rencana strategis - sakip.pertanian.go.idsakip.pertanian.go.id/admin/file/renstra ppmkp ciawi...

RENCANA STRATEGIS 2015-2019

PUSAT PELATIHAN MANAJEMEN DAN KEPEMIMPINAN PERTANIAN

ii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................. i DAFTAR ISI ........................................................................................................ ii

DAFTAR TABEL .................................................................................................. iv DAFTAR GAMBAR ............................................................................................... v BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................... 1

A. Latar Belakang ........................................................................................... 1 B. Kondisi Umum ......................................................... .................................... 3 C. Potensi dan Permasalahan ........................................................................... 5

D. Isu Strategis Pelatihan Pertanian .............................. ................................... 17 BAB II KEKUATAN, KELEMAHAN, PELUANG DAN TANTANGAN ............................. 23

A. Kekuatan (Strength) ................................................................................... 23 B. Kelemahan (Weaknesses) ........................................................................... 24 C. Peluang (Opportunity) ............................................................................... 25

D. Tantangan (Threath) .................................................................................. 27 BAB III VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN ....................................................... 28

A. Visi ............................................................................................................ 28 B. Misi ........................................................................................................... 29 C. Tujuan ........................................................................... ........................... 30 D. Sasaran ............................................ ........................................................ 31

BAB IV ARAH KEBIJAKAN, STRATEGI, KERANGKA REGULASI DAN KERANGKA KELEMBAGAAN ................................................................................................. 34

A. Arah Kebijakan ........................................................................................... 34 B. Strategi .................................................................................................... 34 C. Kerangka Regulasi ...................................................................................... 38

D. Kerangka Kelembagaan ................................................. ............................ 40 BAB V PROGRAM, PROGRAM AKSI, INDIKATOR KINERJA UTAMA, INDIKATOR

KINERJA KEGIATAN, TARGET KINERJA DAN KERANGKA PENDANAAN .................. 42 A. Program .......................................................... .......................................... 42 B. Program Aksi ............................................................... .............................. 42

C. Indikator Kinerja Utama (IKU)..................................... ................................. 43 D. Indikator Kinerja Kegiatan (IKK) ...................................... ............................ 43 E. Target Kinerja dan Kerangka Pendanaan ...................................................... 61



iii

BAB VI PENUTUP .............................................................................................. 64

LAMPIRAN ....................................................................................................... 65



iv

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Capaian Kinerja Anggaran Kegiatan PSPP Tahun 2010-2014 ..................... 4

Tabel 2. Jumlah Pegawai PPMKP ....................................................................... 9

Tabel 3. Pokok-pokok dan Pemaknaan Visi ......................................................... 28

Tabel 4. Keterkaitan Visi, Misi, Tujuan, Indikator Kinerja Tujuan, Sasaran, Indikator

Kinerja Sasaran Kegiatan Pemantapan Sistem Pelatihan Pertanian ....................... 32

Tabel 5. Target Kinerja PPMKP Tahun 2015-2016 ............................................... 61

Tabel 6. Target Kinerja PPMKP Tahun 2017 ........................................................ 62

Tabel 7. Target Kinerja PPMKP Tahun 2018-2019 ............................................... 63



v

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Struktur Organisasi PPMKP ................................................................. 6

Gambar 2. Grafik Sebaran Pendidikan Pegawai per 2018 PPMKP .......................... 10



1

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Sektor Pertanian merupakan roda penggerak ekonomi nasional bukan hanya

proses produksi pertanian melainkan sebuah proses yang menghasilkan

perubahan sosial baik nilai, norma, perilaku, lembaga, sosial demi mencapai

pertumbuhan ekonomi dan meningkatkan kesejahteraan petani serta masyarakat

pada umumnya. Pembangunan pertanian dalam lima tahun kedepan (2015–

2019) diarahkan untuk mewujudkan tujuan pembangunan nasional, yaitu

menciptakan pertanian Indonesia yang bermartabat, mandiri, maju, adil dan

makmur. Guna mencapai arah pembangunan pertanian tersebut, Kementerian

Pertanian telah menetapkan Rencana Strategis (Renstra) Periode 2015-2019.

Dalam Renstra tersebut, telah ditetapkan Visi Pembangunan Pertanian 2015-

2019 yaitu “Terwujudnya Kedaulatan Pangan dan Kesejahteraan Petani”.

Sedangkan Misi yang akan ditempuh untuk mewujudkan Visi tersebut adalah (1)

Mewujudkan Ketahanan Pangan dan Gizi; (2) Meningkatan Nilai Tambah dan

Daya Saing Komoditas Pertanian; (3) Mewujudkan Kesejahteraan Petani; dan (4)

Mewujudkan Kementerian Pertanian yang Transparan, Akuntabel, Profesional

dan Berintegritas Tinggi.

Badan Penyuluhan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pertanian

(BPPSDMP) merupakan satuan organik di Kementerian Pertanian. Sesuai dengan

Peraturan Menteri Pertanian Nomor 43 Tahun 2016, tugas pokok BPPSDMP

adalah menyelenggarakan penyuluhan dan pengembangan sumber daya

manusia pertanian. Dalam mendukung pencapaian visi dan misi Kementerian

Pertanian periode 2015-2019, BPPSDMP merumuskan Rencana Strategis

(Renstra) Periode 2015-2019, khususnya terkait dengan pencapaian misi



2

“Mewujudkan Kesejahteraan Petani”. Dan sasaran strategis Kementerian

Pertanian khususnya sasaran ke-8 yaitu meningkatnya kualitas sumberdaya

insani petani dengan indikator jumlah petani yang meningkat kapasitasnya

melalui pelatihan dan jumlah kelembagaan petani yang meningkat kapasitasya.

Maka seluruh unsur yang terlibat secara langsung maupun tidak langsung dalam

pembangunan pertanian perlu memahami visi ,misi dan sasaran strategis

tersebut. PPMKP sebagai UPT dibawah BPPSDMP yang dibina oleh Pusat

Pelatihan Pertanian (Puslatan) sesuai Peraturan Menteri Pertanian Nomor 100

Tahun 2013 pasal 2 mempunyai tugas melaksanakan pelatihan bagi aparatur dan

non aparatur pertanian. Dalam upaya pencapaian visi dan misi serta turut serta

dalam meningkatkan kualitas sumberdaya insani petani dengan indikator jumlah

petani yang meningkat kapasitasnya melalui pelatihan dan jumlah kelembagaan

petani yang meningkat kapasitasnya, PPMKP mengemban tugas untuk

meningkatkan kompetensi aparatur pertanian dan non aparatur pertanian.

Untuk melaksanakan tugasnya, setiap instansi pemerintah perlu perencanaan

yang komprehensif, hal ini didukung oleh Undang – undang Nomer 25 Tahun

2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional, bahwa setiap instansi

pemerintah dalam melaksanakan perencanaan harus mengikuti kaidah – kaidah

sesuai dengan peraturan perundang – undangan agar pembangunan bisa

berjalan efektif dan efesien. Serta dikemukakan pula dalam peraturan perundang

– undangan tersebut bahwa setiap instansi pemerintah perlu membuat Rencana

Pembangunan Jangka Menengah (RPJM), atau sering disebut sebagai Rencana

Strategis Kementerian/ Lembaga (Renstra KL), maka PPMKP menyusun Renstra

ini dengan berpedoman pada Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional

(RPJMN), dan dijabarkan dalam bentuk Rencana Kerja Pemerintah (RKP) yang

bersifat tahunan.

Berdasarkan hal tersebut di atas, Pusat Pelatihan Manajemen dan Kepemimpinan

Pertanian (PPMKP) tahun 2015 - 2019 ini menyusun Rencana Strategis sebagai



3

penjabaran dari Rencana Strategis BPPSDMP. Renstra ini merupakan kelanjutan

dari Renstra periode 2010 - 2014, dengan mempertimbangkan potensi dan

permasalahan yang sudah berlangsung dan memperkirakan adanya perubahan

lingkungan strategis yang akan terjadi. Renstra ini juga memuat kegiatan yang

dilengkapi dengan sasaran, indikator, target, dan alokasi pendanaan yang akan

dilaksanakan oleh PPMKP dalam menjalankan fungsi manajemen, koordinasi, dan

tugas teknis lainnya periode pembangunan tahun 2015-2019 yang selanjutnya

digunakan sebagai acuan penyusunan Rencana Kerja Tahunan (RKT).

B. KONDISI UMUM

Program pengembangan SDM Pertanian dan Kelembagaan Petani tahun 2010-

2014 dilaksanakan melalui 11 pilar Pemantapan Sistem Pelatihan Pertanian

yaitu: (i) Aparatur yang Mengikuti Pelatihan Teknis Pertanian; (ii) Kelembagaan

Pelatihan Pertanian yang Difasilitasi dan Dikembangkan; (iii) Ketenagaan

Pelatihan Pertanian yang Difasilitasi dan Dikembangkan; (iv) Kelembagaan Petani

yang Difasilitasi dan Terklasifikasi; (v) Aparatur yang Mengikuti Pelatihan

Manajemen dan Kepemimpinan Pertanian; (vi) Dokumen Program dan Kerjasama

Pelatihan Pertanian yang Dihasilkan; (vii) Dokumen Penyelenggaraan Pelatihan

Pertanian yang Dihasilkan (viii) Dokumen Ketenagaan Pelatihan Pertanian yang

Dihasilkan; (ix) Dokumen Evaluasi Pelatihan Pertanian yang Dihasilkan; (x)

Layanan Perkantoran; dan (xi) Perangkat Pengolah Data dan Komunikasi.

Selama periode tahun 2010–2014, PPMKP telah berhasil melatih 11.143 orang

yang terdiri dari 8.646 aparatur dan 2.497 non aparatur. DIPA PPMKP untuk

penyelenggaraan pelatihan mencapai Rp. 148.025.824.636,00 dari total

anggaran yang disediakan, yaitu Rp. 152.148.406.000,00. Selain itu, PPMKP juga

telah meningkatkan kompetensi 582 orang tenaga kepelatihanan dan

melaksanakan akreditasi dan pembinaan kelembagaan petani. Sedangkan pada

jejaring kerjasama, PPMKP telah menjalin kerjasama dengan instansi lain dalam



4

hal kerjasama penyelenggaraan pelatihan maupun kerjasama pemanfaatan

prasarana dan sarana pelatihan dan menghasilkan purnawidya tidak kurang dari

12.328 orang.

Jumlah anggaran Kegiatan Pemantapan Sistem Pelatihan Pertanian (PSPP)

selama periode 2010-2014, sebesar Rp. 157.124.962.000,- (seratus lima puluh

tujuh miliar seratus dua puluh empat juta Sembilan ratus enam puluh dua ribu

rupiah) dengan capaian kinerja anggaran PSPP Tahun 2010-2014 sebesar Rp.

154.032.384.223 (98,03%) seperti pada Tabel 1 berikut:

Tabel 1 Capaian Kinerja Anggaran Kegiatan Pemantapan Sistem Pelatihan

Pertanian Tahun 2010-2014

No Tahun Pagu (Rp.) Realisasi (Rp.) Capaian Kinerja (%)

1 2010 29.395.310.000 29.008.723.547 98,68%

2 2011 32.708.772.000 31.758.754.038 97.10%

3 2012 35.820.519.000 35.005.964.830 97,87%

4 2013 33.775.161.000 33.717.743.226 99,83%

5 2014 25.425.200.000 24.541.198.582 96,52%

Jumlah 157.124.962.000 154.032.384.223 98,03%

Berdasarkan capaian kinerja periode tahun 2010-2014 dan mengacu pada

Renstra BPPSDMP tahun 2015-2019 dan Renstra Pusat Pelatihan Pertanian

tahun 2015-2019, telah disusun Renstra Pusat Pelatihan Manajemen dan

Kepemimpinan Pertanian (PPMKP) tahun 2015-2019. Selain itu, adanya

perubahan visi dan misi Kementerian Pertanian (Perpres 45/2015) dan

perubahan struktur organisasi Kementerian Pertanian (Permentan 43/2015)

serta perubahan Indikator Kinerja Utama (IKU) dan Indikator Kinerja Sasaran

Kegiatan (IKSK) juga mendorong Renstra PPMKP untuk perlu disesuaikan.



5

C. POTENSI DAN PERMASALAHAN

1. Potensi

a. Kelembagaan Pelatihan

Untuk mewujudkan pelatihan pertanian yang berdaya saing dan bertaraf

internasional, Pusat Pelatihan Manajemen dan Kepemimpinan Pertanian

(PPMKP) didukung oleh kelembagaan, ketenagaan, penyelenggaraan dan

kerjasama pelatihan pertanian.

