rencana pelaksanaan pembelajaran€¦ · web viewkelas/semester : xii / 2/pertemuan 1 pertemuan...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

SMA : SMA NEGERI 1 GRATIMata Pelajaran : Bahasa JepangKelas/Semester : XII / 2/Pertemuan 1PERTEMUAN KE : 1ALOKASI WAKTU : 2 Jam Pelajaran ( 1 x 45 menit )Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan informasi sederhana secara lisan dalam bentuk

paparan atau dialog tentang hal yang disukai.

Kompetensi Dasar : 1. Membaca kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana huruf (hiragana, katakana) secara tepat.Indikator : 1. Menyimpulkan isi teks yang berkaitan dengan rekreasi 2. Membaca kanji sederhanaPendidikan karakter : Bertanggung jawab dalam melaksanakan diskusi kelompokAlokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengungkapkan keinginan untuk melakukan perjalanan.B. Materi Pembelajaran : Berekreasi (Obyek Wisata)C. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2. Tanya jawabD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:Pertemuan 1 : A. Penjelasan Obyek Wisata Kosakata : Tempat Wisata Daerah Wisata dan Pulau di Indonesia ( hal 78 ) Pola kalimat :1. KB ( tempat ) wa KS ( i) kute / KS (na) de, KS desu. 2. KB ( tempat ) de KK (bnt kamus) koto ga dekimasu.

Kegiatan 1. 1nterview a. Kegiatan Pendahuluan 1. Memotivasi siswa 2. Menjelaskan Kosakata Tempat Wisata, Daerah Wisata dan Pulau Indonesia Pola kalimat :1. KB ( tempat ) wa KS ( i) kute / KS (na) de, KS desu. 2. KB ( tempat ) de KK (bnt kamus) koto ga dekimasu. 3. Melatihkan Kosakata dan Pola kalimat tsb.( hal 78, 79 ) 4. Menjelaskan cara kegiatan.

b. Kegiatan Inti 1. Siswa melakukan kegiatan Interview ( hal 80, 81 ). 2. Guru memantau kegiatan.

c. Kegiatan Penutup 1. Beberapa pasang siswa mempraktekkan Interview di depan kelas. 2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab.

Buku Administrasi Guru SMAN 1 GRATI 2012/2013

B. Alat Transportasi, Jangka Waktu Kosakata : Alat Transportasi, kakarimasu ( hal 82 ). Pola kalimat :3. KB ( tempat ) kara. KB ( tempat) made KB( Alat Transportasi ) de KB ( jangka waktu ) gurai kakarimasu.

KEGIATAN 2. Mendengarkan~ Dikte a. Kegiatan Pendahuluan 1. Memotivasi siswa. 2. Menjelaskan pola KB ( tempat ) kara. KB ( tempat) made KB( Alat Transportasi ) de, KB ( jangka waktu ) gurai kakarimasu.( hal 82 ) 3. Melatihkan kosakata dan pola kalimat tsb. 5. Menjelaskan cara melakukan kegiatan 6. Guru memberi contoh kegiatan.

b. Kegiatan Inti 1. Siswa mendengarkan kaset hingga 2 kali dengan jeda waktu.(hal 83 ). 2. Guru memantau kegiatan.

c. Kegiatan Penutup 1. Siswa saling mencocokkan jawaban. 2. Siswa memeriksa jawaban, Guru memutar kembali kaset. 3. Siswa memperbaiki kesalahan-kesalahan secara bersama-sama. Sebagai Pengembangan bisa dilakukan Role Play ( hal 83 )

C. Informasi Tentang Kegiatan / Acara Kosakata : Kesenian Tradisional ( hal 84 ). Pola kalimat :4. KB ( tempat ) de. KB ( acara ) ga arimasu. 5. KK (bnt ~ tain desu ga…..)

Kegiatan3. 1nformation Gap a. Kegiatan Pendahuluan 1. Memotivasi siswa 2. Menjelaskan Kosakata dan melatihkannya. ( hal 84 ). 3. Menjelaskan cara kegiatan.

b. Kegiatan Inti 1. Siswa melakukan kegiatan Information Gap ( hal 85 ). 2. Guru memantau kegiatan. c. Kegiatan Penutup 1. Beberapa pasang siswa mempraktekkan di depan kelas. 2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab.

