revisi rpp sel

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

A. IdentitasNama Sekolah : SMA Negeri 16 SemarangMata Pelajaran : BIOLOGIKelas/ Semester : XI – Ilmu Alam/ 1 (satu)Alokasi Waktu : 2 X 45 menit (1 X Pertemuan)

Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

Kompetensi Dasar : 1.1. Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

Indikator : 1.1.1. menjelaskan senyawa kimia penyusun sel1.1.2. menjelaskan perkembangan Teori Sel

B. Tujuan Pembelajaran1. Mempelajari Susunan Kimiawi Sel2. Mempelajari perkembangan Teori Sel

C. Materi Pembelajaran

1. Susunan Kimiawi SelSel terdiri atas senyawa kimia organik dan anorganik. Berdasarkan kebutuhannya terdiri atas: unsur makro, unsur mikro dan unsur tambahan.

2. Teori SelSel sebagai; unit struktural, unit fungsional kehidupan. Berbagai teori tentang sel dikemukakan oleh Robert Hooke, Mathias J.Schleiden, T.Schwan.

D. Metode Pembelajaran Diskusi, ceramah

E. Kegiatan PembelajaranLangkah-langkah :Pertemuan 11. Kegiatan Awal

o Apersepsi, tentang begian terkecil penyusun makhluk hidup.o Merumuskan masalah tentang bahan kimia penyusun sel.o Membentuk kelompok diskusi.

2. Kegiatan Inti Menjelaskan tentang struktur kimia sel. Diskusi kelompok mengidentifikasi fungsi unsur makro, mikro, unsur tambahan. Presentasi hasil diskusi kelompok. Membuat kronologi perkembangan Teori Sel

3. Kegiatan Penutupo Reviu bahan pelajarano Penugasan, membuat resume bahan pelajaran.

F. Sumber Belajar1. Alat/bahan:

a. bahan ajar struktur kimia dan Teori Sel (Power Point)

1

b. Lembar diskusi untuk siswa (terlampir)2. Sumber:

Biologi Jilid 1, Campbell,dkk., Penerbit Erlangga, 2004. G. Penilaian

1. Jenis Penilaian : Kuis2. Bentuk instrumen : Tes objektif (pilihan ganda)3. Instrumen yang digunakan : terlampir

MengetahuiKepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Dra.Titi Priyatiningsih, M.Pd. Drs. Agung Purwoko,M.Pd.NIP. 131413268 NIP.131973558

2

LEMBAR DISKUSI UNTUK SISWALEMBAR DISKUSI UNTUK SISWA

Cermati Artikel ringkas di bawah ini !

Sifat Fisik dan Kimia SitoplasmaSitoplasma merupakan cairan transparan yang homogen dan bersifat koloid. Sitoplasma dapat berubah dari fase gel menjadi fase sol atau sebaliknya, bergantung pada tekanan osmosis sebagai hasil aktivitas osmoregulasi.Sifat-sifat sitoplasma adalah sebagai berikut:

1. Efek Tyndall, merupakan kemampuan sitoplasma memantulkan cahaya yang pantulannya berupa kerucut.

2. Gerak Brown, gerak partikel penyusun larutan koloid yang berupa gerak zig-zag.3. Gerak Siklosis, gerak molekul sitoplasma berupa gerakan arus.4. memiliki tegangan permukaan5. Adsorbsi meningkatkan konsentrasi pada tegangan permukaan.6. Berindak sebagai larutan Buffer atau larutan penyangga.7. Senyawa kimia penyusun sitoplasma adalah:

Unsur Makro Oksigen Carbon Hidrogen Nitrogen Unsur Mikro Ca P Cl S K Na Mg I Fedan sejumlah kecil unsur tambahan

62 %20 %10 % 3 %

2,5 %1,14 %0,16 %0,14 %0,11 %0,10 %0,07 %0,014 %0,10 %

Diskusikan masalah di bawah ini!1. Apakah struktur kimia sitoplasma dapat memberikan gambaran struktur kimia sel? Jelaskan!2. Apakah yang dimaksud dengan unsur makro, unsur mikro dan unsur tambahan?3. Bagaimanakah fungsi/peranan unsur makro, mikro dan tambahan? – gunakan buku referensi yang

sesuai.

