rpp bahasa inggris smk kelas xi opinion agreeing disagreeing
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Tamansiswa 1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/semester : XI/1 (satu) Materi Pokok : Opinion, agreement, and disagreement Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 pertemuan) A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.2 Menunjukkan perilaku tannggungjawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan menyatakan pendapat dan
3.2.1 Mengidentifikasi tujuan teks ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran
pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya
3.2.2 Mengidentifikasi struktur teks ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran
3.2.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespon ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.2.1 Menjodohkan ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran
4.2.2 Melengkapi kalimat rumpang ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran
4.2.3 Membuat kalimat untuk menyatakan dan merespon ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi tujuan teks ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran 2. Mengidentifikasi struktur teks ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran 3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran 4. Menjodohkan ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran 5. Melengkapi kalimat rumpang ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran 6. Membuat kalimat untuk menyatakan dan merespon ungkapan menyatakan pendapat
dan pikiran D. Materi Pembelajaran
Teks lisan dan tulis untuk menyatakan pendapat dan pikiran serta responnya.
Fungsi sosial : Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain.
Struktur teks :
Opinion Disagreeing with an opinion
- I think ......... - I disagree with you. - I suppose ......... - I don’t agree with you. - In my opinion ......... - I don’t believe that. - I believe ........... - I think you are wrong.
Agreeing with an opinion
- This absolutely right. - I agree with this opinion. - I think so. - That’s a good point.
Unsur Kebahasaan: - Kosa kata - Tata bahasa - Ungkapan : I think ...., I agree ...., I disagree ...., etc - Ejaan dan tanda baca
Topik :
Isu sosial di masyarakat
E. Metode Pembelajaran Pendekatan : scientific approach Model : examples non examples
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media
Picture, paper board 2. Alat
Whiteboard, blackboard, spidol/boardmarker, kapur 3. Sumber Pembelajaran
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bahasa Inggris. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. Halaman: 32
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Guru memberi salam; Guru memimpin doa; Guru memeriksa kehadiran siswa; Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari; Guru mengajukan pertanyaan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari; Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan.
Kegiatan Inti (60 menit) Mengamati Peserta didik mengamati simulasi gambar yang disajikan oleh guru; Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik menyatakan pendapat dan
pikiran tentang simulasi yang telah diberikan.
Mempertanyakan Dengan pengarahan guru, peserta didik mempertanyakan tentang fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran;
Peserta didik memperoleh pengetahuan tambahan tentang ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
Bereksplorasi Peserta didik dibentuk menjadi 2 kelompok besar; Guru memberi beberapa simulasi gambar sederhana dan ungkapan-ungkapan
menyatakan pendapat dan pikiran; Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya terkait dengan gambar sederhana
dan ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran yang telah diberikan.
Mengasosiasi/ Menganalisis Dengan bimbingan guru, peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya untuk
mencocokkan antara gambar dan ungkapan-ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran yang telah diberikan;
Peserta didik memperoleh balikan (feedback) dari guru dan temannya tentang setiap yang dia sampaikan dalam diskusi.
Berkomunikasi Peserta didik mempresentasikan hasil mencocokkan gambar dan ungkapan-
ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran di paper board yang telah dipersiapkan di depan kelas;
Peserta didik memperoleh balikan dari guru dan teman tentang hasil pekerjaan yang telah dipresentasikan;
Peserta didik diminta membuat ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran berdasarkan topik yang telah ditentukan secara individu;
Peserta didik mempresentasikannya di depan kelas dan memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman;
Peserta didik mengungkapkan hal-hal yang sulit dan mudah dilakukan terkait materi ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran.
Kegiatan Penutup (10 menit) Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan
manfaat-manfaatnya; Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran; Guru memberikan penugasan berupa tugas mandiri yang ada dalam buku
pegangan siswa; Guru menyampaikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya; Guru dan peserta didik mengucapkan salam perpisahan.