:


KEGIATAN 5 Membaca ~ Mencocokkan

a. Kegiatan Pendahuluan 1. Memotivasi siswa 2. Menjelaskan dan melatihkan kosakata , kata kunci dan huruf kanji. 3. Memastikan struktur wacana. 4. Menjelaskan cara kegiatan ( SP hal 47 ) b. Kegiatan Inti 1. Siswa melakukan kegiatan membaca 2. Siswa menjawab pertanyaan wacana 3. Guru memantau kegiatan

c. Kegiatan Penutup 1. Siswa saling mencocokkan jawaban, kemudian memastikan jawaban yang benar. 2. Siswa bersama guru menyimpulkan secara bersama-sama. 3. Sebagai pengembangan bisa dilakukan tanya jawab. Kegiatan Menulis ( PR )

Kosakata : Oleh-oleh ( hal 87 ). Pola kalimat :6. KB ( benda) nara, KB ( tempat ) ga ii desu yo.

a. Kegiatan Pendahuluan 1. Memotivasi siswa 2. Menjelaskan Kosakata : Oleh-oleh ( hal 87 ). Pola kalimat :6. KB ( benda) nara, KB ( tempat ) ga ii desu yo. 3. Melatihkan Kosakata dan Pola kalimat tsb.( hal 87 ) 4. Menjelaskan cara kegiatan.

b. Kegiatan Inti 1. Siswa melakukan kegiatan Interview ( hal 88 ). 2. Guru memantau kegiatan.

c. Kegiatan Penutup 1. Beberapa pasang siswa mempraktekkan Interview di depan kelas. 2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab. D. Larangan Kosakata : Kata kerja ( hal 89 ). Pola kalimat : 7. KK ( bnt nai ) de kudasai Perubahan kata kerja Gol 1,2 dan 3 kedalam bnt ~nai KEGIATAN 4 Role Play a. Kegiatan Pendahuluan 1. Memotivasi siswa 2. Menjelaskan pola 7. KK ( bnt nai ) de kudasai Perubahan kata kerja Gol 1,2 dan 3 kedalam bnt ~ nai 3. Melatihkan pola 7. KK ( bnt nai ) de kudasai Perubahan kata kerja Gol 1,2 dan 3 kedalam bnt ~nai 4. Menjelaskan cara kegiatan


b. Kegiatan Inti 1. Siswa melakukan kegiatan Interview ( hal 91 ) 2. Guru memantau kegiatan.

c. Kegiatan Penutup 1. Beberapa pasang siswa mempraktekkan didepan kelas. 2. Memperbaiki kesalahan-kesalahan siswa.

3. Memotivasi siswa

Pertemuan 3 : 5. KANJI yama, kawa, den, kuruma, na, hanashi ( hal 92,93 ) 6. Budaya Jepang Obyek Wisata ( hal 95,96 ) E. Sumber Belajar : Buku Bahasa Jepang 2 Tabel Interview Kartu kosakata, Kartu Kanji Gambar Skenario Pembelajaran 2 Kaset Bahasa Jepang 2 Tabel Interview Kartu kosakata, Kartu Kanji Gambar

Lembar Penilaian Proses

No. Nama Siswa Keaktifan Kerjasama dalam Kelompok Penguasaan Materi

PENSKORANNo.

Kegiatan yang di Nilai Indikator Skor

1 KEAKTIFAN SANGAT AKTIF 4AKTIF 3CUKUP AKTIF 2TIDAK AKTIF 1

2 KERJASAMA DALAM KELOMPOK SANGAT BEKERJASAMA 4BEKERJASAMA 3CUKUP BEKERJASAMA 2TIDAK BEKERJASAMA 1

3 PENGUASAAN MATERI SANGAT MENGUASAI MATERI 4MENGUASAI MATERI 3CUKUP MENGUASAI MATERI 2TIDAK MENGUASAI MATERI 1


Nilai Akhir = Jumlah Skor yang di peroleh x 100 Jumlah Skor MaksimalPedoman Penilaian :