Berdasarkan Peraturan Menteri Pertanian Nomor : 100/ Permentan/

OT.140/ 10/ 2013 tentang Organisasi dan Tata Kerja Pusat Pelatihan

Manajemen dan Kepemimpinan Pertanian, PPMKP mempunyai tugas

untuk melaksanakan pelatihan manajemen, kepemimpinan, dan

multimedia bagi aparatur dan non aparatur. Adapun fungsi PPMKP antara

lain: (i) penyusunan program, rencana kerja, anggaran, dan pelaksanaan

kerjasama; (ii) pelaksanaan identifikasi kebutuhan pelatihan; (iii)

pelaksanaan penyusunan bahan Standar Kompetensi Kerja (SKK) di

bidang menajemen dan kepemimpinan, sertafungsional non-rumpun ilmu

hayat pertanian; (iv) pelaksanaan pelatihan manajemen, kepemimpinan,

dan multimedia bagi aparatur dan aparatur dalam dan luar negeri; (v)

pelaksanaan pelatihan prajabatan bagi aparatur; (vi) pelaksanaan

pelatihan fungsional non-rumpun ilmu hayat pertanian bagi aparatur; (vii)

pelaksanaan pelatihan profesi di bidang pertanian bagi aparatur dan non

aparatur; (viii) pelaksanaan uji kompetensi di bidang manajemen dan

kepemimpinan pertanian bagi aparatur; (ix) pelaksanaan penyusunan

paket pembelajaran dan media pelatihan manajemen dan kepemimpinan,

serta fungsional non-rumpun ilmu hayat pertanian; (x) pelaksanaan

pengembangan model dan teknik pelatihan di bidang manajemen,

kepemimpinan, dan multimediapertanian; (xi) pelaksanaan

pengembangan kelembagaan pelatihan pertanian swadaya.



6

Adapun struktur organisasi PPMKP dapat dilihat pada gambar 1 sebagai

berikut:

Gambar 1. Struktur Organisasi PPMKP

Dalam melaksanakan tugasnya, Kepala PPMKP dibantu oleh Kepala Bagian

Umum, Kepala Bidang Program dan Evaluasi, dan Kepala Bidang

Penyelenggaraan Pelatihan. Bagian Umum mempunyai tugas

melaksanakan pengelolaan kepegawaian, tata usaha, keuangan, rumah

tangga, perlengkapan, instalasi, dan sarana teknis, serta unit multimedia

pertanian.

Untuk melaksanakan tugasnya tersebut, Kepala Bagian Umum dibantu oleh

tiga sub bagian yang masing-masing dipimpin oleh seorang kepala, yaitu:

(1) Sub Bagian Kepegawaian dan Tata Usaha, (2) Sub Bagian Keuangan,

dan (3) Sub Bagian Rumah Tangga dan Perlengkapan. Sub Bagian

Kepegawaian dan Tata Usaha mempunyai tugas melakukan urusan

kepegawaian dan tata usaha. Sub Bagian Keuangan mempunyai tugas

melakukan urusan keuangan, sedangkan Sub Bagian Rumah Tangga dan



7

Perlengkapan mempunyai tugas melakukan urusan rumah tangga,

perlengkapan, instalasi, dan sarana teknis, serta unit multimedia pertanian.

Bidang Program dan Evaluasi mempunyai tugas melaksanakan penyusunan

program, rencana kerja, anggaran, pelaksanaan kerja sama, dan

identifikasi kebutuhan pelatihan, pengembangan kelembagaan pelatihan

pertanian swadaya, pemantauan dan evaluasi, serta pengelolaan data dan

informasi pelatihan, dan pelaporan. Dalam melaksanakan tugasnya

tersebut, Kepala Bidang Program dan Evaluasi dibantu oleh dua seksi yang

masing-masing dipimpin oleh seorang kepala, yaitu: Seksi Program dan

Kerjasama, dan Seksi Evaluasi dan Pelaporan. Seksi Program dan

Kerjasama mempunyai tugas melakukan penyiapan bahan penyusunan

program, rencana kerja, anggaran, pelaksanaan kerja sama, dan

identifikasi kebutuhan pelatihan bagi aparatur dan nonaparatur, serta

pengembangan kelembagaan pelatihan pertanian swadaya. Seksi Evaluasi

dan Pelaporan mempunyai tugas melakukan penyiapan bahan pemantauan

dan evaluasi, serta pengolaan data dan informasi pelatihan, dan

pelaporan.

Bidang Penyelenggaraan Pelatihan mempunyai tugas melaksanakan pemberian

pelayanan penyelenggaraan pelatihan, serta pengembangan model dan

teknik pelatihan manajemen, kepemimpinan, dan multimedia pertanian,

serta pengelolaan unit inkubator manajemen. Untuk melaksanakan

tugasnya, Kepala Bidang Penyelenggaraan Pelatihan dibantu oleh dua

seksi yang masing-masing dipimpin oleh seorang kepala, yaitu: Seksi

Pelatihan Manajemen dan Kepemimpinan, dan Seksi Pelatihan Fungsional

Non Rumpun Ilmu Hayat dan Multimedia Pertanian. Seksi Pelatihan

Manajemen dan Kepemimpinan mempunyai tugas melakukan pemberian

pelayanan penyelenggaraan pelatihan manajemen, kepemimpinan, serta

prajabatan, serta pemberian pelayanan pengelolaan unit inkubator



8

manajemen, sedangkan Seksi Pelatihan Fungsional Nonrumpun Ilmu Hayat

dan Multimedia Pertanian mempunyai tugas melakukan pemberian

pelayanan penyelenggaraan pelatihan fungsional nonrumpun ilmu hayati

pertanian, profesi di bidang pertanian bagi aparatur dan nonaparatur,

serta multimedia pertanian.

Kelompok Jabatan Fungsional terdiri atas Widyaiswara dan jabatan

fungsional lainnya, dimana masing-masing kelompok jabatan fungsional

dikoordinasikan oleh seorang pejabat fungsional senior yang ditetapkan

oleh Kepala PPMKP. Kelompok jabatan fungsional Widyaiswara mempunyai

tugas: (i) melakukan penyusunan bahan Standar Kompetensi Kerja (SKK)

di bidang manajemen dan kepemimpinan, serta fungsional nonrumpun

ilmu hayat pertanian; (ii) melakukan pelatihan manajemen, kepemimpinan

dan multimedia bagi aparatur dan nonaparatur dalam dan luar negeri; (iii)

melakukan pelatihan prajabatan bagi aparatur; (iv) melakukan pelatihan

fungsional non Rumpun Ilmu Hayat Pertanian bagi aparatur; (v)

melakukan pelatihan profesi di bidang pertanian bagi aparatur dan

nonaparatur; (vi) melakukan uji kompetensi di bidang manajemen dan

kepemimpinan pertanian bagi aparatur; (vii) melakukan penyusunan paket

pembelajaran dan media pelatihan manajemen dan kepemimpinan, serta

fungsional nonrumpun ilmu hayat pertanian; (viii) melakukan

pengembangan model dan teknik pelatihan di bidang manajemen,

kepemimpinan, dan multimedia pertanian; (ix) melakukan pengembangan

kelembagaan pelatihan pertanian swadaya; (x) melakukan pemberian

konsultasi di bidang manajemen, kepemimpinan, dan multimedia

pertanian; (xi) melakukan bimbingan lanjutan pelatihan di bidang

pertanian bagi aparatur dan nonaparatur; dan (xii) melakukan kegiatan

fungsional lainnya sesuai dengan peraturan perundangan-undangan.

Adapun selain Widyaiswara, PPMKP juga memiliki abatan fungsional



9

lainnya, yakni Pustakawan, Pranata Humas, dan Arsiparis. Kelompok

jabatan fungsional tersebut melaksanakan tugasnya sesuai dengan

ketentuan yang berlaku dalam menunjang tugas dan fungsi dari Kepala

PPMKP.

b. Ketenagaan Pelatihan

Keberhasilan mengembangkan tugas pokok dan fungsi organisasi dalam

penyelenggaraan fungsi instansi didukung oleh sumber daya manusia,

selaku penggerak dan pelaksana. Pegawai yang dimiliki oleh PPMKP hingga

Agustus tahun 2018 berjumlah 164 orang, dengan rincian sesuai tabel 2

berikut:

Tabel 2. Jumlah Pegawai PPMKP (per 2018)

No Uraian Jumlah

Orang %

1. Pejabat Struktural 11 7

2. Tenaga Fungsional Umum 120 73

3. Tenaga Fungsional :

Widyaiswara 27 16

Pustakawan 4 2

Arsiparis 2 1

Total 164 100

Sumber Data: SIM ASN PPMKP per Agustus 2018

Dari tabel tersebut di atas, nampak bahwa sebanyak 73.78% dari total

sumber daya manusia PPMKP merupakan tenaga fungsional umum. Hal ini

dapat menjadi salah satu potensi PPMKP dalam mengembangkan potensi

SDM menjadi unsur organisasi yang lebih berkompeten sesuai dengan latar

belakang pendidikan dan minat kerja untuk meningkatkan kinerja instansi

ke depan.



10

Adapun sebaran tingkat pendidikan pegawai di PPMKP dapat dilihat pada

gambar 2 sebagai berikut :

Gambar 2. Grafik Sebaran Pendidikan Pegawai PPMKP per 2018

Sebagian besar pendidikan pegawai PNS PPMKP adalah S2 sebanyak 36

orang. Pegawai dengan pendidikan S1 sebanyak 26 orang dan S3

sebanyak 3 orang. Melihat dari segi kuantitas, PPMKP mempunyai peluang

yang cukup besar dalam melaksanakan tugasnya. Begitu pula jika dilihat

dari segi kualitas, pegawai PPMKP mempunyai latar belakang pendidikan

minimal sebagai penggerak dan memungkinkan adanya pengembangan

kompetensi sumber daya manusia melalui pengembangan potensi yang

dimiliki pegawai.

c. Penyelenggaraan Pelatihan

Dari aspek penyelenggaraan, kegiatan PPMKP dititikberatkan pada tugas

pokok dan fungsinya, yaitu melaksanakan dan mengembangkan teknik

pelatihan manajemen, kepemimpinan, dan multimedia pertanian, serta

fungsional non Rumpun Ilmu Hayati Pertanian. Unsur-unsur yang tersedia

dalam mendukung penyelenggaraan pelatihan adalah sebagai berikut :

2%

22%

16%

1%1%

5%

13%

11%

S3

S2

S1

D4

SM

D3

D2

SLTA

SLTP

SD



11

1) Pelatihan-pelatihan yang telah diakreditasi mempunyai potensi untuk

terus dikembangkan dan ditingkatkan;

2) Pelatihan-pelatihan yang mendukung program Kementerian Pertanian

yang kerjasama/MoU dengan TNI, Pemerintah Jepang, dll;

3) Modul-modul pelatihan;

4) Sumber daya manusia yang berkompenten;

5) Sarana dan prasarana yang memadai;

6) Database pelatihan;

7) Sistem monitoring dan evaluasi pelatihan serta laporan penyelenggaraan

pelatihan;

8) Jejaring kerjasama pelatihan yang luas, baik dari eselon I lingkup

Kementerian Pertanian, Kementerian/ Lembaga Pemerintah Non

Kementerian, Pemerintah Daerah, maupun lembaga swasta lainnya.

Sistem penyelenggaraan pelatihan pertanian yang handal dapat

meningkatkan kualitas pelaksanaan pelatihan yang lebih produktif, efektif

dan efisien untuk menghasilkan Sumber Daya Manusia Pertanian yang

berkualitas, baik aparatur maupun non aparatur.

PPMKP dalam menyelenggarakan pelatihan khususnya bagi Aparatur Sipil

Negara berupaya untuk meningkatkan kompetensi melalui pelatihan:

1) Pelatihan kompetensi manajerial

Pelatihan dalam rangka meningkatkan kompetensi Sosial Kultural yang

dilaksanakan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan

sikap/perilaku yang dapat diamati, diukur, dan dikembangkan terkait

dengan pengalaman berinteraksi dengan masyarakat majemuk dalam

hal agama, suku dan budaya, perilaku, wawasan kebangsaan, etika,

nilai-nilai, moral, emosi dan prinsip, yang harus dipenuhi oleh setiap

pemegang jabatan untuk memperoleh hasil kerja sesuai dengan

peran, fungsi, dan jabatan.



12

2) Pelatihan kompetensi sosiokultural

Pelatihan manajerial dilaksanakan untuk mencapai persyaratan

standar Kompetensi jabatan dan pengembangan karier serta

memenuhi Kompetensi Manajerial sesuai standar Kompetensi jabatan.

