CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD

Kelas/Semester : IV/1

Tema/Sub Tema : Selalu Berhemat Energi (2) / Gaya dan Gerak (3)

Pembelajaran Ke : 3

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganyaKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa

ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar

IPAKompetensi Dasar:

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok

1

3.3 Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui pengamatan, serta mendeskripsikan penerapanya dalam kehidupan sehari-hari

4.3 Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan table dan grafik

PJOKKompetensi Dasar:

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai

1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada Sang Pencipta

2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman, guru dan lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas

3.2 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh

4.5 Mempraktikkan pola gerak dasar berirama bertema budaya daerah yang sudah dikenal yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik

Matematika

Kompetensi Dasar:

2.4 Menunjukkan perilaku disiplin dan teratur dalam membuat dan mengikuti suatu jadwal kegiatan yang berulang dan efektif menggunakan prinsip KPK dalam kalender

2.5 Menjalankan tugas dengan penuh tanggungjawab menjaga kerapian dan kebersihan kelas berdasarkan jadwal berulang yang tepat menggunakan prinsip KPK dalam kalender (misal jadwal piket, Pramuka dan lain-lain)

3.1 Menentukan faktor persekutuan dua buah bilangan dan faktor persekutuan terbesar (FPB)

4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan

2

KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

PPKn

Kompetensi Dasar:

1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar

2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat

BAHASA INDONESIA

Kompetensi Dasar:

1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan

2.1 Memiliki kepedulian terhadap gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

3

C.Indikator

IPA 1.1.1 Menunjukkan rasa syukur memiliki kelengkapan anggota tubuh yang dapat

berfungsi dengan semestinya

2.1.1 Menunjukkan perilaku menghargai kerja individu dan kelompok dalam melakukan observasi tentang gaya otot

2.2.1 Menunjukkan perilaku tertib dalam melakukan observasi tentang gaya otot

3.3.1 Mengidentifikasi hubungan dan pemanfaatan gaya otot dan gerak dalam aktivitas sehari-hari

4.3.1 Menyajikan laporan dari percobaan tentang gaya otot

PJOK 1.1.1 Menunjukkan rasa syukur atas kelengkapan anggota tubuh dan fungsinya

1.2.1 Menunjukkan kesadaran untuk memelihara dan membina anggota tubuh

2.1.1 Menunjukkan perilaku tertib dan disiplin saat mengikuti kegiatan

3.2.1 Menjelaskan manfaat gerak senam irama bagi pertumbuhan dan perkembangan tubuh

4.5.1 Mempraktikkan gerak senam irama

PPKn 1.2.1 Menunjukan rasa syukur atas kebersamaan dan keberagaman

2.4.1 Mendemonstrasikan nilai bersatu dalam kegiatan bekerjasama

3.4.1 Menjelaskan arti bersatu

4.3.1 Menyimulasikan nilai bersatu

Matematika

4

2.4.1 Menunjukkan perilaku disiplin dan teratur dalam mengikuti kegiatan

2.5.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab dan teratur dalam bekerja

3.1.1 Menjelaskan konsep faktor persekutuan terbesar

4.1.1 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan FPB 4.1.2 Mengomunikasikan strategi penyelesaian masalah yang berhubungan dengan

FPB

BAHASA INDONESIA

1.1.1 Menunjukkan rasa syukur pada Tuhan atas bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dalam aktivitas berdoa

2.1.1 Menunjukkan kepedulian terhadap Bahasa Indonesia yang dipakainya saat berkomunikasi

4.4.1 Menyajikan teks cerita petualangan tentang pengalamannya bekerjasama

3.4.1 Menceritakan petuangan tentang pengalaman bekerjasama

D. Tujuan Pembelajaran:

1. Melalui permainan tarik tambang, peserta didik dapat mempraktikkan gaya otot dengan benar

2. Melalui diskusi, peserta didik dapat menjelaskan konsep gaya otot dengan benar.

3. Setelah melakukan percobaan, peserta didik mampu menuliskan beberapa contoh gaya dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.

