rencana pelaksanan pembelajaran - …smpn1mejayan.sch.id/datasmpn1mejayan/rpp_senirupa.pdfkeunikan...

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 1 MEJAYAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)

Kelas : VII

Semester : I / GANJIL

Materi Pokok : Menggambar flora, fauna dan alam benda

Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (9 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang

dianutnya

KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,

santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal,

toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan

pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural

dalam ilm pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora

dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

fenomena dan kejadian yang tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan

membuat) dan abstrak (menulis,membaca, menghitung, dan

mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari

berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1.1 Menerima, menanggapi dan

menghargai keragaman dan

keunikan karya seni rupa daerah

sebagai bentuk rasa syukur

terhadap anugerah Tuhan

(religius)

1.1.1 Menerima keragaman dan

keunikan karya gambar flora,

fauna dan alam benda sebagai

anugerah Tuhan

1.1.2 Menanggapi keragaman dan



anugerah Tuhan

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1.1.3 Menghargai keragaman dan



anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap menghargai,

jujur, disiplin, melalui aktivitas

berkesenian

2.1.1 Menghargai orang lain dalam

mengapresiasi dan berkarya

gambar flora, fauna dan alam

benda (toleransi)

2.1.2 Bersikap jujur dalam



benda

2.1.3 Bersikap disiplin dalam



benda

3.1 Memahami konsep dan langkah-

langkah menggambar flora, fauna

dan alam benda pada berbagai

bahan dan beragam teknik

3.1.1 Menjelaskan pengertian

menggambar flora, fauna dan alam

benda dengan bahan dan alatnya.

(tanggung jawab)

3.1.2 Menjelaskan langkah-langkah

berkarya gambar flora,fauna dan

alam benda dengan teknik yang

benar (tanggung jawab)

4.1 Menggambar flora, fauna dan

alam benda pada berbagai bahan

dan beragam teknik (teknik kering

dan teknik basah)

4.1.1 Menggambar flora, fauna dan alam

benda berdasarkan pengamatan

objek dengan teknik kering dan

basah sesuai komposisi, proporsi,

perspektif dan teknik yang benar

(tanggung jawab)

4.1.2 Menyajikan gambar flora, fauna

dan alam benda teknik kering dan

teknik basah sesuai dengan konsep

menggambar flora, fauna dan alam

benda di depan kelas (percaya diri)

C. Tujuan Pembelajaran

1. Kompetensi Sikap Spiritual

1.1.1.1 Menerima keragaman dan keunikan karya gambar flora, fauna

dan alam benda sebagai anugerah Tuhan (keikhlasan)

1.1.2.1. Menanggapi keragaman dan keunikan karya gambar flora, fauna

dan alam benda sebagai anugerah Tuhan

1.1.3.1 Menghargai keragaman dan keunikan karya gambar flora, fauna

dan alam benda sebagai anugerah Tuhan

2. Kompetensi Sikap Sosial

2.1.1.1 Menghargai orang lain dalam mengapresiasi dan berkarya

gambar flora, fauna dan alam benda

2.1.2.1 Bersikap jujur dalam mengapresiasi dan berkarya gambar flora,

fauna dan alam benda

2.1.3.1 Bersikap disiplin dalam mengapresiasi dan berkarya gambar

flora, fauna dan alam benda.

3. Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan

Pertemuan Kesatu

Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat :

3.1.1.1 menjelaskan pengertian menggambar flora, fauna dan alam benda

(dengan percaya diri)

3.1.2.1 menjelaskan berbagai bahan dan alat dalam menggambar flora, fauna

dan alam benda (dengan percaya diri)

3.1.3.1 menjelaskan tentang teknik-teknik dalam menggambar flora, fauna

dan alam benda (teknik basah dan teknik kering) melalui berbagai

sumber

3.1.4.1 menjelaskan tentang langkah-langkah menggambar flora, fauna dan

alam benda dengan Prinsif menggambar (komposisi, proporsi,

perspektif dan teknik) yang benar melalui berbagai sumber

Pertemuan Kedua


4.1.1.1a menggambar flora, fauna dan alam benda berdasarkan pengamatan

obyek dengan menggunakan teknik kering dengan komposisi yang



obyek dengan menggunakan teknik kering dengan proporsi yang



obyek dengan menggunakan teknik kering dengan perspektif yang



obyek dengan menggunakan teknik kering dengan teknik yang



obyek dengan menggunakan bahan pensil jenis B (tanggung jawab)

