rencana pelaksanan pembelajaran - aimarusciencemania · web viewno langkah pembelajaran deskripsi...

YAYASAN PENDIDIKAN DAN SOSIALNAZHATUT MUBTADIIN

SMPI NAZHATUT THOLIBINJl. Ky Jamal Hasibi Liprak Wetan Dusun Pao Banyuanyar Probolinggo

Telp 085236902767

Rencana Pelaksanan Pembelajaran(RPP)

Sekolah : SMPI Nazhatut TholibinMata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/ Semester : IX/ 2Pertemuan Ke- : ……Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)Standar kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan memahami proses

yang terjadi di dalamnya.Kompetensi dasar : 5.1. Mendeskripsikan karakteristik sistem tata suryaIndikator : Mendeskripsikan peredaran bulan dan bumi

Menjelaskan adanya gaya tarik gravitasi antara matahari, bumi, dan bulan

Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu

Mendeskripsikan peredaran bulan dan bumi Menjelaskan adanya gaya tarik gravitasi antara matahari, bumi, dan bulan Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari

II. Materi PembelajaranTata Surya

III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ ceramah 3. Diskusi2. Tanya jawab 4. Demonstrasi

IV. Kegiatan Pembelajaran

No Langkah Pembelajaran

Deskripsi PembelajaranGuru Siswa

1 Tahap Kontak

Guru membuka pelajaran kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab tentang materi tata surya

Siswa menjawab dengan prediksi yang tidak sama

2 Tahap Kuriositi

Guru memberi motivasi dengan mengajukan pertanyaan;1. Pernahkah anda

memandang langit yang cerah dimalam hari pada saat bulan purnama?

2. Benda-benda angkasa apa sajakah yang anda lihat?

Semua siswa menjawab dengan jawaban yang hampir sama yaitu bintang-bintang dan bulan

3 Tahap Elaborasi Melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian tata surya

Melakukan diskusi kelas untuk menyebutkan

Sambil melihat animasi tata surya, semua siswa dapat memcahkan masalah-masalah

anggota tata surya Melakukan pengamatan

terhadap model lintasan planet

Melakukan diskusi kelas untuk merumuskan hukum kepler

Melakukan diskusi kelas untuk menggambarkan bentuk lintasan bentuk lintasan bumi dan bulan

Melakukan diskusi kelas untuk menggambarkan skema tata surya

yang di diskusikan

4 Tahap Nexus

Dengan tanya jawab, guru menyimpulkan dengan cara memberi penekanan pada tata surya

Memberikan tugas mandiri untuk pertemuan berikutnya

Bersama dengan guru dan anggota kelompok, siswa membuat kesimpulan tentang tata surya

V. Alat/ Bahan/ Sumber BelajarAlat/Bahan_Sumber

Buku BSE Elok Sudibyo.2008. Mari Belajar IPA3 .Jakarta. PT Mandiri NusantaraLembar kerja peserta didik dan LKS Siti Wahyuni.2016.SMART IPA Terpadu Kelas

9.Swadana Murni

Sarana/Media Tayangan slide powerpoint, slide, chart, dan papan tulis.

VI. PenilaianA. Teknik

Test Tulis Unjuk Kerja

B. Bentuk Tes Pilihan Ganda Uji Petik Topik (LKS) Observasi

C. Instrument1. Kognitif (Butir Soal)2. Perilaku (Afektif)

Kemampuan siswa bekerja sama Ketrampilan siswa berkomunikasi Tanggung jawab siswa Ketekunan siswa dalam bekerja dalam kelompoknya

3. Psikomotorik Kemampuan melakukan percobaan

D. Format Penilaian

No Nama Siswa

Kognitif Afektif Psikomotorik Jml Nilai Ket1 2 3 4 5 Jml 1 2 3 4 Jml 1 2 Jml

1 ........

2 …….3 …….4 …….5 …….

