rencana pelaksanaan pembelajaran sekolah mata · 2. menguraikan konsep dasar geografi 3. memberikan...

RPP Geografi_AAR

Sekolah

Mata

Kelas/Semester

Materi Pokok

Alokasi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. merumuskan ruang lingkup kajian geografi3. memahami dinamika litosfer dan dampaknya4. berpikir logis, kritis, rasa ingin

lingkungannya

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang ruang lingkup pengetahuan geografi.2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/

Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan 4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang

C. PENILAIAN

Penilaian Sikap : ObservasiPengetahuan : Tes Tertulis, Mengerjakan soal

geografi.Keterampilan : Unjuk kerja

Mengetahui

Kepala Sekolah

Wibi Sarono, S.Ag

SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA

Sekolah : SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta

Mata pelajaran : Geografi

Kelas/Semester : X/1

Materi Pokok : Ruang lingkup pengetahuan geografi.

Alokasi Waktu : 3 X 45’ (1 X Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan geografimerumuskan ruang lingkup kajian geografi memahami dinamika litosfer dan dampaknya berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di


(20’) Memberisalam, berdo’adanmengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

Peserta didik diberikan stimulant tentang ruang lingkup pengetahuan geografi.Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet

etiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan

elaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok

membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; danmempersiapkan diri untuk materi yang akan datang

: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan ruang lingkup pengetahuan

geografi. : Unjuk kerja

Jakarta, Juli

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Wibi Sarono, S.Ag Asep Abdul Rahman, M.Pd

1

AJARAN


Ruang lingkup pengetahuan geografi.

3 X 45’ (1 X Pertemuan)

konsep yang berkaitan dengan geografi

tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di

mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;

menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

Peserta didik diberikan stimulant tentang ruang lingkup pengetahuan geografi. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet

Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/

Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan elaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok

refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; hasil pembelajaran; dan

soal yang berkaitan dengan ruang lingkup pengetahuan

Juli 2020

Guru Mata Pelajaran

Asep Abdul Rahman, M.Pd

RPP Geografi_AAR

Sekolah

Mata

Kelas/Semester

Materi Pokok

Alokasi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. mengidentifikasikan objek studi dan aspek geografi3. memberikan contoh aspek4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di

lingkungannya


Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang objek studi dan aspek geografi.2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membua

Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil 4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang

C. PENILAIAN


geografi.Keterampilan : Unjuk kerja

Mengetahui

Kepala Sekolah

Wibi Sarono, S.Ag






Materi Pokok : Objek studi dan aspek geografi.


A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan mengidentifikasikan objek studi dan aspek geografi memberikan contoh aspek-aspek geografi dalam kehidupan sehariberpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di

KEGIATAN PEMBELAJARAN


Peserta didik diberikan stimulant tentang objek studi dan aspek geografi.Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet

kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan

kan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok



: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan objek studi dan aspek

geografi. : Unjuk kerja

Jakarta, Juli



2

AJARAN

Dharma Budhi Bhakti Jakarta

: Objek studi dan aspek geografi.

: 3 X 45’ (1 X Pertemuan)


aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di



Peserta didik diberikan stimulant tentang objek studi dan aspek geografi. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet

memuat materi dan klasifikasi/Gambar/

Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan kan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok

refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; pembelajaran; dan

soal yang berkaitan dengan objek studi dan aspek

Juli 2020

Guru Mata Pelajaran


RPP Geografi_AAR

Sekolah

Mata

Kelas/Semester

Materi Pokok

Alokasi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. menguraikan konsep dasar geografi3. memberikan contoh terapan konsep geografi dalam kehidupan sehari4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di

lingkungannya


Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang konsep esensial geografi dan contoh terapannya.2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan 3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/

Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setia Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan4. mempersiapkan diri untuk

C. PENILAIAN


contoh terapannya.Keterampilan : Unjuk kerja

Mengetahui

Kepala Sekolah

Wibi Sarono, S.Ag






Materi Pokok : Konsep esensial geografi dan contoh terapannya.