85 ~ 100 = A 70 ~ 84 = B 65 ~ 74 = C <65 = D

G. Evaluasi : Fukushuu hal. 94

H. Evaluasi diri : Siswa mampu menulis huruf hiragana, katakana, kanji

Mengetahui, Grati, 9 Januari 2012 Kepala SMA N 1 Grati Guru Pengajar

Drs. H. NUR HASAN, M.Pd SRI WIJAYANTI, S.S NIP. 19570415 198403 1 012 NIP. -





Kompetensi Dasar : 1. Membaca kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana huruf (hiragana, katakana) secara tepat. 2. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat. 3. Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci, informasi umum dan atau rinci 4. Mengungkapkan berbagai informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan

kata, frase dalam kalimat dengan huruf dan struktur yang tepat.Indikator : 1. Menyimpulkan isi teks yang berkaitan dengan rekreasi 2. Membaca kanji sederhanaPendidikan karakter : Jujur dalam mengerjakan tugasAlokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)





c. Kegiatan Penutup 1. Beberapa pasang siswa mempraktekkan Interview di depan kelas. 2. Siswa bersama guru melakukan tanyajawab.








b. Kegiatan Inti 1. Siswa melakukan kegiatan Information Gap ( hal 85 ). 2. Guru memantau kegiatan. c. Kegiatan Penutup 1. Beberapa pasang siswa mempraktekkan di depan kelas. 2. Siswa bersama guru melakukan tanyajawab.: KEGIATAN 5 Membaca ~ Mencocokkan







:


D. Larangan Kosakata : Kata kerja ( hal 89 ). Pola kalimat : 7. KK ( bnt nai ) de kudasai Perubahan kata kerja Gol 1,2 dan 3 kedalam bnt ~nai

KEGIATAN 4 Role Play a. Kegiatan Pendahuluan 1. Memotivasi siswa 2. Menjelaskan pola 7. KK ( bnt nai ) de kudasai Perubahan kata kerja Gol 1,2 dan 3 kedalam bnt ~ nai 3. Melatihkan pola 7. KK ( bnt nai ) de kudasai Perubahan kata kerja Gol 1,2 dan 3 kedalam bnt ~nai 4. Menjelaskan cara kegiatan



3. Memotivasi siswa





PENSKORANNo.






85 ~ 100 = A 70 ~ 84 = B 65 ~ 74 = C <65 = D


H. Evaluasi diri : Siswa mampu menulis huruf hiragana, katakana, kanji, dan mampu berkomunikasi dengan teman dan guru mengenai rekreasi, dan larangan membuang sesuatu seperti sampah, tidak boleh dibuang di sembarang tempat.







Kompetensi Dasar : 1. Membaca kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana huruf (hiragana, katakana) secara tepat. 2. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat. 3. Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci, informasi umum dan atau rinci 4. Mengungkapkan berbagai informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan

kata, frase dalam kalimat dengan huruf dan struktur yang tepat.Indikator : 1. Menyimpulkan isi teks yang berkaitan dengan rekreasi 2. Membaca kanji sederhanaPendidikan karakter : Bertanggung jawab dalam melaksanakan diskusi kelompok, tugas mandiri.Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)




b. Kegiatan Inti 1. Siswa melakukan kegiatan Information Gap ( hal 85 ). 2. Guru memantau kegiatan. c. Kegiatan Penutup 1. Beberapa pasang siswa mempraktekkan di depan kelas. 2. Siswa bersama guru melakukan tanyajawab.: KEGIATAN 5 Membaca ~ Mencocokkan







:


D. Larangan Kosakata : Kata kerja ( hal 89 ). Pola kalimat : 7. KK ( bnt nai ) de kudasai Perubahan kata kerja Gol 1,2 dan 3 kedalam bnt ~nai

KEGIATAN 4 Role Play a. Kegiatan Pendahuluan 1. Memotivasi siswa 2. Menjelaskan pola 7. KK ( bnt nai ) de kudasai Perubahan kata kerja Gol 1,2 dan 3 kedalam bnt ~ nai 3. Melatihkan pola 7. KK ( bnt nai ) de kudasai Perubahan kata kerja Gol 1,2 dan 3 kedalam bnt ~nai 4. Menjelaskan cara kegiatan



3. Memotivasi siswa





PENSKORANNo.






