YAYASAN PENDIDIKAN DAN SOSIALNAZHATUT MUBTADIIN

SMPI NAZHATUT THOLIBINJl. Ky Jamal Hasibi Liprak Wetan Dusun Pao Banyuanyar Probolinggo

Telp 085236902767

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P : 2 : 2.1

Sekolah : SMPI Nazhatut TholibinMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IX / GasalMateri Pokok : Kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleksi

alam dan perkembangbiakanWaktu : 4x 40 menit

A. Standar KompetensiMemahami kelangsungan hidup makhluk hidup

B. Kompetensi Dasar2.1. Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleksi alam dan perkembangbiakan

C. Tujuan Pembelajaran1. Konten Sains

- Menjelaskan peran adaptasi, seleksi alam dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup makhluk hidup

- Menjelaskan mekanisme adaptasi, seleksi alam dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup makhluk hidup

- Merumuskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan sebagai mekanisme untuk mendukung kelangsungan hidup

2. Konteks Aplikasi Sains

- Memberi contoh adaptasi morfologi pada makhluk hidup- Memberi contoh adaptasi fisiologi pada makhluk hidup- Memberi contoh adaptasi tingkah laku pada makhluk hidup- Memberi imformasi peran adaptasi dan seleksi alam terhadap kelangsungan hidup makhluk

hidup- Menyebutkan perkembangbiakan vegetatif alami pada tumbuhan- Menyebutkan perkembangbiakan vegetatif buatan pada tumbuhan- Membedakan reproduksi secara vegetatif dan generatif pada tumbuhan dan hewan- Menerapkan proses reproduksi tumbuhan secara vegetatif buatan pada kehidupan sehari-

hari

3. Keterampilan Proses- Mengamati adaptasi morfologi pada tanaman yang hidup di lingkungan air, darat dan kering- Mengkorelasikan hasil pengamatan untuk menemukan konsep adaptasi morfologi pada

tumbuhan- Mengamati proses seleksi alam dengan menggunakan kertas Koran yang ditempeli gambar

kupu-kupu memakai kertas Koran dan kertas sukun warna merah dan hijau- Mengkomunikasikan hasil pengamatan dari data yang diperoleh untuk menemukan konsep

seleksi alam- Mencari imformasi melalui studi pustaka tentang peran adaptasi dan seleksi alam terhadap

kelangsungan hidup makhluk hidup - Mengkorelasikan hasil observasi untuk menemukan dan memprediksi kepunahan beberapa

makhluk hidup akibat seleksi alam - Mengamati beberapa proses perkembangbiakan secara vegetatif alami pada tumbuhan - Mengkomunikasikan hasil pengamatan untuk menemukan konsep reproduksi vegetatif alami

pada tumbuhan- Mencari imformasi melalui media komunikasi dan pustaka proses perkembangbiakan secara

generatif pada tumbuhan dan hewan

- Mengkomunikasikan hasil observasi untuk menemukan konsep reproduksi secara generatif pada tumbuhan dan hewan

- Menyimpulkan perbedaan antara reproduksi vegetatif dan generatif pada tumbuhan dan hewan

4. Sikap dan Nilai- Menunjukkan ketertarikan pada proses pembelajaran- Merangsang keinginan bertanya- Ketekunan siswa dalam menjalankan pengamatan - Merasakan manfaat bekerja sama dengan teman- Merasakan manfaat mengetahui konsep adaptasi, seleksi alam dan perkembangbiakan pada

makhluk hidup- Merespon pertanyaan guru dalam proses diskusi

5. Berfikir Kritis- Mengidentifikasikan cirri adaptasi morfologi, fisiologi dan tingkah laku berdasarkan

pengamatan dan contoh yang ada di lingkungan sekitar- Memprediksi kemungkinan terjadi kepunahan pada beberapa makhluk hidup - Mendata beberapa makhluk hidup yang mulai jarang ditemukan lagi di sekitar lingkungan

sehari-hari- Mengidentifikasi beberapa jenis tumbuhan biji yang berkembangbiak secara vegetatif- Menemukan cara membedakan antara reproduksi vegetatif dan generatif pada tumbuhan dan

hewan

D. Materi Pelajaran

Adaptasi adalah kemampuan makhluk hidup untuk menyesuaikan diri terhadap lingkungannya. Makhluk hidup beradaptasi terhadap lingkungannya dengan beberapa cara antara lain :a. Adaptasi morfologi adalah penyesuaian bentuk atau alat tubuh makhluk hidup terhadap

lingkungannya.b. Adaptasi fisiologi adalah penyesuaian fungsi alat tubuh makhluk hidup terhadap

lingkungannya.c. Adaptasi tingkah laku adalah penyesuaian makhluk hidup terhadap lingkungannya dalam

bentuk tingkah laku.

