rencana strategis periode 2016 - 2020 -...

RENCANA STRATEGIS PERIODE 2016 - 2020

JURUSAN TEKNIK SIPIL UNIVERSITAS BRAWIJAYA

2016

RENCANA STRATEGIS (RENSTRA)

PERIODE 2016 - 2020

JURUSAN TEKNIK SIPIL


FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2016

RENCANA STRATEGIS (RENSTRA)

PERIODE 2016 - 2020


FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS BRAWIJAYA

Kode Dokumen : 00601 02000 Revisi : 3 Tanggal : 7 Februari 2016 Diajukan oleh : Ketua Jurusan Teknik Sipil FTUB

Ir. Sugeng P. Budio, MS Dikendalikan oleh : Sekretaris Jurusan Teknik Sipil

Ir. Siti Nurlina, MT Disetujui oleh : Ketua Senat Fakultas Teknik UB

Dr. Pitojo Trijuwono, ST., MT.

KATA PENGANTAR

Perencanaan yang difokuskan pada aspek strategis dirancang

secara periodis dalam setiap 5 (lima) tahun dan dituangkan dalam

RENSTRA (Rencana Strategis). Rencana strategis penting untuk

menetapkan arah pengembangan jurusan dan menjadi penegasan

bagi seluruh civitas Jurusan Teknik Sipil dan pihak luar, bahwa

perjalanan pengembangan Jurusan Teknik Sipil selalu terencana

dengan sasaran yang kongkrit. Disamping itu, juga diharapkan dapat

mengarahkan segala upaya dan langkah serta menghimpun segala

kekuatan Jurusan Teknik Sipil menjadi suatu momentum untuk

menciptakan peluang penggapaian sasaran yang ditetapkan, yang

pada akhirnya akan menciptakan suasana akademik (academic

atmosphere) dengan rasa kebersamaan dan tujuan yang sama

(sense of coherence and common purpose) bagi segenap unsur yang

ada di Jurusan Teknik Sipil. Dengan mengacu pada Rencana Strategis Universitas Brawijaya

dan Fakultas Teknik, maka Jurusan Teknik Sipil menyusun Rencana

Strategis Jurusan Teknik Sipil Tahun 2016-2020. World Class,

Entreprenurial University adalah sasaran yang dituju dengan

tersusunnya RENSTRA Universitas Brawijaya 2016-2019. World Class

tidak terbatas pada kriteria yang digunakan oleh beberapa institusi

penilai World Class University namun penekanan dalam hal ini

sesungguhnya ditujukan pada peningkatan kualitas pendidikan,

penelitian dan pengabdian masyarakat yang mencakup kualitas

dosen dan lulusan yang diakui di tingkat internasional. Rencana Strategis Jurusan Teknik Sipil tahun 2016-2020 ini

diharapkan dapat dipahami dan dilaksanakan dengan baik oleh

seluruh civitas Jurusan Teknik Sipil dan pihak-pihak lain yang terkait.

Malang, 7 Februari 2016 Ketua Jurusan Teknik Sipil

Ir. Sugeng P.Budio, MS

i

DAFTAR ISI

Kata Pengantar ................................................... i Daftar Isi ........................................................... ii BAB I. Visi Misi Tujuan Jurusan Teknik Sipil UB ....... 1 BAB II. Analisis Situasi ……………………………………….. rah Kebijakan Jurusan Teknik Sipil ………. ................ 5 BAB III. A ........................................................ 9 BAB IV. Komponen, Sasaran dan Rencana Strategis 22 BAB V. Monitoring dan Evaluasi ........................... 25 BAB VI. Penutup …………… ............................... 26

ii

BAB I VISI, MISI DAN TUJUAN JURUSAN TEKNIK SIPIL

UNIVERSITAS BRAWIJAYA

A. LANDASAN FILOSOFIS Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Brawijaya sebagai

salah satu jurusan dalam lembaga pendidikan tinggi

menyelenggarakan kegiatan pendidikan, pengajaran, penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat dalam bidang teknik sipil untuk

mengisi kemerdekaan Negara Kesatuan Republik Indonesia sesuai

dengan cita-cita nasional untuk mencerdaskan kehidupan bangsa.

Bangsa yang cerdas akan meningkatkan mutu kehidupan dan

martabat manusia yang berlandaskan iman dan taqwa. Semua

kegiatan yang dilakukan oleh Jurusan Teknik Sipil FT UB berdasarkan

pada Pancasila sebagai falsafah bangsa dan ideologi negara. Sejak berdirinya pada tahun 1963, Jurusan Teknik Sipil berorientasi

pada aplikasi teknik sipil umum yang terdiri dari beberapa bidang

keahlian meliputi struktur, geoteknik, keairan, transportasi dan

manajemen konstruksi. Tujuan dari orientasi ini adalah agar lulusan

dapat lebih mudah beradaptasi di semua bidang dalam lingkungan

teknik sipil, selain itu mereka diharapkan mampu menguasai dasar

ilmu teknik sipil dan dapat mempraktekkan secara aktual di

lapangan, familiar dengan teknologi informasi, mampu berlogika dan

bernalar dengan baik, mampu mengembangkan diri secara terus

menerus, dan memiliki kepribadian profesional. B. VISI Visi Jurusan Teknik Sipil FT UB adalah: “Menjadi lembaga pendidikan

tinggi teknik sipil yang berwawasan global dan berdaya saing tinggi

pada tahun 2020”

1

Visi Program Studi Teknik Sipil telah selaras dan konsisten dengan

visi Universitas dan Fakultas, dimana pernyataan “Menjadi

Universitas unggul” pada visi universitas, pernyataan “menjadi

institusi pendidikan di bidang keteknikan yang unggul” pada visi

fakultas dan pernyataan “Menjadi lembaga pendidikan tinggi teknik

sipil yang berwawasan global dan berdaya saing tinggi” pada visi Jurusan Teknik Sipil mengandung makna bahwa lembaga berupaya

untuk terus memperbaiki dan meningkatkan mutu pendidikan,

sehingga mampu menjadi salah satu lembaga penyelenggara

pendidikan teknik sipil yang lebih unggul dibanding lembaga

pendidikan lain yang sejenis, atau dengan arti lain memiliki daya

saing yang tinggi dalam bidang tridharma perguruan tinggi. Sedangkan pernyataan visi Jurusan Teknik Sipil yang berupaya

menyelenggarakan pendidikan berwawasan global merupakan

turunan dari visi fakultas yang berskala Asia serta visi universitas

yang berstandar internasional. Ketiga visi lembaga tersebut

mencerminkan keinginan untuk berkiprah tidak hanya di lingkup

nasional, namun mencapai ke lingkup internasional.