A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan menguraikan konsep dasar geografi memberikan contoh terapan konsep geografi dalam kehidupan sehariberpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di

LAJARAN


Peserta didik diberikan stimulant tentang konsep esensial geografi dan contoh terapannya.Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internetSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setia



: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan konsep esensial geografi dan

contoh terapannya. : Unjuk kerja

Jakarta, Juli



3

AJARAN

Bhakti Jakarta

: Konsep esensial geografi dan contoh terapannya.



memberikan contoh terapan konsep geografi dalam kehidupan sehari-hari berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di



Peserta didik diberikan stimulant tentang konsep esensial geografi dan contoh terapannya. pertanyaan-pertanyaan

Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet


Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok

refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan

soal yang berkaitan dengan konsep esensial geografi dan

Juli 2020

Guru Mata Pelajaran


RPP Geografi_AAR

Sekolah

Mata

Kelas/Semester

Materi Pokok

Alokasi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. mengidentifikasi prinsip3. menerapkan prinsip geografi dalam kajian gejala geosfer4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di

lingkungannya


Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang prinsip geografi dan contoh terapannya.2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok 4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi

Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang

C. PENILAIAN


terapannya.Keterampilan : Unjuk kerja

Mengetahui

Kepala Sekolah

Wibi Sarono, S.Ag






Materi Pokok : Prinsip geografi dan contoh terapannya.


A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan geografi

prinsip-prinsip geografi menerapkan prinsip geografi dalam kajian gejala geosfer berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di



Peserta didik diberikan stimulant tentang prinsip geografi dan contoh terapannya.Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internetSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materiVideo dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok



: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan prinsip geografi dan contoh

terapannya. : Unjuk kerja

Jakarta, Juli


Sarono, S.Ag Asep Abdul Rahman, M.Pd

4

AJARAN


Prinsip geografi dan contoh terapannya.



berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di


menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan yang akan digunakan.

Peserta didik diberikan stimulant tentang prinsip geografi dan contoh terapannya. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan

dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet




soal yang berkaitan dengan prinsip geografi dan contoh

Juli 2020

Guru Mata Pelajaran


RPP Geografi_AAR

Sekolah

Mata

Kelas/Semester

Materi

Alokasi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. menjelaskan pendekatan geografi3. mengaplikasikan pendekatan 4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di

lingkungannya


Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang pendekatan geografi dan contoh terapannya2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai 4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gamba


C. PENILAIAN


contoh terapannyaKeterampilan : Unjuk kerja

Mengetahui

Kepala Sekolah

Wibi Sarono, S.Ag






Materi Pokok : Pendekatan geografi dan contoh terapannya


A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan geografimenjelaskan pendekatan geografi mengaplikasikan pendekatan geografi dalam mengkaji fenomena geosferberpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di



Peserta didik diberikan stimulant tentang pendekatan geografi dan contoh terapannyaSetelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internetSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/GambaVideo dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok



: Observasi Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan pendekatan geografi dan

contoh terapannya : Unjuk kerja

Jakarta, Juli



5

AJARAN


Pendekatan geografi dan contoh terapannya



geografi dalam mengkaji fenomena geosfer berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di



Peserta didik diberikan stimulant tentang pendekatan geografi dan contoh terapannya Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet




soal yang berkaitan dengan pendekatan geografi dan

Juli 2020

Guru Mata Pelajaran


RPP Geografi_AAR

Sekolah

Mata

Kelas/Semester

Materi Pokok

Alokasi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep

Sistem Informasi Geografis2. mengidentifikasikan tentang dasar3. mendeskripsikan tentang 4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di

lingkungannya


Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang dasar2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/


C. PENILAIAN

Penilaian Sikap : ObservasiPengetahuan : Tes TKeterampilan : Unjuk kerja

Mengetahui

Kepala Sekolah

Wibi Sarono, S.Ag






Materi Pokok : Dasar-dasar pemetaan


A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis mengidentifikasikan tentang dasar-dasar pemetaan mendeskripsikan tentang dasar-dasar pemetaan berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di



Peserta didik diberikan stimulant tentang dasar-dasar pemetaanSetelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internetSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok



: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan dasar: Unjuk kerja

Jakarta, Juli



6

AJARAN


(1 X Pertemuan)

konsep yang berkaitan dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh, dan




dasar pemetaan Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet




soal yang berkaitan dengan dasar-dasar pemetaan

Juli 2020

Guru Mata Pelajaran


RPP Geografi_AAR

Sekolah

Mata

Kelas/Semester

Materi Pokok

Alokasi


Sistem Informasi Geografis2. menemukan data dan informasi tentang jenis peta dan penggunaannya3. mengeksprolasi temuan 4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di

lingkungannya


Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang jenis peta dan penggunaannya2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok 4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/


