari-hari.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;

cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan

peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap

dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi.

Indikator Afektif

2.1.1 Menunjukkan perilaku berkarakter yang meliputi: teliti, jujur, dan bertanggung

jawab.

2.1.2 Menunjukkan perilaku kritis.

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

Indikator Keterampilan Sosial

2.2.1 Menunjukkan sikap kerjasama dan komunikasi.

3.3 Menganalisis konsep hukum gravitasi umum, untuk menyelesaikan permasalahan

gerak dalam kejadian sehari-hari.

Indikator Afektif

3.3.1 Menjelaskan prinsip hukum gravitasi umum melalui demonstrasi.

3.3.2 Memformulasikan besar gaya gravitasi secara umum melalui diskusi.

3.3.3 Menganalisis persamaan hukum gravitasi untuk menyelesaikan masalah pada

gravitasi bumi

3.3.4 Menerapkan konsep hukum gravitasi umum dalam kehidupan sehari-hari.

4.3 Memecahkan masalah dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan gravitasi

untuk mempermudah suatu pekerjaan.

Indikator Proses

4.3.1 Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.1.1.1Terlibat dalam proses belajar mengajar dengan menunjukkan rasa keimanan

kepada Allah SWT.

1.1.1.2Terlibat dalam proses belajar mengajar dengan menunjukkan rasa syukur atas

segala ciptaan Tuhan.

2.1.1.1Selama proses pembelajaran siswa dapat menunjukkan kemajuan dalam perilaku

berkarakter yang meliputi: teliti, jujur, dan bertanggungjawab sesuai dengan

lembar pengamatan perilaku berkarakter yang diamati dengan LP 01.

2.1.2.1Selama proses pembelajaran siswa dapat menunjukkan perilaku kritis yang

diamati dengan LP 01.

2.2.1.1Selama proses pembelajaran siswa menunjukkan kemajuan dalam keterampilan

sosial bertanya yang diamati dengan LP 02.


sosial menyumbang ide atau pendapat yang diamati dengan LP 02.


sosial menghargai pendapat teman yang diamati dengan LP 02.


sosial bekerja sama yang diamati dengan LP 02.

3.3.1.1 Siswa dapat menjelaskan prinsip hukum gravitasi umum melalui contoh gaya

gravitasi dalam kehidupan sehari-hari yang di demonstrasikan guru dan diamati

dalam LP 03.

3.3.2.1 Melalui diskusi dan panduan guru siswa dapat menyebutkan hubungan hubungan

antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya serta merumuskan

persamaan gaya gravitasi umum sesuai dengan LP 03.

3.3.3.1 Disajikan data tentang persoalan yang menerapkan hukum gravitasi sesuai

dengan LP 03.

4.3.1.1Dengan menggunakan alat sederhana siswa dapat melakukan presentasi hasil

diskusi sesuai dengan LP 01.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Fakta

Bola yang di lempar ke atas pasti jatuh ke bawah mendekati bumi.

Gaya gravitasi dipengaruhi oleh massa dari kedua benda yang berinteraksi dan

berbanding terbalik dengan kuadrat jarak ke pusat sumber medan gravitasi.

Konsep

Setiap partikel dari bahan dialam semesta menarik setiap partikel lain dengan gaya

yang berbanding lurus dengan hasil kali masa-masa partikel dan berbanding

terbalik dengan kuadrat jarak diantara partikel-partikel tersebut.

Prinsip

Hukum Gravitasi Umum

Besarnya gaya gravitasi dirumuskan sebagai berikut

F=Gm1 m2

r2

Keterangan :

F = Besar gaya gravitasi (N)

m1,m2 = masing-masing benda 1 dan 2 (kg)

G = konstanta gravitasi umum (6,67 x 10-11 Nm2/kg2)

r = jarak pisah kedua benda.

Prosedur

Demonstrasi melempar Batu, ketras, kapas ke atas

E. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific Approach

Model : Cooperative Learning

Metode : Demonstrasi, diskusi, dan tanya jawab

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Rincian Kegiatan

Penilaian oleh

Pengamat

1 2 3 4

Pendahuluan ( + 10 menit)

Fase 1: orientasi dan identifikasi masalah

Guru memberi salam dan mengecek kehadiran siswa.

Guru memberikan motivasi agar siswa senantiasa

menghargai dan menghayati ajaran agama yang

dianutnya.

Guru mengajak siswa untuk membaca doa bersama

Apersepsi

Mengingatkan kembali kepada siswa mengenai konsep

bahwa bulan dapat tetap berada pada orbitnya saat

mengitari bumi.

Motivasi

Menginformasikan beberapa manfaat mempelajari Gaya

gravitasi umum.

Mengamati

Guru menyajikan peristiwa kejadian dan fenomena fisis

mengenai gaya gravitasi yang sering dilihat dan dialami

siswa dalam kehidupan sehari-hari melalui demonstrasi

menggunakan LKS-01.