Pertemuan Ketiga


4.1.1.1b menggambar flora, fauna dan alam benda berdasarkan pengamatan

obyek dengan menggunakan teknik basah dengan komposisi yang

benar


obyek dengan menggunakan teknik basah dengan proporsi yang

benar


obyek dengan menggunakan teknik basah dengan perspektif yang

benar


obyek dengan menggunakan teknik basah dengan teknik yang benar


obyek dengan menggunakan bahan cat air / cat poster

D. Materi Pembelajaran

Menggambar model dengan memperhatikan prinsif dan teknik yang benar

a. Pengertian menggambar flora, fauna dan alam benda

b. Jenis bentuk objek, Komposisi, Proporsi, Perspektif, Teknik

c. Langkah-langkah menggambar flora, fauna dan alam benda

d. Praktik menggambar flora, fauna dan alam benda dengan teknik kering

e. Praktik menggambar flora, fauna dan alam benda dengan teknik basah

f. Penyajian hasil gambar flora, fauna dan alam benda di depan kelas

E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Menggambar flora, fauna dan alam benda l dilakukan dengan menggunaan media,

alat, dan sumber belajar sebagai berikut:

1. Media :

a. Video tentang menggambar flora, fauna dan alam benda dengan

komposisi, proporsi, perspektif dan teknik yang benar (lihat di……..)

b. Contoh gambar flora, fauna dan alam benda dengan prinsif dan teknik

yang benar.

2. Alat / Bahan :

a. Gambar flora, fauna dan alam benda

b. VCD / Audio Visual / LCD.

c. Alat dan bahan alternative untuk menggambar flora, fauna dan alam benda

3. Sumber Belajar :

a. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 201 Buku Guru Seni Budaya

untuk SMP/Mts Kelas VII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan

Kebudayaan (Hal. .. s.d )

b. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 201 . Seni Budaya untuk

SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

(Hal. s.d )

c. Harrison, Hazel (2004). Drawing techniques. Encyclopedia. Singapore:

Page One Publishing Private Limited (Hal 130 – 134).

d. Hamm, Jack (1963). Figure Drawing. America: Printed in the USE

e. Soemantri, Hilda (2002). Seni Rupa. Jakarta: Buku Antar Bangsa untuk

Grolier International, Inc. (Hal 46 – 47)

f. Lingkungan sekitar : Objek alam benda, figure manusia dan hewan

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

RINCIAN KEGIATAN WAKTU

Pendahuluan

Guru mengucapkan salam dan membimbing peserta didik

berdo’a dan dilanjutkan memeriksa kehadiran dan kesiapan

peserta didik

Dinten basa jawi : assalamualaikum wr wb, wilujeng enjing

sedayanipun, ketua kelas kancanipun diaba dedonga,

mengecek kehadiran siswa, dinten punika mlebet sedaya

nggih, kebersihan dan kerapian kelas, maturnuwun kangge

lare lare ingkang sampun ngijabahi tugas piket dinten menika,

kelasipun katon resik lan rapi, kesiapan buku tulis dan sumber

belajar. ayo cah podo dicawisake buku lan peralatane.

English day: assalamu alaikum wr wb, good morning. How are you,

nice to meet you dan mengajak berdoa, lets pray together mengecek

(10 menit )

kehadiran siswa, no one absent today

Guru menunjukkan contoh karya gambar flora, fauna dan alam

benda dengan teknik kering dan basah untuk membangkitkan

minat peserta didik serta mendorong untuk memberi tanggapan

awal tentang apa yang diamati

Guru melakukan Tanya jawab singkat mengenai gambar flora,

fauna dan alam benda sesuai prinsif dan teknik yang benar.