Banyuanyar, Agustus 2016Mengetahui : Guru Bidang Studi IPA Kepala Sekolah

M. Sanip, S.Pd Aini Maskuro, S.Pd


Sekolah : SMPI Nazhatut TholibinMata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/ Semester : IX/ 2Pertemuan Ke- : ……Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)Standar kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan memahami proses

yang terjadi di dalamnya.Kompetensi dasar : 5.1. Mendeskripsikan karakteristik sistem tata suryaIndikator : Mendeskripsikan peredaran bulan dan bumi

Menjelaskan adanya gaya tarik gravitasi antara matahari, bumi, dan bulan

Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari Mendeskripsikan perbandingan antara planet di tinjau

dari massa, jari-jari, jarak rata-rata ke matahari dengan menggunakan tabel

Mendeskripsikan perilaku benda langit, antara lain komet dan asteroid

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu

Mendeskripsikan peredaran bulan dan bumi Menjelaskan adanya gaya tarik gravitasi antara matahari, bumi, dan bulan Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari Mendeskripsikan perbandingan antara planet di tinjau dari massa, jari-jari,

jarak rata-rata ke matahari dengan menggunakan tabel Mendeskripsikan perilaku benda langit, antara lain komet dan asteroid

II. Materi PembelajaranPlanet





1 Tahap Kontak

Guru membuka pelajaran kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab, tentang planet

Siswa menjawab dengan prediksi yang hampir sama

2 Tahap Kuriositi

Guru memberi motivasi dengan menjelaskan bahwa diantara bintang-bintang di langit di dalamnya juga terdapat beberapa planet

Siswa mendengarkan dengan seksama apa yang dijelaskan oleh guru

3 Tahap Elaborasi

Melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian planet

Melakukan diskusi kelas untuk menyebutkan nama planet yang menjadi anggota tata surya kita

Melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan sifat-sifat planet

Secara kelompok siswa berdiskusi tentang pengertian planet, menyebutkan nama-nama planet sebagai anggota tata surya, serta mendeskripsikan sifat-sifat planet

4 Tahap Nexus

Dengan tanya jawab, guru menyimpulkan dengan cara memberi penekanan pada planet


Mencatat tugas mandiri yang diberikan oleh guru

V. Alat/ Bahan/ Sumber BelajarAlat/Bahan_SumberBuku SAINS Fisika SMP 3 hal. 210-212 terbitan Tiga SerangkaiBuku Depdiknas. IPA, SMP/ MTS. Kelas IX

Sarana/MediaOHP, slide, chart, dan papan tulis.




C. Instrumen1. Kognitif (Butir Soal)2. Perilaku (Afektif)



D. Format Penilaian

No Nama Siswa


1 ........

2 …….3 …….4 …….5 …….

Banyuanyar, Juli 2017Mengetahui : Guru Bidang Studi IPA Kepala Sekolah

M. Sanip, S.Pd Aini Maskuro, S.Pd


Sekolah : SMPN 1 UmbulsariMata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/ Semester : IX/ 2Pertemuan Ke- : ……Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)Standar kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di

dalamnya.Kompetensi dasar : 5.1. Mendeskripsikan karakteristik sistem tata suryaIndikator : Mendeskripsikan perilaku benda langit antara lain

komet, meteoroid, dan asteroid

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu Mendeskripsikan perilaku benda langit antara lain komet, meteoroid, dan

asteroid.

II. Materi PembelajaranKomet, meteorid, dan asteorid





1 Tahap Kontak

Guru membuka pelajaran kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab terkait materi komet, meteoroid, dan asteroid

Siswa sebagian menjawab sebagian tidak menjawab

2 Tahap Kuriositi

Guru memberikan motivasi dengan memberikan pertanyaan;1. Pernahkah anda mendengar istilah lintang kemukus, atau bintang berekor, lintang alian, atau bintang berpindah

Siswa sebagian menjawab pernah mendengar bahkan pernah melihat sendiri pada saat malam hari

3 Tahap Elaborasi Sambil menampilkan animasi guru;

Melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian komet, meteoroid, dan asteroid

Siswa dalam kelompoknya berdiskusi untuk mendeskripsikan pengertian komet,

Melakukan diskusi kelas untuk menyebutkan sifat-sifat komet, meteoroid, dan asteroid

Melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan bentuk lintasan komet, meteoroid, dan asteroid

meteoroid, dan asteroid

4 Tahap Nexus

Dengan tanya jawab, guru menyimpulkan dengan cara memberi penekanan pada komet, meteoroid, dan asteroid


Bersama guru siswa menyimpulkan pengertian tentang komet, meteoroid, dan asteroid






C. Instrumen1. Kognitif (Butir Soal)

2. Perilaku (Afektif) Kemampuan siswa bekerja sama Ketrampilan siswa berkomunikasi Tanggung jawab siswa Ketekunan siswa dalam bekerja dalam kelompoknya


D. Format Penilaian

No Nama Siswa


1 ........