C. PENILAIAN


penggunaannyaKeterampilan : Unjuk kerja

Mengetahui

Kepala Sekolah

Wibi Sarono, S.Ag






Materi Pokok : Jenis peta dan penggunaannya


A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis menemukan data dan informasi tentang jenis peta dan penggunaannyamengeksprolasi temuan data dan informasi tentang jenis peta dan penggunaannyaberpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di



Peserta didik diberikan stimulant tentang jenis peta dan penggunaannyaSetelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internetSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/

dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok



: Observasi Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan jenis peta dan

penggunaannya : Unjuk kerja

Jakarta, Juli



7

AJARAN


Jenis peta dan penggunaannya

Pertemuan)


menemukan data dan informasi tentang jenis peta dan penggunaannya data dan informasi tentang jenis peta dan penggunaannya




Peserta didik diberikan stimulant tentang jenis peta dan penggunaannya Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet




soal yang berkaitan dengan jenis peta dan

Juli 2020

Guru Mata Pelajaran


RPP Geografi_AAR

Sekolah

Mata

Kelas/Semester

Materi Pokok

Alokasi


Sistem Informasi Geografis2. mendefinisikan tentang dasar3. mendeskripsikan tentang dasar4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di

lingkungannya


Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang dasar2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok 4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/


C. PENILAIAN

Penilaian Sikap : ObservasiPengetahuan : Tes T

jauhKeterampilan : Unjuk kerja

Mengetahui

Kepala Sekolah

Wibi Sarono, S.Ag






Materi Pokok : Dasar-dasar pengindraan jauh


A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis mendefinisikan tentang dasar-dasar penginderaan jauh mendeskripsikan tentang dasar-dasar penginderaan jauh berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di



Peserta didik diberikan stimulant tentang dasar-dasar pengindraan jauhSetelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internetSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/

dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok



: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan dasar

jauh : Unjuk kerja

Jakarta, Juli



8

AJARAN


dasar pengindraan jauh

Pertemuan)





dasar pengindraan jauh Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet




soal yang berkaitan dengan dasar-dasar pengindraan

Juli 2020

Guru Mata Pelajaran


RPP Geografi_AAR

Sekolah

Mata

Kelas/Semester

Materi Pokok

Alokasi


Sistem Informasi Geografis2. mendefinisikan tentang sistem penginderaan jauh3. mendeskripsikan komponen pengeinderaan jauh4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di

lingkungannya


Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang jenis citra pengindraan jauh dan interpretasi citra2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema 4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan


C. PENILAIAN


dan interpretasi citraKeterampilan : Unjuk kerja

Mengetahui

Kepala Sekolah

Wibi Sarono, S.Ag






Materi Pokok : Jenis citra Pengindraan Jauh dan interpretasi citra


A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis mendefinisikan tentang sistem penginderaan jauh mendeskripsikan komponen pengeinderaan jauh berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di



Peserta didik diberikan stimulant tentang jenis citra pengindraan jauh dan interpretasi citraSetelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internetSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok



: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan jenis citra pengindraan jauh

dan interpretasi citra : Unjuk kerja

Jakarta, Juli



9

AJARAN


Jenis citra Pengindraan Jauh dan interpretasi citra






Peserta didik diberikan stimulant tentang jenis citra pengindraan jauh dan interpretasi citra Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan

sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet




soal yang berkaitan dengan jenis citra pengindraan jauh

Juli 2020

Guru Mata Pelajaran


RPP Geografi_AAR

Sekolah

Mata

Kelas/Semester

Materi Pokok

Alokasi


Sistem Informasi Geografis2. mendefinisikan tentang dasar3. mendeskripsikan tentang dasar4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di

lingkungannya


Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang dasar2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membua


C. PENILAIAN


geografis.Keterampilan : Unjuk kerja

Mengetahui

Kepala Sekolah

Wibi Sarono, S.Ag






Materi Pokok : Dasar-dasar sistem informasi geografis.