Menyampaikan tujuan pembelajaran dan cangkupan materi

Kegiatan inti

Dalam kegiatan inti, peserta didik melakukan langkah-langkah

sebagai berikut:

Mengamati

Peserta didik menyaksikan video tentang menggambar flora,

fauna dan alam benda dengan teknik kering dan basah yang

sesuai dengan prinsif menggambar dan langkah-langkah yang

benar. (tanggung jawab)

Menanya

Peserta didik Merumuskan pertanyaan-peretanyanan terkait

dengan menggambar model dengan teknik kering dan basah

sesuai dengan prinsif menggambar dan langkah-langkah yang

benar. (tanggung jawab)

contonya : Apa yang dimaksud dengan menggambar flora,

fauna dan alam

benda ?

Teknik apa saja yang bisa diterapkan dalam

menggambar flora,

fauna dan alam benda?

Mencoba / Mengumpulkan Data/informasi

Peserta didik membaca buku siswa dan sumber yang lain untuk

menemukan pengertian menggambar flora, fauna dan alam

benda, bahan/alat menggambar model, prinsif-prinsif

menggambar flora, fauna dan alam benda, teknik-teknik

menggambar flora, fauna dan alam benda dan langkah-langkah

menggambar flora, fauna dan alam benda yang benar.

(tanggung jawab)

Mengasosiasi

Peserta didik mengumpulkan data yang diperoleh melalui

membaca dan diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan-

(90 menit)

pertanyaan.

Masing-masing kelompok membuat jawaban dari hasil diskusi

untuk dipresentasikan di depan teman/kelompok yang lain.

(kerjasama)

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil jawaban tersebut untuk mendapatkan

tanggapan dari teman/kelompok lain dan guru (percaya diri)

Penutup

Kegiatan penutup mencakup langkah-langkah sebagai berikut:

Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan pemahaman

tentang pengertian, bahan/alat, prinsif-prisif menggambar,

teknik-teknik dan langkah-langkah menggambar flora, fauna

dan alam benda yang benar.

Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi tentang

proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai.

Guru memberikan tugas individual untuk menyiapkan bahan

dan alat untuk pelaksanaan pembelajaran berikutnya yakni

menggambar flora, fauna dan alam benda dengan teknik kering.

Peserta didik mencatat informasi guru tentang kegiatan

pembelajaran berikutnya.

Guru membimbing peserta didik bedo’a dan mengucapkan

salam.

dinten basa jawi : wassalamualaikum wr wb, sugeng enjing

English day : good bye and see you later wassalmualaikum

wr wb

(20 menit)

Pertemuan 2


Pendahuluan



peserta didik








(10 menit )





benda dengan teknik kering untuk membangkitkan minat

peserta didik serta mendorong untuk memberi tanggapan awal

tentang apa yang diamati

Guru melakukan tanya jawab singkat mengenai gambar flora,



Kegiatan inti


sebagai berikut:

Mengamati


fauna dan alam benda dengan teknik kering yang sesuai dengan

prinsif menggambar dan langkah-langkah yang benar.

(tanggung jawab)

Peserta didik menyaksikan guru yang memperagakan

bagaimana menggambar flora, fauna dan alam benda dengan

teknik kering menggunakan bahan/alat, prinsif, teknik dan

langkah-langkah yang benar.

Menanya


dengan menggambar flora, fauna dan alam benda dengan teknik

kering sesuai dengan prinsif menggambar dan langkah-langkah

yang benar. (tanggung jawab)

contonya : Bahan/alat apa saja yang dipakai untuk menggambar

flora, fauna dan alam benda dengan teknik kering ?

Bagaimana langkah awal yang harus dikerjakan ?


Peserta didik menyiapakan bahan/alat yang dipakai untuk

menggambar flora, fauna dan alam benda dengan teknik kering.

(tanggung jawab)

Peserta didik menyiapkan flora, fauna dan alam benda yang

akan digambar sesuai dengan komposisi yang harmonis.