Seleksi alam merupakan proses seleksi oleh alam terhadap organisme yang hidup didalamnya. Organisme yang mampu beradaptasi dengan lingkungannya akan bertahan hidup, sedangkan yang tidak mampu beradaptasi dengan lingkungannya tidak dapat bertahan hidup atau migrasi ke habitat lain.

E. Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Cooperatif LearningPendekatan Pembelajaran : Kontekstual dan keterampilan prosesMetode Pembelajaran : Diskusi Informasi, eksperimen dan observasi

F. Kegiatan PembelajaranPertemuan 1 ( 2 x 40 menit )

No Langkah Pembelajaran Deskripsi Kegiatan

Guru Siswa1. Tahap Kontak Bertanya tentang perbedaan tanaman

teratai dan kaktusBerdiskusi secara bebas

2. Tahap Kuriositi Melakukan eksperimen dengan menggunakan tanaman yang hidup di lingkungan air, darat, dan kering.Apakah ada perbedaan bentuk alat tubuh dari tumbuhan yang tersedia dengan lingkungan yang berbeda?

Berdiskusi secara bebas

No Langkah Pembelajaran Deskripsi Kegiatan

Guru Siswa3. Tahap Elaborasi Memberi tugas kepada siswa secara

berkelompok untuk melakuakn identifikasi tumbuhan yang beradaptasi terhadap lingkungan darat, air, dan kering.Meminta siswa untuk mengelompokkan tanaman yang beradaptasi terhadap lingkungan darat, air, dan kering.Membimbing siswa untuk melakukan pengamatan Membimbing siswa untuk mengkomunikasikan hasil pengamatan.

Berdiskusi dan melakuakn pengamatan kelompok untuk mencari identifikasi tanaman yang beradaptasi terhadap lingkungan air, darat, dan kering.Berdiskusi dalam kelompok untuk mengelompokkan tanaman berdasarkan pola adaptasinya.Mengkomunikasikan hasil pengamatan ke dalam table pengamatan dan menjawab pertanyaan yang ada dalam LKS

4. Tahap Nexus Memberikan penegasan kesimpulan tentang adaptasi morfologi yang terjadi pada tumbuhan air, darat, dan kering.Membedakan antara pola adaptasi morfologi, fisiologi, da tingkah laku pada makhluk hidup.

Mendengarkan dan mencatat kesimpulan

Pertemuan ke 2 ( 2 x 40 menit )

No Langkah Pembelajaran Deskripsi Kegiatan

Guru Siswa1. Tahap Kontak Bertanya tentang punahnya hewan dan

tumbuhan yang adaBertanya tentang keuntungan makhluk hidup melakukan proses reproduksi

Berdiskusi secara bebasMenjawab pertanyaan guru berdasarkan pengetahuan sebelumnya

2. Tahap Kuriositi Mengimformasikan terjadinya seleksi alam pada makhluk hidup sehingga terjadi proses kepunahan.Apa yang menyebabkan beberapa hewan dan tumbuhan mulai jarang ditemukan?Meminta beberapa siswa menunjukkan dari bagian mana tumbuhnya tunas pada tanaman pisangMenanyakan pada beberapa siswa cara

Berdiskusi secara bebasMenunjukkan tempat tumbuhnya tunas pada tanaman pisang

Menjawab cara perkembangbiakan tanaman rambutan

perkembangbiakan tanaman rambutan3. Tahap Elaborasi Memberi tugas kepada siswa secara

berkelompok untuk mencari informasi melalui studi pustaka tentang seleksi alam pengaruhnya terhadap kelangsungan hidup makhluk hidup.Meminta siswa untuk mengidentifikasikan konsep seleksi alam melalui pengamatan yang ada dalam kehidupan sehari-hari Membimbing siswa untuk melakukan pengamatan seleksi alam yang ditempel di papan tulis.Membimbing dan mengkomunikasikan hasil pengamatan