PPMKP juga menjalankan berbagai pola pelatihan yang disesuaikan

dengan kebutuhan pelatihan petugas atau pelaku usaha, didukung oleh

sistem pemantauan, evaluasi dan pengendalian berbasis teknologi

informasi dengan menggunakan metode Competency Base Training

(CBT) yaitu pelatihan berbasis kompetensi kerja.

d. Kerjasama Pelatihan

Sebagai lembaga yang memiliki fungsi pelayanan, PPMKP telah

memperluas jejaring kerjasama dengan berbagai lembaga meliputi

lembaga atau instansi pemerintah yang berasal dari eselon I lingkup

Kementerian Pertanian, Kementerian/Lembaga Pemerintah Non

Kementerian, Pemerintah Daerah, maupun lembaga swasta lainnya.

Kerjasama yang dilaksanakan oleh PPMKP terdiri dari tiga jenis yaitu :

1) Kerjasama Penyelenggaraan Pelatihan

2) Kerjasama pendayagunaan ketenagaan pelatihan

3) Kerjasama pemanfaatan prasarana dan sarana pelatihan.

Lingkungan yang sejuk dan strategis menjadi daya tarik tersendiri bagi

mitra untuk melakukan kerjasama dengan PPMKP.

2. Permasalahan

a) Kelembagaan Pelatihan

Permasalahan dalam kelembagaan PPMKP antara lain adalah :

1) Dalam hal kegiatan pelatihan, kesesuaian antara kegiatan pelatihan

dengan tupoksi masih kurang proporsional disebabkan oleh

terbatasnya kegiatan yang ada tiap tahunnya;



13

2) Implementasi SOP belum dilakukan secara optimal sesuai dengan

kebutuhan lembaga;

3) Implementasi SPI belum dilakukan secara optimal;

4) Pelaksanaan Sistem Monitoring dan Evaluasi penyelenggaraan

kegiatan lembaga yang belum optimal.

b) Kondisi Sumber Daya Non Aparatur Pertanian

Badan Pusat Statistik (BPS) menyatakan hasil survei pada bulan Maret

2018, jumlah penduduk miskin (penduduk dengan pengeluaran per kapita

per bulan di bawah Garis Kemiskinan) di Indonesia mencapai 25,95 juta

orang (9,82%). dari total jumlah penduduk Indonesia, dimana sebagian

besar penduduk Indonesia saat ini masih bertempat tinggal di kawasan

permukiman perdesaan.

Selama ini kawasan perdesaan dicirikan antara lain oleh rendahnya tingkat

produktivitas tenaga kerja, masih tingginya tingkat kemiskinan, dan

rendahnya kualitas lingkungan permukiman perdesaan. Tingginya tingkat

kemiskinan di perdesaan bisa ditinjau baik dari indikator jumlah dan

persentase penduduk miskin (head count), maupun tingkat kedalaman

dan keparahan kemiskinan penduduk miskin didominasi penduduk

pedesaan yaitu 15,81 juta jiwa atau 13,2% dari total penduduk di desa.

Sedangkan penduduk miskin di perkotaan sebesar 10,14 juta jiwa atau

7,02% dari total penduduk kota.

Berbagai penelitian menunjukkan bahwa penyebab kemiskinan, khususnya

daerah pedesaan, adalah tingkat pendidikan dan penguasaan lahan, serta

adanya hubungan yang signifikan antara kemiskinan di pedesaan dengan

pengelolaan lahan.

Selain itu, pencitraan yang kurang menarik tersebut berdampak pada

penurunan minat remaja, sehingga banyak universitas yang kekurangan

mahasiswa di fakultas pertanian. Hal ini tentu saja dapat memberikan



14

pengaruh yang negatif pula dalam penyediaan SDM pertanian yang

berwawasan dan mempunyai kompetensi dalam pembangunan pertanian.

Jika kondisi demikian berlanjut terus menerus, maka dapat mengancam

kedaulatan dan swasembada pangan.

Di samping kurangnya penguasaan kompetensi yang menyangkut aspek

ekonomi dan manajemen usaha, petani juga relatif masih lemah dalam

manajemen dan pengembangan organisasinya (kelompok tani, asosiasi

petani). Organisasi mereka masih bersifat sosial, belum dapat berfungsi

sebagai unit ekonomi yang merupakan bagian dari usaha tani mereka.

Ke depan, organisasi petani harus lebih berfungsi dalam menangani

masalah–masalah ekonomi untuk meningkatkan posisi tawar mereka.

Demikian juga organisasi petani diharapkan dapat menjadi organisasi

yang berbadan hukum.

c) Kondisi Sumber Daya Aparatur Pertanian

Berdasarkan data dari Biro Organisasi dan Kepegawaian Kementerian

Pertanian Desember 2018, Aparatur Kementerian Pertanian berjumlah

18.476 orang dengan komposisi berdasarkan jenis kelamin yaitu, pria

sekitar 11.275 orang atau 61,02% dan wanita berjumlah 7.201 orang atau

38,98%. Dengan distribusi menurut golongan/ ruang yaitu; golongan I

berjumlah 362 atau 1,96%, golongan II berjumlah 4.144 orang atau

22,43%, golongan III sebanyak 11.478 orang atau 62,12%, dan golongan

IV berjumlah 2.492 orang atau 13,49%.

Jika dilihat dari tingkat pendidikan, Aparatur lingkup Kementerian

Pertanian paling banyak di tingkat pendidikan S1 yaitu sebanyak 5.675

orang atau 30,72% dan di tingkat SMA yaitu sebanyak 5.465 orang atau

29,58%. Akan tetapi aparatur lingkup Kementerian Pertanian juga ada

pada tingkat pendidikan SD yaitu sekitar 448 orang atau 2,42% dan di

tingkat SMP sekitar 415 orang atau sekitar 2,25%.



15

Adapun dalam pelaksanaan pelatihan di PPMKP didukung oleh pegawai

yang berjumlah 161 orang. Sebagai aparatur mereka mempunyai tugas

utama dalam memberi pelayanan kepada masyarakat (public servant)

dengan konsep pelayanan prima. Namun kuantitas SDM PPMKP yang

sedemikian besar belum diikuti dengan kualitas kompetensi dalam

melaksanakan pelayanan publik. Untuk dapat menjalankan konsep

tersebut maka SDM aparatur harus meningkatkan kompetensinya baik

yang menyangkut character building maupun kompetensi-kompetensi

yang diperlukan untuk dapat melaksanakan tugas dan jabatannya dengan

produktif, efektif, dan efesien. Untuk membentuk kompetensi yang

diharapkan dari aparatur pemerintah dilakukan melalui pengembangan

karakter, pengembangan kompetensi manajemen dan kepemimpinan,

pengembangan kompetensi substansi.

Masalah pokok yang dihadapi oleh SDM aparatur adalah selain belum

adanya pola karir yang jelas untuk masing-masing jabatan (kecuali untuk

jabatan fungsional) juga kurangnya kompetensi manajemen pejabat

struktural pada bidang kerjanya, seperti teknik analisa manajemen, policy

analysis, perencanaan (regional maupun struktural), manajemen

perkantoran, manajemen keuangan, manajemen pengadaan, manajemen

personalia dan administrasi, serta manajemen pelayanan publik.

Kurangnya responsibilitas SDM terhadap perkembangan lingkungan yang

dinamis, dimana disertai dengan tuntutan konsumen juga mengakibatkan

ketertinggalan informasi dan kompetensi yang minim, sehingga perlu

mengikuti pelatihan-pelatihan yang menunjang peningkatan

profesionalisme.

Hal penting yang dihadapi oleh PPMKP adalah makin berkurangnya

kuantitas pegawai dikarenakan mutasi, pensiun, dan meninggal dunia.



16

Jika hal ini tidak diperhitungkan sejak dini, maka akan terjadi masalah

kurangnya sumber daya manusia PPMKP.

d) Penyelenggaraan Pelatihan Pertanian

Dalam menyelenggarakan pelatihan pertanian, lembaga-lembaga

pelatihan pemerintah menghadapi beberapa masalah atau masih berada

dalam kondisi :

1) Belum sepenuhnya menyelenggarakan pelatihan berbasis kompetensi

(competency based training dan competency based curriculum);

2) Modul-modul pelatihan ada yang belum disesuaikan dengan perubahan

perkembangan dan kebutuhan kompetensi peserta;

3) Masih kurangnya penguasaan widyaiswara terhadap materi pelatihan

dan metoda pelatihan yang sesuai dengan perkembangan;

4) Pola-pola pelatihan untuk pejabat struktural, fungsional dan pejabat

fungsional umum masih belum dirumuskan dengan baik;

5) Pelatihan teknis manajemen masih terbatas;

6) Kemampuan widyaiswara dalam melatih dengan berbahasa inggris,

umumnya masih kurang;

7) Masih minimnya model-model pengembangan kepemimpinan dan

manajemen SDM pertanian;

8) Standar kompetensi kerja petugas pertanian belum ditetapkan;

9) Biaya pelatihan yang tersedia belum sepenuhnya dapat mengakomodir

kebutuhan pelatihan di Satuan Kerja lembaga.

e) Kerjasama Pelatihan

Kerjasama dengan berbagai Lembaga dan Kementerian lain maupun

dengan pihak swasta dan masyarakat terkendala oleh belum

ditetapkannya peraturan pemerintah tarif pelatihan pelatihan yang banyak

diminati oleh pihak yang mau bekerjasama, dan belum adanya standar

operasional pelaksanaan kerjasama yang diyakini kebenarannya secara



17

hukum sehingga pengembangan jejaring kerjasama maupun promosi dan

publikasi tentang fasilitas dan potensi PPMKP untuk bekerjasama dengan

berbagai pihak baik di dalam maupun di luar negeri belum mantap.

Kerjasama pelatihan yang sudah dilaksanakan masih sebatas peminjaman

fasilitas penginapan dan penyediaan konsumsi karena belum memadainya

widyaiswara yang memiliki spesialisasi keahlian untuk beberapa jenis

pelatihan yang diminati oleh para pengguna. Bentuk kerjasama

penyelenggaraan pelatihan antar sesama lembaga pelatihan pertanian

dalam negeri (termasuk dengan petani dan swasta) yang sering

dilakukan, lebih banyak bentuk permintaan bantuan tenaga pengelola

pelatihan dan widyaiswara pengampu materi pelatihan kepemimpinan dan

prajabatan; dan materi keahlian di bidang multimedia dan IT.

f) Sarana Prasarana Pelatihan

a) Penggunaan fasilitas sarana dan prasarana belum efektif dan efisien;

b) Belum optimalnya sarana dan prasarana pendukung pelatihan sesuai

dengan kebutuhan pengguna jasa;

c) Belum dilakukannya rehabilitasi bangunan.

d) Belum tersedianya sarana pembelajaran yang up to date.

D. ISU STRATEGIS PELATIHAN PERTANIAN

Dalam penyusunan Renstra tahun 2015-2019 diperlukan identifikasi terhadap

isu-isu strategis yang saat ini berkembang maupun isu-isu yang kemungkinan

besar dalam kurun lima tahun ke depan akan tetap mewarnai dinamika

perkembangan peningkatan kapasitas sumberdaya manusia aparatur dan

non aparatur pertanian. Hal ini menjadi perhatian dan prioritas terhadap

arahan pengembangan sumberdaya manusia aparatur dan non aparatur

pertanian melalui pelatihan. Analisis terhadap isu-isu strategis ini, dilandaskan

kepada faktor global, regional dan nasional yang dapat mempengaruhi



18

perkembangan peningkatan kapasitas sumberdaya manusia aparatur dan

non aparatur pertanian.

Adapun isu strategis pembangunan pertanian yaitu: (i) Kecukupan produksi

komoditas strategis (padi, jagung, kedelai, tebu, sapi, cabai dan bawang merah)

serta pengurangan ketergantungan import; (ii) Peningkatan daya saing produk

dalam negeri terkait pasar bebas Masyarakat Ekonomi Asean (MEA) 2015;

(iii) Pemantapan dan peningkatan daya saing produk; (iv) Diversifikasi

pangan untuk mengurangi konsumsi beras dan tepung terigu; dan (v)

Peningkatan pendapatan dan peningkatan kesejahteraan petani.