Instrumen Penilaian

Isilah titik-titik di bawah ini dengan konsep yang tepat sehingga memiliki pengertian yang utuh !

3

KUIS

KUIS

Konsep : Struktur kimia penyusun sel dan Sejarah perkembangan Teori Sel.

1. Sitoplasma merupakan cairan sel berupa zat kental dan transparan dalam cahaya tampak. Istilah

sitoplasma diperuntukkan bagi cairan yang berada di ..(a) .. , sedangkan yang berada di …(b) …,

dinamakan … Komponen utama sitoplasma adalah … (c)… Selain itu ditemukan bahan organik lain,

yaitu …(d)…, …(e) ..., ...(f) ... dan garam-garam anorganik.

2. Istilah cellula digunakan pertama kali oleh ...(g)..., untuk memberi nama ruang yang ditemukan pada

pengamatan menggunakan ...(h)... melalui mikroskop dengan perbesaran 30 kali. Anthonie Van

Leeuwenhoek melakukan pengamatan sel pada ... (i) ... Dalam perkembangannya Robert Brown

(1831) menemukan ... (j) ... pada pengamatan epidermis tumbuhan anggrek. Felix Dujardin (1836)

membuat uraian tentang ... (k) ... yang terdapat pada Amoeba. M.Schleiden dan T.Schwan

menyatakan bahwa sel sebagai ...(l)... kehidupan.

Kunci Jawab:a. di antara membran sel dan inti (di luar inti sel)b. dalam inti , dinamakan nukleoplasmac. aird. karbohidrate. lemahf. proteing. Robert Hookeh. Gabus dari kulit batang pohoni. Organisme bersel tunggalj. Inti sel (nukleus)k. Sitoplasmal. Unit struktural


A. IdentitasNama Sekolah : SMA Negeri 16 SemarangMata Pelajaran : BIOLOGIKelas/ Semester : XI – Ilmu Alam/ 1 (satu)Alokasi Waktu : 8 X 45 menit – (4 X Pertemuan)

Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupanKompetensi Dasar :

4

1.2. Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewanIndikator :1.2.1. menjelaskan perbedaan struktur sel prokariotik dan sel eukariotik.1.2.2. mengidentifikasi organella sel.1.2.3. menjelaskan fungsi organela sel.1.2.4. membedakan struktur sel tumbuhan dan sel hewan. B. Tujuan Pembelajaran 1. Mempelajari struktur dan fungsi organela sel.2. Mengamati struktur sel tumbuhan dan hewan. C. Materi Pembelajaran

1. Perbedaan sel prokariotik dan sel eukariotik.2. Struktur dan fungsi organela sel.3. Struktur dan fungsi sel tumbuhan dan sel hewan.

D. Metode Pembelajaran

1. Diskusi2. Kegiatan Laboratorium3. Seminar Group

E. Kegiatan PembelajaranLangkah-langkah :Pertemuan pertama 2 X 45 menitKegiatan Awala. Menjelaskan prosedur kegiatanb. Membentuk kelompok diskusic. Merumuskan masalahKegiatan Intia. Mengamati gambar sel prokariotik dan sel eukariotikb. Mengidentifikasi bagian-bagian sel prokariotik dan sel eukariotikc. Penugasan diskusi kelompok:

Mendeskripsikan perbedaan sel prokariotik dan eukariotik Membuat tabel perbedaan sel prokariotik dan eukariotik

d. Presentasi dan diskusi hasil diskusi.Kegiatan Penutup

Reviu bahan pelajaran Penugasan mempelajari organela sel

Pertemuan kedua 2 X 45 menitKegiatan Awala. menjelaskan prosedur kegiatan.b. Membentuk kelompok siswa.Kegiatan Intia. Membentuk kelompok praktikum dengan anggota maksimal 4(empat) orang.b. Penugasan kelompok, pengamatan mikroskopis sel epidermis bawang merah dan sel daun Hydrilla.c. Melaporkan hasil pengamatan secara individual.d. Diskusi kelas tentang struktur dan fungsi sel epidermis bawang merah dan sel daun Hydrilla.Kegiatan PenutupPenugasan individual: merumuskan teknik pembuatan preparat epitel rongga mulut.

