geografi kd 3.1 unit kegiatan belajar mandiri geo … filedasar geografi (2) buku lain yang...

GEOGRAFI

KD 3.1

UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI

GEO-3.1/4.1/1/1-1

1. IDENTITAS a. Mata Pelajaran : Geografi

b. Semester : Ganjil

c. Kompetensi Dasar :

d. Materi Pokok : Pengetahuan Dasar geografi

e. Alokasi Waktu : 3 JP

f. Tujuan Pembelajaran :

g. Materi Pembelajaran :

Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKBM ini dapat Anda kuasai dengan baik,

maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP) berikut: (1) Mulyo, Bambang Nianto.

2013. Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari materi pengetahuan

dasar geografi (2) buku lain yang sekiranya Anda temukan berkaitan dengan materi pengetahuan

dasar geografi

2. PETA KONSEP

3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari

4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari

dalam bentuk tulisan

Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat

Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari

sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang

dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat

mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,

berkreasi(4C).

Apa Itu Geografi???

GEOGRAFI

KD 3.1

Geografi berasal dari bahasa Yunani: “geo” berarti bumi dan “graphein” berarti tulisan. Secara harafiah,

geografi berarti tulisan tentang bumi.

Hasil seminar dan lokakarya di Semarang (1988) : Geografi adalah ilmu yang mempelajari persamaan dan

perbedaan fenomena geosfer dengan sudut pandang kewilayahan dan kelingkungan dalam konteks

keruangan.

Definisi

3. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Pendahuluan

Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian mencermati gambar di bawah ini :

Gambar 1.

Pertanyaan:

1. Fenomena apa yang Anda lihat pada gambar di atas?

2. Permasalahan apa saja yang tampak pada gambar di atas?

3. Bagaimana cara mengatasi permasalahan pada gambar di atas?

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan

belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Kegiatan Inti

Petunjuk Umum UKBM

1. Baca dan pahami materi Pengetahuan Dasar Geografi pada buku Mulyo, Bambang Nianto.

2013. Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari / Buku geografi yang

relevan terkait materi tersebut.

2. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui tugas-

tugas yang terdapat pada UKBMM ini bersama teman sebangku atau teman lainnya.

3. Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.

4. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan Geo Aksi, apabila kalian yakin

sudah paham dan mampu menyelesaikan kegiatan belajar, kalian boleh sendiri atau mengajak

teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke

UKBM berikutnya.

Kegiatan Belajar

Jika kalian sudah memahami apa yang harus kalian lakukan dalam pembelajaran ini, selanjutnya

ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran, tekun, dan mengerti kompetensi apa yang

harus kalian kuasasinya!!!!

Apakah geografi itu? Dari pengalaman belajar yang telah kamu peroleh ketika duduk di

bangku sekolah dasar maupun sekolah menengah pertama mungkin kamu bisa menjawabnya.

Mungkin kamu mempunyai kesimpulan bahwa geografi adalah ilmu yang mempelajari tempat-tempat

di dunia, negara-negara di dunia, cara membuat peta, atau cara menyajikan data. Kesimpulanmu tidak

salah, tetapi masih kurang tepat. Jadi, apa sebenarnya geografi itu?

Sebelum menjawab pertanyaan itu, coba amati video tentang “Why should I care about geography?”

link https://www.youtube.com/watch?v=Q0Z5ksuczMo kemudian simpulkan apa yang dimaksud

geografi dan tuliskan pada buku catatanmu.

KEGIATAN BELAJAR 1

GEOGRAFI

KD 3.1

Baca dan pahami materi Pengetahuan Dasar Geografi pada buku Mulyo, Bambang Nianto. 2013. Geografi

1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari/Buku geografi yang relevan, Kemudian

jawablah pertanyaan di bawah ini!

Ruang Lingkup studi geografi sangat luas karena mencakup segala sesuatu yang ada di bumi, di

permukaan bumi, dan di ruang angkasa. Karena objek kajian yang luas itu, maka tidak mungkin dapat

dikuasai hanya dalam satu mata pelajaran saja. Oleh karena itu kita jumpai berbagai disiplin ilmu yang

merupakan cabang-cabang dari geografi.

1. Lengkapilah peta konsep berikut ini!

a. Aspek Geografi

b. Objek Studi Geografi

GEO AKSI

CONTOH

PENJELASAN

GEOGRAFI

KD 3.1 2. Temukan cabang-cabang ilmu geografi pada kolom wordsquare yang tersedia secara vertikal,

horisontal, maupun diagonal!

Kotak wordsquare

G E O L O G I G E R A K A M I

E S D A S T R O N O M I N E F

O S O S I O L O G I K P T T E

M K G A B U A T I B L G R E N

O S E A N O G R A F I R O O O

R M O E M A H A M U M T P R M

F A F P A R T N I Y A O L O E

O A I B S O L G U T T E O L N

L O S A R I O R E I O M G O A

O B I S D L A T M B L I I G K

G E K Z O O L O G I O B C I O

I T A R K O N M A S G T A K N

S E D J W O L L Y U I H A J S

A I H G K S A B A R I N I N E

H C T E B I O G E O G R A F I

3. Jelaskan masing-masing cabang ilmu geografi yang telah kalian temukan!

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

GooD LucK

GEOGRAFI

KD 3.1

Setelah kalian menuntaskan kegiatan belajar coba uji kemampuan kalian secara mandiri atau diskusi

dengan teman dalam kelompok pada latihan berikut.

Baca dan pahami materi tentang pengetahuan dasar geografi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku

Siswa Geografi X untuk SMA/MA. Surakarta: Mediatama atau buku geografi yang relevan, Kemudian

jawablah pertanyaan di bawah ini!

A. Perhatikan gambar di bawah ini !

Gambar 2. Tanah Longsor Ponorogo

Gambar di atas adalah gambar tanah Longsor di ponorogo, Jawa Timur. Coba carilah informasi terkait

dari berbagai sumber kemudian kerjakan kegiatan belajar di bawah ini!

1. Buat kajian secara geografi tentang fenomena tersebut dengan menggunakan metode 5W1H!

2. Aspek geografi apa saja yang terdapat pada fenomena tersebut? Jelaskan!

3. Objek studi apa saja yang terdapat pada fenomema tersebut? Jelaskan!

4. Ilmu penunjang apa saja yang dipelajari untuk mengkaji fenomena tersebut! berikan alasannya!

5. Carilah sebuah artikel tentang fenomena geografi (fenomena alam atau fenomena sosial) yang ada

di sekitar kalian kemudian buat kajian secara geografi!

GooD LucK

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

....................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.................................................................................................

Ayoo berlatih…!

GEOGRAFI

KD 3.1 c. Penutup

Bagaimana kalian sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1 dan 2, Cobalah menjawab

pertanyaan pada bagian pendahuluan pada buku tulis kalian. Kemudian isilah Tabel berikut untuk

mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait

dengan penguasaan materi pada kegiatan belajar 1 dan 2 ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

1. Dapatkah kalian menjelaskan pengertian geografi?

2. Dapatkah kalian mengidentifikasi ilmu penunjang

geografi?

3. Dapatkah kalian menjelaskan aspek geografi?

4. Dapatkah kalian mengidentifikasi objek studi geografi?

5. Dapatkah kalian membuat kajian fenomena geografi

pada kehidupan sehari-hari?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi

tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 dan 2 yang

sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa

untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka

lanjutkan berikut.

Dimana posisimu?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Pengetahuan dasar geografi dalam rentang 0 – 100,

tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Pengetahuan dasar geografi lanjutkan

kegiatan belajar berikut !

Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Pengetahuan dasar

geeografi, mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar

ke UKBM berikutnya. SUKSES UNTUK KALIAN!!!

GEOGRAFI

KD 3.1


GEO-3.1/4.1/1/1-2








Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKBMM ini dapat Anda kuasai dengan baik,



dasar geografi (2) buku lain yang sekiranya Anda temukan berkaitan dengan materi konsep

esensial geografi

2. PETA KONSEP









berkreasi(4C).

Konsep Dasar Geografi

GEOGRAFI

KD 3.1

Sebagai ilmu, geografi mempunyai konsep yang membedakannya dengan ilmu lain. Berikut ini sepuluh konsep

geografi.

1. Konsep Lokasi : terbagi menjadi dua yaitu lokasi absolut dan lokasi relatif. Lokasi absolut terkait dengan

garis lintang dan garis bujur. Lokasi relatif yaitu lokasi suatu tempat yang dilihat dari wilayah lain. 2. Konsep Jarak: konsep ini berhubungan dengan satuan panjang dan satuan waktu. Konsep ini mempunyai

arti penting dalam kehidupan sosial, ekonomi, ataupun kepentingan pertahanan.

3. Konsep Keterjangkauan (accessibility) berkaitan dengan jarak, medan dan transportasi.

4. Konsep Pola ini berkaitan dengan susunan, bentuk, atau persebaran fenomena dalam ruang muka Bumi.

5. Konsep Morfologi, Konsep ini terkait dengan bentuk muka Bumi.

6. Konsep Aglomerasi menjelaskan mengapa suatu fenomena geografi cenderung mengelompok.

7. Konsep Nilai Kegunaan Konsep ini berkaitan dengan nilai guna suatu wilayah. Tiap wilayah mempunyai

potensi yang bisa dikembangkan, sehingga nilai kegunaanya optimal

8. Konsep Interaksi/interdependen merupakan hubungan saling atau timbal balik antar beberapa wilayah.

9. Konsep Diferensiasi Area Konsep ini mempertegas bahwa antara satu tempat dengan tempat yang lain

memiliki perbedaan dan ciri khas masing-masing

10. Konsep Keterkaitan Ruang Perbedaan potensi wilayah antara yang satu dengan yang lain akan

mengakibatkan atau mendorong terjadinya interaksi berupa fenomena yang lain.

Konsep Esensial geografi


a. Pendahuluan

Gejala geografi yang terjadi pada suatu wilayah merupakan hasil keseluruhan interelasi antar

gejala yang terdapat pada ruang yang bersangkutan. Dari kajian tersebut akan terbentuk suatu

abstraksi yang kita sebut sebagai konsep esensial. Dalam geografi terdapat 10 konsep esensial.

Gambar 3.

a. Bagaimana kita dapat menerapkan konsep geografi dalam kehidupan sehari-hari!

b. Siapa saja yang bisa menggunakan konsep geografi!

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan

belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Kegiatan Inti

Petunjuk Umum UKBM

1. Baca dan pahami materi konsep geografi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa

Geografi X untuk SMA/MA. Surakarta: Mediatama, atau buku geografi kelas X yang relevan.


tugas yang terdapat pada UKBM ini bersama teman sebangku atau teman lainnya.





UKBM berikutnya.

Bacalah uraian singkat materi berikut dengan penuh konsentrasi !

KEGIATAN BELAJAR 1

GEOGRAFI

KD 3.1 Baca dan pahami materi Konsep Esensisal Geografi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa

Geografi X untuk SMA/MA. Surakarta: Mediatama, Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Coba Pasangkan Kolom A dengan Kolom B dengan tepat!

Perkampungan suku Baduy Dalam, di provinsi Banten

terletak di daerah pegunungan sehingga untuk

mencapainya hanya dapat dengan berjalan kaki.

1

A Diferensiasi Area

Indonesia terletak di 60 LU – 110 LS dan 950 BT - 1410 BT

serta diapit oleh Benua Asia dan Benua Australia, serta

Samudera Pasifik dan Samudera Hindia.

2 B Morfologi

Tanaman teh tumbuh baik di dataran tinggi sedangkan

tanaman mangrove (bakau) tumbuh baik di daerah pantai

berlumpur.

3 C Pola

Perjalanan pak Sigit dari Malang ke Surabaya ditempuh

dalam waktu dua jam lamanya. 4 D Keterjangkauan

Perjalanan dari Bogor ke Cianjur jawa Barat akan

menjumpai jalan naik dan turun atau bergelombang. 5 E Aglomerasi

Pantai balekambang menarik pengunjung sebagai tempat

wisata, namun bagi penduduk pantai balekambang dapat

sebagai sumber mencari nafkah dengan menjual makanan,

pakaian, dan kebutuhan lainnya.

6 F Keterkaitan Ruang

Kecamatan Jetis banyak didominasi oleh wilayah

pesawahan sehingga masyarakatnya sebagian besar

berprofesi sebagai petani.

7 G Lokasi

Kota Malang memerlukan sayuran dan buah-buahan dari

Kota Batu. Sedangkan kota Malang memasok barang

elektronik

8 H Nilai Kegunaan

Di wilayah perkotaan terdapat penggunaan lahan secara

khusus seperti pusat perdagangan, kawasan industri,

pemukiman kelas elit, kawasan kumuh, dan kawasan hijau

9 I Interaksi/Interdepen

densi

Desa Cibadak berada di daerah pegunungan sehingga

pemukimannya relatif menyebar. 10 J Jarak

2. Tuliskan minimal 5 contoh penerapan konsep geografi dalam kehidupan sehari-hari!

c. Penutup


GEOGRAFI

KD 3.1




Siswa Geografi X untuk SMA/MA. Surakarta: Mediatama, Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!


Gambar 4. Pemukiman di tepi sungai

Gambar di atas adalah sebuah potret yang banyak dijumpai di sekitar kita, konsep geografi apa yang

sesuai untuk membahas tentang gambar tersebut. Jelaskan pendapatmu

c. Penutup


Ayoo berlatih…!

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

...........................................................................................

.......................................................................................................

.......................................................................................................

GEOGRAFI

KD 3.1 Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, Cobalah menjawab pertanyaan

pada bagian pendahuluan pada buku tulis kalian. Kemudian isilah Tabel berikut untuk mengukur diri

kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi

pada kegiatan belajar 1 ini di Tabel berikut.



1. Dapatkah kalian menganalisis konsep geografi?

2. Dapatkah kalian membuat kajian tentang contoh

fenomena geografi dalam kehidupan sehari-hari?


tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 3 yang sekiranya

perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk

mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan

berikut.

Dimana posisimu?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Konsep esensial geografi dalam rentang 0 – 100,


Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Konsep esensial geografi lanjutkan


Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Konsep esensial geografi,

mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKBM

berikutnya. SUKSES UNTUK KALIAN!!!

GEOGRAFI

KD 3.1


GEO-3.1/4.1/1/1-3












dasar geografi

2. PETA KONSEP









berkreasi(4C).

PRINSIP GEOGRAFI

GEOGRAFI

KD 3.1


a. Pendahuluan

Setiap bidang ilmu mempunyai konsep dan prinsip tersendiri, meskipun terkadang ada kesamaan

prinsip antara beberapa bidang ilmu. Prinsip suatu ilmu digunakan sebagai dasar untuk menjelaskan

fenomena yang terjadi dengan memahami karakteristik yang dimiliki dan keterkaitan fenomena tersebut

dengan permasalahan lain. Coba cermati artikel di bawah ini.

Indonesia berada pada wilayah jalur gempa aktif yang dapat menyebabkan terjadinya tsunami.

Bencana yang terjadi karena aktifitas seismik di Indonesia adalah yang terbesar di Asia Tenggara. Salah

satu wilayah di Indonesia yang rawan terjadi tsunami adalah pulau jawa berada di jalur subduksi atau

pertemuan dua lempeng besar yang saling bertumbukan, yaitu Lempeng Eurasia dan Lempeng Indo-

Australia. Pergerakan lempeng tektonik di kawasan ini sering kali menyebabkan terjadinya gempa besar

yang dapat memicu terjadinya tsunami. Dalam kurun waktu 25 tahun telah terjadi beberapa kali tsunami

yang cukup besar di perbatasan lempeng tersebut.

Gambar 5. Lempeng Tektonik di Indonesia

Pertanyaan:

1. Informasi apa saja yang kalian dapatkan dari paragraf di atas?

2. Bagaimana cara mengkaji fenomena tersebut dalam ilmu geografi?

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut dan

ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Kegiatan Inti

Petunjuk Umum UKBM

1. Baca dan pahami materi Prinsip Geografi pada buku Mulyo, Bambang Nianto. 2013. Geografi 1

untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari







UKBM berikutnya.

GEOGRAFI

KD 3.1

Prinsip Distribusi : persebaran fenomena geografi yang tidak merata di muka Bumi ini.

Prinsip Interelasi : Hubungan sebab akibat antara aspek geografi, alam-alam, alam-manusia, manusia-

alam, manusia-manusia.

Prinsip Deskripsi : penjelasan suatu fenomena geografi dalam bentuk tulisan, tabel, angka, gambar,

peta, grafik, dll.

Prinsip Korologi : Gabungan ketiga prinsip

Prinsip Geografi


Baca dan pahami materi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa Geografi X untuk SMA/MA.

Surakarta: Mediatama, Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!

Jawablah pertanyaan dengan tepat!

Gambar 6.

1. Tahun 2013 sering terjadi erupsi gunung berapi di Indonesia antara lain terjadi di Sulawesi,

Sumatera, dan Jawa. Gejala dan fakta yang terjadi sesuai dengan prinsip geografi yaitu...

2. Letusan gunung api mengeluarkan material vulkanik yang bermanfaat bagi kesuburan tanah

sehingga daerah sekitar gunung api digunakan masyarakat untuk lahan pertanian. Prinsip geografi

berkaitan dengan hal tersebut adalah...