A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis mendefinisikan tentang dasar-dasar sistem informasi geografismendeskripsikan tentang dasar-dasar sistem informasi geografisberpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di

AN PEMBELAJARAN


Peserta didik diberikan stimulant tentang dasar-dasar sistem informasi geografis.Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internetSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok



: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan dasar

geografis. : Unjuk kerja

Jakarta, Juli



10

AJARAN


dasar sistem informasi geografis.



dasar sistem informasi geografis dasar sistem informasi geografis




dasar sistem informasi geografis. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet

t presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/



soal yang berkaitan dengan dasar-dasar sistem informasi

Juli 2020

Guru Mata Pelajaran


RPP Geografi_AAR

Sekolah

Mata

Kelas/Semester

Materi Pokok

Alokasi


Sistem Informasi Geografi2. menguraikan komponen sistem informasi geografi3. mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang teori pengolahan data dalam sistem informasi

geografis 4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena

lingkungannya


Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang teori pengolahan data dalam sistem 2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modu5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/

Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang

C. PENILAIAN


sistem inKeterampilan : Unjuk kerja

Mengetahui

Kepala Sekolah

Wibi Sarono, S.Ag






Materi Pokok : Teori pengolahan data dalam Sistem Informasi Geografis


A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis menguraikan komponen sistem informasi geografi mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang teori pengolahan data dalam sistem informasi

berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena



Peserta didik diberikan stimulant tentang teori pengolahan data dalam sistem Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, moduSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok


refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan

mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang

: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan teori pengolahan data dalam

sistem informasi geografis : Unjuk kerja

Jakarta, Juli



11

AJARAN


Teori pengolahan data dalam Sistem Informasi Geografis



mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang teori pengolahan data dalam sistem informasi




Peserta didik diberikan stimulant tentang teori pengolahan data dalam sistem informasi geografis Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet



refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan

soal yang berkaitan dengan teori pengolahan data dalam

Juli 2020

Guru Mata Pelajaran


RPP Geografi_AAR

Sekolah

Mata

Kelas/Semester

Materi Pokok

Alokasi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. mengamati fenomena geografis3. mendefinisikan tentang fenomena geografis4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di

lingkungannya


Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang mengamati fenomena geografis.2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/


C. PENILAIAN


geografis.Keterampilan : Unjuk kerja

Mengetahui

Kepala Sekolah

Wibi Sarono, S.Ag






Materi Pokok : Mengamati fenomena geografis.


A. TUJUAN PEMBELAJARAN memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan penelitian geografi

mengamati fenomena geografis mendefinisikan tentang fenomena geografis berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di



Peserta didik diberikan stimulant tentang mengamati fenomena geografis.Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet


skan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok



: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan mengamati fenomena

geografis. : Unjuk kerja

Jakarta, Juli



12

AJARAN


Mengamati fenomena geografis.


konsep yang berkaitan dengan penelitian geografi




Peserta didik diberikan stimulant tentang mengamati fenomena geografis. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet


Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan skan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok


soal yang berkaitan dengan mengamati fenomena

Juli 2020

Guru Mata Pelajaran


RPP Geografi_AAR

Sekolah

Mata

Kelas/Semester

Materi Pokok

Alokasi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. merumuskan pertanyaan penelitian geografi3. menemukan data dan informasi tentang fenomena geografis4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di

lingkungannya


Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang merumuskan pertanyaan penelitian 2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan inte5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/

Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang

C. PENILAIAN


penelitian geografi.Keterampilan : Unjuk kerja

Mengetahui

Kepala Sekolah

Wibi Sarono, S.Ag






Materi Pokok : Merumuskan pertanyaan penelitian geografi.


A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan penelitian geografimerumuskan pertanyaan penelitian geografi menemukan data dan informasi tentang fenomena geografis berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di

KEGIATAN PEMBELAJARAN


Peserta didik diberikan stimulant tentang merumuskan pertanyaan penelitian Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan inteSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok



: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan merumuskan pertanyaan

penelitian geografi. : Unjuk kerja

Jakarta, Juli



13

AJARAN

Dharma Budhi Bhakti Jakarta

Merumuskan pertanyaan penelitian geografi.


ngan penelitian geografi




Peserta didik diberikan stimulant tentang merumuskan pertanyaan penelitian geografi. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet



refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; proses dan hasil pembelajaran; dan

soal yang berkaitan dengan merumuskan pertanyaan

Juli 2020

Guru Mata Pelajaran


RPP Geografi_AAR

Sekolah

Mata

Kelas/Semester

Materi Pokok

Alokasi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami 2. mengumpulkan serta mengolah data geografis3. mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang data geografis4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil

lingkungannya


Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang mengumpulkan serta mengolah data 2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan 5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/

Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik 4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang

C. PENILAIAN


mengolah data geografis.Keterampilan : Unjuk kerja

Mengetahui

Kepala Sekolah

Wibi Sarono, S.Ag






Materi Pokok : Mengumpulkan serta mengolah data geografis.