2 …….3 …….4 …….5 …….

Menetahui Umbulsari,Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

Drs, SOEPRIJONO,M.Si. S U N O T O ,S.Pd. ---------------------------------------- ----------------------------------- NIP: 19600104 198603 1 019 NIP:19630818 198412 1 007


Sekolah : SMPN 1 UmbulsariMata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/ Semester : IX/ GenapPertemuan Ke- : ……Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

Standar kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan memahami proses yang terjadi di dalamnya.

Kompetensi dasar : 5.2. Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet.

Indikator : Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang Mengenal sumber pembentukan energi matahari Menunjukkan susunan lapisan-lapisan matahari

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang Mengenal sumber pembentukan energi matahari Menunjukkan susunan lapisan-lapisan matahari

II. Materi PembelajaranEnergi pancaran matahari





1 Tahap Kontak

Guru membuka pelajaran kemudian dilanjutkan dengan pertanyaan, tergolong sebagai bintang apakah matahari itu ?

Berdiskusi dengan teman sekelompoknya tentang macam-macam bintang

2 Tahap KuriositiGuru bertanya tentang, mengapa energi matahari tidak pernah habis

Berdiskusi secara kelompok

3 Tahap Elaborasi

Membimbing diskusi kelas untuk mendeskripsikan energi matahari

Memberikan tugas pada setiap kelompok, untuk menulis data fisik matahari

Membimbing diskusi kelas, untuk mendeskripsikan manfaat energi matahari

Berdiskusi antara kelompok di dalam kelas

Menulis data statistik matahari dan mendskripsikan manfaat energi matahari

4 Tahap Nexus Dengan tanya jawab, guru menyimpulkan dengan cara memberi penekanan pada energi pancaran matahari

Memberikan tugas mandiri untuk persiapan

Mencatat tugas mandiri yang diberikan oleh guru

pertemuan berikutnya

V. Alat/ Bahan/ Sumber BelajarAlat/Bahan_SumberBuku SAINS Fisika SMP 3 hal. 210-212 terbitan Tiga SerangkaiBuku Depdiknas. IPA, SMP/ MTS. Kelas IX hal 244








D. Format Penilaian

No Nama Siswa


1 ........

2 …….3 …….4 …….5 …….




Sekolah : SMPN 1 UmbulsariMata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/ Semester : IX/ 2Pertemuan Ke- : ……Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)Standar kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan memahami sistem

yang terjadi di dalamnya.Kompetensi dasar : 5.2. Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi

sebagai salah satu planet.Indikator : Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang

Mengenal sumber pembentukan energi matahari Menunjukkan susunan lapisan-lapisan matahari

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang Mengenal sumber pembentukan energi matahari Menunjukkan susunan lapisan-lapisan matahari

II. Materi PembelajaranLapisan – Lapisan Matahari





1 Tahap Kontak

Guru membuka pelajaran kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari

Merespon pertanyaan guru dengan memberikan pendapat dan tanggapan

2 Tahap Kuriositi

Memberikan motivasi berupa pertanyaan, apakah matahari berlapis-lapis ?


3 Tahap Elaborasi

Membimbing siswa berdiskusi untuk menyebutkan lapisan-lapisan matahari, bentuk fisik matahari, dan sifat-sifat setiap lapisan matahari


4 Tahap Nexus

Melakukan tanya jawab, bersama siswa, guru menyimpulkan dengan memberi penekanan tentang lapisan-lapisan matahari

Bersama teman antar kelompok, siswa turut menyimpulkan tentang lapisan-lapisan matahari

V. Alat/ Bahan/ Sumber BelajarAlat/Bahan :

Sumber PembelajaranBuku SAINS Fisika SMP 3 hal. 213-214 terbitan Tiga SerangkaiBuku Depdiknas. IPA, SMP/ MTS. Kelas IX Sarana/MediaOHP, slide, chart, dan papan tulis.







D. Format Penilaian

No Nama Siswa


1 ........