Pertemuan ketiga 2 X 45 menitKegiatan AwalPresentasi tugas teknik pembuatan preparat epitel rongga mulut.Kegiatan Intia. Mendiskusikan teknik pembuatan preparat epitelim rongga mulut.

5

b. Penugasan kelompok, pengamatan mikroskopis sel epithelium rongga mulut.c. Melaporkan hasil pengamatan secara individual.d. Diskusi kelas tentang struktur dan fungsi sel epithelium rongga mulut.Kegiatan PenutupPenugasan individual, mencari gambar struktur sel tumbuhan dan sel hewan.

Pertemuan keempat 2 X 45 menitKegiatan Awala. menjelaskan prosesdur kegiatan.b. Membentuk kelompok seminar kelasKegiatan Intia. Mengidentifikasi orgnela sel. b. Mengidentifikasi bagian-bagian sel eukariotik.c. Penugasan kelompok:

membuat tabel struktur dan fungsi bagian sel peukariotik. Mendeskripsikan perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan

d. Presentasi dan diskusi, struktur dan fungsi bagian sel eukariotik.Kegiatan Penutupa. Reviu hasil diskusib. Penugasan individu mengerjakan latihan soal.

F. Sumber Belajar 1. Alat/bahan:

a. Bahan Ajar Struktur dan Fungsi Organela Sel.b. Mikroskop, Beaker Glass, pipet tetes, kaca objek, kaca penutup.c. Sel Hydrilla, epitelium rongga mulut, air, Methilen Blue.

2. Sumber:a. Biologi Jilid 1, Campbell,dkk., Penerbit Erlangga, 2004.

G. Penilaian 1. Jenis Penilaian :

a. Ulangan Harian.b. Penilaian Kinerja: Keterampilan Menggunakan mikroskop.

2. Bentuk instrumen : Tes objektif (pilihan ganda).3. Instrumen yang digunakan :

1. Ulangan Harian

Uji Pengetahuan dan Pemahaman Konsep ( PPK)

I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !

1. Dalam sel kelenjar organel yang berhubungan dengan sekresi atau penggetahan adalah ….a. Lisosomb. Badan golgi c. Mitokondria

d. Nucleuse. Reticulum endoplasma

2. Fungsi membran sel adalah sebagai berikut, kecuali ....

6

ULANGAN HARIAN

ULANGAN HARIAN

Kompetensi Dasar:1.2. Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan

a. tempat reaksi oksidasi dalam proses respirasi

b. mengontrol metabolisme zat yang diperlukan sel

c. mengontrol dan mengendalikan zat yang diperlukan sel

d. sebagai respon dari luar seperti hormon

e. mengontrol dan mengendalikan pertukaran zat antara sitoplasma dengan lingkungan di luar sel

3. Di bawah ini adalah model struktur membran sel!

Yang manakah rantai hidrokarbon yang hidrofobik?a. 1b. 2c. 3d. 4

4. Retikulum Endoplasma berperan dalam hal ….a. ekskresi, sintesis lemak dan antibodib. sintesis protein, sintesis lemak dan

transpor c. antibodi, sekresi dan fagositosisd. sintesis protein, respirasi dan

transpore. respirasi, ekskresi dan transpor

5. Organel berupa saluran halus dalam sitoplasma yang berbatasan dengan sistem membran dan erat kaitannya dengan sistem pengangkutan sintesis protein adalah ....a. Ribososomb. Retikulum endoplasma c. Plasmodesmatad. Badan golgie. Lisosom

6. Kloroplas merupakan tempat terjadinya fotosintesis. Bagian kloroplas tempat terbentuknya glukosa dari CO2 adalah ....a. Klorofil d. granulab. Grana e. stromac. Membran tilakoid

7. Struktur organel yang dimiliki sel eukariotik adalah ….

Membran inti

Mitokondria ribosom

a - + -b + - +c - - -d + + +e - - +

8. Perbedaan yang menyolok antara sel tumbuhan dan sel hewan adalah ....a. sel tumbuhan memiliki sentrosom,

sedangkan sel hewan tidak.b. Sel hewan memiliki DNA, sedangkan

sel tumbuhan tidak.c. Sel tumbuhan memiliki RNA,

sedangkan sel hewan tidak.d. Sel tumbuhan memiliki kromososm,

sedangkan sel hewan tidak.e. Sel tumbuhan memiliki dinding sel

tebal dari selulosa, sedangkan sel hewan tidak.

