rencana pelaksanaan pembelajaran · web viewsekolah : madrasah ibtidaiyah negeri ciputat mata...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MATA PELAJARAN:QUR’AN HADITS

KELAS I SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Negeri CiputatMata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : I (Satu / 1 (Ganjil)Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI1. Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih

B. KOMPETENSI DASAR1.1 Melafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan fasih

C. MATERI PELAJARAN Melafalkan surat al-Fatihah Melafalkan surat al-Fatihah secara acak Melafalkan surat al-Fatihah sesuai ayatnya

D. METODE PEMBELAJARAN Pemodelan Drill Praktik Penugasan

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

1. PENDAHULUAN 10 menit

Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya

Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini

Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat al-Fatihah

Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak Mendesain kelas dalam bentuk tapal kuda

Teknik pembagian kelompok

1 menit

2 menit3 menit

2 menit2 menit

2. KEGIATAN INTI 45 menit

Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat al-Fatihah mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah.

Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat al-Fatihah yang dilakukan oleh guru

Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat al-Fatihah dengan benar dan fasih

Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Fatihah

Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat al-Fatihah secara acak.

Secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Fatihah dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.

Guru, slide, tape recorder

Instrumen kuis

Instrument kuis dan kartu ayat

Papan penilaian

Papan penilaian

Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat al-fatihah dengan benar dan fasih.

3. PENUTUP 5 menit

Guru mengulang kembali pelafalan surat al-Fatihah ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa.

Mengadakan Tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.

Instrumen tugas individu

F. MEDIA / SUMBER Kartu ayat surat al-Fatihah Tape recorder Papan penilaian Instrumen kuis Instrumen kerja individu Buku paket

G. PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Melafalkan surat al-Fatihah tiap ayat Melafalkan surat al-Fatihah secara acak Melafalkan surat al-Fatihah secara benar dan fasih

Tes lisanPraktek

Unjuk kerja Sebutkan surat al-Fatihah tiap ayat!

Melafalkan surat an-Nas sesuai urutan ayat Melafalkan surat an-Nas secara acak Melafalkan surat an-Nas secara benar dan fasih

Tes lisanPraktek

Unjuk kerja Sebutkan surat an-Nas sesuai urutan ayat!

Melafalkan surat al-Falaq tiap ayat Melafalkan surat al-Falaq secara acak Melafalkan surat al-Falaq secara benar dan fasih

Tes lisanPraktek

Unjuk kerja Sebutkan surat al-Falaq tiap ayat!

Melafalkan surat al-Ikhlas tiap ayat Melafalkan surat al- Ikhlas secara acak Melafalkan surat al- Ikhlas secara benar dan fasih

Tes lisanPraktek

Unjuk kerja Sebutkan surat al-Ikhlas tiap ayat!

Melafalkan surat al-Lahab tiap ayat Melafalkan surat al- Lahab secara acak Melafalkan surat al- Lahab secara benar dan fasih

Tes lisanPraktek

Unjuk kerja Sebutkan surat al-Lahab tiap ayat!

Mengetahui,Kepala Madrasah

Dra. Inti Farhati, MANIP. 150 274 879

Ciputat , 14 Juli 2009Guru bidang studi Qur’an Hadits

Chahli Mawardi


Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Negeri CiputatMata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : I (Satu / 1 (Ganjil)Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit


B. KOMPETENSI DASAR1.2 Menghafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan fasih

C. MATERI PELAJARAN Melafalkan surat al-Fatihah Melafalkan surat al-Fatihah secara acak Melafalkan surat al-Fatihah sesuai ayatnya

D. METODE PEMBELAJARAN1. Pemodelan2. Drill 3. Praktik4. Penugasan


NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

1. PENDAHULUAN 10 menit



Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat al-Fatihah

Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak Mendesain kelas dalam bentuk tapal kuda


1 menit

2 menit3 menit

2 menit2 menit

2. KEGIATAN INTI 45 menit

Siswa WAYAN menyimak penjelasan guru tentang, surat al-Fatihah mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah.

Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat al-Fatihah yang dilakukan oleh guru

Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat al-Fatihah dengan benar dan fasih

Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Fatihah

Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat al-Fatihah secara acak.

Secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Fatihah dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.

Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat al-fatihah dengan benar dan fasih.


Instrumen kuis

Instrument kuis dan kartu ayat

Papan penilaian

Papan penilaian

3. PENUTUP 5 menit

Guru mengulang kembali pelafalan surat al-Fatihah ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa.

Mengadakan Tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.


