rencana strategis bisnis fakultas pendidikan psikologi...

RENCANA STRATEGIS BISNIS FAKULTAS PENDIDIKAN

PSIKOLOGI

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

TAHUN 2020—2024

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI


2019

i

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI MALANG (UM) Jalan Semarang 5, Malang 65145

Telpon: 0341-551312 Laman: www.um.ac.id

PERATURAN

DEKAN FAKULTAS PENDIDIKAN PSIKOLOGI


NOMOR 4 TAHUN 2019

TENTANG RENCANA STRATEGIS BISNIS

FAKULTAS PENDIDIKAN PSIKOLOGI

UNIVERSITAS NEGERI MALANG TAHUN 2020—2024

DENGAN RAHMAT

TUHAN YANG MAHA ESA

DEKAN

FAKULTAS PENDIDIKAN PSIKOLOGI

UNIVERSITAS NEGERI MALANG,

Menimbang : a. bahwa dalam rangka memberi arah pengembangan dan

penyelenggaraan Fakultas Pendidikan Psikologi Universitas

Negeri Malang Tahun 2020—2024, memandang perlu adanya

Rencana Strategis Bisnis Fakultas Pendidikan Psikologi

Universitas Negeri Malang Tahun 2020—2024;

b. bahwa dalam rangka memberikan arah pengembangan dan

penyelenggaraan unit kerja di lingkungan Fakultas

Pendidikan Psikologi Universitas Negeri Malang, memandang

perlu adanya Rencana Strategis Bisnis unit kerja di lingkungan

Fakultas Pendidikan Psikologi Universitas Negeri Malang

yang disusun berdasarkan Rencana Strategis Bisnis

Universitas Negeri Malang Tahun 2020—2024;

c. bahwa sebagai tindak lanjut butir a dan b di atas, memandang

perlu menerbitkan Peraturan Dekan Fakultas Pendidikan

Psikologi tentang Rencana Strategis Bisnis Fakultas

Pendidikan Psikologi Universitas Negeri Malang Tahun

2020—2024;

Mengingat : 1. Undang-undang RI Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik

Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran

Negara Republik Indonesia Nomor 4301);

http://www.um.ac.id/

II

2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia

Tahun 2005 Nomor 42, Tambahan Lembaran Negara

Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana telah diubah

dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang

Perubahan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005

tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran

NegaraRepublik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71, Tambahan

Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5410);

3. Peraturan Pemerintah Nomor 23 Tahun 2005 tentang Pengelolaan

keuangan Badan Layanan Umum (Lembaran Negara Republik

Indonesia Tahun 2005 Nomor 48, Tambahan Lembaran Negara

Republik Indonesia Nomor 4502); sebagaimana telah diubah

dengan Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2012 tentang

Perubahan Peraturan Pemerintah Nomor 23 Tahun 2005 tentang

Pengelolaan Keuangan Badan Layanan Umum (Lembaran Negara

Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 171, Tambahan Lembaran

Negara Republik Indonesia Nomor 4340);

4. Peraturan Pemerintah Nomor 60 Tahun 2008 tentang Sistem

Pengendalian Internal Pemerintah (Lembaran Negara Republik

Indonesia Tahun 2008 Nomor 127, Tambahan Lembaran Negara

Republik Indonesia Nomor 4890);

5. Peraturan Pemerintah Nomor 4 tahun 2014 tentang

Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Pendidikan

Tinggi (Lembaran Negara Tahun 2014 Nomor 16, Tambahan

Lembaran Negara Nomor 5500);

6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 30

Tahun 2012 tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri

Malang (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor

493);

7. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi 12

Tahun 2018 tentang Statuta Universitas Negeri Malang (Berita

Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 475);

8. Keputusan Menteri Keuangan Nomor 279/KMK.05/2008 tentang

Penetapan Universitas Negeri Malang sebagai Instansi

Pemerintah yang Menerapkan Pengelolaan Keuangan Badan

Layanan Umum;

9. Keputusan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi

Nomor 696/M/KPT.KP/2018 Tahun 2018 tentang Pengangkatan

Rektor Universitas Negeri Malang Periode Tahun 2018-2022;

10. Peraturan Rektor Universitas Negeri Malang nomor 15 tahun 2019.

III

MEMUTUSKAN

Menetapkan : PERATURAN DEKAN FAKULTAS PENDIDIKAN PSIKOLOGI

UNIVERSITAS NEGERI MALANG TENTANG RENCANA

STRATEGIS BISNIS UNIVERSITAS NEGERI MALANG

TAHUN 2020—2022

Pasal 1

(1) Rencana Strategis Bisnis Fakultas Pendidikan Psikologi (FPPsi) Universitas Negeri

Malang Tahun 2020—2024 menjadi pedoman pengembangan dan penyelenggaraan

Fakultas Pendidikan Psikologi Universitas Negeri Malang dalam kurun waktu tahun

2020—2024.

(2) Rencana Strategis Bisnis Fakultas Pendidikan Psikologi Universitas Negeri Malang

Tahun 2020—2024 menjadi acuan dalam penyusunan rencana program, kegiatan, dan

anggaran fakultas setiap tahun.

Pasal 2

(1) Implementasi Rencana Strategis Bisnis Fakultas Pendidikan Psikologi

Universitas Negeri Malang Tahun 2020—2024 setiap tahun dituangkan dalam

Kebijakan Program Kerja Tahunan fakultas.

(2) Setiap akhir tahun dilakukan evaluasi capaian target kinerja tahunan sebagai dasar

penyusunan kebijakan program kerja fakultas tahun berikutnya.

Pasal 3

(1) Hal-hal lain yang belum tercantum dalam Peraturan Dekan ini akan diatur lebih lanjut.

(2) Peraturan D e k a n ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di Malang

tanggal 27 Desember 2019

DEKAN

FATTAH HANURAWAN

iv

KATA PENGANTAR

Atas rahmat dan perkenan Allah S.W.T., Rencana Strategis Bisnis Fakultas Pendidikan

Psikologi Universitas Negeri Malang (Renstra Bisnis F P P s i UM) Tahun 2020—2024 telah dapat

diselesaikan. Renstra Bisnis FPPsi UM 2020—2024 ini merupakan pernyataan resmi Fakultas

Pendidikan Psikologi Universitas Negeri Malang Universitas Negeri Malang yang mengarahkan

arah pengembangan fakultas pada tahun 2020—2024 yang merujuk pada dan merupakan

implementasi Renstra Bisnis UM 2020—2024 dan Rencana Induk Pengembangan (RIP) UM

2011—2030.

Renstra Bisnis F P P s i UM 2020—2024 ini telah menjabarkan visi operasional

kepemimpinan FPPsi UM periode 2020—2024. Oleh sebab itu, semua bagian yang ada di lingkungan

FPPsi UM dapat menggunakan Renstra Bisnis ini sebagai acuan/pedoman pengembangan dan

penyelenggaraan kegiatan mulai dari tahap perencanaan program, pelaksanaan, dan

penyusunan anggaran. Ketercapaian visi operasional FPPsi UM akan diukur melalui

indikator-indikator yang ditetapkan pada Renstra Bisnis ini.

Penyusunan Renstra Bisnis FPPsi UM Tahun 2020—2024 ini dilakukan dengan melibatkan

berbagai pihak. Sehubungan dengan itu, pada kesempatan ini kami menyampaikan terima kasih

yang tulus serta penghargaan yang tinggi kepada semua pihak yang telah terlibat dan

membantu dalam penyusunan Renstra Bisnis FPPsi UM 2020—2024 ini.

Akhirnya kami berharap Renstra Bisnis F P P s i UM 2020—2024 ini benar-benar dapat

menjadi pedoman dan menyatukan pandangan segenap sivitas akademika FPPsi UM dalam

melaksanakan tugas dan tanggung jawab bersama menghadapi masa depan dalam

mengembangkan FPPsi UM ke depan.

Malang, 27 Desember 2019

Dekan

Fattah Hanurawan

v

DAFTAR ISI

Peraturan Dekan FPPsi UM Nomor 4 Tahun 2019 tentang Rencana Strategis Bisnis FPPsi Universitas Negeri Malang Tahun 2020—2024 …………………………………… i Kata Pengantar ………………………………………………………………………………………….. iv Daftar Isi …………………………………………………………………………………………………… v

BAB I – PENDAHULUAN ………………………………………………………………………….…… 1

A. Kondisi Umum ….………………………………………………………………………………. 1

B. Potensi dan Permasalahan ………………………………………………………………… 7

BAB II – VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN …………….…………………………………… 13

A. Visi ……………….………………………………………………………………………………….. 13

B. Misi …………………………………………………………………………………………………. 13

C. Tujuan ………….…………………………………………………………………………………. 13

D. Sasaran Strategis ……………………………………………………………………………… 13

BAB III – KEBIJAKAN, STRATEGI, REGULASI, DAN KELEMBAGAAN ……................ 15

A. Kebijakan, Strategi, dan regulasi ………..……………………………………………... 15

B. Kerangka Kelembagaan …………………………………..………………………………… 20

BAB IV – TARGET KINERJA DAN KERANGKA PENDANAAN ………………………….. 21

A. Indikator Kinerja Utama ..……………………………………………………………….... 21

B. Rencana Sumber Pendanaan …………………………………………………………….. 25

C. Kerangka Pendadaan ……………………………………………………………………...... 26

BAB V – PENUTUP ………………………………………………..…………………………………….. 43

Hal.