3. Berdasarkan data terakhir yang dilansir oleh Badan Nasional Penanggulangan Bencana (BNPB),

korban bencana letusan Gunung Merapi berjumlah 232 orang. Sementara data terakhir korban

luka yang tengah menjalani rawat inap di rumah sakit-rumah sakit, tercatat sebanyak 723 orang,

dan rawat jalan sebanyak 6.474 orang. BNPB juga mencatat, hingga hari ini, jumlah pengungsi

sebanyak 561.328 jiwa, dimana mereka membutuhkan bantuan berupa minyak tanah, pakaian

dalam pria, wanita, dan pakaian anak-anak, tikar, alas tidur dan bantal, selimut, pakaian dewasa,

kerudung atau jilbab, alas sholat. Prinsip geografi berkaitan dengan hal tersebut adalah...

4. Jumlah penduduk Indonesia selalu mengalami peningkatan dari tahun ke tahun. Berdassarkan

hasil sensus jumlah penduduk sebagai berikut:

KEGIATAN BELAJAR 1

GEO AKSI

GEOGRAFI

KD 3.1

Prinsip yang digunakan adalah....

5. Thailand dan Vietnam merupakan negara penghasil utama padi di Asia Tenggara. Penyebabnya

adalah iklimnya tropis dengan jumlah curah hujan cukup, air permukaan cukup melimpah sehingga

mendukung irigasi lahan sawah. Sebagian besar wilayahnya berupa dataran rendah sangat cocok

untuk pertanian padi sawah. Prinsip geografi berkaitan dengan hal tersebut adalah...





1. Bacalah teks di bawah ini dengan seksama!

KEMARAU PANJANG DI INDONESIA

Menjelang akhir agustus ini sejumlah wilayah di Kalimantan, Sumatera, dan Sulawesi masih sering

diguyur hujan, bahkan terjadi banjir. Sebaliknya, Kemarau panjang mulai menyebabkan kekeringan di

berbagai daerah. Akibatnya, tak hanya kebakaran lahan dan hutan, sawah-sawah pun mulai kering dan

terancam puso. Di sejumlah waduk air mulai menyusut, sementara sumber-sumber air bersih juga mulai

kering. Badan meteorologi klimatologi dan geofisika (BMKG) memperkiraakan musim penghujan di

indonesia akan mengalami keterlambatan. Keterlambatan datangnya musim hujan pada tahun ini

disebabkan oleh badai el nino yang berkekuatan lemah.

Gambar 1. Peta Kejadian Bencana Kekeringan

Data ditjen tanaman pangan menunjukkan, kekeringan lahan terjadi hampir di seluruh pulau jawa.

Selain di jawa barat dan jawa timur, di jawa tengah tingkat kekeringanya mencapai 7.568 hektare dengan

tingkat puso seluas 23 hektare. Sementara di luar jawa, kekeringan melanda sulawesi selatan seluas 8.887

hektare, sumatra utara seluas 3.833 hektare, dan aceh seluas 1.636 hektare. Pemerintah mengupayakan

agar dapat mengatasi dampak gagal panen (puso) akibat kekeringan yang melanda berbagai daerah di

Indonesia. Apalagi masalah ini kerap terulang setiap tahunnya.

Data Tahun

1980 1990 2000

Jumlah Penduduk (dalam jutaan) 146,93 178,63 203,46

Ayoo berlatih...!

GEOGRAFI

KD 3.1

Gambar 2. Peta Zonasi Ancaman Bencana Kekeringan Di Indonesia

Dampak kekeringan secara langsung mengakibatkan terjadinya perubahan pola tanam, waktu

tanam menjadi mundur, serta pola tanam yang tidak teratur. Kemarau yang relatif panjang ini akan

membuka potensi terjadinya resiko dan ancaman bencana alam, ekologis dan sosial yang terjadi di

perkotaan dan perdesaan berupa kekeringan, kelangkaan air bersih, kebakaran hutan dan pemukiman,

serta konflik sosial di masyarakat karena perebutan sumber air. Kekeringan di perkotaan akan

berdampak pada kelangkaan ketersediaan air bersih untuk rumah tangga. Adapun di wilayah perdesaan

dan kawasan hutan, selain mengancam ketersediaan air bersih, kekeringan juga mengancam kawasan

pertanian, perikanan, dan kebakaran hutan.

2. Analisalah teks di atas, kemudian tentukan prinsip geografi yang terdapat pada teks. Tuliskan teks

yang mengandung prinsip geografi!

3. Buatlah narasi tentang fenomena geografi dengan menggunakan prinsip geografi!

c. Penutup


Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 4, Cobalah menjawab


mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.Jawablah sejujurnya terkait

dengan penguasaan materi pada kegiatan belajar 4 ini di Tabel berikut.



1. Dapatkah kalian mengidentifikasi prinsip distribusi?

2. Dapatkah kalian mengidentifikasi prinsip interelasi?

3 Dapatkah kalian mengidentifikasi prinsip deskripsi?

4 Dapatkah kalian mengidentifikasi prinsip korologi?

5 Dapatkah kalian menjelaskan unsur-unsur interpretasi citra?





berikut.

Dimana posisimu?

GEOGRAFI

KD 3.1 Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi prinsip geografi dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke

dalam kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Prinsip Geografi lanjutkan kegiatan belajar

berikut !

Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Prinsip geografi, mintalah

tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKBM


GEOGRAFI

KD 3.1


GEO-3.1/4.1/1/1-4












dasar geografi

2. PETA KONSEP









berkreasi(4C).

PDKT ALA GEOGRAFI

GEOGRAFI

KD 3.1

Pendekatan Keruangan : berhubungan dengan struktur fisik keruangan

Pendekatan Kelingkungan : Hubungan timbal balik antara manusia dengan Lingkungannya

Pendekatan Kompleks Wilayah : kombinasi antara analisis keruangan dan analisis ekologi.

Pendekatan Geografi


a. Pendahuluan

Pasti kamu bisa menduga bahwa pemandangan di atas menggambarkan dampak dari tsunami yang

beberapa tahun lalu melanda Aceh dan beberapa negara di kawasan Asia Tenggara maupun Asia

Selatan. Mungkin kamu akan berpikir bagaimana tsunami itu terjadi. Bisa juga orang lain akan berpikir

betapa kasihan para korban yang terluka dan keluarga yang ditinggalkan korban. Bahkan mungkin saja

ada orang yang memperhitungkan kerugian yang menimpa. Ini terjadi karena adanya pendekatan yang

berbeda dalam menghadapi suatu masalah. Begitu juga yang terjadi dalam keilmuan. Suatu bidang ilmu

akan berbeda perannya dalam penanggulangan bencana seperti di atas. Ilmu kedokteran, psikologi,

keperawatan, dan kesehatan akan konsentrasi pada penanganan korban luka hingga trauma. Ilmu

statistic akan terkonsentrasi pada perhitungan penduduk pascabencana. Bagaimana dengan geografi?

Agar bisa menjawabnya ikuti pembelajaran berikut ini.

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut dan

ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Kegiatan Inti

Petunjuk Umum UKBM

1. Baca dan pahami materi Sistem Informasi Geografis pada buku Raharjo, Agung Budi.

2016.Buku Siswa Geografi X untuk SMA/MA. Surakarta: Mediatama







UKBM berikutnya.


Baca dan pahami materi Pendekatan Geografi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa Geografi

X untuk SMA/MA. Surakarta: Mediatama, Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Pendekatan apakah yang sesuai digunakan untuk menganalisis pembukaan lokasi transmigrasi baru?

Jelaskan pendapatmu!

GEO AKSI

KEGIATAN BELAJAR 1

GEOGRAFI

KD 3.1

Keterampilan Observasi : kemampuan mengamati suatu fenomena geosfer yang ada di muka bumi

Keterampilan Deskriptif : kemampuan mendeskripsikan fenomena geosfer yang ada di muka bumi

Keterampilan Klasifikasi : kemampuan mengelompokan atau mengklasifikasikan

Keterampilan Pemetaan : kemampuan memetakan penyebaran fenomena geosfer di muka bumi

Keterampilan Menganalisis : kemampuan analisis keterkaitan antara satu komponen dengan komponen lain,

kaitannya dengan lingkungan terkait

Keterampilan Geografi

2. Pendekatan apakah yang sesuai digunakan untuk menganalisis meletusnya gunung berapi? Jelaskan

pendapatmu!

3. Menurutmu pendekatan apa yang sesuai untuk membantu menganalisis masalah kerusakan hutan di

Kalimantan? Jelaskan pendapatmu!

GooD LucK





Apabila kamu amati lingkungan sekitarmu dengan cermat, pasti akan kamu temukan berbagai masalah

lingkungan. Nah, melalui kegiatan ini kamu akan diajak berlatih mengidentifikasi permasalahan

geografi menggunakan keterampilan geografi. Kegiatan ini dapat dilakukan secara berkelompok atau

individu. Kemudian buatlah laporan tertulis yang dilengkapi dengan menggunakan video.

Sebelum identifikasi, pilihlah terlebih dahulu pendekatan mana yang tepat digunakan untuk tiap

masalah. lakukan diskusi kelompok untuk mengidentifikasi permasalahan tersebut. Hasil diskusi

kelompok dipresentasikan di depan kelas, agar bisa dibahas bersama kelompok lain

GEO AKSI

Ayoo berlatih...

GEOGRAFI

KD 3.1

c. Penutup




mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.Jawablah sejujurnya terkait

dengan penguasaan materi pada kegiatan belajar 4 ini di Tabel berikut.



1. Dapatkah kalian menganalisis pendekatan keruangan?

2. Dapatkah kalian menganalisis pendekatan kelingkungan?

3 Dapatkah kalian menganalisis pendekatan kompleks Wilayah?

3 Dapatkah kalian membuat laporan identifikasi fenomena geosfer?





berikut.

Dimana posisimu?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Pendekatan Geografi dalam rentang 0 – 100, tuliskan

ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Prinsip Geografi lanjutkan kegiatan belajar

berikut !

Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Pendekatan Geografi



GEOGRAFI

KD 3.1 SOAL FORMATIF

1. Perhatikan penerapan ilmu geografi berikut!

1) Penentuan lokasi industri pengelolahan

jagung

2) Pemantauan potensi air tanah

3) Pengkajian migrasi kura-kura hijau

4) Pemetaan wilayah kebudayaan

5) Pemetaan jumlah dan persebaran

penduduk

Penerapan ilmu geografi pada kajian

antroposfer ditunjukkan oleh nomor . . .

A. 1), 2), dan3)

B. 1), 4), dan 5)

C. 2), 3), dan 4)

D. 2) ,3), dan 5)

E. 3), 4), dan 5)

2. Cabang geografi yang mempelajari

persebaran fauna dan vegetasi di permukaan

bumi disebut . . .

A. Biogeografi

B. Vulkanologi

C. Geomorfologi

D. Edapologi

E. Fitografi

3. Cabang ilmu geografi yang mempelajari

suatu negara atau sekelompok negara baik

mengenai aspek fisik maupun aspek sosial

disebut geografi . . .

A. Fisik

B. Regional

C. Lingkungan

D. Manusia

E. Pariwisata

4. Ilmu yang membantu kajian geografi dalam

kaitannya dengan atmosfer dan interaksi

antara permukaan geografi dengan atmosfer

adalah . . .

A. Penginderaan jauh

B. Interpretasi citra digital

C. Astronomi

D. Meteorologi dan klimatologi

E. geomorfologi

5. Berdasarkan konsep geografi, usaha

meningkatkan daya tarik suatu daerah

pariwisata termasuk konsep . . .

A. Morfologi

B. Lokasi

C. Keterjangkauan

D. Keterkaitan ruang

E. Keguanaan

6. Konsep dasar geografi yang mencerminkan

adanya proses pengikisan, pengendapan, dan

pengangkatan serta penurunan lapisan muka

bumi adalah konsep . .

A. Diferensiasi area

B. Pola

C. Morfologi

D. Lokasi

E. Keterkaitan ruang

7. Daerah pegunungan mempunyai suhu lebih

rendah daripada daerah dataran rendah,

sehingga hanya tanaman-tanaman tertentu

yang dapat tumbuh di daerah tersebut.

Konsep geografi yang berkaitan dengan

fenomena tersebut adalah konsep . . .

A. Lokasi

B. Nilai kegunaan

C. Aglomerasi

D. Differensiasi area

E. Pola

8. Industri garam rakyat banyak terdapat di

Pulau Madura yang memiliki kadar garam

yang tinggi. Hal tersebut dalam geografi

termasuk konsep . . .

A. Interaksi

B. Interdependensi

C. Aglomerasi

D. Jarak

E. Keterjangkauan

9. Perhatikan fenomena geografi di bawah ini!

1) Kondisi hulu sungai dan hilir sungai

2) Fenomena longsor dan morfologi wilayah

3) Banjir yang terjadi di wilayah Jakarta

4) Persebaran penduduk Indonesia yang

tidak merata

5) Evakuasi korban bencana gunung

Fenomena di permukaan bumi yang paling

tepat dikaji dengan prinsip interelasi adalah .

. .

A. 1), 2), dan 3)

B. 1), 2), dan 4)

C. 2), 3), dan 5)

D. 2), 3), dan 4)

E. 1), 3), dan 5)

10. Sebagian besar penduduk Indonesia

terkonsentrasi di Pulau Jawa. sedangkan di

daerah lain cenderung sedikit dan jarang.

Prinsip geografi yang digunakan untuk

mengkaji fenomena tersebut adalah . . .

A. Deskripsi

B. Persebaran

C. Korologi

D. Interelasi

E. Ekologi

11. Penanganan kerusakan daerah aliran sungai

(DAS) harus dilakukan secara komprehensif.

Tindakan pemulihan DAS dilakukan dari

wilayah hulu, tengah, sampai hilir. Prinsip

geografi yang digunakan berdasarkan

permasalahannya geosfer tersebut yaitu . . .

A. Korologi

B. Interelasi

C. Distribusi

D. Keruangan

E. Penyebaran

12. Menganalisa gejala alam di muka bumi

dengan berpegangan pada gejala yang

tersebar tidak merata di permukaan bumi

disebut. . . .

A. Prinsip korologi

B. Prinsip interelasi

C. Pinsip deskripsi

D. Prinsip korelasi

E. Prinsip penyebaran

GEOGRAFI

KD 3.1 13. Dalam perencanaan pembangunan

pemukiman baru, pemerintah harus

memperhatikan berbagai aspek seperti

mengidentifikasi lokasi yang potensial,

mengidentifikasi aksesibilitas daerah

tersebut dan kerja sama dengan pihak-pihak

terkait. Pendekatan geografi yang digunakan

oleh pemerintah dalam perencanaan

pemukiman adalah . . .

A. Kelingkungan

B. Kompleks wilayah

C. Keruangan

D. Keterkaitan ruang

E. Persebaran ruang

14. Limbah pabrik yang dibuang ke sungai

mengakibatkan perubahan fisik dan biologi

sungai sehingga berdampak buruk terhadap

penduduk yang memanfaatkan sungai

sebagai sumber pencaharian. Untuk

menyelesaikan masalah tersebut pendekatan

geografi yang digunakan adalah . . .

A. Kelingkungan

B. Morfologi

C. Keruangan

D. Wilayah

E. Kompleks wilayah

15. Fenomena geosfer di antaranya :

1) Pengangguran di perkotaan

2) Hujan lebat di bandung

3) Kepadatan penduduk di Jakarta

4) Tsunami di pantai Padang

5) Gunung Semeru meletus

Aspek fisik fenomena tersebut terdapat pada

angka . . .

A. 1), 2), dan 3)

B. 1), 3), dan 4)

C. 1), 3), dan 5)

D. 2), 4), dan 5)

E. 3), 4), dan 5)

16. Perhatikan gejala geosfer berikut!

1) Kelangkaan air bersih membuat

masyarakat terjaring penyakit

2) Naiknya permukaan air laut disebabkan

mencairnya es di kutub

3) Program keluarga berencana menekan

jumlah penduduk

4) Keberadaan populasi harimau sumatera

semakin berkurang

Gejala geosfer berikut yang termasuk aspek

sosial geografi ditunjukkan oleh nomor . .

A. 1 dan 3

B. 1 dan 2

C. 2 dan 3

D. 3 dan 4

E. 4 dan 1

17. Fenomena berikut ini yang termasuk

kedalam aspek sosial geografi adalah . . .

A. Kebakaran hujan di musim kemarau

B. Kelaparan karena kekurangan pangan

C. Rusaknya wilayah pantai akibat abrasi

D. Hujan yang derasmengakibatkan banjir

E. Danau sebagai sumber air bagi penduduk

18. Seorang siswa sedang melakukan penelitian

tentang banjir dengan melakukan

pendekatan kompleks wilayah. Contoh

tersebut termasuk bagian dari . . .

A. Prinsip geografi

B. Konsep geografi

C. Objek formal geografi

D. Ruang lingkup geografi

E. Objek material geografi

19. Fenomena geosfer adalah fenomena geografi

yang terjadi di lapisan atmosfer, hidrosfer,

litosfer, antroposfer, dan biosfer. Fenomena

geosfer tersebut termasuk . . .

A. Prinsip geografi

B. Konsep geografi

C. Objek material geografi

D. Objek formal geografi

E. Ruang lingkup geografi

20. Perhatikan fenomena geografi berikut!

1) Gunung api terbentuk karena proses

endogen

2) Tingginya suhu mengakibatkan tekanan

udara rendah

3) Batu sedimen terbentuk karena proses

pelapukan dan pengendapan

4) Persebaan flora dan fauna dipengaruhi

oleh faktor edafik

Gejala-gejala tesebut yang berkaitan dengan

litosfer adalah . . .

