RENCANA PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN PPKN

SMPIT INSAN MULIA WONOSOBO

Nama Penyusun : Lancar Eko Sumiyati, S.Pd.

Sekolah : SMPIT Insan Mulia Wonosobo

Surel : lancarekos@gmail.com

Jenjang/ Kelas : SMP/ VIII

Topik : Komitmen Kebangsaan

mailto:LANCAREKOS@GMAIL.COM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

SMPIT Insan Mulia Wsb PPKn VIII/Genap 5 pertemuan

Tujuan Pembelajaran KD 3.6 KD 4.6

Menginterpretasikan semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam kontek kehidupan siswa

Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang mencerminkan semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia

Bersyukur dan menghargai semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai anugerah dari Tuhan Yang

Siswa dapat menjelaskan semangat dan komitmen Kebangsaan yang ditunjukan Pendiri Negara.Menganalisis peran pejuang di daerah dalam membentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Mendeskripsikan bentuk-bentuk semangat dan komitmen kebangsaan yang ditunjukan pendiri negara.

Mendeskripsikan perwujudan Perilaku Semangat dan Komitmen Kebangsaan dalam Kehidupan

Menyajikan hasil laporan menelaah sikap teladan tokoh masyarakat akan pentingnya semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Penguatan Nilai Islam “Wahai manusia! Sungguh, Kami telah menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan seorang perempuan, kemudian Kami jadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku agar kamu saling mengenal. Sesungguhnya yang paling mulia di antara kamu di sisi Allah ialah orang yang paling bertakwa. Sungguh, Allah Maha Mengetahui lagi Maha Teliti” (QS Al-Hujurat [49]: 13).

Materi Pembelajaran Semangat dan Komitmen Kebangsaan Pendiri Negara, Bentuk-Bentuk Semangat dan Komitmen Kebangsaan yang Ditunjukkan Pendiri Negara, Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai Satu Kesatuan, Mewujudkan Perilaku Semangat dan Komitmen Kebangsaan dalam Kehidupan.

Model, Produk Langkah Pembelajaran PPK dan karakter SIT Waktu

Model: Discovery Learning Produk:

Biografi tokoh nasional

Video tentang wujud komitmen kebangsaan

Pendahuluan: Salam, do’a, cek kehadiran siswa, persiapan pembelajaran, Apersepsi, Motivasi, Tujuan, Materi pokok, karakter Kegiatan Inti: Pertemuan 1 1. Guru memberikan pertanyaan mengenai

Semangat dan Komitmen Kebangsaan Pendiri Negara melalui google classroom

2. Siswa menjawab pertanyaan secara individu pada kolom jawaban yang tersedia

3. Dari hasil jawaban siswa guru dan siswa berdiskusi melalaui google classroom

4. Dari hasil diskusi guru menyimpulkan materi yang bersangkutan

5. Siswa melakukan screenshoot atas diskusi dan kesimpulan diskusi yang telah dilaksanakan sebagai bahan belajar mandiri

Religius dan kemandirian

Integritas, gotong royong, mandiri

Mengesakan Allah swt

Terbiasa dzikir kepada Allah swt Tidak menyekutukan Allah.

10’ 20’

Pertemuan 2 1. Melalai google classroom guru membimbing siswa

untuk mencari biografi tokoh nasional yang memiliki komitmen kebangsaan yang tinggi

2. Siswa mencari berbagai referansi tentang tokoh nasional yang memiliki komitmen kebangsaan yang tinggi (dari google, youtube, dsb)

3. Siswa membuat artikel biografi dari tokoh yang telah dicari tersebut

4. Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan artikel tersebut melalui google classroom

5. Guru melakukan penilaian terhadap tugas yang di kerjakan oleh siswa

Pertemuan 3 1. Melalui google classroom guru melakukan diskusi

dengan siswa tentang wujud komitmen kebangsaan

2. Diskusi dilaksanakan di postingan guru dalam google classroom yang kemudian ditanggapi siswa di kolom komentar

3. Setelah diskusi guru mengarahkan siswa untuk mengungkapkan tentang wujud komitmen kebangsaan

4. Guru mengarahkan siswa untuk melakukan screenshoot terhadap proses dan hasil diskusi yang telah dilaksanakan sebagai bahan untuk belajar mandiri

Pertemuan 4 1. Dari diskusi yang telah dilaksanakan pada

pertemuan sebelumnya, guru mengarahkan siswa untuk membuat sebuah video atau podcast tentang wujud komitmen kebangsaan