1

Renstra Bisnis FPPsi UM 2020 - 2014

BAB I PENDAHULUAN

A. Kondisi Umum

1. Capaian Tahun 2015-2019

Capaian-capaian UM dalam kurun waktu 2015-2019, sebagai berikut:

a. Pendidikan dan pembelajaran

Dalam rangka peningkatan kualitas pendidikan dan pembelajaran, ada beberapa hal yang telah dicapai oleh FPPsi UM. Capaian-capaian tersebut dapat dilihat dari sisi input, proses, dan output.

Dari sisi input, perekrutan mahasiswa telah dilakukan sesuai peraturan yang berlaku, dengan tetap mengutamakan kualitas akademik calon mahasiswa baru. Tingginya minat calon mahasiswa dapat dilihat dari rata-rata tingkat ketetatan masuk masing-masing prodi dalam penerimaan mahasiswa baru yang selalu meningkat dari tahun ke tahun. Dengan demikian FPPsi UM akan selalu berharap mendapatkan kualitas input mahasiswa yang lebih baik. Selain itu juga ada peningkatan jumlah mahasiswa dari seluruh Indonesia yang memilih UM sebagai tempat menimba ilmu, baik pada program S1 dan S3. Hal ini dapat diartikan sebagai dikenalnya FPPsi UM sebagai salah satu fakultas di UM yang berkualitas baik secara nasional.

Dari sisi pemenuhan sumber daya manusia, rekrutmen dosen dan tenaga kependidikan telah dilakukan dengan sebaik-baiknya sesuai dengan aturan yang berlaku. Jumlah dosen tetap FPPsi sampai saat ini (semestar genap

tahun ajaran 2008/2019) sebanyak 29 dosen. Apabila dilihat dari gelar: 8 dosen bergelar Doktor, 21 dosen bergelar Magister (S2). 2 orang dosen sedang studi lanjut S3 di Universiti Malaya, Malaysia dan Universitas Airlangga, Surabaya. Dalam kurun waktu 3 tahun ke depan dosen bergelar doktor akan mengalami peningkatan. Berdasar arahan Rektor UM, dan Dekan FPPsi sesuai Renstra UM dan Restra FPPsi, para dosen yang masih bergelar Magister/ S2 dimotivasi untuk untuk studi lanjut secepatnya yang ditunjukkan surat perjanjian antara Rektor dan dosen serta surat penugasan oleh Dekan. Hal ini menunjukkan bahwa kualifikasi akademik dosen FPPsi Psikologi terkait gelar S3 sangat memadai untuk mengampu tugas-tugas tridharma perguruan tinggi di Prodi S1 dan S3.

Jabatan akademik Program Studi Psikologi mempunyai dosen berkualifikasi: 1 Guru Besar, 5 Lektor Kepala, 9 Lektor, 6 asisten ahli, dan 9 orang tenaga dosen.

Persentase ini menunjukkan kewenangan formal dosen di Program Studi S1 Psikologi telah memenuhi persyaratan fungsional untuk melaksanakan tugas dan tanggung jawab tridharma perguruan tinggi secara mandiri.

Jumlah mahasiswa yang terdaftar di Fakultas Pendidikan Psikologi UM saat ini, sebanyak 1006 mahasiswa, Apabila dilakukan perbandingan jumlah dosen yang 29 orang maka diperoleh rasio jumlah mahasiswa terhadap jumlah dosen sebesar 1 : 34. Ini berarti setiap dosen FPPsi membina 34 mahasiswa. Apabila ditinjau dari

perbandingan kebutuhan minimum yang ditentukan Dirjen DIKTI untuk disiplin ilmu Psikologi yang termasuk rumpun ilmu-ilmu humaniora atau ilmu-ilmu sosial, maka itu menunjukkan bahwa rasio jumlah dosen dan mahasiswa FPPsi cukup memadai untuk tugas pendidikan dan pembelajaran, penelitian dan publikasi ilmiah.

Prestasi monumental yang dicapai oleh dosen FPPsi dan S3 Psikologi Pendidikan adalah dalam publikasi buku ber-ISBN dalam skala nasional, publikasi

2


artikel pada jurnal nasional, jurnal nasional terakreditasi, jurnal internasional, dan jurnal internasional bereputasi.

Dari sisi perbaikan proses pembelajaran, pada tahun 2018 telah dilakukan penyusunan kurikulum baru yang menggunakan konsep Kurikulum Berbasis Kehidupan. Kurikulum ini diharapkan dapat mengakomodasi kebutuhan untuk mencapai standar minimal kompetensi lulusan yang telah ditetapkan sebelumnya. Program studi S1 P s i k o l o g i telah berhasil menyusun kurikulum baru tersebut pada akhir tahun 2018.

Untuk mendukung pelaksanaan proses pembelajaran sesuai kurikulum berbasis kehidupan juga telah dikembangkan sebuah sistem pembelajaran berbasis teknologi informasi yang disebut SIPEJAR. Sistem ini telah mulai digunakan pada semester genap tahun akademik 2018-2019. Hampir 100% Rencana Perkuliahan Semester seluruh program studi yang ada di UM dan disesuaikan dengan Kurikulum Berbasis Kehidupan telah diunggah dan digunakan dalam SIPEJAR.

b. Penelitian

Capaian kinerja dari sisi input dan proses cukup memadai, dilihat dari kualifikasi pendidikan dan kepangkatan dosen, FPPsi UM memiliki sumber daya dosen yang memiliki kompetensi untuk melakukan penelitian. Dari dari segi proses berbagai kegiatan telah dilakukan FPPsi dalam upaya peningkatan kualitas maupun kuantitas penelitian. Namun jika dilihat dari sisi output masih perlu terus ditingkatkan, Dal am h al i n i jum lah p en eli t i an p er lu un t uk d i t i n g kat kan , mi n i mal un t uk 1 KBK 1 p en e li t i an p er t ahun . Dal am hal i n i F PPs i memi l i ki 5 KBK, yai t u p s i kolog i p en d id i kan , p s i kolog i s os i al , p s i kolog i i nd us t r i d an org an i s as i , p s i kolog i p erkemban g an , d an p s i kolog i k l i ni s . Dari sisi input dan proses, telah banyak kegiatan yang dilakukan FPPsi untuk mendukung aktivitas penelitian, yaitu: 1) Mengembangkan kompetensi dan profesionalisme dosen dalam menyusun

proposal, melaksanakan penelitian secara profesional, menghasilkan kekayaan intelektual berkualitas, serta mampu mengimplementasikan hasil-hasil karya yang bermanfaat.

2) Menjalin kerjasama dengan mitra bestari sebagai penyunting artikel jurnal. 3) Meningkatkan penulisan karya ilmiah melalui kegiatan workshop dan

coaching klinis, yang mengarah pada publikasi ilmiah pada level lokal, nasional, dan internasional..

4) Pendampingan penulisan buku referensi, monograf, dan bahan ajar berbasis hasil penelitian.

5) Peningkatan pelibatan mahasiswa dalam kegiatan penelitian.

6) Peningkatan kerjasama penelitian dengan institusi atau lembaga lain yang relevan.

7) Pengembangan karya ilmiah yang berpotensi memperoleh HKI. 9) Pemfasilitasian diseminasi HKI.

10) Publikasi jurnal internal FPPsi UM yang bermutu.

Capaian kinerja dilihat dari sisi output secara umum telah mencapai target meskipun belum maksimal. Beberapa target telah terpenuhi seperti: (1) jumlah penelitian berorientasi pada peningkatan kualitas perkuliahan, (2) jumlah publikasi pada jurnal nasional terakreditasi, (3) jumlah publikasi

3


ilmiah pada jurnal nasional ber-ISSN, (4) jumlah buku ber-ISBN yang diterbitkan di tingkat nasional, (5) jumlah publikasi ilmiah tingkat internasional, (6) jumlah karya ilmiah yang memperoleh HKI, (7) jumlah sitasi karya ilmiah, dan (8) jumlah jurnal internal F P P s i U M yang berskala nasional.

c. Pengabdian kepada Masyarakat

Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) di FPPsi UM dikoordinasi oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat atau LP2M. Kegiatan PkM yang ada di FPPsi UM mengikuti skema pendanaan yang berasal dari universitas, fakultas, dan mandiri.

1) Dari sisi input telah dilakukan sistem seleksi usulan PkM sesuai dengan

skema dan sumber pendanaan yang tersedia. Tema-tema penelitian dapat dipilih dosen sesuai dengan bidang keahliannya dan disesuaikan dengan patung-payung kegiatan PkM yang telah dikembangkan. Semakin meningkatnya minat dosen untuk melakukan kegiatan PkM maka seleksi terhadap proposal semakin ketat dan dihasilkan proposal-porosal dengan kualitas yang semakin baik. Seleksi proposal kegiatan PkM dilakukan secara bertahap meliputi seleksi administrasi oleh tenaga administrasi FPPsi UM dan seleksi isi oleh para reviewer. Selain mandiri, keberadaan PkM di FPPsi dilakukan berdasar pada Kelompok Bidang Keahlian (KBK). PkM berdasar KBK dimaksudkan agar pengembangan PkM terfokus pada bidang yang sama.

