rencana strategis -...

FAKULTAS TEKNIK SIPIL DAN LINGKUNGAN

INSTITUT TEKNOLOGI BANDUNG

RENCANA STRATEGIS FAKULTAS TEKNIK SIPIL DAN LINGKUNGAN

2016 - 2020

JANUARI 2016

Rencana Strategis FTSL-ITB 2016-2020 2

KATA PENGANTAR

Dokumen Rencana Strategis (Renstra) Fakultas Teknik Sipil dan Lingkungan (FTSL) 2016-

2020 ini disusun dalam rangka proses penyusunan Rencana Strategis Institut Teknologi

Bandung (ITB). Dokumen ini menjelaskan kondisi FTSL dari tahun 2011 sampai 2015 dan

rencana strategis serta program strategis tahun 2016 sampai 2020 yang dikelompokkan ke

dalam 5 (lima) bab mengacu pada rumusan penyusunan Rencana Strategis Institut Teknologi

Bandung (ITB) dengan melihat kondisi yang ada pada Fakultas Teknik Sipil dan Lingkungan

(FTSL).

Rencana Strategis disusun oleh suatu Satuan Tugas (Satgas) Penyusunan Rencana Strategis

(Renstra) FTSL 2016-2020 yang telah ditetapkan berdasarkan Surat Keputusan Dekan FTSL

No. 1385/SK/I1.C09/KP/2015.

Tim penyusun dokumen Renstra FTSL 2016-2020 mengucapkan terima kasih yang sebesar-

besarnya kepada semua pihak baik ketua dan anggota Senat FTSL, Dekan dan para Wakil

Dekan FTSL, dosen, mahasiswa, serta tenaga kependidikan FTSL yang telah memberi

bantuan melalui diskusi dan pertemuan sehingga dokumen ini dapat diselesaikan pada

waktunya. Tim penyusun menyadari bahwa dokumen ini masih belum sempurna, oleh karena

itu, tim penyusun mengharapkan masukan sebagai perbaikan.

Bandung, Januari 2016


DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................................................ 2

DAFTAR ISI .............................................................................................................................. 3

DAFTAR TABEL ...................................................................................................................... 5

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................................. 6

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................................. 7

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................... 8

BAB II LANDASAN PENGEMBANGAN FAKULTAS TEKNIK SIPIL DAN

LINGKUNGAN 2016-2020 .................................................................................. 10

2.1 Visi, Misi, Tujuan serta Sasaran dan Arah Strategi Pencapaian FTSL ........... 10

2.1.1 Visi ....................................................................................................... 12

2.1.2 Misi ...................................................................................................... 12

2.1.3 Tujuan Strategis ................................................................................... 12

2.1.4 Sasaran dan Arah Strategi Pencapaian ................................................. 12

2.2 Analisis Kondisi Saat Ini ................................................................................ 15

2.2.1 Peran Fakultas Teknik Sipil dan Lingkungan ...................................... 15

2.2.2 Konteks Perencanaan ........................................................................... 16

2.2.3 Modal Pengembangan FTSL ............................................................... 18

2.2.4 Potensi FTSL ....................................................................................... 18

2.2.5 Bidang Pendidikan ............................................................................... 20

2.2.6 Bidang Penelitian ................................................................................. 24

2.2.6.1 Bidang Pengabdian pada Masyarakat (PPM) ......................... 26

2.2.6.2 Bidang Karya Ilmiah .............................................................. 27

2.3 Kelompok Keahlian FTSL ............................................................................. 27

2.3.1 Laboratorium........................................................................................ 29

2.3.2 Program Unggulan Kelompok Keahlian di Lingkungan FTSL ........... 29

2.4 Program Studi ................................................................................................. 35

2.5 Fasilitas Ruang ............................................................................................... 39

2.6 Kondisi Internal dan Eksternal yang Mempengaruhi ..................................... 42

BAB III GARIS BESAR RENCANA STRATEGIS FTSL 2016-2020 ............................... 54


3.1 Isu Strategis dan Permasalahan yang Dihadapi .............................................. 54

3.2 Formulasi Strategis ......................................................................................... 57

3.3 Program Strategis ........................................................................................... 61

BAB IV PROGRAM STRATEGIS DAN INDIKATOR KINERJA (2016-2020) ............... 75

BAB V RENCANA PENDANAAN FTSL-ITB 2016-2020 .............................................. 80

5.1 Rencana Kebutuhan ........................................................................................ 80

5.1.1 Kelangsungan Operasi (KO) ................................................................ 80

5.1.2 Program Pengembangan (PB) .............................................................. 80

5.2 Rencana Pendapatan ....................................................................................... 90

BAB VI PENUTUP.............................................................................................................. 91

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................... 92


DAFTAR TABEL

Tabel 1 Daftar Program Studi dan Akreditasi BAN-PT pada FTSL 2015 ............................. 21

Tabel 2 Jumlah Penelitian FTSL ITB tahun 2012-2015 ........................................................ 26

Tabel 3 Jumlah Kegiatan Pelayanan/Pengabdian pada Masyarakat di Lingkungan FTSL

2011-2015 ................................................................................................................. 27

Tabel 4 Jumlah Publikasi Ilmiah ............................................................................................ 27

Tabel 5 Jumlah Dosen Tetap Menurut Jabatan Fungsional dan Pendidikan Tahun 2014 ...... 27

Tabel 6 Kelompok Keahlian di Lingkungan FTSL ............................................................... 28

Tabel 7 Jumlah Mahasiswa Peminat, Yang Diterima dan Yang Mendaftar FTSL ................. 35

Tabel 8 Program Sarjana (S1): Jumlah lulusan, IP lulusan, dan lama studi tahun 2011 - 2015

................................................................................................................................... 37

Tabel 9 Program Sarjana (S1): Jumlah lulusan, lulusan cum laude, dan lulusan tepat waktu

tahun 2011 - 2015 ..................................................................................................... 37

Tabel 10 Program Magister (S2): Jumlah lulusan, IP lulusan, dan lama studi tahun 2011 -

2015........................................................................................................................... 37

Tabel 11 Program Magister (S2): Jumlah lulusan, lulusan cum laude, dan lulusan tepat waktu

tahun 2011 - 2015 ..................................................................................................... 37

Tabel 12 Program Doktor (S3): Jumlah lulusan, IP lulusan, dan lama studi tahun 2011 - 2015

................................................................................................................................... 38

Tabel 13 Program Doktor (S3): Jumlah lulusan, lulusan cum laude, dan lulusan tepat waktu

tahun 2011-2015 ....................................................................................................... 38

Tabel 14 Mahasiswa Putus Studi tahun 2011-2015 ................................................................. 38

Tabel 15 Peserta program Fast track 2011 - 2015 .................................................................... 39

Tabel 16 Fasilitas Ruangan FTSL ............................................................................................ 41

Tabel 17 Capaian Indikator Kerja Akademik 2015 ................................................................. 43

Tabel 18 Program Strategis FTSL-ITB 2016-2020 ................................................................. 61

Tabel 19 Keterkaitan antara Capaian 2015, Capaian Kebijakan Mutu ITB 2006-2010, Target

Capaian Renstra ITB 2016-2020, dan Target Capaian Indikator Kinerja FTSL 2016-

2020........................................................................................................................... 76

Tabel 20 Kaitan antara Program Strategis dan Rencana Pembiayaan ..................................... 81

Tabel 21 Rencana Pendanaan FTSL-ITB Tahun 2016-2020 ................................................... 88

Tabel 22 Estimasi Pendapatan FTSL Tahun 2016-2020 .......................................................... 90


DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Operasional Renstra FTSL dalam Kerangka Renstra ITB ....................................... 8

Gambar 2 Bagan Alir Proses Penyusunan Renstra FTSL-ITB 2016-2020 ............................... 9

Gambar 3 Analisis Makro Renstra FTSL .............................................................................. 11

Gambar 4 Gambaran Umum ITB 2020 .................................................................................. 14

Gambar 5 Batang Tubuh Keilmuan ........................................................................................ 23

Gambar 6 Matriks SWOT FTSL-ITB 2016-2020 .................................................................. 60


DAFTAR LAMPIRAN

Rencana Strategis ITB 2016-2020

Rencana Strategis FTSL ITB 2011-2015


BAB I PENDAHULUAN

Transisi menuju otonomi telah membawa perubahan dalam tatanan kelembagaan diInstitut

Teknologi Bandung (ITB). Lembaga utama seperti Fakultas Teknik Sipil &Lingkungan

(FTSL) adalah bagian dari badan strategik dalam penyelenggaraan pendidikan,penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat di ITB.

Dalam melaksanakan tugas dan fungsinya, Fakultas/Sekolah sebagai unitpengembangan

akademik dan keilmuan memerlukan Rencana Strategis (Renstra).Rencanastrategis Fakultas

ini telah ditetapkan sejalan dengan Rencana Strategis (Renstra) ITB yangharus sejalan

dengan rencana akademik, penelitian, sumber daya manusia, sarana danprasarana, keuangan

dan kemitraan.

Lebih lanjut, Rencana Strategis Fakultas disiapkan atas persetujuan SenatFakultas/Sekolah

sesuai dengan mekanisme dan ketentuan Institut. Renstra ini merupakanacuan dalam

menyusun Rencana Kerja dan Anggaran (RKA) bagi pelaksana program dibawahnya seperti

Program Studi dan program-program di Kelompok Keilmuan atauKepakaran.

Adapun operasional Renstra FTSL dalam kerangka Renstra ITB dapat dilihat pada gambar

berikut:

Gambar 1Operasional Renstra FTSL dalam Kerangka Renstra ITB

RENCANA STRATEGIS ITB 2016-2020

RENCANA KERJA DAN ANGGARAN (RKA) ITB

RKA UNIT FUNGSIONAL RKA FTSL

RENCANA FUNGSIONAL

- Akademik

- SDM

- Sarana dan Prasarana

- Keuangan

- Penelitian

RENCANA STRATEGIS

FTSL 2016-2020


Secara detail, penyusunan Renstra FTSL 2016-2020 diawali dengan evaluasi diri atas kondisi aktual di lingkungan FTSL melalui diskusi dengan

berbagai narasumber yang didukung database FTSL. Hasil evaluasi tersebut dianalisis dengan metode SWOT untuk menghasilkan matriks

SWOT yang digunakan dalam identifikasi program-program strategis yang dapat dilakukan oleh FTSL ITB dalam kurun waktu 2016-

2020.Selanjutnya program-program strategis tersebut dievaluasi melalui diskusi dengan Senat FTSL.Lebih lanjut terhadap program strategis

yang terpilih dirumuskan indikator capaian dan rencana pendanaannya.

Gambar 2Bagan Alir Proses Penyusunan Renstra FTSL-ITB 2016-2020


BAB II LANDASAN PENGEMBANGAN FAKULTAS TEKNIK SIPIL

DAN LINGKUNGAN 2016-2020

2.1 Visi, Misi, Tujuan serta Sasaran dan Arah Strategi Pencapaian FTSL

Visi FTSL ITB disusun berdasarkan Visi Misi ITB yang ditetapkan melalui SK Senat

Akademik ITB No. 09/SK/I1-SA/OT/2011. Adapun visi dan misi ITB, adalah sebagai

berikut:

Visi ITB: Menjadi Perguruan Tinggi yang unggul, bermartabat, mandiri, dan diakui dunia

serta memandu perubahan yang mampu meningkatkan kesejahteraan bangsa

Indonesia dan dunia.

Misi ITB: Menciptakan, berbagi dan menerapkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan

kemanusiaan serta menghasilkan sumber daya insani yang unggul untuk

menjadikan Indonesia dan dunia lebih baik.

Dalam perjalanan ITB sebagai lembaga pendidikan tinggi, sejumlah perubahan dilakukan

dalam struktur organisasi, tata pamong maupun sistem pengelolaan. Sejalan dengan telah

ditetapkannya Rencana Strategis (Renstra) ITB 2016-2020 melalui SK Majelis Wali Amanat

ITB, seluruh Fakultas/Sekolah di lingkungan ITB menyusun Rencana Strategis masing-

masing.

Alur pikir pengembangan Renstra Fakultas Teknik Sipil dan Lingkungan disajikan dalam

Gambar 3 , yang meliputi masukan, dan keluaran, serta analisis sentral antara strategi dan isu

utama. Kondisi mahasiswa, alumni, staf pengajar dan administrasi dilengkapi dengan fasilitas

dan kurikulum merupakan elemen masukan utama dalam penyiapan renstra ini.

Visi,misi,tujuan,dansasaranFakultasTeknik Sipil dan Lingkungan (FTSL) ITB disusun dalam

kerangka Rencana Strategis (Renstra) FTSL 2016-2020 oleh Tim Penyusun Renstra FTSL

ITB yang dibentuk oleh Dekan FTSLdan beranggotakan staf FTSL ITB yang mewakili

seluruh Kelompok Keahlian yang ada di FTSL. Penyusunan visi dan misi FTSL melibatkan

dan mempertimbangkan masukan, tantangan, dan ekspektasi dari para stakeholders FTSL

termasuk didalamnya unsur dosen, tenaga kependidikan, alumni, dan masyarakat.

Dalam rangka penyusunan dan implementasi Rencana Strategis, untuk program dan kegiatan

tertentu (misalkan penyusun kurikulum baru, penyusunan rencana akreditasi program studi,

pengembangan fasilitas kampus, pengembangan kegiatan penelitian dan pengabdian pada

masyarakat, dan sebagainya) dibentukFaculty Advisory Board pada masing-masing Program

Studi.Faculty Advisory Board, selainberanggotakan para guru besar dan Ketua Kelompok

Keahlian yang ada di FTSL, juga beranggotakanstakeholdersdari alumni dan anggota

masyarakat yang mewakili bidang-bidang yang relevan denganbidang rekayasa sipil,

lingkungan, kelautan.FacultyAdvisory Boardyang telah dibentuk,diundang untuk memberikan


masukan, nasehat, petunjuk, dan umpan balik mengenai hal-hal yang terkait dalam upaya

untuk meningkatkan kualitas program pendidikan di lingkungan FTSL.

Gambar 3 Analisis Makro Renstra FTSL


2.1.1 Visi

Visi FTSL tahun 2016-2020 adalah:

Menjadi Fakultas yang mendukung ITB menjadi perguruan tinggi yang unggul,

bermartabat, mandiri, dan diakui dunia serta memandu perubahan yang mampu

meningkatkan kesejahteraan bangsa Indonesia dan dunia, di bidang Rekayasa Sipil,

Lingkungan, dan Kelautan.

2.1.2 Misi

Misi FTSL tahun 2016-2020 sebagai penjabaran visinya adalah

1. Memandu perkembangan dan perubahan yang dilakukan masyarakat melalui kegiatan

pendidikan, penelitian dan pengembangan, serta pelayanan masyarakat yang inovatif,

bermutu dan tanggap terhadap perkembangan global dan tantangan lokal dalam

bidang Rekayasa Sipil, Lingkungan, dan Kelautan.

2. Menyelenggarakan pendidikan program sarjana, magister, dan doktor berbasis

penelitian dan pengembangan guna menghasilkan lulusan yang kompeten, profesional,

unggul dan inovatif, serta mempunyai kapasitas kepemimpinan akademik dan industri

yang handal dan bermartabat di tingkat nasional dan internasional.

3. Melaksanakan dan mendukung program penelitian dan pengembangan yang

bermanfaat bagi pembangunan bangsa Indonesia dan dunia dan/atau berkontribusi

pada pengembangan keilmuan.

4. Memberikan pelayanan kepakaran dan keilmuan bagi pemerintah, industri serta

institusi nasional dan global lainnya secara profesional dan bertanggung jawab.

5. Berkontribusi dalam program pelayanan dan pengabdian masyarakat, nasional dan

internasional, secara bertanggungjawab dan berkelanjutan.

2.1.3 Tujuan Strategis

Sejalan dengan visi dan misi FTSL ITB yang merupakan bagian dari ITB, FTSL merumuskan

tujuan strategis tahun 2016-2020 sebagai berikut:

Meningkatnya peran FTSL ITB dalam memandu perubahan yang mampu

meningkatkan kesejahteraan bangsa Indonesia dan dunia di bidang Rekayasa Sipil,

Lingkungan, dan Kelautan.

2.1.4 Sasaran dan Arah Strategi Pencapaian

Usaha yang dilakukan untuk mendapatkan kesempatan/potensi bagi tercapainya hasil/

outcomes harus dapat diraih oleh Fakultas sebagai institusi pendidikan sebagaimana juga oleh

masyarakat praktisi dan profesional.


Sasaran pendidikan di lingkungan FTSL ITB 2016-2020 untuk memperoleh manfaat

langsung berdasarkan visi dan misi Fakultas adalah:

1. Penyelenggaraan suasana akademik bagi pendidikan dan pengembangan ilmu dengan

kualitas terbaik kelas dunia melalui usaha, dedikasi dan peranan Fakultas.

2. Mendukungpenguatan status Institut Teknologi Bandung sebagai universitas berbasis

riset kelas dunia yang menuju entrepreneurial university.

3. Meningkatkan kemampuan sivitas akademik secara akademik dan profesional melalui:

• Program pendidikan tingkat Magister dan Doktor.

• Melakukan kegiatan riset yang menjadi dasar dan motivasi dalam implementasi

pendidikan dan kegiatan pengabdian pada masyarakat.

• Memperluas cakrawala pencapaian akademik sebagaimana pencapaian profesional

dengan berpartisipasi dalam seminar, konferensi, workshops, atau kursus-kursus

singkat.

4.a. Meningkatkan kualitas proses pengajaran dan pembelajaran:

• Melakukan kajian secara berkala isi kurikulum dengan kemajuan teknologi dan ilmu

pengetahuan dari berbagai sumber.

• Mengusahakan kegiatan pengajaran yang lebih berkualitas dengan pemutahiran

bahan perkuliahan – silabus, Satuan Acara Perkuliahan (SAP), bahan-bahan kuliah,

tugas, ujian, buku referensi, diktat kuliah – sebagaimana juga disiplin dalam

mengajar, keteraturan dalam pelaksanaan pengajaran atau responsi.

• Menjaga kualitas pengajaran yang tepat dari proses pengajaran seperti kombinasi

perkuliahan oleh pengajar senior (guru besar) dengan pengajar muda, perkuliahan

paralel yang ditugaskan Fakultas.

• Menggalakkan tenaga pengajar untuk melaksanakan kegiatan tutorial dan tugas

dengan pemanfaatan asisten atau tenaga pengajar muda.

• Melakukan penulisan buku ajar, diktat kuliah bagi mata kuliah yang diampu.

• Meningkatkan disiplin dan sistem pemantauan dalam sistem belajar-mengajar,

seperti para pengajar sendiri hadir bagi pengawasan saat dilakukan ujian.

4.b. Pengembangan ilmu dan pencarian solusi permasalahan yang dihadapi bangsa

Indonesia dan dunia di bidang Rekayasa Sipil, Lingkungan, dan Kelautan

4.c. Peningkatan fasilitas pendukung pendidikan dan kemampuan pemeliharaannya dengan

revitalisasi setiap unit kerja secara optimal :

• Kantor Administrasi dan Fakultas: fasilitas yang memadai, sistem administrasi yang

baik, dan peningkatan kualitas dan kuantitas staf administrasi menunjang kegiatan

program pendidikan.

• Laboratorium: kesempatan bagi pembaharuan atau penambahan peralatan dan

fasilitas, pemeliharaan, dan staf teknisi pendukung.

• Perpustakaan: menambah langganan jumlah jurnal, pembelian buku sebagaimana

dibutuhkan, memperluas ruangan perpustakaan, serta menambah fasilitas pendukung

(seperti rak buku dan meja baca).

• Fasilitas bangunan: meningkatkanfasilitas pendidikan, alat pendidikan ajar-mengajar,

dan sistem jaringan komunikasi bagi efisiensi operasional program studi.

• Laboratorium Komputasi: menyediakan laboratorium komputasi sebagai bagian dari

proses belajar – mengajar untuk pendidikan.


4.d. Meningkatkan kesejahteraan Sumber Daya Manusia (SDM) yang ada di lingkungan

FTSL melalui berbagai upaya dan kegiatan yang berbasiskan kinerja.

Dalam usaha untuk mencapai ITB sebagai entrepreneurial university, arah strategis FTSL

tahun 2016-2020 adalah:

1. Mencetak lulusan berkualitas dan berkualifikasi tinggi dalam bidang Rekayasa Sipil,

Lingkungan, dan Kelautan yang dapat bersaing dengan lulusan dalam dan luar negeri.

2. Menghasilkan lulusan berkarakter untuk menjadi pemimpin yang mempunyai kapasitas

intelektual dan emosional yang tinggi pada bidangnya untuk memberikan jawaban atas

tantangan pembangunan yang dihadapi bangsa Indonesia dan dunia.

Hal di atas disusun berdasarkan pemahaman FTSL terhadap konsep entrepreneurial

universityberikut:

a. Renstra ITB 2016-2020

“Sesuai dengan obyektif RENIP dalam kurun waktu 2015-2020, pada tahun 2020 ITB

diharapkanmenjadi simpul jaringan perguruan tinggi di tingkat internasional serta menjadi

pemimpinkemandirian teknologi bangsa Indonesia. Untuk mencapai dua hal tersebut,

maka ITBbertransformasi dari teaching university, ke research university, dan kemudian

enterpreneurialuniversity. Transformasi ITB menjadi enterpreneurial university

dilakukan dengan tetapmempertahankan keunggulan di bidang pendidikan (teaching) dan

penelitian (research). Tiga ciriutama enterpreneurial university adalah sebagai berikut:

unggul di bidang pendidikan (excellence in teaching);

unggul di bidang penelitian (excellence in research); dan

unggul di bidang inovasi (excellence in innovation).”

Gambar 4 Gambaran Umum ITB 2020

I T B 2 0 2 0

Simpul jaringan perguruan

tinggi internasional

Pemimpin kemandirian

teknologi bangsa Indonesia

ENTREPRENEURIAL UNIVERSITY

Unggul di bidang

pendidikan

[akreditasi

nasional dan

internasional]

Unggul di bidang

penelitian dan

inovasi [publikasi

paten dan

komersialisasi]

Unggul di bidang

pengabdian pada

masyarakat dan

kerma [teknologi

tepat guna dan

dana kerja sama]


2.2 Analisis Kondisi Saat Ini

2.2.1 Peran Fakultas Teknik Sipil dan Lingkungan

Tahun-tahun mendatang akan memberikan tantangan yang lebih besar bagi FTSL untuk

meningkatkan reputasinya sebagai lembaga pendidikan tinggi dalam bidang rekayasasipil,

lingkungan dan kelautan terkemuka. Pemeringkatan perguruan tinggi kelas dunia telah

memotivasi banyak perguruan tinggi untuk memacu perkembangan institusi mereka untuk

memenuhi kriteriaWorld Class University (WCU)dimana FTSL lebih memfokuskan pada

pencapaian WCU untuk menyelesaikan masalah nasional.

Dalam pengembangannya, FTSL seyogyanya dapat melepaskan keterpakuannya hanya pada

upaya mencetak lulusan berkualitas dan berkualifikasi tinggi dalam bidang infrastruktur dan

lingkungan binaan yang dapat bersaing dengan lulusan luar negeri, namun perlu secara arif

mengarahkan upayanya pada pembinaan karakter lulusan untuk menjadi pemimpin yang

mempunyai kapasitas intelektual dan emosional yang tinggi pada bidangnya untuk

memberikan jawaban atas tantangan pembangunan yang dihadapi bangsa.

Abad 21 memberikan tantangan yang sangat besar bagi perguruan tinggi umumnya dan FTSL

khususnya. Perkembangan teknologi dalam bidang infrakstruktur dan lingkungan binaan

yang sedemikian cepat, perubahan praktek kerja yang dipicu oleh revolusi teknologi

informasi dan komputer serta perubahan ekosistem ekonomi memberikan tantangan baru bagi

FTSL untuk berkontribusi dalam mencari solusi inovatif terhadap permasalahan kompleks

yang berkembang terutama masalah nasional.

Tantangan kemajuan bidang infrakstruktur dan lingkungan binaan tersebut tidak terlepas dari

tantangan pembangunan. Pola pembangunan masa lalu yang cenderung boros energi dan

sumberdaya alam, telah berdampak pada penurunan kualitas lingkungan hidup, ketersediaan

pangan, energi dan sumber bahan baku bagi industri dan perekonomian secara keseluruhan.

Pola pembangunan boros energi dan sumber daya alam yang berkontribusi pada perubahan

iklim global bukan merupakan pola pembangunan masa depan. "Teknologi hijau" (green

technology) dalam bidang infrakstruktur dan lingkungan binaan yang efisien

(”EcoInfrastructure”), tanpa kesalahan (zero error), tanpa buangan (zero waste) dan tanpa

kecelakaan (zero accident), sistem industri daur ulang, serta pencegahan dan penanggulangan

dampak perubahan iklim global merupakan tantangan pengembangan bidang infrakstruktur

dan lingkungan binaan ke depan.

Populasi Indonesia yang besar (252.164.800jiwa pada tahun 20141

) dengan tingkat

pertumbuhan yang relatif tinggi (1,40 persen rata-rata per tahun2

) berkontribusi pada

1 BPS, Laporan Bulanan Data Sosial Ekonomi, Januari 2016.

2Idem.


penguatan kondisi ketertinggalan Indonesia. Tingkat pengangguran terbuka mencapai 6,18

persen dan tingkat setengah pengangguran mencapai 8,48 persen pada Agustus 20153.