Menanya

Guru membimbing siswa merumuskan pertanyaan yang

ingin diketahui tentang kejadian yang telah disajikan

sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin

dicapai.

Kegiatan Inti ( + 60 menit)

Fase 2 : Representasi

Mencoba

Siswa dibagi dalam kelompok kecil, terdiri dari 5-6

siswa.

Guru membagikan Lembar diskusi berkaitan dengan

faktor-faktor gaya gravitasi.

Mengasosiasi

Masing-masing kelompok berdiskusi untuk menemukan

Konsep hukum gravitasi dan panduan LKS dan panduan

guru.

Siswa membuat kesimpulan tentang gaya gravitasi dan

merumuskan secara matematis besarnya gaya gravitasi

dengan panduan guru.

Fase 4 : Presentasi

Mengomunikasikan

Perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil

investigasi dan simpulan diskusi. Kemampuan siswa

berkomunikasi lisan diamati dengan menggunakan LP 2

keterampilan sosial.

Guru menyajikan latihan-latihan problem solving terkait

dengan hukum gravitasi umum dalam berbagai

representasi.

Penutup ( + 20 menit )

Bersama siswa, guru menyimpulkan konsep hukum

gravitasi umum.

Guru memberikan penjelasan tentang sikap dalam

pembelajaran tentang gravitasi umum.

Guru memfasilitasi tindak lanjut melalui pemberian tugas

terstruktur.

Keterangan bagi pengamat dalam meniliai

1 : Tidak dilakukan sama skali

2 : Dilakukan sebagian kecil

3 : Dilakukan sebagian sesuai prosedur

4 : Dilaikukan sesuai prosedur.

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

Media / Alat : Batu,kertas, kapas, power point, komputer, dan LCD.

Sumber Belajar : Buku ajar kelas XI, Buku pegangan LKS Kreatif kelas XI jilid

1, Hand out, Lembar Kerja Siswa dari guru, Modul.

H. PENILAIAN

1. Tertulis :

Lembar penilaian Produk : Gerak Parabola dan Gerak Lurus LP-03

Kunci Lembar Penilaian produk : Gerak Parabola dan Gerak Lurus

Lembar Kegiatan siswa : Pemandu kegiatan demonstrasi

Kunci Lembar Kegiatan Siswa : Pemandu kegiatan demonstrasi

2. Pengamatan :

a. Pengamatan perilaku Berkarakter, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.

Lembar Penilaian 01 Lembar Pengamatan Sikap.

Lembar Penilaian 02 Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok dan Presentasi

(Diskusi Kelas)

b. Pengamatan Kemampuan Psikomotor

Lembar penilaian-04 Kinerja Psikomotor

LAMPIRAN

LP-01

1. Lembar Pengamatan Sikap

a. Memiliki rasa ingin tahu (curiosity)

NoNama

SiswaKegiatan

SkorKet

3 2 1

b. Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara

individu maupun berkelompok

NoNama

SiswaKegiatan

SkorKet

3 2 1

2. Rubrik Penilaian Sikap

No. Aspek yang dinilai Kriteria

1 Menunjukkan rasa ingin

tahu

3: menunjukkan rasa ingin tahu yang

besar, antusias, terlibat aktif dalam

kegiatan kelompok

2: menunjukkan rasa ingin tahu,

namun tidak terlalu antusias, dan

baru terlibat aktif dalam kegiatan

kelompok ketika disuruh

1: tidak menunjukkan antusias dalam

pengamatan, sulit terlibat aktif

dalam kegiatan kelompok

walaupun telah didorong untuk

terlibat

2 Menunjukkan ketekunan

dan

tanggungjawab dalam

belajar dan bekerja baik

secara individu maupun

berkelompok

3: tekun dalam menyelesaikan tugas

dengan hasil terbaik yang bisa

dilakukan, berupaya tepat waktu.

2:berupaya tepat waktu dalam

menyelesaikan tugas, namun

belum menunjukkan upaya

terbaiknya

1: tidak berupaya sungguh-sungguh

dalam menyelesaikan tugas, dan

tugasnya tidak selesai

LP-02

3. Lembar Penilaian Diskusi

Abs Nama Siswa

Diskusi

Kelompok

Presentasi

(Diskusi Kelas)