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Tertulis b. Bentuk Instrumen : Learning Journal c. Kisi-kisi :
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Menulis learning log tentang kesyukuran berkesempatan belajar Bahasa Inggris
Lihat lampiran
d. Instrumen : lihat lampiran e. Rubrik Penilaian Sikap Spiritual :
No. Indikator Skor
1. Menggunakan 8 kata positif dan dua diantaranya adalah kata “God” dan “Thank”
4
2. Menggunakan 6 kata positif dan dua diantaranya adalah kata “God” dan “Thank”
3
3. Menggunakan 4 kata positif dan dua diantaranya adalah kata “God” dan “Thank”
2
4. Menggunakan kurang dari 4 kata positif tanpa kata “God” dan “Thank”
1
f. Format penilaian sikap spiritual :
No No. induk Nama skor predikat
1 2511/1491.119 Ardhya Eka Devi
2 2512/1492.119 Bibit Sundari
3 2513/1493.119 Delita Yola Saputri
4 2514/1494.119 Desi Ayu Lestari
5 Desi Harjayanti Prayoga
6 2515/1495.119 Dira Sri Utami
7 2516/1496.119 Erma Yuliani
8 2517/1497.119 Kurniawati Trisna Christin
9 2518/1498.119 Nana Dwi Anggrainy
10 2519/1499.119 Reni Fidiana
11 2520/1500.119 Reny Silvia Devi
12 2521/1501.119 Siti Rahayu
13 2522/1502.119 Yetimardiana
2. Penilaian Sikap Sosial a. Teknik Penilaian : pengamatan b. Bentuk Instrumen : uraian bebas c. Rubrik Penilaian Sikap Sosial :
no Sikap Indikator skor Predikat
1. Kerjasama
Selalu bekerjasama dengan partnernya dalam mengerjakan tugas
4 SB
(sangat baik)
Sering bekerjasama dengan partnernya dalam mengerjakan tugas
3 B
(baik)
Kadang-kadang bekerjasama dengan partnernya dalam mengerjakan tugas
2 C
(cukup)
Tidak pernah bekerjasama dengan partnernya dalam mengerjakan tugas
2 K
(kurang)
2. Bertanggung
jawab
Selalu bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas
4 SB
(sangat baik)
Sering bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas
3 B
(baik)
Kadang-kadang bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas
2 C
(cukup)
Tidak pernah bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas
1 K
(kurang)
d. Format Penilaian Sikap Sosial:
no Nama aspek
skor predikat kerjasama bertanggungjawab
1 Ardhya Eka Devi
2 Bibit Sundari
3 Delita Yola Saputri
4 Desi Ayu Lestari
5 Desi Harjayanti Prayoga
6 Dira Sri Utami
7 Erma Yuliani
8 Kurniawati Trisna Christin
9 Nana Dwi Anggrainy
10 Reni Fidiana
11 Reny Silvia Devi
12 Siti Rahayu
13 Yetimardiana
3. Penilaian Pengetahuan a. Tehnik penilaian : tes tulis b. Bentuk instrumen : uraian bebas c. Kisi-kisi :
No. Kisi-kisi Pencapaian Indikator
1. Disajikan pertanyaan singkat tentang ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran, siswa dapat mengidentifikasi tujuan ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran
2. Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi dengan ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran
d. Format penilaian
No. No. induk Nama Skor Predikat
1. 2511/1491.119 Ardhya Eka Devi
2. 2512/1492.119 Bibit Sundari
3. 2513/1493.119 Delita Yola Saputri
4. 2514/1494.119 Desi Ayu Lestari
5. Desi Harjayanti Prayoga
6. 2515/1495.119 Dira Sri Utami
7. 2516/1496.119 Erma Yuliani
8. 2517/1497.119 Kurniawati Trisna Christin
9. 2518/1498.119 Nana Dwi Anggrainy
10. 2519/1499.119 Reni Fidiana
11. 2520/1500.119 Reny Silvia Devi
12. 2521/1501.119 Siti Rahayu
13. 2522/1502.119 Yetimardiana
4. Penilaian Keterampilan a. Tehnik penilaian : tes tulis b. Bentuk instrumen : tes ketrampilan menulis c. Kisi-kisi :
No. Kisi-kisi Pencapaian Indikator
1. Disajikan beberapa gambar sederhana dan ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran, siswa dapat menjodohkan gambar dengan ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran
2. Disajikan beberapa topik sederhana, siswa dapat membuat ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran
d. Instrumen : lihat lampiran
e. Rubrik tes ketrampilan menulis :
Aspek Keterangan Score
Kesesuaian isi dengan topik
(content)
100% isi sesuai 75% isi sesuai 50% isi sesuai 25% isi sesuai
4 3 2 1
Pilihan kata (diction)
100% pilihan kata tepat 75% pilihan kata tepat 50% pilihan kata tepat 25% pilihan kata tepat
4 3 2 1
Penulisan kosa kata (spelling, punctuation)
100% penulisan kosa kata benar 75% penulisan kosa kata benar 50% penulisan kosa kata benar 25% penulisan kosa kata benar
4 3 2 1
Ketepatan tata bahasa (grammar)
100% penggunaan tatabahasa tepat 75% penggunaan tatabahasa tepat 50% penggunaan tatabahasa tepat 25% penggunaan tatabahasa tepat
4 3 2 1
f. Format penilaian ketrampilan menulis :
No. Nama
Aspek
skor predikat Kesesuaian isi dengan topik
(content)
Pilihan kata (diction)
Penulisan kosa kata (spelling,
punctuation)
Ketepatan tata
bahasa (grammar)
1 Ardhya Eka Devi
2 Bibit Sundari
3 Delita Yola Saputri
4 Desi Ayu Lestari