FTSL yang dipandang sebagai lembaga pendidikan tinggi terkemuka Indonesia dalam bidang

infrastruktur dan lingkungan binaan, harus berani mengambil tanggung jawab sebagai

pelopor kemajuan bangsa melalui perannya dalam mencetak sumber daya lulusan berkualitas

yang mampu menjadi pemimpin dalam menciptakan solusi inovatif serta menghasilkan

kemajuan dalam bidang infrastruktur dan lingkungan binaan serta produk baru untuk

memecahkan masalah-masalah kompleks yang berkembang dalam proses membangun daya

saing dan meningkatkan kesejahteraan bangsa.

Guna dapat menjalankan perannya secara maksimal, FTSL harus secara aktif menyampaikan

gagasannya mengenai infrastruktur dan lingkungan binaan dan bersama-sama dengan

pemerintah dan kekuatan lain bangsa mengembangkan dan memperkuat institusional yang

kokoh dan kondusif dalam mendukung berperannya FTSL serta lembaga perguruan tinggi

lainnya sebagai Mesin Kemakmuran Bangsa.

2.2.2 Konteks Perencanaan

Tidak mudah untuk memprediksi secara tepat keadaan yang akan terwujud di masa

mendatang, akan tetapi perkembangan beberapa kondisi dari waktu ke waktu dapat

digunakan sebagai tren untuk memprediksi keadaan di masa yang akan datang.

Konteks Global

Kecepatan perkembangan dalam bidang infrakstruktur dan lingkungan binaan di masa yang

akan datang akan semakin tinggi, dan kemajuan dalam bidang infrakstruktur dan lingkungan

binaan yang dihasilkan oleh perguruan tinggi akan mempengaruhi posisi perguruan tinggi

tersebut dalam masyarakat dunia. Ditambah dengan pemeringkatan universitas kelas dunia,

kompetisi yang ketat akan terjadi antar universitas dunia dalammendapatkan talenta dan

sumber daya terbaik untuk mendorong kemajuannya.

Keunggulan komparatif Indonesia seperti lokasi Indonesia pada garis khatulistiwa dengan

garis pantai terpanjang keempat di dunia, sumber daya alam yang melimpah, dan terletak di

antara pertemuan antar lempeng duniamerupakan kekayaan nasional dalam bentuk

laboratorium lapangan yang banyak diminati oleh peneliti-peneliti mancanegara. Dalam

konteks Entrepreneurial university, FTSL dapat memanfaatkan kondisi tersebut untuk

mendukung ITB menuju Entrepreneurial university. Peneliti FTSL dapat memperoleh solusi

inovatif yang dapat diterapkan dalam menyelesaikan masalah nasional terutama dalam bidang

infrakstruktur dan lingkungan binaan.

3Idem.


Dunia pendidikan global menjadi semakin kompetitif dan menuntut peningkatan standar

mutu pada program-program studi dalam lingkup FTSL.Akreditasi internasional bagi

program-program studi dalam lingkup FTSL merupakan suatu keharusan dalam menjawab

tantangan dunia kerja global khususnya dunia kerja dalam bidang infrakstruktur dan

lingkungan binaan yang banyak dikuasai oleh asing.

Dalam era globalisasi, kompetisi antar perguruan tinggi dalam dan luar negeri semakin ketat

untuk menghasilkan sumber tenaga kerja berkualitas tinggi dan inovasi teknologi. Umumnya

strategi yang dilakukan oleh masing – masing universitas tersebutdengan menawarkan

berbagai program beasiswa untuk program pascasarjana dan fasilitas untuk menarik talenta

dan sumber daya terbaik dari berbagai negara. Inovasi digital yang masih akan berlanjut

menyediakan potensi pemanfaatannya dalam sistem pembelajaran yang lebih inovatif pada

masa yang akan datang. Tekanan persaingan dalam bidang infrakstruktur dan lingkungan

binaan akan semakin tinggi, termasuk untuk negara industri maju dalam bentuk produk atau

inovasi baru berkandungan teknologi tinggi. Daya saing nasional tidak dapat hanya

dilandaskan pada inovasi produk universal, melainkan pada kekuatan dan kekayaan lokal

yang sukar ditiru oleh bangsa lain.

Kecenderungan Nasional dan Daerah

Kecenderungan demografik Indonesia masih akan meningkat dengan tingkat pertumbuhan

rata-rata 1,40 persen per tahun4. Dalam kondisi tersebut, kebutuhan akan sarjana dalam

bidang infrakstruktur dan lingkungan binaan sangatlah banyak dan peran perguruan tinggi

dalam pendidikan akan dirasakan signifikan oleh masyarakat melalui kuantitas dan kualitas

kegiatannya.Dalam pengembangan program pendidikan selama ini, ITB lebih menekankan

pada aspek kualitas, dan kurang memperhatikan aspek kuantitas.

Otonomi daerah yang digulirkan sejak1999 melalui UU Nomor 22 tahun 1999 dan

disempurnakan dengan UU Nomor 32 tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah, meningkatkan

tanggung jawab Pemerintah Daerah dalam pengelolaan dan pengembangan bidang

pendidikan di daerah untuk menghasilkan manusia cerdas secara nasional, arif pada tingkatan

lokal untuk membentuk tatanan kehidupan masyarakat yang lebih baik, berhasil dan produktif

sesuai dengan konteks di mana ia berada. Terkait dengan hal tersebut Pemerintah Daerah

Jawa Barat menyediakan lahan untuk pengembangan kegiatan akademik ITB dan bersama-

sama memecahkan masalah pendidikan tinggi di Jawa Barat. FTSL dalam hal ini dapat

mengembangkan pendidikan tinggi bidang infrakstruktur dan lingkungan binaan dengan

membuka program studi baru dan penggunaan lahan sebagai laboratorium lapangan.

Kerjasama pendidikan, penelitian, dan pengabdian pada masyarakat (PPM) dengan berbagai

lembaga pemerintah untuk memenuhi kebutuhansumber daya manusia berpendidikan tinggi

dalam bidang infrakstruktur dan lingkungan binaan akan meningkat sejalan dengan

meningkatnya persaingan dalam menarik talenta dan sumber daya pembangunan terbaik.

4 BPS, Perkembangan Beberapa Indikator Utama Sosial-Ekonomi Indonesia, Januari 2016


Tekanan kompetisi yang semakin tinggi, mendorong kebutuhan akan sumber daya manusia

berpendidikan tinggi untuk menangani permasalahan kompleks multi disiplin.

2.2.3 Modal Pengembangan FTSL

Rencana Strategis FTSL 2016-2020 disusun terutama dilandaskan pada kekuatan internal dan

jaringan yang terbangun selama perjalanan perkembangannya. Kekuatan tersebut sekurang-

kurangnya meliputi:

- Kultur dan tradisi

- Pengalaman dalam pendidikan tinggi, penelitian dan pengembangan, serta pengabdian

pada masyarakat yang terakumulasi pada sistem dan sumber daya insani

- Jaringan kerjasama (nasional dan internasional)

- Infrastruktur akademik

- Pengakuan pemegang kepentingan (stakeholder)

- Akumulasi pengalaman dan pengetahuan dalam pengelolaan institusi pendidikan

tinggi yang otonom

2.2.4 Potensi FTSL

Kultur dan tradisi FTSL yang terbangun selama hampir sembilandekade dalam menghasilkan

lulusan dan karya penelitian, pengembangan dan pengabdian pada masyarakat yang diakui

oleh para pemegang kepentingan (stakeholders) FTSL merupakan kekuatan untuk

membangun FTSL masa depan. Dari aspek kultur, secara garis besar, berdasarkan data-data

kualitatif yang dapat dikumpulkan, kondisi modal sosial dan kulturalFTSL dengan segala

problematikanya dapat dijelaskan sebagai berikut:

a. Modal Kultural

Berdasarkan latar belakang kulturalnya, insan FTSL khususnya staf pengajar dan

mahasiswanya bersifat sangat pluralistik, yaitu berasal dari berbagai ras, suku, agama

dan bahasa yang berbeda-beda, yang masing-masing membawa ciri, kebiasaan, cara

berpikir, karakter dan identitas-identitas mereka masing-masing di dalam pergaulan di

FTSL yang heterogen. Pluralitas kultural ini semestinya dapat membentuk sebuah

masyarakat FTSL yang heterogen, pluralistik dan demokratis, yang tercermin dari pola

interaksi di antara mereka. Pluralitas dan heterogenitas kultural ini dapat menjadi sebuah

modal budaya, bila dapat dikelola secara baik dan terarah, sehingga dapat meningkatkan

iklim persaingan akademis serta produktivitas penelitian.

b. Modal Intelektual

Pada tahun 2014, FTSL memiliki modal intelektual yang besar terkandung dalam staf

pengajar 135 orang dengan komposisi 78,99% berpendidikan S3, 20,29% berpendidikan

S2,dan 0,82% berpendidikan S1. Dilihat berdasarkan jabatan akademik terdiri atas

Profesor 16,67%;Lektor Kepala 31,88%; Lektor23,91%; Asisten Ahli 9,42%, dan belum


memiliki jabatan 18,12%.Modal intelektual FTSL juga terkandung dalam staf pendukung

akademik atau tenaga kependidikan yang mulai terbangun sejak ITB melalui transformasi

BHMN, di mana dari 78 orang staf pendukung. Jumlah tersebut antara lain terdiri atas:2

orang (2,56%) berpendidikan S2, 14 orang (17,05%) berpendidikan S1, dan 17 orang

(20,24% berpendidikan D1, D2, dan D3, sedangkan dan sisanya berpendidikan di bawah

D1. Staf pendukung akademik dengan tingkat pendidikan SMA ke bawah rata-rata

berusia 40 tahun ke atas dengan masa kerja yang relatif panjang.

Modal intelektual FTSL yang besar juga terkandung dalam mahasiswa FTSL yang

berkemampuan tinggi, terutama pada Program S1.Mahasiswa yang diterima dalam

Program S1 FTSL telah melalui proses seleksi sangat ketat. Merujuk pada skor Seleksi

Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN) dari tahun 2011 - 2015, nilai rata-

rata mahasiswa hasil SNMPTN/SBMPTNyang masuk ke FTSL meningkat dari 696

(2011) menjadi 709,90 (2015).

Tingkat selektivitas penerimaan mahasiswa juga dapat memberikan gambaran kualitas

mahasiswa yang diterima dalam Program S1 FTSL melalui programSeleksi Nasional

Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN) dan Seleksi Bersama Masuk Perguruan

Tinggi Negeri (SBMPTN). Pada tahun 2015, rasio mahasiswa yang diterima dengan

peminat pada FTSL adalah 1:16,44 (SNMPTN) dan 1:8,66 (SBMPTN).

Sementara, tingkat selektivitas penerimaan mahasiswa program S2 FTSL tidak begitu

tinggi.Pada tahun 2014, rasio mahasiswa yang diterima dengan peminat pada FTSL

adalah 1:1,24, dan pada tahun 2015, rasio mahasiswa yang diterima dengan peminat pada

FTSL menjadi 1:2,15.

Mahasiswa-mahasiswa program magister dan doktor merupakan bagian dari kekayaan

intelektual FTSL.Mereka merupakan modal penting untuk mendorong kegiatan penelitian

dan pengembangan FTSL. Program jalur cepat (Fast Track) yang memungkinkan

mahasiswa Program S1 mengikuti kuliah Program S2 pada semester 7 dan 8 serta

penyediaan beasiswa, merupakan dua cara peningkatan kualitas calon peserta Program

Magister FTSL di mana peminat program Fast Trackmenurun dari 35 mahasiswa (2014)

menjadi 28 mahasiswa (2015).

Modal intelektual tersebut, bila mampu dikelola dengan baik dan terarah oleh FTSL

semestinya mampu menghasilkan karya-karya ilmiah yang berkualitas tinggi, yaitu karya-

karya yang mempunyai nilai inovasi dan kreativitas yang tinggi, serta mampu

menghasilkan pengetahuan baru (novel knowledge).

c. Modal Sosial

Selain modal intelektual, FTSL juga memiliki modal sosial dengan segala persoalannya.

Modal sosial iniberupa peran FTSL di dalam masyarakat secara umum, yang setidak-


tidaknya dapat dilihat dari tiga tolok ukur, yaitu penerapan riset di dalam masyarakat,

penyerapan pengetahuan oleh masyarakat, dan jaringan yang terbentuk.

Berbagai program penelitian dan PPM FTSL sudah banyak yang diterapkan di dalam

berbagai bidang kehidupan sosial, namun masih diperlukan peningkatan dalam hal

kuantitas maupun kualitasnya, sehingga semakin besar peran FTSL dalam memecahkan

berbagai masalah sosial-kemasyarakatan.

Dalam era globalisasi dewasa ini, keahlian dan kepakaran dari luar negeri secara bebas

dapat masuk ke Indonesia, sertamenyerap ke dalam berbagai lapisan masyarakat. Bila

situasi semacam ini tidak mampu diantisipasi oleh FTSL, yaitu lewat kemampuannya

mengembangkan pengetahuan, keahlian dan kepakaran yang kuat dan kompetitif; maka

akan dapat mengancam keberlanjutan dan pengembangan pengetahuan di FTSL sendiri di

masa depan.

FTSL sesungguhnya mempunyai jaringan yang cukup luas, yang mencakup jaringan antar

lembaga pendidikan tinggi, jaringan dengan lembaga pemerintahan pusat, jaringan

dengan lembaga pemerintahan daerah (otonomi), jaringan dengan industri, serta berbagai

jaringan luar negeri.Akan tetapi, jaringan tersebut masih perlu ditata dengan lebih baik,

sehingga mampu menjadi sebuah kekuatan yang benar-benar produktif.

d. Modal Simbolik

Salah satu modal kultural ITB yang penting adalah modal simbolik (symbolic capital),

yaitu berupa citra yang tertanam di dalam pikiran masyarakat Indonesia, dan juga

masyarakat di wilayah negara lain yang ditujukkan dengan berbagai undangan untuk

membangun kerjasama. Terkait mengenai ITB sebagai sebuah perguruan tinggi yang

„bergengsi‟, hal ini dapat dilihat dari semakin kuatnya posisi ITB sebagai perguruan

tinggi yang „favorit‟. Meskipun demikian, nilai „gengsi‟ tersebut belum diikuti oleh upaya

ITB yang maksimal untuk meningkatkan kualitas (manusia, sarana, prasarana) sehingga

dapat sebanding dengan „gengsi‟ yang dimilikinya. Upaya ini akan menjadi sangat

penting sejalan dengan upaya ITB untuk mencapai kategori sebagai Universitas Kelas

Dunia, dengan salah satu kriterianya adalah kemampuan menarik talenta dan sumber daya

terbaik dari luar negeri, seperti staf dan mahasiswa pengajar asing. Konsekuensinya, ITB

harus mampu meningkatkan kualitas sistem dan sumber dayanya agar dapat bersaing

dengan universitas kelas dunia lainnya untuk menarik talenta dan sumber daya terbaik

dunia.

2.2.5 Bidang Pendidikan

Melalui sejarah panjang pengembangannya, saat ini kegiatan pendidikan FTSL terfokus pada

pendidikan bergelar untuk tingkat Sarjana (S1) pada Program Studi (Prodi) SI, TL, KL,

Rekayasa Infrastruktur Lingkungan (RIL), dan Teknik dan Pengelolaan Sumber Daya Air

(TPSDA), Magister (S2) pada Prodi SI, TL, dan KL, dan Doktor (S3) pada Prodi SI dan TL,


serta Magister Terapan Pengelolaan Sumberdaya Air (PSDA), Magister Terapan Sistem dan

Teknik Jalan Raya (STJR), dan Magister Terapan Pengelolaan Infrastruktur Air dan Sanitasi

(PIAS). FTSL membawahi pula 10 Kelompok Keahlian (KK) dengan tugas utama

mengembangkan dan memperkaya kegiatan riset dan pengembangan ITB.

Program Studi yang ada saat ini di FTSL adalah sebagai berikut :

Tabel 1 Daftar Program Studi dan Akreditasi BAN-PT pada FTSL 2015

Program Sarjana (S1) Program Magister (S2) Program Doktor (S3)

1. Teknik Sipil (SI) A 1. Teknik Sipil (SI) A 1. Teknik Sipil (SI) A

2. Teknik Lingkungan (TL) A 2. Teknik Lingkungan (TL) A 2. Teknik Lingkungan (TL) A

3. Teknik Kelautan (KL) A 3. Teknik Kelautan (KL) A

4. Rekayasa Infrastruktur

Lingkungan (RIL) B

4. Sistem dan Teknik Jalan

Raya (STJR) A

5. Teknik dan Pengelolaan

Sumber Daya Air (TSA) B

5. Pengelolaan Sumber Daya

Air (PSDA) A

6. Pengelolaan Infrastruktur

Air dan Sanitasi (PIAS) B

Hasil akreditasi program studi BAN PT menunjukkan seluruh program studi S1, S2 dan S3

dalam lingkup FTSL memperoleh akreditasi A, terkecuali tigaprogram studi baru yang

memperoleh akreditasi Bkarena belum memiliki lulusan pada saat proses akreditasi.Selain itu

tahun 2016, terdapat dua program studi: program S2 Teknik Sipil dan S2 Teknik Kelautan,

yang akan habis masa berlaku akreditasinya sehingga perlu diperpanjang kembali.

Secara internasional, Prodi Sarjana KL, TL, dan SI pada saat ini sudah terakreditasi oleh the

Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET) dari Amerika Serikat. Pada

saat ini, ketiga Prodi tersebut sedang dalam tahapan persiapan reakreditasi pada tahun 2017.

Kurikulum

Sebagai upaya memutakhirkan bekal keilmuan dan bekal sikap yang diperlukan lulusan ITB

saat bekerja, setiap 5 tahun dilakukan evaluasi dan revisi terhadap kurikulum setiap Program

Pendidikan ITB.Kurikulum terbaru adalah Kurikulum 2013 yang mulai diimplementasikan

pada Tahun Akademik 2013/2014.

Kerangka kurikulum ITB 2013 disusun dengan landasan Visi, Misi, Harkat Pendidikan

berdasarkan SK Senat Akademik ITB No. 11/SK/K11-SA/OT/2012 tentang Pedoman

Kurikulum 2013-2018 ITB serta Pedoman dan Format Penyusunan Kurikulum 2013-2018

ITB (Lampiran SK Rektor ITB No. 284/SK/11.A/PP/2012, tanggal 7 Desember 2012.

Pendidikan di ITB diarahkan untuk mendorong terciptanya kompetensi yang tinggi bagi para

lulusannya melalui pencapaian keunggulan akademis.Keterpaduan kurikulum pendidikan

(Program Studi) mulai dari jenjang S1, S2, dan S3 merupakan ciri khas yang terus

dikembangkan di ITB.


Sebagai landasan lainnya yang digunakan dalam penyusunan kurikulum adalah pertimbangan

eksternal (misal; isu global warming) dan internal,dengan pertimbanganinternal antara lain

meliputi:

1. SK Senat Akademik ITB No. 02/SK/K01-SA/2007

2. Visi dan Misi FTSL

3. Berita Acara Rapat Senat FTSL tgl. 9 Mei 2008

4. Dokumen Kurikulum FTSP 2003

5. Kurikulum universitas rujukan

6. Curriculum Development (Jones)

7. Dokumen deskripsi Kurikulum FTSL ITB 2008

8. Dokumen Kurikulum FTSL ITB 2013

9. Kompetensi yang diharapkan mengacu ke ABET 2007

10. Rencana Strategis (Renstra) ITB 2011-2015

11. Rencana Strategis (Renstra) FTSL 2011-2015.

Penyusunan Kurikulum FTSL 2013 dilakukan oleh Satuan Tugas yang dibentuk dan diangkat

dengan SK Dekan FTSL No. 08a/SK/I1.C09/PP/2013 yang terdiri atas para dosen yang

mewakili Kelompok Keahlian yang ada di lingkungan FTSL. Kurikulum disusun terpadu

untuk jenjang S1/S2/S3 pada Program Studi Teknik Sipil dan Teknik Lingkungan. Fakultas

memfasilitasi seluruh kegiatan Satuan Tugas ini, baik berupa sumberdaya staf dosen dan

pendukung administrasi, maupun fasilitas sarana dan prasarana, dan pendanaan yang

diperlukan. Dekanat secara aktif melakukan monitoring terhadap proses penyusunan

kurikulum, dan juga berkoordinasi dengan Senat Fakultas. Fakultas juga mengkoordinasikan

peran Kelompok Keahlian dalam penyusunan kurikulum setiap program Studi. Selain itu,

Satuan Tugas Penyusun Kurikulum FTSL ini berkoordinasi dengan Tim Penyusun Kurikulum

ITB.

Dalam implementasi Kurikulum 2013, Fakultas memfasilitasi berbagai perangkat operasional

baik berupa SK Dekan bagi penugasan dosen pengampu matakuliah pada setiap semester,

kebijakan transisi kurikulum, perangkat pendukung (administrasi dan dokumen-dokumen

pendukung, sistem informasi, dan lain-lain). Fakultas juga melakukan monitoring dan

evaluasi (SK Dekan FTSL No. 2120A/SL/I1.09/PP/2014 bersama Gugus Kendali Mutu

terhadap implementasi Kurikulum 2013 sampai dengan tingkat penerapannya, baik dalam hal

kebijakan sampai dengan hal teknis, misalnya mengenai jumlah mahasiswa yang melebihi

kapasitas pada kelas tertentu, masalah jadwal penggunaan ruangan, dan sebagainya. Hal ini

dilakukan sepanjang semester melalui rapat koordinasi mingguan bersama seluruh Ketua

Program Studi di FTSL, sehingga dengan cepat dapat dilakukan upaya perbaikan yang

komprehensif, dengan koordinasi Fakultas yang melibatkan seluruh Program Studi pada

jenjang S1/S2/S3.

Selain itu, dalam implementasi Kurikulum 2013, Fakultas beserta Tim Penyusun Kurikulum

akan melakukan tindak lanjut berupa: penyempurnaan metode penyampaian kuliah, review

terhadap materi matakuliah, review terhadap relevansi dan kompetensi lulusan, penyusunan


revisi silabus dan materi perkuliahan. Penyusunan kurikulum 2013 yang diharapkan akan

semakin meningkatkan relevansi dan kompetensi para lulusan sesuai dengan visi dan misi

FTSL.

Body of knowledge dan Struktur Kurikulum FTSL ITB dapat diilustrasikan sebagaimanadapat

dilihat pada Gambar 5.Pengembangan lebih lanjut dari Batang Tubuh Keilmuan (Body of

Knowledge) untuk masing-masing Program Studi didasarkan kepada jenis infrastruktur yang

menjadi subyek kajiannya. Untuk Program Studi Teknik Sipil,jenis infrastruktur yang

menjadi kajiannya lebih difokuskan kepada utilitas dasar perkotaan dan regional, maka

pengembangan Body of Knowledge lebih diarahkan pada keilmuan untuk kepentingan

pengembangan dan rancangan infrastruktur permukiman, infrastruktur transportasi, dan

infrastruktur keairan. Program Studi Teknik Lingkungan dilain pihak, pengembanganBody of

Knowledge-nya lebih difokuskan kepada infrastruktur penyediaan air minum, pengelolaan

limbah, dan aspek-aspek yang berkaitan dengan pengelolaan lingkungan. Seperti halnya

Program Studi Teknik Sipil, Body of Knowledge yang dikembangkan di Program Studi

Teknik Kelautan berbasis infrastruktur tetapi lebih diarahkan kepada infrastruktur yang

berada di lingkungan pesisir dan laut lepas.

Gambar 5Batang Tubuh Keilmuan

Orientasi keilmuan yang diberikan pada tahapan Strata-1 (Sarjana) lebih diarahkan agar

mahasiswa mampu memiliki kompetensi sebagai General Engineer sesuai dengan bidang

keilmuannya. Orientasi keilmuan yang diberikan pada tahapan Magister memiliki dasar yang

sama dengan keilmuan pada Strata-1 tetapi lebih mendalam dengan fokus pada salah satu

Ilmu Dasar, Matematika and Etika

Rekayasa Dasar dan Terapan

• Rekayasa Dasar (Mekanika Pejal,

Mekanika Fluida, Kekuatan Bahan)

• Rekayasa Terapan

(termasuk Manajemen dan AspekLingkungan)

Desain Mencakup Perencanaan, Pelakasanaan,

Pengawasan dan Pemeliharaan Rekayasa

Infrastruktur

Spesifikasi dan Wawasan Tambahan


aspek tertentu saja. Orientasi keilmuan yang diberikan pada tahapan Doktor merupakan

pengembangan lebih lanjut dari strata sebelumnya.

Struktur Kurikulum FTSL untuk tahap sarjana terdiri atas dua tahapan, yaitu Tahap

Pendidikan Bersama (TPB) dan Tahap Sarjana. Pada tingkat TPB terdiri atas 36 SKS, dengan

semua matakuliah yang diberikan sama untuk seluruh Program Studi di lingkungan FTSL.

Tahap pendidikan Sarjana untuk Program Studi di lingkungan FTSL adalah minimal 108 SKS,

sehingga total SKS untuk tahap sarjana minimal 144 SKS.

Sedangkan untuk memacu percepatan studi pada Program Pascasarjana, ditawarkan

kesempatan kepada mahasiswa di tingkat Sarjana untuk dapat mengikuti Program ”fast track”

yaitu mengambil 6 – 12 SKS matakuliah pada tingkat Pascasarjana yang akan diakui SKS

tersebut kalau mahasiswa tersebut melanjutkan ke Program Magister. Adapun 6 – 12 SKS

matakuliah yang diambil pada tingkat Pascasarjana tidak dapat dihitung untuk kelulusan

tingkat sarjana minimal sebesar 144 SKS (100%).