2 …….3 …….4 …….5 …….




Sekolah : SMPN 1 UmbulsariMata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/ Semester : IX/ 2Pertemuan Ke- : ……Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)Standar kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi

didalamnya.Kompetensi dasar : 5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit

buatan serta pengaruh interaksinyaIndikator : Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi

Menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi

Memaparkan terjadinya gerhana bulan, gerhana matahari, dan menghubungkannya dengan peristiwa pasang surut air laut.

Menjelaskan bahwa satelit yang di orbit bumi berguna untuk mengirim informasi, memantau keadaan bumi, termasuk cuaca, serta mengamati keadaan, dan dinamika keadaan jagat raya.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi, Menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi, Memaparkan terjadinya gerhana bulan, gerhana matahari, dan

menghubungkannya dengan peristiwa pasang surut air laut. Menjelaskan bahwa satelit yang di orbit bumi berguna untuk mengirim

informasi, memantau keadaan bumi, termasuk cuaca, serta mengamati keadaan, dan dinamika keadaan jagat raya

II. Materi PembelajaranBumi sebagai planet

III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ ceramah 3. Diskusi

2. Tanya jawab 4. Demonstrasi




1 Tahap Kontak

Guru membuka pelajaran kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab tentan materi yang akan dipelajari


2 Tahap Kuriositi

Memberikan motivasi berupa pertanyaan, sebagai planet ke berapakah bumi kita ini?

Secara kompak siswa menjawab; sebagai planet yang ketiga

3 Tahap Elaborasi

Membimbing untuk: Melakukan diskusi

kelas untuk mendeskripsikan bentuk dan dimensi bumi

Melakukan diskusi kelas untuk membuktikan bahwa bentuk bumi itu bulat

Melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan data ukuran bumi

Melakukan kegiatan laboratorium untuk menunjukkan rotasi bumi

Melakukan diskusi kelompok untuk menyebutkan akibat rotasi bumi

Melakukan pengamatan domonstrasi dan disertai tanya jawab untuk mendeskripsikan revolusi bumi

Melakukan diskusi kelompok untuk menyebutkan akibat revolusi bumi

Mengikuti kegiatan diskusi dan tanya jawab

4 Tahap Nexus

Dengan tanya jawab, guru menyimpulkan dengan cara memberi penekanan pada bumi sebagai planet


Mencatat tugas mandiri yang diberikan oleh guru tentang bumi sebagai planet

V.Alat/ Bahan/ Sumber BelajarAlat/Bahan

Globe dan lampu senter

SumberBuku SAINS Fisika SMP 3 hal. 214-221 terbitan Tiga SerangkaiBuku Depdiknas. IPA, SMP/ MTS. Kelas IX








D. Format Penilaian

No Nama Siswa


1 ........

2 …….3 …….4 …….5 …….

Contoh Soal Kuis1. Bentuk bumi adalah?2. Perubahan siang dan malam terjadi karena peristiwa?3. Indonesia dibagi menjdai 3 daerah waktu, yaitu waktu Indonesia barat, waktu

Indonesia tengah, dan waktu Indonesia timur. Hal itu terjadi karena?4. Apa penyebab empat musim di daerah subtropis?

Kunci Jawaban Kuis1. Bulat2. Rotasi bumi3. Rotasi bumi4. Revolusi bumi




Sekolah : SMPN 1 UmbulsariMata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/ Semester : IX/ 2Pertemuan Ke- : ……Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)Standar kompetensi : 5. Memahami system tata surya dan proses yang terjadi


buatan serta pengaruh interaksinyaIndikator : Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi

Menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi

Memaparkan terjadinya gerhana bulan, gerhana matahari.

Menjelaskan bahwa satelit yang diorbit bumi berguna untuk mengirim informasi.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi, Menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi. Menjelaskan bahwa satelit yang di orbit bumi berguna untuk mengirim

informasi.