5 Desi Harjayanti Prayoga
6 Dira Sri Utami
7 Erma Yuliani
8 Kurniawati Trisna Christin
9 Nana Dwi Anggrainy
10 Reni Fidiana
11 Reny Silvia Devi
12 Siti Rahayu
13 Yetimardiana
Konversi Kompetensi Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan :
Predikat Nilai Kompetensi Pengetahuan Keterampilan Sikap
A 4 4 SB (Sangat Baik) A- 3.66 3.66
B+ 3.33 3.33 B (Baik) B 3 3
B- 2.66 2.66 C+ 2.33 2.33 C
(Cukup) C 2 2 C- 1.66 1.66 D+ 1.33 1.33 K
(Kurang) D- 1 1
Madiun, 29 September 2014 Mengetahui
Guru Pamong SMK Tamansiswa 1 Praktikan DJOKO SURYANTORO S.Pd SITI PURWANINGSIH ___ NPA. 3568 NIM. 11321159
Lampiran : Instrumen Penilaian Sikap Spiritual
MY LEARNING LOG Name: …………………………………………………………… Use the words to complete the sentence. Your teacher will help you.
Having a chance to learn English makes me…
Lampiran : Instrumen Penilaian Pengetahuan dan Ketrampilan
Part A → Group Work Activity
Read the opinion below. Based on the context of the statements given below, try to figure out what is being talked about. Match the pictures with the opinion given below. The first one is done for you.
No. Opinion About
1. The graphics were absolutely awesome. Don’t you agree with me?
2. Even though the cover didn’t look interesting, the story seems good so far.
3. The space was very cramped and the people kept on pushing, I think they should ask people to queue up.
4. I think the food was very tasty.
5. I had a very good meal, I would recommended the place to everyone.
6. The room was not so good. I feel cheated.
7. I felt it was really cruel when Bambi’s mother died and I think the movie is not appropriate for the children.
8. I totally agree with you that the chair are of the low quality of the rooms.
9. As far as I am concerned I will never come here again. The service was not so good.
10. I agree this director knows how to get his audience angaged.
11. You are right, the artifacts are arranged in the most amazing manner.
Part B → Individual work Activity
I. Fill in the blanks using the opinion expressions given in the box below:
1. I _________________ with you.
2. It is all right if you don’t agree with me but I have every right to my _______________.
3. As far as I __________________, I will not support bullying in my school.
4. I am ___________________ that medical care should be free for everyone.
5. Some people ___________________ eating fish and yogurt at same time causes severe
skin disease.
6. I feel quite _______________ about this issue.
II. Conduct an opinion poll in your class on the following topics given below:
- Favorite song - Favorite actress - Favorite movie - Favorite actor - Favorite book - Favorite food
Now fill the information in the table given below: Name of the classmate
Favorite song
Favorite movie
Favorite book
Favorite food
Favorite actor
Favorite actress
Result of opinion poll (using expression of giving opinion):
1. Which is the most favorite song? ___________________________________
2. Which is the most favorite movie? __________________________________
3. Which is the most favorite food? ___________________________________
4. Which is the most favorite book? ___________________________________
5. Who is the most favorite actor ? ___________________________________
6. Who is the most favorite actress ? __________________________________
totally agree am concerned believe that
opinion strongly believe strongly
KEY ANSWER Part A
No. Opinion About
1. The graphics were absolutely awesome. Don’t you agree with me?
2. Even though the cover didn’t look interesting, the story seems good so far.
3. The space was very cramped and the people kept on pushing, I think they should ask people to queue up.
4. I think the food was very tasty.
5. I had a very good meal, I would recommended the place to everyone.
6. The room was not so good. I feel cheated.
7. I felt it was really cruel when Bambi’s mother died and I think the movie is not appropriate for the children.
8. I totally agree with you that the chair are of the low quality of the rooms.
9. As far as I am concerned I will never come here again. The service was not so good.
10. I agree this director knows how to get his audience angaged.
11. You are right, the artifacts are arranged in the most amazing manner.
Part B
1. I _am concerned___ with you.
2. It is all right if you don’t agree with me but I have every right to my _opinion__.
3. As far as I __totally agree___, I will not support bullying in my school.
4. I am __strongly believe___ that medical care should be free for everyone.
5. Some people ___ believe that_____ eating fish and yogurt at same time causes severe
skin disease.
6. I feel quite __strongly___ about this issue.