Membentuk delapan kelompok heterogenMembagikan LKS cara perkembangbiakan vegetatif dan generatif pada tumbuhanMembimbing siswa mengidentifikasi dan mengelompokkan tumbuhan berdasarkancara perkembangbiakan vegetatif dan generatif

Membimbing dan mengkomunikasikan hasil pengamatan

Berdiskusi dalam kelompok untuk mencari informasi melalui kajian pustaka tentang seleksi alam pengaruhnya terhadap kelangsungan hidup makhluk hidup.Berdiskusi dalam kelompok untuk mengidentifikasikan konsep seleksi alam dalam kehidupan sehari-hari.Mengkomunikasikan hasil pengamatan kedalam table pengamatan dan menjawab pertanyaan yang ada dalam LKS Memprediksikan kepunahan makhluk hidup akibat dari seleksi alamMembentuk delapan kelompokMenerima LKSBerdiskusi untuk mengidentifikasi dan mengelompokkan tumbuhan berdasarkan cara perkembangbiakan vegetatif dan generatifMengkomunikasikan hasil pengamatan didepan kelas

4. Tahap Nexus Memberika penegasan kesimpulan tentang konsep seleksi alam dari table pengamatanMemberikan penegasan kesimpulan tentang reproduksi vegetatif dan generatif yang berlangsung pada tumbuhan dan hewan.Menyimpulkan perbedaan reproduksi vegetatif dan generatif pada makhluk hidup

Mendengarkan dan mencatat kesimpulan yang diberikan guru

G. Alat dan Bahan

Alat :- Gunting- Cutter

Bahan :- Tumbuhan yang hidup di lingkungan air- Tumbuhan yang hidup di lingkungan darat- Tumbuhan yang hidup di lingkungan kering

- Kertas sukun berwarna merah dan hijau- Kertas Koran- Tumbuhan yang berkembangbiak secara vegetaitf alami- Tumbuhan yang berkembangbiak secara generatif

H. Sumber PembelajaranBuku Paket BSE IPA kelas IX Elok Sudibyo .2008. Mari Belajar IPA3 .Jakarta. PT Mandiri

Nusantara

Lembar Kerja Siswa ( LKS ) Siti Wahyuni.2016.SMART IPA Terpadu Kelas 9.Swadana Murni

I. Penilaiana. Teknik

- Tes tertulis - Unjuk Kerja

b. Bentuk Tes- Pilihan ganda- Uji petik topik ( LKS )- Observasi

c. Instrumen 1. Kognitif

No Indikator Instrumen ( butir soal )1. Memberikan contoh adaptasi secara

morfologi pada tumbuhanTumbuhhan berikut yang tidak beradaptasi secara morfologi adalahh...

a. tumbuhan kaktus berdaun kecil ( duri )b. batang kangkung beronggac. stomata daun teratai berada dipermukaan bawahd. keladi berdaun lebar dan tipis

2. Memberikan contoh adaptasi secara fisiologi pada makhluk hidup

Permyataan berikut yang merupakan adaptasi fisiologi adalah...

a. kandungan eritrosit orang didataran rendah lebih sedikit dari orang didataran tinggib. kerbau berkubang di lumpur saat udara panasc. lumba-lumba sering muncul kepermukaan air d. pupil mata manusia melebar saat berada ditempat

terang3. Mengaitkan perilaku hewan tertentu

dilingkungannya demi kelangsungan hidupnya

Pernyataan berikut yang bukan merupakan contoh adaptasi tingkah laku hewan darat adalah...

a. lumba-lumba memiliki bentuk tubuh steamlineb. rayap memakan kulit tubuhnya yang terkelupasc. bunglon merubah warna tubuh sesuai

lingkungannyad. cicak memutuskan ekornya demi keselamatan

hidupnya dari predator 4. Memprediksi punahnya jenis

makhluk hidup tertentu akibat seleksi alam

Dari daftar nama hewan berikut :1. orang utan 2. gajah 3. sapi4. tapir 5. kerbau 6. trenggiling

Kelompok hewan yang hampir punah karena tingkat reproduksinya rendah adalah ...a. 1,2,3,4b. 1,3,4,5c. 1,2,4,6d. 1,3,5,6

5. Mendeskripsikan hubungan interspesifik ( antar populasi )dengan seleksi alam

Faktor-faktor yang menyebabkan populasi kupu-kupu bersayap gelap meningkat setelah revolusi industri adalah...