(tanggung jawab)

Peserta didik membuat sketsa gambar flora, fauna dan alam

(90 menit)

benda dengan Proporsi dan perspektif yang benar (tanggung

jawab)

Peserta didik menyempurnakan sketsa gambar flora, fauna dan

alam benda dengan Proporsi dan perspektif yang benar sesuai

bahan/alat yang disiapkan (teknik kering) (tanggung jawab)

Peserta didik memberikan sentuhan akhir dari gambar flora,

fauna dan alam benda dengan Proporsi dan perspektif yang

benar sesuai bahan/alat yang dipakai (teknik kering) (tanggung

jawab)

Mengasosiasi

Peserta didik mengumpulkan data yang diperoleh dari praktek

menggambar flora, fauna dan alam benda dengan teknik kering

sesuai bahan/alat, prinsif, teknik dan langkah-langkah

menggambar yang benar untuk menjawab pertanyaan-

pertanyaan.

Mengomunikasikan

Peserta didik memperlihatkan hasil karya menggambar flora,

fauna dan alam benda dengan teknik kering yang menggunakan

bahan/alat, prinsif, teknik dan langkah-langkah yang benar di

kelas dan mendapatkan apresiasi dari teman-teman sekelasnya.

percaya diri

Penutup


Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan tentang

praktek menggambar sesuai bahan/alat, prinsif menggambar,

teknik dan langkah-langkah menggambar flora, fauna dan alam

benda yang benar ( menggunakan teknik kering)



Guru memberikan tugas individual untuk menyiapkan bahan

dan alat untuk pelaksanaan pembelajaran berikutnya yakni

menggambar flora, fauna dan alam benda dengan teknik basah.




salam.


(20 menit)

English day : good bye and see you later wassalmualaikum wrwb

Pertemuan 3


Pendahuluan



peserta didik












benda dengan teknik kering untuk membangkitkan minat

peserta didik serta mendorong untuk memberi tanggapan awal

tentang apa yang diamati

Guru melakukan tanya jawab singkat mengenai gambar flora,



(10 menit )

Kegiatan inti


sebagai berikut:

Mengamati


fauna dan alam benda dengan teknik basah yang sesuai dengan

prinsif menggambar dan langkah-langkah yang benar. (disiplin)

Peserta didik menyaksikan guru yang memperagakan

bagaimana menggambar flora, fauna dan alam benda dengan

teknik basah menggunakan bahan/alat, prinsif, teknik dan

langkah-langkah yang benar. (disiplin)

Menanya


(90 menit)

dengan menggambar flora, fauna dan alam benda dengan teknik

kering sesuai dengan prinsif menggambar dan langkah-langkah

yang benar. (tanggung jawab)

contonya : Bahan/alat apa saja yang dipakai untuk menggambar

flora, fauna dan alam benda dengan teknik basah ?

Bagaimana langkah awal yang harus dikerjakan ?


Peserta didik menyiapakan bahan/alat yang dipakai untuk

menggambar flora, fauna dan alam benda dengan teknik basah.

(tanggung jawab)

Peserta didik menyiapkan flora, fauna dan alam benda yang

akan digambar sesuai dengan komposisi yang harmonis.

(tanggung jawab)

Peserta didik membuat sketsa gambar model dengan Proporsi

dan perspektif yang benar (tanggung jawab)

Peserta didik menyempurnakan sketsa gambar flora, fauna dan

alam benda dengan Proporsi dan perspektif yang benar sesuai

bahan/alat yang disiapkan (teknik basah) (tanggung jawab)

Peserta didik memberikan sentuhan akhir dari gambar flora,

fauna dan alam benda dengan Proporsi dan perspektif yang

benar sesuai bahan/alat yang dipakai (teknik basah) (tanggung

jawab)

Mengasosiasi

Peserta didik mengumpulkan data yang diperoleh dari praktek

menggambar flora, fauna dan alam benda dengan teknik basah

sesuai bahan/alat, prinsif, teknik dan langkah-langkah

menggambar yang benar untuk menjawab pertanyaan-

pertanyaan. (tanggung jawab)

Mengomunikasikan

Peserta didik memperlihatkan hasil karya menggambar flora,

fauna dan alam benda dengan teknik basah yang menggunakan

bahan/alat, prinsif, teknik dan langkah-langkah yang benar di

kelas dan mendapatkan apresiasi dari teman-teman sekelasnya.