4. Setelah kegiatan bercerita, peserta didik mampu menceritakan pengalaman bekerjasama dalam aktivitas sehari-hari .

5. Setelah bereksplorasi, peserta didik dapat menemukan konsep faktor persekutuan terbesar dengan benar.

E. Materi Ajar:

5

a. Gaya Otot

b. Senam Irama

c. Bekerjasama

d. Faktor Persekutuan Terbesar (FPB)

F. Alokasi Waktu

6 X 35 menit

G. Pendekatan dan metode

Saintifik

Diskusi dan demonstrasi

H. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

Pendahuluan Peserta didik memulai kegiatan dengan berdoa Bertanya jawab untuk menyiapkan kondisi peserta

didik dalam menerima pelajaran Peserta didik diminta untuk menebak isi kotak

misterius yang berisi tali tambang

Peserta didik diberi pertanyaan penggiring: Hari ini ibu membawa sebuah benda misterius,

benda ini biasa digunakan dalam kegiatan kamu 17 Agustus. Benda apakah ini? (para peserta didik akan menebak sampai bisa mengetahui bahwa itu adalah tambang)

Apa yang kalian rasakan pada tubuh saat bermain tarik tambang?

Masih ingatkah aturan permainannya? Hari ini kita akan keluar untuk bermain tarik

6 x 35 menit

6

tambang!

Kegiatan Inti Seluruh peserta didik dengan bimbingan guru keluar kelas untuk bermain tarik tambang

Peserta didik membagi kelompok yang terdiri dari 2,4 dan lima kelompok ( mengintegrasikan matematika dalam permainan tarik tambang).

Sebelum perlombaan dimulai guru meminta anak berdiskusi untuk mencari strategi memenangkan lomba tarik tambang (posisi kaki,lengan (sudut),pola susunan)

Setelah berlomba, guru bertanya ”apa yang kalian rasakan setelah lomba?” Sikap apa yang harus kita miliki saat berlomba?

Peserta didik dan guru kembali ke kelas

Setelah kembali ke kelas, guru akan membagi tugas dalam kelompok. Peserta didik akan berdiskusi dan menjawab pertanyaan tertulis yang diberikan guru.

Setelah menjawab pertanyaan, salah satu perwakilan peserta didik dalam tiap kelompok akan mempresentasikan hasil diskusi kepada kelompok lain secara bergiliran.Diharapkan setiap anggota kelompok yang mendengarkan akan memberikan masukan atau komentar

Setelah itu guru dan peserta didik akan menyimpulkan bersama.

Peserta didik diberikan pertanyaan tambahan untuk menguatkan kembali tentang tema gaya: “Apa lagi yang ingin kalian ketahui mengenai gaya?”

Peserta didik mengerjakan tugas yang ada di buku peserta didik

Secara berpasangan, temukan gaya apa saja yang ada.

7

Peserta didik mengerjakan tugas di buku aktivitas

Setelah itu guru akan mendiskusikan hasilnya dengan peserta didik. (penilaian 4 di buku peserta didik)

Peserta didik membuat cerita berantai sesuai dengan ilustrasi gambar yang ada untuk menerapkan dari konsep gaya yang telah dipelajari. (penilaian 2 di buku peserta didik)

Peserta didik mengamati gambar di hal 82.

Secara bergantian, peserta didik diminta untuk menulis sebuah kalimat yang isinya tentang penerapan konsep gaya

Setiap peserta didik menulis satu kalimat dan peserta didik berikutnya harus membaca kalimat tersebut sebelum menulis kalimat lanjutannya. Peserta didik menceritakan hasil ceritanya antar kelompok.

Peserta didik bereksplorasi untuk menemukan konsep Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dengan diberikan pertanyaan dan kegiatan penggiring:

- Contoh gaya otot apa saja yang telah kalian temukan?

- Masih ingat tidak kalian saat lomba tarik tambang tadi? Berapa jumlah seluruh pemain?

- Berapa kelompok yang terbentuk?- Ada berapa orang dalam tiap kelompok?

Peserta didik memodelkan lewat counters yang dipersiapkan guru (Contoh : kancing-kancing, biji-biji, dll )

Peserta didik diberikan pertanyaan- pertanyaan lain:

- Buatlah pengelompokan lain dari jumlah

8

counter yang sama!- Berapakah jumlah anggota tiap kelompok

yang kalian buat?- Bagaimana bentuk perkaliannya?- Apa yang dapat kalian simpulkan?