C. MISI Untuk mencapai visi ini, Jurusan Teknik Sipil Universitas Brawijaya mengemban misi sebagai berikut:

1. Menyelenggarakan Pendidikan Teknik Sipil yang berkualitas

untuk menghasilkan lulusan yang mampu bersaing dalam

kompetisi global.

2. Melaksanakan kegiatan pengembangan Ilmu Teknik Sipil

melalui kegiatan penelitian yang berorientasi kepada

pemenuhan kebutuhan masyarakat.

3. Menerapkan keahlian Teknik Sipil secara aktif melalui

kegiatan pengabdian kepada masyarakat berorientasikan

pada pembangunan daerah dan kesejahteraan masyarakat.

2

D. TUJUAN Menetapkan tujuan penyelenggaraan pendidikan program, yaitu:

1. Menghasilkan lulusan yang:

a. Mampu melakukan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan pembangunan infrastruktur.

b. Berbudi pekerti dan berkepribadian luhur.

c. Berwawasan global, profesional, inovatif, kreatif, dan mampu bekerja sama dalam satu tim.

d. Memiliki bekal kecakapan berwirausaha dan

pengembangan diri.

2. Mengembangkan ilmu teknik sipil melalui kegiatan

penelitian yang berorientasi kepada pemenuhan kebutuhan

masyarakat.

3. Menyebarkan hasil penelitian serta menerapkan secara aktif

keilmuan teknik sipil melalui kegiatan pengabdian pada

masyarakat yang berorientasi pada pengembangan daerah

dan kesejahteraan masyarakat.

E. NILAI-NILAI UTAMA Dalam melaksanakan kegiatannya Civitas Akademika wajib menjunjung tinggi dan mangamalkan nilai-nilai sebagai berikut :

1. Ketuhanan

2. Etika moral, keadilan, kejujuran, kearifan dan pengabdian terbaik.

3. Keunggulan, kreativitas, inovatif, dinamis serta efisien. 4. Kepeloporan, kemandirian, dan bertanggung jawab. 5. Keterbukaan, manusiawi, berwawasan nasional dan global.

F. PRINSIP DASAR Sebagai bagian dari Universitas Brawijaya yang merupakan

perguruan tinggi negeri yang bersifat nirlaba, maka Jurusan Teknik

Sipil Fakultas Teknik Universitas Brawijaya dikembangkan berdasar

prinsip-prinsip dasar sebagai berikut:

3

1. Aktualisasi nilai-nilai filosofis Pancasila, UUD 1945 serta

hakikat penyelenggaraan pendidikan tinggi yang dilandasi “Ilmu amaliah, Amal ilmiah”.

2. Mengacu pada prinsip-prinsip organisasi yang sehat dan

otonom melalui program-program yang berkelanjutan,

transparan, akuntabel dan mampu meningkatkan

kesejahteraan serta daya saing bangsa.

4

BAB II ANALISIS SITUASI

Jurusan Teknik Sipil merupakan jurusan yang pertama kali didirikan

di Fakultas Teknik Universitas Brawijaya bersama dengan Jurusan

Teknik Mesin pada tanggal 23 Oktober 1963, berdasarkan S.K.

Menteri Perguruan Tinggi dan Ilmu Pengetahuan Nomor 167 tahun

1963. Jurusan Teknik Sipil terakreditasi A oleh Badan Akreditasi

Nasional Perguruan Tinggi dengan Keputusan BAN-PT No.

211/SK/BAN-PT/Ak-XVI/S/X/2013 tanggal 19 Oktober 2013. Pada

tahun 2008, didirikan program magister dan doktor teknik sipil yang

berada pada pengelolaan Fakultas Teknik. Dan sejak tahun 2012,

kedua program studi ini telah masuk di dalam Jurusan Teknik Sipil,

dengan status akreditasi A untuk program studi magister dan status

akreditasi B untuk program studi doktor.

Program studi sarjana teknik sipil bersifat umum dengan minat

keahlian meliputi: struktur, geoteknik, keairan, transportasi, dan

manajemen konstruksi. Peminatan ini bersifat fleksible dengan

harapan agar lulusan lebih mudah beradaptasi di semua bidang

pekerjaan teknik sipil. Program studi magister memiliki keminatan

struktur, transportasi, manajemen konstruksi dan perencanaan

wilayah kota. Sedangkan program studi doktor memiliki keminatan

transportasi, struktur dan keairan. Sesuai dengan kurikulum yang

berlaku saat pada tahun 2015, untuk mencapai gelar sarjana teknik

sipil seorang mahasiswa diwajibkan menempuh minimum 144 sks

yang terdiri dari 134 sks mata kuliah wajib dan 10 sks mata kuliah

pilihan. Sedangkan untuk mencapai gelar magister teknik sipil

seorang mahasiswa diwajibkan menempuh minimum 36-50 sks,

terdiri dari kuliah dan praktikum sejumlah 28-42 sks dan tesis 10-12

sks. Dan untuk mencapai gelar doktor teknik sipil seorang

mahasiswa diwajibkan menempuh minimum 40-50 sks, yang terdiri

dari kuliah dan praktikum 12-18 sks dan disertasi 28-32 sks.