(percaya diri)

Penutup


Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan tentang

praktek menggambar sesuai bahan/alat, prinsif menggambar,

(20 menit)

teknik dan langkah-langkah menggambar flora, fauna dan alam

benda yang benar ( menggunakan teknik basah)



Guru memberikan tugas individual untuk pengayaan dan

remidial.




salam.


English day : good bye and see you later wassalmualaikum wrwb

G. Penilaian

1. Kompetensi Sikap spiritual

a. Teknik Penilaian : Observasi

b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi

c. Kisi-kisi :

No. Butir Nilai

(Sikap Spiritual) Indikator

Jumlah

Butir

1. 1 Mensyukuri keragaman dan

keunikan seni rupa di

Indonesia

Menerima keragaman dan

keunikan karya gambar

gambar flora, fauna dan

alam benda sebagai

anugerah Tuhan

1

Menanggapi keragaman

dan keunikan karya


alam benda sebagai

anugerah Tuhan

1

Menghargai keragaman

dan keunikan karya


alam benda sebagai

anugerah Tuhan

1

d. Instrumen: lihat Lampiran 1A dan 1C

e. Petunjuk penghitungan skor : lihat Lampiran 1B

2. Kompetensi Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi

b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi

c. Kisi-kisi :

No. Butir Nilai

(Sikap Spiritual) Indikator

Jumlah

Butir

3. 1 Menghagai orang lain

Menghargai orang lain

dalam mengapresiasi dan

berkarya gambar flora,


1

4. 2 Kejujuran

Bersikap jujur dalam

mengapresiasi dan



1

5. 3 Kedisiplinan

Bersikap disiplin dalam

mengapresiasi dan



1

d. Instrumen: lihat Lampiran 2A, 2C, 2D, 2F, 2G dan 2I

e. Petunjuk penghitungan skor : lihat Lampiran 2B, 2E dan 2

3. Kompetensi Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis

b. Bentuk Instrumen : Tes Uraian

c. Kisi-kisi :

Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan factual, konseptual dan

procedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni

budaya dan humaniora dengan wawasan kebangsaan,

kenegaraan, dan peradapan terkait fenomena dan kejadian

yang tampak nyata.

Kompetensi Dasar :3.1. Memahami konsep dan langkah-langkah menggambar

flora, fauna dan alam benda pada berbagai bahan dan

beragam teknik.

No. Indikator Jumlah

Butir

Nomor

Butir

1 Menjelaskan pengertian menggambar flora,


1 1

2 Menyebutkan bahan/alat menggambar flora,


2 2-4

3 Menjelaskan Prinsif dan teknik menggambar

flora, fauna dan alam benda

4 5-8

4 Menjelaskan langkah-langkah menggambar

flora, fauna dan alam benda

2 9-10

d. Instrumen: lihat Lampiran 3A

e. Petunjuk (rubric) penskoran dan penentuan nilai: lihat Lampiran 3B

Kriteria Penilaian:

1. Setiap butir soal memiliki rentang skor 2,5-10.

2. Skor total apabila semua jawaban benar adalah 100.

Catatan:

Besar skor ditentukan oleh tiap guru mata pelajaran berdasarkan jenjang

pengetahuan yang diukur (C1-C6) dan tingkat kesulitan soal.

3. Nilai Peserta didik menggunakan rumus:

𝑨 = 𝒂 𝒂 𝒂

4. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) minimal 80.

4. Kompetensi Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Tes praktik

b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Praktek

c. Kisi-kisi :

No. Indikator Jumlah

Butir Soal

1 Komposisi 1

2 Proporsi 1

3 Perspektif 1

4 Teknik 1

d. Instrumen: lihat Lampiran 4A dan 4B

e. Petunjuk penghitugan skor (rubric): lihat Lampiran 4C

Madiun, 28 April 2018

Mengetahui

Kepala SMPN 1 MEJAYAN

AGUS SUCIPTO, S.Pd, M.Pd

NIP.19690917 199702 1 002

Guru Mata Pelajaran

Prisandini Pripta P, S.Pd

NIP.

MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian Menggambar

Gambar merupakan bahasa yang universal dan dikenal jauh sebelum manusia

mengenal tulisan. Gambar sudah dikenal masyarakat sejak zaman purba. Pada saat

itu, gambar sering dihubungkan dengan aktivitas manusia dan roh leluhur yang

dianggap memberi keberkahan dan perlindungan. Bagi manusia purba, gambar tidak

sekadar sebagai alat komunikasi untuk roh leluhur saja. Gambar dapat juga

memberikan kekuatan dan motivasi untuk dapat bertahan hidup.

Menggambar merupakan aktivitas mental dan fisik yang dituangkan dalam bentuk

gores an tang an, pada media dua dan tiga dimensi. Dengan menggunakan imajinasi

dan perasaan melalui alat gambar, seperti pensil, bolpoin, krayon, dan alat lain yang

dapat digunakan untuk menulis.

Menggambar dapat juga diartikan sebagai bentuk kegiatan seni rupa yang melibatkan

gagasan dan imajinasi media dua dan tiga dimensi dengan memperhatikan proporsi,

komposisi, keseimbangan, dan gelap terang.

2. Objek Menggambar

Menggambar tidak terpaku pada satu macam objek saja tetapi bisa mengambil dan

menyusun objek gambar sesuai dengan imajinasi dan perasaan. Objek gambar bisa

diambil dari alam seperti flora (tumbuhan), fauna (hewan), dan bentuk-bentuk alam

benda yang dibuat manusia atau benda yang sudah ada sebelumnya di alam seperti

batu, air, dan awan.

3.Komposisi

Penempatan objek gambar sebenarnya dapat disusun sesuai dengan keinginan dan

kreativitas yang peserta didik miliki. Sebelum objek gambar dibuat, sebaiknya peserta

didik harus menentu kan jenis benda yang akan digambar. Benda yang lebih besar

tidak boleh menutupi benda yang lebih kecil.

Komposisi dalam menggambar dapat dibedakan dalam dua bentuk, yaitu: simetris

dan asimetris. Komposisi simetris apabila objek yang akan digambar memiliki

proporsi dan keseimbangan bentuk yang sama juga disusun sama. Komposisi

asimetris jika objek gambar memiliki proporsi bentuk yang sama, tetapi

keseimbangan berbeda, namun tetap memperhatikan keseimbangan dan keindahan.

5.Teknik

Proses menggambar sebenarnya dapat peserta didik mulai dengan cara yang sangat

sederhana dan mudah dilakukan. Biasakan sebelum menggambar buatlah sketsa

terlebih dahulu agar gambar memiliki komposisi, proporsi, dan keseimbangan yang

baik. Beberapa tahapan yang harus dilakukan pada saat menggambar sebagai berikut.

1.mengetahui bentuk dasar dari objek yang akan digambar,

2.mengetahui bagian-bagian dari objek gambar,

3.menyusun atau menyambung bagian per bagian menjadi gambar yang utuh,

4.memberikan dimensi gelap terang baik hitam putih atau berwarna.

5. Memberi kesan untuk latar belakang

Pertama kali menggambar sebaiknya tidak perlu tergesa-gesa untuk memiliki

kemiripan bentuk sesuai dengan objek yang digambar. Peserta didik harus berlatih

dan sabar sampai meng uasai bentuk dasar bagian-bagian dari objek yang digambar.

Mulailah berlatih dari bentuk flora, fauna, dan benda buatan manusia yang paling

sederhana dan bisa digambar.

a. Teknik Menggambar Flora (Tumbuhan)

Flora (tumbuhan) memiliki banyak bentuk dan jenisnya. Setiap bagian dapat

digunakan sebagai objek gambar seperti bentuk daun, bunga, dan buah. Bagian flora

seperti daun, bunga, dan buah dapat juga digambar terpisah atau digabung menjadi

satu rangkaian. Menggambar flora dapat memberikan pemahaman tentang

keanekaragaman bentuk dan jenis flora yang ada di sekitarmu sehingga peserta didik

bisa menjaga sekaligus melestarikannya.