2) Ditinjau dari aspek proses pelaksanaan PkM juga semakin baik. Peningkatan kualitas pelaksanaan kegiatan PkM dilakukan melalui kegiatan monitoring pelaksaan kegiatan PkM. Monitoring dilaksanakan setidaknya dua kali, yaitu di pertengahan kegiatan melalui seminar kemajuan kegiatan PkM dan di akhir kegiatan melalui seminar hasil PkM. Informasi-informasi berharga yang diperoleh dari kegiatan monitoring digunaka sebagai masukan untuk perbaikan kualitas proposal dan kegiatan PkM di tahun berikutnya.

3) Dari sisi output, capaian kegiatan PkM dalam kurun waktu tiga tahun terakhir d a l a m k a t e g o r i c u k u p , n a m u n a p a b i l a d i l i h a t d a r i s e g i t r e n d m a k a d a p a t d i s i m p u l k a n mengalami peningkatan. Peningkatan i t u t e r u t a m a s e j a k d i b e r i k a n p e n d a n a a n d a n k e b i j a k a n k e p a d a K B K ( k e l o m p o k b i d a n g k e a h l i a n ) u n t u k m e l a k u k a n k e g i a t a n P k M . d. Tata Kelola Kelembagaan

Sampai dengan tahun 2019, beberapa capaian kinerja dalam bidang

tata kelola kelembagaan, sebagai berikut.

1) Dokumen penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran sebagian besar telah disusun dan ditetapkan, didukung dengan pengembangan kelembagaan yang terus dilakukan dengan bantuan sistem berbasis IT, yaitu Sistem Informasi Akademik (SIAKAD) UM.

4


2) Dokumen penyelenggaraan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat telah disusun dan ditetapkan, didukung dengan pengembangan dan implementasi sistem berbasis IT, yaitu Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LITABMAS) UM. 3) Dokumen pengelolaan sarana prasarana telah didukung dengan pengembangan sistem berbasis IT, yaitu Sistem Informasi dan Akuntansi Barang Milik Negara (SIMAK BMN). 4) Sistem informasi lain berbasis IT yang mendukung akuntabilitas pengelolaan tridarma PT UM yaitu, Sistem Informasi Perpustakaan terpadu (SIPADU), Sistem Informasi beasiswa (BEASISWA), Sistem Pembelajaran dalam Jaringan (SIPEJAR).

2. Kebijakan Strategis Tahun 2015-2019

Beberapa kebijakan strategis yang telah ditetapkan FPPsi UM dalam kurun waktu 2015-2019 sebagai upaya mencapai visi dan misi FPPsi UM, sebagai berikut: a. Bidang pendidikan dan pembelajaran

1) Peningkatan mutu penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran yang menjadi keunggulan F P Ps i UM.

2) Peningkatan kualitas lulusan yang memiliki daya saing tinggi secara nasional.

3) Peningkatan kualitas pendidikan dan pembelajaran yang unggul.

b. Bidang penelitian

1) Penciptaan atmosfir akademik yang dapat meningkatkan kemampuan penelitian dosen serta mendorong peningkatan kualitas penelitian dan penciptaan karya-karya akademik yang inovatif dan kreatif.

2) Peningkatan jumlah publikasi ilmiah dan penguatan penelitian berbasis KBK. 3) Penyusunan roadmap penelitian untuk setiap KBK.

5


c. Bidang pengabdian kepada masyarakat

1) Peningkatan kualitas penyelenggaraan pengabdian kepada masyarakat

yang berbasis pada hasil-hasil penelitian di bidang psikologi.

2) Peningkatan kuantitas dan kualitas hasil pengabdian kepada masyarakat yang inovatif di bidang psikologi..

3) Peningkatan kualitas penyelenggaraan pengabdian kepada masyarakat yang berbasis pada kelompok bidang keahlian (KBK). KBK di Fakultas Pendidikan Psikologi dan Jurusan Psikologi adalah KBK Psikologi Pendidikan, KBK Psikologi Perkembangan, KBK Psikologi Klinis, KBK Psikologi Industri dan Organisasi, dan KBK Psikologi Sosial.

d. Bidang tata kelola kelembagaan

1) Peningkatan layanan sistem informasi yang tangguh, akuntabel, dan transparan untuk penguatan pengelolaan layanan pendidikan, pembelajaran, dan penelitian di bidang psikologi.

2) Penguatan kapabilitas pengelolaan layanan pendidikan, pembelajaran, dan penelitian di bidang psikologi.

3. Hal-hal yang Belum Tercapai Tahun 2015-2019

Beberapa hal utama yang tertuang dalam Renstra Bisnis FPPsi UM

Tahun 2015-2019 yang belum tercapai sampai dengan tahun 2019 dan

kendala yang menjadi penyebabnya adalah sebagai berikut.

a. Pendidikan dan Pembelajaran

Dalam bidang Pendidikan dan Pembelajaran, beberapa hal yang belum tercapai dan kendala yang menjadi sebabnya, sebagai berikut. 1) Jumlah mahasiswa lolos Pekan Ilmiah Nasional. Jumlah mahasiswa FPsi

UM yang lolos Pekan Ilmiah Nasional (Pimnas). sampai tahun 2019 masih terbatas. Jumlah yang terbatas ini menunjukkan keterbatasan kontribusi FPPsi dalam membantu peningkatan peringkat UM di level nasional. Sebenarnya, terdapat potensi keikutsertaan mahasiswa FPPsi UM dalam pentas Pimnas. Potensi itu ditunjukkan dengan keberhasilan memperoleh hibah pendanaan PKM pada 3 tahun terakhir (12, 6, 5). Kendala yang menjadi penyebab di antaranya adalah: pelaksanaan PKM dan pelaporan PKM yang sering kali tidak optimum disebabkan kesibukan mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan. Solusi untuk memecahkan kendala tersebut adalah penguatan monev internal fakultas untuk mendisiplinkan mahasiswa pemenang PKM.

2) Jumlah dosen yang melaksanakan pembelajaran online. Jumlah dosen yang menggunakan fasilitas SIPEJAR masih belum optimal. Berdasarkan evaluasi pelaksanaan kurikulum berbasis kehidupan atau kurikulum UM 2018, hanya sebagian dari 29 dosen yang memanfaatkan SIPEJAR untuk pembelajaran online sinkron maupun asinkron. Literasi teknologi dosen FPPsi UM masih belum merata, terutama dosen senior. Dengan demikian pendampingan berkesinambungan masih sangat dibutuhkan pada periode 2020 – 2024.

6


b. Penelitian

Secara keseluruhan, capaian kinerja dan penggunaan anggaran kegiatan penelitian yang telah direncanakan berhasil terlaksana sesuai dengan visi, misi, dan tujuan penelitian FPPsi UM. Namun, masih terdapat beberapa kekurangan pada beberapa aspek. Misalnya tidak terpenuhinya target jumlah penelitian kerjasama dengan pemerintah/pemerintah daerah. Salah satu penyebab kendala ini adalah belum optimalnya Kelompok Bidang Keahlian (KBK) dosen yang memiliki payung penelitian dan bidang keahlian yang sama. Ide konsolidasi dan penguatan KBK baru diinisiasi di awal tahun 2019 untuk menampung ide-ide dosen yang memiliki keahlian sama sehingga bersinergi dalam mengembangkan penelitian bersama yang mampu menghasilkan produk k e i l m u a n t e r k a i t t r i d h a r m a p e r g u r u a n t i n g g i pada masing-masing KBK.

Evaluasi terhadap konsolidasi dan penguatan KBK ternyata memiliki dampak positif terhadap peningkatan jumlah penelitian di FPPsi. Ini terjadi karena FPPsi memiliki kebijakan pemberian anggaran dana kepada setiap KBK untuk melakukan penelitian di setiap tahunnya. Sebenarnya kebijakan anggaran untuk setiap KBK tidah hanya untuk penelitian, tapi juga untuk penyelenggaraan seminar nasional berbasis KBK, bantuan publikasi ilmiah, dan bantuan keikutsertaan dalam seminar nasional dan internasional di luar UM. Kebijakan pemberian anggaran dana tersebut cukup berhasil meningkatkan iklim akademis di lingkungan FPPsi UM pada tahun 2019. Khusus untuk jumlah penelitian pada tahun 2019 adalah 6 penelitian fakultas dan 4 penelitian universitas yang melibatkan 22 dosen dari 29 dosen yang ada di FPPsi UM (76%). Untuk 4 penelitian anggaran PNBP FPPsi UM berhasil melibatkan 3 peneliti dari luar negeri, yaitu dari Universiti Malaya (Malaysia) dan Chulalongkorn University (Thailand). Capaian yang menggembirakan ini akan

ditindaklanjuti dengan peningkatan besaran pemberian dana di tahun-tahun

selanjutnya.