5

Mahasiswa aktif di Jurusan Teknik Sipil secara total berjumlah antara

800 sampai 900 orang setiap tahun. Sebagian besar mahasiswa ini

berasal dari Jawa Timur, khususnya Malang Raya (Kota Malang,

Kabupaten Malang dan Kota Batu). Dilihat dari nilai ujian Sistim

Penerimaan Mahasiswa Baru (SPMB) dan Penerimaan Siswa

Berprestasi (PSB), mahasiswa yang diterima mempunyai kualitas

cukup tinggi. Pada tahun 1997 dalam jumlah terbatas juga diterima

mahasiswa lintas jalur dari politeknik dan program D3 melalui Seleksi

Alih Program (SAP). Pada tahun 2000 jalur penerimaan mahasiswa

baru diperluas dengan adanya program ekstensi atau mulai 2007

disebut jalur Sistem Penerimaan mahasiswa berdasarkan Minat dan

Kemampuan (SPMK). Program ini diharapkan jadi sumber

pembiayaan disaat krisis ekonomi dimana beban biaya

penyelenggaraan dirasakan cukup berat. Pada tahun 2001 Jurusan

Teknik Sipil mulai menerima mahasiswa dari jalur Seleksi Penerimaan

Kemitraan Sekolah (SPKS), Seleksi Penerimaan Kemitraan Institusi

(SPKIns) dan Seleksi Penerimaan Kemitraan Daerah (SPKD).

Saat ini Jurusan Teknik Sipil mempunyai 42 dosen yang terdiri dari

35 dosen tetap PNS dan 7 dosen tetap non PNS, dengan kualifikasi

S3 sebanyak 17 orang dengan 3 dosen telah menjadi Guru Besar, S2

sebanyak 24 orang, dan S1 sebanyak 1 orang. Dalam rangka

meningkatkan kualitas proses belajar mengajar 4 dosen ditugaskan

menempuh pendidikan ke jenjang S3 (Doktor). Sedangkan untuk

program studi magister dan doktor terdapat dosen dari jurusan lain

yang sesuai dengan kompetensi keilmuan masing-masing.

Analisis situasi atau evaluasi diri Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik

Universitas Brawijaya dilakukan terhadap tujuh komponen yang telah

dikemukakan sebelumnya terhadap tiga aktivitas utama (tri dharma)

suatu perguruan tinggi, yaitu pendidikan, penelitian dan pengabdian

kepada masyarakat (PKM). Analisis situasi dilakukan berdasarkan

pada data keadaan Jurusan Teknik Sipil FT UB di bulan Agustus 2015

dan mengacu pada keadaaan yang diharapkan sesuai dengan visi,

misi dan tujuan Jurusan Teknik Sipil FT UB. Langkah awal analisis

6

situasi dimulai dengan analisis fishbone untuk melihat secara lengkap

dan menyeluruh terhadap kendala dan permasalahan yang ada,

sehingga Jurusan dapat mencapai tujuan yang selaras dengan visi

dan misi. Setelah itu dilaksanakan analisis Strength-Weakness-

Opportunity and Threat (SWOT) untuk mengetahui faktor internal

dan eksternal yang terjadi serta analisis IFAS dan EFAS untuk

membantu menentukan arah kebijakan/strategi terbaik untuk

mencapai tujuan. Selanjutnya program kerja akan dikembangkan

melalui gap analisis yang disesuaikan dengan tinjauan management

yang disusun secara rutin setiap tahun untuk merumuskan tindak

lanjut/kegiatan tahun selanjutnya. A. ANALISIS FISHBONE Berdasarkan atas visi dan misi serta tujuan dari Jurusan Teknik Sipil

UB, maka terlihat beberapa sektor yang perlu untuk dilaksanakan

peningkatan agar Jurusan Teknik Sipil mampu untuk

mempertahankan pelaksanaan tridharma perguruan tinggi pada

tingkat nasional serta mampu untuk mewujudkan cita-cita kegiatan

tridharma pada tingkat internasional. Analisis fishbone dilakukan secara menyeluruh terhadap program studi sarjana, magister dan doktor dengan hasil sebagai berikut:

Gambar 2.1 Bagan analisis fishbone

7

Hasil analisis fishbone menunjukkan beberapa sektor yang memerlukan perhatian khusus, yaitu :

1. Kurikulum

Kebijakan aturan kurikulum yang digariskan oleh

Departemen riset teknologi dan pendidikan tinggi sering kali

berubah seiring dengan perubahan kabinet. Hal ini

mempengaruhi pelaksanaan pendidikan, dimana program

studi sebagai pelaksana membutuhkan waktu dan tenaga

dalam upaya merancangan ulang dan menerapkannya.

Selain itu kerangka kualifikasi nasional Indonesia (KKNI)

yang dirumuskan memerlukan banyak penyesuaian, hal ini

dikarenakan secara keilmuan, teknik sipil tidak bisa serta-

merta mengadopsi sistim pembelajaran student center

learning (SCL) beserta assessmentnya secara full, sehingga

diperlukan perencanaan yang bertahap dan

berkesinambungan. 2. Internasionalisasi

Dua hal yang perlu ditingkat dalam internasionalisasi adalah

kerjasama dan publikasi. Kendala yang umumnya timbul

dari kerjasama adalah pada proses inisiasi. Diperlukan

reputasi yang baik maupun dana yang cukup untuk proses

pengenalan kepada perguruan tinggi luar negeri, selain itu

juga pada tahap tindak-lanjut, diperlukan komunikasi yang

intens serta komprehensif untuk mempererat kerjasama

yang dilakukan. 3. Sumber Daya Manusia

Meningkatkan jumlah dosen yang berkualifikasi tingkat

doktor menjadi nilai tambah bagi Jurusan, meski demikian

peningkatan perlu dilaksanakan dengan memacu sumber

daya manusia untuk kualifikasi selanjutnya, yaitu guru

besar. Selain itu perlu adanya peningkatan pada

jabatan/kepangkatan sehingga dapat membuka lebar akses

untuk berpartisipasi dalam kegiatan kompetisi yang

diselenggarakan oleh pemerintah.

8

4. Alumni

Alumni merupakan salah satu elemen yang penting dalam

menjembatani dunia pendidikan dan dunia kerja.

Peningkatan partisipasi oleh alumni akan memberikan

banyak manfaat, baik dalam hal pemberian feedback/saran,

informasi pekerjaan, informasi terkait metode pelaksanaan

dilapangan maupun informasi terkait market signal dalam

penyusunan kurikulum. 5. Tata Kelola Paska Sarjana

Sistem tata kelola di Jurusan Teknik Sipil, khususnya pada

tingkat paska sarjana mengakibatkan sulitnya

melakukan/menerapkan kebijakan. Hal ini terlihat pada

program studi magister dan doktor, dimana didalam

program tersebut terdapat pelaksana dari Jurusan lain. Hal

ini perlu segera diatasi agar sistem tata kelola dapat

berjalan secara normatif dengan manual prosedur yang

jelas.