85 ~ 100 = A 70 ~ 84 = B 65 ~ 74 = C <65 = D


H. Evaluasi diri : Siswa mampu menulis huruf hiragana, katakana, kanji, berkomunikasi tentang objek wisata dengan menggunakan bahasa Jepang,mengenai lingkungan sekitar sekolah, seperti danau ranu, gunung bromo,dan penanaman pohon mangrve di desa Menunggul.





SMA : SMA NEGERI 1 GRATI Mata Pelajaran : Bahasa JepangKelas/Semester : XII / 6PERTEMUAN KE : 5ALOKASI WAKTU : 1 Jam Pelajaran ( 1 x 45 menit )Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan informasi sederhana secara lisan dalam bentuk

paparan atau dialog tentang wisata.

Kompetensi Dasar : 1. Membaca kata, frase dan atau kalimat dalam wacana tulis sederhana dengan huruf (hiragana, katakana, kanji) secara tepat. 2. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat. 3. Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci, informasi umum dan atau rinci 4. Mengungkapkan berbagai informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan

kata, frase dalam kalimat dengan huruf dan struktur yang tepat.

Indikator : Mendengarkan Mengidentifikasikan pengalaman berekreasi. Berbicara Menceritakan Pengalaman berekreasi. Membaca Menyimpulkan isi teks yang berkaitan dengan rekreasi ( informasi tempat, ajakan, kesan dan pengalaman ). Membaca Kanji sederhana. Menulis Menyusun Kalimat atau wacana sederhana mengenai rekreasi ( informasi tempat, ajakan, kesan dan pengalaman) Menulis Kanji sederhana..

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengungkapkan pengalaman untuk melakukan suatu kegiatan..B. Materi Pembelajaran : Pengalaman Perjalanan.C. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Dikte

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:Pertemuan 1 : A. Pengalaman Kosakata : Yama ni noborimasu, gaikoku, sakura (hal 98). Pola kalimat :1. KK (bnt ~ ta) koto ga arimasu. 2. Tabel perubahan KK bnt ~ ta Gol I,II,III (hal 98).

Kegiatan 1. 1nterview a. Kegiatan Pendahuluan


1. Memotivasi siswa 2. Melatihkan Kosakata : Yama ni noborimasu, gaikoku, sakura (hal 98). Pola kalimat :1. KK (bnt ~ ta) koto ga arimasu. Tabel perubahan KK bnt ~ ta Gol I,II,III ( 98).

. 3. Melatihkan contoh Percakapan (100) 4. Menjelaskan cara kegiatan. b. Kegiatan Inti 1. Siswa melakukan kegiatan Interview (100). 2. Guru memantau kegiatan.

c. Kegiatan Penutup 1. Beberapa pasang siswa mempraktekkan Interview di depan kelas. 2. Siswa bersama guru melakukan tanyajawab. B. Kesan Kosakata : Keterangan Waktu, tanoshii ( 100 ). Pola kalimat :2. KB wa KS(i) katta desu / kunakatta desu/ KS(na) deshita/ dewa arimasen deshita. (101).

Kegiatan 2. 1nterview a. Kegiatan Pendahuluan 1. Memotivasi siswa. 2. Melatihkan Kosakata : Keterangan Waktu, tanoshii ( 100 ). Pola kalimat :2. KB wa KS(i) katta desu / kunakatta desu/ KS(na) deshita/ dewa arimasen deshita. (101). 3. Melatihkan contoh Percakapan (102) 4. Menjelaskan cara kegiatan. 5. Guru memberi contoh kegiatan.

b. Kegiatan Inti. 1. Siswa melakukan kegiatan Interview (102). 2. Guru memantau kegiatan.


C. Kegiatan dalam Perjalanan Pola kalimat :3. KK (bnt~ta)ri, KK (bnt~ta)ri shimasu.

Kegiatan3. Role Play a. Kegiatan Pendahuluan 1. Memotivasi siswa 2. Mengulang kembali kosakata dan melatihkan kesan suatu tempat (103). 3. Menjelaskan cara kegiatan.

b. Kegiatan Inti 1. Siswa melakukan kegiatan Role Play ( hal 103 ).