Isu strategis BPPSDMP untuk Pemantapan Sistem Pelatihan Pertanian adalah

peningkatan kompetensi SDM pertanian melalui standardisasi dan Sertifikasi

Profesi Pertanian serta pengembangan Balai pelatihan pertanian bertaraf

internasional. Adapun isu strategis Pusat Pelatihan Pertanian yaitu: (i)

Berlakunya pasar tunggal di kawasan ASEAN (MEA) yang berarti membutuhkan

SDM pertanian yang kompeten dan berdaya saing; (ii) Penerapan teknologi

pertanian melalui penyelengggaraan pelatihan yang profesional dan

berdaya saing; (iii) Peningkatan pelayanan prima dan bertaraf internasional,

(iv) Kedaulatan pangan membutuhkan dukungan program yang sinergi antar

stakeholder, dan (v) Regenerasi Petani.

Kedua isu strategis dari BPPSDMP dan Pusat Pelatihan Pertanian kemudian

diturunkan ke dalam isu strategis PPMKP, yakni: (i) Berlakunya pasar tunggal

di kawasan ASEAN (MEA) yang berarti membutuhkan SDM pertanian yang

kompeten dan berdaya saing; (ii) Peningkatan pelayanan prima dan bertaraf

internasional, dan (iii) Regenerasi Petani.

1. Berlakunya pasar tunggal di kawasan ASEAN membutuhkan SDM

pertanian yang kompeten dan berdaya saing

Pembentukan pasar tunggal di kawasan Asia Tenggara pada akhir 2015 yang

dikenal dengan Masyarakat Ekonomi Asean (MEA) sangat dibutuhkan untuk



19

memperkecil kesenjangan antara negara-negara ASEAN dalam hal

pertumbuhan perekonomian para anggotanya. Bagi Indonesia sendiri, MEA

menjadi kesempatan yang baik karena hambatan perdagangan akan

cenderung berkurang bahkan menjadi tidak ada. Hal tersebut akan

berdampak pada peningkatan ekspor yang pada akhirnya akan meningkatkan

Produk Domestik Bruto (PDB) Indonesia. Riset terbaru dari Organisasi

Perburuhan Dunia atau International Labour Organization (ILO) menyebutkan

pembukaan pasar tenaga kerja mendatangkan manfaat yang besar.

Selain MEA dapat menciptakan jutaan lapangan kerja baru, hal tersebut juga

dapat meningkatkan kesejahteraan 600 juta orang yang hidup di Asia

Tenggara. Pada 2015, ILO merinci bahwa permintaan tenaga kerja profesional

akan naik 41% atau sekitar 14 juta. Sementara permintaan akan tenaga kerja

kelas menengah akan naik 22% atau 38 juta, sementara tenaga kerja level

rendah meningkat 24% atau 12 juta. Untuk itu pengembangan kapasitas

sumberdaya manusia aparatur dan non aparatur pertanian harus

difokuskan pada pelatihan yang bersertifikat baik untuk sertifikasi profesi

maupun sertifikasi keahlian dengan mengacu pada Standar Kompetensi

Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) sehingga para purnawidya bisa bersaing di

kawasan Asia Tenggara.

2. Peningkatan pelayanan prima dan bertaraf internasional

Dalam rangka meningkatkan pelayanan prima lembaga pelatihan bertaraf

internasional harus memenuhi kriteria sebagai berikut: (i) pelayanan tim

pelaksana pelatihan yang mempunyai kemampuan untuk

memfasilitasi seluruh kegiatan pelatihan dengan prinsip pelayanan prima; (ii)

pelayanan proses mengajar dan belajar terutama dari tenaga fasilitator

(kompetensi materi, spesialisasi, dan pengalaman) sesuai dengan kebutuhan

pelatihan; (iii) penyediaan tempat praktek sesuai kebutuhan pelatihan; (iv)

penyediaan prasarana dan sarana yang menjamin proses pelatihan sesuai



20

dengan kebutuhan, dan (v) penyediaan akomodasi dan konsumsi yang

memenuhi harapan peserta pelatihan.

3. Regenerasi Petani

Menurunnya minat generasi muda di sektor pertanian ditunjukan melalui

adanya penurunan jumlah rumah tangga petani dalam kurun waktu 10 tahun

(2003-2013) sebesar 5,10 juta (16%). Rumah tangga petani di Indonesia

pada 2003 berjumlah 31,23 juta dan menurun menjadi 26,14 juta pada 2013

(BPS, 2014). Jumlah rumah tangga petani menurun dikarenakan tenaga kerja

yang beralih ke sektor lain lebih besar dibandingkan dengan tenaga kerja baru

di sektor pertanian. Selain itu, rendahnya minat petani untuk berkelompok

mengakibatkan lemahnya posisi tawar petani, dikarenakan petani yang

berusaha tani secara individu akan berada di pihak yang lemah dengan luas

garapan kecil dan terpencar serta kepemilikan modal yang rendah yang

berdampak pada lemahnya usaha tani dan pendapatan petani.

Kondisi saat ini menunjukkan bahwa produktivitas tenaga kerja di sektor

pertanian tergolong rendah. Hal ini direfleksikan dari kondisi penyerapan

tenaga kerja sektor pertanian yang tidak sebanding dengan Produk Domestik

Bruto (PDB) yang disumbangkan 11,14% pada Triwulan II tahun 2015 (BPS,

2015). Di sektor lain dalam hal penyerapan tenaga kerja tidak sebesar sektor

pertanian. Gambaran produktivitas yang rendah tersebut di atas disebabkan

beberapa faktor antara lain tingkat pendidikan, penguasaan teknologi,

kompetensi, ketersediaan sarana dan prasarana, akses pasar, dan

permodalan. Sampai dengan saat ini perbandingan tenaga kerja sektor

pertanian dan sektor lain, didominasi oleh para petani yang kurang memiliki

keahlian (unskilled farmers), sedangkan sektor lain telah memiliki keahlian

tertentu.

Berdasarkan data BPS (Agustus, 2016), persentase rata-rata perkembangan

tenaga kerja di sektor pertanian pada periode 2014-2016 didominasi oleh



21

kelompok umur diatas 60 tahun dan persentasenya cenderung meningkat. Di

sisi lain, tenaga kerja pertanian kelompok umur produktif (20-54 tahun)

persentasenya menurun. Hal tersebut menunjukkan bahwa minat tenaga kerja

kelompok usia produktif terhadap sektor pertanian semakin menurun.

Sektor pertanian semakin kurang diminati oleh pekerja usia muda

(persentase pekerja berumur 15-24 tahun di sektor pertanian relatif semakin

menurun), dikarenakan oleh penghasilan rata-rata tenaga kerja di sektor

pertanian yang lebih rendah dari pada sektor industri dan jasa. Generasi muda

lebih tertarik pada sektor industri dan jasa yang pada umumnya lebih

menjanjikan jenjang karir yang lebih pasti. Hal ini secara tidak langsung

merupakan gambaran bahwa sebagian petani tidak menghendaki generasi

penerusnya menjadi petani juga.

Data BPS Tahun 2016 menunjukkan bahwa persentase tenaga kerja

pertanian menurut tingkat pendidikan masih didominasi oleh tingkat

pendidikan sekolah dasar, sedangkan yang terendah adalah tenaga kerja

pertanian dengan tingkat pendidikan diploma. Hal ini disebabkan oleh

rendahnya minat tenaga kerja yang berpendidikan tinggi untuk bekerja di

sektor pertanian, dikarenakan upah yang diterima di sektor pertanian belum

sebanding dengan tingkat pendidikan.

Penghasilan rata-rata tenaga kerja di sektor pertanian yang lebih rendah

daripada sektor industri dan jasa, menjadi faktor utama penyebab sektor

pertanian kurang diminati. Generasi muda lebih tertarik dengan sektor industri

dan jasa yang pada umumnya lebih menjanjikan jenjang karir yang lebih

pasti. Kondisi ini diperparah dengan besarnya konversi lahan pertanian yang

dapat menyebabkan usaha pertanian tidak mencapai skala ekonomis.

Selain itu banyak generasi muda dari rumah tangga petani yang tidak

memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam menjalankan agribisnis,

termasuk dari sisi kemampuan manajerial.



22

PPMKP sebagai salah satu lembaga yang berfungsi mencetak sumberdaya

manusia pertanian yang berkualitas dan kompeten melalui pendidikan dan

pelatihan, mempunyai tanggung jawab moral dalam mempertahankan

generasi muda untuk terus tertarik dan bekerja di sektor pertanian. PPMKP

mengambil langkah kongkrit dalam regenerasi SDM Pertanian melalui kegiatan

Agri Training Camp (ATC), Pelatihan Kewirausahaan, permagangan petani

muda sehingga pada akhirnya mampu menghasilkan wirausaha muda

pertanian.

RENCANA STRATEGIS 2015- 2019


23

BAB II

ANALISIS KEKUATAN, KELEMAHAN, PELUANG, DAN TANTANGAN

Dalam rangka mengemban tugas untuk mengembangkan kompetensi SDM

aparatur dan non aparatur pertanian, perlu dilakukan analisa kondisi internal dan

eksternal di lingkup PPMKP yang selanjutnya akan digunakan sebagai dasar untuk

merumuskan visi, misi, dan tujuan organisasi, serta merancang strategi dan program

kerja PPMKP Tahun 2015 - 2019.

A. KEKUATAN (Strength), meliputi :

1. Mempunyai landasan hukum yang kuat dalam pelaksanaan kegiatan, yaitu :

- Peraturan Menteri Pertanian Nomor 100/ Permentan/ OT.140/ 10/ 2013

tentang Organisasi dan Tata Kerja PPMKP;

- Peraturan Permentan Nomor 49/ Permentan/ OT.140/ 9/ 2011 tentang

Pedoman Pendidikan dan Pelatihan Aparatur dan Non Aparatur;

- Peraturan Permentan Nomor 12/ Permentan/ OT.140/ J/ 02/ 12 tentang

Petunjuk Pelaksanaan Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan

Pertanian Aparatur dan Non Aparatur;

2. Tersedianya SDM yang memadai (dengan jumlah 197 orang pegawai PNS

dan 87 orang Tenaga Harian Lepas);

3. Tersedianya Penyelenggara Diklat (Pejabat Struktural) yang telah memiliki

Sertifikat Management of Training (MOT);

4. Tersedianya Pengelola Diklat (staf) telah memiliki Sertifikat Training Officer

Course (TOC);

5. Tersedianya Tenaga Pengajar/ Widyaiswara yang kompeten di bidangnya;

6. Tenaga Pengajar/ Widyiaiswara telah memiliki Sertifikat Training of Facilitator

(TOF) Diklat Kepemimpinan dan TOF Diklat Prajabatan, juga sertifikat

keahlian lainnya sesuai kompetensi yang dipersyaratkan;

7. Mempunyai diklat unggulan yang telah terakreditasi;



24

8. Letak geografis PPMKP yang strategis, mudah terjangkau, didukung dengan

kondisi dan lingkungan alam yang nyaman;

9. Tersedianya prasarana dan sarana diklat yang memadai (bangunan kantor,

asrama, kelas, sarana diklat lainnya);

10. Networking yang baik dalam menyelenggarakan diklat dengan berbagai

kementerian/ lembaga lainnya;

11. Komitmen pimpinan untuk memberikan diklat yang terbaik dan melakukan

perbaikan terus menerus;

12. Motivasi SDM internal yang cukup tinggi untuk menyelenggarakan kegiatan

pendidikan dan pelatihan sehingga peserta diklat cukup antusias merespon

setiap kegiatan diklat;

13. Sudah memiliki laboratorium bahasa.

B. KELEMAHAN (Weakenesses), meliputi :

1. Belum terakreditasinya beberapa jenis pelatihan;

2. Belum diterapkannya pengembangan diklat yang sistematis, terintegrasi, dan

sustainable;

3. Belum optimalnya penerapan SOP dan sistem manajemen;

4. Belum optimalnya koordinasi dan komunikasi yang efektif;

5. Belum tercapainya pelayanan prima;

6. Hasil Indeks Kepuasan Masyarakat yang masih rendah;

7. Masih kurangnya tenaga pengajar yang mempunyai kompetensi di bidang

multimedia dan diklat dasar fungsional Non RIHP dan beberapa diklat teknis

administrasi dan manajemen lainnya;

8. Penempatan staf yang belum merata baik secara kuantitas dan kualitas

untuk setiap subbag dan subbidang sehingga menyebabkan kendala

terhadap kelancaran tugas pokok dan fungsi unit kerja;

9. Pengembangan karir pegawai belum optimal;

10. Pembangunan budaya kerja yang belum kuat;

11. Disiplin kerja pegawai belum maksimal;

12. Kurang optimalnya kesadaran berprestasi;



25

13. Belum ditegakkannya reward dan punishment bagi pegawai;

14. Adanya jumlah pegawai yang cukup besar dan tersebarnya lokasi kerja di 6

(enam) komplek perkantoran menyebabkan seringkali kesulitan komunikasi

dan koordinasi antar staf dan pimpinan;

15. Sebagian besar prasarana dan sarana merupakan bangunan lama (heritage)

yang memerlukan perawatan khusus dengan biaya yang cukup besar

sehingga pengembangan prasarana dan sarana menjadi lamban;

16. Lokasi bangunan dan gedung diklat berada di sekitar area penduduk

sehingga membuat kurang aman dan nyaman untuk pengguna (user);

17. Belum optimalnya pemanfaatan prasarana dan sarana sehingga banyak

bangunan dan lahan kantor yang idle dan tidak terawat;

18. masih terbatasnya sarana multimedia sebagai bahan belajar untuk pelatihan

berbasis IT;

19. masih terbatasnya pegawai yang memiliki kompetensi dalam bidang jaringan

Teknologi Informasi dan Teknologi Komunikasi;

20. Belum memadainya infrastruktur IT untuk menunjang proses belajar mengajar;

21. Terlambatnya mengikuti perkembangan peraturan dan kebijakan teknis yang

terjadi sangat cepat sehingga updating modul dan bahan pembelajaran tidak

selalu mengikuti perkembangan;

22. Belum sinerginya perencanaan keuangan dengan pelaksanaan diklat;

23. Sebagian pegawai belum mengikuti MOT dan TOC;

24. Kurang seimbangnya jumlah dan kualitas pegawai sesuai kebutuhan dan volume

kerja yang banyak;

25. Belum optimalnya promosi terhadap potensi kantor dalam menjalin kerjasama

dengan pihak lain.