2.2.6 Bidang Penelitian

Sejalan dengan Visi dan Misi FTSL, pengembangan strategi penelitian FTSL selalu

berorientasi kepada pencapaian target ITB sebagai Research Based University dengan

berbagai aspek program pendukungnya. Program strategi penelitian yang dilakukan oleh

FTSL ditujukan dalampeningkatan mutu, relevansi, produktivitas, dan keberlanjutan

penelitian; sehingga kegiatan penelitian yang dilakukan dapat benar-benar mendukung

pencapaian visi dan misi ITB dan FTSL.

1. Mutu

Di dalam pengelolaannya, penelitian di Fakultas secaralangsung ada dalam koordinasi

Kelompok Keahlian (KK)yang berkontribusi pada pengembangan keilmuan terkait

dengan agenda penelitian pada kesepuluh Kelompok Keahlian di FTSL. Pengusulan

setiap proposal penelitian harus melalui proses seleksi yang telah ditetapkan ITB dengan

berbagai kriteria yang ditentukan. Kriteria seleksi proposal penelitian meliputi pula unsur

inovasi, nilai kepentingan dan dampaknya bagi kesejahteraan masyarakat. Selain itu,

penilaian diberikan pula kepada upaya pengembangan penelitian interdisiplinary, dengan

melakukan penelitian antar kelompok keahlian, antar Fakultas, bahkan antar instansi

penelitian. Setiap proposal yang diusulkan harus disetujui oleh Ketua KK dan Dekan

Fakultas.

2. Relevansi

Selanjutnya, penelitian dilakukan di sejumlah Laboratorium yang relevan dengan topik

penelitian yang bersangkutan. Terkait dengan relevansi penelitian yang dilakukan dosen

dan mahasiswa, kriteria lainnya yang diterapkan ITB dan FTSL dalam pengusulan

proposal penelitian adalah keterlibatan instansi lain dalam pelaksanaan penelitian dan

upaya perluasan jejaring penelitian dengan sebanyak mungkin instansi di dalam dan luar


negeri. Kemajuan pelaksanaan penelitian dimonitor dan dievaluasi oleh Komisi Penelitian

pada Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat ITB, maupun Tim Evaluasi

pada masing-masing sumber dana luar ITB.

3. Produktivitas

Dalam meningkatkan produktivitas penelitian, FTSL telah melakukan berbagai upaya

antara lain berupa:

a. Menerapkan kebijakan untuk mewajibkan mahasiswa Program Doktor

mempublikasikan hasil penelitian dan tesis, baik pada jurnal maupun

seminar/konferensi nasional/internasional sesuai dengan SK Rektor ITB No. 307

Tahun 2008 tentang Persyaratan Publikasi Ilmiah untuk penyelesaian akademik

Program Doktor ITB dan SK No. 287 Tahun 2011 tentang Persyaratan Publikasi di

Jurnal Internasional untuk kelulusan peserta program Doktor ITB.

b. Dorongan dan dukungan untuk mengusulkan berbagai proposal penelitian setiap

tahun baik yang dikelola dengan dana ITB, dalam negeri maupun luar negeri.

c. Penerbitan Jurnal Nasional di lingkungan FTSL, yaitu Jurnal Teknik Sipil

(terakreditasi Dikti “B”), Jurnal Teknik Lingkungan, dan Jurnal Infrastruktur dan

Lingkungan Binaan; yang diharapkan dapat menjadi wadah publikasi ilmiah bermutu

bagi dosen dan mahasiswa FTSL.

d. Penyelenggaraan seminar nasional dan internasional yang melibatkan para dosen

mahasiswa S3 sebagai pemakalah, misalEnvironmental Technology and Management

Conference (2011 dan 2015),Konferensi NasionalTeknikSipil (2011, 2012, 2013, 2014,

2015), Sustainable Infrastructure and Built Environment (2013) dan lain-lain.

e. Pemberian bantuan dan insentif publikasi ilmiah di jurnal internasional dan jurnal

nasional terakreditasi.

f. Pemberian bantuan biaya untuk mempresentasikan makalah di seminar nasional

maupun internasional.

Upaya ini telah menghasilkan sejumlah publikasi ilmiah dari dosen maupun mahasiswa

pada tingkat nasional dan internasional, yang juga tercermin dalam jumlah sitasi (citation

index).

4. Keberlanjutan

Keberlanjutankegiatan penelitian jangka panjang didukung oleh rencana pengembangan

dosen dan sarana-prasarana seperti dinyatakan dalam Renstra FTSL. Saat ini sedang

dilakukan rekrutmen dosen baru dan pengusulan studi lanjut bagi beberapa staf akademik

(dosen dan asisten akademik) serta pengembangan fasilitas berupa pembangunan dan

renovasi gedung (berisi ruang dosen, ruang laboratorium, ruang kuliah) dan pengadaan

peralatan laboratorium modern melalui program pengembangan yang dibiayai oleh JICA

(2009-2016).

Dalam tiga tahun terakhir, dana penelitian yang diperoleh oleh anggota staf pengajar

meliputi hibah penelitian nasional maupun internasional (Riset Unggulan ITB,


Kemendiknas, Kemenristek, Asahi Foundation, AUN-SEED Net, IMHERE, kerjasama

dengan institusi/universitas luar negeri, dan sebagainya). Selain itu, FTSL juga telah

mengembangkan kerjasama dengan berbagai instansi penelitian di dalam dan luar negeri.

Hal ini dilakukan selain untuk mendukung kegiatan penelitian yang sedang dilakukan,

juga untuk menjamin keberlanjutan kegiatan penelitian jangka panjang.

Tabel berikut ini menunjukkan jumlah penelitian dan total dana penelitian selama tahun

2012-2015yang dilakukan oleh Kelompok Keahlian di lingkungan FTSL. Jumlah kegiatan

penelitian tidak mengalami peningkatan bahkan cenderung menurun.

Tabel 2 Jumlah Penelitian FTSL ITB tahun 2012-2015

No Prodi Jml. Judul Penelitian Total Dana Penelitian (juta Rp)

2011 2012 2013 2014 2015 2011 2012 2013 2014 2015 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12)

1 Rekayasa

Struktur 15 21 6 7 3 - 950 446 522 195

2 Rekayasa

Geoteknik 6 - 4 3 3 - - 1643 704 -

3

Teknik

Sumber

Daya Air 12 3 7 5 4 606 215 572 270 76

4 Rekayasa

Transportasi 4 4 4 3 2 130 190 210 175 123

5

Manajemen

dan

Rekayasa

Konstruksi

3 6 5 3 2 80 250 315 190 85

6 Teknik

Pantai 2 6 4 1 2 30 - 163 50 100

7 Teknik

Lepas Pantai

8

Rekayasa Air

dan Limbah

Cair 9 8 10 6 6 520 450 497 390 343

9

Pengelolaan

Udara dan

Limbah 7 7 3 5 5 335 350 199 375 381

10

Teknologi

Pengelolaan

Lingkungan 6 9 4 3 6 206 429 180 192 320

11 Sekretariat/

Kantor - - - - 1 - - - - 273

Total 64 64 47 36 38 1.907 2.833 4.224 2.867 1.895

Catatan: Kegiatan yang dilakukan bersama oleh dua Program Studi atau lebih sebaiknya dicatat sebagai

kegiatan Program Studi yang relevansinya paling dekat.

2.2.6.1 Bidang Pengabdian pada Masyarakat (PPM)

Tabel berikut menunjukkan jumlah kegiatan dan dana yang diperoleh FTSL dari

pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang diselenggarakan di lingkungan FTSL selama

tahun 2012-2015.Jumlah judul pengabdian pada masyarakat meningkat secara signifikan

pada tahun 2014 yang mengindikasikan meningkatnya motivasi dosen untuk berkontribusi

pada pelayanan/pengabdian pada masyarakat.


Tabel 3 Jumlah Kegiatan Pelayanan/Pengabdian pada Masyarakat di Lingkungan FTSL 2011-2015

No. Program Studi

Jumlah Judul Kegiatan

Pelayanan/Pengabdian

kepada Masyarakat

Total Dana Kegiatan Pelayanan/

Pengabdian kepada Masyarakat (Juta Rp)

2012 2013 2014 2015 2012 2013 2014 2015

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

1. T. Sipil 22 - 23 65 5.044,85 - 4.087,66 68.151,35

2. T. Lingkungan 21 11 16 42 1.120,00 461,55 593,23 24.840,84

3. T. Kelautan 18 14 14 26 986,00 476,45 572,33 14.827,18

Total 43 25 53 133 6.164,85 939,00 5.253,22 107.818,37

Catatan : Kegiatan yang dilakukan bersama oleh dua Program Studi atau lebih sebaiknya dicatat sebagai

kegiatan Program Studi yang relevansinya paling dekat.

2.2.6.2 Bidang Karya Ilmiah

Sebagai keluaran dari kegiatan penelitian, dalam kurun waktu 2012-2015, FTSL ITB ITB

telah menghasilkan 116publikasi ilmiah pada jurnal internasional dan 41publikasi pada jurnal

nasional. Disamping itu publikasi pada seminar internasional berjumlah 465paper dan pada

seminar nasional 188makalah.

Tabel 4Jumlah Publikasi Ilmiah

No. Jenis Publikasi 2012 2013 2014 2015 Jumlah

1. Jurnal Internasional 31 12 34 39 116

2. Jurnal Nasional 15 9 11 6 41

3. Temu Ilmiah Internasional 89 178 75 123 465

4. Temu Ilmiah Nasional 50 47 52 39 188

5. Book Chapter 3 3

2.3 Kelompok Keahlian FTSL

Fakultas Teknik Sipil dan Lingkungan (FTSL) terdiri dari 10 Kelompok Keahlian (Prodi

Teknik Sipil 5 KK, Prodi Teknik Lingkungan 3 KK, dan Prodi Teknik Kelautan 2 KK).

Jumlah dosen tetap di Prodi Sipil adalah sebanyak 76 dosen, Prodi Teknik Lingkungan

sebanyak 42 dosen, dan 17 orang pada Prodi Teknik Kelautan. Sebagian besar dari dosen di

lingkungan FTSL telah bergelar doktor, dengan rincian pada masing-masing Prodi sebagai

berikut: Prodi Teknik Sipil 84,21%, Prodi Teknik Lingkungan 71,43%,dan 82,35% pada

Prodi Teknik Kelautan sebagaimana dapat dilihat pada Tabel 5. Adapun dosen pada Program

Studi Rekayasa Infrastruktur Lingkungan merupakan bagian dari Dosen Prodi Teknik

Lingkungan, sedangkan dosen pada Prodi Teknik dan Pengelolaan Sumberdaya Air

merupakan bagian dari Dosen Prodi Teknik Sipil.

Tabel 5 Jumlah Dosen Tetap Menurut Jabatan Fungsional dan Pendidikan Tahun 2014

No. Uraian

Jumlah Dosen Tetap yang bertugaspada Program

Studi: FTSL*)

Teknik Sipil Teknik

Lingkungan Teknik Kelautan

Abs % Abs % Ab % Abs %

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

A. Jabatan Fungsional:

1. Belum ada Jabatan 13 17,11 7 16,67 3 17,65 23 17,04


No. Uraian

Jumlah Dosen Tetap yang bertugaspada Program

Studi: FTSL*)

Teknik Sipil Teknik

Lingkungan Teknik Kelautan

Abs % Abs % Ab % Abs %

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

2. Asisten Ahli 8 10,53 5 11,90 1 5,88 14 10,37

3. Lektor 16 21,05 13 30,95 7 41,18 36 26,67

4. Lektor Kepala 22 28,95 12 28,57 5 29,41 39 28,89

5. Guru Besar/Profesor 17 22,37 5 11,90 1 5,88 23 17,04

TOTAL

76 100 42 100 17 100 135 100

B. Pendidikan Tertinggi:

1. S1 0 0 1 2,38 0 0 1 0,74

2. S2/Profesi/Sp-1 12 15,79 11 26,19 3 17,65 26 19,26

3 S3/Sp-2 64 84,21 30 71,43 14 82,35 108 80

TOTAL

76 100 42 100 17 100 135 100

Catatan: Abs. = Absolut

*)Bukan merupakan penjumlahan, karena sebagian dosen tetap pada Prodi Teknik Pengelolaan Sumberdaya Air (TPSA)

berasal dari Prodi Teknik Sipil, sedangkandosen tetap pada Prodi Rekayasa Infrastruktur Lingkungan berasal dari Prodi

Teknik Lingkungan.

Seluruh Kelompok Keahlian ini telah memiliki Ketua dan anggota serta road map/target

penelitian seperti yang disajikan padaTabel 6berikut ini:

Tabel 6 Kelompok Keahlian di Lingkungan FTSL

No. Kelompok Keahlian

Jumlah

Tenaga

Akademik

Jumlah Guru

Besar Target Penelitian

1 Rekayasa Struktur 20 7 Performance Based Design of

Structures

2 Rekayasa Geoteknik 10 1 Solusi Rekayasa Geoteknik yang

Optimum dan Andal untuk Industri

Konstruksi

3 Teknik Sumber Daya Air 16 3 Integrated Water Resources

Management

4 Rekayasa Transportasi 18 3 Sustainable Transport

5 Manajemen dan Rekayasa

Konstruksi

12 3 Menuju Lean Construction di

Indonesia

6 Teknik Pantai 8 1 Coastal Infrastructure and

Sustainability

7 Teknik Lepas Pantai 9 0

8 Rekayasa Air dan Limbah

Cair

15 3 Developing Systems & Technologies

in Water and Wastewater Treatment

for Domestic and Industrial Sectors

which are Suitable to the Condition

in Indonesia

9 Pengelolaan Udara dan

Limbah

14 1 Pengembangan Teknologi dan Proses

Pengendalian dan Daur Ulang serta

Monitoring yang Sesuai dengan

Kondisi Indonesia; Pengembangan

Teknologi dan Monitoring Aplikasi

Disposal dalam Penanganan Limbah

Padat dan B3 yang Ramah

Lingkungan; dan Pengembangan

Aspek Kelembagaan dan Pola


No. Kelompok Keahlian

Jumlah

Tenaga

Akademik

Jumlah Guru

Besar Target Penelitian

Pembiayaan dan dalam Pengelolaan

Sampah

10 Teknologi Pengelolaan

Lingkungan

13 1 Sistem Pengelolaan Lingkungan dan

Proteksi Kesehatan Masyarakat

Akibat dampak Pencemaran

2.3.1 Laboratorium

Seluruh kegiatan di lingkungan FTSL dilaksanakan dalam rangka memenuhi komitmen untuk

berada di garis depan dalam pemenuhan kebutuhan pendidikan dan pengembangan ilmu

untuk perencanaan, desain, pembangunan sertapengelolaan infrastruktur dan lingkungan

binaan di Indonesia (dan secara regional). Untuk mendukung semua kegiatan Tri Darma

Perguruan Tinggi (Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat), di lingkungan

FTSL ITB terdapat sarana laboratorium yang terdiri dari 13laboratorium. Sesuai dengan SK

Rektor ITB Nomor 256/K01.10/SK/KP/2007 tentang perpindahan KK Geodesi, Surveying &

Kadaster, Hidrografi, Penginderaan Jauh & Sains Informasi Geografis dari FTSL ke FITB,

maka dilakukan penataan kembali laboratorium dan unsur penunjang akademik lainnya,dari

9laboratorium yang ada telah dilakukan restrukturisasi laboratorium di lingkungan FTSL

menjadi 13laboratorium dan unsur penunjang akademik lainnya, yaitu:

1. Laboratorium Rekayasa Struktur

2. Laboratorium Mekanika Tanah

3. Laboratorium Rekayasa Jalan dan Lalu Lintas

4. Laboratorium Rekayasa Sumber Daya Air

5. Laboratorium Manajemen & Rekayasa Konstruksi

6. Laboratorium Kualitas Air

7. Laboratorium Teknik Pengolahan Air

8. Laboratorium Kualitas Udara

9. Laboratorium Buangan Padat dan B3

10. Laboratorium Higiene Industri dan Toksikologi

11. Laboratorium Teknik Kelautan

12. Laboratorium Program Studi Pengelolaan Infrastruktur dan Sanitasi (PIAS)

13. Laboratorium Program Studi Teknik dan Pengelolaan Sumber Daya Air (PSDA)

14. Workshop FTSL

2.3.2 Program Unggulan Kelompok Keahlian di Lingkungan FTSL

Seperti telah diuraikan sebelumnya bahwa di lingkungan FTSL terdapat 9 KK. Setiap KK

mengemban tugas terutama dalam menentukan arah, pengembangan serta program penelitian

dan pengabdian pada masyarakat.


Program-program unggulan untuk setiap KK di FTSL dapat diringkas sebagai berikut:

1. Rekayasa Struktur

Fokus pengembangan KK Rekayasa Struktur untuk 10 tahun ke depan

adalah ”Performance Based Design of Structures” yang meliputi 3 aspek bidang

keilmuan yaitu:

a. Research Software

b. High Performance Materials

c. Behavior of Structures

KK Rekayasa Struktur telah memberikan kontribusi yang cukup berarti dalam

pengembangan standar dan kode untuk bangunan di Indonesia, antara lain:

a. Earthquake Design Code for Buildings (SNI-03-1726-02)

b. Design Code of Structural Concrete for Buildings (SNI-03-2847-03)

c. Design Code of Structural Steel for Buildings (SNI-03-1729-02)

d. Design Code of Structural Wood for Buildings (SNI T-02-2003)

KK Rekayasa Struktur memiliki hubungan dengan beberapa perguruan tinggi dan pusat

penelitian di luar negeri dan industri di dalam negeri yang antara lain:

a. Structural Building Research Group - Center of Industrial Engineering

b. Nanyang Technological University (NTU)

c. National University of Singapore (NUS)

d. Research Institute for Human Settlements (RIHS)

e. CSIRO, Australia

f. ISO

g. NEES (Network of Earthquake Engineering Simulation) - USA

h. PT Adhi Karya

i. PT IndocementTunggal Perkasa

j. PT Krakatau Wajatama

k. PT Adhimix Precast Indonesia

2. Rekayasa Geoteknik

Untuk kalender akademik tahun 2011-2015, KK Rekayasa Geoteknik memfokuskan pada

penelitian dengan topik utama:“Optimum and Reliable Geotechnical Engineering

Solutions for Construction Industry”. Beberapa penelitian yang saat ini sedang

dilaksanakan antara lain adalah: Geotechnical Earthquake Engineering dan Design for

Foundations of Long Bridges. Salah satu topik penelitian yang berjudul “Bamboo Pile-

Mattress System for Soil Reinforcement: A Full Scale Test and Analysis Results” telah

mendapat pengakuan dari ITB dan ditunjuk sebagai wakil ITB dalam kontes hasil

penelitian tingkat nasional. Hasil penelitian ini akan segera mendapatkan paten. Beberapa

anggota KK Rekayasa Geoteknik terlibat dalam pengembanganHazard Map for the

Indonesian Code (SNI-2002).Secara Internasional maupun nasional, KK Rekayasa

Geoteknik memiliki kerjasama dan hubungan dengan insitusi pendidikan, pusat penelitian

maupun industri sebagai berikut:

a. University of Tokyo


b. National University of Singapore (NUS)

c. Nanyang Technological University (NTU)

d. United States Geological Survey (USGS)

e. PT PLN JE

f. PT Wijaya Karya

g. PT Pembangunan Perumahan

h. PT Hutama Karya

i. PT YTL Jawa Timur

j. PT ASTRA Agrobisnis

k. CNOOC

3. Teknik Sumber Daya Air

Fokus penelitian di KK Teknik Sumber Daya Air meliputi:

a. Hydraulic engineering

b. Hydrology and groundwater engineering

c. Lowland and coastal Engineering

d. Water resources management

KK Teknik Sumber Daya Air telah mengembangkan berbagai software dan model yang

terkait fokus penelitiannya. Beberapa software dan model yang telah dibangun antara lain

adalah:

a. Coastal current software

b. Sediment transport software

c. River distribution water quality software

d. Fishpond river distribution water quality software

e. Information system and model of drainage basin software

f. Decision support system for the planning and management of irrigation area software.

g. ModelturbulentK- ε software

h. Information system management accumulating basin software

i. Rain model with artificial system network nerve software.

Paten yang dimiliki oleh KK Teknik Sumber Daya Air hingga saat ini adalah: Hydraulic

Float Door (2003) dan Water Treatment (2004). KK ini memiliki hubungan kerjasama

dengan:

a. Collaborative Knowledge Network Indonesia (CKNet-INA)

b. IHE UNESCO

c. Indonesian Association of Hydraulic Engineering (HATHI)

4. Rekayasa Transportasi

KK Rekayasa Transportasi memiliki 4 fokus penelitian yang utama meliputi:

a. Transport Planning

b. Transport Design

c. Transport Operation & Maintenance

d. Transport Monitoring & Control


KK Rekayasa Transportasi ini memiliki kerjasama yang kuat dengan asosiasi profesi

seperti HPJI (Himpunan Pengembang Jalan Indonesia) dan MTI (Masyarakat

Transportasi Indonesia). Selain itu, KK Rekayasa Trasnportasi juga memiliki hubungan

yang kuat dengan:

a. Perguruan Tinggi, Lembaga Pemerintah dan Lembaga Penelitian

• Department of Public Works

• Department of Communications

• EASTS (The Eastern Asia Society for Transportation Studies)

• FSTPT (Inter Universities Transport Studies Forum)

• Universities of Leeds, England, United Kingdom

b. Industri:

• PT Jasa Marga

• PT Kuala Pelabuhan Indonesia

• PT Pelindo

• PT Kereta Api Indonesia

• PT Sarana Karya

5. Manajemen dan Rekayasa Konstruksi

Topik utama penelitian di KK Managemen & Rekayasa Konstruksi (MRK) untuk tahun

2011–2015 adalah:

a. Supply Chain Management in Construction (SCM)

b. Construction Project Planning & Control

c. Construction Operation

d. Infrastructure & Assets Management.

Anggota KK MRK telah terlibat banyak dalam berbagai aktivitas yang terkait dengan

bidang keahlian antara lain adalah dalam perumusan peraturan, sistem dan standar atau

kode di bidang MRK, antara lain:

a. Undang-Undang Jasa Konstruksi (UUJK No. 18/1999)

b. Perubahan Peraturan Pemerintah No. 28, 29, 30/2000

c. SNI untuk Analisis Biaya Konstruksi (SNI ABK 2002)

Anggota KK terlibat secara aktif di Lembaga Pengembangan Jasa Kontruksi Nasional

(LPJKN) dan Lembaga Pengembangan Jasa Konstruksi Daerah (LPJKD) serta di Pusat

Pengembangan Konstruksi dan Sumber Daya Manusia, Departemen Pekerjaan Umum

Republik Indonesia.

6. Teknik Pantai

Berdasarkan SK Rektor pada bulan Januari 2015, KK Kelautan dibagi menjadi 2 agar

lebih fokus pada kegiatan penelitian yaitu KK Teknik Pantai dan KK Teknik Lepas

Pantai. Bidang teknologi yang menjadi fokus pada KK Teknik Pantai meliputi

Ocean Energy, Coastal Structures, Coastal Morphology Process, Estuarine Dynamic

Process, Coastal Management, Port Engineering, Sea Transportation and Logistics,


Naval Architects, Marine Construction Management, Ocean Environtment Control,

Marine Structures Material, Reclamation, Dredging, Marine Geotechnics.

7. Teknik Lepas Pantai

berdasarkan SK Rektor pada bulan Januari 2015, KK Kelautan dibagi menjadi 2 agar

lebih fokus pada kegiatan penelitian yaitu KK Teknik Pantai dan KK Teknik Lepas

Pantai. Fokus utama penelitian di KK Teknik Lepas Pantai meliputiyaitu:

Hydrodynamic, Numerical Modeling, Physical Modeling, Sea Winds, Sea Waves, Tidal,

Current, Long Waves, Physical and Chemical Processes, Estuary Hydraulics

Anggota KK Teknik Pantai dan KK Teknik Lepas Pantai telah mengembangkan berbagai

penelitian dasar dan terapan yang terkait dengan aspek-aspek teknik kelautan baik secara

numerik maupun dalam skala lapangan. Beberapa patent telah didapatkan antara lain

adalah software untuk ocean oil spill, heat distribution & sediment transport simulation,

ship channel deposition, dan perubahan coastal morphology.

8. Rekayasa Air dan Limbah Cair

Topik penelitian KK Rekayasa Air dan Limbah Cair terbagi menjadi 4 topik besar yang

meliputi:

a. Water Supply Engineering

b. Waste Water Engineering

c. Sewerage and drainage

d. Environmental biotechnology

Prestasi dan capaian anggota KK Rekayasa Air & Limbah Cair baik secara institusi

maupun perseorangan antara lain adalah terlibat dalam pengembangan Standar Nasional

Indonesia (SNI) antara lain yang terkair dengan:

a. Sampling & Analytical Technique for water and wastewater examination

b. Water Supply and Sanitation Code

c. National Bio-technology Ethic Code.