2. Guru memantau kegiatan. 4. Guru memberi contoh kegiatan.

c. Kegiatan Penutup 1. Beberapa pasang siswa mempraktekkan di depan kelas. 2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab. Kegiatan 4. Mendengarkan ( Dikte) a. Kegiatan Pendahuluan 1. Memotivasi siswa 2. Melatihkan ungkapan kesan suatu tempat SP (56) 3. Menjelaskan cara kegiatan.

b. Kegiatan Inti 1. Siswa melakukan kegiatan bermain peran.(104) 2. Guru memantau kegiatan

c. Kegiatan Penutup 1. Siswa saling mencocokkan jawaban, kemudian memastikan jawaban yang benar. 2. Siswa bersama guru menyimpulkan secara bersama-sama. Kegiatan5. Membaca a. Kegiatan Pendahuluan 1. Memotivasi siswa 2. Melatihkan ungkapan yasumi no toki, jugyou no toki, shokuji no toki 3. Menjelaskan cara kegiatan.

b. Kegiatan Inti 1. Siswa melakukan kegiatan membaca 2. Siswa menjawab pertanyaan wacana 3. Guru memantau kegiatan

c. Kegiatan Penutup 1. Siswa saling mencocokkan jawaban, kemudian memastikan jawaban yang benar. 2. Siswa bersama guru menyimpulkan secara bersama-sama. 3. Sebagai pengembangan bisa dilakukanmembuat karangan yg berhubungan dengan Pengalaman Perjalanan ( SP 57)

Pertemuan 3 : 5. KANJI : Ima, Soto, Kuni, Yasumi, Kuru ( hal 106,107 ) 6. Budaya Jepang Musim Wisata di Jepang ( hal 109 )

E. Sumber Belajar : Buku Bahasa Jepang 2 Tabel Interview


Kartu kosakata, Kartu Kanji Gambar Skenario Pembelajaran 2 Kaset Bahasa Jepang 2 Tabel Interview Kartu kosakata, Kartu Kanji Gambar F. Penilaian : 1. Teknik : Penugasan 2. Bentuk Instrumen : Interview,Wacana, Mencocokkan



PENSKORANNo.






85 ~ 100 = A 70 ~ 84 = B 65 ~ 74 = C <65 = D



H. Evaluasi diri : berkomunikasi tentang pengalaman perjalanan dengan menggunakan bahasa Jepang,mengenai lingkungan sekitar sekolah, seperti danau ranu, gunung bromo,dan penanaman pohon mangrve di desa Menunggul.





SMA : SMA NEGERI 1 GRATI Mata Pelajaran : Bahasa JepangKelas/Semester : XII / 6PERTEMUAN KE : 6ALOKASI WAKTU : 1 Jam Pelajaran ( 1 x 45 menit )Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan informasi sederhana secara lisan dalam bentuk

paparan atau dialog tentang wisata.

Kompetensi Dasar : 1. Membaca kata, frase dan atau kalimat dalam wacana tulis sederhana dengan huruf (hiragana, katakana, kanji) secara tepat. 2. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat. 3. Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci, informasi umum dan atau rinci 4. Mengungkapkan berbagai informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan

kata, frase dalam kalimat dengan huruf dan struktur yang tepat.

Indikator : Mendengarkan Mengidentifikasikan pengalaman berekreasi. Berbicara Menceritakan Pengalaman berekreasi. Membaca Menyimpulkan isi teks yang berkaitan dengan rekreasi ( informasi tempat, ajakan, kesan dan pengalaman ). Membaca Kanji sederhana. Menulis Menyusun Kalimat atau wacana sederhana mengenai rekreasi ( informasi tempat, ajakan, kesan dan pengalaman) Menulis Kanji sederhana..

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengungkapkan pengalaman untuk melakukan suatu kegiatan..B. Materi Pembelajaran : Pengalaman Perjalanan.C. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Dikte

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:Pertemuan 1 : A. Pengalaman Kosakata : Yama ni noborimasu, gaikoku, sakura (hal 98). Pola kalimat :1. KK (bnt ~ ta) koto ga arimasu. 2. Tabel perubahan KK bnt ~ ta Gol I,II,III (hal 98).

Kegiatan 1. 1nterview


a. Kegiatan Pendahuluan 1. Memotivasi siswa 2. Melatihkan Kosakata : Yama ni noborimasu, gaikoku, sakura (hal 98). Pola kalimat :1. KK (bnt ~ ta) koto ga arimasu. Tabel perubahan KK bnt ~ ta Gol I,II,III ( 98).