A. 1 dan 2

B. 1 dan 3

C. 2 dan 3

D. 2 dan 4

E. 3 dan 4

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan

jawaban yang tepat!

1. Sebutkan tiga cabang ilmu geografi yang

mempelajari kaitannya dengan gempa bumi!

Bacalah artikel dibawah ini untuk

menjawab soal nomor 2 dan 3!

GEMPA LOMBOK

Gempa bumi berkekuatan 7,0 pada Skala

Richter, mengguncang Pulau Lombok dan

Sumbawa, minggu 5 agustus 2018 pukul 19.45

waktu setempat. Pusat gempa Lombok terletak

pada 8,37 LS dan 116,48 BT dengan kedalaman

15 Kilometer, berada di 27 Km timur laut

Lombok Utara. Gubernur Nusa Tenggara Barat

Muhammad Zainul Majdi menyebutkan korban

tewas mencapai 226 orang (8/8). Selain itu

sebanyak 1.477 orang mengalami luka berat dan

dirawat inap serta 156.003 orang masih

mengungsi. Sebagian besar penduduk bertahan

di lapangan dan di pinggir jalan di depan rumah

masing-masing. Namun tak sedikit yang

GEOGRAFI

KD 3.1 mengungsi ke tenda-tenda darurat di tanah

kosong. Aspal di sepanjang jalan utama menuju

Pemenang retak-retak. Salah satu jembatan

penghubung antara Kecamatan Sembalun

Lombok Timut dan Kecamatan Bayan di Lombok

Utara tertimpa longsor dan terputus. Tidak ada

jalan untuk mengalihkan arus lalu lintas kedua

kecamatan yang menjadi jalur utama.

Berdasarkan grafik rekaman kejadian gempa di

Indonesia, gempa yang terjadi di Lombok bukan

satu-satunya gempa terbesar di Indonesia

bahkan kekuatannya melebihi 7,0 Skala Richter.

Gempa Aceh (9,3 Skala Richter), Nias (8,7 Skala

Richter), Pangandaran (7,7 Skala Richter),

Bengkulu (7,9 Skala Richter), dan Mentawai (7,8

Skala Richter).

Menurut penjelasan Paul Caruso ahli

geofisika dari badan geologi AS, gempa tersebut

terjadi karena adanya subduksi atau masuknya

satu lempeng ke lempeng lain nya. Lempeng

Australia bergerak ke bawah lempeng sunda.

Lempeng Australia bergerak ke utara melalui

bagian bawah lempeng sunda. Selain itu Kepala

Badan Meteorologi dan geofisika (BMKG) juga

menyebutkan bahwa gempa tersebut disebabkan

oleh sesar naik flores. Naiknya sesar flores

sebagai respon terhadap desakan Benua

Australia yang berada di bawah laut. Pergerakan

sesar naik Flores menyebabkan kerawanan

gempa dan tsunami di sepanjang wilayah Selat

Bali di Lombok Utara hingga ke Sumbawa, Nusa

Tenggara Timur. Kondisi seperti ini dikarenakan

Indonesia memiliki kondisi geologi yang unik

yaitu tersusun dari tiga lempeng aktif yang terus

menerus bergerak yaitu lempeng Indo-Australia,

Eurasia, dan Pasifik. Akibatnya beberapa akibat

yang diperoleh yaitu menjadi pusat bencana

alam seperti gempa bumi, tsunami, dan gunung

meletus. Namun, dibalik itu semua Indonesia

menyimpan kekayaan alam yang luar biasa

dibandingkan dengan negara-negara lain.

2. Berdasarkan artikel diatas sebutkan tiga

contoh konsep dasar geografi!

3. Berkaitan dengan gempa bumi, tuliskan 3

contoh prinsip geografi sesuai artikel yang

telah disajikan!

4. Berdasarkan artikel diatas tuliskan contoh

aspek geografi!

5. Amatilah gambar disamping!Tuliskan

contoh pendekatan keruangan dan

kelingkungan berdasarkan gambar

disamping!

GEOGRAFI

KD 3.3

UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI GEO-3.3/4.3/1/3-9




d. Materi Pokok : Langkah-Langkah Penenelitian Geografi






2013. Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari materi

pengetahuan dasar geografi (2) buku lain yang sekiranya Anda temukan berkaitan dengan materi

pengetahuan dasar geografi

2. PETA KONSEP

3.3 Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta 4.3 menyajikan hasil observasi lapangan dalam bentuk makalah yang dilengkapi dengan peta,

bagan, gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video


Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta




berkreasi(4C).

Penelitian Geografi

GEOGRAFI

KD 3.3

3. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1

a. Pendahuluan

Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian mencermati gambar di bawah ini :

Dokumen penulis Gambar 1.

Pertanyaan:

1. Fenomena apa yang Anda lihat pada gambar di atas?

2. Permasalahan apa saja yang tampak pada gambar di atas?

3. Bagaimana cara mengatasi permasalahan pada gambar di atas?

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar

berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Kegiatan Inti

Petunjuk Umum UKBM

1. Baca dan pahami materi Pengetahuan Dasar Geografi pada buku Mulyo, Bambang Nianto. 2013.

Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari

2. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui tugas-tugas yang

terdapat pada UKBMM ini bersama teman sebangku atau teman lainnya.


4. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan Geo Aksi, apabila kalian yakin sudah

paham dan mampu menyelesaikan kegiatan belajar, kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang

sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya.

Kegiatan Belajar

Jika kalian sudah memahami apa yang harus kalian lakukan dalam pembelajaran ini, selanjutnya ikuti

kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran, tekun, dan mengerti kompetensi apa yang harus kalian

kuasasinya!!!!

Baca dan pahami materi Pengetahuan Dasar Geografi pada buku Mulyo, Bambang Nianto. 2013.

Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari, Kemudian jawablah pertanyaan

di bawah ini!

Manusia dalam mengungkapkan sebuah misteri atau suatu kejadian menggunakan daya dan

pikiran dengan cara mengamati atau meneliti kejadian atau misteri tersebut. Hasil pengamatan atau

penelitian yang dilakukan manusia berguna untuk memecahkan masalah atau misteri yang dihadapi.

Metode atau cara yang digunakan untuk memecahkan misteri dari sejak zaman dahulu sampai

sekarang mengalami perkembangan yang terus-menerus.

KEGIATAN BELAJAR 1

Penelitian adalah kegiatan ilmiah yang berkaitan dengan analisis dan konstruksi yang dilakukan secara metodologis,

sistematis, dan konsisten.

Penelitian geografi dapat dikatakan sebagai kegiatan untuk menemukan hal-hal baru dengan prinsip dan salah satu

pendekatan untuk mencari solusi atas permasalahan tertentu terkait dengan fenomena-fenomena geosfer

Fenomena geosfer ialah seluruh kejadian-kejadian alam yang meliputi litosfer, atmosfer, biosfer, antroposfer, dan

hidrosfer.

Definisi

GEO AKSI

GEOGRAFI

KD 3.3

1. Coba amati fenomena-fenomena geosfer yang ada di lingkungan sekitar kalian!

2. Temukanlah satu fenomena geosfer yang menarik kemudian berlatihlah untuk melakukan penelitian sederhana

guna menggali informasi lebih mendetail terkait fenomena geosfer yang kalian temukan!

a. Fenomena geosfer yang ditemukan!

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

b. Deskripsi

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................... c. Judul Penelitian:

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................... d. Rumusan masalah

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................... e. Tujuan Penelitian:

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

3. Berdasarkan materi jenis penelitian yang telah dipelajari, cobalah untuk menentukan jenis penelitian apa yang

sesuai dengan rancangan penelitian kalian?

4. Temukan beberapa contoh yang sesuai dengan jenis-jenis penelitian berikut!

No Jenis Penelitian Contoh

1 Penelitian lapangan ....

2 Penelitian laboratorium ...

3 .... ...

.... ... ....

... ... ...

GooD LucK

Setelah kalian menuntaskan kegiatan belajar coba uji kemampuan kalian secara mandiri atau diskusi dengan teman

dalam kelompok pada latihan berikut.

Baca dan pahami materi langkah penelitian geografi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa


1. Coba cermati teks berikut!

Menurut data Dinas Kesehatan (2012) Kota Semarang, penyakit diare terbanyak tejadi di Kecamatan Tembalang.

Penggunaan air sumur gali untuk keperluan mandi cuci kakus (MCK) yang dapat menjadi sumber penyebaran

bakteri Coliform penyebab diare. Apakah kasus dalam uraian tersebut dapat dikaji melalui penenlitian geografi?

Jelaskan pendapatmu!

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

a. Deskripsi

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................... b. Judul Penelitian:

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

Ayoo berlatih...!

GEOGRAFI

KD 3.3

c. Rumusan masalah

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................... d. Jenis penelitian

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................

2. Perhatikan fenomena berikut!

a. Banjir DAS

b. Abrasi Pantai

c. Tingkat kemacetan di kota Malang

Berdasarkan fenomena di atas, hal mana yang dapat dikaji melalui penelitian geografi?

Pendekatan apa yang sesuai untuk fenomena-fenomena tersebut! ......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

GooD LucK

c. Penutup








1. Dapatkah kalian mengamati fenomena geosfer?

2. Dapatkah kalian merumuskan pertanyaan penelitian

geografi?

3. Dapatkah kalian menentukan jenis penelitian geografi?





lanjutkan berikut.

Dimana posisimu?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi langkah-langkah penelitian geografi dalam rentang 0

– 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

GEOGRAFI

KD 3.3

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi langkah-langkah penelitian geografi

lanjutkan kegiatan belajar berikut !

Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi langkah-langkah

penelitian geografi, mintalah tes formatif kepada Guru kalian

sebelum belajar ke UKBM berikutnya.

SUKSES UNTUK KALIAN!!!

GEOGRAFI

KD 3.3


1. IDENTITAS

a. Mata Pelajaran : Geografi



d. Materi Pokok : Langkah-Langkah Penelitian Geografi




Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKBMM ini dapat Anda kuasai dengan baik,




konsep esensial geografi

2. PETA KONSEP


a. Pendahuluan

Berdasarkan prinsip geografi, jelaslah bahwa pengetahuan geografi diperoleh melalui penelitian. Untuk

melakukan penelitian diperlukan metode. Metode penelitian geografi berguna untuk mempelajari

karakteristik Bumi dan kegiatan manusia.








berkreasi(4C).

Kumpul, Kelola, dan Analisis

GEOGRAFI

KD 3.3

Metode adalah teknik atau cara kerja yang bersistem (teratur) Untuk Memudahkan Pelaksanaan suatu

kegiatan guna mencapai tujuan

Teknik Pengumpulan data adalah cara atau teknik yang dilakukan peneliti untuk mendapatkan data objek

kalian.

Teknik analisis data merupakan cara berpikir yng diatur, terorganisir, sistematis untuk menyederhanakan

data penelitian agar mudah dipahami.

Definisi

Gambar 3.

a. Metode apa yang dapat digunakan untuk melakukan penelitian fenomena geosfer di atas?

b. Bagaimana cara mengumpulkan informasi tentang fenomena di atas?

c. Bagaimana cara menganalisis data yang sudah diperoleh?

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut

dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Kegiatan Inti

Petunjuk Umum UKBM

1. Baca dan pahami materi konsep geografi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa Geografi X

untuk SMA/MA. Surakarta: Mediatama,


terdapat pada UKBM ini bersama teman sebangku atau teman lainnya.






Baca dan pahami materi langkah-langkah penelitian geografi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku

Siswa Geografi X untuk SMA/MA. Surakarta: Mediatama, Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Buatlah peta konsep tentang metode penelitian geografi!

KEGIATAN BELAJAR 1

GEO AKSI

GEOGRAFI

KD 3.3

2. Buatlah peta konsep tentang teknik pengumpulan data geografi!

3. Buatlah peta konsep tentang teknik analisis data geografi!

Setelah kalian menuntaskan kegiatan belajar coba uji kemampuan kalian secara mandiri atau diskusi dengan teman

dalam kelompok pada latihan berikut.

Baca dan pahami materi langkah penelitian geografi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa


1. Simaklah kutipan artikel berikut dengan cermat, deskripsikan hasil pengamatan kalian!

Lahan pertanian di Rancaekek, Jawa Barat, banyak rusak parah karena ulah pabrik yang membuang

limbah sembarangan. Warga menderita karena kualitas padi buruk, harga jatuh dan kesulitan

mendapatkan air bersih. Bulir padi tampak lebih kecil dan warna lebih hitam. Tidak kuning cerah

seperti kebanyakan padi. Hal ini, katanya, berimbas pada harga jual. Padi kualitas bagus Rp700.00 per

kuintal. Karena kualitas buruk, hanya Rp350.000 per kuintal. “Rasa nasi kaya’ makan jagung atau

sagon. Air disini juga jadi keruh. Kulit jadi gatal. Untuk minum dan masak harus beli.” Menurut

penelitian Greenpeace Asia Tenggara dan Walhi Jabar 2012, sawah tercemar seluas 1.215 hektar,

ditambah 727 hektar saat banjir. Hal ini menyebabkan produktivitas sawah menurun 1-1,5 ton per

hektar tiap musim. Kerugian mencapai Rp3,65 miliar per tahun.

a. Cobalah untuk mengidentifikasi kasus dalam teks tersebut. Metode penelitian apa yang sesuai untuk kasus

tersebut? Jelaskan pendapatmu!

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

b. Cobalah untuk mengidentifikasi kasus dalam teks tersebut. Teknik pengumpulan data geografi apa yang

sesuai untuk kasus tersebut? Jelaskan pendapatmu!

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

Ayoo berlatih...!

GEOGRAFI

KD 3.3

c. Cobalah untuk mengidentifikasi kasus dalam teks tersebut. Teknik analisis data yang sesuai untuk kasus


......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

2. Simaklah kutipan artikel berikut dengan cermat, deskripsikan hasil pengamatan kalian!

Rata-rata masyarakat di Indonesia mulai meninggalkan profesi petani yang ditekuni sejak dulu karena

semakin canggihnya teknologi dan kemajuan peradaban. Salah satu alasan petani berpaling dari profesinya

karena penghasilannya yang sangat minim. Pendapatan riil petani hanya Rp200 ribu per bulan, angka yang

sangat kecil dibanding dengan harga bahan pokok yang terus meroket. "Pendapatan seperti itu itu berpotensi

mengganggu target swasembada jagung yang ditargetkan secara nasional pada 2018," imbuh Dosen pada

Fakultas Pertanian Undana Kupang itu. Selain penghasilan yang minim, sebab lain petani mulai meninggalkan

profesi ini karena perkembangan iklim dalam tiga tahun terakhir ini yang tidak beraturan yang menurut para

ahlinya disebabkan oleh fenomena el-nino dan la-nina.

La Nina menyebabkan kelembaban dan curah hujan tinggi yang disukai oleh Organisme Pengganggu

Tanaman (OPT). Pada daerah rawan banjir, kehadiran La Nina menyebabkan gagal panen akibat terendamnya

tanaman. Karena itu, pemerintah daerah perlu memainkan peran yang strategis guna menarik minat masyarakat

menjadi petani jagung yang profesional dalam rangka mewujudkan target swasembada jagung 2018.

a. Cobalah untuk mengidentifikasi kasus dalam teks tersebut. Metode penelitian apa yang sesuai untuk kasus


......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

b. Cobalah untuk mengidentifikasi kasus dalam teks tersebut. Teknik pengumpulan data geografi apa yang

sesuai untuk kasus tersebut? Jelaskan pendapatmu!

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

c. Cobalah untuk mengidentifikasi kasus dalam teks tersebut. Teknik analisis data yang sesuai untuk kasus


......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

c. Penutup


Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, Cobalah menjawab pertanyaan

pada bagian pendahuluan pada buku tulis kalian. Kemudian isilah Tabel berikut untuk mengukur diri

kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi

pada kegiatan belajar 1 ini di Tabel berikut.



1. Dapatkah kalian menganalisis metode penelitian geografi?

2. Dapatkah kalian menganalisis teknik pengumpulan data geografi?

3. Dapatkah kalian menganalisis teknik analisis data geografi?



GEOGRAFI

KD 3.3



berikut.

Dimana posisimu?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Konsep esensial geografi dalam rentang 0 – 100,


Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi langkah-langkah penenlitian geografi


Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Konsep esensial geografi,



GEOGRAFI

KD 3.3


GEO-3.3/4.3/1/3-11

1. IDENTITAS

a. Mata Pelajaran : Geografi



d. Materi Pokok : Langkah Penelitian Geografi








pengetahuan dasar geografi

2. PETA KONSEP








berkreasi(4C).

LAPORAN PENELITIAN

GEOGRAFI

KD 3.3

BAB I Pendahuluan : berisi latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan, dan manfaat

penelitian

BAB II Tinjauan Pustaka : berisi materi yang berkaitan dengan penelitian.

BAB III Metode Penelitian : membahas segala teknik atau cara yang dilakukan dalam penelitian.

Berisi mengenai pendekatan, metode (penentuan populasi, sampel, instrumen pengambilan data,

teknik analisis, serta alat ukurnya), teknik yang digunakan.