B. SWOT ANALISIS

Berdasarkan pada analisa evaluasi situasi yang pada hakikatnya

merupakan abstraksi dari rincian hasil evaluasi diri dari setiap

komponen, kesimpulan dari analisis evaluasi situasi baik terhadap

kondisi internal maupun eksternal dari Jurusan Teknik Sipil FT UB

adalah sebagai berikut :

1. Kekuatan Jurusan Teknik Sipil FT UB Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM

Telah menjalin kerjasama dengan

pemerintah daerah, swasta dan 1A v v v

stakeholder di dalam negeri.

Dukungan sarana dan prasarana 1B

v

v

v

yang memadai

Suasana akademik yang 1C

v

mendukung

Dilaksanakannya evaluasi secara 1D v v v

9

Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM

berkala terhadap proses

akademik dan sistem

manajemen, seperti evaluasi

kinerja dosen, management

review dan sebagainya, untuk

pengembangan dan perbaikan

program studi.

Pengelolaan Jurusan Teknik Sipil

telah berjalan dengan demokratis

dan menerapkan asas kredibilitas, 1E v

transparansi, akuntabilitas,

tanggung jawab dan adil.

Jurusan telah membentuk Unit v v v

Jaminan Mutu (UJM) yang

bekerja secara optimal dalam

mengawasi, mengevaluasi dan 1F

meningkatkan mutu PS S1 Teknik

Sipil, antara lain dengan

menyusun MP dan IK.

PS S1 Teknik Sipil-FTUB telah v v v

memiliki sistem informasi 1G

akademik dan administratis

secara online.

Sumber daya manusia, antara v v v

lain: dosen, laboran, staf

administrasi dan staf ruang baca, 1H

mendukung dan berperan serta

aktif dalam pengelolaan PS

Meningkatnya jumlah animo v

calon mahasiswa terhadap PS S1

Teknik Sipil dan meningkatnya 1I

jumlah rasio keketatan

menghasilkan input calon

mahasiswa yang lebih berkualitas

Telah terbentuknya sistem dan v

tim bimbingan konseling untuk

mahasiswa yang tersusun dengan 1J

jelas dan rinci dalam Manual

Prosedur

10


Telah disusunnya MP dan IK v v v

dalam memperjelas prosedur 1K

dalam pendidikan, penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat.

Seleksi dosen PS S1 Teknik Sipil v

telah melibatkan pihak Jurusan 1L

dan Program Studi.

Lebih dari 80% dosen PS S1 v

Teknik Sipil memiliki sertifikat 1M

pendidikan profesional

Jumlah publikasi penelitian yang v

cukup tinggi dalam kurun waktu 3 1N

tahun.

Jurusan Teknik Sipil terus v

berbenah untuk memperbaiki dan

mengembangkan kurikulum yang 1O

berbasis kompetensi secara

periodic

Partisipasi yang cukup besar dari v

civitas akademika terhadap 1P

kegiatan akademis

Interaksi yang baik antar civitas v

akademika baik di kelas, dalam 1Q

kampus maupun luar kampus

Jurusan telah mampu secara v v v

berkelanjutan untuk

mendapatkan dana diluar dana 1R

PNPB, yaitu melalui hibah,

beasiswa ataupun kerjasama

Pengelolaan dana Jurusan Teknik v v v

Sipil telah berjalan dengan 1S

efektif, efisien, transparan dan

akuntabel

Sarana dan prasarana PS S1 v v v

Teknik Sipil telah memadai untuk 1T

pelaksanaan pendidikan,

penelitian dan pengabdian

Tersedianya jaringan internet 1U

v v v

wireless yang memudahkan

11


civitas akademika untuk

mengakses sistem informasi (SI)

Peningkatan kuantitas penelitian, v v

pengabdian dan kerjasama yang 1V

cukup baik.

Kerjasama yang baik dengan v v

instansi – instansi yang relevan di 1W

dalam negeri.

Banyak informasi dan ilmu yang v v

dapat dibagikan oleh dosen yang 1X

pulang dari studi belajar di luar

negeri

2. Kelemahan Jurusan Teknik Sipil FT UB Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM

Kurangnya sumber daya manusia

yang memiliki kredibilitas di 2A v v

tingkat internasional

Masih 7% dosen yang memiliki 2B

v

gelar guru besar

Penelitian dan kerjasama tingkat

internasional yang masih harus di 2C v

tindak lanjuti

Peralatan laboratorium masih

kurang update untuk menunjang 2D v

penelitian

Kurangnya jumlah kegiatan

ilmiah, seperti seminar atau 2E

v

v

kuliah tamu, dalam lingkup

internasional

Keputusan akhir dari kebijakan –

kebijakan strategis dipegang oleh

Rektorat dan Dekanat, sehingga 2F v

program studi lebih bersifat

sebagai pelaksana

Penelitian, kerjasama dan

kemitraan dengan perguruan 2G

v

tinggi atau instansi yang lain,

terutama dalam tingkat

12


internasional, masih dinilai kurang

Jurusan Teknik Sipil masih

mengalami kesulitan dalam 2H

v

melacak lulusan, terutama yang

telah lulus lebih dari 20 tahun

Dana yang dibutuhkan masih

mengandalkanDPP-SPPdan

DIPA, sedangkan keputusan

penetapan anggaran yang 2I v v

diajukan masih bergantung

terhadap kebijakan Universitas

dan Fakultas

Masih kurangnya kemampuan

lulusan dalam menghadapi dunia

kerja, khususnya pada 2J v

kemampuan bahasa inggris dan

penggunaan teknologi informasi

Masih sulitnya Jurusan Teknik

Sipil dalam mengumpulkan 2K

v

masukan–masukan pada kegiatan

tracer study.