C. PELUANG (Opportunities), meliputi :

1. Adanya kebutuhan diklat bagi non aparatur di sektor pertanian dalam

rangka peningkatan produksi pertanian;

2. Undang – undang Republik Indonesia No. 5 Tahun 2014 tentang Aparatur

Sipil Negara, bahwa setiap pegawai ASN memiliki hak dan kesempatan



26

untuk mengembangkan kompetensi melalui pendidikan dan pelatihan,

seminar, kursus, dan penataran, maka penyelenggaraan diklat dipandang

sangat penting untuk mendukung pelaksanaan undang - undang;

3. Tuntutan ASN bagi para pejabat struktural untuk memiliki kompetensi

managerial melalui Diklat Kepemimpinan (Pim Tk. III, IV);

4. Kebutuhan ASN untuk mengembangkan profesi dan karir menjadi pejabat

fungsional tertentu (khususnya Non RIHP) sehingga dibutuhkan

penyelenggaraan diklat dasar bagi para calon pejabat fungsional RIHP;

5. Adanya kebutuhan diklat di sektor pemerintahan membuka peluang

terhadap kerjasama keahlian (kerjasama ketenagaan);

6. Kebijakan pemerintah dalam program UPSUS peningkatan produksi dalam

rangka mencapai swasembada pangan, membuka peluang bagi instansi

untuk mengembangkan dan melaksanakan pelatihan manajemen dan

kepemimpinan bagi para pejabat daerah yang terlibat sehingga mampu

meningkatkan koordinasi dan kerjasama antar pemerintah pusat dan

daerah;

7. ASEAN Economic Community (AEC) 2015 akan memberi dampak positif bagi

petani yang berdaya saing, sehingga memungkinkan instansi lebih berperan

dalam menyelenggarakan pelatihan dan konsultasi bagi pelaku utama/

pelaku usaha tani/ masyarakat tani/ lembaga swasta lainnya;

8. Pergerakan teknologi yang cepat, termasuk pada tuntutan pemasaran

berbasis teknologi (e-marketing) dan penggunaan multimedia dalam

penyebaran informasi pertanian akan mendukung PPMKP dalam

menyelenggarakan pelatihan yang bertema inovasi dalam strategi

pemasaran usaha tani dan penyuluhan berbasis multimedia;

9. Diklat prajabatan sebagai salah satu diklat unggulan instansi (di samping

diklat kepemimpinan) sangat dibutuhkan;

10. Adanya diklat unggulan yang sudah terakreditasi membuka peluang instansi

untuk membuat networking dengan lembaga/kementerian lainnya;

11. Dukungan dana memadai;



27

12. PPMKP bisa bekerjasama dengan pihak lain dalam rangka pengembangan

pegawai PPMKP;

13. Satu - satunya UPT diklat di lingkup Kementerian Pertanian yang diberikan

mandat khusus untuk menyelenggarakan diklat non teknis pertanian (diklat

manajemen, kepemimpinan, dan multimedia bagi aparatur dan non aparatur

pertanian).

D. TANTANGAN (Threats), meliputi :

1. Pengembangan jejaring kerjasama diklat secara luas dan serentak

menyebabkan persaingan yang cukup ketat dalam penyediaan tenaga ahli

yang profesional;

2. Adanya lembaga diklat yang menyediakan pelatihan sejenis dengan materi

diklat yang lebih baik dan menarik;

3. Pergerakan kebutuhan teknologi yang sangat cepat tidak seimbang dengan

kemampuan instansi dalam memenuhi kebutuhan tersebut;

4. Jarak yang begitu dekat antara lembaga diklat yang setingkat dan berkualitas;

5. Volume kerja yang banyak dan tuntutan kinerja yang tinggi sehingga kadangkala

pegawai sulit untuk melakukan pengembangan diri melalui diklat, kursus,

seminar, magang dan lain - lain.



28

BAB III

VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN

A. VISI

Dengan memperhatikan visi dari BPPSDMP , yaitu : “Terwujudnya Sumber Daya

Manusia Pertanian Yang Profesional, Mandiri, dan Berdaya Saing untuk

Mewujudkan Kedaulatan Pangan dan Kesejahteraan Petani” dan visi dari Pusat

Pelatihan Pertanian “Terwujudnya SDM pertanian yang profesional, mandiri

dan berdaya saing melalui pelatihan dan sertifikasi profesi pertanian untuk

mendukung kedaulatan pangan dan kesejahteraan petani”, serta memperhatikan

Peraturan Menteri Pertanian Nomor 100 Tahun 2013 pasal 2 yang menyatakan

bahwa PPMKP mempunyai tugas melaksanakan pelatihan manajemen,

kepemimpinan, dan multimedia bagi aparatur dan nonaparatur pertanian,

pelatihan prajabatan, dan pelatihan fungsional nonrumpun ilmu hayat pertanian

bagi aparatur pertanian, serta mengembangan model dan teknik pelatihan

manajemen, kepemimpinan, dan multimedia, maka PPMKP menetapkan visi

yaitu: ”Menjadi pusat pembelajaran dan pengembangan karakter

Sumber Daya Manusia Pertanian yang unggul di tingkat nasional dan

regional “.

Adapun pokok-pokok Visi PPMKP dapat dilihat pada tabel 3 berikut:

Tabel 3 Pokok-pokok dan Pemaknaan Visi

POKOK-POKOK VISI MAKNA VISI

Pusat pembelajaran SDM

Pertanian yang Unggul

Lembaga yang memberikan fasilitas pendidikan, pelatihan, dan pengenalan berbagai media pembelajaran bagi SDM Pertanian dengan predikat terbaik



29

POKOK-POKOK VISI MAKNA VISI

Pusat Pengembangan

Karakter SDM Pertanian yang Unggul

Lembaga yang menanamkan sikap (attitudes), perilaku

(behaviors), motivasi (motivations), dan keterampilan (skills) yang positif bagi SDM Pertanian dengan predikat terbaik

SDM Pertanian Individu produktif yang bekerja sebagai penggerak suatu

organisasi, baik itu di dalam institusi maupun perusahaan yang bergerak di bidang pertanian dan yang memiliki fungsi sebagai aset sehingga harus dilatih dan

dikembangkan kemampuannya

Tingkat Nasional Tingkat wilayah Negara Indonesia.

Tingkat Regional Tingkat kawasan Asia Tenggara

Pertanian Kegiatan mengelola sumber daya alam hayati dengan bantuan teknologi, modal, tenaga kerja, dan manajemen untuk menghasilkan komoditas Pertanian yang mencakup tanaman pangan, hortikultura, perkebunan, dan/atau

peternakan dalam suatu agroekosistem (Permentan 37 Tahun 2018)

B. MISI

Untuk mewujudkan visi, BPPSDMP menetapkan 4 (empat) langkah misi sebagai

berikut: (1) Memantapkan Sistem Penyuluhan Pertanian yang Terpadu dan

Berkelanjutan; (2) Memperkuat Pendidikan Pertanian yang Kredibel; (3)

Memantapkan Sistem Pelatihan Pertanian, Standardisasi dan Sertifikasi Profesi

Pertanian yang Berbasis Kompetensi dan Daya Saing; serta (4) Memantapkan

Sistem Administrasi dan Manajemen Yang Transparan dan Akuntabel. Sesuai

dengan tugasnya untuk menyelaraskan misi BPPSDMP yang ketiga, maka PPMKP

merumuskan misi sebagai berikut:

http://ppmkp.bppsdmp.pertanian.go.id/profil/visi-dan-misi-ppmkp



30

1. Melaksanakan penyusunan rencana, program, dan mengembangkan

kerjasama diklat manajemen dan kepemimpinan pertanian

2. Menyelenggarakan pelatihan manajemen; kepemimpinan; fungsional

non RIHP dan pelatihan multimedia pertanian

3. Menyelenggarakan produksi dan penyebaran informasi pertanian

4. Menyelenggarakan pengembangan laboratorium kepemimipinan dan

laboratorium manajemen

5. Meningkatkan kualitas pelayanan administrasi kediklatan

6. Meningkatkan kualitas kelembagaan

C. TUJUAN

Sejalan dengan visi dan misi PPMKP yang telah ditetapkan, maka rumusan tujuan

kegiatan PPMKP untuk periode tahun 2015 – 2019, sebagai berikut :

1. Penyusunan rencana dan program diklat manajemen dan kepemimpinan

pertanian

2. Pengembangan kerjasama diklat manajemen dan kepemimpinan pertanian

3. Penyelenggaraan pelatihan manajemen; kepemimpinan; fungsional non

RIHP dan pelatihan multimedia pertanian

4. Penyelenggaraan produksi dan penyebaran informasi pertanian

5. Penyelenggaraan pengembangan laboratorium kepemimipinan dan

laboratorium manajemen

6. Peningkatan kualitas pelayanan administrasi kediklatan

7. Peningkatan kualitas kelembagaan



31

D. SASARAN

Sasaran merupakan hasil yang akan dicapai dalam rangka pencapaian

sasaran program (outcome) selama lima tahun kedepan. Adapun sasaran

PPMKP pada tahun 2015-2019 adalah sebagai berikut:

a. Meningkatnya kualitas layanan publik terhadap layanan lembaga

1) Indeks Kepuasan Masyarakat (IKM) atas layanan publik

lembaga sebesar 3,75 Skala Likert (1-4)

b. Meningkatnya kualitas penyelenggaraan pelatihan Manajemen dan

Kepemimpinan Pertanian

1) Penurunan rata-rata competency-gap index peserta pelatihan

manajemen dan kepemimpinan pertanian sebesar 22 %

c. Meningkatnya akuntabilitas kinerja di lingkungan PPMKP

1) Tidak terdapat temuan BPK atas pengelolaan keuangan PPMKP

yang terjadi berulang

2) Tidak terdapat temuan Itjen atas implementasi SAKIP yang

terjadi berulang (5 aspek SAKIP sesuai Permenpan RB 12 tahun

2015)



34

BAB IV

ARAH KEBIJAKAN DAN STRATEGI

A. ARAH KEBIJAKAN

Sejalan dengan arah kebijakan BPPSDMP, maka PPMKP menyusun dan

melaksanakan kebijakan sebagai berikut :

1. Melakukan upaya mewujudkan lembaga pelatihan melalui peningkatan

kapasitas kelembagaan

2. Menyusun dan melaksanakan sistem penyelenggaraan diklat yang

berkualitas, berdaya saing, dan terjamin mutunya;

3. Melaksanakan sistem administrasi dan manajemen yang transparan dan

akuntabel melalui peningkatan kualitas manajemen kelembagaan.

B. STRATEGI PPMKP

Strategi dan langkah operasional yang ditempuh untuk meningkatkan daya

saing dan kinerja lembaga meliputi:

1. Mewujudkan kemandirian lembaga pelatihan melalui peningkatan kapasitas

kelembagaan pelatihan pertanian

a. Meningkatkan kuantitas dan kualitas Pusat Pelatihan Pertanian Perdesaan

Swadaya (P4S);

b. Memberikan pelatihan bagi Pengelola P4S;

c. Memberikan bimbingan dan pendampingan teknis untuk memperkuat

kemampuan dari segi manajemen.