BAB IV Hasil dan Pembahasan : beriai uraian atau deskripsi data yang diperoleh dari penelitian

yang telah dilakukan

BAB V Kesimpulan dan Saran : Kesimpulan adalah uraian singkat terkait penelitian yang

dilakukan. Saran adalah masukan yang diberikan oleh peneliti kepada berbagai pihak seputar

penelitian yang telah dilakukan

Format laporan

Penelitian


a. Pendahuluan

Tentu kalian telah memahami bahwa penelitian dilakukan dengan berbagai tujuan. Agar tujuan

tersampaikan dengan baik, serta hasil penelitian dapat dengan mudah dipahami, maka sebuah penelitian

harus dipublikasikan. Sebelum sampai kepada pihak lain, hasil penelitian terlebih dahulu disusun dalam

sebuah format laporan. Hal ini bertujuan untuk membangun komunikasi antara peneliti dengan

masyarakat. Melalui penyusunan laporan, maka diharapkan masyarakat (pembaca) dapat memahami

langkah-langkah penelitian dengan runtut dan sistematis. Lalu bagaimana format laporan yang harus

disusun?

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut dan ikuti

petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Kegiatan Inti

Petunjuk Umum UKBM

1. Baca dan pahami materi Prinsip Geografi pada buku Mulyo, Bambang Nianto. 2013. Geografi 1 untuk

Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari


terdapat pada UKBM ini bersama teman sebangku atau teman lainnya.






Baca dan pahami materi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa Geografi X untuk SMA/MA.

Surakarta: Mediatama, Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Coba amati fenomena-fenomena geosfer yang ada di lingkungan sekitar kalian!

2. Temukanlah satu fenomena geosfer yang menarik kemudian berlatihlah untuk melakukan penelitian sederhana

guna menggali informasi lebih mendetail terkait fenomena geosfer yang kalian temukan!

a. Fenomena geosfer yang ditemukan!

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

b. Deskripsi

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................... c. Judul Penelitian:

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

KEGIATAN BELAJAR 1

GEO AKSI

GEOGRAFI

KD 3.3

d. Rumusan masalah

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................... e. Tujuan Penelitian:

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

f. Jenis penelitian

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

g. Metode Penelitian

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

h. Teknik Pengumpulan Data

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

i. Teknik Analisis Data

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

3. Buatlah hasil pengamatan fenomena geosfer yang telah kalian temukan dalam bentuk laporan penelitian!

c. Penutup




mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.Jawablah sejujurnya terkait dengan

penguasaan materi pada kegiatan belajar 4 ini di Tabel berikut.



1. Dapatkah kalian membuat laporan penelitian geografi





berikut.

Dimana posisimu?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi membuat laporan penelitian geografi dalam rentang 0

– 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

GEOGRAFI

KD 3.3

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi laporan penelitian geografi lanjutkan kegiatan

belajar berikut !

TES FORMATIF

A. SOAL PILIHAN GANDA 20 Nomor dengan proporsi : 5 soal mudah (C1-C2) 10 Soal Sedang (C3-

C4) dan 5 Soal Hots yang dimulai dengan stimulus

B. Soal uraian 5 dengan proporsi 1 mudah, 2 sedang, dan 2 HOTS

SOAL FORMATIF

1. Geografi memiliki ciri khas dibandingkan

dengan ilmu lainnya yaitu dengan

menggunakan sudut pandang keruangan.

Hasil penelitian geografi yang menjadikan

pedoman dalam memberikan informasi

keruangan berupa . . .

A. peta

B. atlas

C. globe

D. citra

E. data atribut

2. Sulawesi tersusun dari gabungan tiga

lempeng, yaitu lempeng Eurasia, Pasifik, dan

Indo-Asutralia. Kondisi ini menyebabkan

wilayah Sulawesi dikategorikan dalam

daerah dinamis yaitu pergerakan lempeng

yang memicu terjadinya beberapa bencana.

Fenomena berikut merupakan wilaayah

kajian dari penelitian . . .

A. litosfer

B. biosfer

C. atmosfer

D. hidrosfer

E. antroposfer

3. Penelitian yang perolehan data dilakukan

dengan teknik wawancara, observasi, dan

studi pustaka disebut penelitian . . . .

A. kualitatif

B. kuantitatif

C. eksploratif

D. wawancara

E. studi lapangan

4. Penelitian yang menekankan pada pengujian

hipotesis untuk menemukan penyebab

permasalahan geosfer adalah penelitian . . .

A. eksploratif

B. deskriptif

C. eksplanatif

D. studi kasus

E. eksperimen

5. Langkah yang terlebih dahulu dilakukan

dalam penelitian geografi adalah . . .

A. penarikan sampel

B. penyusunan hipotesa

C. teknik pengambilan data

D. metode analisis geografi

E. menentukan masalah

6. Hasil Riset Geoinformatika Fakultas Ilmu

Komputer Universitas Brawijaya Malang

mengungkapkan terjadi kenaikan suhu

sebesar 2 derajat celsius dalam kurun waktu

1997-2018 (21 tahun). Dalam penelitiannya

menemukan hubungan positif antara

hilangnya ruang terbuka hijau (RTH) dengan

meningkatnya kerapatan bangunan dengan

suhu permukaan kota. Perubahan suhu

terjadi pada Malang bagian utara dan selatan

Kota Malang. Sedangkan pada wilayah

tenggara dan barat laut tidak terjadi

perubahan yang signifikan.

Dari bacaan tersebut permasalahan utama

geografi yang terjadi di Kota Malang adalah . . .

A. perubahan suhu Kota Malang belum

sepenuhnya terjadi

B. perubahan suhu Kota Malang akibat

hilangnya RTH

C. kerapatan bangunan terjadi akibat

migrasi penduduk

D. pemerintah kurang memperhatikan

perubahan RTH

E. pemerintah perlu menegakkan peraturan

pendirian bangunan

Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi laporan penelitian

geografi, mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar

ke UKBM berikutnya. SUKSES UNTUK KALIAN!!!

GEOGRAFI

KD 3.3

7. Faktor yang perlu diperhatikan dalam

penentuan judul penelitian geografi adalah . .

.

A. keluasan

B. keaktualan

C. ketertarikan

D. keistimewaan

E. keterjangkauan

8. Kondisi Sungai Brantas di Hilir Malang

semakin memprihatinkan. Tema penelitian

yang tepat sesuai dengan denomena tersebut

adalah . . .

A. penyebab banjir di Malang

B. tingkat penggunaan air tanah di Jakarta

C. pariwisata keliling sungai di Malang

D. kualitas air sungai di Malang

E. kualitas penduduk Malang

9. Pertanyaan penelitian yang sesuai dengan

penelitian geografi yang bertemakan dampak

gempa bumi adalah . . .

A. mengapa terjadi gempa bumi?

B. bagaimana ciri akan terjadi gempa bumi?

C. apa dampak gempa bumi terhadap

kehidupan penduduk sekitar?

D. berapa kekuatan gempa bumi?

E. dimana gempa bumi tersebutberada?

10. Pengalihfungsian lahan di daerah Batu

mempengaruhi fenomena banjir di Kota

Malang. Kota Batu merupakan daerah

tangkapan atau resapan air hujan. Perubahan

penggunaan lahan di Kota Batu akan

menyebabkan terjadinya bencana banjir

didaerah Malang.

Dari informasi diatas rumusan masalah yang

tepat adalah . . .

A. apakah penyebab banjir di Kota Malang?

B. kapan terjadi bencana banjir di Kota

Malang?

C. dimanakah dampak terparah bencana

banjir?

D. siapakah yang bertanggung jawab

terhadap bencana?

E. kerusakan apa yang ditimbulkan?

11. Tujuan penelitian berkaitan dengan . . .

A. kehendak penulis

B. harapan yang dicapai

C. situasi dan kondisi

D. keinginan pembaca

E. hipotesis yang disusun

12. Pernyataan sementara mengenai suatu topik

penelitian adalah . . .

A. hipotesis

B. judul penelitian

C. kerangka masalah

D. landasan teori

E. variabel penelitian

13. Faktor atau segala sesuatu yang berbentuk

apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk

dipelajari sehingga diperoleh informasi

tentang hal tersebut, kemudian ditarik

kesimpulan disebut . . .

A. judul penelitian

B. rumusan masalah

C. variabel penelitian

D. tujuan penelitian

E. landasan teori

14. Faktor atau segala sesuatu yang berbentuk

apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk

dipelajari sehingga diperoleh informasi

tentang hal tersebut, kemudian ditarik

kesimpulan disebut . . .

A. judul penelitian

B. rumusan masalah

C. variabel penelitian

D. tujuan penelitian

E. landasan teori

15. Tinjauan pustaka mengenai dasr-daasar teori

yang dijadikan pedoman dalam penelitian

geografi terdapat pada bagian . . .

A. pendahuluan

B. landasan teori

C. metode penelitian

D. hasil dan pembahasan

E. kesimpulan

16. Kelebihan dari teknik wawancara adalah . . .

A. membutuhkan waktu lama

B. dapat menimbulkan bias

C. keakuratan data tergantung pada

kemampuan pewawancara

D. dapat membangun hubungan dan

motivasi

E. membutuhkan biaya besar tergantung

dari jumlah dan lokasi responden

17. Data sekunder diperoleh dari beberapa

sumber yaitu . . .

A. wawancara

B. observasi

C. angket

D. dokumentasi

E. studi pustaka

18. Teknik pengambilan data yang cocok

digunakan untukmenjaring responden yang

banyak dan tersebar di wilayah yang luas

yaitu . . .

A. survei

B. observasi

C. kuesioner

D. wawancara

E. dokumentasi

19. Data informasi dalam bentuk bilangan atau

angka yang umumnya diolah secara statistic

adalah . . .

A. kualitatif

B. sistematis

C. primer

D. kuantitatif

E. sekunder

20. Teknik pengumpulan data dengan melaukan

pengamatan langsung terhadap suatu

fenomena atau objek di dalamnya disebut . . .

A. pengambilan data sekunder

B. pengamatan citra atau foto

C. observasi langsung

D. kuesioner

E. survei

II. Uraian

GEOGRAFI

KD 3.3

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan

jelas dan benar

1. Jelaskan pengertian dari penelitian kualitatif

2. Mengapa diterapkan sudut pandang

kewilyahan dalam penelitian geografi?

3. Tuliskan tiga faktor yang perlu diperhatikan

dalam penentuan judul penelitian?

4. Tuliskakan tiga keuntungan dari penggunaan

sampel dalam pelaksanaan penelitian!

5. Tuliskan lima jenis metode pengumpulan

data!

GEOGRAFI

KD 3.4





d. Materi Pokok : Bumi sebagai ruang kehidupan




Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKB ini dapat Anda kuasai dengan baik, maka

terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP) berikut: (1) Mulyo, Bambang Nianto. 2013.

Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari materi pengetahuan


dasar geografi

2. PETA KONSEP

3.4. Menganalisis dinamika planet Bumi sebagai ruang kehidupan

4.4. Menyajikan karakteristik planet Bumi sebagai ruang kehidupan dengan menggunakan peta,



Menganalisis dinamika planet Bumi sebagai ruang kehidupan sehingga peserta didik

dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan

sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan

berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C).

JAGAT RAYA & TATA SURYA

TEORI JAGAT

GEOGRAFI

KD 3.4

Jagat raya dan alam semesta merupakan suatu ruang tanpa batas dan sangat luas. Fenomena yang

menarik dari jagat raya telah memunculkan teori-teori proses pembentukan dan anggapan-

anggapan mengenai jagat raya. Planet, bintang, galaksi, meteor, asteroid, gas, debu, dan benda-benda

lain adalah materi-materi yang mengisi jagat raya.

Definisi


a. Pendahuluan



b. Kegiatan Inti

Petunjuk Umum UKB


2013. Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari


tugas yang terdapat pada UKB ini bersama teman sebangku atau teman lainnya.

3. Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.



teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKB

berikutnya.

Kegiatan Belajar




Baca dan pahami materi Teori Jagat Raya pada buku Mulyo, Bambang Nianto. 2013. Geografi 1 untuk

Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari, Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!

Bumi tempat kita tinggal merupakan bola batu yang sangat besar yang berputar terus-menerus.

Beberapa bagian diselimuti lapisan tanah yang sangat tebal dan bagian yang lain diselimuti air yang

melimpah yang disebut samudra. Bumi merupakan satu-satunya tempat di jagat raya yang

memungkinkan adanya kehidupan. Banyak teori yang mencoba mengungkapkan tentang proses

terbentuknya Bumi. Bumi terbentuk dalam waktu yang lama, bahkan sampai saat ini proses

tersebut masih berlangsung. Banyak hal yang belum kita ketahui tentang Bumi, baik pada perlapisan

permukaan atau di dalam Bumi. Bagaimanakah Bumi terbentuk? Muncul dengan sendirinya ataukah

terbentuk melalui proses yang panjang? Bagaimana pula karakteristik Bumi dan perkembangannya?

GEO AKSI

KEGIATAN BELAJAR 1

GEOGRAFI

KD 3.4

1. Lengkapilah peta konsep berikut ini!

2. Menurutmu, dari ketiga teori terjadinya jagat raya, manakah yang paling masuk akal? Jelaskan

alasanmu!

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

GooD LucK

PENJELASAN

GEOGRAFI

KD 3.4

Tata Surya merupakan salah satu sistem bintang yang terdapat di galaksi Bimasakti. Sistem Tata Surya

merupakan suatu keluarga yang terdiri atas matahari sebagai pusatnya, planet-planet, bulan, komet,

meteor, dan anggota-anggota lain yang bergerak mengelilinginya. Dari sekian anggota Tata Surya tersebut

hanya matahari yang dapat memancarkan cahaya sendiri, sedangkan anggota Tata Surya lainnya hanya

memantulkan cahaya sendiri.

Peta Konsep

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan pertanyaan di atas, maka kalian bisa melanjutkan pada

kegiatan belajar 2 berikut.

Baca dan pahami materi Tata surya pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa Geografi X untuk

SMA/MA. Surakarta: Mediatama, Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!


(1) (2) (3)

(4) (5)

Gambar di atas adalah gambar tanah Teori tebentuknya Tata Surya. Coba carilah informasi terkait dari

berbagai sumber kemudian deskripsikan secara singkat dan mengenai teori-teori tersebut!

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

KEGIATAN BELAJAR 2

GEO AKSI

GEOGRAFI

KD 3.4 ......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................

GooD LucK

c. Penutup






GEOGRAFI

KD 3.4 Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi


1. Dapatkah kalian mengidentifikasi teori jagat raya?

2. Dapatkah kalian mengidentifikasi teori tata surya?





lanjutkan berikut.

Dimana posisimu?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Teori Jagat Raya dan Tata Surya dalam rentang 0 –

100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Teori Jagat Raya dan Tata Surya lanjutkan


Ini adalah bagian akhir dari UKB materi Teori Jagat Raya dan Tata

Surya, mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke

UKB berikutnya. SUKSES UNTUK KALIAN!!!

GEOGRAFI

KD 3.4













dasar geografi

2. PETA KONSEP


d. Pendahuluan









Bumi bukanlah benda di jagat raya yang muncul dengan sendirinya dalam bentuk yang sempurna.

Bumi terbentuk melalui proses yang panjang dan terus berkembang hingga terbentuk sekarang ini.

Para ilmuwan berpendapat bahwa proses pembentukan Bumi sudah dimulai sejak bermiliar-miliar

tahun yang lalu. Planet Bumi bermula dari awan raksasa yang selalu berputar di antariksa. Awan

raksasa tersebut akan membentuk bola-bola yang menarik butir-butir debu dan gas. Bola-bola debu

dan gas inilah awal mula terbentuknya Bumi, planet-planet, serta benda-benda langit lain. Coba kalian

diskusikan pertanyaan berikut:

1. Bagaimana Bumi bisa terbentuk hingga sampai seperti saat ini?

2. Apakah bumi dari dulu sampai sekarang masih tetap sama?

3.

LAHIRNYA MUKA BUMI

TEORI TERBENTUKNYA PERMUKAAN BUMI

GEOGRAFI

KD 3.4

Proses perkembangan yang dialami planet bumi terus berlanjut sehingga menimbulkan perubahan-perubahan pada permukaan bumi. Perubahan ini disebabkan oleh energi yang kuat dari dalam bumi.

Konsep



e. Kegiatan Inti

Petunjuk Umum UKB









berikutnya.

Kegiatan Belajar



harus kalian kuasainya!!!!

Baca dan pahami materi Teori terbentuknya permukaan bumi pada buku Mulyo, Bambang Nianto.

2013. Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari, Kemudian jawablah

pertanyaan di bawah ini!

A. Lengkapilah Tabel di bawah ini!

NO GAMBAR TEORI KETERANGAN

1

Teori Kontraksi

2

GEO AKSI

KEGIATAN BELAJAR 1

GEOGRAFI

KD 3.4 3

4

Teori Laurasia-

Godwana

5

2. Deskripsikan pergerakan lempeng tektonik yang ada di bumi dan berikan contoh lempeng tektoniknya!

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

c. Penutup


Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar, Cobalah menjawab



dengan penguasaan materi pada kegiatan belajar ini di Tabel berikut.



1. Dapatkah kalian mengidentifikasi teori Kontraksi

2. Dapatkah kalian mengidentifikasi teori Konveksi

3. Dapatkah kalian mengidentifikasi teori Apungan Benua

4. Dapatkah kalian mengidentifikasi teori Laurasia-Godwana

5. Dapatkah kalian mengidentifikasi teori Lempeng Tektonik

GEOGRAFI

KD 3.4 Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi

tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar yang sekiranya



berikut.