Jumlah hak paten / karya cipta

yang dimiliki dosen Jurusan 2L v

Teknik Sipil masih kurang

Koleksi jurnal ilmiah terakreditasi

dan internasional yang masih 2M v v

terbatas

Sistem informasi yang masih

berubah–ubah karena 2N

v

v

v

menyesuaikan dengan sistem

informasi pusat / universitas (UB)

Kecepatan dan koneksi internet 2O

v

v

v

yang masih belum stabil

Masih rendahnya jumlah dosen

dan karyawan yang 2P

v

memanfaatkan blog dan layanan

online lainnya

Pembaharuan website belum 2Q

v

v

v

berkesinambungan

13


Penelitian dan kerjasama dengan

instansi luar negeri masih perlu 2R v

ditingkatkan

Jumlah penelitian, pengabdian

dan kerjasama dalam hibah 2S v v

bersaing masih kurang

Peralatan di laboratorium masih

perlu diupdate / diremajakan, dan

juga ditambah sehingga 2T

v

memisahkan penggunaan antara

penelitian dan praktikum

mahasiswa

3. Peluang Jurusan Teknik Sipil FT UB


Semakin meningkatkan peluang

beasiswa tenaga pengajar untuk 3A v

jenjang S3

Semakin banyaknya peluang

untuk dana – dana penelitian dan

pengabdian yang bersumber dari 3B

v

v

pemerintah (LIPI, DIKTI atau

DP2M) dan pihak swasta (dana

CSR)

Semakin terbukanya sistem

informasi secara global sebagai 3C

v

v

v

dukungan mewujudkan visi, misi

dan tujuan program studi

Suasana sosial dan politik yang

membaik, membuka peluang

untuk melakukan kerjasama – 3D

v

v

kerjasama dalam hal

pembangunan infrastruktur untuk

pengabdian masyarakat.

Terjalinnya korespondensi dosen

dengan akademisi di luar negeri

membuka peluang kerjasama 3E v v

dengan perguruan tinggi atau

dosen luar negeri.

14


Adanya dana hibah untuk

penjaminan mutu PS (seperti

hibah SPMI) atau hibah – hibah 3F v v

penelitian, baik yang berasal dari

DIKTI maupun instansi lain.

Adanya akses pimpinan PS untuk

memberikan pendapat dan

pandangan dalam rapat pimpinan 3G

v

v

v

di tingkat fakultas ataupun rapat

kerja pimpinan (Rakerpim)

Universitas Brawijaya.

Adanya koordinasi yang intensif

antara UJM dengan PJM di tingkat 3H

v

v

v

universitas maupun GJM di

tingkat fakultas.

Banyaknya pelatihan – pelatihan

untuk meningkatkan kemampuan

manajemen dan keahlian serta 3I v

organisasi untuk meningkatkan

mutu pengelolaan PS.

Teknologi yang berkembang

semakin memudahkan dalam

pencarian informasi keteknik- 3J v v

sipilan, seperti jurnal atau artikel

ilmiah

Kebutuhan akan pakar – pakar

ahli keteknik-sipilan yang cukup 3K v v v

tinggi.

Sistem informasi yang dapat

terus dikembangkan untuk 3L

v

mendukung pelaksanaan belajar

mengajar

Dukungan penuh FTUB dan UB

dalam pengembangan sarana- 3M

v

v

prasarana dan sistem informasi di

Jurusan Teknik Sipil.

Penggunaan sistem informasi

sebagai sarana agar Jurusan 3N v v v

Teknik Sipil lebih dikenal di

15

Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM masyarakat baik kalangan

akademis / profesional, dunia

usaha, maupun masyarakat

umum.

Banyaknya kesempatan untuk

melakukan kerjasama dengan

instansi diluar negeri baik dalam 3O v v

bidang penelitian maupun

pendidikan.

Adanya otonomi daerah dan

program peningkatan

pembangunan daerah yang

dicanangkan oleh pemerintah

pusat akan membuka peluang 3P v v lebih luas untuk bekerjasama

dengan pemerintah daerah, baik

dalam bidang penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat.

4. Peluang Jurusan Teknik Sipil FT UB Deskripsi Bobot Pendidikan Penelitian PKM

Banyak program studi sejenis,

terutama di kawasan Indonesia

timur, yang berusaha 4A v

meningkatkan kualitas dan

promosi

Kebijakan pemerintah untuk

membuka kesempatan perguruan

tinggi luar negeri dalam 4B v

menyelenggarakan proses

pendidikan di Indonesia.

Terbukanya pasar konstruksi

internasional terutama di

kawasan asia yang 4C v v

mengakibatkan tingginya

persaingan.

Semakin mahalnya biaya 4D

v

pendidikan

16

Deskripsi Bobot Pendidikan Penelitian PKM

Sistem informasi yang online

menimbulkan ancaman dari 4E

v

v

v

hacker untuk merubah dan

memanipulasi data.

Ekspektasi stakeholders terhadap

kompetensi lulusan semakin 4F v

tinggi

Adanya lulusan dari perguruan

tinggi lain yang menambah 4G v

ketatnya persaingan dunia kerja

Keputusan akhir penerimaan

dosen ditentukan oleh Universitas 4H v

Brawijaya dan DIKTI

Perkembangan IPTEK yang cepat

dan dinamis menuntut

pergantian/pemuktahiran 4I v v v

peralatan laboratorium sehingga

memenuhi standar yang baru.

Adanya persaingan dengan

program studi lain serumpun

yang mengajukan hibah 4J

v

v

kompetisi, hibah penelitian dan

hibah pengabdian kepada

masyarakat.

C. ANALISIS IFAS EFAS

Analisis situasi diolah lebih lanjut kedalam IFAS (Internal Factor

Assessment System) dan EFAS (External Factor Assessment System). 1. Internal Factor Assessment System (IFAS) Komponen Kode Bobot Rating Skor