2. Menyusun dan melaksanakan sistem penyelenggaraan diklat yang

berkualitas dan terjamin mutunya

a. Meningkatkan kapasitas dan daya saing kelembagaan pelatihan

1) Mensosialisasikan dan melaksanakan SOP (Standard Operating

Procedure) pada seluruh komponen organisasi;



35

2) Pemeliharaan, perbaikan, pengadaan, serta penataan sarana dan

prasarana yang sesuai dengan standar pelayanan minimal sebagai

lembaga diklat yang kompeten;

3) Melaksanakan dan mengawasi tata tertib internal secara konsisten.

b. Terjaminnya kualitas sistem penyelenggaraan diklat

1) Mengembangkan jenis diklat manajemen dan kepemimpinan bagi

aparatur dan non aparatur berbasis kebutuhan masyarakat melalui AKD

dan IKD;

2) Memanfaatkan hasil monitoring dan evaluasi diklat untuk memperbaiki

sistem penyelenggaraan diklat;

3) Menyusun target outcome penyelenggaraan diklat yang ditetapkan

dalam Tujuan Instruksional Khusus Diklat diikuti dengan pemantauan,

pelaksanaan, dan evaluasi capaian target;

4) Menyiapkan kurikulum, modul, dan bahan ajar yang up to date dan

tepat waktu;

5) Menetapkan sasaran peserta diklat dalam upaya mendukung

peningkatan produksi padi, jagung, dan kedelai bagi aparatur dan

non aparatur;

6) Menyelenggarakan diklat berbasis pelayanan prima dan peningkatan

kompetensi peserta;

7) Menerapkan IT dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan

kualitas pelayanan;

8) Melaksanakan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan diklat yang

responsif dan berkesinambungan;

9) Melaksanakan evaluasi pasca diklat dan bimbingan lanjutan untuk

menjamin pencapaian target outcome dan menjaga kualitas

penyelenggaran diklat;

10) Memanfaatkan database peserta diklat untuk pendaftaran online,

penerimaan peserta, administrasi diklat, evaluasi pasca diklat,

bimbingan lanjutan, dan untuk keperluan evaluasi lainnya;



36

11) Meningkatkan kualitas diklat khususnya diklat yang sudah terakreditasi

melalui kegiatan check and review secara rutin;

12) Membuat usulan akreditasi untuk diklat-diklat unggulan yang

lainnya;

13) Mengembangkan model diklat manajemen dan kepemimpinan

pertanian yang lebih berkualitas dan sesuai kebutuhan masyarakat

dan up to date;

14) Meningkatkan penyelenggaraan kegiatan diklat yang bersifat

pengembangan karakter dan motivasi untuk berprestasi;

c. Meningkatnya kompetensi dan daya saing aparatur kediklatan

1) Menetapkan spesialisasi dan pengembangan kapasitas widyaiswara

sehingga dapat meningkatkan kompetensi dan profesionalismenya

di bidang teknis manajemen dan kepemimpinan pertanian serta

teknis non RIHP dan multimedia;

2) Meningkatkan kapasitas sumber daya manusia terlatih melalui

kegiatan pelatihan, ‘In House Training’, magang, workshop, dll;

3) Menempatkan sumber daya manusia sesuai dengan kapasitas dan

keahliannya;

4) Pelaksanaan program peningkatan profesionalisme pejabat

struktural, fungsional, dan teknis sesuai bidang tugasnya;

5) Pengusulan permintaan pegawai sesuai hasil analisis dan peta

jabatan;

6) Melaksanakan reward and punishment yang tepat, terukur, dan

konsisten dalam pelaksanaan tugas;

7) Melaksanakan pengembangan karir berdasarkan kompetensi

pegawai.

d. Mengembangkan program dan jejaring kerjasama

PPMKP melaksanakan tiga bentuk kegiatan kerjasama, yakni kerjasama

penyelenggaraan diklat, kerjasama pelayanan keahlian, dan kerjasama

penggunaan sarana diklat. Dari ketiga bentuk tersebut di atas,

kerjasama terbanyak adalah dalam bentuk kerjasama pinjam fasilitas.



37

Agar lebih banyak kerjasama dalam bentuk kerjasama penuh dan semi,

maka dibutuhkan fasilitas dan fasilitator yang sesuai dengan yang

diinginkan oleh pengguna jasa. Adapun strategi yang dapat dilakukan untuk

mencapai tujuan tersebut adalah :

1) Menyusun profil kelembagaan yang up to date dalam dua bahasa;

2) Meningkatkan kuantitas dan kualitas penyebaran informasi melalui

berbagai media informasi pertanian;

3) Melakukan pendistribusian proposal kerjasama ke berbagai instansi

pemerintah maupun swasta;

4) Melaksanakan metode presentasi proposal kerjasama pelatihan untuk

menarik minat;

5) Memperluas jejaring kerjasama dalam negeri dan luar negeri;

6) Meningkatkan kualitas layanan kerjasama yang transparan;

7) Menyusun dan melaksanakan prosedur pelaksanaan kerjasama

pelatihan.

3. Melaksanakan sistem administrasi dan manajemen yang transparan dan

akuntabel melalui peningkatan kualitas manajemen kelembagaan.

a. Mensosialisasikan dan melaksanakan Visi, Misi, dan Tujuan Organisasi pada

seluruh komponen organisasi;

b. Mensosialisasikan dan melaksanakan Perjanjian Kinerja Tahunan pada

seluruh komponen organisasi;

c. Meningkatkan perencanaan program dan kegiatan berbasis kinerja;

d. Memperbaiki sistem monitoring dan pelaporan serta pengarsipan data dan

dokumen;

e. Menyelenggarakan sistem pelaporan keuangan negara secara tertib;

f. Meningkatkan kualitas dan akurasi laporan penyelenggaraan sehingga dapat

lebih bermanfaat;

g. Meningkatkan efektifitas rapat koordinasi untuk integrasi dan

sinkronisasi kegiatan;

h. Merespon saran dan kritik dari masyarakat sebagai pengguna jasa.



38

C. KERANGKA REGULASI

Kerangka regulasi selain sebagai alat untuk mencapai tujuan/sasaran

pengembangan kapasitas aparatur dan non aparatur pertanian. Kerangka

regulasi juga disusun sebagai instrumen untuk memecahkan permasalahan

yang penting, mendesak, dan memiliki dampak besar terhadap pencapaian

sasaran pengembangan sumberdaya manusia aparatur dan non aparatur

pertanian. Adapun regulasi yang terkait dengan pelatihan meliputi:

1. Undang – undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan

Pembangunan Nasional;

2. Undang – undang Nomor 16 Tahun 2006 tentang Sistem Penyuluhan

Pertanian, Perikanan, dan Kehutanan;

3. Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 tentang Pendidikan dan

Pelatihan Jabatan Pegawai Negeri Sipil;

4. Peraturan Presiden Nomor 45 Tahun 2015 tentang Kementerian Pertanian;

5. Peraturan Menteri Pertanian tentang Juklak Pelatihan Fungsional RIHP

sebanyak 9 Permentan;

6. Peraturan Menteri Pertanian tentang Juklak Pelatihan Teknis Pertanian

sebanyak 6 Permentan;

7. Peraturan Menteri Pertanian tentang Juklak Penyiapan SDM Pertanian

dalam Mendukung Gerakan Pemberdayaan Petani Terpadu;

8. Peraturan Menteri Pertanian Nomor 100 Tahun 2013 tentang Organisasi

dan Tata Kerja Pusat Pelatihan Manajemen dan Kepemimpinan Pertanian;

9. Peraturan Menteri Pertanian Nomor 80 Tahun 2014 tentang Rincian Tugas

Pekerjaan Unit Kerja Eselon IV Pusat Pelatihan Manajemen dan

Kepemimpinan Pertanian;

10. Peraturan Menteri Pertanian Nomor 43 Tahun 2015 tentang Organisasi dan

Tata Kerja Kementerian Pertanian;Peraturan Menteri Pertanian Nomor 08

Tahun 2016 Tentang Petunjuk Pelaksanaan Pemberdayaan Petani melalui

Pusat Pelatihan Pertanian dan Perdesaan Swadaya;

11. Peraturan Menteri Pertanian Nomor 09 Tahun 2016 Tentang Petunjuk

Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Agricultural Training Camp;



39

12. Keputusan Menteri Pertanian Nomor 13 Tentang Petunjuk Pelaksanaan

Pendidikan dan Pelatihan Teknis Alat dan Mesin Pertanian;

13. Peraturan Menteri Pertanian Nomor 33 Tahun 2016 Tentang Pedoman

Pembinaan Kelembagaan Pelatihan Pertanian Swadaya;


Penyelenggaraan Sertifikasi Kompetensi Sumber Daya Manusia Sektor

Pertanian;


Pelaksanaan Pengelolaan Inkubator Agribisnis Pada Unit Pelaksana Teknis

Pelatihan Pertanian;


Pelaksanaan Akreditasi Lembaga Pelatihan Teknis Pertanian;


Penilaian Widyaiswara Pertanian Berprestasi;


Pelaksanaan Sertifikasi Kompetensi Sumber Daya Manusia Sektor Pertanian;


Pelaksanaan Penyiapan Sumber Daya Manusia Pertanian Dalam

Rangka Gerakan Pemberdayaan Petani Terpadu;

20. Peraturan Menteri Pertanian Nomor 89b Tahun 2016 Tentang Petunjuk

Pelaksanaan Penyiapan Sumber Daya Manusia Pertanian Melalui Pelatihan

Kepemimpinan Berbasis Revolusi Mental Dalam Reformasi Birokrasi;


Pelaksanaan Kerjasama Pendidikan dan Pelatihan Pertanian Dalam Negeri

dan Luar Negeri;

22. Keputusan Menteri Pertanian Nomor 560 Tahun 2016 Tentang Pusat

Pelatihan Pertanian dan Perdesaan Swadaya Berprestasi Tingkat Nasional

Tahun 2016;

23. Peraturan Menteri Pertanian Nomor 49 Tahun 2017 Tentang Jenjang

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Tenaga Kerja Bidang Perkebunan

Kelapa Sawit;



40


Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Tenaga Kerja Bidang Alat dan

Mesin Pertanian;

25. Peraturan Menteri Pertanian Nomor 40 Tahun 2017 Tentang Rencana Induk

Pengembangan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia dan

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Sektor Pertanian;


Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Tenaga Kerja Bidang Perkebunan

Kelapa Sawit;


Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Tenaga Kerja Bidang Alat dan

Mesin Pertanian;


Pelatihan Pertanian

29. Rencana Strategis Kementerian Pertanian Tahun 2015 - 2019;

30. Rencana Strategis Badan Penyuluhan dan Pengembangan Sumber Daya

Manusia Pertanian Tahun 2015 – 2019;

31. Rencana Strategis Pusat Pelatihan Pertanian Tahun 2015 – 2019.

D. KERANGKA KELEMBAGAAN

PPMKP semula bernama Pusat Manajemen Pengembangan Sumberdaya

Manusia Pertanian (PMPSDMP) yang merupakan penggabungan empat Balai,

yaitu: Balai Penataran dan Latihan Pertanian (BPLP), Balai Latihan Pegawai

Pertanian (BLPP), Balai Pendidikan dan Pelatihan Fungsional Pertanian (BPPFP),

dan Balai Metodologi Informasi Pertanian (BMIP) berdasarkan Keputusan

Menteri Pertanian Nomor: 526/Kpts/OT.210/11/2000.

Lembaga tersebut kemudian berubah menjadi Pusat Pelatihan Manajemen dan

Kepemimpinan Pertanian (PPMKP) atas dasar Peraturan Menteri Pertanian No.

14/Permentan/OT.140/2007, pada tanggal 19 Februari 2007.



41

Lembaga baru ini ditetapkan sebagai UPT di bidang pelatihan pertanian yang

berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Kepala BPPSDMP yang secara

teknis dibina oleh kepala Pusat Pelatihan Pertanian.

Pada tahun 2013 PPMKP mengalami perubahan organisasi. Berdasarkan

Peraturan Menteri Pertanian No. 100/Permentan/OT.140/10/2013, struktur

organisasi PPMKP mengalami perampingan. Satu jabatan eselon III yang

membidangi pelatihan multimedia dan dua jabatan eselon IV di bawahnya

dilebur.

