RPP Tema Diriku Kelas IV semester 1 SDN 1 Baregbeg

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 1 BAREGBEGKelas / Semester : IV /1Tema: Peduali Terhadap Makhluk HidupSub Tema: Ayo Cinta LingkunganPembelajaran ke: 2Alokasi waktu: 1 Hari ( 5 x 35 menit)

A.KOMPETENSI INTIMenerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.KOMPETENSI DASARPPKn3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari4.2 Bekerjasama melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hariMatematika3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahanSBdP3.4 Memahami karya seni rupa teknik tempel4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik

C.INDIKATORPPKn3.2.15 Menganalisis hak dan kewajiban dari masalah menjaga lingkungan yang diberikan4.2.15 Memberikan contoh tindakan yang bisa dilakukan untuk melaasakan hak dan kewajiaban dalam kaitannya menjaga lingkunganMatematika3.3.10 Menjelaskan cara melakukan penaksiran jumlah dan selisih bilangan decimal4.3.10 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan penaksiran jumlah dan selisih bilangan desimalSBdP3.4.5 Menjelaskan teknik membuat montase4.4.5 membuat montase dari bahan bekasD.TUJUAN PEMBELAJARANSetelah diberikan masalah, siswa mampu menganalisis hak dan kewajiban masyarakat terhadap lingkungan dengan terperinci.Setelah berdiskusi, memberikan 4 contoh tindakan yang bisa dilakukan untuk menjaga lingkungannya (melaksanakan hak dan kewajiban) dengan benar.Setelah bereksplorasi, siswa mampu Menjelaskan cara melakukan penaksiran jumlah dan selisih bilangan desimal dengan benar Setelah bereksplorasi, siswa mampu menyelesaikan masalah yang terkait dengan penaksiran jumlah dan selisih bilangan desimal dengan benar.Setelah mengamati montase, siswa mampu menjelaskan teknik membuat montase dengan benar.Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat montase dari bahan bekas dengan kreatif

E.MATERI PEMBELAJARANHak dan kewajiban dari masalah menjaga lingkunganCara melakukan penaksiran jumlah dan selisih bilangan decimalMembuat montase dari bahan bekas

F.PENDEKATAN DAN METODEPendekatan : Scientific Approach, Tematik Integratif, KontekstualStrategi/Model: Cooperative Learning, Contextual Teaching & LearningL, Problem Based LearningMetode: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G.KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasiWaktuKegiatanPendahuluanMembuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;Memulai pembelajaran dengan membaca Surat Pendek al-QuranMenyanyikan lagu indonesia raya dan lagu wajib nasionalMemperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran Menghubungkan materi pelajaran lalu dengan pelajaran sekarangMengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi Keberagaman budaya IndonesiaMenyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai yaitu menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia

10menitKegiatanIntiDi awal pembelajaran guru bertanya kepada siswa, pernahkah kalian pergi ke pasar? Bagaimana perasaan kalian ketika di pasar? Adakah hal-hal yang baik dan kurang baik yang kalian lihat saat di pasar.Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya. Guru juga menceritakan pengalamannya saat pergi ke pasar. Hal yang diceritakan adalah kebersihan lingkungan di pasar.Guru bertanya kepada siswa, bagaimana kebersihan pasar yang kalian kunjungi? Siswa menyampaikan pendapatnya. Guru, menuliskan pendapat siswa tersebut di papan tulis. Guru menyampaikan bahwa pendapat tersebut akan disimpan terlebih dahulu.Siswa diminta membaca teks Pergi ke Pasar yang ada di buku siswa. Siswa membaca teks dengan membaca berantai. Satu siswa membaca kemudian siswa lain mendengarkan. Guru menunjuk siswa lain secara acak untuk melanjutkan membaca. Guru mengingatkan siswa untuk mendengarkan cerita dengan seksama.Setelah membaca teks, guru meminta siswa duduk berkelompok. Satu kelompok terdiri dari 5 siswa. Guru mengelompokkan siswa berdasarkan hitungan 1-5. Siswa yang bernomor sama akan menjadi satu kelompok. Siswa dalam kelompok mendiskusikan pertanyaan- pertanyaan yang ada di buku siswa.Setiap kelompok memilih perwakilannya untuk berpresentasi. Perwakilan kelompok mempresentasikan satu persatu jawabannya secara bergantian. Misalkan perwakilan kelompok 1 mempresentasikan soal nomor 1, setelah selesai barulah perwakilan 2 juga mempresentasikan soal nomor 1. Begitu seterusnya secara bergantian. Teman kelompok lain bisa memberikan masukkannya.Setelah selesai, guru dan siswa akan membahas secara klasikal soal satu persatu.Guru kembali membahas pendapat siswa tentang pasar di lingkungannya. Guru menanyakan apa yang bisa dilakukan supaya pasar bersih atau lebih bersih?Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya. Guru menguatkan bahwa menjaga lingkungan bersih adalah tanggung jawab kita bersama.Setiap siswa akan mengisi hal-hal yang bisa dilakukan untuk menjaga kebersihan lingkungan dalam bentuk peta pikiran yang ada di buku siswaSiswa menyampaikan hasil pekerjaannya kepada guru. Guru memotivasi siswa untuk mencoba kegiatan-kegiatan menjaga lingkungan yang ditulisnya. Guru menyampaikan bahwa kegiatan bisa dilakukan dari hal yang paling sederhana seperti membuang sampah pada tempatnya.Di akhir sesi, guru menyampaikan kepada siswa untuk peduli dan bertanggung jawab terhadap kebesihan lingkungan. Hal sederhana seperti membuang sampah pada tempatnya, mengambil sampah di tempat umum bisa dilakukan demi kebersihan lingkungan. Ketika lingkungan bersih semua orang akan nyaman.Di sesi ini, siswa diberi kesempatan untuk mengamati gambar montase yang ada pada buku siswa.Guru menjelaskan tentang gambar montase tersebut dan menjelaskan bagaimana teknik membuat montase dan apa saja yang diperlukan untuk membuat montase.Berdasarkan kelompok, guru menugaskan siswa untuk membuat montase di rumah sebagai PR dengan tema cinta lingkungan.Guru menjelaskan alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat montase.Guru menguatkan bahwa kerapian, perpaduan warna, perbaduan gambar yang ditempel adalah hal-hal yang perlu diperhatikan dalam membuat montase.Setelah selesai, siswa diminta membaca cerita Dayu, Lani dan Siti yang ingin membingkai montasenya.Siswa diminta mengerjakan soal tersebut dengan teknik mengerjakan soal cerita yang sudah dikenalkan di pertemuan sebelumnya. Guru menyampaikan kepada siswa untuk mengikuti langkah-langkah dengan teliti.Siswa akan bereksplorasi untuk menemukan konsep perkalian dan pembagian desimal. Siswa menyimpulkan hasil eksplorasinya.Siswa mengerjakan soal-soal penaksiran yang ada di buku siswa.Siswa akan membuat soal tentang penaksiran desimal. Guru mencontohkan terlebih dahulu soalSiswa menulis pertanyaan tersebut dan menjawabnya dengan strategi menjawab soal cerita.Guru membahas soal tersebut mulai dari kata kunci sampai dengan kesimpulan. Guru bisa mencontohkan soal lainnya untuk penguatan siswa.Siswa membuat 2 soal cerita dan menyelesaikannya sendiri. Guru menyampaikan rubrik penilaian untuk soal cerita yang dibuat.Soal cerita yang siswa buat diperiksa oleh temannya. Hal-hal yang perlu diperhatikan siswa saat memeriksa pekerjaan temannya adalah kriteria di rubrik. Guru berkeliling untuk melihat pekerjaan siswa.Siswa akan melakukan perbaikan terhadap soal yang dibuat dan jawabannya.

..menitKegiatanPenutupGuru menutup pembelajaran dengan mengulas kembali materi yang telah dipelajari.Guru dapat menanyakan apakah siswa sudah memahami materi tersebut.Guru memberikan pertanyaan secara lisan secara acak kepada siswa untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran ini.Di bawah bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pembelajaran Memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baikTindak lanjut (penugasan untuk minggu depan) 10

menit

H.SUMBER DAN MEDIADiri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).Gambar Cinta lingkungan, Montase

I.PENILAIANPPkn : 4 Cara Menjaga Lingkungan

NoNama SiswaKriteriaJumlahNilai

MudahdilakukanSesuaikebutuhanMemberikanmanfaat baik

1

2

3

4

5

dst

Kriteria Pensekoran :

SBdP : Montase

NoNama SiswaKriteriaJumlahNilai

Teknik MenempelPemilihan BahanKeserasian

1

2

3

4

5

dst

Kriteria Penskoran

Matematika : Penyelsaian Soal Ceria

NoNama SiswaKriteriaJumlahSkorNilai

Identifikasi SoalHal yang diketahui dan ditanyakanLangkah PenyelsaianHasil

1

2

3

4

5

dst

Kriteria Penskoran :