Selain itu, KK Rekayasa Air & Limbah Cair merupakan penyelenggara suatu seminar

internasional yang dilaksanakan setiap 3 atau 4 tahun yaitu Environmental Technology &

Management Seminar. Beberapa hubungan kerjasama yang telah dimiliki para anggota

KK baik secara perseorangan maupun secara institusi diantaranya adalah dengan:

a. University of Hokkaido, Japan

b. University of Technology, Malaysia

c. University of Karlsruhe, Germany

d. Research Institute for Human Settlements, Indonesia

e. Indonesia Water Supply Association

f. PT Krakatau Tirta Industri,

g. PT Chevron Pacific Indonesia

9. Pengelolaan Udara dan Limbah

KK Pengelolaan Udara dan Limbah memiliki 3 tema penelitian yaitu:


a. Treatment, recycling and process technology

b. Air quality and solid waste management

c. Monitoring and modeling.

KK Pengelolaan Udara dan Limbah terlibat dalam pengembangan buku panduan, manual

dan kode/standar yang terkait dengan pengelolaan kualitas udara dan buangan padat.

Anggota KK Pengelolaan Udara dan Limbah telah memberikan kontribusi berarti dalam

perumusan Solid Waste Management Act dan draft dari Clean Air Act. Hibah-hibah

penelitian dan kerjasama penelitian yang pernah dan sedang dilaksanakan antara lain

dengan institusi SIDA, GTZ, dan lain-lain. KK Pengelolaan Udara dan Limbah memiliki

kerjasama dengan berbagai institusi di dalam negeri dan luar negeri termasuk juga dari

kalangan industri, yang antara lain adalah:

a. Departemen Pekerjaan Umum

b. Kementrian Lingkungan Hidup

c. Pemerintah Daerah

d. Industri: Perminyakan (Chevron), Pertambangan (Freeport, KPC), semen, power plant,

dan lain-lain

10. Teknologi Pengelolaan Lingkungan

Fokus utama penelitian KK Teknologi Pengelolaan Lingkungan terdiri dari enam topik

yang meliputi:

a. Environmental Modeling and System Analysis

b. Environmental Quality

c. Water Management and Conservation

d. Occupational Health and Safety

e. Community Involvement and Development

f. Environmental Toxicology and Risk Assessment.

KK Teknologi Pengelolaan Lingkungan baik secara perorangan maupun institusi telah

menerbitkan beberapa buku panduan antara lain adalah: Epidemiologi Lingkungan,

Kesehatan Lingkungan dan Toksikologi Lingkungan. KK Teknologi Pengelolaan

Lingkungan juga telah melaksanakan berbagai traning dan jasa konsultasi terkait dengan

bidang keahlian para anggotanya. KK Teknologi Pengelolaan Lingkungan memiliki

kerjasama dengan berbagai institusi di dalam maupun luar negeri yang antara lain adalah:

a. International Risk Assessment -Utrecht, the Netherlands

b. Surveyor Indonesia

c. Ministry of Health

d. Hiperkes – Depkes

e. Ministry of Marine and Fisheries Affairs

f. Pusarpedal

g. Indonesian Institute of Sciences

h. Environmental Protection Agency –West Java Province

i. Kaltim Prima Coal

j. Cirata Resevoir Management Agency


2.4 Program Studi

Jumlah mahasiswa baru FTSL tingkat sarjana mengalami peningkatan, dimana pada tahun

2011 sebanyak 315 mahasiswa, tahun 2012 sebanyak 331 mahasiswa (meningkat 5,08%),

tahun 2013 sebanyak 435 mahasiswa (meningkat 23,02%), tahun 2014 sebanyak 412 (turun

5,29%, dan tahun 2015 sebanyak 407 mahasiswa turun 1,21%. Peningkatan yang terjadi sejak

tahun 2013 disebabkan adanya pembukaan program studi baru.Jumlah mahasiswa peminat,

yang diterima, dan yang mendaftar FTSL dapat dilihat pada Tabel 7.

Tabel 7Jumlah Mahasiswa Peminat, Yang Diterima dan Yang Mendaftar FTSL

Ta

ha

p

Fakultas/Prodi Daya

Tampung

Jumlah Calon Mahasiswa Jumlah

Mhs

Baru

Jumlah

Student

Body(e)

Rasio

Mahasisw

a terhadap

dosen(d)

Ikut Seleksi(b) Lulus Seleksi(c)

Undangan SBM

PTN Undangan

SBM

PTN

2015

Sa

rjan

a

FTSL(a) 6.695 3.524 407 407 1.675 12,14

Teknik Sipil 160 504

Teknik Lingkungan 100 327

Teknik Kelautan 80 298

Rek. Infr. Lingkungan 60 59

Teknik PSDA 60 80

TPB 450 407 407

Ma

gister

FTSL(a) 682

Teknik Sipil 150 277


Teknik Kelautan 25 40

STJR 40 66

M-PSDA 40 70

PIAS 40 49

Do

kto

r

FTSL(a) 92

Teknik Sipil 20 60


2014

Sa

rjan

a

FTSL(a) 409 1.581 12,07

Teknik Sipil 160 503 6,89

Teknik Lingkungan 100 310 8,38

Teknik Kelautan 80 283 18,87

Rek. Infr. Lingkungan 60 33 1,18

Teknik PSDA 60 43 3,31

TPB 450 409 409 n.a.

Ma

gister

FTSL(a) 250 210 183 659 4,61

Teknik Sipil 150 113 96 82 251 4,48

Teknik Lingkungan 80 90 69 63 171 5,18

Teknik Kelautan 25 11 9 8 44 3,67

STJR 40 9 9 7 65 4,06

M-PSDA 40 11 11 7 86 6,62

PIAS 40 16 16 16 42 3,23

Do

ktor FTSL(a) 23 18 15 89 1,00


Indeks Prestasi (IP) pada level TPB secara berturut-turut mengalami peningkatan yaitu 2,97

(angkatan 2011); 3,03 (angkatan 2012), 3,04 (angkatan 2013), 3,08 (angkatan 2014), dan 3,20

Teknik Sipil 20 19 16 12 57 1,02


2013

Sa

rjan

a

FTSL(a) 5.449 3.155 259 176 424 1.491 9,68

Teknik Sipil 160 160 506 7,13

Teknik Lingkungan 100 101 302 7,19

Teknik Kelautan 80 80 259 17,27

Rek. Infr. Lingkungan 60 33 33 1,18

Teknik PSDA 60 43 43 3,31

TPB 450 424 424 n.a.

Ma

gister

FTSL(a) 322 250 176 606 4,18

Teknik Sipil 150 154 105 69 217 3,95



STJR 40 14 10 5 82 4,56

M-PSDA 40 19 18 14 86 7,82

PIAS 40 7 6 5 17 1,42

Do

kto

r

FTSL(a) 23 18 12 92 1,48

Teknik Sipil 20 16 11 7 57 1,14


2012

Sa

rjan

a

FTSL(a) 4.286 345 331 1.362 11,97




TPB 340 4.286 345 331 332

Ma

gister

FTSL(a) 223 193 168 550 4,78

Teknik Sipil 150 100 80 90 235 3,48



STJR 40 19 19 19 58 3,60

M-PSDA 40 22 22 23 84 4,44

Do

kto

r

FTSL(a) 22 18 17 88 1,11

Teknik Sipil 20 14 10 9 52 0,99


2011 S

arja

na

FTSL(a) 4.525 324 316 1.338 11.34




TPB 350 4.525 324 316 316

Ma

gister

FTSL(a) 351 312 274 558 4,77

Teknik Sipil 130 108 87 79 223 3,43

Teknik Lingkungan 100 116 101 91 177 4.92


STJR 40 41 38 33 46 3,07

M-PSDA 40 73 73 59 81 4,50

Do

kto

r

FTSL(a) 34 29 27 83 1,01

Teknik Sipil 20 25 21 19 51 0,93



(angkatan 2015). Khusus bagi angkatan 2015 Indeks Prestasi 3,20 merupakan angka yang

belum final, mengingat pada saat laporan ini disusun, nilai TPB semester I-2015/2016 belum

seluruhnya diverifikasi.

Dari segi lulusan S1, S2, dan S3, secara kuantitas bersifar fluktuatif dari 534 lulusan (2011),

469 lulusan (2012), 474 lulusan (2013), 542 lulusan (2014), dan pada tahun 2015 meningkat

menjadi 556 lulusan. Namun meskipun demikian, dilihat dari indeks prestasi kumulatif, lama

studi, lulusan cum laude, dan lulusan tepat waktu, secara fluktuatif mengalami peningkatan

kualitas.

Jumlah lulusan, IP lulusan, lama studi, jumlah lulusan cum laude, dan jumlah lulusan tepat

waktu pada semua jenjang menurut Program Studi selama 2011 – 2015, dapat dilihat pada

tabel berikut ini.

Tabel 8 Program Sarjana (S1): Jumlah lulusan, IP lulusan, dan lama studi tahun 2011 - 2015

No Prodi Jumlah Lulusan IPK Lama Studi (Tahun)

’11 ’12 ’13 ’14 ’15 ’11 ’12 ’13 ’14 ’15 ’11 ’12 ’13 ’14 ’15

1. SI 180 135 145 159 158 3,07 3,34 3,35 3,32 3,34 4,35 4,16 4,18 4,22 4,10

2. TL 118 101 93 91 78 3,23 3,28 3,27 3,23 3,17 4,11 4,29 4,26 4,42 4,39

3. KL 52 54 46 50 63 2,90 3,08 3,27 3,25 3,09 4,52 4,65 4,46 4,54 4,47

FTSL 350 290 284 300 299 3,10 3,15 3,24 3,19 3,24 4,29 4,30 4,25 4,33 4,25

Tabel 9 Program Sarjana (S1): Jumlah lulusan, lulusan cum laude, dan lulusan tepat waktu tahun 2011 -

2015

No Prodi Jumlah Lulusan Lulusan Cum Laude Lulusan Tepat Waktu

’11 ’12 ’13 ’14 ’15 ’11 ’12 ’13 ’14 ’15 ’11 ’12 ’13 ’14 ’15

1. SI 180 135 145 159 158 21 26 38 36 55 126 107 124 128 141

2. TL 118 101 93 91 78 27 24 18 18 15 87 63 65 56 47

3. KL 52 54 46 50 63 1 3 12 8 10 28 17 22 24 30

FTSL 350 290 284 300 299 49 53 68 62 80 241 187 211 208 218

Tabel 10 Program Magister (S2): Jumlah lulusan, IP lulusan, dan lama studi tahun 2011 - 2015


’11 ’12 ’13 ’14 ’15 ’11 ’12 ’13 ’14 ’15 ’11 ’12 ’13 ’14 ’15

1. SI 87 69 79 77 86 3,15 3,12 3,13 3,19 3,19 2,28 2,17 2,39 2,29 2,35

2. TL 53 65 63 70 61 3,43 3,42 3,34 3,34 3,26 2,01 1,85 2,08 2,04 2,21

3. KL 8 13 4 10 17 3,28 3,38 3,11 2,98 2,78 2,25 1,88 2,50 2,25 2,68

4. STJR 6 6 5 40 32 3,29 3,33 3,37 3,23 3,19 2,17 2,08 2,80 2,09 2,30

5. M-PSA 25 18 36 29 41 3,35 3,71 3,67 3,58 3,32 2,10 1,64 1,82 2,07 2,26

6. PIAS 11 3,50 2,00

FTSL 179 171 187 226 248 3,27 3,33 3,31 3,28 3,22 2,17 1,97 2,18 2,15 2,30

Tabel 11 Program Magister (S2): Jumlah lulusan, lulusan cum laude, dan lulusan tepat waktu tahun 2011

- 2015


’11 ’12 ’13 ’14 ’15 ’11 ’12 ’13 ’14 ’15 ’11 ’12 ’13 ’14 ’15

1. SI 87 69 79 77 86 17 14 12 13 12 42 31 25 35 37

2. TL 53 65 63 70 61 10 14 7 8 9 38 45 26 46 35

3. KL 8 13 4 10 17 2 3 0 2 1 6 9 1 4 3


4. STJR 6 6 5 40 32 1 1 0 1 2 2 5 2 31 15

5. M-PSA 25 18 36 29 41 2 11 15 0 4 18 17 24 23 27

6. PIAS 11 1 10

FTSL 179 171 187 226 248 32 43 34 24 29 106 107 78 139 127

Tabel 12 Program Doktor (S3): Jumlah lulusan, IP lulusan, dan lama studi tahun 2011 - 2015


’11 ’12 ’13 ’14 ’15 ’11 ’12 ’13 ’14 ’15 ’11 ’12 ’13 ’14 ’15

1. SI 4 5 0 10 6 2,93 3,45 0,00 3,90 3,86 5,25 4,50 0,00 4,95 5,25

2. TL 1 3 3 6 3 3,83 3,43 3,35 3,95 3,85 5,00 4,50 4,83 4,75 4,83

FTSL 5 8 1 16 9 3,14 3,44 3,35 3,92 3,85 5,20 4,50 4,83 4,88 5,11

Tabel 13Program Doktor (S3): Jumlah lulusan, lulusan cum laude, dan lulusan tepat waktu tahun 2011-

2015


’11 ’12 ’13 ’14 ’15 ’11 ’12 ’13 ’14 ’15 ’11 ’12 ’13 ’14 ’15

1. SI 4 5 0 10 6 0 2 0 3 0 0 0 0 0 0

2. TL 1 3 3 6 3 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0

FTSL 5 8 1 16 9 0 2 0 5 0 0 0 0 0 0

Mahasiswa Putus Studi

Setiap tahunnya masih terdapat mahasiswa yang putus studi. Untuk program studi sarjana,

sebagian besar kasus putus studi terjadi pada saat mahasiswa berada pada program TPB yang

disebabkan oleh kegagalan beradaptasi dengan lingkungan pendidikan di ITB dan sebagian

karena mahasiswa yang bersangkutan pindah studi ke perguruan tinggi lain. Rekapitulasi

mahasiswa putus studi selama 2011 – 2015 dapat dilihat pada tabel berikut.

Tabel 14 Mahasiswa Putus Studi tahun 2011-2015

Program Fast track

Sejak tahun 2008, tiga program studi sarjana di lingkungan FTSL (Teknik Sipil, Teknik

Lingkungan, dan Teknik Kelautan) telah memulai program fast-track yaitu program

percepatan studi, yang memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk menyelesaikan

program S1 dan S2 dalam waktu 5 (lima) tahun, dimana pada tahun keempat mahasiswa S1

dapat mengambil tambahan 6-12 SKS matakuliah tingkat S2, yang akan diakui pada saat

mahasiswa tersebutmelanjutkan studi ke Program Magister. Syarat peserta program fast-track

No Prodi Sarjana Magister Doktor F T S L

‘11 ‘12 ‘13 ‘14 ‘15 ‘11 ‘12 ‘13 ‘14 ‘15 '11 ‘12 ‘13 ‘14 ‘15 ‘11 ‘12 ‘13 ‘14 ‘15

1. SI 10 1 8 4 0 10 2 13 7 7 6 1 4 3 0 26 4 25 14 7

2. TL 2 2 6 2 1 6 3 7 2 4 1 1 3 1 5 9 6 16 5 11

3. KL 10 0 8 4 2 2 1 1 0 3 12 1 9 4 5

4. RIL 1 1 0 0 0 1 1

5. TPSDA 3 2 0 0 0 3 2

6. STJR 0 1 2 1 0 0 1 2 2 0

7. MPSA 0 0 2 1 1 0 0 2 1 1

8. PIAS

1 0 0 0 0 1 0

9. TPB 17 0 9 4 2 17 0 9 4 2

Jumlah 39 3 31 18 8 18 7 25 12 15 7 2 7 4 5 64 12 63 41 28


adalah mahasiswa S1 dengan IP > 3,00 dan lulus matakuliah program S2 pada masa studi S1

dengan IP > 3,50.

Pelaksanaan program fast track telah berhasil meningkatkan jumlah lulusan program studi

sarjana yang melanjutkan dan menyelesaikan Program Magister dalam waktu lebih cepat dari

2 tahun serta peningkatan Indkes Prestasi (IP) mahasiswa. Perkembangan jumlah peminat fast

track dari tahun ke tahun dapat dilihat pada tabel berikut ini.

Tabel 15 Peserta program Fast track 2011 - 2015

No. Program Studi 2011 2012 2013 2014 2015

1. Teknik Sipil 20 21 30 27 23

2. Teknik Lingkungan 25 12 13 5 4

3. Teknik Kelautan 1 4 8 3 1

FTSL 46 37 56 35 28

Program Internasionalisasi: Joint degree, student exchange, staff exchange, and student

visit

Saat ini seluruh program studi sarjana di FTSL telah terakreditasi ABET (Acreditation Board

for Engineering and Technology), dengan pengukurannya dilakukan melalui mekanisme yang

disyaratkan, di antaranya tracer study dan penyusunan portofolio perkuliahan.

Fakultas Teknik Sipil dan Lingkungan telah dan akan terus mengembangkan kerjasama

internasional dengan berbagai instansi di luar negeri. Kerjasama yang telah dikembangkan

selama ini meliputi double/joint degree, penelitian, pertukaran dosen (staff exchange), kuliah

tamu, kerjasama riset, dan pertukaran dosen dan mahasiswa (staff andstudent exchange).

Sedangkan program double/joint degree yang sudah berjalan yakni dengan NTUST (College

of Engineering, National Taiwan University of Science and Technology), Radboud University,

Nijmegen, the Netherlands,dan Hokkaido University.

2.5 Fasilitas Ruang

Pengembangan dan pemeliharaan sarana yang meliputi segala fasilitas/peralatan, buku-buku

referensi, dan lain-lain yang tersebar di seluruh gedung tersebut merupakan tanggung jawab

bersama pimpinan ITB dan Fakultas. Dengan demikian sistem perolehan untuk menjamin

keberlanjutan sarana ditentukan secara bersama oleh pimpinan ITB dan Fakultas. Berkaitan

dengan hal ini, program-program studi di bawah FTSL secara aktif mencari dana/grantuntuk

meningkatkan sarana yang diperlukan dalamproses belajar-mengajar yang lebih bermutu,

misalnya melalui Program PHK A3, PHK I, dan I-MHERE.

Sarana untuk proses belajar-mengajarselain ruang kuliah, dikelola oleh FTSL untuk

kepentingan program studi. Sarana yang dikelola, seperti perpustakaan, laboratorium, dan

sarana penunjang lain, dengan rasio ketersediaan sarana antara dosen dan mahasiswa sangat

baik untuk proses belajar-mengajar. Secara khusus, FTSL menyediakan sejumlah ruangan

kerja untuk para mahasiswa S2 maupun S3, termasuk dengan fasilitas meja-kursi dan

jaringan internet. Penggunaan saranadiatur oleh koordinator masing-masing

laboratorium/perpustakaan, berkoordinasi dengan program studi yang dilayani.Sedangkan


Sarana bagi setiap dosen meliputi ruang kerja yang memadai pada masing-masing program

studi yang sebagian telah dilengkapi dengan berbagai fasilitas pendukung seperti pendingin

udara (air conditioner/ac), jaringan Local Area Network (LAN), internet, papan tulis/white

board, fasilitas telepon, dan lain-lain.

Sistem investasi dan pengembangan prasarana dan sarana dilakukan baik di tingkat Institut

maupun ditingkat Fakultas. Investasi yang dilakukan oleh Fakultas umumnya hanya untuk

sarana, sedangkan prasarana umumnya dilakukan oleh ITB. Sistem investasi dan

pengembangan untuk sarana dan prasarana yang ditentukan pimpinan ITB cukup transparan

bagi pimpinan Fakultas karena rencana pengembangan ITB cukup jelas. Investasi ini

sebagian besar diperoleh dari Anggaran Pembangunan pemerintah Republik Indonesia.

Sistem investasi dan pengembangan sarana di FTSL dilakukan transparan bagi dosen karena

para dosen terlibat secara langsung. Dana investasi yang digali oleh Fakultas dapatmelalui

dana kompetisi block grant, misalnya Program I-MHERE, kompetisi dana penelitian dari

dalam maupun luar negeri (dana hibah insentif riset dari Menristek, Ditjen Dikti, Hibah

Bersaing, Asahi, Toray Foundation), kerjasama luar negeri (DOMRI, kerjasama dengan

pemerintah Belanda), kerjasama dalam negeri baik dengan industri maupun institusi lainnya

(kerjasama dengan Kementerian PU, Pemerintah Daerah), serta dana yang ada di ITB sendiri

(Program Riset ITB). Dana-dana yang digali tersebut umumnya digunakan untuk

pengembangan sumberdaya manusia (dosen dan non-dosen) dan pengembangan sarana

pendidikan dan penelitian. Pengembangan merujuk pada rencana strategis Fakultas yang

sudah disusun untuk jangka waktu tahun 2011 – 2015 dansudah disetujui oleh senat FTSL

ITB.

Dalam penambahan sarana, kendala yang dihadapi adalah relatif masih terbatasnya dana yang

tersedia untuk melakukan pemeliharaan sarana tersebut. Peralatan laboratorium di lingkungan

FTSL sebagian besar membutuhkan peremajaan, namun masih berfungsi baik untuk

keperluan pendidikan dan penelitian S3 maupun penelitian lainnya yang dilaksanakan oleh

tenaga akademik. Pengembangan peralatan, seperti peralatan laboratorium, pada umumnya

banyak mengandalkan sumber dana kegiatan-kegiatan masing-masing unit kegiatan yang

terdapat di Program Studi tersebut, yang pada dasarnya cukup berkesinambungan, termasuk

dana-dana yang berasal dari program di luar ITB baik dalam maupun luar negeri.

Penyelenggaran misi FTSL melalui program studi maupun kelompok keahlian yang ada,

dilakukan dengan dukungan prasarana yang memadai dan dapat dengan mudah diakses oleh

seluruh staf dosen dan mahasiswa.

Bagi setiap program studi yang ada di bawah FTSL disediakan prasarana masing-masing,

yaitu: ruang kuliah, laboratorium-Iaboratorium, ruang dosen, ruang administrasi dan

perkantoran, gudang, bengkel (workshop), ruang sidang, ruang seminar, perpustakaan, dan

lain-lain.Laboratorium umumnya dirancang sedemikian rupa agar mahasiswa dapat dengan

leluasa melakukan kegiatannya. Penggunaan prasarana yang ada dilakukan secara terintegrasi

untuk program pendidikan sarjana, magister, dan doktor maupun dengan kegiatan penelitian


dan pengabdian pada masyarakat. Rekapitulasi prasarana yang meliputi jumlah, kapasitas,

dan luas ruang di lingkungan FTSL dapat dilihat pada tabel berikut.

Tabel 16 Fasilitas Ruangan FTSL

Pro

di

Uraian Ruang

Dosen

Ruang

Kuliah Lab.

Perpus-

takaan

Ruang

Rapat

R. Serba

Guna Mushola

Ruang

Lain-lain

Sip

il

Jml. (buah) 23 15 10 1 1 1 1 38

Kapasitas

(orang) 230 745 500 59 20 160 10 190

Luas (m2) 828 1.020 7.703 252 54 251 15 1.073

Lin

gk

.

Jml. (buah) 26 4 10 1 2 1 1 26

Kapasitas

(orang) 130 80 110 30 30 80 10 135

Luas (m2) 756,87 377,96 1.299,75 216 152 107 13,84 1.171

Kel

au

tan

Jml. (buah) 16 3 3 1 5 2 1 2

Kapasitas

(orang) 16 80 80 25 30 15 10 5

Luas (m2) 190,89 275,74 108,97 51,49 116,13 29,79 16,67 56,25

RIL

Jml. (buah) 1 5 4 1 2 1 1 1

Kapasitas

(orang) 25 200 100 80 25 80 10 45

Luas (m2) 60.25 400.00 570.00 100.00 136.00 106.00 15.00 58.00

PS

DA

Jml. (buah) 6 5 3 1 1 1 1 2

Kapasitas

(orang) 90 200 53 59 40 80 10 36

Luas (m2) 366.00 375.00 635.00 252.00 80.00 106.00 15.00 72.00

FT

SL

Jml. (buah) 0 0 0 0 2 0 1 2

Kapasitas

(orang) 0 0 0 0 60 0 5 10

Luas (m2) 0 0 0 0 42 0 6 18

To

tal

Jml. (buah) 72 32 30 5 13 6 6 71

Kapasitas

(orang) 491 1305 843 253 205 415 55 421

Luas (m2) 2.202.01 1.429.72 10.316.7 871.49 580.13 599.79 81.41 206.494

Berdasarkan kebutuhan pengembangan yang ada untuk menjalankan misi FTSL, makaatas

upaya dan usulan FTSL sejak beberapa tahun terakhir, pada tahun 2010-2016 telah

dikembangkan prasarana FTSL melalui Program Pengembangan ITB dengan bantuan dana

pinjaman JICA yang dikelola oleh Kantor Wakil Rektor Bidang Keuangan, Perencanaan dan

Pengembangan (WRURK) melalui DIPA Kementerian Pendidikan Nasional pada tahun 2010-

2016 dengan komponen-komponen program sebagai berikut:

1. Pembangunan gedungCIBE (seluas +9.000 m2) terutama untuk pengembangan

laboratorium, ruang dosen, perpustakaan, ruang seminar/rapat, dan ruang kerja

mahasiswa.

2. Pembangunan peralatan laboratorium dan pendidikan.

3. Renovasi laboratorium Teknik Lingkungan, Laboratorium Teknik Kelautan seluas 2.460

m2, danLaboratorium Teknik Sumberdaya Air.


4. Pengembangan sumberdaya manusia berupa kesempatan mengambil program S3 di

Jepang untuk 7 orang staf dengan 23 orang mengikuti seminar/workshop internasional.