F. MEDIA / SUMBER Kartu ayat surat al-Fatihah Tape recorder Papan penilaian Instrumen kuis Instrumen kerja individu Buku paket

G. PENILAIAN



Menghafal surat al-Fatihah sesuai urutan ayat Menghafal surat al-Fatihah setiap ayat secara acak Menghafal surat al-Fatihah secara benar dan fasih

Tes lisanPraktek

Unjuk kerja Sebutkan surat al-Fatihah sesuai urutan ayat!

Menghafalkan surat an-Nas sesuai urutan ayat Menghafalkan surat an-Nas secara acak Menghafal surat an-Nas secara benar dan fasih

Tes lisanPraktek

Unjuk kerja Sebutkan surat an-Nas sesuai urutan ayat!

Menghafalkan surat al-Falaq sesuai urutan ayat Menghafalkan surat al-Falaq secara acak Menghafalkan surat al-Falaq secara benar dan fasih

Tes lisanPraktek

Unjuk kerja Sebutkan surat al-Falaq sesuai urutan ayat!

Menghafalkan surat al-Ikhlas sesuai urutan ayat Menghafalkan surat al-Ikhlas secara acak Menghafalkan surat al-Ikhlas secara benar dan fasih

Tes lisanPraktek

Unjuk kerja Sebutkan surat al-Ikhlas sesuai urutan ayat!

Menghafalkan surat al-Lahab sesuai urutan ayat Menghafalkan surat al-Lahab secara acak Menghafalkan surat al-Lahab secara benar dan fasih

Tes lisanPraktek

Unjuk kerja Sebutkan surat al-Lahab sesuai urutan ayat!




Chahli Mawardi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MATA PELAJARAN:QUR’AN HADITS

KELAS I SEMESTER 2


Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Negeri CiputatMata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : I (Satu / 2 (Genap)Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit


B. KOMPETENSI DASAR2.1 Menghafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan fasih

C. MATERI PELAJARAN Nama huruf hijaiyah



NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU1. PENDAHULUAN 10 menit



Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang huruf hijaiyah

Membentuk kelompok kecil maksimal 2 anak


1 menit

2 menit

3 menit2 menit

2. KEGIATAN INTI 45 menit Guru memberi contoh cara pengucapan huruf hijaiyah yang benar

sesuai makhrajnya Siswa menirukan pelafalan huruf hijaiyah dengan benar Siswa mengikuti cara pengucapan beberapa huruf hijaiyah yang

agak sulit, misalnya tsa’, kho’, syin, shad, dhad, ‘ain, qof, dan ha’ Siswa menirukan pengucapan huruf-huruf sulit tersebut secara

bergantian sampai lancar pengucapannya Siswa mengulang pengucapan huruf secara menyeluruh mulai dari

alif sampai ya Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan

menghafalkan nama-nama huruf hijaiyah Secara berkelompok siswa bermain kartu huruf sekaligus

pengucapannya (bermain tebak huruf) Menghafalkan huruf hijaiyah dengan benar sesuai makhrajnya

secara individu


Instrumen kuis

Papan penilaianKartu huruf

Papan penilaian

Huruf hijaiyah

3. PENUTUP 5 menit Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan huruf hijaiyah

dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan

huruf hijaiyah


F. MEDIA / SUMBER Kartu huruf hijaiyah Papan flanel Instrumen kuis Buku paket

G. PENILAIAN



Melalui pelafalan yang didengarkan guru siswa mengenal nama-nama huruf hijaiyah

Mengamati secara langsung bentuk huruf-huruf hijaiyah

Mengenal ciri-ciri huruf hijaiyah dengan cara menngidentifikasi bentuk yang sama, titik atas / bawah

Bermain game mengelompokkan huruf hijaiyah berdasar bentukdan titiknya

Tes lisanPraktek

Unjuk kerja Sebutkan huruf hijaiyah dengan cara menngidentifikasi bentuk yang sama, titik atas / bawah!

Mengenal bentuk tanda baca (fathah, kasrah, Tes lisan Unjuk kerja Sebutkan bentuk tanda baca

dhummah) dengan cara mendengar ketera-ngan guru, dan mengadakan pengamatan langsung tanda baca

Bersama dengan teman sebangku mengaplikasikan tanda baca fathah, kasrah, dan dhummah pada huruf hijaiyah dalam bentuk rangkaian kata / kalimat sesuai dengan petunjuk tugas dari guru

Praktek (fathah, kasrah, dhummah) dengan cara mendengar ketera-ngan guru, dan mengadakan pengamatan langsung tanda baca!