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 Adhe Rahmatullah

2 Anwar Rosyid

3 Arganesha Satya A

4 Arifatul Hasanah

5 Aulia Diniar P

6 Calista Putri S

7 Dewi Wijayanti

8 Diyan Ricky

9 Dwi Damara K

10 Egar Prasetya Putra W

11 Evi Dwi P

12 Geavanny Elok F

13 Gozzy Bastian Andrea

14 Husada Tsalitsa M

15 Icha Tirhiss Febriana

16 Imas Galuh A

17 Indiarti Dwi P

18 Moch Zulfarulhaq A

19 Moch Sufyan Hidayat

20 Muhammad Agus K

21 Nanda Erzhiavica Tama

22 Narawikan Wismanto

23 Oka Nur oktavianda

24 Regitha Apricia

25 Rizal Firmansyah

26 Rizkilia Kamilah H

27 Rizky Gilang K

28 Susmitha Canny

29 Widyantari Rahmayanti

30 Yagqub

4. Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok dan Presentasi (Diskusi Kelas)

a. Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok

Nilai Kriteria

5

Siswa aktif menyelesaikan masalah dalam LKS melalui

mampu berdiskusi dengan anggota kelompok dalam

menjawab pertanyaan di LKS, mengajukan solusi yang tepat,

dan mampu memberikan ide-ide baru dalam menjawab

pertanyaan di LKS

4



menjawab pertanyaan di LKS, mengajukan solusi yang tepat

tapi tidak mampu memberikan ide-ide baru dalam menjawab

pertanyaan di LKS

3



menjawab pertanyaan di LKS tapi mengajukan solusi yang

kurang tepat (kurang benar)

2

Siswa menyelesaikan masalah dalam LKS tidak melalui

diskusi dengan anggota kelompok dalam menjawab

pertanyaan di LKS.

1Siswa tidak diskusi dengan anggota kelompok dan tidak

memberikan solusi

b. Rubrik Penilaian Presentasi (Diskusi Kelas)

Nilai Kriteria

5

Siswa aktif dalam memberi respon terhadap presentasi kelompok

lain dengan mengajukan pertanyaan tingkat tinggi, menjawab

pertanyaan dari kelompok lain, dan mengajukan ide-ide

tambahan

4


lain dengan mengajukan pertanyaan tingkat tinggi, menjawab

pertanyaan dari kelompok lain, tapi tidak mengajukan ide-ide

tambahan.

3


lain dengan mengajukan pertanyaan tingkat rendah dan

menjawab pertanyaan dari kelompok lain

2Siswa kurang aktif dalam diskusi kelas karena hanya sesekali

bertanya

1

Siswa pasif, tidak memberikan respon terhadap presentasi

kelompok lain karena tidak mengajukan pertanyaan maupun

memberikan jawaban

LP – 03 Lembar Penilaian Produk

LKS Kreatif (terlampir)

LP.- 04 Kinerja Psikomotorik

No. Rincian tugas

Kinerja

Skor

Maksimum

Penilaian

Oleh Siswa Oleh Guru

Dilakukan

(skor)

Tidak Dilakukan

(skor)

Tidak

1. Menggambar

Koordinat

10

2. 10

3. 10

Nilai Total 30 ... ...

__________, _____________20__

Guru

( ____________________________ )

Perolehan Nilai :

Skor . perolehanSkor .maksimal

×100

Rubrik Penilaian Kinerja Psikomotorik

Tugas : Rancanglah sebuah percobaan untuk menyelidiki pengaruh kecepatan terhadap

jarak tempuh pada gerak parabola menggunakan Phet Simulation.

Prosedur :

a. Siapkan alat dan bahan sesuai dengan LKS

b. Tugasi siswa melaksanakan percobaan sesuai langkah-langkah yang tertera pada

LKS

c. Amati saat siswa melaksanakan percobaan dengan menggunakan alat yang

tersedia.

d. Berikan skor kinerja siswa dengan mengacu pada format Asesmen Kinerja di

atas.

e. Berikan Format ini pada siswa sebelum asesmen dilakukan.

f. Siswa diijinkan menilai kinerjanya mereka sendiri dengan menggunakan format

ini.

DEMONSTRASI

1. Ambilah beberapabeberapa benda yang massanya berbeda-beda misalnya batu, kertas dan kapas!

2. Lemparlah semua benda tersebut satu per satu keatas!3. Amatilah apa yang terjadi pada ketiga benda tersebut ketika sampai di tanah!4. Analisislah apakahh ketiga benda akan kembali menuju pusat bumi atau tidak!

Apa yang mempengaruhi hal itu?5. Buatlah hasil pengamatan Anda lalu presentasikan di depan kelas

LEMBAR DISKUSI

KELOMPOK : ___________________________

Diskusikan bersama kelompokmu, hal-hal apa saja yang mempengaruhi gaya gravitasi ?

Kemudian kaitkan kesimpulan kalian sehingga mendapatkan persamaan umum gravitasi

F=Gm1 m2

r2 ! Good Luck All ....

LEMBAR DISKUSI

KELOMPOK : ___________________________

Diskusikan bersama kelompokmu, hal-hal apa saja yang mempengaruhi gaya gravitasi ?

Kemudian kaitkan kesimpulan kalian sehingga mendapatkan persamaan umum gravitasi

F=Gm1 m2

r2 ! Good Luck All ....

rpp hukum gravitasi umum

Documents