5. Program Penelitian

6. Pengadaan buku dan furnitur.

2.6. Capaian Indikator Kerja Akademik 2015

Tabel 17 menampilkan capaian indikator kerja akademik pada tahun 2015,Kebijakan Mutu

ITB 2006-2010 dan Renstra ITB 2011-2015 berdasarkan indikator-indikator yang telah

ditetapkan pada Renstra FTSL 2011-2015.


Tabel 17 Capaian Indikator Kerja Akademik 2015

No

Program Indikator

Capaian

FTSL

Kebijakan

Mutu ITB 2006-

2010

Renstra ITB

2011 - 2015

Renstra FTSL

2011-2015

2015 2008 2010 2015 2011 2015

Bidang Pendidikan

1 Pengembangan metode pembelajaran Rasio matakuliah yang mengadopsi

metoda pembelajaran learner-

centered education (berpusat pada

mahasiswa)

N.A. 25% 50% - 50% mata

kuliah

75% mata

kuliah

2 Pengembangan research-based

learning

Persentase matakuliah yang

dijalankan dengan inquiry-based

methods

60% - - Seluruh Prodi 50% mata

kuliah

75% mata

kuliah

3 Pengembangan sistem pendidikan

terpadu S1-S3

Integrasi Kurikulum 2008 untuk

Program S1, S2 dan S3 100% 50% 80% 100% Seluruh Prodi Seluruh Prodi

Jumlah Mahasiswa Fast Track 202 1250 100 150

4 Optimasi Gugus Kendali Mutu tingkat

Fakultas

Rasio dosen Berkualifikasi S3 thd

jumlah dosen secara keseluruhan 78,42% 70% 80% 80% 80% 90%

Rasio Prodi dengan Akreditasi

Internasional(SPM) atau asosiasi

profesional (ITB) thd seluruh prodi

3 prodi 10% 30% 5 prodi 1 prodi 2 prodi

Jumlah Prodi Magister Terapan dgn

Akreditasi asosiasiprofesional 2 prodi 5 0 prodi 2 prodi

5 Pengembangan competency-based

learning di bidang infrastruktur dan

lingkungan binaan

Program”credit earning” dari

seluruh prodi yang ada - - 15% 1 prodi 2 prodi

6 Pengembangan sistem continuing

education

Pelatihan/workshop non degree

(continuing education) dari seluruh

Prodi yang ada

- - 50 1/KK/tahun=

9 Workshop

2/KK/tahun=

18 workshop

Target peserta continuing education 25 org/thn 1.500 org/thn 100 org/thn 200 org/thn

Jumlah mahasiswa

berkewarganeraan asing 36 mhs 1% 2% 300 mhs - -

Mahasiswa menjadi asisten mata

kuliah terhadappopulasi - - 10%/tahun 10% 20%

7 Pengembangan sistem penjaminan

mutu

Penerapan Sistem Penjaminan Mutu

pada Program Studi yang ada 100% 100% - 80% Seluruh prodi Seluruh prodi


No

Program Indikator

Capaian

FTSL

Kebijakan

Mutu ITB 2006-

2010

Renstra ITB

2011 - 2015

Renstra FTSL

2011-2015

2015 2008 2010 2015 2011 2015

8 Peningkatan dan Penyempurnaan

Kegiatan Belajar dan Mengajar

Lulusan tepat waktu:

● S1 77,95% 50% 80% 80% 60% 65%

● S2 52,90% 70% 80% 80% 70% 80%

● S3 0,00% 30% 60% - 30% 45%

Mahasiswa lulus dgn IPK>3,0 (S1) 83,15% - - 80% 75% 80%

Mahasiswa lulus dan IPK> 3,5 (S2) 86,12% - - 80% 75% 80%

9 Penimgkatan soft-skillmahasiswa

FTSL

Prestasi mahasiswa dalam kompetisi

tingkat nasional 59 25% 50%

50 dalam

5 tahun 10 15

Prestasi mahasiswa dalam kompetisi

tingkat internasional 28 25% 50%

50 dalam

5 tahun 10 15

10 Peningkatan Relevansi Lulusan

dengan kebutuhan pasar

Waktu tunggu lulusan untuk

mendapatkan pekerjaan (ITB) 3 bulan - - - 3 bulan 2 bulan

Rasio yang bekerja, melanjutkan

studi, usaha baru di tahun pertama 82% 70% 80% -

Pembukaan Program studi S1 baru 2 - - 16 prodi baru 1 prodi 2 prodi



Pembukaan program studi berbahasa

Inggris 0 - -

20% dari jumlah

prodi 1 prodi 2 prodi

11 Pengembangan body of knowledge

FTSL

Kerjasama internasional dalam

bidang pendidikan 38 - - 10 4 6

12 Penyempurnaan sistem penjaringan

mahasiswa terutama program S2 & S3

Promosi terencana dan ketersediaan

informasi pendidikan 90% - - 100% 100% 100%

13 Pengembangan sinergi pendidikan

dengan penelitian

Rasio TA Sarjana berhasil

dipublikasikan (jurnal nasional) 20% 50% - 20% 50%

Rasio Thesis Magsiter berhasil

dipublikasikan (jurnal nasional) 50% 80% - 50% 70%

Jumlah Disertasi Doktor dipublikasi

di Jurnal Internasional 50% 80% - 60% 90%

Bidang Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat

1 Diversifikasi Program Penelitian di

KK maupun lintas KK di lingkungan

FTSL

Makalah terpublikasi di Jurnal

Internasional dalam 1 tahun

(terhadap jumlah anggota KK)

51,15% 25% 50% 50 pub/PP 25% 50%


No

Program Indikator

Capaian

FTSL

Kebijakan

Mutu ITB 2006-

2010

Renstra ITB

2011 - 2015

Renstra FTSL

2011-2015

2015 2008 2010 2015 2011 2015

Makalah terpublikasi di Jurnal

Nasional dalam 1 tahun (terhadap

jumlah anggota KK)

28,24% - - 90% 50% 90%

Makalah terpublikasi di Proceeding

Internasional dalam 1 tahun

(terhadap jumlah anggota KK)

64,89% - - 50% 100% >100%

Citation Index rata-rata untuk setiap

dosen NA 8 15 100 sitasi/PP 15 25

Persentase jumlah dosen yang

memiliki Jurnal Internasional 51,15% - - 20% 15% 20%


memiliki JurnalNasional 28,24% - - 15% 25% 40%


memilikiProceeding Internasional 64,89% - - 20% 15% 20%


memiliki Proceeding Nasional 40,19% - - 15% 25% 40%

2 Pengembangan PPM yang disesuaikan

dengan kebutuhan pasar kerja

Rasio jml penerimaan masyarakat

terhadap produk Pengembangan

Teknologi dan Seni Budaya ITB

3 20% 50% 3 paten/PP 3 paten 5 paten

3 Pengembangan Program Kerma PPM

dengan lembaga pemerintah, industri

dan institusi riset terutam dalam

bidang infrastruktur dan lingkungan

binaan

Rasio (SPM) dan jumlah (ITB) Dana

Riset Institusi trhadap total anggaran NA 5% 10% 20 M - -

Rasio (SPM) terhadap jumlah

anggaran total dan Jumlah (ITB)

dana dari luar ITB

NA 10% 15% 120 M - -

Rasio jumlah Layanan kepakaran

KK thd jumlah anggota KK 53% 10% 30% - 30% 50%

Jumlah KK yang terlibat aktif dalam

kolaborasi penelitian dan kerma 13 - - 30 6 KK

Seluruh KK

(13)

Jumlah penelitian hasil kolaborasi

nasional dan internacional NA - -

10 (nasional) dan

3 (internasional)

1 nasional dan

1 internasional

2 nasional dan

2 Internasional

4 Penggalangan dana masyarakat dan

pemerintah

Rasio dana yang dihasilkan melalui

LPPM terhadap total anggaran NA 30% 35% - - -

5 Peningkatan promosi hasil-hasil

penelitian

Seminar Nasional & Internasional 3 - - 36 seminar 4 5

Pemanfaatan hasil PPM melalui N.A. - - 50 teknologi 6 13


No

Program Indikator

Capaian

FTSL

Kebijakan

Mutu ITB 2006-

2010

Renstra ITB

2011 - 2015

Renstra FTSL

2011-2015

2015 2008 2010 2015 2011 2015

action research

6 Pengembangan ”centre of

information” yang terkait aktivitas

penelitian di sektor infrastruktur dan

lingkungan binaan

Jumlah KK yang mendapatkan

penelitian dengan sumber pendanaan

dari luar ITB (Hibah, Asia Link, dan

lain-lain)

3 - - - 2/KK= 18 3/KK = 27

7 Peningkatan Kerjasama FTSL dengan

institusi pendidikan dan penelitian

dalam dan luar negeri

Jumlah MoU yang ditindaklanjuti

dengan kerjasama 5 50% dari jumlah

MoU 2 5

8 Publikasi hasil penelitian Jurnal/Proceeding yang terkareditasi 1 (JTS) - - 15 1 2

9 Pemberdayaan Unit Layanan

Masyarakat di lingkup FTSL

Tersedianya Unit Layanan

Masyarakat di lingkungan FTSL N.A. - - - Inisiasi Tersedia

10 Kerjasama dgn PEMDA dan industri

yang memiliki dana Community Social

Responsibility (CSR) utk KKN

tematik

Jumlah PEMDA dan Industri yang

bekerjasama dengan FTSL 3 - - - 2 3

Bidang Sumber Daya Manusia

1 Perekrutan Dosen Jumlah kumulatif dosen baru yang

bergabung dengan FTSL sehingga

rasio dosen : mahasiswa = 1:10

11 9 36

2 Perekrutan Staf Administrasi Jumlah staf administrasi yang

bergabung dengan FTSL sehingga

rasio staf administrasi : dosen = 1:1

107 54 75

3 Sosialiasi manajemen perubahan Sistem kepegawaian ITB yang sesuai

dengan ketentuan UU, kemampuan

dan kebutuhan ITB (pola regenerasi

staf akademik dan pola rekruitmen)

50% - - 100% 50% 100%

Disparitas antar unit dalam budaya

unggul Ada - - Semakin kecil - Semakin kecil

4 Peningkatan kemampuan dan

kompetensi staf non akademik

Jenis dan Layanan Pengembangan

SDM

90%

pelang

-gan

puas

- - 90% pelanggan

puas

50%

pelangga

n puas

90%

pelanggan

puas

5 Pelatihan bagi dosen muda untuk

meningkatkan kemampuan dosen di

Pelatihan proses pengajaran dan

penelitian Tiap tahun Tiap tahun Tiap tahun Tiap tahun


No

Program Indikator

Capaian

FTSL

Kebijakan

Mutu ITB 2006-

2010

Renstra ITB

2011 - 2015

Renstra FTSL

2011-2015

2015 2008 2010 2015 2011 2015

bidang pengajaran dan penelitian Jumlah dosen baru yang mengikuti

pelatihan 12 Seluruh dosen

baru

50% dari

dosen

baru

Seluruh dosen

baru

6 Pengembangan konsep alokasi insentif Sistem penghargaan (rewards) dalam

menunjang budaya unggul

100%

(Dosen

berprestasi,

dll)

- - 100% 50% 100%

7 Pengembangan SDM untuk

mendukung pemeliharaan

alat/instrumen laboratorium

Jumlah SDM untuk mendukung

pemeliharaan alat/instrumen

laboratorium

30 - - - 10 20

8 Perekrutan dosen muda Jumlah dosen baru 31 - - 10 36

9 Pengembangan Data base

kepegawaian FTSL

Terbentuknya sistem database

kepegawaian 80% - - - 75% 100%

Bidang Organisasi & Manajemen

1 Peningkatan tata kelola FTSL (aset,

SDM, keuangan & akademik)

Terbentuk fakultas dengan otonomi

pendidikan yang tinggi NA - - 100% 100% 100%

Rasio staf administrasi pendukung

dengan staf akademik 128 : 108 - - 1 : 1 - 1 : 1

Pengembangan sistem managemen

dan SOP dalam upaya penerapan

good governance

100% - - 100% 75% 100%

2 Penerapan sistem reward, remedy and

sanction

Pengukuran kinerja untuk alokasi

insentif (SDM maupun prodi dan

KK)

100% - - 100% - 100%

3 Pengembangan manajemen aset Efektifitas alokasi dan implementasi

RKA 90% - - 100% 60% 100%

4 Monitoring dan Evaluasi manajemen

pelaksanaan program S2 dan S3

Persentase sistem Monitoring dan

Evaluasi manajemen pelaksanaan

program S2 dan S3

100% - - - 50% 100%

5 Pengembangan Standar Operasional

Prosedure (SOP) untuk setiap aspek

kegiatan

Jumlah Standar Operasional

Procedure (SOP) untuk setiap aspek

kegiatan

100% - - - 50% 100%

6 Pemberdayaan GKM untuk MONEV Persentase Pemberdayaan GKM

untuk MONEV 100% - - - 50% 100%


No

Program Indikator

Capaian

FTSL

Kebijakan

Mutu ITB 2006-

2010

Renstra ITB

2011 - 2015

Renstra FTSL

2011-2015

2015 2008 2010 2015 2011 2015

7 Pemberdayaan Tracer Study bagi

lulusan

Persentase Tracer Study bagi lulusan 100% - - - 50% 100%

8 Pembetukan Faculty Advidsory Board

di FTSL

Implementasi Faculty Advisory

Board 100% - - - 100% 100%

Bidang Sarana & Prasarana

1 Peningkatan kualitas sarana yang ada

lingkungan FTSL

Utilitas dan efektivitas ruangan

kampus 90% - - 100% 75% 100%

Pengembangan sarana teknologi

informasi dan utilitas:

- Koneksi

- Hotspot

- Akses ke publikasi elektronik

100%

100%

Lebih dari

20 jurnal

-

-

-

-

-

-

200 Mbps

90%

30 jurnal

200 Mbps

75% area

10 jurnal

200 Mbps

Seluruh area

20 jurnal

Peningkatan ruang seminar atau

kuliah multi media 100% - - 100% 50% 100%

Peningkatan ruang dosen dan kuliah Investasi JICA

Peningkatan kualitas alat dukung

riset maupun pendidikan di

laboratorium untuk menunjang

kegiatan belajar mengajar

40% - - - 25% 50%

2 Peningkatan status laboratorium

penguji Akreditasi laboratorium penguji 1 lab - - 100% 2 lab 4 lab

3 Kerjasama dengan pihakindustri

terkait dalam penggunaan dan

pengelolaan laboratorium

Jumlah kerjasama dengan pihak

industri 4 - - - 1 2

4 Kerjasama dengan alumni dalam

usaha renovasi ruang kelas dan ruang

laboratorium

Jumlah ruang/laboratorium yang

direnovasi

Seluruh

Lab.

(JICA) cek

TL/KL

- - - 10 20

5 Pembuatan SOP dalam sistim Sarana

dan Prasarana

Jumlah SOP dalam sistim Sarana dan

Prasarana Lengkap - - - Lengkap Lengkap

6 Pembangunan gedung ”Center for

Infrastructure and Built Environment

Persentase pembangunan

gedung ”Center for Infrastructure

and Built Environment

90% - - - 10% 100%


No

Program Indikator

Capaian

FTSL

Kebijakan

Mutu ITB 2006-

2010

Renstra ITB

2011 - 2015

Renstra FTSL

2011-2015

2015 2008 2010 2015 2011 2015

7 Peningkatan Efisiensi Internal dan

Eksternal

Kelengkapan sistem keselamatan

kerja di laboratorium

Tidak

lengkap - - Lengkap 50% lengkap Lengkap

Jumlah lab riset dengan fasilitas

yang sesuai dengan program riset

unggulan

54,50% - - 100% 40% 75%

Bidang Sumber Dana

1 Penggalangan Dana dari masyarakat Kontribusi thd anggaran total,

termasuk optimasi SPP NA - - 40% 20% 40%

2 Penggalangan Dana Beasiswa Beasiswa mahasiswa S1 untuk fast

track ke S2 33 - - - 60 mhsw 100 mhsw

Beasiswa komprehensif utk mhsw

S2 dan S3 yang berasal dari S1 fast

Track

- - - - 20 mhsw 40 mhsw

3 Hibah riset S2 dan S3 Dana Hibah riset S2 dan S3 - - - -

4 Penggalangan Dana Hibah dari

Pemerintah

Peraihan Hibah investasi dan hibah

operasi 1 - - - 1 1

5 Penggalangan Dana Alumni FTSL Jumlah total Dana Alumni FTSL - - - 2 M 3 M


2.7 Kondisi Internal dan Eksternal yang Mempengaruhi

Berdasarkan hasil evaluasi diri tersebut di atas, maka untuk menyusun rencana strategis FTSl

diperlukan analisis SWOT (Strength, Weeakness, Opportunity dan Threat). Beberapa isu

strategis di lingkungan FTSL adalah:

Isu Aktual

- SDM tenaga akademik dan nonakademik untuk Prodi baru khususnya RIL, TPSDA,

PIAS perlu perencanaan yang lebih baik, karena ketersediaan SDM pada Prodi baru

juga menjadi bahan penilaian oleh Asesor.

- Transportasi tenaga pengajar dari Kampus Ganesha ke Kampus Jatinangor dan

sebaliknya masihada kendala.

- Jumlah mahasiswa pada Prodi baru tidak masalah, hanya untuk mahasiswa PIAS

jumlahnya semakin berkurang. Dari segi kualitas mahasiswa, kondisinya cukup bagus.

- Laboratorium TL tersertifikasi KAN tidak sejalan dengan pendidikan, jika perlu harus

ada dua sertifikasi.

- Prodi RIL perkembangan mahasiswa cukup potensial untuk dikembangkan.

- Suasana akademik dan komunikasi antar sivitas akademika di Jatinangor belum

terbangun, salah satunya disebabkan dosen hanya datang sekedar mengajar.

- Prodi KL perlu pengembangan sarana dan prasarana, seperti peralatan laboratorium

gelombang yang memerlukanupdate.

- SPKWT perlu ditinjau kembali jumlahnya yang sekitar 29 orang, sehingga terjadi

penyerapan dana yang cukup besar hanya untuk SPKWT.

- Tenaga IT di masing-masing Prodi jumlahnya masih kurang. Perlu mengaktifkan

kembali pemanfaatan asisten mahasiswa.

- Jumlahteknisi laboratoriumperlu didata jumlah pegawai beserta kompetensinya, dan

jumlah usia yang menjelang pensiun. Untuk Prodi KL perlu tenaga teknisi yang

memahami elektronika.

- Fasilitas pendukung kuliah capstone

Isu Strategis

- Pengembangan program-program pendukung visi enterpreneurial university ITB

- Pengembangan dan Pemberdayaan Unit Layanan Masyarakat melalui program CIBE

yang ditujukan untuk pemeliharaan dan pengelolaan kegiatan lintas program studi,

lintas fakultas

- Keberlanjutan akreditasi ABET bagi seluruh Program Studi S1, termasuk concern

dariABET yang perlu ditindaklanjuti (peremajaan alat-alat laboratorium)

- Perkuatan SDM, transportasi dan fasilitas lainnya untuk mendukung Program Studi

FTSL yang berlokasi di Jatinangor

- Peningkatan fasilitas pendukung Kuliah Perancangan (Engineering Design)

- Sertifikasi/Akreditasi Laboratorium untuk meningkatkan mutu kegiatan

pendidikan/penelitian dan kegiatan (komersial) pelayanan masyarakat

- Pengembangan Mekanisme Administrasi dan Keuangan Laboratorium yang legal

- Peningkatan fasilitas pendukung implementasi kuliah Blended Learning


- Program Sertifikasi Profesi Insinyur untuk seluruh Program Studi S1 terkait UU No.

11 tentang 2014 tentang Keinsinyuran

- Peningkatan aspek internasionalisasi

- Penguatan atmosfer akademik pada program pascasarjana

- Review keterpaduan program studi di lingkungan FTSL

- Peningkatan otomatisasi proses administrasi pendidikan internal Fakultas-Prodi-

Laboratorium-Kelompok Keahlian

Kekuatan/Strength

1. Secara individu kualifikasi staf pengajar di FTSL sangat tinggi

2. Lebih dari 72% dosen FTSL sudah memperoleh gelar Doktor atau S3

3. Kompetensi dan kualitas dosen FTSL sangat dihargai di luar ITB

4. Networking dosen-dosen FTSL dengan pihak di luar ITB sangat baik

5. Jaringan alumni yang cukup kuat dan solid.

6. Secara terintegrasi, ITB sudah membangun sistem yang memudahkan peningkatan

efisiensi kerja baik untuk layanan pendidikan, perencanaan, dll

7. Fasilitas untuk kegiatan akademik dan penelitian memadai

8. Pengembangan FTSL yang berbasis efektif, efisien, berkembang dan berkelanjutan.

Kelemahan/Weakness

1. Pendidikan

- Mahasiswa S1 FTSL belum banyak berkiprah dalam bidang lomba inovasi sebagai

solusi masalah nasional

- Lama studi rata-rata Prodi S2 dan S3 masih relatif panjang

- Isu yang spesifik mengenai S3: jumlah peminat menurun; rendahnya komitmen

mahasiswa menyelesaikan studi tepat waktu

- Belum ada tindak lanjut nyata terhadap hasil evaluasi perkuliahan

- Suasana akademik di Prodi-Prodi Jatinangor masih lemah

- Belum ada program studi S1, S2, S3 berbahasa Inggris*

- Belum ada program sertifikasi profesi insinyur dari asosiasi profesi*

2. Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat

- Roadmap penelitian tidak mutakhir

- Penelitian tidak/kurang berjangka panjang dan berkesinambungan

- Penelitian yang bersifat lintas KK masih kurang

- Anggaran bantuan penelitian bagi mahasiswa S2 dan S3 belum memadai

3. Sarana dan Prasarana

- Biaya operasional dan pemeliharaan untuk peralatan kurang

- Laboratorium belum bersertifikat dan berakreditasi

- Program pengembangan sarana prasarana tidak disesuaikan dengan Renstra FTSL

- Prosedur pengadaan sarana prasarana yang terpusat di tingkat ITB seringkali

terkendala

- FTSL belum memiliki program untuk mengintegrasikan penggunaan Sarana

Prasarana secara kolektif (antar-unit kerja)


4. Pendanaan

- Sumber dana dari masyarakat belum dikelola secara formal di tingkat FTSL

- Kurangnya dana yang tersedia untuk pengabdian pada masyarakat, riset dan

pengembangan

- Belum ada ”center of grant” dari Penelitian dan PPM.

- Dana untuk program pengembangan terpengaruh oleh kegiatan ad hoc (misal jumlah

SPKWT yang cukup besar)

5. Sumber Daya Manusia

- Tenaga kependidikan (non-dosen) masih banyak yang berstatus SPKWT dan

kompetensinya belum memadai dalam menunjang seluruh aktivitas FTSL

- Kerjasama antar individu staf akademik masih kurang

- Regenerasi dosen kurang berkesinambungan

- Belum semua dosen aktif dalam menjalankan penelitian dan mempublikasikan hasil

penelitiannya

- Keengganan untuk berubah.

6. Organisasi dan Manajemen

- Perencanaan dan leadership perlu ditingkatkan.

- SOP tidak/kurang lengkap.

- Prosedur quality control dan quality assurance (QC/QA) kurang

- Penataan manajemen aset kurang terkoordinasi

- Proses monitoring dan evaluasi (MONEV) belum berjalan.

- Sistem Informasi Manajemen internal FTSL belum berkembang

Peluang/Opportunity

1. Infrastruktur dan pengelolaan lingkungan perkotaan dan pedesaan masih menjadi

prioritas nasional dan regional.

2. Pasar tenaga kerja masih sangat membutuhkan peran lulusan FTSL.

3. Kerjasama dengan institusi sejenis di luar negeri dalam bidang pendidikan, penelitian,

dan PPM.

4. Good governance di bidang infrastuktur perlu peningkatan yang berarti.

5. UU No. 11 Tahun 2014 tentang keinsinyuran mendorong terciptanya kerjasama

dengan asosiasi profesi dalam proses sertifikasi .

6. Pemanfaatan program corporate social responsibility(CSR) dari berbagai perusahaan

untuk berbagai aktivitas FTSL

7. FTSL sebagai leader/penggagas stakeholder lain untuk solusi masalah nasional

8. Pengadaan tambahan fasilitas atau instrumen pendukung riset dengan kategori high-

endmelalui dana masyarakat non ITB (misal, Alumni), kerjasama institusi serta dana

luar negeri.

Ancaman/Threat

1. Persaingan dengan fakultas sejenis di Perguruan Tinggi lainnya.


2. Globalisasi menyebabkan terbukanya peluang impor tenaga ahli asing atau lulusan

dari LN untuk bekerja di Indonesia.

3. Globalisasi memungkinkan masuknya Perguruan Tinggi mancanegara ke Indonesia.

4. Adanya universitas dari luar negeri yang gencar melakukan promosi dengan

menawarkan beasiswa mengakibatkan lulusan program sarjana FTSL lebih tertarik

untuk melanjutkan kuliah pasca sarjana ke luar negeri.

5. Adanya kesempatan dari dunia Industri atau bidang lainnya di luar profesi akademik

di FTSL baik di dalam maupun luar negeri sehingga mempersulit proses kaderisasi

staf dosen FTSL.

6. Perubahan peraturan terkait migrasi dari Kemendiknas ke Kemenristek Dikti.


BAB IIIGARIS BESAR RENCANA STRATEGIS FTSL 2016-2020

3.1 Isu Strategis dan Permasalahan yang Dihadapi

Dengan ditetapkannya Institut Teknologi Bandung (ITB) sebagai Perguruan Tinggi Negeri

Badan Hukum melalui PP No. 65/2013, ITB memiliki keleluasaan untuk mengelola institusi

Pendidikan Tinggi secara mandiri sesuai dengan PP No. 4/2014. Perubahan status badan

hukum serta sistem pengelolaan ITB tersebut telah menyebabkan perubahan-perubahan,

terutamadalamsistem pengelolaan, di FTSL.