Di masa depan KBK diharapkan mampu melakukan diskusi dan kerjasama dengan lembaga lain atau pemerintah/pemerintah daerah berkenaan dengan pemanfaatan dan pengembangan penelitiam dari masing-masing KBK. Dengan demikian, keberadaan KBK ini akan berdampak signifikan atas banyaknya kerjasama yang dilakukan baik dengan lembaga riset lain maupun pemerintah/ pemerintah daerah dan juga berdampak pada meningkatnya produk riset unggulan yang dihasilkan. Strategi yang dikembangkan untuk mencapai penelitian kerjasama dengan lembaga pemerintah adalah melalui kebijakan anggaran, meskipun untuk ukuran fakultas di lingkungan UM, anggaran dana yang diberikan tidak terlalu besar.

c. Pengabdian kepada masyarakat

Beberapa permasalahan yang dihadapi UM terkait dengan kegiatan

Pengabdian kepada Masyarakat adalah:

1) Minimnya jumlah dosen yang melakukan PkM melalui hibah pendanaan. 2) Minat dosen untuk menulis hasil pengabdian kepada masyarakat dalam

bentuk laporan hasil pengabdian masyarakat masih rendah.

3) Dokumentasi PkM dosen yang masih rendah sehingga menyulitkan pelaporan.

5) Masih rendahnya pelibatan alumni dan mahasiswa dalam PkM dosen.

https://www.chula.ac.th/en/




7


d. Tatakelola kelembagaan

Berbagai hal dalam bidang tatakelola di FPPsi UM sampai dengan tahun 2019 yang dinilai masih belum bisa direalisasikan dengan maksimal, sebagai berikut.

1) Dokumen-dokumen hasil monitoring dan tindaklanjut penyelenggaraan tridharma dan dukungan manajemen sebagian masih belum disusun atau disempurnakan.

2) Pemetaan kompetensi pegawai untuk mengukur gap kompetensi. 3) Pembangunan pola pikir dan budaya kerja layanan prima.

B. Potensi dan Permasalahan

1. Potensi FPPsi UM

Potensi-potensi yang dimiliki oleh UM dalam upaya mencapai target- target kinerja, sebagai berikut. a. Pendidikan dan Pembelajaran

Potensi UM dalam bidang Pendidikan dan Pembelajaran dapat diuraikan sebagai berikut:

1) Mahasiswa baru FPPsi UM berkualitas (khusus untuk S1 Psikologi memiliki tingkatan keketatan yang t inggi , baik untuk jalur SMNPTN, SBMPTN, maupun mandiri ). Apabila diperbandingkan dengan prodi -prodi S1 di lingkungan UM maka keketatan seleksi untuk menjadi mahasiswa S1 Prodi Psikologi UM adalah termasuk dalam peringkat prodi tertinggi di lingkungan UM. Standar seleksi mahasiswa baru UM mempunyai kriteria dan prosedur seleksi yang memadai sehingga menjamin kualitas mahasiswa baru FPPsi UM.

2) Layanan mahasiswa yang berkualitas. Adanya kegiatan peningkatan partisipasi mahasiswa pada kegiatan ekstrakulikuler, peningkatan partisipasi dan kualitas kegiatan penalaran dan keilmuan mahasiswa, peningkatan kapasitas manajerial dan kepemimpinan mahasiswa, peningkatan kewirausahaan mahasiswa, peningkatan karakter dan kualitas kehidupan beragama, berbangsa dan bernegara bagi mahasiswa, peningkatan kepedulian mahasiswa pada kehidupan masyarakat, peningkatan partisipasi dan kualitas pengembangan minat, bakat dan kegemaran mahasiswa, peningkatan kesejahteraan bagi mahasiswa, peningkatan partisipasi alumni dalam pengembangan UM, pemberdayaan alumni dalam rangka percepatan memperoleh pekerjaan dan kewirausahaan, dan tata pamong dalam bidang kemahasiswaan menjamin bahwa mahasiswa FPPsi UM mendapatkan layanan optimal di bidang kemahasiswaan.

3) Sumber daya manusia F PPs i UM yang bermutu.. Dengan adanya perencanaan, rekrutmen, seleksi, penempatan, pengembangan, retensi, pemberhentian, dan pensiun ditetapkan. Pengembangan SDM meliputi studi lanjut, seminar, konferensi, dan workshop. Hal ini ditunjang dengan adanya skema pemberian penghargaan (reward), pengakuan, mentoring yang diterapkan untuk mendukung pelaksanaan tridharma, menjamin SDM FPPsi UM yang bermutu.

4) Pembelajaran dengan Kurikulum Berbasis Kehidupan. Dengan disusunnya

8


Pedoman Penyusunan Kurikulum 2018, Aplikasi SIAKAD yang di dalamnya memfasilitasi dosen mengirim RPS ke SIMPEJAR, workshop pengiriman dan pengisian di SIPEJAR, dan Jaringan Wifi UM tahun 2019 sebesar 4 Tera, menjamin F PPs i UM mengembangkan kurikulum untuk bidang psikologi.

5) Laboratorium untuk mendukung proses pembelajaran, penelitian, dan pengabdian masyarakat untuk mahasiswa Prodi S1 Psikologi dan Prodi S3 Psikologi Pendidikan. FPPsi UM memiliki daya dukung sarana dan prasarana laboratorium yang sangat memadai untuk merealisasikan kebijakan dan standar pendidikan.

b. Penelitian

Potensi-potensi yang dimiliki oleh FPPsi UM dalam upaya mencapai target-target kinerja dalam bidang penelitian terangkum pada tiga hal berikut: (1) sumber daya manusia, (2) fasilitas sarana dan prasarana, dan (3) pendanaan.

1) Potensi Sumber Daya Manusia

Kondisi sumberdaya manusia (SDM) FPPsi UM cukup mendukung

pelaksanaan penelitian UM. Hal itu terjadi karena di masa kini dosen

adalah bergelar S2 sehingga memiliki kompetensi yang cukup di

bidang penelitian. Pengoptimalan potensi FPPsi SDM UM ini akan

berdampak positif terhadap peningkatan jumlah dan luaran penelitian di

lingkungan UM.

2) Potensi Fasilitas Sarana dan Prasana Pelaksanaan penelitian

FPPsi UM memiliki daya dukung sarana dan prasarana yang

memadai untuk merealisasikan kebijakan dan standar

penelitian, khususnya Laboratorium FPPsi UM. Semua sarana

tersebut digunakan oleh para peneliti baik dosen,

mahasiswa, dan peneliti mitra untuk melaksanakan program

penelitian.

3) Pendanaan Penelitian

Kemampuan FPPsi UM d an U M untuk mengalokasikan anggaran penelitian di setiap tahun semakin besar. Kondisi ini dimanfaatkan FPPsi UM untuk merumuskan rencana pengembangan penelitian dengan target yang terus meningkat dari tahun ke tahun. Secara eksternal UM juga dihadapkan pada berbagai peluang dan tantangan dalam pengembangan penelitiannya. Kondisi eksternal berupa peluang untuk mendapatkan pendanaan penelitian dari berbagai institusi, baik dalam negeri maupun luar negeri, terutama dalam bentuk kerjasama kemitraan, merupakan potensi yang dikelola FPPsi UM dalam merumuskan arah kebijakan pengembangan penelitian.

Selain itu, semakin tinggi tuntutan masyarakat terhadap kualitas luaran penelitian juga merupakan tantangan yang selalu diperhatikan FPPsi UM dalam merumuskan arah kebijakan penelitiannya dengan menuntut para dosen peneliti untuk menghasilkan luaran penelitian yang berkualitas tinggi. Dalam hal pendanaan, program- program penelitian yang berada di lingkungan F P P s i UM berasal dari berbagai sumber, di antaranya: (1) sumber dana dari pemerintah pusat melalui skema dana penelitian Kemristek Dikti (DRPM), (2) sumber dana dari Penerimaan Negara Bukan Pajak (PNBP)

9


Fakultas dan Universitas, (3) sumber Dana Kerjasama seperti dari Islamic Development Bank (IsDB).

c. Pengabdian kepada Masyarakat

Potensi FPPsi UM dalam bidang Pengabdian kepada Masyarakat dapat

diuraikan sebagai berikut.

1) Potensi SDM

Keadaan sumberdaya manusia FPPsi UM yang mendukung pelaksanaan penelitian dan pengabdian masyarakat UM, adalah sebanyak 29 dosen terdiri dari 1 Guru Besar, 8 Doktor, dan 21 Magister, dan tenaga kependidikan 12 orang. Penyebaran keahlian sumberdaya manusia dosen menyebar di 5 KBK, yaitu Psikologi Pendidikan, Psikologi Perkembangan, Psikologi Klinis, Psikologi Industri dan Organisasi, dan Psikologi Sosial.

2) Potensi Fasilitas Sarana dan Prasana

Potensi sarana dan prasarana yang dimiliki LP2M UM sebagai berikut. a) Pergedungan FPPsi UM berlokasi di tempat strategis di Gedung C1 Gedung A 2, Ged ung H 2, d an Ged ung H 3 yang t erdir i d ari 14 ruang kelas , ruan g -ruang d os en berd as ar KBK, ruang -ruang p ejabat ( Dekan , Wad ek, Ket ua Jurus an , Koord in at or Prog ram St ud i) , ruang L aborat ori um Psi kologi , ruang Kons eling , R uang L aborat ori um Komp ut e r , d an R uan g L aborat ori um Psi kologi , R uang Baca, d an R uang Kerja Prodi S 3 Psikologi . b) Jaringan internet dan website FPPsi UM.

d) Ruang dan peralatan laboraturium yang terdistribusi di FPPsi UM.