a. sedikit sekali burung pemangsa kupu-kupub. kupu-kupu bersayap gelap sukar terlihat pada

daerah jelagac. kupu-kupu bersayap gelap suka mandi jelagad. di daerah industri banyak tumbuhan bunga

6. Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup

Tujuan makhluk hidup berkembangbiak adalah ...a. mempertahankan kelangsungan hidup jenisnyab. melestariakn kelangsungan hiudp induknyac. menambah jumlah individud. mempertahankan kelangsungan hidup

komunitas

7. Mendiskripsikan cara perkembangbiakan vegetatif alami pada tumbuhan

Daftar tumbuhan :1. cocor bebek 2 tebu 3. sukun4. cemara 5. pisang 6. begoniaKelompok tumbuhan yang berkembangbiak dengan tunas adventif adalah ...a.1,3,5,6 b. 1,3,4,6c. 1,2,4,6 d. 1,3,4,5

8. Mendeskripsikan cara perkembangbiakan vegetatif alami pada tumbuhan

Tumbuhan yang berkembangbiak dengan umbi lapis adalah ...

a. bawang merah, kentang, bawang daunb. bawang merah, bunga desember, dan pisangc. bawang putih, bunga bakung, kentangd. bawang merah, bawang bombai, bunga

desember

9. Mendeskripsikan cara perkembangbiakan vegetatif buatan pada tumbuhan

Kelompok tumbuhan yang dapat di stek adalah..a. mawar, melati, sirih, anggurb. mangga, anggur, mawar, rambutanc. belimbing, asam, mawar,rambutand. mawar, anggur, pepaya, melati

10.

Membedakan cara Perkembangbiakan generatif berbeda dengan Perkembangbiakan secara perkembangbiakan vegetatif, karenaVegetatif dan generatif pada perkembangbiakan vegetatif...tumbuhan

a. Keturunannya mempunyai sifat yang sama dengan induknya

b. keturunan mempunyai sifat berbeda dengan induknya

c. terjadi pelebuaran sel kelamin jantan dan betinad. Berasal dari 2 induk, tanpa adanya peleburan

Sel kelamin

2. Perilaku / Afektif 1. Kemampuan siswa bekerja sama 2. Kemampuan siswa bekomunikasi 3. Tanggung jawab siswa 4. Ketekunan siswa dalam bekerja 3. Psikomotor

1. Kemampuan siswa melakukan percobaan adaptasi morfologi pada tumbuhan yang hidup di lingkungan darat, air, dan kering2. Kemampuan siswa melakukan percobaan seleksi alam 3. Kemampuan melakukan percobaan reproduksi vegetatif dan generatif pada

tumbuhan

J. Format Penilaian

No Nama Siswa

Kognitif Afektif Psikomotor

Jumlah Ket.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 1 2 3123456789

10111213141516171819202122232425

Banyuanyar, Juli 2017MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

M. Sanip, S.Pd Aini Maskuro, S.PdNIP/NIK. NIP/NIK.

LEMBAR KERJA SISWA

( LKS )Pengamatan adaptasi tumbuhan terhadap lingkungan air, darat, dan kering

Indikator : Mengamati adaptasi morfologi pada tumbuhan air, darat, dan keringPendekatan : Keterampilan proses, inkuiriTujuan : Mendeskripsikan adaptasi tumbuhan terhadap lingkungan air, darat, dan keringAlat dan Bahan :Alat : - Lup - Pisau / cutterBahan : - Tumbuhan air ( teratai atau eceng gondok ) - Tumbuhan darat ( cabe, kacang atau tumbuhan darat lainnya ) - Tumbuhan kering ( kaktus )

Cara Kerja :1. Ambillah tumbuhan air lengkap dengan akar, batang, dan daun2. Ambillah tumbuhan darat lengkap dengan akar, batang, dan daun3. Ambillah tumbuhan kering lengkap dengan akar, batang, dan daun4. Potonglah secara melintang bagian akar, batang, dan daun pada masing-masing tumbuhan. Amati

dan bandingkan kemudian isilah tabel di bawah ini sesuai dengan ciri yang terlihat.No Bagian

TumbuhanCiri-ciri yang terlihatTumbuhan air Tumbuhan darat Tumbuhan kering

1. Akar2. Batang3. Daun

5. Buatlah deskripsi singkat tentang adaptasi tumbuhan pada lingkungannya dan Fungsi adaptasi tersebut untuk kelangsungan hidup.Pertanyaan :