Terdapat 13 Program Studi (Prodi) dan 10 Kelompok Keahlian (KK) di bawah FTSL yang

umumnya menggeluti disiplin yang berkaitan dengan pengembangan infrastruktur

wilayahdan lingkugan binaan. Interaksi dan proses bisnis antar sesama Prodi dan KK perlu

terusdikembangkan untuk mengikuti perkembangan dan kebutuhan pasar infrastruktur dan

industri konstruksi, tanpa harus mengorbankan kualitas yang telah diraih selama ini.

Dalammenghadapi perubahan dan tuntutan dunia industri akan karya penelitian serta lulusan

yangberkualitas, FTSL-ITB menghadapi tantangan dan permasalahan yang dapat dirangkum

dalamuraian berikut.

Dengan adanya penambahan kampus di luar kampus Ganesha yaitu kampus Bekasi (40 Ha),

kampus Universitas Winayamukti – Jatinangor (57 Ha), dan kampus Walini – Ciwidey (300

Ha), maka FTSL yang merupakan pemimpin/leader dalam bidang pengembangan

infrastruktur wilayah dan lingkungan binaan dapat memanfaatkannya untuk meningkatkan

kapasitas laboratorium terutama laboratorium lapangan pada kampus Universitas

Winayamukti – Jatinangor atau pada kampus Walini – Ciwidey. Program Studi Teknik

Kelautan memerlukan laboraorium kolam gelombang (wave tank) yang memerlukan lahan

yang cukup luas dan Program Studi Teknik Lingkungan memerlukan lahan yang cukup luas

juga untuk mengembangkan kapasitas laboratoriumnya.Selain itu, penambahan kampus

tersebut memberikan kesempatan bagi FTSL untuk menambah jumlah program studinya

antara lain: Prodi Sarjana RekayasaInfrastruktur Lingkungan, ProdiSarjana Teknik dan

Pengelolaan Sumber Daya Air, dan Prodi Magister Terapan Pengelolaan Infrastruktur Air dan

Sanitasi.

Dalam bidang pendidikan, FTSL dalam mendukung ITB sebagai Entrepreneurial university

perlu menjamin kualitas lulusannya sehingga berjiwa entrepreneur. Tonggak maju

entrepreneur adalah: keahlian, mentalitas yang kuat, penguasaan prinsip-prinsipdan fungsi

manajemen perlu ditanamkan melalui berbagai program unggulan.

Dalam bidang pembinaan kemahasiswaan, mahasiswa FTSL saat ini masih lebih

berorientasi pada peningkatan kegiatan internal terutama dalam bidang Latihan

Kepemimpinan Organisasi untuk kepentingan internal, sehingga FTSL akan lebih

memfokuskan mahasiswanya untuk lebih berperan aktif dalam menyelenggarakan dan/atau


mengikuti lomba-lomba inovasi yang berkaitan dengan masalah nasional seperti Lomba

Rancang Bangunan Tahan Gempa bagi mahasiswa Teknik Sipil, Lomba Pengelolaan Air

Bersih dan Sanitasi bagi mahasiswa Teknik Lingkungan, Lomba Rancang Pembangkit Energi

dari Gelombang dan Lomba Rancang Bangun Remotely Operated Vehicle (ROV) bagi

mahasiswa Teknik Kelautan.

Dalam bidang penelitian dan pengabdian pada masyarakat (PPM), FTSL dalam

mendukung ITB sebagai Research University dan World Class University (WCU) perlu

mengaktifkan kembali Kuliah Kerja Nyata (KKN) tematik yang bersifat internasional dengan

melibatkan mahasiswa dari perguruan tinggi luar negeri untuk mencari solusi masalah

nasional. Kerjasama dengan pemerintah daerah (Pemda) serta institusi swasta dengan

program corporate social responsibility(CSR) dapat juga menunjang program KKN tematik

di atas. Dalam bidang PPM, FTSL perlu memperjuangkan kesetaraan technical note/technical

report dari hasil kegiatan PPM dengan paper/makalah dalam jurnal nasional atau

internasional. Untuk mengatasi menurunnya kegiatan PPM FTSL, maka FTSL perlu

memberdayakan suatu Unit Layanan Masyarakat dalam lingkup FTSL.

Kelompok Keahlian (KK) dalam FTSL perlu digiatkan dalam program penelitian dan PPM

untuk menarik penelitian dan PPM ke dalam FTSL yang dapat digunakan sebagai dana

beasiswa teaching assistanship(TA) dan research assistantship(RA) bagi mahasiswa program

S2 dan S3 dalam menjalankan penelitiannya. Kelompok Keahlian Teknik Kelautan dalam

perjalanannya serta sesuai bidangnya akan berkembang menjadi Kelompok Keahlian Teknik

Pantai dan Kelompok Keahlian Teknik Lepas Pantai.

Dalam bidang sumberdaya dan manajemen, manajemen fakultas saat ini berhadapan

dengan masalah postur dan profil dosen/peneliti yang membengkak di tengah (pada usia 40-

50 tahun) serta pada jabatan fungsional lektor, sementara upaya rekrutmen hingga saat ini

masih mengalami hambatan karena keterbatasan pendanaan. Upaya rekrutmen staf pengajar

secara horisontal dengan target mendapatkan calon yang telah memiliki keahlian memadai

baru-baru ini sudah dimulai. Namun dapat dipastikan upaya ini akan terus berbenturan antara

kuantitas dan kualitas calon yang ingin direkrut dengan keterbatasan kemampuan pendanaan

fakultas atau institut dalam memberikan apresiasi kepada staf pengajar baru. Dengan

statusITB sebagaiPTN-BH, perekrutan dosen muda dengan cara pembinaan asisten akademik

menjadi dosen tetap melalui pengiriman asisten akademik untuk mengambil gelar S2 dan S3

adalah memungkinkan. FTSL memerlukan 36 dosen baru guna memenuhi rasio dosen dengan

mahasiswa 1:10. Perekrutan dosen yang direncanakan adalah 4 dosen (2010), 5 dosen (2011),

8 dosen (2012), 9 dosen (2013) dan 10 dosen (2014).

Dari barisan sumberdaya adminitrasi yang dimiliki saat ini, manajemen fakultas berhadapan

dengan persoalan keterampilan para staf administrasi yang sangat terbatas dibandingkan

dengan tuntutan pembenahan administrasi dana manajemen fakultas yang semakin rumit dan

dituntut cepat. Standar minimal untuk tenaga administrasi harus berijazah S1 sesuai dengan

kompetensinya. Hampir mirip dengan kelompok staf pengajar, dalam kelompok pegawai

administrasi ini upaya rekrutmen staf administrasi baru merupakan permasalahan klasik yang


masih dihadapi. Untuk memenuhi rasio dosen dengan staf administrasi 1:1, maka FTSL

membutuhkan 75 staf administrasi.

Dari sisi manajemen pendidikan di lingkungan FTSL, manajemen program studi sarjana

sudah berjalan sangat baik, namun manajemen program magister dan doktor masih belum

berjalan dengan baik terutama pada program magister terapan. Dalam program magister

Teknik Sipil terdapat kelas eksekutif yaitu pengutamaan Rekayasa dan Manajemen

Infrastruktur (RMI) yang perlu dimonitor dan dievaluasi keberlanjutan dan

pengembangannya.

Dalam pelaksanaannya, sistem Monitoring dan Evaluasi (MONEV) untuk program magister

dan doktor belum berjalan dengan semestinya. Untuk itu FTSL harus lebih menggiatkan

peran Gugus Kendali Mutu (GKM) dalam sistem Monitoring dan Evaluasi. Untuk

melengkapi sistem MONEV, FTSL perlu melakukan program tracer study untuk melakukan

survey terhadap lulusan, pasar kerja, lulusan yang bekerja sesuai bidangnya, survey terhadap

pengguna lulusan, survey terhadap lama tunggu kerja dan lain-lain.

Dalam bidang sarana dan prasarana di lingkup FTSL, FTSL diharapkan menjadi

pemimpin/leader dalam bidang eco-campus dan eco-infrastructure sehingga kampus ITB

akan menjadi pelopor eco-campus. Sarana dan prasarana yang melingkupi ruang kelas, ruang

dosen serta laboratorium membutuhkan penambahan dan pengembangan yang mendesak.

Dengan adanya bantuan dari Jepang (JICA) melalui ITB Development Project III maka telah

dibangun Gedung Center for Infrastructure and Built Environment (CIBE) yang dapat

mengatasi permasalahan di atas. Kebutuhan yang juga sangat mendesak adalah proses

akreditasi/sertifikasi laboratorium yang ada di FTSL saat ini. Saat ini baru satu laboratorium

yang telah diakreditasi/sertifikasi, dan untuk memenuhi standarakreditasi/sertifikasi tersebut,

maka laboratorium-laboratorium di lingkup FTSL perlu segera diperbaharui. Dalam

melaksanakan pendidikan dan penelitian, perlu dipisahkan antara laboratorium untuk

pendidikan dan laboratorium penelitian.

Hal khusus dapat disampaikan dalam bidang sumber daya manusia, bahwa upaya

mempertahankan staf pengajar/peneliti agar dapat berkonsentrasi di dalam kampus untuk

melaksanakan tugas utamanya selalu berkejaran dengan peluang eksternal atau opportunity

yang lebih menguntungkan secara ekonomi. Bila dapat memilih, maka umumnya staf

pengajar/peneliti cenderung untuk lebih memilih mengerjakan tambahan tugas dari luar.

Sementara dengan lemahnya manajemen sumber daya serta belum adanya kebijakan tentang

mekanisme transfer pricing dan/atau benefit sharing yang dibakukan, menjadikan masalah

ini berlarut-larut dapat berubah menjadi ancaman manajemen dalam upaya mempertahankan

kinerja fakultas. Permasalahan upaya intensifikasi pemanfaatan pendanaan yang memang

terbatas masih perlu dipertajam tingkat prioritasnya, sementara permasalahan ekstensifikasi

dana membutuhkan dikembangkannya cara dan proses kerja baru dalam menggapai peluang-

peluang pengembangan pendidikan dan jasa kepakaran di bidang infrastruktur baik dipasar

lokal maupun internasional. Gambaran struktur pendanaan pada tingkat institusi berjumlah

Rp 700 miliar/tahun, dana sebesar Rp 500 miliar/tahun telah dialokasikan untuk kebutuhan


tetap dan hanya Rp 200 miliar/tahun yang dapat digunakan untuk program-program

pengembangan.

Dalam bidang pendanaan, dukungan dana pemerintah hanya menutupi 20% dari kebutuhan

dana operasi sementara yang bersumber dari penerimaan mahasiswa baru serta iuran hanya

menutupi maksimum 30% kebutuhan, selebihnya untuk sisa 50% kebutuhan harus dapat

tertutupi dari sumber pendanaan lain seperti kerjasama, sponsor serta penggalangan dana

abadi. Adapun rencana untuk kelangsungan operasional dan pendanaan operasional FTSL per

tahun menurun. Masih diperlukan upaya ekstensifikasi lain, terutama pemberdayaan Unit

Layanan Masyarakat FTSL, pengembangan kerjasama, sponsor dan penggalangan dana abadi

seperti sumbangan alumni FTSL yang telah diinisiasi dalam memecahkan kebutuhan dana

fakultas di masa yang akan datang.

Tumbuhnya cara-cara baru dalam menyelesaikan persoalan dan tantangan infrastruktur

wilayah dan lingkungan binaan mengharuskan FTSL untuktetap update dan terdepan dalam

menumbuhkan inovasi dan teknologi baru dalam menjawab tantangan tersbut. Dari aspek

pengembangan organisasi dan governance, permasalahan belum terciptanya linkage antar

Kelompok Keahlian sebagai perwujudan kerja lintas disiplin di fakultas ataupun lintas

fakultas dalam menghadapi tantanganmerupakan permasalahan yang masih dihadapi dan

perlu dirumuskan segera jalan keluarnya, FTSL ITB sebagai pemimpin/leader pada bidang

infrastruktur dan lingkungan binaan di Indonesia harus mempelopori pembentukan

Kelompok Nasional FTSL dalam rangka mencari solusi terhadap masalah nasional.

Bagaimanapun permasalahan yang dihadapi FTSL, pada akhirnya manajemen fakultas

senantiasa dituntut bijak dalam menyeimbangkan antara pasokan sumberdaya yang

dimilikinya dalam upaya memenuhi permintaan pasar. Pada dasarnya yang menjadi

pertanyaan sentral dan krusial terhadapketerbatasan sumberdaya, adalah bagaimana

memastikan setiap langkah yang ditempuh walaupun kecil menjamin dicapainya tahapan

pengembangan fakultas dalam koridor dan visi yang telah ditetapkan.

3.2 Formulasi Strategis

Formulasi strategis secara umum diturunkan berdasarkan isu-isu strategis yang ada di

lingkungan internal FTSL maupun lingkungan eksternal strategis dan hasil analisis SWOT

dengan mengkombinasi faktor internal dan eksternal dalam suatu matriks, yaitu antara

kekuatan-peluang, kekuatan-ancaman, kelemahan-peluang, dan kelemahan-ancaman.

Formulasi strategis untuk masing-masing kuadran disajikan dalam Gambar 6.

Hasil formulasi strategisFTSL untuk tahun 2016 – 2020 terangkum dalam 11 strategi berikut:

A. Pengembangan program-program pendukung visi entrepreneurial university ITB

B. Pengembangan dan pemberdayaan unit layanan masyarakat melalui program CIBE yang

ditujukan untuk pemeliharaan dan pengelolaan kegiatan lintas program studi, lintas

fakultas


C. Keberlanjutan akreditasi ABET bagi seluruh program studi S1

D. Perkuatan SDM, transportasi dan fasilitas lainnya untuk mendukung program studi FTSL

yang berlokasi di Jatinangor

E. Peningkatan fasilitas pendukung kuliah perancangan (engineering design)

F. Sertifikasi/akreditasi laboratorium untuk meningkatkan mutu kegiatan


G. Pengembangan mekanisme administrasi dan keuangan laboratorium yang legal

H. Peningkatan fasilitas pendukung implementasi kuliah blended learning

I. Peningkatan aspek internasionalisasi

J. Peningkatan otomatisasi proses administrasi pendidikan internal Fakultas-Prodi-

Laboratorium-Kelompok Keahlian*

K. Penguatan atmosfer akademik pada program pascasarjana

L. Review keterpaduan program studi di lingkungan FTSL

M. Program sertifikasi profesi insinyur untuk seluruh program studi S1 terkait UU No. 11

tentang 2014 tentang Keinsinyuran*


Faktor Eksternal

Faktor Internal

Peluang(Opportunity) 1. Infrastruktur dan pengelolaan lingkungan perkotaan dan

pedesaan masih menjadi prioritas nasional dan regional.

2. Pasar tenaga kerja masih sangat membutuhkan peran

lulusan FTSL.

3. Kerjasama dengan institusi sejenis di luar negeri dalam

bidang pendidikan, penelitian, dan PPM.

4. Good governance di bidang infrastuktur perlu

peningkatan yang berarti.

5. UU No. 11 Tahun 2014 tentang keinsinyuran

mendorong terciptanya kerjasama dengan asosiasi

profesi dalam proses sertifikasi .

6. Pemanfaatan program CorporateSocial Responsibility

(CSR) dari berbagai perusahaan untuk berbagai

aktivitas FTSL

7. FTSL sebagai leader/penggagas stakeholder lain untuk


8. Pengadaan tambahan fasilitas atau instrumen

pendukung riset dengan kategori high-end melalui dana

masyarakat non ITB (mis. Alumni), kerjasama institusi

serta dana luar negeri.

Ancaman(Threat) 1. Persaingan dengan fakultas sejenis di Perguruan

Tinggi lainnya.

2. Globalisasi menyebabkan terbukanya peluang

impor tenaga ahli asing atau lulusan dari LN

untuk bekerja di Indonesia.

3. Globalisasi memungkinkan masuknya

Perguruan Tinggi mancanegara ke Indonesia.

4. Adanya universitas dari luar negeri yang gencar

melakukan promosi dengan menawarkan

beasiswa mengakibatkan lulusan program

sarjana FTSL lebih tertarik untuk melanjutkan

kuliah pasca sarjana ke luar negeri.

5. Adanya kesempatan dari dunia Industri atau

bidang lainnya di luar profesi akademik di

FTSL baik di dalam maupun luar negeri

sehingga mempersulit proses kaderisasi staf

dosen FTSL.

6. Perubahan peraturan terkait migrasi dari

Kemendiknas ke Kemenristek Dikti.

Kekuatan(Strength)

1. Secara individu kualifikasi staf pengajar di FTSL sangat tinggi

2. Lebih dari 72% dosen FTSL sudah memperoleh gelar Doktor atau S3

3. Kompetensi dan kualitas dosen FTSL sangat dihargai di luar ITB

4. Networking dosen-dosen FTSL dengan pihak di luar ITB sangat baik

5. Jaringan alumni yang cukup kuat dan solid.

6. Secara terintegrasi, ITB sudah membangun sistem yang memudahkan peningkatan

efisiensi kerja, baik untuk layanan pendidikan, perencanaan, dll

7. Fasilitas untuk kegiatan akademik dan penelitian memadai

8. Pengembangan FTSL yang berbasis efektif, efisien, berkembang dan berkelanjutan.

Strategi Kekuatan-Peluang

(Strength – Opportunity, SO)

F. Sertifikasi/akreditasi laboratorium

untuk meningkatkan mutu kegiatan

pendidikan/penelitian dan kegiatan

(komersial) pelayanan masyarakat

G. Pengembangan mekanisme

administrasi dan keuangan

laboratorium yang legal

M. Program sertifikasi profesi insinyur

untuk seluruh program studi S1 terkait

UU No. 11 tentang 2014 tentang

Keinsinyuran*

Strategi Kekuatan-Ancaman

(Strength – Threat, ST)

A. Pengembangan program-program

pendukung visi entrepreneurial

university ITB

I. Peningkatan aspek

internasionalisasi


Faktor Eksternal

Faktor Internal

Peluang(Opportunity) 1. Infrastruktur dan pengelolaan lingkungan perkotaan dan

pedesaan masih menjadi prioritas nasional dan regional.

2. Pasar tenaga kerja masih sangat membutuhkan peran

lulusan FTSL.

3. Kerjasama dengan institusi sejenis di luar negeri dalam

bidang pendidikan, penelitian, dan PPM.

4. Good governance di bidang infrastuktur perlu

peningkatan yang berarti.

5. UU No. 11 Tahun 2014 tentang keinsinyuran

mendorong terciptanya kerjasama dengan asosiasi

profesi dalam proses sertifikasi .

6. Pemanfaatan program CorporateSocial Responsibility

(CSR) dari berbagai perusahaan untuk berbagai

aktivitas FTSL

7. FTSL sebagai leader/penggagas stakeholder lain untuk


8. Pengadaan tambahan fasilitas atau instrumen

pendukung riset dengan kategori high-end melalui dana

masyarakat non ITB (mis. Alumni), kerjasama institusi

serta dana luar negeri.

Ancaman(Threat) 1. Persaingan dengan fakultas sejenis di Perguruan

Tinggi lainnya.

2. Globalisasi menyebabkan terbukanya peluang

impor tenaga ahli asing atau lulusan dari LN

untuk bekerja di Indonesia.


Perguruan Tinggi mancanegara ke Indonesia.

4. Adanya universitas dari luar negeri yang gencar

melakukan promosi dengan menawarkan

beasiswa mengakibatkan lulusan program

sarjana FTSL lebih tertarik untuk melanjutkan

kuliah pasca sarjana ke luar negeri.

5. Adanya kesempatan dari dunia Industri atau

bidang lainnya di luar profesi akademik di

FTSL baik di dalam maupun luar negeri

sehingga mempersulit proses kaderisasi staf

dosen FTSL.

6. Perubahan peraturan terkait migrasi dari

Kemendiknas ke Kemenristek Dikti.

Kelemahan(Weakness) 1. Pendidikan

Mahasiswa S1 FTSL belum banyak berkiprah

dalam bidang lomba inovasi sebagai solusi masalah

nasional

Lama studi rata-rata Prodi S2 dan S3 masih relatif

panjang

Isu yang spesifik mengenai S3: jumlah peminat

menurun; rendahnya komitmen mahasiswa

menyelesaikan studi tepat waktu

Belum ada tindak lanjut nyata terhadap hasil

evaluasi perkuliahan

Suasana akademik di Prodi-Prodi Jatinangor masih

lemah

Belum ada program studi S1, S2, S3 berbahasa

Inggris*

Belum ada program sertifikasi profesi insinyur dari

asosiasi profesi*

2. Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat Roadmap penelitian tidak mutakhir

Penelitian tidak/kurang berjangka panjang dan

berkesinambungan

Penelitian yang bersifat lintas KK masih kurang

Anggaran Bantuan Penelitian bagi mahasiswa S2

dan S3 belum memadai

3. Sumber Daya Manusia Tenaga kependidikan (non-dosen) masih banyak

yang berstatus SPKWT dan kompetensinya belum

memadai dalam menunjang seluruh aktivitas FTSL

Kerjasama antar individu staf akademik masih

kurang

Regenerasi dosen kurang berkesinambungan

Belum semua dosen aktif dalam menjalankan

penelitian dan mempublikasikan hasil penelitiannya

Keengganan untuk berubah

4. Pendanaan Sumber dana dari masyarakat belum dikelola

secara formal di tingkat FTSL

Kurangnya dana yang tersedia untuk pengabdian

pada masyarakat, riset dan pengembangan

Belum ada ”center of grant” dari Penelitian dan

PPM.

Dana untuk program pengembangan terpengaruh

oleh kegiatan ad hoc (misal jumlah SPKWT

yang cukup besar)

5. . Sarana dan Prasarana Biaya operasional dan pemeliharaan untuk

peralatan kurang

Laboratorium belum bersertifikat dan

berakreditasi

Program pengembangan sarana prasarana tidak

disesuaikan dengan Renstra FTSL

Prosedur pengadaan sarana prasarana yang

terpusat di tingkat ITB seringkali terkendala

FTSL belum memiliki program untuk

mengintegrasikan penggunaan Sarana Prasarana

secara kolektif (antar-unit kerja)

6. Organisasi dan Manajemen Perencanaan dan leadership perlu ditingkatkan.

SOP tidak/kurang lengkap.

Prosedur Quality control dan quality assurance

(QC/QA) kurang

Penataan manajemen aset kurang terkoordinasi

Proses monitoring dan evaluasi (MONEV)

belum berjalan.

Sistem Informasi Manajemen internal FTSL

belum berkembang

Strategi Kelemahan-Peluang

(Weakness – Opportunity, WO)

B. Pengembangan dan pemberdayaan

unit layanan masyarakat melalui

program CIBE yang ditujukan untuk

pemeliharaan dan pengelolaan

kegiatan lintas program studi, lintas

fakultas

D. Perkuatan SDM, transportasi dan

fasilitas lainnya untuk mendukung

program studi FTSL yang berlokasi

di Jatinangor

L. Review keterpaduan program studi di

lingkungan FTSL

Strategi Kelemahan-Ancaman

(Weakness – Threat, WT)

C. Keberlanjutan akreditasi ABET

bagi seluruh program studi S1

E. Peningkatan fasilitas

pendukung kuliah perancangan

(Engineering Design) H. Peningkatan fasilitas pendukung

implementasi kuliah Blended Learning

J. Peningkatan otomatisasi proses

administrasi pendidikan internal

Fakultas-Prodi-Laboratorium-

Kelompok Keahlian

K. Penguatan atmosfer akademik

pada program pascasarjana

Gambar 6Matriks SWOT FTSL-ITB 2016-2020


3.3 Program Strategis

Program strategis FTSL diturunkan berdasarkan11 formulasi strategi SWOT yang diselaraskan dengan sasaran FTSLdan program strategis

Renstra ITB 2016-2020 (lihat Tabel 18). Berdasarkan hasil identifikasi program-program strategis untuk masing-masing kuadran, maka dapat

disimpulkan bahwa program strategis FTSL 2016-2020 terdiri atas23jenis program yang dikelompokkan dalam 7 bidang

pengembangan(pendidikan-Pd, penelitian-Pl, pengabdian pada masyarakat-PM, sumber daya manusia-SDM, pendanaan-Dn, sarana & prasarana-

SP, dan organisasi & manajemen-OM).

Tabel 18 Program Strategis FTSL-ITB 2016-2020

A. Strategi Kekuatan-Peluang(Strength – Opportunity, SO)

Kekuatan – Peluang Sasaran Strategi Program Kekuatan(Strength)

1. Secara individu kualifikasi staf

pengajar di FTSL sangat tinggi

2. Lebih dari 72% dosen FTSL sudah

memperoleh gelar Doktor atau S3

3. Kompetensi dan kualitas dosen FTSL

sangat dihargai di luar ITB

4. Networking dosen-dosen FTSL dengan

pihak di luar ITB sangat baik

5. Jaringan alumni yang cukup kuat dan

solid.

6. Secara terintegrasi, ITB sudah

membangun sistem yang memudahkan

peningkatan efisiensi kerja baik untuk

layanan pendidikan, perencanaan, dll

7. Fasilitas untuk kegiatan akademik dan

penelitian memadai

8. Pengembangan FTSL yang berbasis

efektif, efisien, berkembang dan

berkelanjutan.