3) Pendanaan

a) Dosen FPPsi UM pada tahun 2016 sampai 2019 telah melakukam pengabdian kepada Masyarakat (PkM), baik yang didanai oleh FPsiUM, Universitas, dan dana mandiri dosen. PkM dosen FPPsi UM yang dilakukan melalui pendanaan fakultas adalah dengan pendanaan PNBP. Pendanaan semacam ini sangat membantu jumlah pengabdian kepada masyarakat dosen di lingkungan FPPsi UM. b) PkM dosen juga dibantu oleh dan melibatkan mahasiswa. Pelibatan mahasiswa dalam kegiatan PkM adalah dalam rangka mengembangkan wawasan integral antara pendidikan dan pembelajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat dalam diri mahasiswa.

c) Kegiatan PkM dapat menghasilkan publikasi karya ilmiah. Publikasi ilmiah di UM akan memperoleh insentif keuangan bagi pelaksana pengabdian masyarakat.

d) Semakin luasnya jaringan kerjasama dengan perguruan tinggi dalam dan luar negeri, memberi peluang melakukan pengabdian bersama.

e) Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak yang dilakukan oleh

F P P s i UM memberikan peluang untuk meningkatkan kualitas dan kinerja PkM

di FPPsi UM.

f) Mahasiswa FPPsi UM memiliki pengalaman menerima hibah PHBD dari Dikti

pada tahun 2018 untuk pengabdian kepada masyarakat bidang pembinaan

psikologi pada kelompok-kelompok skizoprenia di pedesaan tahun 2018.

10


d. Tatakelola Kelembagaan Tridharma dan Dukungan Manajemen

Potensi yang dimiliki FPPsi UM untuk mendukung tercapainya sasaran- sasaran strategis pada misi keempat, sebagai berikut. 1) Tersedianya perangkat teknologi informasi yang cukup bagus untuk

mengakomodasi pengembangan sistem tatakelola yang akuntabel 2) Ketersediaan sumber dana yang cukup untuk meningkatkan kapasitas

tatakelola sesuai tuntutan kebutuhan institusi 3) Ketersediaan sumber daya manusia yang memiliki kapasitas desain konsep

pengembangan dan teknologi yang baik.

2. Permasalahan

Permasalahan yang berpotensi timbul dan dihadapi oleh FPPsi UM

dalam kurun waktu 2020-2024, sebagai berikut:

a. Pendidikan dan Pembelajaran

Integrasi kegiatan penelitian, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat ke dalam pendidikan dan pembelajaran sebagai sebuah sistem belum tercapai sepenuhnya. Dalam proses pendidikan dan pembelajaran, seharusnya hasil-hasil penelitian, publikasi ilmiah, dan pengabdian masyarakat di bidang psikologi dapat menjadi bahan atau materi dalam aktivitas-aktivitas pendidikan dan pembelajaran.

Kesenjangan antara aktivitas pendidikan dan pembelajaran dengan hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat menghasilkan rumusan masalah sebagai berikut: Bagaimana mengintegrasikan hasil penelitian dan hasil pengabdian menjadi bahan atau media pendukung pendidikan dan pembelajaran? Hasil penelitian dan pengabdian yang dimaksud bisa berupa buku, media, modul, dan lain-lain yang dapat digunakan dalam pendidikan dan pembelajaran. Integrasi optimum tiga bidang tersebut akan sangat memban tu t ercap ainya p embentukan ket erampi lan hid up lulus an yang mengi kuti p erkuli ahan dalam kuri kulum p sikologi berbas is kehid up an . Ini berarti s eharusn ya unt uk men g embang kan ket erampi lan hidup psi kologi d alam di ri mahasisw a, h asi l akhir d ari akti vit as pendidikan dan pembelajaran adalah kepemilikan pengetahuan, afeksi, dan pengalaman yang bersumber pada penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Kepemilikan pengetahuan, afeksi, dan pengalaman tersebut dapat membantu mereka mengembangkan berpikir kritis dan memecahkan masalah-masalah psikologi dalam kehidupan mereka. Area kehidupan tersebut adalah dalam kehidupan personal, keluarga, akademis/profesi, dan komunitas/negara,

Terkait dengan relevansi kehidupan di masa kini yang berbasis teknologi informasi dan komunikasi maka potensi masalah lain terkait pendidikan dan pembelajaran adalah persiapan mahasiswa untuk dapat hidup di era teknologi informasi dan komunikasi seperti tuntutan masyarakat industri 4.0. Hal ini dapat diantisipasi dengan metode pendidikan dan pembelajaran berbasis kehidupan yang memanfaatkan alat bantu teknologi informasi dan komunikasi. Metode pendidikan dan pembelajaran yang memanfaatkan alat bantu teknologi informasi dan komunikasi tersebut sering disebut dengan istilah hybrid learning atau blended learning. Metode pendidikan dan pembelajaran semacam itu adalah

11


campuran antara pertemuan tatap muka secara langsung dan dengan menggunakan basis sistem manajemen informasi berbasis internet. Dalam usaha prevensi sistem pembelajaran yang memanfaatkan internet sebagai produk teknologi maka diupayakan antisipasi dampak negatif penggunaan teknologi terhadap kesehatan fisik dan kesehatan mental peserta didik. Secara filosofis, manusia adalah pencipta teknologi maka dalam menggunakan teknologi manusia harus memahami eksistensinya tersebut sehingga mereka tidak terjebak dalam dampak negatif penggunaan teknologi. Ini berarti dalam hybrid learning, mahasiswa sebagai peserta didik maupun dosen sebagai fasilitator belajar harus memahami posisi kemanusiaan dalam proses pendidikan dan pembelajaran. Prevensi ini adalah sesuai dengan prinsip-prinsip belajar dan pengajaran yang mengadopsi nilai-nilai kemanusiaan dalam revolusi industri 5.0.

b. Penelitian

Permasalahan yang timbul pada periode 2015-2019 dan harus dihadapi oleh FPPsi UM dalam kurun waktu 2020-2024 diperlukan pemecahan dan tindak lanjut untuk menghadapinya. Program pemecahan masalah dan tindak lanjut yang dilakukan oleh FPPsi UM adalah melakukan evaluasi terhadap capaian kinerja yang belum optimal. Capaian kinerja yang belum optimal tersebut dan berpotensi muncul pada kurun waktu 2020-2024 adalah sebagai berikut: (1) optimalisasi program penelitian multi tahun yang berkelanjutan sesuai dengan KBK dengan topik yang sama sehingga luaran penelitian menjadi berkesinambungan dan konsisten. (2) Sosialisasi dan pengkondisian program penelitian yang lebih dini dan meluas dengan menggunakan metode sosialisasi secara langsung baik melalui media dalam jaringan website, surat elektronik maupun surat tercetak kepada semua peneliti dengan basis setiap KBK, (3) optimalisasai layanan administrasi untuk kelancaran penelitian, terutama layanan administrasi keuangan (4) pendampingan dalam merancang, mengelola, dan membuat laporan pendanaan, dan (5) pendampingan dalam menyelesaikan luaran-luaran penelitian sehingga dapat menjamin produktivitas seperti diharapkan (6) Semakin menggiatkan penelitian kerjasama dengan peneliti asing dan peneliti dari institusi lain. (6) Semakin menggiatkan pengembangan kerja sama dengan institusi lain terkait bidang PkM.

c. Pengabdian kepada masyarakat

Beberapa permasalahan yang dihadapi UM terkait dengan kegiatan

Pengabdian kepada Masyarakat, sebagai berikut.

1) Disiplin dan minat dosen untuk menulis l a p o r a n hasil pengabdian kepada masyarakat rendah.

2) Minat dosen untuk menulis hasil pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk artikel hasil pengabdian masyarakat masih rendah.

3) Masih kurangnya p e n g a b d i a n m a s y a r a k a t d o s e n y a n g m e l i b a t k a n m a h a s i s w a d a n a l u m n i F P P s i UM.

4) Masih kurangnya kerja sama dengan stakeholders yang relevan untuk melaksanakan pengabdian kepada masyarakat meskipun potensi itu cukup besar.

12


d. Tatakelola Kelembagaan

Masalahdalam bidang tata kelola kelembagaan yang berpotensi timbul,

baik dari sisi internal maupun eksternal, adalah sebagai berikut.

1) Berkembangnya kapasitas institusi, baik dalam unsur lembaga, jumlah dosen, tenaga kependidikan, d an mahasiswa akan menyebabkan t imbuln ya mas alah-mas alah tat a kelola yang semakin meluas .

2) Masalah pengelolaan yang harus diantisipasi. Oleh karenanya penyiapan sistem tatakelola yang handal dan adaptif terhadap perubahan- perubahan sangat diprioritaskan. Prioritas itu terutama terkait FPPsi sebagai learning organization yang berbasis teknologi informasi dan komunikasi sebagai tuntutan era 4.0 dan 5.0.