Dalam mendukung Tugas dan Fungsinya, pada PPMKP memiliki jabatan

Struktural, Fungsional tertentu antara lain: (1) Widyaiswara, (2) Pustakawan,

(3) Arsiparis, (4) Pranata Humas dan Pelaksana.



42

BAB V

PROGRAM, PROGRAM AKSI, INDIKATOR KINERJA UTAMA,

INDIKATOR KINERJA KEGIATAN, TARGET KINERJA DAN KERANGKA

PENDANAAN

A. PROGRAM

BPPSDMP menetapkan dua program pada tahun 2015-2019, yaitu: (1) Program

Peningkatan Penyuluhan, Pendidikan, dan Pelatihan Pertanian; (2) Pendidikan

Menengah. Pada tahun 2017 dikarenakan bergesernya kegiatan Revitalisasi

Pendidikan Pertanian dari Fungsi ekonomi menjadi Fungsi Pendidikan

bergabung dengan Pendidikan Menengah Pertanian, maka mulai perencanaan

tahun 2017 nomenklatur program BPPSDMP berubah menjadi: (1) Program

Peningkatan Penyuluhan, dan Pelatihan Pertanian dan (2) Progam Pendidkan

Pertanian. PPMKP turut andil dalam program BPPSDMP, yakni “Program

Peningkatan Penyuluhan dan Pelatihan Pertanian”.

Pusat Pelatihan Manajemen dan Kepemimpinan Pertanian (PPMKP)

menjabarkan program tersebut melalui kegiatan Pemantapan Sistem Pelatihan

Pertanian yang dirumuskan ke dalam empat pilar, yaitu (i) Pelatihan

Mendukung Komoditas Strategis Pertanian; (ii) Penguatan P4S Sebagai Pusat

Pembelajaran Petani; (iii) Layanan Dukungan Manajemen Pelatihan; dan (iv)

Layanan Perkantoran.

B. PROGRAM AKSI

Pusat Pelatihan Manajemen dan Kepemimpinan Pertanian (PPMKP) mendukung

pencapaian program aksi BPPSDMP dan Pusat Pelatihan Pertanian melalui

penyelenggaraan Pelatihan Mendukung Komoditas Strategis Pertanian dan

Penguatan P4S sebagai Pusat Pembelajaran Petani.



43

C. INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU)

Indikator Kinerja Utama (IKU) atau Indikator Kinerja Program digunakan

sebagai acuan ukuran kinerja yang digunakan dengan tujuan untuk: (1)

menetapkan Rencana Kinerja Tahunan (RKT); (2) menyampaikan rencana kerja

dan anggaran; (3) menyusun dokumen penetapan/perjanjian kinerja; (4)

menyusun laporan akuntabilitas kinerja; dan (5) melakukan evaluasi

pencapaian kinerja sesuai Rencana Strategis PPMKP tahun 2015-2019.

Indikator Kinerja Utama PPMKP mengacu kepada Program Peningkatan

Penyuluhan dan Pelatihan Pertanian sehingga PPMKP memiliki Indikator Kinerja

Utama: “Jumlah aparatur dan non Aparatur Pertanian yang meningkat

kompetensi kerjanya melalui pelatihan”.

D. INDIKATOR KINERJA KEGIATAN (IKK)

Mengacu pada Renstra Pusat Pelatihan Pertanian, IKK Program Peningkatan

Penyuluhan dan Pelatihan Pertanian adalah sebagai berikut:

1. Tahun 2015

a. Peningkatan kapasitas kelembagaan pelatihan pertanian :

- Workshop bagi P4S.

b. Penyusunan dan pelaksanaan sistem penyelenggaraan diklat yang

berkualitas dan terjamin mutunya:

b.1. Peningkatan kapasitas dan daya saing kelembagaan pelatihan

- Sosialisasi Standard Operating Procedure (SOP);

- Sosialisasi Sistem Pengendali Internal (SPI);

- Perawatan gedung dan sarana prasarana kantor;

- Rehabilitasi Gedung dan Bangunan;

- Pengadaan Peralatan/ Perlengkapan Kantor;

- Perawatan Kendaraan Bermotor Roda 2/ 4/ 6;

- Langganan Daya dan Jasa;



44

- Penyediaan Sarana dan Prasarana Kediklatan.

b.2. Penjaminan kualitas sistem penyelenggaraan diklat

b.2.1. Menyelenggarakan diklat manajemen

- Diklat Manajemen Kewirausahaan bagi Aparatur;

- Diklat bagi Instruktur;

- Diklat Manajemen BP3K;

- Diklat Budaya Kerja dan Reformasi Birokrasi bagi

Petugas;

- Diklat Teknis Bendahara Pengeluaran bagi Petugas;

- Diklat Bahasa Inggris;

- Diklat Metodologi Pengajaran bagi Instruktur;

- Diklat Manajemen Kewirausahaan bagi Petani;

- Diklat Pemantapan Magang Jepang;

- Diklat Agri Training Camp.

b.2.2. Menyelenggarakan diklat kepemimpinan

b.2.3. Menyelenggarakan diklat multimedia aparatur dan non

aparatur

- Diklat Audio Visual bagi Penyuluh;

- Diklat Pembuatan Website bagi Penyuluh;

- Diklat Teknis Penulisan Media Cetak bagi Penyuluh.

b.2.4. Menyelenggarakan diklat prajabatan

- Diklat Prajabatan Golongan I dan II;

- Diklat Prajabatan Golongan III.

b.2.5. Menyelenggarakan diklat fungsional non Rumpun Ilmu

Hayati Pertanian

b.2.6. Akreditasi Program Pelatihan;

b.2.7. Standarisasi Penyelenggaraan Pelatihan Bersertifikat;

b.2.8. Pelaksanaan Identifikasi Kebutuhan Latihan;



45

b.2.9. Produksi Database Diklat;

b.2.10. Monitoring dan evaluasi kegiatan diklat;

b.2.11. Evaluasi pasca diklat;

b.2.12. Bimbingan lanjutan;

b.2.13. Penyusunan kurikulum pelatihan manajemen dan

multimedia;

b.2.14. Penyusunan modul pelatihan manajemen dan

multimedia.

b.3. Peningkatan kompetensi dan daya saing aparatur kediklatan

- Pengembangan Kompetensi, Spesialisasi, dan Profesi

Widyaiswara/ Pustakawan/ Penyuluh/ Instruktur;

- Pembinaan kepegawaian/ administrasi/ keuangan/

perlengkapan dan SPI;

- Peningkatan kualitas dan profesionalisme bagi pejabat dan

staf struktural.

b.4. Pengembangan program dan jejaring kerjasama

- Produksi Proposal Kerjasama;

- Koordinasi/ Konsultasi Kerja/ Dinas;

- Pengembangan Promosi dan Publikasi Pelatihan.

c. Pelaksanaan sistem administrasi dan manajemen yang transparan

dan akuntabel :


- Penyusunan Program Tahunan;

- Monitoring dan Evaluasi internal;

- Penyusunan LAKIN; SIMASN; SAI; SIMAK BMN; e-evaluation,

SMART, dan pelaporan lainnya;

- Layanan Keluhan Pengguna Jasa (Costumer Service)

- Penyusunan Laporan Bulanan;



46

- Penyusunan Laporan Tahunan.

2. Tahun 2016


- Magang bagi Pengelola P4S.


berkualitas dan terjamin mutunya :







- Perawatan Kendaraan Bermotor Roda 2/4/6;

- Pengadaan Kendaraan Bermotor Roda 2;


- Penyediaan Sarana dan Prasarana Kediklatan;

- Pengadaan software Laboratorium Kepemimpinan;

- Pengadaan software Laboratorium Manajemen;

- Pengadaan Sarana Outbond;

- Pengadaan dan pemeliharaan hot spot;

- Penghapusan Barang.



- Training Officer Course;

- Diklat Teknis Perencanaan bagi Petugas;

- Diklat Manajemen dan Kepemimpinan bagi Pimpinan

BP3K;

- Diklat Bahasa Inggris;



47

- Diklat Revolusi Mental Pembangunan Karakter Bangsa;

- Diklat Teknis Arsiparis;

- Diklat Bendahara Pengeluaran bagi Petugas;

- Bimtek dan Ujian Sertifikasi Pengadaan Barang dan

Jasa;

- Diklat Kehumasan;

- Workshop Diplomasi dan Negosiasi Kerjasama

Internasional Bidang Pertanian;

- Diklat Manajemen BMN;

- Diklat Pranata Komputer;

- Diklat Kewirausahaan bagi Petani Muda;

- Diklat Pemantapan bagi Calon Magang Jepang;

- Diklat Agri Training Camp;


- Diklat Kepemimpinan Tingkat III;

- Diklat Kepemimpinan Tingkat IV;


aparatur

- Diklat Teknis Penulisan Media Tercetak bagi

Penyuluh;

- Diklat Alat Bantu bagi Penyuluh;

- Diklat Audio Visual bagi Penyuluh Pertanian;

- Diklat Pembuatan Weblog bagi Petugas;

- Diklat Penulisan Ilmiah Populer;






48


Hayati Pertanian

- Diklat Kewidyaiswaraan Berjenjang Tingkat Muda,

Utama, Madya;

- Diklat bagi Calon Widyaiswara;









multimedia;


multimedia.







staf struktural.







49


dan akuntabel :




- Penyusunan LAKIN; SIMPEG; SAI; SIMAK BMN; e-evaluation,





3. Tahun 2017

a. Penyusunan dan pelaksanaan sistem penyelenggaraan diklat yang








- Pengadaan Kendaraan Bermotor Roda 2 dan 4;




- Pengadaan perlatan Laboratorium Multimedia;

- Pengadaan Sarana Outbond;



- Diklat Bendahara Penerimaan;



50

- Diklat Bendahara Pengeluaran;

- Pelatihan Pengadaan Barang dan Jasa;

- Pelatihan Akuntansi Berbasis Akrual;

- Pelatihan Manajerial Berkelanjutan/ Manajerial

Skill;

- Diklat Legal Drafter;

- Diklat Bantuan Hukum (Advokasi);

- Diklat Effective Report Writing Techniques;

- Diklat Analisis Pemasaran;

- Diklat Teknis Negosiasi dan Diplomasi dalam

Rangka MEA Bidang Pertanian;

- Diklat Manajemen BMN;

- Diklat Monev dan Pelaporan;

- Training Officer Course;

- Diklat Teknis Perencanaan bagi Petugas;

- Diklat Manajemen dan Kepemimpinan bagi

Pimpinan BP3K;

- Management of Training;

- Diklat Manajemen Anggaran bagi PPK;

- TOT Diklat Tematik;

- Diklat Kewirausahaan bagi Petani Muda;

- Diklat Pemantapan bagi Calon Magang Jepang;

- Diklat Agri Training Camp;

- Diklat Manajemen Kelembagaan bagi Non

Aparatur;






51

- Diklat Kepemimpinan/ Leadership;


aparatur

- Diklat Alat Bantu Penyuluhan Pertanian;

- Diklat Penulisan dan Pengelolaan Website;





Hayati Pertanian


Utama, Madya;

- Diklat bagi Calon Widyaiswara;

- Diklat Metode Pendidikan bagi Dosen dan Guru;

- Diklat Dasar Penyuluh Pertanian Ahli.









multimedia;


multimedia.



52







staf struktural.





b. Pelaksanaan sistem administrasi dan manajemen yang transparan

dan akuntabel :









4. Tahun 2018


- Penumbuhan dan atau klasifikasi P4S;

- Magang bagi Pengelola/ Pengurus P4S;

- Diklat Manajemen Agribisnis bagi Pengurus/ Pengelola

Gapoktan/ LM3/ P4S;



53

- Pelatihan Manajemen Kepemimpinan bagi Pengurus/ Pengelola

Gapoktan/ LM3;

- Pengembangan Kapasitas dan Kepemimpinan Pengelola P4S

melalui Temu Usaha.

- Pelatihan Manajemen Kepemimpinan bagi Pengurus/ Pengelola

P4S.




- Sosialisasi dan Pelaksanaan Standard Operating Procedure

(SOP);

- Sosialisasi dan Pelaksanaan Sistem Pengendali Internal

(SPI);





- Pengadaan Kendaraan Bermotor Roda 2;


- Pembangunan Gedung Pengembangan Kepemimpinan;


- Pengadaan software Laboratorium Kepemimpinan;

- Pengadaan software Laboratorium Manajemen;

- Pengadaan peralatan Laboratorium Multimedia;

- Pengadaan Sarana Olahraga;

- Pengadaan Ruang Laktasi;

- Penghapusan barang.