Peluang(Opportunity)

1. Infrastruktur dan pengelolaan

1. Menjaga status Institut sebagai

universitas berbasis riset dalam

program pendidikannya, baik di

lingkungan regional maupun

internasional.

2. Mengembangkan kompetensi

lulusan untuk masing-masing

jenjang pendidikan, yang

didefinisikan dalam bentuk

pengetahuan (knowledge), sikap

(attitude), dan keahlian (skill) yang

harus dimiliki oleh setiap lulusan.

3. Meningkatkan kemampuan sivitas

akademik secara akademik dan

profesional.

4. Meningkatkan kualitas proses

pengajaran dan pembelajaran.

5. Pengembangan ilmu dan pencarian

solusi permasalahan infrastruktur

dan lingkungan binaan yang

dihadapi masyarakat.

6. Peningkatan fasilitas pendukung

belajar mengajar dan kemampuan

F. Sertifikasi/akreditasi

laboratorium untuk

meningkatkan mutu

kegiatan

pendidikan/penelitia

n dan kegiatan

(komersial)

pelayanan

masyarakat

Bidang

Pd Pl PM SDM Dn SP OM

• Bidang Sumber Daya Manusia – Peningkatan sumber daya pengelola laboratorium

• Bidang Pendanaan

– Peningkatan upaya perolehan pendanaan “multi

sumber” untuk peningkatan kapasitas, revitalisasi

instrumen dan pengelolaan laboratorium

– Monitoring, evaluasi, dan fasilitasi implementasi

program dan anggaran sertifikasi/akreditasi

laboratorium

• Bidang Sarana dan Prasarana

– Peningkatan kapasitas infrastruktur laboratorium

penunjang kegiatan pendidikan, penelitian dan

pelayanan masyarakat

• Bidang Organisasi dan Manajemen

– Pengembangan sistem manajemen dan SOP

laboratorium untuk mendukung

sertifikasi/akreditasi laboratorium

– Pengembangan sistem penilaian kinerja



lingkungan perkotaan dan pedesaan

masih menjadi prioritas nasional dan

regional.

2. Pasar tenaga kerja masih sangat

membutuhkan peran lulusan FTSL.

3. Kerjasama dengan institusi sejenis di

luar negeri dalam bidang pendidikan,

penelitian, dan PPM.

4. Good governance di bidang

infrastuktur perlu peningkatan yang

berarti.

5. UU No. 11 Tahun 2014 tentang

keinsinyuran mendorong terciptanya

kerjasama dengan asosiasi profesi

dalam proses sertifikasi .

6. Pemanfaatan program Corporate

Social Responsibility (CSR) dari

berbagai perusahaan untuk berbagai

aktivitas FTSL

7. FTSL sebagai leader/penggagas

stakeholder lain untuk solusi masalah

nasional

8. Pengadaan tambahan fasilitas atau

instrumen pendukung riset dengan

kategori high-endmelalui dana

masyarakat non ITB (mis. alumni),

kerjasama institusi serta dana luar

negeri.

pemeliharaan-nyadengan

revitalisasi setiap unit kerja secara

optimal

7. Meningkatkankesejahteraan

sumberdaya manusia yang ada di

lingkungan FTSL melalui berbagai

upaya dan kegiatan yang

berbasiskan kinerja.


– Penguatan dan pengembangan sistem informasi



G. Pengembangan

mekanisme

administrasi dan

keuangan

laboratorium yang

legal

Bidang


• Bidang Sumber Daya Manusia – Peningkatan sumber daya pengelola laboratorium

• Bidang Pendanaan – Peningkatan upaya perolehan pendanaan “multi

sumber” untuk peningkatan kapasitas, revitalisasi

instrumen dan pengelolaan laboratorium


program dan anggaran pengelolaan kegiatan

laboratorium

• Bidang Sarana dan Prasarana – Peningkatan kapasitas infrastruktur laboratorium

penunjang kegiatan pendidikan, penelitian dan

pelayanan masyarakat

• Bidang Organisasi dan Manajemen – Pengembangan sistem manajemen dan SOP

laboratorium


laboratorium


laboratorium

M. Program sertifikasi

profesi insinyur

untuk seluruh

program studi S1

terkait UU No. 11

tentang 2014 tentang

Keinsinyuran*

Bidang


• Bidang Pendidikan – Penguatan kualitas lulusan

– Penguatan program-program unggulan

– Pembentukan “agent of change” inovasi


pembelajaran

– Pembinaan karakter dan prestasi mahasiswa, baik

akademik, ko-kurikuler maupun ekstra kurikuler

– Monitoring dan evaluasi kurikulum terhadap

persyaratan sertifikasi profesi insinyur

• Bidang Pengabdian pada Masyarakat – Kemitraan strategis dengan lembaga dalam dan

luar negeri dalam menjawab permasalahan

nasional dan internasional


sumber” untuk mendukung sertifikasi profesi

insinyur


program dan anggaran yang mendukung

sertifikasi profesi insinyur

B. Strategi Kekuatan-Ancaman (Strength – Threat, ST)

Kekuatan - Ancaman Sasaran Strategi Program

Kekuatan(Strength)

1. Secara individu kualifikasi staf

pengajar di FTSL sangat tinggi

2. Lebih dari 72% dosen FTSL sudah

memperoleh gelar Doktor atau S3

3. Kompetensi dan kualitas dosen FTSL

sangat dihargai di luar ITB

4. Networking dosen-dosen FTSL dengan

pihak di luar ITB sangat baik

5. Jaringan alumni yang cukup kuat dan

solid.

6. Secara terintegrasi, ITB sudah

membangun sistem yang memudahkan

peningkatan efisiensi kerja baik untuk

layanan pendidikan, perencanaan, dll

7. Fasilitas untuk kegiatan akademik dan

penelitian memadai

8. Pengembangan FTSL yang berbasis





internasional.










profesional melalui:


pengajaran dan pembelajaran:


A. Pengembangan

program-program

pendukung visi

entrepreneurial

university ITB

Bidang





pembelajaran

– Peningkatan jumlah program studi yang

terakreditasi nasional

– Peningkatan populasi program pasca sarjana guna

mendukung Research University menuju

Entrepreneurial university



– Monitoring dan evaluasi kurikulum

• Bidang Penelitian


efektif, efisien, berkembang dan

berkelanjutan.

Ancaman (Threat)

1. Persaingan dengan fakultas sejenis di

Perguruan Tinggi lainnya.

2. Globalisasi menyebabkan terbukanya

peluang impor tenaga ahli asing atau

lulusan dari LN untuk bekerja di

Indonesia.


Perguruan Tinggi mancanegara ke

Indonesia.

4. Adanya universitas dari luar negeri

yang gencar melakukan promosi

dengan menawarkan beasiswa

mengakibatkan lulusan program

sarjana FTSL lebih tertarik untuk

melanjutkan kuliah pasca sarjana ke

luar negeri.

5. Adanya kesempatan dari dunia Industri

atau bidang lainnya di luar profesi

akademik di FTSL baik di dalam

maupun luar negeri sehingga

mempersulit proses kaderisasi staf

dosen FTSL.

6. Perubahan peraturan terkait migrasi

dari Kemendiknas ke Kemenristek

Dikti.






pemeliharaan-nya dengan


optimal:

7. Meningkatkan kesejahteraan





– Peningkatan publikasi ilmiah pada jurnal dan

forum ilmiah yang bereputasi

– Peningkatan jumlah paten, prototype dan karya

kreatif

– Peningkatan kerja sama riset nasional dan

internasional

– Penelitian-penelitian yang mendukung fokus

penelitian ITB Bidang Pengabdian pada

Masyarakat

• Bidang Pengabdian pada Masyarakat – Pelaksanaan pengabdian masyarakat oleh

mahasiswa sebagai bagian dari prestasi/kegiatan

akademik

– Pengembangan dan penerapan teknologi

unggulan tepat guna untuk mendukung

peningkatan kesejahteraan masyarakat

– Kemitraan strategis dengan lembaga dalam dan



– Pembinaan universitas/politeknik/akademi

komunitas di daerah dalam mendukung

peningkatan APK

• Bidang Sumber Daya Manusia – Peningkatan sumber daya insani


sumber”


program dan anggaran kegiatan pendukung visi

entrepreneurial university ITB

• Bidang Sarana dan Prasarana – Peningkatan kapasitas infrastruktur pendidikan

dan penelitian

• Bidang Organisasi dan Manajemen – Pengembangan sistem manajemen dan SOP untuk

kegiatan pendukung visi entrepreneurial

university ITB

– Pengembangan sistem penilaian kinerja untuk

kegiatan pendukung visi entrepreneurial


university ITB


lintas Fakultas-Prodi-Laboratorium-Kelompok

Keahlian

I. Peningkatan aspek

internasionalisasi

Bidang





pembelajaran






– Monitoring dan evaluasi kurikulum yang

mendukung visi internasionalisasi

• Bidang Penelitian – Peningkatan publikasi ilmiah pada jurnal dan



kreatif


internasional


penelitian ITB

• Bidang Pengabdian pada Masyarakat

– Pelaksanaan pengabdian masyarakat oleh


akademik









sumber”


program dan anggaran yang mendukung visi

internasionalisasi


dan penelitian


terkait pelayanan terhadap mahasiswa

internasional

– Pengembangan sistem penilaian kinerja terkait

pelayanan terhadap mahasiswa internasional


terkait pelayanan terhadap mahasiswa

internasional

C.Strategi Kelemahan-Peluang (Weakness – Opportunity, WO)

Kelemahan - Peluang Sasaran Strategi Program


- Mahasiswa S1 FTSL belum

banyak berkiprah dalam bidang

lomba inovasi sebagai solusi

masalah nasional

- Lama studi rata-rata Prodi S2 dan

S3 masih relatif panjang

- Isu yang spesifik mengenai S3:

jumlah peminat menurun;

rendahnya komitmen mahasiswa


- Belum ada tindak lanjut nyata





internasional.










B. Pengembangan dan

pemberdayaan unit

layanan masyarakat

melalui program

CIBE yang ditujukan

untuk pemeliharaan

dan pengelolaan

kegiatan lintas

program studi

Bidang





kreatif


internasional


penelitian ITB



terhadap hasil evaluasi perkuliahan

- Suasana akademik di Prodi-Prodi

Jatinangor masih lemah

- Belum ada program studi S1, S2,

S3 berbahasa Inggris*

- Belum ada program sertifikasi

profesi insinyur dari asosiasi

profesi*

2. Penelitian dan Pengabdian pada

Masyarakat

- Roadmap penelitian tidak mutakhir

- Penelitian tidak/kurang berjangka

panjang dan berkesinambungan

- Penelitian yang bersifat lintas KK

masih kurang

- Anggaran Bantuan Penelitian bagi

mahasiswa S2 dan S3 belum

memadai


- Tenaga kependidikan (non-dosen)

masih banyak yang berstatus

SPKWT dan kompetensinya belum

memadai dalam menunjang

seluruh aktivitas FTSL

- Kerjasama antar individu staf

akademik masih kurang

- Regenerasi dosen kurang

berkesinambungan

- Belum semua dosen aktif dalam

menjalankan penelitian dan

mempublikasikan hasil

penelitiannya

- Keengganan untuk berubah

4. Pendanaan

- Sumber dana dari masyarakat

belum dikelola secara formal di

tingkat FTSL

- Kurangnya dana yang tersedia












optimal:






– Pelaksanaan pengabdian masyarakat oleh


akademik









peningkatan APK

• Bidang Sumber Daya Manusia – Peningkatan sumber daya insani


sumber”


program dan anggaran pengelolaan laboratorium


dan penelitian



pengelolaan kegiatan lintas prodi, lintas fakultas





D. Perkuatan SDM,

transportasi dan

fasilitas lainnya

untuk mendukung

program studi FTSL

yang berlokasi di

Jatinangor

Bidang


• Bidang Pendidikan


pembelajaran untuk penguatan atmosfer

akademik di kampus jatinangor


untuk pengabdian pada

masyarakat, riset dan

pengembangan

- Belum ada ”center of grant” dari

Penelitian dan PPM.

- Dana untuk program

pengembangan terpengaruh oleh

kegiatan ad hoc (misal jumlah


5. .Sarana dan Prasarana

- Biaya operasional dan

pemeliharaan untuk peralatan

kurang

- Laboratorium belum bersertifikat

dan berakreditasi

- Program pengembangan sarana

prasarana tidak disesuaikan dengan

Renstra FTSL

- Prosedur pengadaan sarana

prasarana yang terpusat di tingkat

ITB seringkali terkendala

- FTSL belum memiliki program

untuk mengintegrasikan

penggunaan Sarana Prasarana

secara kolektif (antar-unit kerja)


- Perencanaan dan leadership perlu

ditingkatkan.


- Prosedur quality control dan

quality assurance (QC/QA)

kurang

- Penataan manajemen aset kurang

terkoordinasi

- Proses monitoring dan evaluasi

(MONEV) belum berjalan.

- Sistem Informasi Manajemen

internal FTSL belum

berkembang





– Monitoring dan evaluasi kurikulum yang

mendukung kegiatan akademik FTSL lintas

kampus

• Bidang Sumber Daya Manusia – Peningkatan sumber daya insani tenaga

akademik/kependidikan prodi FTSL di kampus

Jatinangor


sumber” untuk mendukung kegiatan akademik

FTSL lintas kampus


program dan anggaran


dan penelitian prodi FTSL yang berlokasi di

Jatinangor


kegiatan pendukung prodi FTSL yang berlokasi

di Jatinangor

– Pengembangan sistem penilaian kinerja kegiatan

pendukung prodi FTSL yang berlokasi di

Jatinangor


kegiatan pendukung prodi FTSL yang berlokasi

di Jatinangor

L. Review keterpaduan

program studi di

lingkungan FTSL

Bidang



– Penguatan kualitas lulusan


Peluang(Opportunity)

1. Infrastruktur dan pengelolaan

lingkungan perkotaan dan pedesaan

masih menjadi prioritas nasional dan

regional.

2. Pasar tenaga kerja masih sangat

membutuhkan peran lulusan FTSL.

3. Kerjasama dengan institusi sejenis di

luar negeri dalam bidang pendidikan,

penelitian, dan PPM.

4. Good governance di bidang

infrastuktur perlu peningkatan yang

berarti.

5. UU No. 11 Tahun 2014 tentang

keinsinyuran mendorong terciptanya

kerjasama dengan asosiasi profesi

dalam proses sertifikasi .

6. Pemanfaatan program corporate social

responsibility (CSR) dari berbagai

perusahaan untuk berbagai aktivitas

FTSL

7. FTSL sebagai leader/penggagas

stakeholder lain untuk solusi masalah

nasional

8. Pengadaan tambahan fasilitas atau

instrumen pendukung riset dengan

kategori high-endmelalui dana

masyarakat non ITB (mis. alumni),

kerjasama institusi serta dana luar

negeri.



pembelajaran



– Monitoring dan evaluasi kurikulum terhadap

persyaratan sertifikasi profesi insinyur







sumber” untuk mendukung sertifikasi profesi

insinyur



sertifikasi profesi insinyur

D.Strategi Kelemahan-Ancaman (Weakness – Threat, WT)

Kelemahan – Ancaman Sasaran Strategi Program


- Mahasiswa S1 FTSL belum





C. Keberlanjutan

akreditasi ABET

bagi seluruh program

studi S1

Bidang



banyak berkiprah dalam bidang

lomba inovasi sebagai solusi

masalah nasional

- Lama studi rata-rata Prodi S2

dan S3 masih relatif panjang

- Isu yang spesifik mengenai S3:

jumlah peminat menurun;

rendahnya komitmen mahasiswa


- Belum ada tindak lanjut nyata

terhadap hasil evaluasi

perkuliahan

- Suasana akademik di Prodi-Prodi

Jatinangor masih lemah

- Belum ada program studi S1, S2,

S3 berbahasa Inggris*

- Belum ada program sertifikasi

profesi insinyur dari asosiasi

profesi*

2. Penelitian dan Pengabdian pada

Masyarakat

- Roadmap penelitian tidak

mutakhir

- Penelitian tidak/kurang

berjangka panjang dan

berkesinambungan

- Penelitian yang bersifat lintas

KK masih kurang

- Anggaran Bantuan Penelitian

bagi mahasiswa S2 dan S3 belum

memadai


- Tenaga kependidikan (non-

dosen) masih banyak yang

berstatus SPKWT dan

kompetensinya belum memadai

dalam menunjang seluruh

aktivitas FTSL

- Kerjasama antar individu staf

internasional.





















optimal:









pembelajaran








– Monitoring dan evaluasi kurikulum berbasis

engineering design




kreatif


internasional


penelitian ITB



akademik









peningkatan APK

• Bidang Sumber Daya Manusia

– Peningkatan sumber daya insani



akademik masih kurang

- Regenerasi dosen kurang

berkesinambungan

- Belum semua dosen aktif dalam

menjalankan penelitian dan

mempublikasikan hasil

penelitiannya

- Keengganan untuk berubah

4. Pendanaan

- Sumber dana dari masyarakat

belum dikelola secara formal di

tingkat FTSL

- Kurangnya dana yang tersedia

untuk pengabdian pada

masyarakat, riset dan

pengembangan

- Belum ada ”center of grant” dari

Penelitian dan PPM.

- Dana untuk program

pengembangan terpengaruh oleh

kegiatan ad hoc (misal jumlah


5. .Sarana dan Prasarana

- Biaya operasional dan

pemeliharaan untuk peralatan

kurang

- Laboratorium belum

bersertifikat dan berakreditasi

- Program pengembangan sarana

prasarana tidak disesuaikan

dengan Renstra FTSL

- Prosedur pengadaan sarana

prasarana yang terpusat di

tingkat ITB seringkali

terkendala

- FTSL belum memiliki program

untuk mengintegrasikan

penggunaan Sarana Prasarana


sumber”




dan penelitian


– Pembentukan divisi baru admin akreditasi ABET

di level prodi


kegiatan monev re-akreditasi ABET



yang mendukung kegiatan monev re-akreditasi

ABET

E. Peningkatan fasilitas

pendukung kuliah

perancangan

(engineering design)

Bidang



sumber” untuk mendukung kuliah perancangan


program dan anggaran kuliah-kuliah perancangan


dan penelitian untuk mendukung kuliah

perancangan

H. Peningkatan fasilitas

pendukung

implementasi kuliah

blended learning

Bidang





secara kolektif (antar-unit

kerja)


- Perencanaan dan leadership perlu

ditingkatkan.


- Prosedur quality controldan

quality assurance (QC/QA)

kurang

- Penataan manajemen aset kurang

terkoordinasi

- Proses monitoring dan evaluasi

(MONEV) belum berjalan.

- Sistem Informasi Manajemen

internal FTSL belum

berkembang

Ancaman (Threat)

1. Persaingan dengan fakultas sejenis di

Perguruan Tinggi lainnya.

2. Globalisasi menyebabkan terbukanya

peluang impor tenaga ahli asing atau

lulusan dari LN untuk bekerja di

Indonesia.


Perguruan Tinggi mancanegara ke

Indonesia.

4. Adanya universitas dari luar negeri

yang gencar melakukan promosi

dengan menawarkan beasiswa

mengakibatkan lulusan program

sarjana FTSL lebih tertarik untuk

melanjutkan kuliah pasca sarjana ke

luar negeri.

5. Adanya kesempatan dari dunia Industri

atau bidang lainnya di luar profesi

akademik di FTSL baik di dalam

maupun luar negeri sehingga

pembelajaran yang menggunakan sistem blended

learning


sumber” untuk mendukung implementasi sistem

perkuliahan blended learning



implementasi sistem blended learning


dan penelitian yang mendukung implementasi

sistem blended learning







J. Peningkatan

otomatisasi proses

administrasi

pendidikan internal

Fakultas-Prodi-

Laboratorium-

Kelompok Keahlian

Bidang


• Bidang Sumber Daya Manusia – Peningkatan sumber daya insani yang mendukung

otomatisasi proses administrasi pendidikan

internal Fakultas-Prodi-Laboratorium-Kelompok

Keahlian


sumber” untuk pengembangan sistem

manajemen pendukung otomatisasi proses

administrasi pendidikan internal Fakultas-Prodi-

Laboratorium-Kelompok Keahlian




mempersulit proses kaderisasi staf

dosen FTSL.

6. Perubahan peraturan terkait migrasi

dari Kemendiknas ke Kemenristek

Dikti.

peningkatan otomatisasi proses administrasi

pendidikan internal Fakultas-Prodi-Laboratorium-

Kelompok Keahlian

• Bidang Organisasi dan Manajemen – Pengembangan otomatisasi sistem manajemen

dan SOP proses administrasi pendidikan internal

– Pengembangan sistem penilaian kinerja proses

administrasi internal Fakultas-Prodi-

Laboratorium-Kelompok Keahlian berbasis

otomasi


untuk meningkatkan otomatisasi proses

administrasi pendidikan internal

K. Penguatan atmosfer

akademik pada

program

pascasarjana

Bidang



– Penguatan kualitas lulusan S3

– Penguatan program-program unggulan untuk

meningkatkan kualitas input dan meningkatkan

atmosfer akademik S3


pembelajaran






mahasiswa S3

– Monitoring dan evaluasi kurikulum S3

• Bidang Penelitian

– Peningkatan publikasi ilmiah pada jurnal dan

forum ilmiah yang bereputasi sebagai bagian dari

disertasi


kreatif oleh mahasiswa S3



internasional oleh mahasiswa S3


penelitian ITB


mahasiswa S3 sebagai bagian dari

prestasi/kegiatan akademik







• Bidang Sumber Daya Manusia – Peningkatan sumber daya insani baik dari jenjang

guru besar hingga teknisi/laboran


sumber” untuk penelitian S3



• Bidang Sarana dan Prasarana

– Peningkatan kapasitas infrastruktur pendidikan

dan penelitian


evaluasi kemajuan akademik mahasiswa S3


administrasi program S3


yang mendukung pelayanan program S3


BAB IV PROGRAM STRATEGIS DAN INDIKATOR KINERJA (2016-

2020)

Indikator capaian rencana strategis FTSL disusun berdasarkan pada kondisi aktual FTSL dan

kelayakan program-program strategis yang akan dikembangkan. Rencana Strategis FTSL

merupakan pelaksanaan Renstra ITB di tingkat fakultas, sehingga secara kuantitatif indikator

capaian program strategis FTSL mengacu pada Rencana Strategis ITB tahun 2016–2020.

Sehingga, indikator-indikator dalam 7 bidang pengembangan (pendidikan, penelitian,

pengabdian pada masyarakat, sumber daya manusia, pendanaan, sarana & prasarana, dan

organisasi & manajemen) merupakan penjabaran secara teknis program-program strategis

FTSL tahun 2016-2020.

Berdasarkan hasil perumusan isu strategis yang dilanjutkan dengan formulasi strategis, maka

program-program strategisFTSL untuk tahun 2016 – 2020 dapat disarikan dalam 23 program

strategis dan 55 indikator kinerja (lihat Tabel 19).