II. Materi PembelajaranBulan





1 Tahap Kontak

Guru membuka pelajaran kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab

Merespon pertanyaan guru dengan

mengenai materi bulan memberikan pendapat dan tanggapan tentang bulan

2 Tahap Kuriositi

Memberikan motivasi dengan mengajukan pertanyaan, tentang definisi satelit

Secara kelompok siswa mendiskripsikan tentang pengertian satelit

3 Tahap Elaborasi

Membimbing untuk: Melakukan diskusi

kelas untuk mendeskripsikan rotasi dan revolusi bulan

Melakukan pengamatan demonstrasi dan disertai tanya jawab untuk mendiskripsikan rotasi dan revolusi bulan

Melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari

Melakukan pengamatan domonstrasi dan disertai tanya jawab untuk mendeskripsikan peristiwa gerhana bulan dan gerhana matahari

Melakukan pengamatan domonstrasi dan disertai tanya jawab untuk mendeskripsikan peristiwa pasang surut air laut

Siswa mengikuti kegiatan demonstrasi diskusi dan Tanya jawab

4 Tahap Nexus

Dengan tanya jawab, guru menyimpulkan dengan cara memberi penekanan pada bentuk dan dimensi bulan, gerhana bulan, dan gerhana matahari, serta pasang surut air laut.

Memberikan tugas mandiri untuk persiapan pertemuan berikutnya

Siswa merespon pertanyaan yang diajukan guru dan mencatat tugas mandiri yang diberikan padanya

V. Alat/ Bahan/ Sumber BelajarAlat/BahanGlobe dan lampu senter

SumberBuku SAINS Fisika SMP 3 hal. 214-221 terbitan Tiga SerangkaiBuku Depdiknas. IPA, SMP/ MTS. Kelas IX


VI. Penilaian Pengamatan keaktifan berinteraksi dalam proses pembelajaran dan menjawab

pertanyaan dalam tanya jawab/ diskusi. Pengamatan sikap, minat, dan tingkah laku.

Contoh Soal Kuis1. Dalam peredarannya, bulan melakukan tiga gerakan sekaligus, yaitu ?2. Dibandingkan dengan periode revolusinya, periode rotasi bulan adalah ?3. Perubahan bentuk bulan yang terlihat dari bumi disebut ?4. Pasang surut air laut terjadi karena ?

Kunci Jawaban Kuis1. Rotasi, revolusi, dan bersama dengan bumi mengitari matahari2. Sama 3. Fase-fase bulan4. Gaya gravitasi bulan






buatan serta pengaruh interaksinyaIndikator : Menjelaskan bahwa satelit yang diorbit bumi berguna

untuk mengirim informasi, memantau keadaan bumi, termasuk cuaca, serta mengamati keadaan dinamika jagat raya

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu Menjelaskan bahwa satelit yang diorbit bumi berguna untuk mengirim

informasi, memantau keadaan bumi, termasuk cuaca, serta mengamati keadaan dinamika jagat raya.

II. Materi Pembelajaran

Penerbangan Angkasa Luar





1 Tahap Kontak



2 Tahap Kuriositi

Guru memberikan motivasi berupa pertanyaan, Pernahkah kalian naik pesawat terbang?

Siswa merespon dan menjawab sesuai dengan pengalamannya masing-masing

3 Tahap Elaborasi Dengan menampilkan slide animaasi tata surya, Guru;

Melakukan diskusi kelas untuk menyebutkan keuntungan penerbangan angkasa luar

Siswa melihat animasi tata surya yang ditampilkan oleh guru melalui slide (media

Melakukan diskusi kelas untuk menceritakan penerbangan angkasa luar dan pendaratan manusia di bulan

Melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan pesawat ulang-alik

Melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan gerak satelit

Melakukan pengamatan domonstrasi dan disertai tanya jawab untuk mendeskripsikan gerak satelit

Melakukan diskusi kelompok untuk menyebutkan macam-macam satelit

Melakukan diskusi kelompok untuk mendeskripsikan satelit komunikasi palapa, yaitu satelit milik Indonesia

Melakukan diskusi kelompok untuk menyebutkan manfaat satelit Palapa bagi Indonesia

lunak)

4 Tahap Nexus

Dengan tanya jawab, guru menyimpulkan dengan cara memberi penekanan pada penerbangan, pesawat ulang-alik, dan satelit palapa.


Siswa mengikutinya



VI. Penilaian

Contoh Soal Kuis1. Pesawat ruang angkasa yang dapat digunakan beberapa kali untuk penerbangan

keruang angkasa adalah ?2. Satelit komunikasi yang dimiliki Indonesia diberi nama ?