Contoh menggambar bunga mawar dan kamboja Jepang

1. Gambarlah objek secara garis besar.

2. Tentukan titik pusat bunga dan tempat batang yang bertemu de ngan kelopak, Ini

akan membantu menemukan posisi pusat bunga.

3. Gambarlah kelopak dengan cermat sesuai dengan arah melingkar bunga.

4. Berilah arsiran atau warna agar lipatan dan tekstur gambar lebih berkesan hidup.

b. Teknik Menggambar Fauna

Fauna (hewan) memiliki jenis yang berbeda-beda, ada yang berkaki empat, seperti

sapi, kambing, berkaki dua seperti ayam, bebek. Ada hewan yang hidup di air dan di

darat. Hewan juga ada yang bersifat galak dan jinak. Setiap hewan memiliki bentuk

badan yang berbeda-beda. Peserta didik bisa menggambar hewan mulai dari

badannya, kemudian berlanjut kepala, kaki atau cakarnya. Bentuk-bentuk geometris

akan membantu dalam membuat gambar hewan agar lebih mudah dan tentunya

diawali dengan sketsa.

c. Menggambar Alam Benda

Menggambar alam benda disebut juga menggambar bentuk. Alam benda dapat terdiri

atas benda buatan manusia dan benda yang sudah terbentuk dari alam. Alam benda

buatan manusia dapat berupa kendi, piring, mangkuk, gelas, dan beraneka ragam

bentuk lainnya. Alam benda yang terdapat di alam seperti batu, batang kayu, air, dan

juga awan.

Pada saat menggambar bentuk, sebaiknya peserta didik mem-perhatikan beberapa hal

berikut:

1. proporsi bentuk benda yang akan digambar,

2. komposisi dalam meletakkan benda,

3. cahaya yang menyinari objek gambar dan akan membentuk bayangan,

4. penggunaan arsiran atau warna yang akan membentuk kesan bidang tiga dimensi,

5. penggunaan latar belakang (background).

Contoh menggambar piring dan gelas.

5. Alat dan Media Gambar

Sebagai sarana belajar menggambar, alat dan media memiliki banyak variasi dan

macamnya. Peserta didik bisa menggunakan pensil dengan bahan grafit, pensil warna,

bolpoin, dan krayon. Setiap alat dan media tersebut memiliki karakter yang berbeda.

Beberapa macam alat dan media gambar sebagai berikut.

a. Pensil

Pensil dibedakan menjadi dua jenis. Pertama, jenis pensil dengan

tanda “H” memiliki tingkat kehitaman yang tipis. Kedua,jenis

pensil dengan tanda “B” memiliki tingkat kehitaman yang tebal.

Setiap jenis pensil memiliki nomor tertentu yang menandakan

tingkat ketebalan. Makin besar nomor pensil makin tipis atau

tebal kehitamannya.

b. Pensil Warna

Pensil warna memiliki variasi warna yang cukup banyak. Pensil

warna dapat menghasilkan warna yang lembut. Peserta didik bisa

menggunakan pensil warna untuk mewarnai gambar dengan cara

gradasi, yaitu pemberian warna dari arah yang gelap berlanjut ke

arah yang lebih terang atau sebaliknya.

c. Krayon

Bentuk krayon ada dua jenis yaitu dalam bentuk pensil dan

batangan. Kedua jenis bentuk krayon ada yang berbahan

lunak dan keras. Krayon dengan bahan lunak tidak banyak

mengandung minyak sehingga dapat dibaurkan dengan

menggunakan tangan. Kesan warna yang dihasilkan dari

kedua jenis krayon ini dapat menimbulkan kesan lembut maupun cerah.