Dimana posisimu?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Teori pembentukan permukaan bumi dalam rentang

0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Teori pembentukan permukaan bumi


Ini adalah bagian akhir dari UKB materi Teori pembentukan

permukaan bumi, mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum

belajar ke UKB berikutnya. SUKSES UNTUK KALIAN!!!

GEOGRAFI

KD 3.4













dasar geografi

2. PETA KONSEP









KEHIDUPAN DI MUKA BUMI

Kala Geologi

GEOGRAFI

KD 3.4

Kala adalah skala waktu geologi digunakan oleh para ahli geologi dan ilmuwan untuk menjelaskan

hubungan antar peristiwa yang terjadi sepanjang sejarah bumi.

Definisi


a. Pendahuluan



b. Kegiatan Inti

Petunjuk Umum UKB









berikutnya.

Kegiatan Belajar




Baca dan pahami materi Kala geologi dan sejarah kehidupan pada buku Mulyo, Bambang Nianto. 2013.

Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari, Kemudian jawablah pertanyaan

di bawah ini!

1. Untuk mengetahui sejarah kehidupan di muka bumi coba perhatikan video berjudul “kala geologi”

2. Buatlah peta konsep tentang kala geologi!

3. Klasifikasikan ciri-ciri kala geologi yang ada di bawah ini!

Bumi merupakan tempat terpenting bagi manusia karena Bumi adalah tempat tinggal kita.

Banyak pertanyaan yang timbul terkait dengan keberadaan Bumi ini. Sejak kapan Bumi terbentuk?

Mengapa Bumi menyerupai bola? Mengapa Bumi berputar? Berapa umur Bumi?

Kebanyakan ilmuwan berpendapat bahwa jawaban terhadap pertanyaan tersebut merupakan bagian

dari kisah terciptanya Bumi. Dari tahun ke tahun bumi mengalami perkembangan seperti halnya

manusia.

1. Tahukah kalian berapakah umur bumi sekarang?

2. Peristiwa apa saja yang pernah ada di muka bumi selama ini?

3. Kapan manusia ada pertama kali?

GEO AKSI

KEGIATAN BELAJAR 1

GEOGRAFI

KD 3.4

daratan masih tergabung dalam Pangea ditandai dengan melimpahnya ganggang

dan reptil, serta melelehnya lapisan

gletser di belahan bumi selatan.

yang ditandai dengan munculnya kera

primitive dan berkembangnya berbagai

binatang pengerat. Pada awal oligosen

suhu bumi mendingin dengan cepat dan

benua antartika tertutup oleh es. Pada

akhir epok ini hewan raksasa yang mirip

badak mulai musnah.

Bakteri

Ganggang Hijau

Sponges

Terdiri dari Hadean/Azoikum, Archaikum,

dan Proterozoikum

Hadean/Azoikum (a = tidak; zoon =

kehidupan), belum ada kehidupan masa

dimana pada dasarnya semua sedimen

dijumpai bebatuan yang sama sekali tidak

mengandung fosil

ditandai munculnya tumbuhan berbunga

serta melimpahnya hewan tak bertulang

belakang. Akhir dari periode ini ditandai

oleh musnahnya dinosaurus dan

tergenangnya dartan oleh samudera.

Terdiri dari kambrium, ordovisium, silur,

devon, karbon, dan permian

merupakan zaman perkembangan besar-

besaran jenis ikan dan tumbuhan darat.

Hewan Amfibi berkembang dan beranjak

menuju daratan. Tumbuhan darat

semakin umum dan muncul serangga

untuk pertama kalinya

hampir seluruh kehidupan berada di lautan.

Hewan zaman ini mempunyai kerangka luar

dan cangkang sebagai pelindung. Fosil yang

umum dijumpai dan penyebarannya luas

adalah, Alga, Cacing, Moluska,

Echinodermata, dan Artropoda (Trilobit)

yang ditandai dengan mulai

berkembangnya buah, biji-bijian, dan

rerumputan , melimpahnya burung,

amfibi, reptile kecil, dan ikan, serta mulai

munculnya kelelawar, unta, kuda,

monyet, dan badak. Sementara itu laut

mulai menggenangi daratan.

pada awal Jura Pangea pecah menjadi

Laurasia dan Godwana

Dinosaurus dan reptilia laut berukuran besar

mulai muncul pertama kalinya selama zaman

ini. Dan ada banyak jenis reptilia yang hidup

di air, termasuk penyu dan kura-kura.

Tumbuhan sikada mirip palem berkembang

dan Konifer menyebar

ada kehidupan dari organisme bersel

satu yang lebih kompleks seperti

ganggang hijau dan fosil fauna bersel

banyak seperti sponge

yang ditandai dengan muculnya manusia

purba (Homo erectus atau Pithecanthropus

erectus). Mamoot, badak berbulu, dan banyak

binatang lain yang berkembang, tetapi

musnah menjelang akhir epok ini karena

kedinginan. Pada epok ini sebagian besar

Eropa, Amerika Utara, dan Asia bagian utara

tertutup es

Reptilia muncul pertama kalinya dan dapat

meletakkan telurnya di luar air. Serangga

raksasa muncul dan ampibi meningkat dalam

jumlahnya. Pohon pertama muncul, jamur

Klab, tumbuhan ferm dan paku ekor kuda

tumbuh di rawa-rawa pembentuk batubara.

GEOGRAFI

KD 3.4

merupakan waktu peralihan kehidupan

dari air ke darat. Tumbuhan darat mulai

muncul pertama kalinya termasuk

Pteridofita (tumbuhan paku).

Akhir dari periode ini ditandai oleh

musnahnya dinosaurus dan

tergenangnya daratan oleh samudera.

Sementara itu, daratan India mulai

terlepas jauh dari afrika dan bergerak ke

Asia

Terdiri dari Trias, Jura, dan

Kretaceous/Kapur

Terdiri dari dua Zaman Tersier (Paleosen,

Eosen, Oligosen, Miosen, dan Pliosen)

dan Zaman Kuarter (Pleistosen dan

Holosen)

ditandai dengan melimpahnya tumbuhan

berbunga serta mulai lazimnya binatang tak

bertulang belakang, ikan, amfibi dan binatang

kecil yang menyusut. Sementara itu di

daratan terbentuk tanah, khususnya di daerah

hujan dan panas, sedangkan gunung masih

menjulang tinggi karena belum tererosi.

dicirikan oleh munculnya ikan tanpa rahang

(hewan bertulang belakang paling tua) dan

beberapa hewan bertulang belakang yang

muncul pertama kali seperti Tetrakoral,

Graptolit, Ekinoid (Landak Laut), Asteroid

(Bintang Laut), Krinoid (Lili Laut) dan

Bryozona.

Reptilia meningkat jumlahnya. Dinosaurus

menguasai daratan, Banyak dinosaurus

tumbuh dalam ukuran yang luar biasa.

Burung sejati pertama (Archeopterya)

berevolusi dan banyak jenis buaya

berkembang. Tumbuhan Konifer menjadi

umum, sementara Bennefit dan Sequola

melimpah pada waktu ini.

sudah mulai ada kehidupan berupa

organisme sederhana/bersel satu dari

bakteri

yang ditandai oleh kemiripan kehidupan

lau dengan yang ada pada saat

sekarang. Burung dan binatang menyusui

mirip dengan burung zaman modern dan

menyebar keseluruh penjuru dunia. Pada

akhir epok inilah manusia mulai muncul

yang ditandai oleh kemunculan kera di

Asia dan Eropa. Selain itu munculnya

jenis jenis binatang lain, misalnya

kelelawar, monyet, dan beruang primitif.

ditandai dengan berkembangnya manusia

modern dari bentuk primitifnya. Manusia mulai

memiliki peradaban. Manusia mulai

memanfaatkan tenaga angin dan air.

Kekuatan sungai, gletser, dan ombak mulai

mengikis daratan. Pantai dan delta mulai

terbentuk. Gletser zaman es meleleh dan

membentuk danau-danau.

GEOGRAFI

KD 3.4

c. Penutup








1. Dapatkah kalian mengidentifikasi kala geologi

2. Dapatkah kalian menganalisis sejarah kehidupan di muka bumi





lanjutkan berikut.

Dimana posisimu?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Sejarah kehidupan di muka bumi dalam rentang 0 –

100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Sejarah kehidupan di muka bumi


Ini adalah bagian akhir dari UKB materi Sejarah kehidupan di muka

bumi, mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke

UKB berikutnya. SUKSES UNTUK KALIAN!!!

GEOGRAFI

KD 3.4













dasar geografi

2. PETA KONSEP









ROTASI BUMI

GEOGRAFI

KD 3.4

Rotasi Bumi adalah berputarnya bumi pada porosnya.

Definisi


a. Pendahuluan



b. Kegiatan Inti

Petunjuk Umum UKB









berikutnya.

Kegiatan Belajar






1. Identifikasilah pengaruh rotasi bumi terhadap kehidupan manusia?

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

Bumi tempat kita tinggal merupakan bola batu yang sangat besar yang berputar terus-menerus.

Beberapa bagian diselimuti lapisan tanah yang sangat tebal dan bagian yang lain diselimuti air yang

melimpah yang disebut samudra. Selain itu, Bumi juga memiliki keterkaitan dengan matahari dalam

kehidupan sehari-hari.

1. Jika kalian perhatikan, matahari terbit dari timur dan terbenam di barat. Mengapa bisa

demikian?

2. Mengapa di bumi kita terdapat siang dan malam?

GEO AKSI

KEGIATAN BELAJAR 1

GEOGRAFI

KD 3.4 1. Buatlah Poster tentang dampak rotasi bumi!



Baca dan pahami materi tentang rotasi bumi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa Geografi X

untuk SMA/MA. Surakarta: Mediatama, Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Salah satu dampak rotasi bumi adalah adanya perbedaan waktu. Coba jelaskan mengapa di bumi bisa

terjadi perbedaan waktu!

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

2. Angin pasat yang berasal dari 300 LU ke arah khatulistiwa akan mengalami perubahan arah angin yaitu

akan berbelok ke arah kanan, mengapa demikian?

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

Ayoo berlatih...!

GEOGRAFI

KD 3.4

c. Penutup








1. Dapatkah kalian menganalisis dampak rotasi bumi





berikut.

Dimana posisimu?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Dampak rotasi bumi dalam rentang 0 – 100, tuliskan

ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Dampak rotasi bumi lanjutkan kegiatan

belajar berikut !

Ini adalah bagian akhir dari UKB materi dampak rotasi bumi,

mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKB


GEOGRAFI

KD 3.4













dasar geografi

2. PETA KONSEP









REVOLUSI BUMI

GEOGRAFI

KD 3.4

Rotasi Bumi adalah berputarnya bumi pada porosnya.

Definisi


2. Pendahuluan



3. Kegiatan Inti

Petunjuk Umum UKB









berikutnya.

Kegiatan Belajar






1. Identifikasilah pengaruh revolusi bumi terhadap kehidupan manusia?

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

Di Indonesia kalian mengenal 2 musim yaitu musim kemarau dan musim penghujan. Sedangkan di

Jepang kalian mengenal ada 4 musim yaitu musim semi, musim panas, musim gugur, dan musim

dingin/salju. Musim di setiap belahan bumi berbeda-beda, mengapa hal ini bisa terjadi?

GEO AKSI

KEGIATAN BELAJAR 1

GEOGRAFI

KD 3.4

2. Buatlah Poster tentang dampak revolusi bumi!



Baca dan pahami materi tentang revolusi bumi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa


1. Salah satu dampak revolusi bumi adalah adanya pasang surut air laut. Coba jelaskan mengapa di bumi

bisa terjadi pasang surut air laut!

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

2. Pada bulan Juni, di negara Finlandia matahari bersinar selama 23 Jam dalam sehari, sedangkan di

Australia matahari bersinar selama 9 jam, mengapa hal ini bisa terjadi?

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

Ayoo berlatih...

GEOGRAFI

KD 3.4

d. Penutup


Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar, Cobalah menjawab



dengan penguasaan materi pada kegiatan belajar ini di Tabel berikut.



1. Dapatkah kalian menganalisis dampak revolusi bumi





berikut.

Dimana posisimu?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Dampak revolusi bumi dalam rentang 0 – 100,


Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Dampak revolusi bumi lanjutkan kegiatan

belajar berikut !

Ini adalah bagian akhir dari UKB materi dampak revolusi bumi,

mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKB


GEOGRAFI

KD 3.4

TES FORMATIF

Kerjakanlah soal dibawah ini dengan tepat!

1. Teori Dentuman Besar (Big Bang Theory)

mengatakan bahwa Jagad Raya Berasal dari ….

A. Ledakan besar sebuah masa tunggal

B. Gerakan galaksi-galaksi yang saling menjauh

C. Pengembangan jagad raya yang diisi oleh gas-

gas hydrogen

D. Perputaran sebuah kabut gas yang sangat

besar

E. Materi berupa gas yang sangat besar

2. Teori yang mengemukakan bahwa tata surya

terbentuk karena ledakan Matahari akibat

tabrakan sebuah bintang yang melintas ….

A. Teori Pasang Surut

B. Teori Bintang Kembar

C. Teori Planetesimal

D. Teori Nebula

E. Teori Awan Debu

3. Perhatikan pernyataan berikut !

1. Perputaran cepat dari bola gas

2. Terjadi ledakan sangat dahsyat pada Matahari

3. Masa matahari ditarik oleh satu bintang lain

4. Terjadi kondensasi pada masing-masing inti

gas

5. Gaya gravitasi bintang yang kuat menarik

permukaan Matahari

Terbentuknya tata surya menurut teori pasang

surut ditujukan oleh nomor ….

A. 1 dan 2

B. 2 dan 3

C. 3 dan 4

D. 3 dan 5

E. 4 dan 5

4. Berikut ini yang merupakan satelit planet Mars

adalah ….

A. Titania dan Oberon

B. Triton dan Nereid

C. Bulan dan Umbreil

D. Phobos dan Deimos

E. Titan dan Enceladus

5. Teori yang menyatakan bahwa di Bumi pada

awalnya hanay terdapat satu benua besar yang

disebut Pangea adalah teori ….

A. Konveksi

B. Kontraksi

C. Apungan Benua

D. Lempeng Tektonik

E. Lempeng Gondwana

6. Perhatikan pernyataan berikut!

1. Adanya reaksi inti hydrogen

2. Jagat Raya berawal dari suatu masa besar

3. Adanya suatu bintang besar yang bertabrakan

4. Partikel sisa ledakan membentuk kelompok

galaksi

5. Jagat Raya terbentuk karena adanya siklus

materi

Berdasarkan pernyataan tersebut, karakteristik

Teori Big Bang ditunjukkan oleh nomor ….

A. 1 dan 2

B. 2 dan 3

C. 2 dan 4

D. 3 dan 5

E. 4 dan 5

7. Berikut ini yang menjadi persamaan antara

Teori Pasang Surut dan Teori Planetesimal

dalam pembentukan Tata Surya adalah adanya

….

A. Ledakan masa tunggal karena inti materi

bersuhu tinggi

B. Perputaran bola gas dengan kecepatan tinggi

dan membentuk cakram

C. Gaya gravitasi sebuah bintang besar yang

melintasi Matahari

D. Awan debu yang luas mengalami

pengembangan dan penyusutan

E. Perputaran cepat matahari dengan piringan

disekitarnya

8. Berikut ini ciri-ciri planet

1. Dikenal sebagai bintang merah

2. Jarak dengan Matahari 226 juta km

3. Memiliki satelit Deimos dan Phobos

4. Memiliki cincin

5. Berwarna Biru

Ciri-ciri planet Mars ditunjukkan oleh nomor ….

A. 1, 2 dan 3

B. 1,2 dan 5

C. 1,4 dan 5

D. 2,3 dan 4

E. 3,4 dan 5

9. Terbentuknya rangkaian gunung api di

Indonesia seperti gambar dibawah ini

disebabkan karena adanya ….

A. Lempeng pasifik dan Lempeng Eurasia

B. Lempeng Indoaustralia dan Lempeng Eurasia

C. Lempeng Afrika dan Lempeng Eurasia

D. Lempeng Antartika dan Lempeng Afrika

E. Lempeng Pasifik dan Lempeng Antartika

GEOGRAFI

KD 3.4 10. Pembentukan Jagad Raya menurut Bigbang

didasarkan asumsi bahwa alam semesta bahwa

alam semesta berasal dari keadaan panas dan

padat yang mengalami ….

A. Gaya gravitasi antara materi dan planet

B. Ledakan dahsyat dan mengembang

C. Perubahan materi secara terus menerus dan

statis

D. Pembentukan atom-atom hydrogen dan

helium

E. Pergeseran bintang-bintang di alam raya dan

planet

11. Planet venus merupakan planet terdekat

dengan Bumi, memiliki atmosfer yang sangat

tebal, terdiri atas karboin dioksida dan sulfat.

Suhu venus pada siang hari mencapai 480 C .

Begitupun pada waktu malam hari, suhu Venus

masih tetap panas sehingga tidak mendukung

untuk kehidupan. Hal tersebut disebabkan

karena ….

A. Venus letaknya dekat dengan matahari

B. Venus tersusun atas komponen silikat

C. Venus diselubungi oleh atmosfer yang sangat

tebal

D. Arah rotasi Venus yang searah dengan jarum

jam

E. Tidak terdapat sumber air

12. Planet Merkurius memiliki suhu rata-rata

permukaan 400

Pola pergerakan lempeng dan dampaknya

terhadap kehidupan, dapat terjadi karena ….