A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan penelitian geografimengumpulkan serta mengolah data geografis mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang data geografisberpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil



Peserta didik diberikan stimulant tentang mengumpulkan serta mengolah data Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok



: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan mengumpulkan serta

mengolah data geografis. : Unjuk kerja

Jakarta, Juli



14

AJARAN


Mengumpulkan serta mengolah data geografis.



mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang data geografis berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di



Peserta didik diberikan stimulant tentang mengumpulkan serta mengolah data geografis. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet



refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan

soal yang berkaitan dengan mengumpulkan serta

Juli 2020

Guru Mata Pelajaran


RPP Geografi_AAR

Sekolah

Mata

Kelas/Semester

Materi Pokok

Alokasi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. menganalisis data geografis3. menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang data geografis4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di

lingkungannya


Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang menganalisis data geografis.2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/

Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan ke Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil 4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang

C. PENILAIAN

Penilaian Sikap : ObservasiPengetahuan : Tes Tertulis, Mengerjakan soalKeterampilan : Unjuk kerja

Mengetahui

Kepala Sekolah

Wibi Sarono, S.Ag






Materi Pokok : Menganalisis data geografis.


A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan penelitian geografimenganalisis data geografis menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang data geografisberpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di



Peserta didik diberikan stimulant tentang menganalisis data geografis.melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan

Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet

ok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok



: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan menganalisis data geografis.: Unjuk kerja

Jakarta, Juli



15

AJARAN


Menganalisis data geografis.


berkaitan dengan penelitian geografi

menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang data geografis berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di



Peserta didik diberikan stimulant tentang menganalisis data geografis. melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan

Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet


Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan simpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok

refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; pembelajaran; dan

soal yang berkaitan dengan menganalisis data geografis.

Juli 2020

Guru Mata Pelajaran


RPP Geografi_AAR

Sekolah

Mata

Kelas/Semester

Materi Pokok

Alokasi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. membuat format laporan penelitian3. membuat laporan penelitian sederhana4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di

lingkungannya


Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yan Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang membuat laporan penelitian2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema 4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikas


C. PENILAIAN


Mengetahui

Kepala Sekolah

Wibi Sarono, S.Ag






Materi Pokok : Membuat laporan penelitian


A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan penelitian geografimembuat format laporan penelitian membuat laporan penelitian sederhana berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di



Peserta didik diberikan stimulant tentang membuat laporan penelitianSetelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internetSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasVideo dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok



: Observasi s Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan membuat laporan penelitian

: Unjuk kerja

Jakarta, Juli



16

AJARAN

Bhakti Jakarta

Membuat laporan penelitian





menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan g akan digunakan.

Peserta didik diberikan stimulant tentang membuat laporan penelitian Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan

sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet




soal yang berkaitan dengan membuat laporan penelitian

Juli 2020

Guru Mata Pelajaran


RPP Geografi_AAR

Sekolah

Mata

Kelas/Semester

Materi Pokok

Alokasi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. mendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya tata surya3. mendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya jagat raya4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di

lingkungannya


Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant 2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada b5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/

Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok la9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang

C. PENILAIAN


Mengetahui

Kepala Sekolah

Wibi Sarono, S.Ag






Materi Pokok : Tata Surya dan jagad raya


A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan planet bumimendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya tata surya mendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya jagat raya

logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di



Peserta didik diberikan stimulant tentang tata surya dan jagad rayaSetelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internetSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok



: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan tata surya dan jagad : Unjuk kerja

Jakarta, Juli



17

AJARAN


Tata Surya dan jagad raya

X Pertemuan)

konsep yang berkaitan dengan planet bumi

logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di



tentang tata surya dan jagad raya Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan

uku teks, modul dan internet


in memberi tanggapan Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok


soal yang berkaitan dengan tata surya dan jagad raya

Juli 2020

Guru Mata Pelajaran


RPP Geografi_AAR

Sekolah

Mata

Kelas/Semester

Materi Pokok

Alokasi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. mengamati proses pembentukan planet bumi melalui berbagai sumber/media3. mendeskripsikan tentang teori pembentukan planet bumi4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan

lingkungannya


Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang teori pembentukan planet bumi2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/