1A 0.025 4 0.10

Kekuatan / 1B 0.03 1 0.03

Strength 1C 0.02 1 0.02

1D 0.015 2 0.03

17

Komponen Kode Bobot Rating Skor

1E 0.03 4 0.12

1F 0.03 4 0.12

1G 0.025 3 0.08

1H 0.03 3 0.09

1I 0.015 3 0.05

1J 0.025 4 0.10

1K 0.02 3 0.06

1L 0.03 3 0.09

1M 0.03 3 0.09

1N 0.015 2 0.03

1O 0.02 3 0.06

1P 0.02 3 0.06

1Q 0.02 4 0.08

1R 0.025 4 0.10

1S 0.02 3 0.06

1T 0.03 4 0.12

1U 0.03 4 0.12

1V 0.03 4 0.12

1W 0.025 3 0.08

1X 0.03 4 0.12

Total 0.59 1.92

2A 0.01 2 0.02

2B 0.01 2 0.02

2C 0.03 4 0.12

Kelemahan

2D 0.03

3 0.09

/ Weakness

2E 0.02 2 0.04

2F 0.03 3 0.09

2G 0.02 3 0.06

18

Komponen Kode Bobot Rating Skor

2H 0.02 3 0.06

2I 0.01 2 0.02

2J 0.01 1 0.01

2K 0.01 2 0.02

2L 0.02 2 0.04

2M 0.03 3 0.09

2N 0.025 3 0.08

2O 0.02 3 0.06

2P 0.03 3 0.09

2Q 0.02 2 0.04

2R 0.03 3 0.09

2S 0.025 2 0.05

2T 0.01 2 0.02

Total 0.41 0.95

2. Eksternal Factor Assessment System (EFAS) Komponen Kode Bobot Rating Skor

3A 0.04 4 0.16

3B 0.1 4 0.4

3C 0.06 3 0.18

3D 0.01 3 0.03

3E 0.03 3 0.09

3F 0.08 4 0.32

Peluang /

3G 0.05 3 0.15

3H 0.01

2

0.02

Opportunity

3I 0.04

4

0.16

3J 0.02 3 0.06

3K 0.02 2 0.04

3L 0.1 3 0.3

3M 0.05 3 0.15

3N 0.02 2 0.04

3O 0.1 3 0.3

19

3P 0.01 2 0.02 Total 0.74 2.42

4A 0.05 1 0.05 4B 0.02 3 0.06 4C 0.02 3 0.06 4D 0.01 3 0.03

Ancaman / 4E 0.04 2 0.08 Threat 4F 0.02 4 0.08

4G 0.02 4 0.08 4H 0.02 1 0.02 4I 0.02 2 0.04 4J 0.04 2 0.08

Total 0.26 0.72

Hasil analisis IFAS dan EFAS menunjukkan bahwa: Nilai Kekuatan : 1.92 Nilai Kelemahan : 0.95

Nilai Peluang : 2.42

Nilai Ancaman : 0.72 Sehingga dapat diketahui bahwa nilai untuk faktor internal adalah

sebesar 0.97 (1.92-0.95) dan nilai untuk faktor eksternal adalah 1.7

(2.42-0.72). Kedua nilai tersebut menggambarkan bahwa Jurusan

Teknik Sipil berada pada kuadran I seperti terlihat pada gambar 2.2.

20

PELUANG /

EKSTERNAL (+)

4 Stable Growth

Strategy

KUADRAN II

3 KUADRAN I

Stability 2 Growth

1 Rapid Growth

KELEMAHAN / Strategy

INTERNAL (-) -4-3-2 -10 1234

-1

KUADRAN III -2 KUADRAN IV

Survival Diverfication

-3

-4

ANCAMAN /

EKSTERNAL (-)

KEKUATAN /

INTERNAL (+)

Gambar 2.2. Analisis IFAS dan EFAS Jurusan Teknik Sipil UB

Hal ini memberikan pengertian bahwa secara internal Jurusan Teknik

Sipil memiliki kemampuan kekuatan yang tinggi dengan peluang dari

berbagai sisi eksternal yang besar. Hal ini juga dapat diartikan

bahwa Jurusan Teknik Sipil memiliki potensi untuk tumbuh dan

berkembang dalam ritme yang bertahap dengan mempertahankan

stablilitas pertumbuhan yang ada. Oleh karenanya langkah

selanjutnya adalah dengan merumuskan arah kebijakan dan strategi

agar proses peningkatan berkelanjutan (continuous improvement)

dapat terus dilaksanakan.

21

BAB III ARAH KEBIJAKAN JURUSAN TEKNIK SIPIL

A. LATAR BELAKANG

Sejak berdiri, Jurusan Teknik Sipil berorientasi pada aplikasi teknik

sipil umum yang terdiri dari beberapa bidang keahlian meliputi

struktur, geoteknik, keairan, transportasi dan manajemen konstruksi.

Tujuan dari orientasi ini adalah agar lulusan dapat lebih mudah

beradaptasi di semua bidang dalam lingkungan teknik sipil, selain itu

mereka diharapkan mampu menguasai dasar ilmu teknik sipil dan

dapat mempraktekkan secara aktual di lapangan, familiar dengan

teknologi informasi, mampu berlogika dan bernalar dengan baik,

mampu mengembangkan diri secara terus menerus, dan memiliki

kepribadian profesional.

Mulai diberlakukannya ekonomi pasar bebas dalam konteks MEA

(Masyarakat Ekonomi ASEAN dan Pasifik) pada tahun 2003 lalu telah

memperluas kesempatan kerja yang dapat diraih oleh lulusan

Jurusan Teknik Sipil Universitas Brawijaya, namun demikian dengan

tingkat persaingan bebas, dirasa lulusan yang ada harus lebih

ditingkatkan kemampuannya, misalnya lulusan dengan kemampuan

teknik yang berorientasi pada lingkungan akan mendapat

kesempatan lebih besar dalam pasar nasional dan internasional,

karena isu-isu lingkungan merubah paradigma dalam lapangan kerja

teknik sipil. Pemberian ijin pada universitas manca negara untuk

beroperasi di Indonesia, juga membuat kompetisi semakin berat

dalam merekrut mahasiswa, begitu pula kesempatan kerja para

lulusannya. Melihat kesempatan dan tantangan yang ada, ternyata

lulusan Teknik Sipil Universitas Brawijaya masih dibutuhkan. Namun

Teknik Sipil Universitas Brawijaya perlu melakukan peningkatan di

beberapa aspek, meliputi nilai IPK rata-rata lulusan dan mahasiswa,

kemampuan berkomunikasi (terutama bahasa asing) dari lulusan dan

mahasiswa, serta memperpendek waktu studi mahasiswa, mengingat

aspek-aspek tersebut dirasa masih lemah untuk dapat bersaing

dalam bursa kerja global.