Tabel 19 Keterkaitan antara Capaian 2015, Capaian Kebijakan Mutu ITB 2006-2010, Target Capaian Renstra ITB 2016-2020, dan Target Capaian

Indikator Kinerja FTSL 2016-2020

Bidang No. Program Strategis Indikator Capaian

Renstra ITB

2016-2020

Renstra FTSL

2016-2020

2015 2020 2020

Bid

ang

Pen

did

ikan

1 Penguatan kualitas lulusan 1 Persentase mahasiswa yang lulus dgn:

- IPK > 3,0 (S1)

- IPK > 3,5 (S2)

83,15%

86,12%

81%

72%

90%

90%

2 Lama masa studi (persen mahasiswa yang lulus

tepat waktu):

- S1 (4 tahun)

- S2 (2 tahun)

- S3 (3 tahun)

77,95%

52,90%

0,00%

74%

86%

9%

90%

75%

25%

3 Waktu tunggu kerja (bulan) 3 bulan 3 bulan

4 Kemampuan Bahasa Inggris (TOEFL)

5 Lulusan yang menjadi wirausahawan atau

menciptakan lapangan pekerjaan baru

250 10%

2 Penguatan program-program unggulan 6 Jumlah mahasiswa yang mengikuti program Fast

Track/Sarjana Magister Terpadu

202 300

mhs/tahun

20 mhs /tahun

7 Jumlah mahasiswa yang mengikuti program

Double Degree

7 125

mhs/tahun

10 mhs/ tahun


Student Exchange (inbound)

14 200

mhs/tahun

10 mhs/ tahun


Student Exchange (outbound)

7 110

mhs/tahun

10 mhs/ tahun

3 Pembentukan “Agent of Change”

inovasi pembelajaran

10 Jumlah program studi yang melaksanakan Fast

Track/Sarjana Magister Terpadu 3 Prodi

Seluruh Prodi 5 Prodi

11 Persentase matakuliah yang menggunakan sistem

Blended Learning

1200

(kumulatif)

20%

12 Jumlah pendidikan profesi (insinyur dan profesi

lain yang relevan)

2 3 3

4 Peningkatan jumlah program studi yang


13 Jumlah program studi terakreditasi nasional

dengan predikat A

S1 = 3

S2 = 5

S3 = 2

85% S1 = 5

S2 = 6

S3 = 2

5 Peningkatan populasi program 14 Jumlah mahasiswa Program Doktor 92 300 150



Renstra ITB

2016-2020

Renstra FTSL

2016-2020

2015 2020 2020

Pascasarjana guna mendukung

Research University menuju


15 Jumlah disertasi yang dipublikasikan 10

6 Pembinaan karakter dan prestasi

mahasiswa, baik akademik, ko-

kurikuler maupun ekstra kurikuler

16 Jumlah kegiatan ekstrakurikuler 5

17 Jumlah penghargaan mahasiswa dalam kompetisi

tingkat nasional

59 70 75

7 Monitoring dan evaluasi kurikulum 18 Jumlah dokumen pelaksanaan monitoring dan

evaluasi kurikulum

5

Bid

ang

Pen

elit

ian

8 Peningkatan publikasi ilmiah pada

jurnal dan forum ilmiah yang bereputasi

19 Jumlah publikasi pada jurnal internasional 11 520

(kumulatif)

20

20 Jumlah publikasi pada jurnal nasional

terakreditasi

5 50

(kumulatif)

15

21 Jumlah publikasi pada prosiding seminar

internasional

153 720

(kumulatif)

200

22 Jumlah publikasi pada prosiding seminar nasional 57 300

(kumulatif)

80

23 Jumlah sitasi n.a. 33.000

(kumulatif)

15

24 Jumlah buku ilmiah yang dihasilkan dosen 3 10

(kumulatif)

5

9 Peningkatan jumlah paten, prototype

dan karya kreatif

25 Jumlah Paten 3 40

(kumulatif)

5

26 Jumlah dana kegiatan penelitian 1,90 M 200 M

(kumulatif)

10 Peningkatan kerja sama riset nasional

dan internasional

27 Jumlah kerja sama riset nasional 18 50 30

28 Jumlah kerja sama riset internasional 12 23 20

11 Penelitian-penelitian yang mendukung

fokus penelitian ITB

29 Jumlah penelitian yang mendukung fokus

penelitian ITB

10 15

11a Peningkatan akreditasi jurnal di

lingkungan FTSL (internasionalisasi

jurnal)

29a Jumlah akreditasi jurnal di lingkungan FTSL 1



Renstra ITB

2016-2020

Renstra FTSL

2016-2020

2015 2020 2020

Bid

ang

Pen

gab

dia

n p

ada

Mas

yar

akat

12 Pelaksanaan pengabdian masyarakat

oleh mahasiswa sebagai bagian dari

prestasi/kegiatan akademik

30 Jumlah mahasiswa yang mengikuti KKN Tematik n.a. 200

13 Pengembangan dan penerapan teknologi



31 Jumlah teknologi unggulan tepat guna yang

dimanfaatkan oleh masyarakat

10 3

14 Kemitraan strategis dengan lembaga

dalam dan luar negeri dalam menjawab

permasalahan nasional dan internasional

32 Jumlah kemitraan dengan lembaga nasional 29 30 40

33 Jumlah kemitraan dengan lembaga internasional 38 30 45

15 Pembinaan

universitas/politeknik/akademi

komunitas di daerah dlm mendukung

peningkatan APK

34 Jumlah universitas/politeknik/akademi komunitas

yang dibina di daerah dalam mendukung

peningkatan APK

3 4 3

Bid

ang

Su

mb

er D

aya

Man

usi

a 16 Peningkatan sumber daya insani 35 Jumlah tenaga akademik dengan kualifikasi

pendidikan S3

109

(78,42%)

84% 90%

36 Jumlah tenaga akademik dengan kualifikasi

jabatan guru besar

23

(16,55%)

20% 20%

37 Jumlah tenaga kependidikan yang mengikuti

program pendidikan lanjutan

1 5

38 Jumlah tenaga kependidikan yang menguasai

kemampuan Bahasa Inggris (bersertifikat)

0 1 5

39 Jumlah tenaga kependidikan yang menguasai

kemampuan dasar IT (bersertifikat)

0,00% 2 5%

40 Jumlah pelatihan untuk tenaga kependidikan 5

41 Jumlah Teknisi dan Laboran (bersertifikat) 7 45% 15

Bid

ang

Pen

dan

aan

17 Peningkatan upaya perolehan

pendanaan “multi sumber”

42 Jumlah dana dari kemitraan 301 M

(kumulatif)

43 Jumlah dana RKA FTSL 930 M

(kumulatif)

44 Jumlah dana hibah 132 M

(kumulatif)

45 Jumlah dana dari penerimaan lainnya

(pemanfaatan fasilitas laboratorium)



Renstra ITB

2016-2020

Renstra FTSL

2016-2020

2015 2020 2020

18 Monitoring, evaluasi, dan fasilitas

implementasiprogram&anggaran

46 Persentase serapan anggaran pelaksanaan

program

100%

Bid

ang

Sar

ana

dan

Pra

sara

na

19 Peningkatan kapasitas infrastruktur

pendidikan dan penelitian

47 Kapasitas ruang kuliah (jumlah mhs) 30 (1055 mhs)

2 m2/mhs 30

48 Kapasitas laboratorium (jumlah mhs) 24

(760 mhs)

2 m2/mhs 24

49 Revitalisasi peralatan laboratorium pendidikan 50% 100% 70%

50 Jumlah fasilitas teleconference 1 10

(kumulatif)

5

51 Jml ruang belajar bersama (common room)

3

(120 mhs)

1 5

Bid

ang

Org

anis

asi

dan

Man

ajem

en 20 Pengembangan sistem manajemen dan

SOP

52 Jumlah SOP unit kerja 5 Seluruh unit

kerja

10

21 Pengembangan sistem penilaian kinerja 53 Jumlah dokumen sistem penilaian kinerja 100% 5

22 Penguatan dan pengembangan sistem

informasi

54 Terwujudnya Otomatisasi Proses Administrasi

Pendidikan Internal Fakultas-Prodi-

Laboratorium-KK

100% 100% 100%


BAB V RENCANA PENDANAAN FTSL-ITB 2016-2020

5.1 Rencana Kebutuhan

Rencana anggaran tahun 2016 sampai dengan 2020 disusun berdasarkan Program Strategis

FTSL-ITB 2016-2020 pada Bab III yang disusun untuk meraih indikator capaian yang

diuraikan pada Bab IV. Sesuai dengan sistem keuangan ITB, maka rencana anggaran tersebut

disusun dalam dua kelompok program kerja yaitu: Program Kelangsungan Operasi (KO) dan

Program Pengembangan (PB).

5.1.1 Kelangsungan Operasi (KO)

Kelompok program Kelangsungan Operasi ditujukan untuk menjaga komitmen ITB dalam

memberikan layanan akademik kepada masyarakat pengguna. Tercakup dalam kelompok

program ini adalah:

1. Pendidikan

2. Penelitian

3. Pengabdian pada Masyarakat

4. Pendukung Akademik

5. Pelayanan Mahasiswa

6. Operasi dan Pemeliharaan

7. Administrasi dan Umum

8. Beasiswa

9. Kemitraan dan Auxiliary Business

Secara umum, pengukuran kinerja kelompok program ini didasarkan pada penjabaran lebih

lanjut capaian terhadap dua sasaran pokok, yaitu efektivitas (kualitas) dan efisiensi (biaya dan

waktu).

5.1.2 Program Pengembangan (PB)

Program Pengembangan merupakan program kegiatan yang ditujukan untuk mendukung

kegiatan pengembangan ITB.Kegiatan pada program pengembangan diusulkan oleh Fakultas

Teknik Sipil dan Lingkungan ke Wakil Rektor Bidang Keuangan, Perancangan dan

Pengembangan untuk dapat didanai kegiatannya.

Kaitan antara program strategis dan rencana pembiayaan untuk penyelenggaraan program

strategis tersebut disajikan pada Tabel 20, sedangkan anggaran yang diperlukan oleh FTSL

dari tahun 2016 sampai dengan tahun 2020 secara rinci disarikan pada Tabel 21.


Tabel 20 Kaitan antara Program Strategis dan Rencana Pembiayaan

Bidang No. Program Strategis

Strategi 2016-2020 di Lingkungan FTSL Rencana Pembiayaan

A B C D E F G H I J K L M

Kegiatan Sub

kegiatan

Rincian Sub

kegiatan

Indikator

Sispran

Ent

erp

ren

eur

CI

BE

AB

ET

Jat

ina

ngo

r

En

g

Des

ign

Ser

tf

La

b

Ad

Ke

u

La

b

Ble

nde

d

Le

arn

ing

Int

ern

asi

ona

lisa

si

Ot

om

atis

asi

At

mo

sfe

r

Ak

d

Ket

erp

ad

ua

n

Pro

di

Sertf

Prof

esi*

Bidang

Pendidikan

1 Penguatan kualitas

lulusan

Pendidikan Perkuliahan Pelaksanaan

Kegiatan

Perkuliahan

Jumlah

mahasiswa

lulus tepat

waktu

Pendidikan Administrasi

Pendidikan

Pelaksanaan

Administrasi

Pendidikan

Jumlah

kuliah yang

diselenggara

kan

Pendidikan Tugas Akhir Pelaksanaan

Tugas Akhir,

Thesis dan

Disertasi

Jumlah

mahasiswa

yang

mengambil

TA

Jumlah

mahasiswa

S2 yang

mengambil

Tesis

Jumlah

mahasiswa

S3 yang

mengambil

Disertasi

Pendidikan Wisuda Pelaksanaan

wisuda

Jumlah

mahasiswa

S1 yang

diwisuda

Jumlah

mahasiswa

S2 yang

diwisuda





Kegiatan Sub

kegiatan

Rincian Sub

kegiatan

Indikator

Sispran

Ent

erp

ren

eur

CI

BE

AB

ET

Jat

ina

ngo

r

En

g

Des

ign

Ser

tf

La

b

Ad

Ke

u

La

b

Ble

nde

d

Le

arn

ing

Int

ern

asi

ona

lisa

si

Ot

om

atis

asi

At

mo

sfe

r

Ak

d

Ket

erp

ad

ua

n

Pro

di

Sertf

Prof

esi*

2 Penguatan program-

program unggulan

Pelayanan

Mahasiswa

Perkuliahan Program

Terpadu

Sarjana

Magister

Jumlah

program

studi yang

melaksanak

an Program

Magister

Doktor

Sarjana

Unggul

3 Pembentukan “Agent

of Change” inovasi

pembelajaran

Pendidikan Perkuliahan Program E-

Learning

(Blended

Learning)

Jumlah

matakuliah

yang

menggunak

an Sistem

Blended

Learning

4 Peningkatan jumlah

program studi yang


5 Peningkatan populasi

program pasca sarjana

guna mendukung

Research University

menuju

Entrepreneurial

university

6 Pembinaan karakter

dan prestasi

mahasiswa, baik

akademik, ko-

kurikuler maupun

Pelayanan

Mahasiswa

Kokurikuler Kegiatan

Kompetisi

Nasional dan

Internasional

Jumlah

kompetisi

internasiona

l yang

diikuti

mahasiswa





Kegiatan Sub

kegiatan

Rincian Sub

kegiatan

Indikator

Sispran

Ent

erp

ren

eur

CI

BE

AB

ET

Jat

ina

ngo

r

En

g

Des

ign

Ser

tf

La

b

Ad

Ke

u

La

b

Ble

nde

d

Le

arn

ing

Int

ern

asi

ona

lisa

si

Ot

om

atis

asi

At

mo

sfe

r

Ak

d

Ket

erp

ad

ua

n

Pro

di

Sertf

Prof

esi*

ekstra kurikuler Kokurikuler Pelaksanaan

kegiatan

kemahasiswa

an

Jumlah

kegiatan

kemahasisw

aan (ko-

kurikuler)

yang

mendapatka

n

penghargaa

n nasional

Pelayanan

Mahasiswa

Kokurikuler Pelaksanaan

kegiatan

student

exchange

Jumlah

kegiatan

dan mitra

kerjasama

pendidikan

student

exchange

7 Monitoring dan

evaluasi kurikulum

Bidang

Penelitian

8 Peningkatan publikasi

ilmiah pada jurnal dan

forum ilmiah yang

bereputasi

9 Peningkatan jumlah

paten, prototype dan

karya kreatif

10 Peningkatan kerja

sama riset nasional

dan internasional

11 Penelitian-penelitian Penelitian Administrasi Pelaksanaan Jumlah





Kegiatan Sub

kegiatan

Rincian Sub

kegiatan

Indikator

Sispran

Ent

erp

ren

eur

CI

BE

AB

ET

Jat

ina

ngo

r

En

g

Des

ign

Ser

tf

La

b

Ad

Ke

u

La

b

Ble

nde

d

Le

arn

ing

Int

ern

asi

ona

lisa

si

Ot

om

atis

asi

At

mo

sfe

r

Ak

d

Ket

erp

ad

ua

n

Pro

di

Sertf

Prof

esi*

yang mendukung

fokus penelitian ITB

penelitian Kegiatan

Operasional

KK

judul

penelitian

yang

dikelola

Pelaksanaan

penelitian

mahasiswa

S1, S2, S3

Jumlah

judul

penelitian

yang

dikelola

Monitoring

dan evaluasi

kegiatan

pelaksanaan

penelitian

11a Peningkatan akreditasi

jurnal di lingkungan

FTSL

(internasionalisasi

jurnal)

Bidang

Pengabdian

pada

Masyarakat

12 Pelaksanaan

pengabdian

masyarakat oleh

mahasiswa sebagai

bagian dari

prestasi/kegiatan

akademik

Pendidikan Praktikum Pelaksanaan

Kegiatan

Praktikum

Jumlah

mahasiswa

yang

mengikuti

praktikum

Pendidikan Kerja

Praktek

Pelaksanaan

Kerja

Praktek

Jumlah

mahasiswa

kerja

praktek

Pendidikan Kuliah

lapangan

Penyelenggar

aan Kuliah

Lapangan

atau Ekskursi

Jumlah

mahasiswa

yang

mengikuti

kuliah





Kegiatan Sub

kegiatan

Rincian Sub

kegiatan

Indikator

Sispran

Ent

erp

ren

eur

CI

BE

AB

ET

Jat

ina

ngo

r

En

g

Des

ign

Ser

tf

La

b

Ad

Ke

u

La

b

Ble

nde

d

Le

arn

ing

Int

ern

asi

ona

lisa

si

Ot

om

atis

asi

At

mo

sfe

r

Ak

d

Ket

erp

ad

ua

n

Pro

di

Sertf

Prof

esi*

lapangan

13 Pengembangan dan

penerapan teknologi

unggulan tepat guna

untuk mendukung

peningkatan

kesejahteraan

masyarakat

14 Kemitraan strategis

dengan lembaga dalam

dan luar negeri dalam

menjawab

permasalahan nasional

dan internasional

Pengabdian

Pada

Masyarakat

Pelaksanaan

Pengabdian

Pada

Masyarakat

Pelaksanaan

PPM KK

Jumlah pilot

project

15 Pembinaan

universitas/politeknik/

akademi komunitas di

daerah dalam

mendukung

peningkatan APK

Bidang

SDM 16

Peningkatan sumber

daya insani

Administrasi

dan Umum

Sumberdaya

Manusia

Insentif

Kinerja Non

Dosen

Jumlah

penerima

insentif

kinerja

Administrasi

dan Umum

Administrasi Pelaksanaan

Administrasi

Kantor

Waktu

layanan

efektif per

minggu

dalam satu

tahun





Kegiatan Sub

kegiatan

Rincian Sub

kegiatan

Indikator

Sispran

Ent

erp

ren

eur

CI

BE

AB

ET

Jat

ina

ngo

r

En

g

Des

ign

Ser

tf

La

b

Ad

Ke

u

La

b

Ble

nde

d

Le

arn

ing

Int

ern

asi

ona

lisa

si

Ot

om

atis

asi

At

mo

sfe

r

Ak

d

Ket

erp

ad

ua

n

Pro

di

Sertf

Prof

esi*

Bidang

Pendanaan

17 Peningkatan upaya

perolehan pendanaan

“multi sumber”

18 Monitoring, evaluasi,

dan fasilitasi

implementasi program

dan anggaran

Operasi dan

Pemeliharaan

Operasional Pelaksanaan

kegiatan

operasional

kantor

Jumlah luas

lantai

bangunan

yang

dioperasika

n

Bidang

Sarana &

Prasarana

19 Peningkatan kapasitas

infrastruktur

pendidikan dan

penelitian

Operasi dan

Pemeliharaan

Pemeliharaan

bangunan

Pelaksanaan

pemeliharaan

bangunan

Luas lantai

bangunan

yang

terawat

Pemeliharaan

inventaris

kantor

Pelaksanaan

pemeliharaan

inventaris

kantor

Jumlah

inventaris

kantor yang

terawat

Pemeliharaan

mesin dan

peralatan

Pelaksanaan

pemeliharaan

mesin dan

peralatan

Jumlah

mesin dan

peralatan

yang

terawat

Pemeliharaan

Kendaraan

Pelaksanaan

pemeliharaan

kendaraan

Jumlah

service

kendaraan

selama satu

tahun

Administrasi

dan Umum

Sarana dan

Prasarana

Pengadaan

sarana dan

prasarana

kantor

Jumlah

pengadaan

sarana dan

prasarana

baru dalam

satu tahun





Kegiatan Sub

kegiatan

Rincian Sub

kegiatan

Indikator

Sispran

Ent

erp

ren

eur

CI

BE

AB

ET

Jat

ina

ngo

r

En

g

Des

ign

Ser

tf

La

b

Ad

Ke

u

La

b

Ble

nde

d

Le

arn

ing

Int

ern

asi

ona

lisa

si

Ot

om

atis

asi

At

mo

sfe

r

Ak

d

Ket

erp

ad

ua

n

Pro

di

Sertf

Prof

esi*

Bidang

Organisasi

&

Manajemen

20 Pengembangan sistem

manajemen dan SOP

21 Pengembangan sistem

penilaian kinerja

22 Penguatan dan

pengembangan sistem

informasi

Pendukung

Akademik

Dukungan

Komputasi/

Multimedia/

Buku

Pengelolaan

jaringan

Persentase

kegiatan

administrasi

yang

ditunjang

oleh sistem

komputasi


Tabel 21 Rencana Pendanaan FTSL-ITB Tahun 2016-2020

Bidang No. Program Strategis KO / PB

Rencana Pembiayaan (dalam juta)

2016 2017 2018 2019 2020

Bidang

Pendidikan

1 Penguatan kualitas lulusan KO 6.351 7.304 8.399 9.659 11.108

2 Penguatan program-program unggulan PB 138 173 216 270 337

3 Pembentukan “Agent of Change” inovasi pembelajaran PB 141 163 187 215 247

4 Peningkatan jumlah program studi yang terakreditasi

nasional

KO - - - - -

5 Peningkatan populasi program pasca sarjana guna

mendukung Research University menuju Entrepreneurial

university

KO 100 108 117 126 136

6 Pembinaan karakter dan prestasi mahasiswa, baik


KO 682 736 795 858 927

7 Monitoring dan evaluasi kurikulum KO - 100 108 117 126

Bidang

Penelitian

8 Peningkatan publikasi ilmiah pada jurnal dan forum

ilmiah yang bereputasi

KO 50 54 58 63 68

9 Peningkatan jumlah paten, prototype dan karya kreatif KO 50 58 66 76 87

10 Peningkatan kerja sama riset nasional dan internasional KO 100 125 156 195 244

11 Penelitian-penelitian yang mendukung fokus penelitian

ITB

KO 3.329 3.662 4.028 4.431 4.874

11a Peningkatan akreditasi jurnal di lingkungan FTSL

(internasionalisasi jurnal)

KO 100 125 156 195 244

Bidang

Pengabdian

pada

Masyarakat

12 Pelaksanaan pengabdian masyarakat oleh mahasiswa

sebagai bagian dari prestasi/kegiatan akademik

KO 993 1.072 1.158 1.251 1.351


Bidang No. Program Strategis KO / PB

Rencana Pembiayaan (dalam juta)

2016 2017 2018 2019 2020

13 Pengembangan dan penerapan teknologi unggulan tepat

guna untuk mendukung peningkatan kesejahteraan

masyarakat

KO 50 55 61 67 73

14 Kemitraan strategis dengan lembaga dalam dan luar

negeri dalam menjawab permasalahan nasional dan

internasional

KO 100 125 156 195 244

15 Pembinaan universitas/politeknik/akademi komunitas di

daerah dalam mendukung peningkatan APK

PB 100 108 117 126 136

Bidang SDM 16 Peningkatan sumber daya insani KO 1.855 2.003 2.163 2.336 2.523

Bidang

Pendanaan

17 Peningkatan upaya perolehan pendanaan “multi sumber” KO 100 110 121 133 146

18 Monitoring, evaluasi, dan fasilitasi implementasi


KO 168 181 196 211 228

Bidang Sarana

& Prasarana

19 Peningkatan kapasitas infrastruktur pendidikan dan

penelitian

KO 1.976 2.273 2.614 3.006 3.457

Bidang

Organisasi &

Manajemen

20 Pengembangan sistem manajemen dan SOP PB 50 55 61 67 73

21 Pengembangan sistem penilaian kinerja PB 50 55 61 67 73

22 Penguatan dan pengembangan sistem informasi PB 230 253 278 306 337

T O T A L 16.712 18.896 21.270 23.969 27.040


5.2 Rencana Pendapatan

Sumber pendanaan yang akan digunakan oleh FTSL direncanakan akan diperoleh dari

berbagai sumber pendapatan sebagai berikut:

1. Dana Masyarakat (DM)

2. Dana Pendanaan Perguruan Tinggi Negeri Badan Hukum (BPPTN BH)

3. Kerjasama Pendidikan (PD)

4. Kerjasama Penelitian (PN)

5. Kerjasama Pengabdian pada Masyarakat (PM)

6. UPT/Auxiliary Ventures

7. Beasiswa Sponsor

8. Penerimaan Lainnya

9. Penelitian

Estimasi pendapatan yang didasarkan pada sumber-sumber pendapatan FTSL untuk lima

tahun ke depan (2016-2020) disajikan pada Tabel 22.

Tabel 22 Estimasi Pendapatan FTSL Tahun 2016-2020

No Sumber Dana Estimasi Pendapatan 2016-2020 (dalam juta)

2016 2017 2018 2019 2020

1 Dana Masyarakat

15.762

- - - -

2 Dana Pendanaan Perguruan

Tinggi Negeri Badan Hukum

(BPPTN BH)

17.023 18.385 19.856 21.444

3 Kerjasama Pendidikan (PD) 5.447 5.480 5.918 6.392 6.903

4 Kerjasama Penelitian (PN) - - - - -

5 Kerjasama Pengabdian pada

Masyarakat (PM) 274 296 320 346 373

6 UPT/Auxiliary Ventures - - - - -

7 Beasiswa Sponsor - - - - -

8 Penerimaan Lainnya - - - - -

9 Penelitian - - - - -

Jumlah 21.484 21.484 22.800 24.623 26.593


BAB VI PENUTUP

Rencana Strategis (Renstra) ini disusun untuk memberikan arah pengembangan FTSL pada

khususnya dan ITB pada umumnya dalam jangka waktu lima tahun (2016-2020). Renstra

FTSL 2016-2020 ini selanjutnya akan digunakan sebagai dasar penyusunan program kerja

dan anggaran tahunan (RKA tahunan ) FTSL dan selanjutnya akan digunakan sebagai acuan

untuk menyusun RKA-ITB.

Renstra FTSL2016-2020 memuat program-program strategis yang perlu dilakukan FTSL

dengan memperhatikan kondisi internal dan eksternal FTSL saat ini, untuk dapat mengetahui

kekuatan dan kelemahan internal serta peluang dan ancaman eksternal dalam mencapai visi

dan misinya. Secara khusus, 23program strategis dan 55 indikator kinerja yang

dikembangkan ditujukan untuk mencapai 13 formulasi strategis berikut.

A. Pengembangan program-program pendukung visi entrepreneurial universityITB

B. Pengembangan dan pemberdayaan unit layanan masyarakat melalui program CIBE yang

ditujukan untuk pemeliharaan dan pengelolaan kegiatan lintas program studi, lintas

fakultas

C. Keberlanjutan akreditasi ABET bagi seluruh program studi S1

D. Perkuatan SDM, transportasi dan fasilitas lainnya untuk mendukung program studi FTSL

yang berlokasi di Jatinangor

E. Peningkatan fasilitas pendukung kuliah perancangan (Engineering Design)

F. Sertifikasi/akreditasi laboratorium untuk meningkatkan mutu kegiatan


G. Pengembangan mekanisme administrasi dan keuangan laboratorium yang legal

H. Peningkatan fasilitas pendukung implementasi kuliah Blended Learning

I. Peningkatan aspek internasionalisasi

J. Peningkatan otomatisasi proses administrasi pendidikan internal Fakultas-Prodi-

Laboratorium-Kelompok Keahlian*

K. Penguatan atmosfer akademik pada program pascasarjana

L. Review keterpaduan program studi di lingkungan FTSL

M. Program sertifikasi profesi insinyur untuk seluruh program studi S1 terkait UU No. 11

tentang 2014 tentang Keinsinyuran*

Program-program strategis yang direncanakan dalam Renstra ini mencakup juga kegiatan-

kegiatan rinci dilengkapi dengan rencana pembiayaannya dan juga waktu pelaksanaannya.

Program-program ini diharapkan dapat menjawab sasaran-sasaran FTSL pada khususnya dan

sasaran-sasaran ITB pada umumnya dalam menuju Entrepreneurial universitydi masa

mendatang.


DAFTAR PUSTAKA

Fakultas Teknik Sipil dan Lingkungan, Institut Teknologi Bandung, Rencana Strategis 2011-

2015

Institut Teknologi Bandung, Rencana Strategis ITB 2016-2020

rencana strategis -...

Documents