1. Apakah fungsi rongga udara pada tumbuhan air?

2. Apakah adaptasi yang dilakukan tumbuhan kering untuk kelangsungan hidupnya?

3. Mengapa tumbuhan darat batangnya berkayu dan daunnya tipis?

LEMBAR KERJA SISWA( LKS )

SELEKSI ALAM

Indikator : Mengkorelasikan hasil observasi untuk menemukan dan memprediksikan kepunahan beberapa makhluk hidup akibat seleksi alam.Tujuan : Mendeskripsikan peranan seleksi alam dalam kelangsungan hidup Makhluk hidupAlat dan Bahan :Alat : - gunting - mistarBahan : - kertas koran - kertas sukun wwrna merah dan hijau

Cara Kerja :1. Sediakan kertas koran, kertas sukun warna merah dan hijau2. Buatlah bentuk kupu-kupu ukuran 4 x 4 cm masing-masing 10 lembar untuk kertas sukun warna

merah dan hijau juga dari kertas koran3. Tempelkan kertas sukun dan koran yang sudah dibentuk kupu-kupu pada lembaran kertas koran,

jangan ada yang bertumpuk4. Tunjuk salah satu teman dalam kelompok untuk menghitung jumlah kupu-kupu yang terlihat

selama 1 menit5. Lakukan hal yang sama pada teman yang lain dan pada peraga lain sehingga dalam kelompok

dilakukan tiga perlakuan yang sama

Tabel PengamatanOrang ke

Jumlah yang diambil

merah hijau Kertas koran1.2.3.4.5.

Pertanyaan :1. Bentuk kupu-kupu yang manakah yang banyak terklihat? Jelaskan jawabanmu!

2. Bentuk kupu-kupu yang manakah paling sedikit terlihat? Jelaskan jawabanmu!

3. Jika bentuk kupu-kupu warna merah, hijau, dan kertas koran menunjukkan populasi kupu-kupu, sedangkan lembaran karan sebagai alas menggambarkan warna dominan pada habitatnya, maka populasi kupu-kupu yang mana yang tetap besar? Jelaskan jawabanmu!

4. Jika kejadian di alam cukup lama, maka populasi mana yang memungkinkan akan punah? Jelaskan!

5. Kegiatan diatas menggambarkan peristiwa seleksi alam. Apakah yang dimaksud dengan seleksi alam?

LEMBAR KEGIATAN SISWA ( LKS )PERKEMBANGBIAKAN GENERATIF DAN VEGETATIF PADA MAKHLUK HIDUP

I. Indikator : Merumuskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan sebagai mekanisme untuk mendukung kelangsungan hidup II. Tujuan : Membedakan reproduksi secara generatif dan vegetatif pada tumbuhanIII. Alat da Bahan : Alat : - Lup - Catter Bahan : - Cocor bebek - Lengkuas - Jambu Air - Semanggi - Rumput teki - Pisang - Bawang merah - Kentang - Padi - Wortel - Pepaya - Kelapa Tumbuh - Mangga dicangkok

IV. Cara Kerja 1. Amati tumbuh-tumbuhan yang kalian bawa2. Catat hasil pengamatan dalam tabel

Tabel Pengamatan

No Nama Tumbuhan Secara lazim berkembangbiak dengan

Perkembanbiakan secara

generatif vegetatif1. Cocor bebek2. Semananggi3. Pisang4. Kentang5. Wortel6. Kelapa Tumbuh7. Lengkuas8. Rumput teki9. Bawang Merah10. Padi11. Pepaya12. Mangga

dicangkok13. Jambu Air

V. Pertanyaan 1. Dari tabel diatas tumbuhan manakah yang berkembangbiak secara generatif? 2. Dari tabel diatas tumbuhan manakah yang berkembangbiak secara vegetatif? 3. Tumbuhan apakah yang dapat berkembangbiak secara generatif dan vegetatif? 4. Jelaskan perbedaan antara perkembangbiakan generatif dan vegetatif berdasarkan hal-hal pada tabel berikut ini!

No Yang dibedakan Generatif Vegetatif1. Jumlah individu yang terlibat2. Sifat keturunan dibandingkan

dengan induk3. Asal individu baru ( terbentuknya

individu baru )