3 ) M a s a l a h p r o d u k t i v i t a s k i n e r j a y a n g t e r k a i t d e n g a n pendidikan, pembelajaran, penelitian, pengabdian, kemahasiswaan, kepegawaian, sarana prasana, dan keuangan, 3) Masalah terkait dengan pengembanagan SDM dosen untuk studi lanjut S3.

Dalam hal ini FPPSi UM perlu mengarahkan dan memotivasi dosen untuk studi lanjut S3 di bidang psikologi, baik di luar negeri maupun di dalam negeri pada perguruan tinggi-perguruan tinggi yang bereputasi. Kelulusan dosen untuk tingkat S3 psikologi akan sangat membantu layanan tridharma perguruan tinggi pada institusi ini.

4) Masalah terkait belum sempurnanya sarana dan prasarana di lingkungan FPPsi UM. Kekurangsempurnaan ini dapat memberikan dampak berupa layanan tridharma perguruan tinggi yang belum maksimal. Berdasar pada hal itu perlu ada kelengkapan sarana dan prasarana sehingga tercapai produk tridharma perguruan tinggi dan tata kelola yang optimum.

13


BAB II

VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN

Rumusan visi, misi, dan tujuan FPPsi UM adalah sebagai berikut.

A. Visi

Mengembangkan ilmu psikologi untuk pendidikan karakter Indonesia berbasis

psikologi pendidikan, psikologi sosial, psikologi industri dan organisasi, psikologi

perkembangan, dan psikologi klinis.

B. Misi

Rumusan misi FPPsi UM adalah sebagai berikut.

1. Mengembangkan ilmu psikologi ke dalam praktek pendidikan dan pengajaran

inovatif untuk mengembangkan karakter Indonesia (ketuhanan, kemanusiaan,

persatuan Indonesia, kerakyatan, dan keadilan sosial).

2. Mengembangkan penelitian dan publikasi psikologi terkait pendidikan karakter

berbasis kelompok bidang keahlian pada level nasional dan internasional.

3. Menyelenggarakan kegiatan pengabdian dan pelayanan psikologi bagi masyarakat

terkait isu-isu pengembangan karakter keindonesiaan. 4. Menyelenggarakan tata pamong yang otonom, akuntabel, dan transparan u n t u k

peningkatan tridharma perguruan tinggi di bidang psikologi secara berkelanjutan.

C. Tujuan

Rumusan tujuan FPPsi UM adalah sebagai berikut.

1. Menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi di bidang psikologi untuk

mengembangkan manusia berkarakter ketuhanan, kemanusiaan, persatuan,

kerakyatan, dan keadilan sosial.

2. Meningkatkan hasil karya akademik dalam bidang ilmu psikologi yang bermutu dan unggul berbasis KBK.

3. Meningkatkan kualitas pengabdian kepada masyarakat di bidang psikologi

berbasis pada hasil kajian dan penelitian untuk mendukung pengembangan

komun it as yan g sejahtera dan berdaya.

4. Menghasilkan kinerja institusi yang otonom, akuntabel, dan transparan untuk

menjamin peningkatan kesejahteraan secara berkelanjutan.

D. Sasaran Strategis

Untuk mencapai visi, misi, dan tujuan dirumuskan sasaran strategis FPPsi UM dalam kurun waktu 2020-2024, sebagai berikut:

1. Sasaran Strategis 1 : Peningkatan kualitas pembelajaran p s i k o l o g i u n t u k p e n d i d i k a n k a r a k t e r melalui penerapan pembelajaran inovatif berbasis kehidupan dengan

mengoptimalkan pemanfaatan teknologi.

14


2. Sasaran Strategis 2 : Peningkatan kualitas dan kuantitas penelitian ilmu psikologi berbasis pengembangan karakter yang bermanfaat bagi pengembangan ilmu dan kesejahteraan masyarakat.

3. Sasaran Strategis 3 : Peningkatan kualitas penyelenggaraan pengabdian kepada masyarakat berbasis hasil kajian dan penelitian melalui penerapan ilmu psikologi untuk pengembangan karakter.

4. Sasaran Strategis 4 : Penyelenggaraan tata pamong yang otonom, akuntabel, dan transparan yang menjamin peningkatan kesejahteraan civitas akademika secara berkelanjutan.

15


BAB III

KEBIJAKAN, STRATEGI, REGULASI, DAN KELEMBAGAAN

Berikut adalah jabaran kebijakan, strategi, regulasi, dan kelembagaan dalam upaya mewujudkan berbagai indikator kinerja yang direncanakan dari setiap misi yang ditetapkan dalam Rentra Bisnis FPPsi UM 2020-2024. Masing-masing dijabarkan berdasarkan sasaran strategis yang akan dicapai pada setiap misi.

A. Kebijakan, Strategi, dan Regulasi

Misi 1: Mengembangkan ilmu psikologi ke dalam praktek pendidikan dan

pengajaran inovatif untuk mengembangkan karakter Indonesia (ketuhanan,

kemanusiaan, persatuan Indonesia, kerakyatan, dan keadilan sosial).

Tujuan Strategis 1:

Menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi akademik dan keterampilan hidup (life skills) dalam bidang psikologi berkarakter ketuhanan, kemanusiaan, persatuan Indonesia, kerakyatan, dan keadilan.

Sasaran Strategis 1:

Peningkatan kualitas pembelajaran p s i k o l o g i u n t u k p e n d i d i k a n k a r a k t e r melalui penerapan pembelajaran inovatif berbasis kehidupan dengan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi.

Kebijakan:

1. Setiap program studi mengimplementasikan kurikulum psikologi

berbasis kehidupan.

2. Setiap program studi memonitor dan mengevaluasi implementasi kurikulum psikologi berbasis kehidupan.

3. Setiap program studi mengoptimalkan peran Kelompok Bidang Keahlian (KBK).

4. FPPsi mengembangkan kerjasama dengan pihak luar dengan fokus pada dukungan pembelajaran berbasis kehidupan.

5. FPPsiberupaya meningkatkan kualitas sumber daya manusia.

6. F PPs i berkontribusi o p t i m u m t e r h a d a p s e g e n a p program kemahasiswaan.

Strategi:

1. Menyusun pedoman pengembangan kurikulum p s i k o l o g i berbasis

kehidupan, yang meliputi perencanaan, implementasi, serta monitoring dan

evaluasi.

2. Mengimplementasikan kurikulum p s i k o l o g i berbasis

kehidupan.

3. Internalisasi nilai-nilai kurikulum p s i k o l o g i berbasis kehidupan kepada

sivitas akademika.

4. Memberikan peran kepada KBK untuk mengembangkan pendidikan.

5. Menjalin kerjasama pendidikan dengan lembaga yang kredibel.

16


6. Mengevaluasi secara periodik keberhasilan pencapaian profil lulusan dan keberterimaan lulusan.

Regulasi

1. Peraturan Rektor tentang Pedoman Pembelajaran Berbasis Kehidupan.

2. Peraturan Rektor tentang Penyelenggaraan Kerjasama.

3. Peraturan rektor tentang Standar Pendidikan UM.

4. Peraturan Rektor tentang Pedoman reviu Standar Pendidikan UM.

5. Misi 2: Mengembangkan penelitian dan publikasi psikologi terkait pendidikan

karakter berbasis kelompok bidang keahlian pada level nasional dan internasional. Tujuan Strategis 2:

Meningkatkan hasil karya akademik dalam bidang ilmu psikologi yang

bermutu dan unggul.

Sasaran Strategis 2: Peningkatan kualitas dan kuantitas penelitian ilmu psikologi berbasis pengembangan karakter yang bermanfaat bagi pengembangan ilmu dan kesejahteraan masyarakat.

Kebijakan

1. FPPsi mengalokasikan sumber daya yang memadai untuk menghasilkan karya inovatif yang unggul.

2. F P P s i memfasilitasi publikasi karya-karya ilmiah sivitas akademik. 3. F P P s i m emfasilitasi keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan penelitian yang

dilakukan dosen. 4. FPPsi memfasilitasi dosen terlibat aktif dalam pengusulan hibah penelitian

untuk menghasilkan karya ilmiah dan mempublikasikan dalam forum atau media ilmiah nasional dan internasional.

5. FPPsi memfasilitasi terwujudnya jurnal psikologi yang bereputasi nasional.

Strategi

1. Menyediakan berbagai skema, sarana, dan prasarana penelitian.

2. Meningkatkan penjaminan mutu pelaksanaan penelitian.

3. Meningkatkan peringkat akreditasi jurnal.

4. Menguatkan dan meningkatkan kemampuan dosen dalam mengusulkan hibah penelitian, menghasilkan karya ilmiah, dan mempublikasikan hasil penelitiannya.

5. Menguatkan FPPsi dalam menghasilkan produk unggulan hasil penelitian, memperoleh dana penelitian, dan melakukan kerjasama penelitian dengan lembaga nasional dan peneliti internasional.

17


Regulasi

1. Peraturan Rektor tentang pedoman penelitian.

2. Peraturan Rektor tentang pengelolaan jurnal ilmiah.

6. Misi 3: Menyelenggarakan kegiatan pengabdian dan pelayanan psikologi bagi

masyarakat terkait isu-isu pengembangan karakter keindonesiaan.

Tujuan Strategis 3:

Meningkatkan kualitas pengabdian kepada masyarakat di bidang psikologi

berbasis pada hasil kajian dan penelitian untuk mendukung pengembangan

komun it as yan g sejahtera dan berdaya.