A. Gerakan konveksi menganngkat daratan di

Indonesia

B. Gerak konvergen membentuk busur

pegunungan aktif

C. Gerak divergen menenggelamkan dangkalan

sunda

D. Gerak horizontal menenggelamkan pantai

utara jawa

E. Gerak vertikal membentuk rawa-rawa di

pantai papua

13. Bukti dari teori yang dikemukakan oleh Alfred

Lothar Wegner adalah ....

A. Kecocokan garis pantai antara pantai timur

Amerika bagian utara dan pantai barat

Afrika bagian utara

B. Kesamaan lapisan batuan dan fosil di benua

Amerika dan Eropa

C. Semenanjung India dan Magaskar dapat

tepat masuk kedalam teluk antara Afrika

dan Amerika

D. Kesamaan lapisan dan tanah antara Benua

Afrika dan Australia

E. Kecocokan garis pantai benua Australia dan

dataran Antartika

14. Lempeng permukaan bumi senantiasa

bergerak. Pergerakan tersebut tanpa gerak

konvergen,divergen dan transform yang dapat

mempengaruhi bentuk permukaan bumi. Ketiga

pergerakan lempeng tersebut dipengaruhi oleh

….

A. Variasi relief permukaan bumi

B. Perbedaan Komposisi penyusun lempeng

C. Arus Konveksi pada lapisan astenosfer

D. Stratigrafi batuan penyusun kulit bumi

E. Sifat atau lempeng kulit bumi yang elastis

15. Lempeng-lempen permukaan bumi akan

senantiasa bergerak. Pergerakan tersebut

berupa gerakan yang saling menjauh akan

membentuk ….

A. Zona subduksi

B. Palung laut yang dalam

C. Barisan gunung api

D. Cadangan minyak bumi

E. Tanggul dasar samudera

16. Bumi tidaklah diam, hal tersebut dapat

dibuktikan dengan adanya gerakan semu harian

benda langit. Sebagai contoh matahari terbit dari

timur dan terbenam disebelah barat. Fenomena

tersebut terjadi karena ….

A. Gerak matahari lebih cepat dibandingkan

bumi

B. Bumi berevolusi mengelilingi Matahari lebih

lambat

C. Bumi miring 23,5 terhadap Matahari pada

bidang ekliptika

D. Bumi berotasi dengan pergerakan dari barat

ke timur

E. Jarak bumi lebih dekat dengan Matahari

17. Gerhana Matahari terjadi ketika posisi

Matahari-Bulan-Bumi berada pada satu garis

lurus. Ketika terjadi gerhana Matahari, tidak

seluruh manusia dapat melihat fenomena

tersebut. Hal tersebut karena ….

A. Matahari tepat terhalang bulan tepat

ditengah-tengahnya

B. Tidak semua bagian permukaan bumi dijatuhi

umbra bulan

C. Gerhana matahari hanya terjadi secara

singkat

D. Hnaya sebagian permukaan bulan yang

dijatuhi umbra bumi

E. Bayangan-bayangan inti bulan lebih pendek

dari jarak bumi terhdap bulan

18. Berikut ini merupakan contoh pergerakan

lempeng saling mendekat adalah ....

A. Lempeng Amerika dan Lempeng Pasifik

B. Lempeng Antartika dan lempeng Arabia

C. Lempeng Amerika Utara dan Lempeng Skotia

D. Lempeng Eurasia dan Lempeng Australia

GEOGRAFI

KD 3.4 E. Lempeng Indo-Australia dan Lempeng Afrika

19. Berikut ini negara yang berasal dari Benua

Laurasia adalah .....

A. Afrika

B. Australia

C. Amerika Selatan

D. India

E. Amerika Utara

20. Salah satu contoh hasil gerakan saling

bertumbukan antarlempeng tektonik adalah . . .

A. pegunungan lipatan muda himalaya

B. Laurasia dan Gondwana

C. Sesar San Andreas di California

D. Pangea dan Phantalasa

E. Mid Atlantic Ridge

Essay!

1. Apakah yang dimaksud dengan Tata Surya?

2. Apakah yang dapat kamu jelaskan dari gambar

dibawah ini!

3. Mengapa planet Mars dianggap dapat dijadikan tempat kehidupan selain Bumi?

4. Tuliskan perbedaan meteorid, meteor dan asteroid!

5. Jelaskan tentang perkembangan zaman pada Era Pra-Kambium!

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI SEMESTER : 2 (GENAP) KOMPETENSI DASAR :

MATERI POKOK : LITOSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN ALOKASI WAKTU : 3JP (5 X Pertemuan) TUJUAN PEMBELAJARAN :

UKB GEOGRAFI GEO-3.5/4.5/2/1-1 s.d 1 - 5

3.5 Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari

dinamika litosfer.

4.5. Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan lingkungannya sebagai

pengaruh dinamika litosfera dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar

ilustrasi, dan atau peta konsep

Melalui pembelajaran Problem Based Learning dengan metode diskusi,

kerja kelompok, tanya jawab, penugasan, dan presentasi, Anda dituntut

mampu menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan

sebagai akibat dari dinamika litosfer masalah kontekstual dan dapat

melaporkan hasilnya melalui presentasi, sehingga Anda dapat

menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang Anda anut melalui

belaja geografi, mengembangakan sikap jujur, peduli, dan

bertanggungjawab sebagai karakter positif serta dapat mengembangkan

budaya literasi, kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,

berkolaborasi, dan berkreasi (4C).

PETA KONSEP

LIT

OS

FE

R

BATUAN

BATUAN BEKU

BATUAN SEDIMEN

BATUAN METAMORF

Dampak Tektonisme

terhadap kehidupan

Tektonisme epirogesesa

Tektonisme orogenesa

Pengaruh Vulkanisme terhadap

kehidupan

Pengertian vulanisme

bentuk vulkanisme

Tipe-tipe letusan

Pengaruh Seismik terhadap

kehidupanPengertian gempa bumi

Macam-macam gempa bumi

Pengaruh gempa bumi

Penanggulangan gempa

Pengaruh tenaga eksogenPengertian tenaga eksogen

Jenis tenaga eksogen

Proses pembentukan tanah

Pengertian tanah

Faktor pembentuk tanah

Lapisan tanah

macam tanah

BATUAN PENYUSUN LITOSFER

Coba Klasifikasikan dan pahami kembali jenis-jenis batuan di bawah ini!

Jenis Batuan Nama Batuan

Sebelum kalian memulai mengerjakan UKBM pada kegiatan belajar, maka sebaiknya

kalian menggali informasi sebanyak-banyaknya tentang fenomena yang berkaitan

dengan lapisan litosfer. Coba kalian ingat dan pahami kembali materi dinamika

litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan dan kalian dapat menjawab pertanyaan

berikut:

Jelaskanlah ilustrasi gambar disamping!

Apa yang dapat kalian

pahami dari gambar

di atas? Coba jelaskan

KONSEP BELAJAR

A. PENDAHULUAN

B. KEGIATAN INTI

Agar konsep dan teori dapat dipahami dengan baik, maka kalian sebaiknya membaca Buku Teks Pelajaran (BTP) berikut: Wardiyatmoko, K. 2013. Geografi untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga; Harmanto, Gatot. 2013. Geografi untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Yrama Widya; Suparmin, dkk. 2013. Geografi untuk SMA dan MA kelas X (Peminatan). Surakarta: Mediatama. Apabila masih dianggap kurang, maka Anda dapat menggali informasi yang berkaitan dengan materi litosfer di internet dengan sumber yang dapat dipertanggungjawabkan.

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1

1. Petunjuk Umum UKBM a. Baca dan pahami keterangan yang ada di buku yang telah disarankan pada

keterangan bagian Pendahuluan di atas b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan, berlatihlah untuk berpikir tingkat

tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini, baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.

c. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisi langsung pada bagian yang telah disediakan

d. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan Ayo Berlatih, apabila Anda sudah yakin dan paham serta mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1 dan 2. Anda boleh sendiri atau mengajal teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar UKBM berikutnya.

2. Kegiatan Belajar Ayo ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!

Pahami bacaan di

bawah ini

Batuan Beku

Batuan beku yaitu batuan alam yang terbentuk karena proses naiknya magma dari inti bumi yang

panas sekali tertekan ke permukaan bumi kemudian membeku karena pengaruh cuaca dingin, yang

termasuk batu alam jenis beku ini adalah batu andesit, batu perlit, batu obsidian. Penggunaan material

batu alam jenis beku ini misalnya digunakan pada finishing dinding rumah maupun pagar rumah

dengan berbagai motif serta warna batu alam yang dapat dipilih menyesuaikan nilai arsitektur serta

seni keindahan yang ingin ditampilkan dalam sebuah bangunan.

Kode Keterangan A ��

��

��

��

��

��

��

��

��

1 2 3 4 5 6

Batuan Sedimen

Batuan sedimen atau batuan endapan batuan yang terbentuk karena proses pengerasan, akibat

adanya pengaruh cuaca atau terbawa arus sungai sehingga mengendap didasar sungai , danau atau lautan

contohnya batuan kapur atau gamping, batu bara, batuan karang, Janis batuan sedimen ini baik untuk

digunakan sebagai penghias taman rumah dengan cara melakukan penataan sedemikian rupa sehingga

tersusun sebuah kumpulan batu alam untuk bahan bangunan yang indah serta enak dipandang.

Batuan Metamorf

Batuan metamorf dalam bahasa lainya yaitu batuan yang mengalami alihan atau perubahan yaitu

batuan sediment yang telah terpengaruh oleh panas dan tekanan yang cukup besar sehingga mengalami

berbagai perubahan bentuk dan komposisi batu alam seperti batu antrasit, batu marmer, atau batu bara

yang telah berubah menjadi batu intan. Batu marmer banyak digunakan sebagai finishing rumah mewah

baik sebagai penutup lantai maupun pasangan dinding rumah sehingga tercipta sebuah tampilan marmer

dengan corak dan warna yang dapat dipilih misalnya jenis star white, perde patricia, American red serta

nama-nama batu granit dan marmer lainya sesuai dengan corak dan warnanya masing-masing.

MARI BERPIKIR!

Perhatikan gambar siklus batuan berikut ini, kemudian berilah keterangan pada gambar

tersebut berdasarkan materi yang telah kalian pahami diatas.

Soal A

1. Perhatikan gambar di bawah ini. Termasuk proses tektonisme apakah gambar ini?

Beri penjelasanmu!


Setelah kalian belajar tentang

Batuan pada contoh kegiatan

belajar 1, sekarang perhatikan

materi dan lakukan berikut ini

1. Duduklah secara berkelompok (masing-masing kelompok terdiri dari 3 siswa).

2. Pasang nomor dada yang telah dibagikan guru di saku seragam kalian

3. Dengan menggunakan berbagai referensi, diskusikan lembar kerja dengan teman

kelompokmu. Soal A untuk kelompok 1 dan 3, Soal B untuk kelompok 2 dan 4

4. Buatlah laporan tertulis dan presentasikan hasil diskusimu di depan kelas

Ayo berlatih!...

2. Isi tabel berikut

No Gambar Jenis Lipatan Penjelasan

1

2

3

4

5

3. Bacalah artikel di bawah ini!

SEKILAS TENTANG LAPANGAN MINYAK

KAWENGAN PERTAMINA - CEPU

Letak Geografis, Keadaan Morfologi dan Struktur Geologi.

Lapangan minyak Kawengan terletak kurang lebih 22 km di sebelah timur laut kota Cepu,

membentang dari arah barat laut ke tenggara kurang lebih sepanjang 15 km, dengan lebar bagian barat 1

km, dan lebar bagian timur 1,5 km. jadi lapangan minyak Kawengan termasuk dalam daerah propinsi

Jawa Timur.

Secara regional lapangan minyak Kawengan termasuk dalam Antiklinorium Rembang, yang terdiri dari

antiklinal-antiklinal yang membentang dari barat ke timur.Perbukitan Rembang ini dipisahkan dari

pegunungan Kendeng oleh suatu jalur sinklinal yang disebut sebagai zona Randublatung, dimana

keseluruhan bukit tersebut termasuk cekungan besar Rembang.Puncak tertinggi antiklinorium Rembang

kira-kira 500 meter diatas permukaan air laut, sedangkan ketinggian lapangan minyak Kawengan

bervariasi antara 140 sampai 200 meter.

Permukaan tanahnya terdiri dari tanah kapur margel, sehingga system pengeringan yang berjalan di

permukaan cukup cepat, tetapi erosinya berjalan lambat, karena adanya hutan jati yang menutupi hampir

di seluruh lapangan minyak Kawengan.Struktur lapangan minyak Kawengan mempunyai bentuk struktur

antiklin asimetris, yang terdiri dari empat buah puncak, dimulai dari desa Wonocolo di sebelah barat

menjurus kea rah tenggara dan berakir di daerah Kanten dengan puncak antiklin semakin rendah.

Panjang antiklinal lapangan minyak Kawengan sekitar 24 km dan panjang daerah yang diproduksikan

sekitar 13,2 km.

Struktur antiklinal tersebut banyak mengalami patahan-patahan, yaitu terdiri dari enam sampai

Sembilan induk patahan yang membagi daerah produktif menjadi beberapa blok, antra lain: Blok I, II, IIIa,

IIIb, IIIc, IV, Va, Vb, dan VI. Diantara keempat puncak antiklinal tersebut yaitu dari arah barat-timur

masing-masing adalah: Wonocolo/Dandangilo, Kawengan, Wonosari, dan Kidangan, dimana puncak

Kawengan adalah merupakan struktur yang paling produktif, maka selanjutnya digunakan sebagai nama

Lapangan.

Sejarah Produksi Lapangan Minyak Kawengan.

Dimulai pada tahun 1896 telah dilakukan survey geologi oleh BPM di daerah Kawengan, dan sumur

pertama di bor pada tahun 1925 di daerah Kidangan, di beri nama Kd-1 pada top perforasi 348 meter

sumur ini menghasilkan minyak sebesar 16 m3/hari. Selanjutnya pada bulan Maret 1926 selesai di bor di

daerah Kawengan, yaitu sumur Kw-1 dengan top perforasi 531 meter menghasilkan gas.

Pada akhir tahun 1936 telah selesai di bor sebanyak 21 sumur, dan dari tahun ke tahun jumlah sumur

semakin betambah banyak.Lokasi pemboran bergerak ke arah timur di seluruh lapangan minyak

Kawengan. Sampai akhir Desember 1942 tercatat sebanyak 83 sumur yang dibor, 29 sumur diantaranya

terletak di blok I dan II. Pada tahun 1944 sampai 1950 tidak ada pemboran sumur baru dan kegiatan

perawatan sumur sangat berkurang.

Produksi maksimum yang dicapai adalah pada tahun 1938, dengan total produksi minyak sebesar

844.000 m3. Pada tahun 1948 terlihat adanya penurunan produksi, yaitu menjadi 127.000 m3, hal ini

disebabkan sebagai akibat Perang Dunia II dan adanya pendudukan tentara Jepang. Dan baru pada

pertengahan tahun 1950 pemboran sumur ekplorasi di aktifkan lagi.

Pada tanggal 15 Juli 1957 selesai di bor sumur Kw -129 dengan total kedalaman 733 m, dan tahun

tahun berikutnya tidak ada lagi kegiatan pemboran. Jadi jumlah sumur di lapangan minyak Kawengan

pada waktu itu sebanyak 137 sumur, yang terdiri dari delapan sumur di daerah Kidangan dan 129 sumur

di daerah Kawengan. Pada tahun 1957 jumlah sumur yang berproduksi; 85 sumur dengan total produksi

sebesar 393.000 m3 dan mulai tahun 1960 sumur-sumur produksi di lapangan minyak Kawengan dari

hari ke hari semakin berkurang, karena beberapa sumur berproduksi dengan water cut yang tinggi,

peralatan produksi, pumping unit, dan prime mover mulai rusak dan perawatan sumur mulai berkurang.

(PCP).

Soal B

1. Perhatikan gambar di bawah ini. Termasuk proses tektonisme apakah gambar ini? Beri

penjelasanmu!

Gambar A Gambar B

Lapangan minyak Kawengan mulai tahun 1988 dikelola oleh Pertamina, dan sejak saat itu kegiatan pemboran mulai

bergairah kembali, dan bahkan pada awal tahun 2000 sudah dilakukan pemboran horizontal dalam rangka meningkatkan

produksi minyak. Pada umumnya sumur-sumur di lapangan Kawengan di produksikan dengan menggunakan pompa

Sucker Rod (Pompa Angguk) tetapi pada saat ini beberapa sumur di produksikan dengan Electric Submersible Pump

(ESP), dan Progresive Cavity Pump (PCP).

Selain digunakan system pengangkatan minyak yang modern, di lapangan Kawengan, tepatnya di Desa Wonocolo

masih dijumpai adanya sistem pengangkatan minyak yang sangat sederhana, yaitu dengan cara penimbaan, baik dengan

tenaga manusia (ditarik beramai-ramai, sekitar 6 – 8 orang) maupun secara mekanis (ditarik dengan tali yang dililitkan

pada roda truck bekas yang digerakkan oleh tenaga mesin).

AYO…..

BERLITERASI

Artikel tersebut merupakan dampak positif adanya proses tektonisme. Analisislah bersama

teman kelompokmu apa hubungan antara minyak di cepu dengan proses tektonisme!