9. Pada eksperimen; Pengaruh perbedaan kadar gula terhadap kecepatan osmosis pada kentang, diidentifikasi variabel sebagai berikut:Variabel manipulatif: perbedaan kadar gulaVariabel respon : kecepatan osmosis pada kentangVariabel kontrol : jenis kentang, bentuk potongan kentangDari variabel-variabel di atas dapat dirumuskan hipotesis nihil ....

a. Perbedaan kadar gula berpengaruh terhadap kecepatan osmosis pada kentang.

b. Perbedaan bentuk potongan kentang tidak berpengaruh terhadap kecepatan osmosis.

c. Perbedaan kadar gula tidak berpengaruh terhadap kecepatan osmosis pada kentang.

d. Jenis dan bentuk potongan kentang berpengaruh terhadap kecepatan osmosis pada kentang.

e. Kecepatan osmosis pada kentang tidak dipengaruhi oleh kadar gula, jenis dan bentuk potongan kentang.

10. Bagaimana cara protein diangkut dari tempat sintesis protein ke membran sel untuk disekresi?

7

a. dengan pergerakan sitoplasmik.b. Dengan protein sinyal yang ada

dalam sitoplasma.c. melalui kompleks protein-karbohidrat

dalam sitoplasma.d. Dengan sistoskeleton.e. Dengan vesikel

11. Perhatikan gambar sel di bawah ini!

Fungsi organela nomor 1 adalah ....a. sintesis proteinb. sekresi proteinc. respirasi seld. reproduksi sele. transportasi zat

12. Pernyataan mana tentang mitokondria yang tidak benar?

a. mitokondria merupakan tempat terjadinya respirasi sel.

b. Mitokondria mempunyai dua membran.

c. Mitokondria merupakan di mana sebagian besar ATP dihasilkan.

d. Mitokondria hanya ditemukan pada sel hewan, sel tumbuhan memiliki kloroplas.

e. Mitokondria terdapat di sel eukariotik, tidak ada pada sel prokariotik.

13. Pada pengamatan menggunakan mikroskop cahaya, perbedaan yang dapat diamati antara sel tumbuhan dan sel hewan adalah ....a. sel tumbuhan memiliki kloroplas,

sedangkan sel hewan tidak.b. Sel-sel tumbuhan memiliki bentuk

tetap, sedangkan sel-sel hewan bentuk tidak selalu sama.

c. Sel tumbuhan memiliki dinding sel, sedangkan sel hewan tidak.

d. Sel hewan memiliki sentriole, sedangkan sel tumbuhan tidak.

e. Sel hewan memiliki lisosom, sel tumbuhan tidak.

14. Fungsi utama ribosom dalam sel adalah ....a. membentuk butiran yang melekat

pada retikulum endoplasma.b. Mempercepat terjadinya oksidasic. Menghasilkan kode genetikad. Membentuk ARN dutae. Tempat penggabungan beberapa

jenis asam amino.

15. Dalam sel hidup terdapat :1. ribosom 2. sintesis ATP 3. membran sel4. membran nukleus

Mana yang terdapat baik pada sel prokariot maupun sel eukariot?a. 1, 2, 3, 6, 7b. 1, 2, 3, 5, 7, 8c. 1, 2, 3, 4, 7d. 1, 3, 5, 6 e. 2, 3, 7, 8

16. Pasangan nama organel dan fungsinya yang benar adalah ....a. membran sel – respirasib. nukelus – reproduksi c. retikulum endoplasma – ekskresid. mitokondria – transportasi e. badan golgi – regulasi.