22

Untuk mengantisipasi persaingan dengan universitas-universitas

terkemuka seperti di Eropa, Asia, dan Australia yang telah

beradaptasi dengan petunjuk kurikulum internasional yang

berstandar ABET 2000, Teknik Sipil Universitas Brawijaya telah

melakukan evaluasi kurikulum program studi secara terus menerus

sekali dalam 4 tahun untuk menyesuaikan dengan kebutuhan pasar

tenaga kerja yang terus berubah. Pada tahun 2012 telah mulai

dilakukan evaluasi terhadap kurikulum Jurusan Teknik Sipil, dan

telah disusun Rancangan Kurikulum yang merupakan Kurikulum

Berbasis Kompetensi (KBK) dengan penyesuaian kepada Kerangkan

Kualifikasi Nasional Indonesia (KKBI) sesuai dengan UU No. 12 tahun

2012 dan Permendikbud No.73 tahun 2013. Tahun 2017 akan

disusun kembali kurikulum berbasis outcomes yang dapat menjaga

masa studi mahasiswa tepat waktu dengan tetap menjaga kualitas

yang sesuai dengan pasar kerja.

Sesuai dengan Renstra Universitas Brawijaya tahun 2016-2018 dan

Renstra Fakultas Teknik 2011-2020 diawali dengan evaluasi diri

untuk melihat kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman yang

kemudian digunakan dalam menyusun isu strategis. Unsur-unsur

yang dilibatkan dalam evaluasi diri didasarkan atas pedoman

penilaian akreditasi program studi yang dibuat oleh BAN-PT.

Berdasarkan hasil analisis kondisi dan evaluasi diri, dan mengacu

pada isu-isu utama yang dihadapi Universitas Brawijaya, terdapat

lima isu utama yang akan dihadapi FT UB dalam sepuluh tahun ke

depan yaitu (1) peningkatan kualitas input, proses dan output (2)

penyehatan organisasi (3) peningkatan daya saing di tingkat

internasional, (4) pengelolaan sumber daya, dan (5) pendanaan.

Sedangkan isu-isu utama yang dihadapi Jurusan Teknik Sipil FT UB

adalah: 1. Perbaikan kurikulum untuk menjaga proses pendidikan

2. Penguatan tata kelola dan organisasi, terutama pada

tingkat paska sarjana

3. Peningkatan kerjasama, pendidikan, pengabdian dan penelitian pada tingkat internasional

23

4. Peningkatan kualitas dan kinerja sumber daya 5. Penguatan jaringan Alumni

Sehingga arah kebijakan Jurusan Teknik Sipil ditujukan untuk dapat

mengatasi isu-isu utama tersebut. Adapun sistematika Renstra

Jurusan Teknik Sipil FT UB ini mengacu pada Renstra Universitas

Brawijaya, Renstra FT UB, dan tujuh komponen evaluasi

sebagaimana digunakan oleh Badan Akreditasi Nasional Perguruan

Tinggi (BAN PT) yaitu berdasarkan pada komponen: 1. Visi, misi, tujuan dan sasaran, serta strategi pencapaian

2. Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan, dan

penjaminan mutu 3. Mahasiswa dan Lulusan 4. Sumber daya manusia 5. Kurikulum, Pembelajaran dan suasana Akademik 6. Pembiayaan, sarana dan prasarana, serta sistem informasi,

7. Penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat,

dan kerjasama.

B. TUJUAN DAN MANFAAT Renstra Jurusan Teknik Sipil FT UB 2016-2020 merupakan dokumen

perencanaan yang bertujuan untuk memberikan arah

pengembangan Jurusan Teknik Sipil FT UB untuk kurun waktu 5

(lima) tahun ke depan. Terwujudnya Renstra ini diharapkan dapat

dimanfaatkan untuk bahan acuan dalam:

24

1. Penyusunan Program Kerja Ketua Jurusan Teknik Sipil

Fakultas Teknik Universitas Brawijaya

2. Pelaksanaan tugas, pelaporan dan pengendalian Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Brawijaya

3. Pelaksanaan kegiatan monitoring dan evaluasi Jurusan

Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Brawijaya untuk

keperluan bahan akreditasi BAN-PT.

C. LANDASAN HUKUM Renstra Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Brawijaya 2016-2020 disusun dengan memperhatikan:

1. Undang-Undang Dasar 1945, hasil amandemen ke-4, pasal 31 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. Undang-Undang No. 20/2003 tentang Sisdiknas 3. Undang-Undang No. 12/2012 tentang Pendidikan Tinggi

4. PP Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional

Pendidikan

5. PP Nomor 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan

6. PP Nomor 66 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan

Penyelenggaraan Pendidikan

7. Permenristekdikti 13 Tahun 2015 Tentang Rencana

Strategis Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Tahun

2015-2019

8. Rencana Strategis Kemdikbud Tahun 2015-2019 dan

Rencana Pembangunan Jangka Panjang Kementerian

Pendidikan Nasional 2005-2025 9. Rencana Strategis Universitas Brawijaya Tahun 2015 -2019

10. Rencana Strategis Fakultas Teknik Universitas Brawijaya

Tahun 2011-2020

25

BAB III

KOMPONEN, SASARAN DAN RENCANA STRATEGIS 2016-2020

Adapun komponen-komponen yang merupakan dasar perumusan

sasaran dan rencana strategis mengacu pada berbagai standar yang

telah ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan Nasional maupun

standar yang dipakai dalam kriteria penilaian hasil kinerja oleh BAN

PT.

Sasaran dan strategi pencapaian sasaran (atau rencana strategis)

yang ingin dicapai oleh Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik

Universitas Brawijaya hingga tahun 2020 adalah sebagai berikut :

Sasaran Unit Baseline 2016 2017 2018 2019 2020

(2015) Bidang I : Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran

Peningkatan % 79 80 81 82 83 84

pemahaman

visi misi

Kesesuaian % 65 70 75 80 85 90

renstra

dengan

realisasi /

capaian

Bidang II : Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan

dan Penjaminan Mutu

Indeks % 74 76 78 80 82 84

kepuasan

terhadap

pengelolaan

Jurusan dan

Program

26


(2015) Studi

Indeks % 70 72 74 76 78 80

kepuasan

terhadap

tenaga

kependidikan

Indeks % 72 74 76 78 80 82

kepuasan

terhadap

kerjasama

Prosentase % 70 72 74 76 78 80

jumlah

temuan AIM

yang telah

ditindaklanjuti

tiap tahun

(closed)

Bidang III : Mahasiswa dan Lulusan

Rasio rasio 1:25 1:27 1:29 1:231 1:33 1:35

keketatan

penerimaan

mahasiswa

baru (PS S1)