Peserta melakukan eksporasi tambahan dari kegiatan yang ada di buku peserta didik di halaman 84 dan diskusikan secara berpasangan”

Guru akan berkeliling memeriksa pekerjaan peserta didik sekaligus menilai sikap (penilaian 5 di buku peserta didik). Setelah itu guru dan peserta didik akan mendiskusikan hasil kerja peserta didik

Kegiatan Penutup

Peserta didik menuliskan refleksi dari kegiatan hari itu:Contoh :Apa yang kalian pelajari dari kegiatan hari ini?Kegiatan apa yang paling kalian sukai? Mengapa?Kesulitan apa yang kalian temui?Hal baik apa yang bisa kamu terapkan dalam kegiatan sehari-hari? Serta jelaskan mengapa kamu perlu menerapkannya.

Peserta didik mendapat tugas (ada di buku siswa) yang akan dikerjakan di rumah.

I. PENILAIAN :

1. Lembar kerja Matematika pada buku siswa halaman 87

2. Daftar Periksa IPA

Kriteria Ya TidakPeserta didik dapat menjelaskan penerapan gaya otot pada gerakan senam yang dilakukan

Peserta didik dapat menemukan penerapan gaya otot dalam kehidupan sehari-hari

Peserta didik dapat menemukan contoh-contoh gaya lain

9

pada gerakan senam yang dilakukan

Peserta didik dapat menemukan contoh-contoh gaya lain pada gerakan senam yang dilakukan

3. Daftar Periksa PJOK.

Kriteria Ya TidakPeserta didik mampu mengayun kedua lengan dengan benar

Peserta didik mampu melakukan gerakan awal semua senam irama dengan benar

Peserta didik melakukan senam dengan hitungan yang benar

4. Rubrik unjuk kerja PPKn dan Bahasa Indonesia.

Kriteria Bagus Sekali Bagus Cukup Perlu Berlatih Lagi

Bekerja sama

Bekerja untuk menyelesaikan tugas. Menunjukkan sikap positif terhadap teman.(4)

Sebagian besar sikap menunjukkan sikap positif terhadap tugas dan teman, dan terlibat untuk menyelesaikan sebagian besar tugas.(3)

Terkadang dapat bekerja sama, menertawakan teman atau hasil kerja teman. (2)

Tidak bisa bekerja sama dengan teman dan menunjukkan sikap negatif terhadap teman. (1)

Cerita yang dihasilka

Cerita runtut, isi cerita sesuai

Cerita runtut. namun

Sebagian cerita runtut dan

Cerita tidak runtut, setiap

10

n dengan gambar. (4)

sebagian cerita tidak sesuai gambar.(3)

sebagian cerita tidak sesuai gambar. (2 )

kalimat berdiri sendiri . (1)

Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian: total nilai x 10 8 4+ 3 x 10 = 8,75 8

5. Penilaian sikap (rasa ingin tahu, kerjasama, tekun, teliti)

Nama peserta didik: Hari:

Pertanyaan: Saat kalian bermain tarik tambang sikap apa yang perlu diperlihatkan? Saat menarik tambang, apa yang kamu rasakan disekitar lengan dan kakimu?

Mengapa? Gerakan apa yang kalian lakukan? Apa yang terjadi pada tambang saat kita melakukan tarikan dan dorongan? Apa yang dapat kamu simpulkan?

Kesimpulan yang diharapkan: Bahwa kegiatan tarik tambang ada tarikan dan dorongan.

11

Tarikan dan dorongan itu kekuatan otot kaki dan lengan. Tarikan dan dorongan disebut sebagai gaya Tarikan dan dorongan yang berasal dari otot disebut sebagai gaya otot) Berikan contoh lain dari gaya otot.

J. Sumber dan Alat Bantu Pembelajaran:

Buku siswa kelas 4 tema Berhemat energi Buku guru kelas 4 tema berhemat energi Tali tambang, Pensil warna, Counters (biji-bijian/kancing dll)

12