2. Isilah tabel berikut!

No Gambar Jenis Patahan Penjelasan

1

2

3

3. Bacalah artikel di bawah ini!

Ayo perkuat

pengetahuanmu akan

materi pembelajaran kali

ini dengan berliterasi!

GEMPA ACEH DIAKIBATKAN PERGESERAN SESAR SUMATERA

Sindonews.com – Gempa 6,2 skala richter (SR) yang berpusat di Bener Meriah, Aceh, siang

tadi merupakan gempa tektonik akibat pergerakan sesar Sumatera atau patahan Semangko.

Gempa ini berpusat di darat sehingga banyak menimbulkan kerusakan bangunan.

Gempa tektonik ini memang tak serta merta akan meningkatkan aktivitas gunung berapi

Burni Telong yang ada di Bener Meriah, tapi status gunung api tipe A itu tetap harus dipantau

selalu. Warga juga harus mewaspadai longsor, karena gempa jenis ini dapat mengganggu

kestabilan lereng.

“Masyarakat diharapkan dapat tenang sambil memperbanyak zikir dan doa, karena gempa

tektonik tidak serta merta mengakibatkan meningkatnya aktifitas gunung api Burni Telong. Hanya

yang diperlukan adalah pemantauaan untuk meningkatkan kewaspadaan,” kata Ketua Ikatan Ahli

Geologi Indonesia (IAGI) Aceh, Faizal Ardiansyah, Selasa (2/7/2013) malam.\Menurutnya gempa

yang menewaskan tujuh orang di Bener Meriah dan Aceh Tengah ini, sama polanya dengan gempa

yang melanda Tangse, Kabupaten Pidie pada Maret 2013.\Faizal menjelaskan, gempa tektonik juga

bisa mengganggu posisi magma di dalam perut gunungapi. Bisa jadi magma akan menyusup

kerekahan yang terbentuk dalam perut bumi sehingga energi tekanan magma keperut gunungapi

berkurang.

“Namun, sebaliknya bisa juga tekanan magma dalam perut bumi semakin meningkat yang

menyebakan gunung api lebih aktif dari sebelumnya,” ujar dia.

Wilayah Aceh yang rawan gempa tektonik dari sumber gempa di laut adalah seluruh pesisir

pantai barat dan selatan Aceh.Gempa yang berpusat di laut ini dapat berpotensi terjadinya

gelombang tsunami.

“Untuk wilayah yang rawan gempa tektonik dari sumber gempa darat yaitu patahan

Semangko. Wilayah ini umumnya membelah bagian tengah wilayah Aceh, searah dengan Bukit

Barisan,” sebut Faizal.

Patahan Semangko ini juga memiliki sesar-sesar kecil yang menyebar pada beberapa wilayah

Aceh baik di utara maupun selatan. Seperti patahan Lokop-Kutacane, patahan Blangkeujeren-

Mamas, patahan Kla-Alas, patahan Reunget-Blangkeujeren, Ppatahan Anu-Batee, patahan

Samalanga-Sipopoh, patahan Banda Aceh-Anu, patahan Lamteuba-Baro.

“Wilayah yang dilalui patahan Semangko ini juga sangat rentan terhadap longsor. Oleh karena itu perlu

penanganan teknis yang tepat untuk pemotongan lereng dan pembuatan jalan di daerah tersebut,” kata

Faizal. Salman, Mardira. 2013. Gempa Aceh Diakibatkan Pergeseran Sesar

Sumatra.(Online)(http://daerah.sindonews.com/read/756747/24/gempa-aceh-diakibatkan-

pergeseran-sesar-sumatera-1372791923), diakses tanggal 24 Maret 2015.

Artikel tersebut merupakan

dampak negatif adanya proses

tektonisme. Analislah bersama

teman kelompokmu apa

hubungan antara gempa

dengan proses tektonisme!

Apabila kalian telah mampu menjawab materi Tenaga

Endogen di atas, dan telah memahami, maka kalian bisa

melanjutkan pada kegiatan belajar C berikut.

Let’s Go to

The Next Lesson

Setelah kalian belajar tentang Tenaga Endogen pada contoh kegiatan belajar 2, sekarang

Lakukan berikut!!

A. Bahan

1. Video/tayangan tentang gempa bumi berdasarkan penyebabnya

2. Ringkasan materi seisme

3. Laptop/tablet

B. Tugas

1. Bacalah ringkasan materi tentang seisme yang telah disediakan!

2. Temukan jenis-jenis gempa berasarkan penyebabnya!

3. Salinlah tayangan tentang gempa bumi ke laptopmu!

4. Perhatikan tayangan tersebut!

5. Buatlah laporan berdasarkan tayangan di lembar jawaban!

6. Presentasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas!

No Pertanyaan Jawaban

1. Jelaskan secara

singkat isi tayangan

tersebut!

2. Jelaskan penyebab

gempa yang terjadi

berdasarkan

tayangan!

3. Analisislah dampak

fisik yang terjadi

berdasarkan

tayangan gempa

tersebut!

4. Analisislah dampak

sosial yang terjadi

berdasarkan

tayangan gempa

tersebut!

Apabila kalian telah mampu menjawab materi Gempa Bumi di atas, dan telah memahami,

maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar D berikut.

Let’s Go to

The Next Lesson


1. Bentuklah kelas menjadi 4 kelompok besar!

2. Diskusikanlah soal berikut ini sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan!

No Nama Kelompok Butir Soal

1 Kelompok 1 Jelaskan beserta proses terjadinya pelapukan !

2 Kelompok 2 Jelaskan beserta proses terjadinya pengikisan (erosi) !

3 Kelompok 3 Jelaskan beserta proses terjadinya sedimentasi !

4 Kelompok 4 Jelaskan beserta proses terjadinya mass wasting !

3. Presentasiklanlah hasilnya didepan kelas!

1. Isilah tabel berikut ini!

Gambar Proses tenaga eksogen

Jenis Keterangan


Setelah kalian belajar tentang Gempa Bumi pada contoh kegiatan belajar 3,

sekarang Lakukan berikut!

Ayo berlatih!...

Petunjuk kerja:

1. Amatilah gambar di bawah ini dengan seksama!

2. Diskusikan pertanyaan dari soal di bawah ini

3. Kerjakan dalam lembar diskusi selama 30 menit

4. Presentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas

Let’s Go to

The Next Lesson

Apabila kalian telah mampu menjawab materi

Tenaga Eksogen (pengikisan,pelapukan,

sedimentasi dan masswasting)di atas, dan

telah memahami, maka kalian bisa

melanjutkan pada kegiatan belajar E berikut.


Setelah kalian belajar tentang Tenaga Eksogen pada contoh kegiatan belajar

D, sekarang Lakukan berikut!

Jenis-jenis tanah di Indonesia

No Jenis

Tanah Sifat Tanah Persebaran Pemanfaatan Gambar

1 Litosol Seluruh

Indonesia,

terutama

daerah

pegunungan

yang tererosi

Tidak

dimanfaatkan,

sebagian kecil

untuk tanaman

keras, tegalan,

palawija, padang

rumput

2. Regosol berupa endapan abu

vulkanik berbutir

kasar serta pasir di

sepanjang pantai

Di dataran

rendah dan

daerah

pantai

3. Gambut

(organo

sol)

Sumatra,

Kalimantan,

Papua

Persawahan

pasang surut

4. Laterit Warnanya merah atau

kekuning-kuningan

Unsur hara rendah

Banyak terdapat di

hutan gundul

(humusnya habis

tererosi)

Sebagai bahan

baku industri

gerabah

(keramik)

Ayo….. sekarang perhatikan lagi contoh berikut ini dengan baik,

dan lengkapilah tabel kosong berikut ini!

PERTANYAAN

1. Jelaskan tentang profil tanah dari gambar1 di samping dan

identifikasi masing masing bagian!

2. Sebutkan faktor pembentuk tanah!

3. Lengkapilah tabel jenis-jenis tanah di Indonesia berikut!

4. Lengkapi tabel erosi di bawah ini!

5. Aluvial Terdapat di

seluruh

daerah di

tanah air

Pertanian

(persawahan&

palawija)

6. Vulkanis

(andosol) Berasal dari abu

vulkan, butirnya

sangat halus

Sumatra dan

Jawa

terutama di

lereng vulkan

7. Grumuso

l Berasal dari batu

kapur dan lempung.

Teksturnya halus,

warnanya kelabu

kehitanan, mudah

tererosi dan longsor

Pertanian

palawija (sistem

tegalan)

8. Mergel Pegunungan

Sewu,

Priangan

Selatan,

Pegunungan

Kendeng

Perkebunan

tanaman keras,

misalnya Jati

9. Kapur Bukit kapur

Jawa,

Sumatra

Selatan,

Sulawesi

Tenggara

Penanaman ubi

kayu, jati dan

kapuk

10. Kaolin Belitong,

Bangka,

Kalimantan,

Sulawesi dan

Jawa

Sebagai bahan

baku keramik,

cat dan bahan

industri lainnya.

Jenis-jenis erosi

No Jenis erosi Penjelasan Ciri Gambar

1 Erosi permukaan

...........................................

..............................

2. Erosi percik

...........................................

...............................

3. Erosi lembar.

...........................................

...............................

4 Erosi alur

...........................................

…………………..

5 Erosi Parit (Gully

Erosion)

……………………………….

…………………..

Ayo berliterasi… cari di

BTP kamu punya

atau ke

perpustakaan!....

C. PENUTUP

Bagaimana Anda sekarang?

Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar A, B, C, D, dan E

berikut diberikan tabeluntuk mengukur diri Anda terhadpa materi yang sudah

dipelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di

tabel berikut!


No. Pertanyaan Ya Tidak 1. Dapatkah kamu mendeskripsikan siklus batuan ? 2. Dapatkah secara tepat kamu mendeskripsikan Tenaga Endogen? 3. Dapatkah kamu memahami peristiwa Gempa Bumi? 4. Dapatkah kamu mendeskipsikan Tenaga Eksogen? 5. Dapatkah kamu mendeskripsikan lapisan tanah ? 6. Dapatkah kamu mendeskripsikan pengaruh litosfer terhadap

kehidupan?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali

materi tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar

A, B, C, D, dan E yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan guru atau

teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Apabila Anda

menjawab “YA” pada semua pertanyaan, lanjutkanlah ke UKBM berikutnya.

Dimana posisi Anda??

TES FORMATIF

A. SOAL PILIHAN GANDA

1. Berikut ini lapisan penyusun litosfer antara lain ...

A. Silium-Alumunium

B. Alumunium-Kalium

C. Kulit bumi paling luar

D. Alumunium-Kalsium

E. Silium-Litium

2. Batuan yang terbentuk akibat proses pembentukan atau pengkristalan magma di dalam perut Bumi disebut

....

A. Beku

B. Sedimen

C. Aeolis

D. Marine

E. Metamorf

3. Perhatikan gambar dibawah ini!

Gambar yang ditunjukkan oleh nomor 3 adalah ....

A. Graben

B. Horst

C. Cliff

D. Slenk

E. Terban

4. Gambar yang ditunjukkan oleh nomor 2 adalah ...

A. Fault

B. Graben

C. Cliff

D. Fault

E. Patahan

5. Berdasarkan proses pembentukannya terdapat tiga macam batuan yaitu ....

A. Batuan gabro, batuan sedimen dan batuan metamorf

B. Batuan metamorf, batuan beku dan batuan sedimen

C. Batuan granit, batuan gang dan batuan efusif

D. Batuan porfiri,btuan sedimen dan batuan beku

E. Batuan beku, batuan porfir dan batuan sedimen

6. Gambar dibawah ini merupakan bahan pembentuk batuan ....

A. Beku

B. Sedimen

C. Metamorf

D. Konglomerat

E. Moraine

7. Pengaruh iklim terhadap pembentukan tanah adalah ....

A. Membantu pembentukan humus

B. Menghambat cahaya matahari

C. Mempercepat proses pelapukan batuan

D. Mempengaruhi kedalam air tanah

E. Mengarahkan gerakan air

8. Menurunnya lapisan es atau salju dari bukit atau gunung ke tempat yang lebih rendah menyebabkan

terjadinya erosi ....

A. Marine

B. Gketser

C. Air

D. Salju

E. Angin

9. Gambar dibawah ini merupakan hasil epirogenesa ....

A. Positif

B. Negatif

C. Warping

D. Folding

E. Lipatan

10. Letusan Gunung Kelud pada tahun 2014 termasuk kedalam tipe leusan ....

A. Efusif

B. Eksplosif

C. Vulkanisme

D. Tektonisme

E. Maar

11. Terjadinya ekshalasi termasuk gejala ....

A. Gempa Bumi

B. Tsunami

C. Pasca Vulkanik

D. Gunung Metus

E. Intrusi magma

12. Terjadinya tsunami di Aceh pada tahun 2004 terjadi karena ....

A. Gempa Vulkanik

B. Gempa Runtuhan

C. Gemba Tektovulkanik

D. Gempa Tektonik

E. Gempa Terban

13. Peristiwa ribuan rumah yang tertelan bumi di Palu pada tahun 2018 terjadi karena adanya proses ....

A. Tektonisme

B. Likuisasi

C. Kristalisasi

D. Sedimentasi

E. Likuifaksi

14. Gambar dibawah ini termasuk kedalam pelapukan....

A. Fisik

B. Kimiawi

C. Organik

D. Erosi

E. Gletser

15. Perhatikan hasil bentukan erosi dibawah ini!

1. Jurang

2. Relung

3. Numulit

4. Cliff

5. Ngarai

Hasil bentukan erosi yang disebabkan oleh air laut adalah ....

A. 1 dan 3

B. 2 dan 4

C. 3 dan 4

D. 4 dan 5

E. 1 dan 4

16. Moraine merupakan bentukan alam akibat proses erosi ..

A. Deflasi

B. Abrasi

C. Aliran air

D. Glasial

E. Angin

17. Berikut ini yang termasuk kedalam sifat fisik tanah adalah ....

A. Struktur tanah, keasaman tanah dan cacing

B. Warna tanah, unsur organic dan jamur

C. Tekstur tanah,nitrogen dan bakteri pelarut

D. Keasaman tanah,tekstur tanah dan warna

E. Struktur tanah, unsur organic dan nitogen

18. Batuan beku efusif seperti batu apung memiliki struktur amorf dan tidak memiliki kristal, hal ini disebabkan

karena ....

A. Terbentuk karena tekanan tinggi

B. Terangkut oleh air dan diendapkan dalam waktu yang lama

C. Pengaruh panas magma

D. Pendinginan batuan dalam waktu lama

E. Pembekuan yang cepat dipermukaan bumi

19. Tanah di pulau Kalimantan, jika ingin ditanami maka harus melakukan konservasi tanah dengan

menambahkan ....

A. Bahan organic

B. Arang

C. Hidrogen

D. Nitrogen

E. Kapur

20. Perhatikan peta dibawah ini!

Daerah yang memiliki unsur hara tinggi ditunjukkan oleh nomor ....

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

E. 5

Essay !

1. Letusan gunung berapi merupakan salah satu bencana yang tidak bisa diprediksi tetapi tanda-tanda gunung

meletus dapat diketahui dengan memperhatikan tanda-tanda alam. Tuliskanlah tanda-tanda yang akan

terjadi sebelum meletusnya gunung meletus!

2. Penduduk di kota besar, seperti kota malang biasanya aktivitasnya berda dikantor-kantor atau berada di

dalam ruangan. Apabila terjadi gempa bumi maka tuliskan minimal 4 langkha yang harus kamu lakukan

sebagai penduduk Kota Malang!

3. Terjadinya likuifaksi di kota palu setelah terjadinya gempa bumi, menyebabkan ratusan rumah tenggelam

didalam tanah, pohon-pohon bergerak, serta seluruh benda dan makhluk hidup bergeser dan tenggelam

sehingga menyebabkan korban jiwa. Mengapa peristiwa tersebut dapat terjadi?

4. Jelakanlah proses siklus batuan dibawah ini!

5. Tuliskan bentukan hasil intrusi magma berdasarkan gambar dibawah ini!

GEOGRAFI

KD 3.6

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI SEMESTER : 2 (GENAP) KOMPETENSI DASAR : MATERI POKOK : ATMOSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN ALOKASI WAKTU : 5 x 3 JAM PELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN :

UKB GEOGRAFI GEO-3.6/4.6/2/1- 6 s.d 1- 12

3.6 Menganalisisdinamikaatmosferdandampaknyaterhadapkehidupan

4.6 Menyajikan proses dinamikaatmosfermenggunakanpeta, bagan, gambar, tabel, grafik,

video, dan/atauanimasi

Melaluipembelajaran Inquiry Learning denganmetodediskusi, kerjakelompok, tanyajawab,

penugasan, danpresentasi, Andadituntutmampumenjelaskanvariasigejalacuacadaniklim,

meliputivariasiradiasimatahari, variasitekananudara, variasikelembabanudara, variasiangin,

variasiawandanvariasicurahhujandengan data, petadangrafik yang

berkaitandengangejalacuacaiklim. SetelahituAndadapatmelaporkanhasilkegiatantersebut,

melaluipresentasi di depankelas.

Setelahituakandibahasdikomunikasikanlebihlanjutkaitannyagejalacuacaiklimtersebutdenganda

mpaknyaterhadapkehidupan.