Peningkatan kualitas penyelenggaraan pengabdian kepada masyarakat berbasis hasil kajian dan penelitian melalui penerapan ilmu psikologi untuk pengembangan karakter.

Kebijakan:

1. FPPsiUM memfasilitasi dosen mengusulkan pengabdian kepada masyarakat. 2. F P P s i mengalokasikan sumber daya pengabdian kepada masyarakat. 3. F P P s i m emfasilitasi keterlibatan mahasiswa dan alumni dalam kegiatan

pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan dosen. 4. FPPsi memfasilitasi mahasiswa melakukan pengabdian kepada masyarakat. 5. Memfasilitasi desiminasi produk t eknologi p s i k o l o g i untuk dimanfaatkan

masyarakat.

Strategi:

1. Mengalokasikan sumber daya yang memadai untuk pengabdian kepada masyarakat.

2. Mengembangkan program payung pengabdian kepada masyarakat dan penelitian berdasar KBK.

3. Menjalin kerjasama dengan lembaga lokal, lembaganasional, dan kelompok-kelompok k o mun i t as terkait pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat.

4. Mendiseminasikan produk psikologi yang dapat dimanfaatkan masyarakat. 5. Melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat bersinergi dengan

kegiatan PKM-M (Program Kreativitas Mahasiswa Pengabdian kepada Masyarakat) dan PKM-T (Program Kreativitas Mahasiswa Teknologi Tepat Guna).

18


Regulasi:

1. Peraturan Rektor tentang Pedoman Pengabdian kepada Masyarakat.

2. Peraturan Rektor tentang pengembangan dan pemanfaatan Teknologi Tepat

Guna.

Misi 4:

Menyelenggarakan tata pamong yang otonom, akuntabel, dan transparan u n t u k peningkatan tridharma perguruan tinggi di bidang psikologi secara berkelanjutan.

Tujuan Strategis 4: Menghasilkan kinerja institusi yang otonom, akuntabel, dan transparan untuk

menjamin peningkatan kesejahteraan secara berkelanjutan.

Sasaran Strategis 4: Penyelenggaraan tata pamong yang otonom, akuntabel, dan transparan yang menjamin peningkatan kesejahteraan civitas akademika secara berkelanjutan.

Kebijakan:

1. Seluruh pelaksanaan tugas dan layanan institusi didasarkan pada dokumen formal.

2. Seluruh aktivitas tridarma perguruan tinggi dan dukungan manajemen didukung dengan dokumen Penetapanan, Pelaksanaan, Evaluasi, Pengendalian, dan Peningkatan (PPEPP).

3. Seluruh bidang tugas diemban oleh aparatur yang memiliki kompetensi sesuai dengan tuntutan kualifikasi yang dipersyaratkan.

4. Seluruh area layanan didukung dengan dokumen Standar Mutu Layanan.

5. Peta jalan reformasi birokrasi menjadi acuan seluruh area layanan dalam menjalankan fungsi dan rencana kerjanya.

6. Pengukuran secara internal peringkat UM pada tingkat nasional dan internasional dilakukan secara periodik dan berkelanjutan.

7. Perencanaan, realisasi, dan operasional pengembangan fasilitas dan organ kelembangaan mengacu pada Rencana Induk Pengembangan (RIP).

8. Perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pengendalian, dan peningkatan berkelanjutan dilaksanakan berbasis teknologi informasi.

Strategi:

1. Menyusun dan/atau menyempurnakan seluruh dokumen formal pengelolaan institusi.

2. Menyusun dan atau menyempurnakan dokumen perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut pada seluruh aktivitas layanan tridarma perguruan tinggi dan dukungan manajemennya.

3. Menyusun dan menetapkan rencana strategis bidang ketenagaan sebagai dasar penetapan rencana kebutuhan pegawai dan peningkatan kompetensinya.

19


Regulasi:

1. Peraturan Rektor tentang Penyusunan dan atau Penyempurnaan Dokumen

formal penyelenggaraan Tridarma Perguruan Tinggi

2. Peraturan Rektor tentang Analisis Jabatan dan Analisis Kompetensi

Pemegang Jabatan.

3. Peraturan Rektor tentang Standar Mutu Layanan.

4. Peraturan Rektor tentang Pelaksanaan Reformasi Birokrasi

5. Peraturan Rektor tentang Pembangunan Zona Integritas (ZI)

6. Peraturan Rektor tentang Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi

Ketenagaan.

7. Peraturan Rektor tentang Sistem Monitoring dan Evaluasi Kinerja

8. Peraturan Rektor tentang Pedoman Pemeringkatan

9. Peraturan Rektor tentang Rencana Induk Pengembangan

10. Peraturan Rektor tentang Rencana Pengembangan dan Penggunaan

Teknologi Informasi.

20


B. Kerangka Kelembagaan

Kerangka kelembagaan yang dibutuhkan untuk mewujukan visi, misi, tujuan dan sasaran strategis tersebut adalah sebagai berikut.

STRUKTUR ORGANISASI FPPs i UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Bagan 1. STRUKTUR ORGANISASI F PPs i UNIVERSITAS NEGERI MALANG

21


BAB IV

TARGET KINERJA DAN KERANGKA

PENDANAAN

A. Indikator Kinerja

Tabel 4.2a Target Kinerja Sasaran Strategis 1

No

Indikator Kinerja

Satuan Baseline

2019 Target Kinerja

2020 2021 2022 2023 2024

1.

Persentase prodi dengan kurikulum berbasis kehidupan

%

50

50

50

100

100

100

2. Persentase dosen mengisi SIPEJAR % 48 75 80 100 100 100

3. Jumlah mahasiswa berprestasi

Maha- siswa 7 8 9 10 11 12

4.

Jumlah mahasiswa peraih penghargaan dalam bidang akademik

Maha- siswa

5

7

9

11

13

15

5. Jumlah bahan ajar ber-ISBN berbasis penelitian

Judul

2

3

4

4

5

5

6.

Jumlah inovasi pembelajaran hasil pengembangan

Inovasi

1

1

2

2

2

3

7.

Persentase prodi Menyelenggarakan sistem penjaminan mutu pembelajaran

%

2

2

2

2

2

2

8.

Jumlah prodi penyelenggara pembelajaran kelas internasional

Prodi

0

0

0

0

0

1

9. Jumlah mahasiswa yang berwirausaha

Maha- siswa

3

4

5

6

7

8

10.

Jumlah mahasiswa peraih penghargaan dalam minat dan bakat

Maha- siswa

6

7

8

9

10

11

11. Jumlah PKM yang lolos PIMNAS

Proposal

0

0

0

1

1

1

12. Jumlah proposal PKM yang didanai

Proposal

4

4

4

5

5

5

13.

Jumlah mahasiswa yang mengikuti pertukaran mahasiswa

Maha- siswa

3

3

3

4

4

4

14.

Jumlah karya mahasiswa disajikan dalam kegiatan ilmiah nasional (selain PIMNAS)

Karya

5

6

7

8

9

10

15.

Jumlah karya mahasiswa disajikan dalam kegiatan ilmiah internasional

Karya

2

2

3

4

5

6

16. Persentase dosen berkualifikasi S3

%

27

31

34

37

41

44

22


17. Persentase dosen dengan jabatan lektor kepala

%

17

20

24

28

32

36

18. Persentase dosen dengan jabatan guru besar

% 3.4 3.6 3.8 3,8 6.8 6.8

19.

Persentase dosen penerima sertifikat pendidik

%

62

65

68

71

74

77

20.

Jumlah dosen yang terlibat dalam kegiatan ilmiah internasional

Orang

10

12

14

16

18

20

21. Jumlah bahan ajar cetak Judul 1.800 1.850 1.900 1.950 2.000 2.050

22. Jumlah bahan ajar online

Judul

10

20

30

40

50

60

23. Jumlah prodi terakreditasi internasional

Prodi

0

0

0

0

0

1

24. Rasio Dosen : Mahasiswa Orang 1 : 34 1 : 33 1 : 32 1 : 31 1 : 30 1 : 29

25. Persentase lulusan bersertifikat kompetensi dan profesi

%

0 0 25 25 50 50

26. Persentase Lulusan langsung bekerja

%

52

54

56

58

60

62

27. Masa tunggu lulusan Bulan 8,1 7,5 6,3 6 6 6

28. Jumlah lembaga nasional pengguna lulusan

Lembaga

5

6

7

8

9

10

29.

Jumlah lembaga multinasional pengguna lulusan

Lembaga

0

0

0

1

1

1

30. Gaji pertama alumni Rp juta 2 2,8 3 3,5 4 4,5

31. Skor kemampuan Bahasa Inggris (TOEFL-Like)

Rata- rata

380

400

415

430

440

450

32. IPK Lulusan IPK 3.1 3.2 3.2 3.2 3.25 3.25

23


Tabel 4.2b Target Kinerja Sasaran Strategis 2

No

Indikator Kinerja

Satuan Baseline

2019 Target Kinerja

2020 2021 2022 2023 2024

1. Jumlah jurnal ilmiah internal FPPsi UM

Jurnal 1 2 2 2 2 3

2. Jumlah kegiatan ilmiah tingkat nasional

Kegiatan 2 2 2 2 2 2

3. Jumlah kegiatan ilmiah tingkat internasional

Kegiatan 1 1 1 1 1 1

4. Jumlah jurnal nasional yang dilanggan Jurnal 1 1 1 1 1 1

5.