C. PENILAIAN


bumiKeterampilan : Unjuk kerja

Mengetahui

Kepala Sekolah

Wibi Sarono, S.Ag






Materi Pokok : Teori pembentukan planet Bumi


A. TUJUAN PEMBELAJARAN memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan planet bumi

mengamati proses pembentukan planet bumi melalui berbagai sumber/mediamendeskripsikan tentang teori pembentukan planet bumi berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di



Peserta didik diberikan stimulant tentang teori pembentukan planet bumiSetelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet


skan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok



: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan teori pembentukan planet

bumi : Unjuk kerja

Jakarta, Juli



18

AJARAN


Teori pembentukan planet Bumi


konsep yang berkaitan dengan planet bumi mengamati proses pembentukan planet bumi melalui berbagai sumber/media

terampil memahami fenomena geografi di



Peserta didik diberikan stimulant tentang teori pembentukan planet bumi Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet


Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan skan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok


soal yang berkaitan dengan teori pembentukan planet

Juli 2020

Guru Mata Pelajaran


RPP Geografi_AAR

Sekolah

Mata

Kelas/Semester

Materi Pokok

Alokasi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. mendeskripsikan sejarah pembentukan bumi3. mengklasifikasikan tentang teori pembentukan planet bumi4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di

lingkungannya


Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang perkembangan kehidupan di bumi2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi


C. PENILAIAN


bumiKeterampilan : Unjuk kerja

Mengetahui

Kepala Sekolah

Wibi Sarono, S.Ag






Materi Pokok : Perkembangan kehidupan di Bumi


A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan planet bumimendeskripsikan sejarah pembentukan bumi mengklasifikasikan tentang teori pembentukan planet bumi berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di



Peserta didik diberikan stimulant tentang perkembangan kehidupan di bumiSetelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan

dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internetSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok



: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan perkembangan kehidupan di

bumi : Unjuk kerja

Jakarta, Juli



19

AJARAN

Budhi Bhakti Jakarta

Perkembangan kehidupan di Bumi






Peserta didik diberikan stimulant tentang perkembangan kehidupan di bumi Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan

dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet

dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/



soal yang berkaitan dengan perkembangan kehidupan di

Juli 2020

Guru Mata Pelajaran


RPP Geografi_AAR

Sekolah

Mata

Kelas/Semester

Materi Pokok

Alokasi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. dampak rotasi dan revolusi bumi terhadap kehidupan di3. menganalisis tabulasi data dan informasi tentang dampak rotasi dan revolusi bumi terhadap

kehidupan di bumi 4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di

lingkungannya


Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang dampak rotasi dan revolusi bumi terhadap kehidupan di

bumi 2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan 3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/

Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setia Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan4. mempersiapkan diri untuk

C. PENILAIAN


bumi terhadap kehidupan di bumiKeterampilan : Unjuk kerja

Mengetahui

Kepala Sekolah

Wibi Sarono, S.Ag






Materi Pokok : Dampak rotasi dan revolusi Bumi terhadap kehidupan di Bumi


A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan planet bumidampak rotasi dan revolusi bumi terhadap kehidupan di bumi menganalisis tabulasi data dan informasi tentang dampak rotasi dan revolusi bumi terhadap


RAN


Peserta didik diberikan stimulant tentang dampak rotasi dan revolusi bumi terhadap kehidupan di

Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internetSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setia



: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan dampak rotasi dan revolusi

bumi terhadap kehidupan di bumi : Unjuk kerja

Jakarta, Juli



20

AJARAN


Dampak rotasi dan revolusi Bumi terhadap kehidupan di Bumi



menganalisis tabulasi data dan informasi tentang dampak rotasi dan revolusi bumi terhadap




Peserta didik diberikan stimulant tentang dampak rotasi dan revolusi bumi terhadap kehidupan di

pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet




soal yang berkaitan dengan dampak rotasi dan revolusi

Juli 2020

Guru Mata Pelajaran


rencana pelaksanaan pembelajaran sekolah mata · 2. menguraikan konsep dasar geografi 3. memberikan...

Documents