54


b.2.1. Pelaksanaan Analisis Kebutuhan Diklat dan Identifikasi

Kebutuhan Diklat;



b.2.4. Penyusunan TIK, kurikulum, modul, serta bahan ajar

pelatihan manajemen, kepemimpinan, dan

multimedia;




- Diklat Manajemen/ Kepemimpinan Masyarakat

Pertanian Wilayah Barat;

- Diklat Sistem Informasi Akutansi (SAI);

- Diklat Perencanaan Pembangunan Pertanian;

- Diklat Manajemen SABMN;

- Pelatihan Pertanian bagi Remaja/ ATC;

- Pelatihan Kewirausahaan bagi Petani Muda;

- Pelatihan Kewirausahaan Wilayah Barat;


- Pelatihan Penyusunan Renstra;

- Diklat Teknis Komunikasi;

- Diklat Pengembangan Usaha Agribisnis;

- Diklat Penyusunan LAKIN/SIMONEV/SAI;

- Diklat Pemberdayaan Masyarakat;

- Diklat Etika Pelayanan.





55



aparatur


- Diklat Karya Tulis Ilmiah;

- Diklat Multimedia Visual;

- Diklat Multimedia Tercetak;

- Pelatihan Metodologi Informasi Pertanian;

- Pelatihan Multimedia bagi penyuluh pertanian;

- Pelatihan Penyiaran Radio;

- Pelatihan pembuatan film penyuluhan;

- Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran;

- Pelatihan Penulisan Naskah Siaran radio;

- Pelatihan Mendesain Website;

- Pelatihan siaran Pedesaan bagi Penyuluh Lapang;

- Pelatihan Peliputan dan Kontributor bagi P4S,

KTNA, dan Penyuluh Pertanian;

- Pelatihan pembuatan Animasi bagi Petugas;

- Pelatihan tehnik Penyusunan Program Penyiaran

radio bagi dosen, guru, dan penyuluh pertanian.





Hayati Pertanian


Utama, Madya;

- Diklat bagi Calon Widyaiswara.



56


b.2.11. Pelaksanaan monitoring dan evaluasi kegiatan diklat;

b.2.12. Pelaksanaan Evaluasi pasca diklat;

b.2.13. Pelaksanaan Bimbingan lanjutan.







staf struktural;

- Pemetaan dan penempatan pegawai sesuai dengan

kapasitasnya;

- Pelaksanaan reward and punishment.






dan akuntabel :











57

5. Tahun 2019


- Magang bagi Pengelola P4S;

- Diklat Manajemen Agribisnis bagi Pengurus/ Pengelola

Gapoktan/ LM3/ P4S;

- Pengembangan Kapasitas dan Kepemimpinan Pengelola P4S

melalui Temu Usaha.










- Pengadaan Kendaraan Bermotor Roda 2 dan 4;


- Pembangunan Gedung Pengembangan Kepemimpinan;


- Pengadaan perlatan Laboratorium Multimedia;

- Pengadaan Sarana Olahraga;





- Diklat Manajemen/ Kepemimpinan Masyarakat

Pertanian Wilayah Barat;



58

- Diklat Sistem Informasi Akutansi (SAI);

- Diklat Perencanaan Pembangunan Pertanian;

- Diklat Manajemen SABMN;

- Pelatihan Pertanian bagi Remaja/ ATC;

- Pelatihan Kewirausahaan bagi Petani Muda;

- Pelatihan Kewirausahaan Wilayah Barat;

- Pelatihan Manajemen Kepemimpinan bagi

Pengurus/ Pengelola Gapoktan/ LM3;

- Magang bagi Pengelola/ Pengurus P4S;

- Pelatihan Manajemen Kepemimpinan bagi

Pengurus/ Pengelola P4S;


- Pelatihan Penyusunan Renstra;

- Diklat Teknis Komunikasi;

- Diklat Pengembangan Usaha Agribisnis;

- Diklat Penyusunan LAKIN/SIMONEV/SAI;

- Diklat Pemberdayaan Masyarakat;

- Diklat Etika Pelayanan.





aparatur


- Diklat Karya Tulis Ilmiah;

- Diklat Multimedia Visual;

- Diklat Multimedia Tercetak;

- Pelatihan Metodologi Informasi Pertanian;



59

- Pelatihan Multimedia bagi penyuluh pertanian;

- Pelatihan Penyiaran Radio;

- Pelatihan pembuatan film penyuluhan;

- Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran;

- Pelatihan Penulisan Naskah Siaran radio;

- Pelatihan Mendesain Website;

- Pelatihan siaran Pedesaan bagi Penyuluh Lapang;

- Pelatihan Peliputan dan Kontributor bagi P4S,

KTNA, dan Penyuluh Pertanian;

- Pelatihan pembuatan Animasi bagi Petugas;

- Pelatihan tehnik Penyusunan Program Penyiaran

radio bagi dosen, guru, dan penyuluh pertanian.





Hayati Pertanian


Utama, Madya;

- Diklat bagi Calon Widyaiswara.










60


multimedia;


multimedia.







staf struktural;

- Pemetaan dan penempatan pegawai sesuai dengan

kapasitasnya;

- Pelaksanaan reward and punishment.






dan akuntabel :




- Penyusunan LAKIN; SIMPEG; SAI; SIMAK BMN; e-evaluation,







61

E. TARGET KINERJA DAN KERANGKA PENDANAAN

Berdasarkan target yang telah ditetapkan oleh Pusat Pelatihan Pertanian, maka

PPMKP menetapkan target kinerja tahun 2015-2019 yang dapat dilihat pada tabel

4, 5 dan 6 sebagai berikut :

Tabel 5 Target Kinerja PPMKP Tahun 2015-2016

No Kegiatan/Sasaran

Kegiatan/Indikator Kinerja

Sasaran Kegiatan

Target Alokasi

(Ribu Rupiah)

2015 2016 2015 2016

Program Peningkatan Penyuluhan,

Pendidikan, dan Pelatihan Pertanian

36.309.869 40.234.871

Kegiatan pemantapan Sistem

Pelatihan Pertanian

1 Peningkatan kapasitas aparatur dan

non aparatur pertanian (orang)

1) Jumlah aparatur pertanian

yang ditingkatkan

kompetensinya melalui

Pelatihan Pertanian (orang)

1.860 1.218

2) Jumlah non aparatur yang

ditingkatkan kompetensinya

melalui Pelatihan Pertanian

(orang)

780 237

3) Jumlah Kelembagaan Pelatihan

Pertanian yang Difasilitasi dan

Dikembangkan (kelembagaan

UPT Pusat, UPT Daerah, P4S,

inkubator agribisnis

mendukung ATP (Unit)

13 12

4) Jumlah Ketenagaan Pelatihan

Pertanian yang Difasilitasi dan

Dikembangkan (Orang)

113 148

2 Layanan Internal Organisasi

(Dokumen) 13 13

3 Jumlah dukungan pemantapan

sistem pelatihan pertanian (Bulan) 12 12



62

Tabel 6 Target Kinerja PPMKP Tahun 2017

No Kegiatan/Sasaran Kegiatan/Indikator Kinerja

Sasaran Kegiatan Target

Alokasi (Ribu

Rupiah)

Kegiatan Pemantapan Sistem Pelatihan Pertanian 24.891.587

1 Peningkatan kapasitas aparatur dan non aparatur

pertanian (orang)

798

1) Jumlah aparatur pertanian yang ditingkatkan

kompetensinya melalui Pelatihan Pertanian

(orang)

568

2) Jumlah non aparatur yang ditingkatkan

kompetensinya melalui Pelatihan Pertanian

(orang)

230

2 Penguatan P4S sebagai pusat pembelajaran petani

1) Jumlah Pusat Pelatihan Pertanian Perdesaan

Swadaya (P4S) yang terfasilitasi sarana dan

prasarana pembelajarannya

2) Penguatan P4S sebagai Pusat Pembelajaran

Petani

3 Sarana dan Prasarana Pembelajaran UPT Pelatihan

Pertanian

1) Jumlah UPT Pelatihan Pertanian yang terfasilitasi

sarana dan prasarana pembelajarannya (unit)

1

4 Terbitnya Norma, Standar, Prosedur dan Kriteria

(Layanan)

1) Layanan Pendidikan dan Pelatihan 1

Perubahan

IKK



63

Tabel 7 Target Kinerja PPMKP Tahun 2018-2019

No Kegiatan/Sasaran

Kegiatan/Indikator Kinerja

Sasaran Kegiatan

Target Alokasi

(Ribu Rupiah)

2018 2019 2018 2019

Kegiatan Pemantapan Sistem

Pelatihan Pertanian

39.775.114 10.350.483

1 SK.1. Meningkatnya kualitas layanan

public terhadap layanan PPMKP

1) IKSK 1. Indeks Kepuasan

Masyarakat (IKM) atas layanan

Publik PPMKP (Skala Likert)

3,75 3,75

2 SK.2. Meningkatnya kualitas penye-

lenggaraan pelatihan manajemen

dan kepemimpinan pertanian

1) IKSK 2. Penurunan rata-rata

Competency Gap Index (CGI)

peserta pelatihan manajemen

dan kepemimpinan pertanian

(%)

22 22

3 SK.3. Meningkatnya akuntabilitas

kinerja di lingkungan PPMKP

1) IKSK 3. Jumlah temuan BPK

atas pengelolaan keuangan

PPMKP yang terjadi berulang

0 0

2) IKSK 3. Jumlah temuan Itjen

atas implementasi SAKIP yang

terjadi berulang (5 aspek

SAKIP sesuai Permenpan-RB

No. 12 Tahun 2015)

0 0



65

LAMPIRAN

Lampiran1

Wilayah Kerja Pusat Pelatihan Manajemen dan Kepemimpinan Pertanian (PPMKP)

No Jenis Pelatihan Wilayah Kerja

1 Manajemen dan Kepemimpinan Nasional

2 Pembinaan Pusat Pelatihan Pertanian Perdesaan Swadaya (P4S) dan Ikatan

Alumni Magang Jepang (IKAMAJA)

Provinsi: (1) DKI Jakarta

(2) Jawa Tengah



66

Lampiran 2

Prasarana dan sarana pendukung di Pusat Pelatihan Manajemen dan Kepemimpinan

Pertanian (PPMKP)

No Prasarana/Sarana Volume Kapasitas

(orang) Keterangan

1. Aula 4 unit 1.000 baik

2. Ruang Kelas 15 unit 640 baik

3. Asrama 6 unit 665 baik

4. Ruang Makan 5 unit 640 baik

5. Guest House 8 unit 34 baik

6. Perpustakaan 1 unit 30 baik

7. Sarana Olah Raga 4 unit 46 baik

8. Sarana Ibadah 4 unit 205 baik

9. Luas Lahan 25,67 Ha - baik

Sumber data: profil UPT Pelatihan (2014)



67

Lampiran 3

Data Ketenagaan Pelatihan di Pusat Pelatihan Manajemen dan Kepemimpinan Pertanian (PPMKP)

A. Berdasarkan Tingkat Pendidikan

Pendidikan Jumlah

S3 3

S2 36

S1 26

D4 -

SM -

D3 2

D2 1

SLTA 9

SLTP 22

SD 18

Total 164

Sumber data: Bagian Umum BPPSDMP 2018

B. Berdasarkan Golongan Ruang

Golongan Ruang Jumlah

Golongan I 18

Golongan II 63

Golongan III 57

Golongan IV 26

Total 164

Sumber data: Bagian Umum BPPSDMP 2018



68

Lampiran 4

Data Widyaiswara di Pusat Pelatihan Manajemen dan Kepemimpinan Pertanian (PPMKP)

A. Berdasarkan Tingkat Pendidikan

Pendidikan Jumlah

S3 5

S2 19

S1 3

Total 27

B. Berdasarkan Jabatan

Jabatan Jumlah

Widyaiswara Ahli Pertama 1

Widyaiswara Ahli Muda 9

Widyaiswara Ahli Madya 7

Widyaiswara Ahli Utama 10

Total 27

C. Berdasarkan Spesialisasi

Spesialisasi Jumlah

Manajemen 24

Belum ada spesialisasi 3

Total 27



69

Lampiran 5

Jumlah Kelembagaan Pusat Pelatihan Pertanian Swadaya (P4S) Berdasarkan Klasifikasi Binaan Pusat Pelatihan Manajemen dan Kepemimpinan Pertanian

(PPMKP)

Kelas Klasifikasi Jumlah

Pratama 2

Madya 6

Utama 15

Adhitama 1

Total 24

rencana strategis - sakip.pertanian.go.idsakip.pertanian.go.id/admin/file/renstra ppmkp ciawi...

Documents