Jumlah hot-spot akses internet

Hotspot

5

6

7

8

9

10

6. Jumlah dosen yg menjadi penyaji dalam international conference

Orang

7 8

8

9

9

10

7. Jumlah dosen yg menjadi peserta dalam international conference

Orang

7 8

8

9

9

10

8.

Jumlah dosen yg menjadi penyaji dalam konferensi nasional

Orang

7

8

8

9

9

10

9.

Jumlah dosen yg menjadi peserta dalam konferensi nasional

Orang

7 8

8

9

9

10

10.

Jumlah publikasi internasional

Artikrel 12

13

14

15

16

17

11.

Jumlah buku referensi/ monograf yang diterbitkan tingkat nasional

Buku

2

3

3

4

4

5

12. Jumlah jurnal bereputasi terindeks nasional

Jurnal

1

1

1

1

1

2

13. jumlah sitasi karya ilmiah

Sitasi 130

140

150

160

170

180

14.

Jumlah prototipe penelitian dan pengembangan (Research and Development)

Proto-

tipe

1

1

2

3

3

4

15. Jumlah penelitian dosen yg didanai DRPM dan PNBP

Peneli- tian

8

8

8

9

9

9

16. Jumlah penelitian yang dilakukan dengan DU/DI

Peneli- tian 0 0 0 0 0 1

17.

Jumlah kerjasama penelitian dengan universitas di luar negeri

Kerja- sama

1

1

1

1

1

1

18.

Jumlah kekayaan intelektual yang didaftarkan

Karya

1 2 2

2

2

3

19. Jumlah HKI HKI 2 2 2 2 2 2

24


Tabel 4.2c Target Kinerja Sasaran Strategis 3

No

Indikator Kinerja

Satuan Baseline

2019 Target Kinerja

2020 2021 2022 2023 2024

1.

Jumlah prototipe industri Proto-

tipe

6

8

10

14

20

26

2. Jumlah produk inovasi Produk 0 1 1 1 1 1

3. Jumlah kegiatan pengabdian pemberdayaan masyarakat

Kegiatan

8

8

8

9

9

10

4. Jumlah teknologi tepat guna yang dihasilkan

Unit

O

0

0

0

1

1

5. Jumlah publikasi karya inovatif dosen

Judul

1

1

1

2

2

170

6. Jumlah publikasi karya inovatif mahasiswa

Judul

1

1

1

2

2

2

7.

Jumlah dosen yang melaksanakan/terlibat pengabdian kepada masyarakat

Orang

12

13

14

15

16

17

8. Jumlah kemitraan dengan pemerintah

Lembaga

4

5

6

7

8

9

9. Jumlah kemitraan dengan DU/DI

Lembaga

2

3

4

5

6

7

Tabel 4.2d Target Kinerja Sasaran Strategis 4

No

Indikator Kinerja

Satuan Baseline

2019 Target Kinerja

2020 2021 2022 2023 2024

1. Ditetapkannya seluruh dokumen proses penyeleng-garaan pendidikan pembelajaran

%

50

75

100

100

100

100

2.

Ditetapkannya seluruh dokumen proses penyeleng-garaan penelitian dan pengabdian

%

n.a

100

100

100

100

100

3.

Ditetapkannya seluruh dokumen proses pengelolaan SDM

%

n.a

100

100

100

100

100

4.

Ditetapkannya seluruh dokumen proses pengelolaan kemahasiswaan

%

n.a

100

100

100

100

100

5.

Ditetapkannya seluruh dokumen proses pengelolaan keuangan

%

n.a

100

100

100

100

100

6.

Ditetapkannya seluruh dokumen proses pengelolaan sarana prasarana

%

n.a

100

100

100

100

100

7.

Ditetapkannya seluruh dokumen proses penyeleng-garaan Badan Pengelola Usaha (pusat bisnis)

%

n.a

100

100

100

100

100

25


8.

Ditetapkannya seluruh dokumen proses aktivitas perencanaan, kerjasama, dan kehumasan

%

n.a

100

100

100

100

100

9.

Ditetapkannya seluruh dokumen proses ketatausahaan

%

n.a

100

100

100

100

100

10.

Ditetapkannya seluruh dokumen uraian tugas jabatan dan spesifikasi kompetensinya

%

n.a

100

100

100

100

100

11. Jumlah kerjasama dg pihak DN

MoA

5

5

6

6

7

7

B. Rencana Sumber Pendanaan

Berikut adalah rencana sumber-sumber pendanaan dalam rangka pemenuhan kebutuhan anggaran pada setiap sasaran strategis sampai dengan tahun 2020-2024.

No.

Sumber Dana Realisasi

2019 (.000.000)

Rencana Perolehan (.000.000)

2020 2021 2022 2023 2024

1

PT sendiri (selain

dari mahasiswa)

1.848

1.848

1.848

1.848

1.848

1.848

2 Kementerian

505

505

505

505

505

505

3 Sumber lain (DN/LN)

0

0

0

0

0

0

Total Rencana Perolehan

2.353 2.353 2.353 2.353 2.353 2.353

30

26


C. KERANGKA PENDANAAN

NO.

INDIKATOR KINERJA

SATUAN

BASE- LINE 2019

TARGET KI NERJA BASELINE ALOKASI (Rp 000.000)

2020 2021 2022 2023 2024 2019 2020 2021 2022 2023 2024

FPPsi UNIVERSITAS NEGERI MALANG

2.353 2.353 2.353 2.353 2.353 2.353

A.

Misi 1: Mengembangkan ilmu psikologi ke dalam praktek pendidikan dan pengajaran inovatif untuk mengembangkan karakter Indonesia (ketuhanan, kemanusiaan, persatuan Indonesia, kerakyatan, dan keadilan sosial).

650 650 650 650 650 650

1.

Sasaran Strategis 1: Peningkatan kualitas pembelajaran psikologi untuk pendidikan karakter melalui penerapan pembelajaran inovatif berbasis kehidupan dengan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi.

650

650

650

650

650

650

B.

Misi 2: Mengembangkan

penelitian dan publikasi

psikologi terkait

pendidikan karakter

berbasis kelompok bidang

keahlian pada level

nasional dan internasional

330

330

330

330

330

330

2.


Peningkatan kualitas dan

kuantitas penelitian ilmu

psikologi berbasis

pengembangan karakter

yang bermanfaat bagi

pengembangan ilmu dan

kesejahteraan masyarakat.

330

330

330

330

330

330

27


C.

Misi 3: Meningkatkan

kualitas pengabdian

kepada masyarakat di

bidang psikologi berbasis

pada hasil kajian dan

penelitian untuk

mendukung

pengembangan komunitas

yang sejahtera dan

berdaya.

70

70

70

70

70

70

3.


Peningkatan kualitas

penyelenggaraan pengabdian

kepada masyarakat berbasis

hasil kajian dan penelitian

melalui penerapan ilmu

psikologi untuk

pengembangan karakter.

70

70

70

70

70

70

D.

Misi 4: Menghasilkan kinerja institusi yang otonom, akuntabel, dan transparan untuk menjamin peningkatan kesejahteraan secara berkelanjutan.

1.303

1.303

1.303

1.303

1.303

1.303

4.

Sasaran Strategis 4: Penyelenggaraan tata pamong yang otonom, akuntabel, dan transparan yang menjamin peningkatan kesejahteraan civitas akademika secara berkelanjutan.

1.303

1.303

1.303

1.303

1.303

1.303

28


BAB V

PENUTUP

Rencana Strategis Bisnis FPPsi UM periode 2020-2024 ini disusun sebagai

acuan seluruh unit kerja di FPPsi UM dalam rangka penyusunan program kegiatan dan

anggaran. Seluruh kegiatan harus mencerminkan output yang akan dihasilkan serta

mengarah pada pencapaian misi FPPsi UM.

Renstra Bisnis F P P s i UM 2020-2024 ini menekankan pada penataan

pengelolaan FPPsi UM sebagai bagian dari UM yang memiliki status perguruan tinggi

dengan pengelolaan keuangan badan layanan umum (PK-BLU) dengan segala

implikasinya. Penyusunan Renstra Bisnis FPPsi UM 2020-2024 seiring dengan telah

ditetapkannya Statuta UM dan penyusunan Organisasi dan Tata Kerja UM,

memerlukan penyesuaian-penyesuaian dalam program, kegiatan, dan mekanisme

kerja. Penataan organisasi UM juga berdampak pada perumusan program, kegiatan,

strategi pencapaian, dan mekanisme pembiayaan program.

Renstra Bisnis FPPsi UM 2020-2024 ini dimungkinkan adanya

beberapa penyesuaian terhadap tuntutan internal dan eksternal yang belum bisa

diprediksi pada saat penyusunannya. Segala bentuk penyesuaian atas Renstra Bisnis

ini akan ditetapkan o l e h p e j a b at y a n g b e rw e n an g .

43

rencana strategis bisnis fakultas pendidikan psikologi...

Documents