Rubrik Diskusi

Penilaian Sikap

NoNama SiswaKriteria SikapJumlahSkorNilai

DisiplinTanggung Jawab

1

2

3

4

5

dst

Mengetahui,Baregbeg, .2016Kepala SDN 2 BaregbegGuru Kelas IV

HJ. ELY YULIATI, S.Pd.INGALIMUN, S.Pd.I., M.Pd.NIP. 19650703 198603 2 012NIP. 19870505 201101 1 003

Daftar Nilai Tema 3 Sub Tema 2 Pembelajaran 2PPkn : 4 Cara Menjaga Lingkungan

NoNama SiswaKriteriaJumlahNilai

MudahdilakukanSesuaikebutuhanMemberikanmanfaat baik

1 Ferdian Julianto

2 Mustangin

3 Ananda Dini Sukmawati

4 Arina Hermayani

5 Dede Regan Heryana

6 Desiang

7 Dian Parwati

8 Diaz Marfin Maulana

9 Dioba Aditiya

10 Fadila Julianti

11 Haris Firmansyah

12 Irham Saepulloh

13 Laila Nur Fadhila

14 M. Faisal Ulin Nuha

15 Nur Hafizah Noviana

16 Pramudya Yanuar Thoriq

17 Prayoga Putra Pratama

18 Rino Agus Julianto

19 Tiara Nur Anisa

20 Tri Indah Lestari

21 Tri Mulyani

22 Vicky Ardiansyach

23 Yoga Aprianto

24 Nurmala Sari

25 Neng Eva Sri Mulyani

26 Sannya M

Baregbeg, ................ 2016Guru Kelas IV

NGALIMUN, S.Pd.I., M.Pd.NIP. 19870505 201101 1 003

Daftar Nilai Tema 3 Sub Tema 2 Pembelajaran 2SBdP : MontaseNoNama SiswaKriteriaJumlahNilai

Teknik MenempelPemilihan BahanKeserasian

1 Ferdian Julianto

2 Mustangin

3 Ananda Dini Sukmawati

4 Arina Hermayani

5 Dede Regan Heryana

6 Desiang

7 Dian Parwati

8 Diaz Marfin Maulana

9 Dioba Aditiya

10 Fadila Julianti

11 Haris Firmansyah

12 Irham Saepulloh

13 Laila Nur Fadhila

14 M. Faisal Ulin Nuha

15 Nur Hafizah Noviana

16 Pramudya Yanuar Thoriq

17 Prayoga Putra Pratama

18 Rino Agus Julianto

19 Tiara Nur Anisa

20 Tri Indah Lestari

21 Tri Mulyani

22 Vicky Ardiansyach

23 Yoga Aprianto

24 Nurmala Sari

25 Neng Eva Sri Mulyani

26 Sannya M

Baregbeg, ................ 2016Guru Kelas IV

NGALIMUN, S.Pd.I., M.Pd.NIP. 19870505 201101 1 003

Daftar Nilai Tema 3 Sub Tema 2 Pembelajaran 2Matematika : Penyelsaian Soal Ceria

NoNama SiswaKriteriaJumlahSkorNilai

Identifikasi SoalHal yang diketahui dan ditanyakanLangkah PenyelsaianHasil

1 Ferdian Julianto

2 Mustangin

3 Ananda Dini Sukmawati

4 Arina Hermayani

5 Dede Regan Heryana

6 Desiang

7 Dian Parwati

8 Diaz Marfin Maulana

9 Dioba Aditiya

10 Fadila Julianti

11 Haris Firmansyah

12 Irham Saepulloh

13 Laila Nur Fadhila

14 M. Faisal Ulin Nuha

15 Nur Hafizah Noviana

16 Pramudya Yanuar Thoriq

17 Prayoga Putra Pratama

18 Rino Agus Julianto

19 Tiara Nur Anisa

20 Tri Indah Lestari

21 Tri Mulyani

22 Vicky Ardiansyach

23 Yoga Aprianto

24 Nurmala Sari

25 Neng Eva Sri Mulyani

26 Sannya M

Baregbeg, ................ 2016Guru Kelas IV

NGALIMUN, S.Pd.I., M.Pd.NIP. 19870505 201101 1 003

Daftar Nilai Tema 3 Sub Tema 2 Pembelajaran 2Penilaian Sikap

NoNama SiswaKriteria SikapJumlahSkorNilai

DisiplinTanggung Jawab

1 Ferdian Julianto

2 Mustangin

3 Ananda Dini Sukmawati

4 Arina Hermayani

5 Dede Regan Heryana

6 Desiang

7 Dian Parwati

8 Diaz Marfin Maulana

9 Dioba Aditiya

10 Fadila Julianti

11 Haris Firmansyah

12 Irham Saepulloh

13 Laila Nur Fadhila

14 M. Faisal Ulin Nuha

15 Nur Hafizah Noviana

16 Pramudya Yanuar Thoriq

17 Prayoga Putra Pratama

18 Rino Agus Julianto

19 Tiara Nur Anisa

20 Tri Indah Lestari

21 Tri Mulyani

22 Vicky Ardiansyach

23 Yoga Aprianto

24 Nurmala Sari

25 Neng Eva Sri Mulyani

26 Sannya M

Baregbeg, ................ 2016Guru Kelas IV

NGALIMUN, S.Pd.I., M.Pd.NIP. 19870505 201101 1 003