Chahli Mawardi




B. KOMPETENSI DASAR2.2 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya

C. MATERI PELAJARAN Membaca huruf hijaiyah sesuai makhrajnya




Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan Teknik pembagian 1 menit

keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi

yang harus dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang huruf

hijaiyah Membentuk kelompok kecil maksimal 2 anak

kelompok2 menit

3 menit2 menit

2. KEGIATAN INTI 45 menit Guru memberi contoh cara pengucapan huruf hijaiyah yang benar

sesuai makhrajnya Siswa menirukan pelafalan huruf hijaiyah dengan benar Siswa mengikuti cara pengucapan beberapa huruf hijaiyah yang

agak sulit, misalnya tsa’, kho’, syin, shad, dhad, ‘ain, qof, dan ha’ Siswa menirukan pengucapan huruf-huruf sulit tersebut secara

bergantian sampai lancar pengucapannya Siswa mengulang pengucapan huruf secara menyeluruh mulai dari

alif sampai ya Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan


pengucapannya (bermain tebak huruf) Menghafalkan huruf hijaiyah dengan benar sesuai makhrajnya

secara individu


Instrumen kuis


Papan penilaian

Huruf hijaiyah

3. PENUTUP 5 menit Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan huruf hijaiyah

dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan

huruf hijaiyah


F. MEDIA / SUMBER Kartu huruf hijaiyah Papan flanel Instrumen kuis Buku paket

G. PENILAIAN



Melafalkan huruf hijaiyah Membaca huruf hijaiyah sesuai makhrajnya

Tes lisanTes tulis

Tes obyektif Sebutkan huruf hijaiyah sesuai makhrajnya!




Chahli Mawardi



A. STANDAR KOMPETENSI3. Menghafal surat-surat pendek

B. KOMPETENSI DASAR3.1 Melafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy

C. MATERI PELAJARAN Melafalkan surat al-Kautsar Surat Quraisy

D. METODE PEMBELAJARAN Menirukan pelafalan dari guru dengan dibimbing guru, siswa bersama-sama Melafalkan surat al-Kautsar sesuai ayatnya secara berkelompok bergantian Menirukan pelafalan dari guru dengan dibimbing guru, siswa bersama-sama Melafalkan surat Quraisy tiap ayat secara berulang-ulang Melafalkan surat Quraisy sesuai ayatnya secara berkelompok bergantianDrill





Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang huruf hijaiyah

Membentuk kelompok kecil maksimal 2 anak


1 menit

2 menit

3 menit2 menit

2. KEGIATAN INTI 45 menit Guru memberi contoh cara pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy

yang benar sesuai makhrajnya Siswa menirukan pelafalan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar Siswa menirukan pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy secara

bergantian sampai lancar pengucapannya Siswa mengulang pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy secara

menyeluruh Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan


pengucapannya (bermain tebak huruf) Menghafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar sesuai

makhrajnya secara individu


Instrumen kuis


Papan penilaian

Huruf hijaiyah

3. PENUTUP 5 menit Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat al- Instrumen tugas individu

Kautsar ,Quraisy dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan

surat al-Kautsar ,Quraisy

F. MEDIA / SUMBER Buku Paket Buku yang relevan Kartu ayat Lafal surat al-Kautsar

G. PENILAIAN



Melafalkan surat al-Kautsar tiap ayat Melafalkan surat al-Kautsar secara acak Melafalkan surat al-Kautsar secara benar dan fasih

Tes lisanTes tulis

Tes obyektif Sebutkan surat al-Kautsar tiap ayat!

Melafalkan surat Quraisy tiap ayat Melafalkan surat Quraisy secara acak Melafalkan surat Quraisy secara benar dan fasih

Sebutkan surat Quraisy tiap ayat!


Dra. Inti Farhati, MA


Chahli Mawardi

NIP. 150 274 879



A. STANDAR KOMPETENSI3. Menghafal surat-surat pendek

B. KOMPETENSI DASAR3.2 Menghafalkan al-Kautsar ,Quraisy

C. MATERI PELAJARAN Surat al-Kautsar Surat Quraisy

D. METODE PEMBELAJARAN Membaca berulang-ulang surat al-Kautsar tiap ayat Menghafal berulang-ulang tiap ayat Secara berkelompok atau dengan teman sebangku menghafal surat al-Kautsar dan bergantian saling menyimak Membaca berulang-ulang surat al-Quraisy tiap ayat Menghafal berulang-ulang tiap ayat Secara berkelompok atau dengan teman sebangku menghafal surat al-Quraisy dan bergantian saling menyimak





Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang huruf hijaiyah Membentuk kelompok kecil maksimal 2 anak


1 menit2 menit3 menit2 menit

2. KEGIATAN INTI 45 menit Guru memberi contoh cara pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy yang benar

sesuai makhrajnya Siswa menirukan pelafalan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar Siswa menirukan pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy secara bergantian

sampai lancar pengucapannya Siswa mengulang pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy secara menyeluruh Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan nama-

nama huruf hijaiyah Secara berkelompok siswa bermain kartu huruf sekaligus pengucapannya

(bermain tebak huruf) Menghafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar sesuai makhrajnya

secara individu


Instrumen kuis


Papan penilaian

Huruf hijaiyah3. PENUTUP 5 menit

Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar

Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat al-


Kautsar ,QuraisyF. MEDIA / SUMBER

Buku Paket Buku yang relevan Kartu ayat Lafal surat al-Kautsar

G. PENILAIAN



Menghafal surat al-Kautsar sesuai urutan ayat Menghafal surat al-Kautsar secara acak Menghafal surat surat al-Kautsar secara benar dan

fasih

Tes lisan

Tes tulis

Tes obyektif Sebutkan surat al-Kautsar sesuai urutan ayat!

Menghafal surat Quraisy sesuai urutan ayat Menghafal Quraisy secara acak Menghafal Quraisy secara benar dan fasih

Tes lisan

Tes tulis

Tes obyektif Sebutkan surat Quraisy sesuai urutan ayat!




Chahli Mawardi



A. STANDAR KOMPETENSI4. Memahami hadits tentang Kebersihan secara sederhana

B. KOMPETENSI DASAR4.1 Menerjemahkan hadits tentang kebersihan secara sederhana

C. MATERI PELAJARAN Hadits tentang kebersihan

D. METODE PEMBELAJARAN Menirukan pelafalan hadits dari guru Dengan bimbingan guru, siswa melafalkan hadits tentang kebersihan, tiap penggalan kata kemudian secara keseluruhan Membaca literatur dan dibimbing guru menerjemahkan hadits tentang kebersihan





Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits


3 menit2 menit

5 menit

2. KEGIATAN INTI 45 menit Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai

makhrajnya Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar

pengucapannya Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu

Buku paketBuku yang relevanLafal hadits tentang kebersihanGambar-gambar lingkungan bersih dan kotor

3. PENUTUP 5 menit Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits


F. PENILAIAN



Menunjukkan arti beberapa kata dalam hadits tentang kebersihan secara sederhana

Menunjukkan makna hadits tentang kebersihan secara sederhana

Tes lisan

Tes tulis

Tes obyektif Sebutkan arti beberapa kata dalam hadits tentang kebersihan secara sederhana!




Chahli Mawardi




B. KOMPETENSI DASAR4.2 Menghafal hadits tentang kebersihan

C. MATERI PELAJARAN Hadits tentang kebersihan

D. METODE PEMBELAJARAN Membaca berulang-ulang hadits tentang kebersihan Dengan dibimbing guru menghafal beberapa kata dari hadits tentang kebersihan Menghafalkan hadits tentang kebersihan secara berkelompok atau teman sebangku bergantian saling menyimak







3 menit2 menit

5 menit







F. PENILAIAN



Melafalkan hadits tentang kebersihan Menghafalkan beberapa kata dalam hadits tentang

kebersihan Menghafal hadits tentang kebersihan

Tes lisan

Tes tulis

Tes obyektif Jelaskan makna hadits tentang kebersihan secara sederhana!




Chahli Mawardi




B. KOMPETENSI DASAR4.3 Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya

C. MATERI PELAJARAN Perilaku bersih

D. METODE PEMBELAJARAN Mengamati dan memperhatikan media audio visual atau lingkungan sosial tentang prilaku bersih di lingkungan Tanya jawab dengan guru mengenai masalah prilaku bersih







3 menit2 menit

5 menit







F. PENILAIAN



Menyebutkan arti perilaku bersih Menyebutkan cara-cara berperilaku bersih di

lingkungannya Menunjukkan keuntungan memiliki perilaku bersih di

lingkungannya Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya

Tes lisan

Tes tulis

Tes obyektif Jelaskan arti perilaku bersih! Sebutkan cara-cara berperilaku

bersih di lingkungannya




Chahli Mawardi

rencana pelaksanaan pembelajaran · web viewsekolah : madrasah ibtidaiyah negeri ciputat mata...

Documents