. 3. Melatihkan contoh Percakapan (100) 4. Menjelaskan cara kegiatan. b. Kegiatan Inti 1. Siswa melakukan kegiatan Interview (100). 2. Guru memantau kegiatan.

c. Kegiatan Penutup 1. Beberapa pasang siswa mempraktekkan Interview di depan kelas. 2. Siswa bersama guru melakukan tanyajawab. B. Kesan Kosakata : Keterangan Waktu, tanoshii ( 100 ). Pola kalimat :2. KB wa KS(i) katta desu / kunakatta desu/ KS(na) deshita/ dewa arimasen deshita. (101).

Kegiatan 2. 1nterview a. Kegiatan Pendahuluan 1. Memotivasi siswa. 2. Melatihkan Kosakata : Keterangan Waktu, tanoshii ( 100 ). Pola kalimat :2. KB wa KS(i) katta desu / kunakatta desu/ KS(na) deshita/ dewa arimasen deshita. (101). 3. Melatihkan contoh Percakapan (102) 4. Menjelaskan cara kegiatan. 5. Guru memberi contoh kegiatan.

b. Kegiatan Inti. 1. Siswa melakukan kegiatan Interview (102). 2. Guru memantau kegiatan.


C. Kegiatan dalam Perjalanan Pola kalimat :3. KK (bnt~ta)ri, KK (bnt~ta)ri shimasu.

Kegiatan3. Role Play a. Kegiatan Pendahuluan 1. Memotivasi siswa 2. Mengulang kembali kosakata dan melatihkan kesan suatu tempat (103). 3. Menjelaskan cara kegiatan.

b. Kegiatan Inti


1. Siswa melakukan kegiatan Role Play ( hal 103 ). 2. Guru memantau kegiatan. 4. Guru memberi contoh kegiatan.

c. Kegiatan Penutup 1. Beberapa pasang siswa mempraktekkan di depan kelas. 2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab. Kegiatan 4. Mendengarkan ( Dikte) a. Kegiatan Pendahuluan 1. Memotivasi siswa 2. Melatihkan ungkapan kesan suatu tempat SP (56) 3. Menjelaskan cara kegiatan.

b. Kegiatan Inti 1. Siswa melakukan kegiatan bermain peran.(104) 2. Guru memantau kegiatan

c. Kegiatan Penutup 1. Siswa saling mencocokkan jawaban, kemudian memastikan jawaban yang benar. 2. Siswa bersama guru menyimpulkan secara bersama-sama. Kegiatan5. Membaca a. Kegiatan Pendahuluan 1. Memotivasi siswa 2. Melatihkan ungkapan yasumi no toki, jugyou no toki, shokuji no toki 3. Menjelaskan cara kegiatan.

b. Kegiatan Inti 1. Siswa melakukan kegiatan membaca 2. Siswa menjawab pertanyaan wacana 3. Guru memantau kegiatan

c. Kegiatan Penutup 1. Siswa saling mencocokkan jawaban, kemudian memastikan jawaban yang benar. 2. Siswa bersama guru menyimpulkan secara bersama-sama. 3. Sebagai pengembangan bisa dilakukanmembuat karangan yg berhubungan dengan Pengalaman Perjalanan ( SP 57)

Pertemuan 3 : 5. KANJI : Ima, Soto, Kuni, Yasumi, Kuru ( hal 106,107 ) 6. Budaya Jepang Musim Wisata di Jepang ( hal 109 )


E. Sumber Belajar : Buku Bahasa Jepang 2 Tabel Interview Kartu kosakata, Kartu Kanji Gambar Skenario Pembelajaran 2 Kaset Bahasa Jepang 2 Tabel Interview Kartu kosakata, Kartu Kanji Gambar F. Penilaian : 1. Teknik : Penugasan 2. Bentuk Instrumen : Interview,Wacana, Mencocokkan



PENSKORANNo.






85 ~ 100 = A 70 ~ 84 = B 65 ~ 74 = C <65 = D



H. Evaluasi diri : berkomunikasi tentang pengalaman perjalanan dengan menggunakan bahasa Jepang, dan mengarang tentang danau Ranu dan sekitarnya.




rencana pelaksanaan pembelajaran€¦ · web viewkelas/semester : xii / 2/pertemuan 1 pertemuan...

Documents