d. Bolpoin

Selain digunakan untuk menulis bolpoin juga dapat

digunakan untuk menggambar. Gambar yang dihasilkan

memiliki karakter yang kuat dan umumnya berupa arsiran.

e. Kertas Gambar

Menggambar sebenarnya tidak membutuhkan kertas khusus. Pada umumnya, kertas

yang digunakan berwarna putih meskipun ada juga yang menggunakan kertas

berwarna cokelat dan hitam. Kertas gambar juga memiliki tekstur yang berbeda. Ada

kertas yang bertekstur halus dan kasar. Selain menggunakan kertas, menggambar juga

dapat dilakukan dengan bahan tekstil seperti kain sutra, kain blacu, dan kain mori.

Mengumpulkan data tentang karakteristik objek, perspektif, komposisi, serta prosedur

dan teknik menggambar objek flora dan fauna, dengan membaca buku siswa dan

menyaksikan video

Menganalisis karakteristik objek yang digambar, perspektif, komposisi, serta

prosedur dan teknik, untuk mewujudkan gagasan penciptaan gambar objek flora dan

fauna

Jawablah soal dibawah ini!

Menjelaskan pengertian menggambar flora, fauna dan alam benda

Menyebutkan bahan/alat menggambar flora, fauna dan alam benda

Menjelaskan Prinsif dan teknik menggambar flora, fauna dan alam benda

Menjelaskan langkah-langkah menggambar flora, fauna dan alam benda

Menggambar dapat juga diartikan sebagai bentuk kegiatan seni rupa yang melibatkan

gagasan dan imajinasi media dua dan tiga dimensi dengan memperhatikan proporsi,

komposisi, keseimbangan, dan gelap terang

Beberapa tahapan yang harus dilakukan pada saat menggambar sebagai berikut.

1.mengetahui bentuk dasar dari objek yang akan digambar,

2.mengetahui bagian-bagian dari objek gambar,

3.menyusun atau menyambung bagian per bagian menjadi gambar yang utuh,

4.memberikan dimensi gelap terang baik hitam putih atau berwarna.

5. Memberi kesan untuk latar belakang

1 Menjelaskan pengertian menggambar flora, fauna

dan alam benda

2 Menyebutkan bahan/alat menggambar flora, fauna

dan alam benda

3 Menjelaskan teknik menggambar flora, fauna dan

alam benda

4 Menjelaskan langkah-langkah menggambar flora,


5 Sebutkan 6 unsur seni rupa

LEMBAR PENILAIAN

Pokok Bahasan : Menggambar flora fauna dan alam benda

Petunjuk penilaian

Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai

1. Jika mampu membuat desain(> 4 desain:A)

2. jika mampu merubah dan menggayakan bentuk yang diamati siswa (>4 A)

3. siswa mampu mengembangkan komposisi warna dari hasil pengamatan siswa (>4 A)

NO NAMA

NILAI

JML Rata2 Mampu membuat desain

Mampu merubah dan

menggayakan bentuk yang

diamati siswa

Mampu mengembangkan komposisi

warna dari hasil pengamatan siswa

A B C D A B C D A B C D

86-100 78-85 66-75 56-65 86-100 78-85 66-75 56-65 86-100 78-85 66-75 56-65

1

2

3

4

NO NAMA

NILAI

JML Rata2 Mampu membuat desain

Mampu merubah dan

menggayakan bentuk yang

diamati siswa

Mampu mengembangkan komposisi

warna dari hasil pengamatan siswa

A B C D A B C D A B C D

86-100 78-85 66-75 56-65 86-100 78-85 66-75 56-65 86-100 78-85 66-75 56-65

5

6

7

8

LEMBAR RUBRIK

NO NAMA

INDIKATOR PENGAMATAN

Jujur Bertanggung

jawab Toleransi Peduli Percaya diri

ya tidak ya tidak ya tidak ya tidak ya Tidak

1

2

3

4

5

6

7

8

rencana pelaksanan pembelajaran - …smpn1mejayan.sch.id/datasmpn1mejayan/rpp_senirupa.pdfkeunikan...

Documents