Rasio rasio 1:1 1:2 1:3 1:4 1:5 1:6

keketatan

penerimaan

mahasiswa

baru (PS S2)

IPK rata – IPK 3.17 3.19 3.21 3.23 3.25 3.27

rata lulusan

27


(2015) (PS S1)

IPK rata – IPK 3.55 3.56 3.57 3.58 3.59 3.6

rata lulusan

(PS S2)

Lama masa Tahun 4.7 4.6 4.5 4.4 4.3 4.2

studi lulusan

(PS S1)

Lama masa Tahun 2.77 2.74 2.72 2.7 2.68 2.66

studi lulusan

(PS S2)

Lama masa Tahun 4.1 4.08 4.06 4.04 4.02 4

studi lulusan

(PS S3)

Rasio dosen Rasio 1:23 1:22 1:21 1:20 1:19 1:18

dengan

mahasiswa

(PS S1)

Rasio dosen Rasio 1:5 1:8 1:12 1:15 1:19 1:19

dengan

mahasiswa

(PS S2)

Prosentase % 50 55 60 65 70 75

prestasi

mahasiswa

PS S1 dengan

kompetisi

nasional yang

diikuti

Prosentase %/tahun 20 25 30 35 40 45

prestasi

28


(2015) mahasiswa

PS S1 dengan

kompetisi

internasional

yang diikuti

Peningkatan %/tahun 1 1 2 2 2 3

prosentase

prestasi

mahasiswa

Jumlah Mahasiswa 0 2 4 6 7 8

mahasiswa

PS S1 yang

berwirausaha

Bidang IV : Sumber Daya Manusia

Prosentase % 57 57 57 60 60 60

jumlah dosen

berpendidikan

S3

Prosentase % 7 7 7 7 7 9

jumlah Guru

Besar

Prosentase % 25 31 37 43 50 56

jumlah

tenaga

kependidikan

dan laboran

yang

berbahasa

Inggris

Prosentase % 7 9 11 13 15 18

29


(2015) keikusertaan

dosen dalam

organisasi

profesi

internasional

Peningkatan Hibah / 5 6 7 8 9 10

jumlah hibah tahun

kompetisi

penelitian

Bidang V : Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik

Indeks % 74 76 78 80 82 84

kepuasan

terhadap

proses belajar

mengajar

Nilai evaluasi % 80 82 84 86 88 90

kesesuaian

antara RPS

dengan

realisasi

Bidang VI : Pembiayaan, Sarana dan Prasarana

Indeks % 74 76 78 80 82 84

kepuasan

terhadap

penggunaan

laboratorium

Indeks % 76 78 80 82 84 86

kepuasan

terhadap

sarana

30


(2015) prasarana

perkuliahan

Indeks % 74 76 78 80 82 84

kepuasan

terhadap

penggunaan

ruang baca

Bidang VII : Penelitian, Pengadian Kepada Masyarakat dan

Kerjasama

Jumlah paten Hak paten 1 1 1 2 2 2

Jumlah Judul / 1 1 2 2 3 3

penelitian tahun

tingkat

internasional

Peningkatan Kerjasama 2 2 3 3 4 4

jumlah / tahun

kerjasama

tingkat

internasional

Jumlah Kegiatan / 0 1 1 1 1 1

kegiatan tahun

ilmiah tingkat

internasional

31

BAB V MONITORING DAN EVALUASI

Monitoring dan evaluasi untuk rencana strategis dan program kerja perlu dilaksanakan dengan mengacu pada :

1. Perubahan dinamis dari kekuatan dan kelemahan internal

jurusan terhadap perubahan cepat peluang dan tantangan

eksternal 2. Kinerja kualitas organisasi dan manajemen jurusan

3. Variabel kualitas yang digunakan untuk menetapkan

kinerja, kualitas organisasi dan manajamen jurusan adalah

pencapaian target dalam indikator kinerja

Selanjutnya hasil monitoring dan evaluasi :

1. Digunakan untuk merevisi dan/atau mengembangkan

program kerja sesuai dengan hasil evaluasi tanpa

mengubah tujuan program agar visi dan misi tetap dapat

dicapai sebagaimana hakekat suatu perencanaan strategis.

2. Evaluasi dan usul pengembangan dilakukan oleh tim Unit

Jaminan Mutu (UJM) dan hasilnya disampaikan dalam rapat

pleno jurusan untuk dibahas bersama. Arah dan

pelaksanaan program tahun berikutnya diputuskan melalui

rapat pleno tersebut.

32

BAB VI PENUTUP

Rencana Strategis Jurusan Teknik Sipil FT UB 2016-2020 ini disusun

dengan harapan dapat memberikan arah gerak Jurusan Teknik Sipil

FT UB pada tahun-tahun mendatang.

Rencana strategis ini disusun berdasarkan peta kekuatan Jurusan

Teknik Sipil FT UB dan disesuaikan dengan kriteria evaluasi BAN

yang terbaru serta estimasi kondisi lima tahun kedepan Jurusan

Teknik Sipil FT UB. Dokumen Renstra akan menjadi acuan resmi

dalam merencanakan kegiatan-kegiatan operasional di lingkungan

Jurusan Teknik Sipil FT UB. Selain itu dokumen ini juga dapat

dipergunakan untuk melengkapi berbagai persyaratan, misalnya

antara lain pada penyusunan proposal, proses pelaporan kegiatan

akademis dan proses akreditasi program bidang studi yang

berhubungan dengan pihak eksternal misalnya Direktorat Jenderal

Pendidikan Tinggi (Ditjen Dikti) dan Badan Akreditasi Nasional

Perguruan Tinggi (BAN PT).

Pemahaman civitas akademika Jurusan Teknik Sipil FT UB terhadap

isi dari dokumen rencana strategis ini merupakan faktor yang sangat

menentukan keberhasilan dalam mewujudkannya, sehingga

diperlukan usaha dan kerja keras untuk mensosialisasikan rencana

strategis tersebut.

Semoga dengan Renstra Jurusan Teknik Sipil FT UB akan membawa

kemajuan bagi Jurusan Teknik Sipil FT UB, baik dari segi akademis

maupun non akademis.

33

rencana strategis periode 2016 - 2020 -...

Documents