17. Sel fagosit berperan penting dalam memangsa benda asing yang masik ke dalam tubuh, sehingga organel yang paling banyak dalam sel ini adalah ....a. badan golgib. retikulum endoplasmac. mitokondriad. lisosom e. ribosom

18. Hampir semua sel eukariotik memiliki mikrotubulus berupa tabung-tabung halus dari protein. Organel sel tersebut berkaitan erat dalam pembentukan ....a. kolkisisn, tubulin dan karbohidratb. karbohidrat, silia dan sentriolc. kerangka sel, sentriol dan flagel d. kerangka sel, silia dan lemake. sentriol, silia dan protein

19. Proses pembentukan ATP dalam sel terjadi dalam ....

8

5. intron6. DNA polymerase7. fotosintesis8. mitokonria

a. Mitokondria b. Retikulum endoplasmac. Ribosomd. Badan golgie. Nukeoplasma

20. Di antara dua dinding sel yang berdekatan terdapat pori yang menghubungkan satu sel dengan sel lainnya, disebut ....a. Plasmolisab. Plasmodesmatac. Plasmolemad. Nukleoplasmae. Noktah

21. Perhatikan ciri orgenela berikut ini: terdapat dalam nukleus, berperan dalam

pewarisan sifat, memiliki membran selapis. Organela yang dimaksud adalah ....a. Nukleoplasmab. Nukleolusc. Kromosom d. Sentrosome. sentriol

22. Mana struktur sel berikut yang memiliki konsentrasi RNA paling banyak ....a. Sentriolb. Kromosomc. Badan golgid. Lisosome. Nukleus

II. Jodohkan pernyataan dalam boks A dan B, sehingga keduanya memiliki hubungan konsep yang tepat !

BOKS A BOKS B

III. Nyatakan pernyataan ini salah atau benar !1. Badan golgi dalam sitoplasma sel dibentuk oleh lisosom dan reticulum endoplasma.2. Yang dimaksud “The Power of House” dalam sel adalah organela yang menghasilkan

karbohidrat yaitu mitokondria. 3. Grana merupakan tumpukan tilakoid dalam kloroplas yang berfungsi menghasilkan ATP

pada proses fotosintesis. 4. Osmosis merupakan difusi yang terjadi melalui menbran, memerlukan energi pengaktif untuk

dapat berlangsung. 5. Polisakarida penyusun dinding sel tumbuhan terdiri atas 2 lapis senyawa lipid dan 1 lapis

senyawa protein.

IV. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas ! Gunakan buku atau sumber-sumber acuan yang sesuai!

1. Adakah hubungan antara struktur mitokondria dengan fungsinya? Jelaskan!

9

a. Fagositosisb. Sel hewanc. Sel tumbuhand. Pembelahan sele. Respirasi self. Sintesis proteing. ARNh. ADNi. Sekresi

1. nucleolus2. sentriol3. kloroplas4. lisosom5. endositosis

2. Jelaskan hubungan fungsi ribosom, reticulum endoplasma, badan golgi dan lisosom!3. Sebutkan organel yang hanya teedapat pada sel tumbuhan! Mengapa organela tersebut

tidak terdapat pada hewan!4. Bagaimanakah transport zat antar sel pada tumbuhyan dapat terjadi ?5. Jelaskan perbedaan vakuola sel tumbuhan dan sel hewan!

Kunci Jawaban:I. Pilihan Ganda

1. b 7. d 13. b 19. a2. a 8. e 14. e 20. e3. c 9. c 15. d 21. c4. b 10. e 16. b 22. c5. b 11. c 17. d6. b 12. d 18. c

II. Menjodohkan II. Menyatakan Benar- Salah1. 1 - g 1. S2. 2 – d 2. S3. 3 – c 3. S4. 4 – a 4. S5. 5 – i 5. S

IV. Uraian1. Ada, struktur krista memperluas bidang reaksi respirasi.2. Ribosom menghasilkan protein, RE mentranspor protein ke badan golgi. Dalam badan golgi

dibentuk enzim hidrolitik dalam pembentukan lisosom.3. Organel yang hanya terdapat pada sel tumbuhan tetapi tidak terdapat dalam sel hewan

adalah plastida. Sebab sel hewan tidak mensintesis bahan organik sendiri.4. Transpor zat terjadi melalui transpor pasif dan transpor aktif.5. Vakuola sel hewan berukuran kecil, jumlah banyak, umumnya terdapat pada hewan bersel

tunggal.