Kunci Jawaban Kuis1. Pesawat ulang-alik2. Palapa





didalamnya.Kompetensi dasar : 5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di

lapisan litosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor.

Indikator : Menjelaskan proses pelapukan di lapisan bumi yang berkaitan dengan masalah lingkungan.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu Menjelaskan proses pelapukan di lapisan bumi yang berkaitan dengan masalah

lingkungan.

II. Materi PembelajaranProses di Litosfer





1 Tahap Kontak



2 Tahap Kuriositi

Guru memberikan motivasi berupa pertanyaan, misalnya:

Pernahkah anda ikut menolong seseorang menggali sumur ?

Pernahkah anda melihat berbagai macam batuan disekitar rumah anda ?

Siswa merespon dan menjawab sesuai dengan realita di lingkungannya masing-masing.

3 Tahap Elaborasi Dengan mengggunakan Chart

Melakukan diskusi kelas untuk mendiskripsikan pengertian Litosfer

Melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan pembentukan berbagai macam batuan

Melakukan diskusi kelompok untuk

Siswa secara aktif mendata dan mencatat definisi litosfer, macam-macam batuan, proses pelapukan, dan proses erosi

mengelompokkan berbagai macam batuan

Melakukan diskusi kelompok untuk mendeskripsikan proses pelapukan batuan

Melakukan diskusi kelompok untuk menyebutkan kerugian yang terjadi karena adanya erosi

Melakukan pengamatan domonstrasi dan disertai tanya jawab untuk mendeskripsikan usaha untuk mencegah erosi

4 Tahap Nexus

Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan dengan memberikan penekanan tentang pembentukan batuan, pelapukan batuan, dan terjadinya erosi

Siswa mengikuti semua kegiatan yang diberikan









D. Format Penilaian

No Nama Siswa


1 ........

2 …….3 …….4 …….5 …….

Contoh Soal Kuis1. Bagian bumi yang terdiri atas bagian-bagian disebut ?2. Batuan endapan yang memilki butiran kasar dan bundar disebut ?3. Karena mengalami pelapukan, batuan penyusun kerak bumi berubah menjadi ?

Kunci Jawaban Kuis1. Litosfer2. Konglomerat 3. Tanah




Sekolah : SMPN 1 UmbulsariMata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/ Semester : IX/ 2Pertemuan Ke- : ……Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

Standar kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi didalamnya.

Kompetensi dasar : 5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor.

Indikator : Menjelaskan proses pelapukan di lapisan bumi yang berkaitan dengan masalah lingkungan.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu Menjelaskan proses pelapukan di lapisan bumi yang berkaitan dengan masalah

lingkungan.

II. Materi PembelajaranProses di Atmosfer





1 Tahap Kontak

Guru membuka pelajaran kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab mengenai materi yang akan dipelajari


2 Tahap Kuriositi

Guru memberikan motivasi berupa pertanyaan, Pernahkah anda naik pesawat terbang ?Pada lapisan atmosfer apakah anda itu?

Siswa menjawab sesuai dengan pengalamannya masing-masing

3 Tahap Elaborasi

Melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian atmosfer

Melakukan diskusi kelas untuk menyebutkan lapisan-lapisan atmosfer

Melakukan diskusi kelompok untuk mendeskripsikan unsur-unsur cuaca

Melakukan diskusi kelompok untuk menyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan cuaca

Siswa secara berkelompok:

Mendefinisikan atmosfer

Menyebutkan lapisan-lapisan atmosfera

Menyebutkan unsur-unsur suaca

4 Tahap Nexus Dengan tanya jawab,

guru menyimpulkan Secara berkelompok siswa menyebutkan

dengan cara memberi penekanan pada cuaca


unsur-unsur cuaca dan mencatat tugas mandiri






C. Instrumen1. Kognitif (Butir Soal)

2. Perilaku (Afektif) Kemampuan siswa bekerja sama Ketrampilan siswa berkomunikasi Tanggung jawab siswa Ketekunan siswa dalam bekerja dalam kelompoknya


D. Format Penilaian

No Nama Siswa


1 ........

2 …….3 …….4 …….5 …….



rencana pelaksanan pembelajaran - aimarusciencemania · web viewno langkah pembelajaran deskripsi...

Documents