2. Guru membimbing dan mengarahkan siswa dalam pembuatan video secara mandiri

3. Hasil video atau podcast dikumpulkan melalui google classroom

4. Guru melakukan penilaian dari hasil video yang diserahkan siswa

Pertemuan 5 1. Guru melaksanakan penilaian harian secara

online melalui platform quiziz.com 2. Link soal dan kode masuk dibagikan melalui

google classroom 3. Siswa mengerjakan soal secara live 4. Guru melakukan pembahasan soal setelah siswa

selesai mengerjakan

20’ 20’ 20’ 40’

Penutup: 1. Menyimpukan materi dengan mengaitkan pada

kehidupan sehari-hari 2. Menyimpulkan materi dikaitkan dengan kondisi

dunia saat ini. 3. Membimbing siswa mengambil pelajaran dari

materi yang disampaikan dan mengaitkan dengan dalil pendukung

4. Guru menginformasikan pertemuan berikutnya mempelajari unsur penyusun bumi dan meminta siswa mempelajarinya di rumah terlebih dahulu.

10’

Penilaian : Tes tulis (PilGan dan uraian) dan penilaian produk

Wonosobo, 2 Maret 2020 Mengetahui

Kepala sekolah

Yayuk Sri Lestari, S.Pd., M.Pd.I

Guru Mapel

Lancar Eko Sumiyati, S.Pd

LAMPIRAN

LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP

I. Teknik penilaian:

observasi/jurnal

II. Instrumen penilaian

1. JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL Nama Sekolah : SMPIT Insan Mulia Wonosobo

Mata Pelajaran : PPKN

Kelas/Semester : VIII ..../GENAP

Tahun Pelajaran : 2019/2020

Petunjuk:

1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran 2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa

No. Waktu/

Tanggal

Nama

Siswa Catatan Perilaku

Butir

Sikap

Ttd Tindak

Lanjut

Contoh 1/4/2020 Si A

Tidak menjawab salam yang

disampaikan oleh guru saat

pembelajaran online

Ketakwaan - Pembinaan

Contoh 3/4/2020 Si Z

Contoh 5/4/2020 Si Y

Contoh 1/4/2020 Si X

2. JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL Nama Sekolah : SMPIT Insan Mulia Wonosobo

Mata Pelajaran : PPKN

Kelas/Semester : VIII ..../GENAP

Tahun Pelajaran : 2019/2020

Petunjuk:

1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran

2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa

No. Waktu/

Tanggal

Nama

Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

Ttd Tindak

Lanjut

Contoh 01/04/20 Si X Berkomentar di google

classroom dengan sopan Kesopanan - -

Contoh 04/04/20 Si Z

Contoh 21/04/20 Si A

Contoh 04/04/20 Si Y

B. PENILAIAN PENGETAHUAN

Penilaian pengetahuan dilakukan secara online melalui platform quizizz.com dengan link :

https://quizizz.com/join?gc=711944&source=liveDashboard

C. PENILAIAN KETERAMPILAN

Berupa pembuatan video pembelajaran

KISI-KISI

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk

Penilaian

1 4.6. Mengorganisasikan

kegiatan lingkungan yang

mencerminkan semangat

dan komitmen kebangsaan

untuk memperkuat Negara

Kesatuan Republik

Indonesia

Mewujudkan

Perilaku Semangat

dan Komitmen

Kebangsaan dalam

Kehidupan

4.6.1 Menyajikan hasil

laporan tentang

wujud semangat dan

komitmen

kebangsaan

Penilaian

Kinerja

dan

Produk

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

1. Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi Dilaksanakan pada saat proses pembelajaran, saat siswa menyampaian hasil diskusi tentang Letak dan Luas Benua Asia dan

Benua Lainnya.

LEMBAR PENILAIAN PRODUK (VIDEO PEMBELAJARAN)

Mata pelajaran : PPKN

Kelas/Semester : VIII …/Genap

Sub Pokok Bahasan :

No. Nama Siswa

Kelayakan

Bahasa

(1-4)

Kelayakan Isi

(1-4)

Kelayakan

Kreatifitas

(1-4)

Jumlah Skor

1.

2.

Keterangan Tabel:

a. Kelayakan bahasa adalah kemampuan menyampaikan materi atau presentasi dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar.

b. Kelayakan isi berkaitan dengan kemampuan peserta didik dalam membuat Mind Mapping dan materinya sudah sesuai dengan inti

materi tugas.

c. Kelayakan kreativitas adalah kemampuan peserta didik dalam membuat Mind Mapping dengan kreativitas yang tinggi.

Pedoman Penskoran dan Penentuan Nilai

a. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Nilai Akhir = (Skor akhir/perolehan : Jumlah Skor Maksimal) x 4

b. Kategori skor kompetensi keterampilan peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 53 Tahun 2016