2. Intumen Penilaian Kinerja Menggunakan Mikroskop

Komponen Kerja Ya Tidak1. membawa mikroskop pada tangkainya2. meletakkan mikroskop dengan cermin tidak mengarah langsung

ke matahari.3. meletakkan preparat pada meja benda dan menguncinya4. mengatur posisi meja preparat dalam posisi sesuai jenis

preparat5. mencari fokus dengan memfungsikan makrometer dan

mikrometer6. mengamati dengan perbesaran lemah dulu7. menjaga kebersihan mikroskop8. menaruh kembali mikroskop dalam posisi tegak

Jumlah skorKeterangan Penskoran : Ya: 1 Tidak: 0

Penilaian kinerja7-8: Baik sekali 5-6: Baik 3-4: Cukup 0-2: Kurang

10

b. Kinerja: Menyusun laporan percobaan ilmiah (tagihan 2)Akurasi data hasil percobaan (0 – 30)

Mengembangkan landasan teori (0-25)

Mengembangkan analisis hasil percobaan (0-25)

Sistematika penulisan (0-20)

Total skor

Kriteria Nilai89 – 100:A,Baik sekali 79 – 88:B,Baik 69 – 78: C ,Cukup < 68:D, Kurang




A. IdentitasNama Sekolah : SMA Negeri 16 SemarangMata Pelajaran : BIOLOGIKelas/ Semester : XI – Ilmu Alam/ 1 (satu)Alokasi Waktu : 4 X 45 menit – (2 X Pertemuan)

Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupanKompetensi Dasar :

1.3. Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transport aktif, endositosis, eksositosis)

Indikator1.3.1. melakukan percobaan osmosis 1.3.2. menjelaskan mekanisme transpor pasif1.3.3. menjelaskan mekanisme transpor aktif1.3.4. menjelaskan mekanisme endositosis1.3.5. menjelaskan mekanisme eksositosis :

B. Tujuan Pembelajaran1. Melakukan percobaan osmosis2. mempelajari mekanisme transpor zat melalui membran

C. Materi Pembelajaran Mekanisme transpor zat melalui membran:

1. transpor pasif (difusi dan osmosis)2. transpor aktif3. Endositosis4. Eksositosis

11

D. Metode Pembelajaran1. Kegiatan laboratorium2. Diskusi

E. Kegiatan PembelajaranLangkah-langkah :Pertemuan Pertama (2 X 45 menit)Kegiatan Awala. Penjelasan prosedur kegiatan.b. Pembentukan kelompok kerja.Kegiatan Intia. Memprediksi peristiwa osmosis pada kentang dan wortel pada berbagai variabel konsentrasi larutan gula.b. Mengidentifikasi variabel percobaan osmosis pada kentang dan wortel.c. Merumuskan hipotesis untuk diuji dalam percobaan.d. Penugasan kelompok, melakukan percobaan osmosis pada kentang dan wortel.Kegiatan PenutupPenugasan individual, menyusun laporan percobaan dengan kaidah pelaporan percobaan ilmiah.Pertemuan Kedua (2 X 45 menit)Kegiatan Awal1. menjelaskan prosedur kegiatan.2. membentuk kelompok diskusi siswa.Kegiatan Inti1. Diskusi kelompok membuat bagan mekanisme transpor zat melalui membran (transpor pasif, transpor

aktif, endositosis dan eksositosis).2. Presentasi hasil diskusi kelompok.3. Mendeskripsikan mekanisme transpor zat melalui membran.Kegiatan Penutup1. Reviu bahan pelajaran2. Penugasan mengerjakan latihan soal

F. Sumber Belajar 1. Alat/bahan:

Bahan Ajar Transport zat melalui membranAlat : Beaker Glass, neraca, pelubang gabus, cutter.

Bahan: air, kentang, wortel, gula pasir, garam.2. Sumber:

Biologi Jilid 1, Campbell,dkk., Penerbit Erlangga, 2004.

G. Penilaian 1. Jenis Penilaian : Penilaian Kinerja: menyusun laporan percobaan2. Bentuk instrumen : Lembar pengamatan3. Instrumen yang digunakan :

Penilaian Kinerja: Menyusun Laporan PercobaanKelompok Akurasi data

hasil percobaan (0 – 30)

Mengembangkan landasan teori (0-25)

Mengembangkan analisis hasil percobaan (0-25)

Sistematika penulisan (0-20)

Total skor

1.2.3.4.5.6.7.

12

8.9.

Kriteria Nilai89 – 100:A,Baik sekali 79 – 88:B,Baik 69 – 78: C ,Cukup < 68:D, Kurang



13

revisi rpp sel

Documents