Agar konsepdanteori yang akanAndapelajaripada UKBM inidapatAndakuasaidenganbaik,

makaterlebihdahulubacalahBukuTeksPembelajaranYasinto Sindhu,P. 2016.Geografiuntuk

SMA/MA KelasX hal212-259.

GEOGRAFI

KD 3.6

PETA KONSEP

VARIASI CUACA

DAN IKLIM

SUHU

TINGGI

RENDAH

TEKANAN

UDARA

MAKSIMUM

MINIMUM

KELEMBABAN

UDARA

ABSOLUT

RELATIF

MAKSIMUMANGIN

CURAH HUJAN

AWAN

RENDAH

MENENGAH

TINGGI

PERMUKAAN

Sebelum kalian memulaimengerjakan UKBM padakegiatanbelajar, makasebaiknya

kalian menggaliinformasisebanyak-banyaknyatentanggejalacuacadaniklim yang terjadi

di lingkungan kalian. Coba kalian ingatdanpahamikembalimateritentangunsur-

unsurcuacadaniklim yang berdampakpadavariasigejalacuacadaniklim, dan kalian

dapatmenjawabpertanyaanpadaUKBM berikut.

GEOGRAFI

KD 3.6

KONSEP BELAJAR

A. PENDAHULUAN

B. KEGIATAN INTI

1. PERBEDAAN CUACA DAN IKLIM

URAIAN

CUACA

IKLIM

WAKTU

WILAYAH

ILMU BANTU

KEGIATAN PEMBELAJARAN A

Agar konsepdanteoridapatdipahamidenganbaik, maka kalian sebaiknyamembacaBukuTeksPelajaran (BTP) berikut: Yasinto Sindhu,P.2016. Geografiuntuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga; Harmanto, Gatot. 2013. Geografiuntuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: YramaWidya; Suparmin, dkk. 2013. Geografiuntuk SMA dan MA kelas X (Peminatan). Surakarta: Mediatama. Apabilamasihdianggapkurang, makaAndadapatmenggaliinformasi yang berkaitandenganmatericuacadaniklim di internet dengansumber yang dapatdipertanggungjawabkan.

1. Petunjuk Umum UKBM a. Baca dan pahami keterangan yang ada di buku yang telah disarankan pada keterangan

bagian Pendahuluan di atas b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan, berlatihlah untuk berpikir tingkat tinggi

melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini, baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.




GEOGRAFI

KD 3.6

2. UNSUR UNSUR CUACA DAN IKLIM

a. Suhu Udara (radiasi matahari)

Absorpsi/......................... Refleksi/.............................. Defusi /...............................

Awan /.............................. Konveksi/............................ Konduksi/.............................

Adveksi/.............................. Turbulensi /........................

b. Tekanan Udara

Tekananudaraataudisebutangin,

angindapatdimanfaatkanuntukberbagaikeperluanjikaanginme

milikikecepatantinggi,

makatiupanbisamemorakporandakandaerah yang dilaluinya.

Anginbertiupdaridaerah yang bertekanantinggikedaerah yang

bertekananrendah. Hal-hal yang berkaitandengananginantara

MARI BERPIKIR!

Berapakahkekuatananginuntuk A-B dan P-Q

Cobaanalisisdenganrumus yang kalian ketahui

BilakurangpahamdiskusikanbersamatemanmuatautanyakanpadaG

urumu

Menuruthukum Stevenson, kekuatananginberbandinglurusdengan

gradient barometriknya. Gradient baromatrikialahangka yang

menunjukkanperbedaantekananudaradaridua isobar padatiapjarak 10

meridian (111 km).

GEOGRAFI

KD 3.6

c. Kelembaban Udara

Agar konsep dan teori yang akan kalian pelajari pada UKB ini dapat kalian kuasai

dengan baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pembelajaran Wardiyatmoko, K.

2013. Geografiuntuk SMA/MA Kelas X hal 226 s.d 261 dan manfaatkan internet !....

Ada duamacamkelembabanudara:

1) Kelembaban udara absolut, ialah banyaknya uap air yang terdapat di udara

pada suatu tempat. Dinyatakan dengan banyaknya gram uap air dalam 1 m³

udara.

2) Kelembaban udara relatif, ialah perbandingan jumlah uap air dalam udara

(kelembaban absolut) dengan jumlah uap air maksimum yang dapat

dikandungolehudaratersebutdalamsuhu yang samadandinyatakandalampersen

(%).

COBA

FAHAMI TEKS

DIATAS

RumuskelembabanUdara:

RH :�

� � 100%

e :kandunganuap air dalam1�

E :Uap air maksimal

Mari Berpikir! 1. Setelah baca teks di atas apa kesimpulamu tentang kelembaban udara! 2. Dalam 1 m³ udara yang suhunya 20°C terdapat 14 gram uap air

(basahabsolut = 14 gram), sedangkanuap air maksimum yang dapatdikandungnyapadasuhu 20°C = 20 gram. Coba terapkan rumus kelembaban di atas!

1. Bagaimana kalian membedakan kedua angin local pada gambar

diatas! Bagaimana dengan yang terjadi pada gunung lembah?

2. Coba kalian buat proses terjadinya angin fohn dengan gambar,

berilah contoh masing-masing daerah yang terkena angin fohn di

Indonesia !

3. Ayo cari kaitan antara angin yang bertiup 6 bulan sekali (kalian

ingat angin pembawa musim) dengan posisi mataharinya! Kaitkan

juga dengan perubahan musim ya?

4. Bagaimana halnya dengan 3 macam gerakan udara adveksi,

GEOGRAFI

KD 3.6

No

Jenis Awan

Ciri - Ciri

Prediksi hari terhadap karakter hujan yang

dihasilkan

1.

Nimbostratus

2.

Stratus

Berdasarkan morfologinya, awan dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu:

1) Awan Commulus yaitu awan yang bentuknya bergumpal-gumpal dan dasarnya

horizontal. Uap air berwujud es menyebabkan hujan deras cepat berhenti

2) Awan Stratus yaitu awan yang tipis dan tersebar luas dengan batas tepi tidak jelas

sehingga dapat menutupi langit secara merata. Dalam arti khusus awan stratus adalah

awan yang rendah dan luas penyebab hujangerimis lama berhenti

3) Awan Cirrus yaitu awan yang berdiri sendiri yang halus dan berserat, berbentuk seperti

bulu burung. Sering terdapat kristales tapi tidak dapat menimbulkan hujan., tetapi

didaerah lintang sedang awan ini penyebab hujan salju

Ayo berlatih!...

KEGIATAN PEMBELAJARAN B

GEOGRAFI

KD 3.6

3.

Cumulunimbus

4.

Cirrostratus

5.

Altostratus

KLASIFIKASI HUJAN

NO JENIS HUJAN PENGARUH BAGI KEHIDUPAN

NAMA HUJAN

1.

2

AYO…..BERLITERA

SI

GEOGRAFI

KD 3.6

3.

KLASIFIKASI IKLIM DI INDONESIA

NO JENIS IKLIM CIRI SEGI POSITIF

BAGI KEHIDUPAN

SEGI NEGATIF BAGI

KEHIDUPAN

1

W. KOPPEN

2

JUNGHUHN

3

SCHMIDT FERGUSON

Untuk memulai pembelajaran ini mari kita perhatikan buku teks tentang klasifikasi iklim dan

pola carah hujan di Indonesia.

Terjadinya iklim yang bermacam-macam dimuka bumi, disebabkan karena kemiringan

sumbu rotasi bumi sehingga seiring garis lintang terdapat berbedaan iklim.

Ayo

temanbelajardari

internet….

KEGIATAN PEMBELAJARAN C

GEOGRAFI

KD 3.6

4.

MATAHARI

5. OLDEMEN

Data curah hujan pada tahun 2016 adalah sebagai berikut:

Ayo berlatih ……..berinternet dan berlitrasi…..dari contoh materi diatas!

DISKUSIKAN DENGAN TEMANMU PERMASALAHAN POLA CURAH HUJAN

DI INDONESIA! BUAT TABEL………..OKE.. !!!!!

Mari Berpikir! Mari selesaikan data diatasdenganmengunakanrumusSmidht Ferguson, klasifikasikan jenis iklim apa kota Adan B!.....

Ayo berlatih

Pola umum curah hujan di Kepulauan Indonesia memiliki kecenderungan sebagai berikut:

Pantai barat setiap pulau yang melintang memperoleh jumlah hujan selalu lebih banyak dari

pantai timur misalnya Pulau Jawa, madura Bali, lombok, NTB, dan NTT. Sedangkan pulau

yang membujur misal Sumatera, Kalimantan, Sulawesi memiliki curah hujan bagian timur

lebih banyak disebabkan oleh faktor topografi pegunungan sehingga menghadang hujan.

Hujan Juga bertambah jumlahnya dari dataran rendah kepegunungan, dengan jumlah

terbesar pada ketinggian 600 - 900 m

Di daerah pedalaman semua pulau, musim hujan jatuh pada musim Pancaroba,

KEGIATAN PEMBELAJARAN D

GEOGRAFI

KD 3.6

NO WILAYAH CURAH HUJAN CIRI MANFAAT

1 Pantai Barat Pulau Sumatera sampai Bengkulu

2 Bali, NTB, NTT 3 Sulawesi Selatan bagian

timur, Sulawesi Tenggara,

4 Maluku Tengah 5

Baturaden di lereng Gunung Slamet

Setelah kalian mempelajari Pola Curah Hujan dan Jenis Vegetasi kita lanjutkan ke PERUBAHAN IKLIM GLOBAL

JENIS-JENIS VEGETASI ALAM MENURUT IKLIM

Bagaimana cirinya!...........

1. Taiga

2. HutanGugur

3. HutanBasah

4. Tundra

5. Gurun

6. Padang Rumput


BTP kamu punya

atau

keperpustakaan!....

Mari membuat himbuan tentang

pemanasan global dengan karikatur

atau poster agar orang yang tidak

bertanggung jawab bisa menjaga

bumi kita tercinta

Buatlah kelompok yang

beranggotakan 3 orang kumpulkan

dalam 2 minggupada jam Geografi

Setelah itu dipresentasikan!

KEGIATAN PEMBELAJARAN E

GEOGRAFI

KD 3.6

Ayo berlatih untuk mengulang materi yang telah kalian pelajari ….

C. PENUTUP



berikut diberikan tabeluntuk mengukur diri Anda terhadpa materi yang sudah dipelajari.

Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di tabel berikut!


No. Pertanyaan Ya Tidak 1. Dapatkah kamu membedakan cuaca dan iklim? 2. Dapatkah secara tepat kamu menentukan unsur-unsur iklim dan

cuaca?

3. Dapatkah kamu menyebutkan jenis awan? 4. Dapatkah kamu merinci pengaruh hujan bagi kehidupan? 5. Dapatkah kamu menemukan pengklasifikasian iklim? 6. Dapatkah kamu mencirikan perubahan iklim global?


materi tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar A,

B, C, D, dan E yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan guru atau teman

sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Apabila Anda menjawab “YA”

pada semua pertanyaan, lanjutkanlah ke UKBM berikutnya.

Dimana posisi Anda?

1. Berdasarkan peta persebaran vegetasi dunia, penyebaran vegetasi tundra terdapat di

daerah

2. Peningkatan selimut gas (terutama CO2) sehingga menyebabkan suhu muka bumi

bertambah panas dikenal dengan sebutan ....

3. Negara yang mempunyai hutan tropis antara lain ....

4. Cendana cocok tumbuh di daerah beriklim Aw. Berdasarkan pernyataan tersebut, cendana

banyak tumbuhdi ...

5. Efek rumah kaca terutama akibat meningkatnya ....

6. El Nino merupakan gejala cuaca yang muncul secara periodik. Bagi Indonesia EL Nino

menyebabkan ....

7. terjadinya kasus lubang ozon di antartika, hal ini disebabkan karena peningkatan

pemakaian ....

8. Tanaman padang rumput, biasanya tumbuh pada ....

9. Fenomena panasnya permukaan air laut di Samudra Pasifik (di atas rata-rata suhu

normal) terutama di bagian timur dan tengah disebut ....

10. Hutan Taiga didominasi oleh tanaman ....

GEOGRAFI

KD 3.6

TES FORMATIF


1. Lapisan udara yang menyelubungi bumi yang kita tempati disebut …. a. atmosfer b. hidrosfer c. mesosfer d. eksosfer e. barisfer

2. Susunan lapisan-lapisan atmosfer yang benar adalah …. a. Mesosfer, Termosfer, Eksosfer, Stratosfer, Troposfer b. Termosfer, Mesosfer, Stratosfer, Eksosfer, Troposfer c. Troposfer, Stratosfer, Mesosfer, Termosfer, Eksosfer d. Stratosfer, Troposfer, Mesosfer, Termosfer, Eksosfer e. Troposfer, mesosfer, stratosfer, eksosfer, termosfer

3. Salah satu lapisan atmosfer tempat terjadinya fenomena awan, hujan, guntur, dan halilintar adalah.... a. Stratosfer b. Troposfer c. Mesosfer d. Termosfer e. Eksosfer

4. Jika seorang petani akan menanam kopi dan teh, maka menurut klasifikasi iklim Junghun, ketinggian lahan yang tepat untuk ditanami adalah... a. 50-200 mdpl b. 300-500 mdpl c. 500-1.000 mdpl d. 1.500-2.500 mdpl e. 3.000-5.000 mdpl

5. Stasiun radio memanfaatkan lapisan untuk memantulkan gelombang radio agar dapat tertangkap oleh pemirsa radio …. a. stratosfer b. Eksosfer c. Ozonosfer d. Troposfer e. termosfer

6. Musim kemarau yang terjadi di Indonesia mengakibatkan kekuarangan air di beberapa wilayah Indonesia. Fenomena tersebut terjadi karena pengaruh... a. Adanya angin laut yang kering b. Adanya angin fohn yang bersifat

panas c. Adanya tiupan angin Muson Timur d. Letak geologi Indonesia yang

rawan bencana e. Dominasi iklim tropik Indonesia

yang selalu panas 7. Lapisan termosfer sangat bermanfaat

bagi kehidupan manusia, karena lapisan itu berfungsi sebagai... a. Pemantul gelombang radio b. Penyaring sinar yang

membahayakan c. Media yang membakar meteor d. Tempat terjadinya proses cuaca

dan iklim e. Tempat terbentuknya lapisan ozon

8. Lapisan ozon yang berfungsi menyerap sinar UV, kini sudah menipis dan berlubang akibat ulah manusia. Kegiatan sehari-hari yang dapat dilakukan untuk mencegah rusaknya lapisan ozon diantaranya... a. Mengurangi penggunaan listrik di

rumah b. Menghemat pemakaian air bersih c. Mengurangi penggunaan AC dan

kulkas d. Menanam tanaman di

pekarangan rumah e. Mendaur ulang sampah yang

sudah dibuang

GEOGRAFI

KD 3.6

9. Keberadan gas rumah kaca memberikan dampak positif dan negatif bagi kehidupan di bumi. Gas rumah kaca dapat dikatakan berdampak positif karena... a. Menahan panas matahari

sehingga membuat bumi tetap hangat

b. Ketika berlebih dapat dimanfaatkan sebagai energi terbarukan

c. Mencairnya es di kutub menambah kebutuhan air di bumi

d. Produksi pendinginruangan semakin bertambah karena diminati

e. Berbagai jenis flora dan fauna mampu beradaptasi di lingkungan baru

10. Indonesia terletak pada garis 0-23,5⁰ LU/LS. Berdasarkan pembagian iklim matahari, iklim Indonesia adalah iklim... a. Kutub b. Subtropis c. Sedang d. Tropis e. Musim

11. Sebuah kota memiliki jumlah bulan kering sebanyak 3 bulan dan jumlah bulan basah sebanyak 8 bulan. Menurut Schmidt-Ferguson, tipe iklim kota A adalah... a. Basah b. Agak basah c. Sedang d. Agak kering e. Kering

12. Pada bulan Oktober hingga April, para petani akan membuka lahannya untuk ditanami padi, khususnya padi irigasi karena ketersediaan air akan tercukupi. Pada bula-bulan tersebut, para petani memanfaatkan.... a. Musim hujan akibat adanya angin

Muson Tenggara b. Musim hujan akibat adanya angin

Muson Timur c. Musim hujan akibat adanya angin

Muson Barat d. Musim kemarau akibat adanya

angin Timur Laut

e. Musim pancaroba yang membawa hujan lebat

13. Para nelayan akan berlayar menuju laut untuk mencari ikan pada malam hari. Mereka memanfaatkan angin darat. Angin akan bergerak dari darat menuju laut karena... a. Lautan lebih luas dibandingkan

daratan b. Tekanan udara di daratan lebih

rendah c. Tekanan udara di lautan lebih

tinggi d. Sifat air laut yang mudah

melepaskan panas e. Sifat daratan yang lebih cepat

melepaskan panas 14. Salah satu penyebab adanya

pemanasan global adalah meningkatnya gas karbon dioksida di atmosfer. Gas tersebut memiliki peran besar dalam pembentukan gas rumah kaca. Oleh karena itu, kandungan CO₂ di atmosfer harus diminimalisir dengan cara... a. Meningkatkan jumlah produksi

industri b. Mengurangi umlah produksi

industri c. Mengubah CO₂ menjadi O₂

melalui reboisasi d. Menumpuk sampah dan tidak

membakarnya e. Menghukum pelaku perusakan

hutan 15. Angin jatuh yang bersifat kering dan

panas, mengakibatkan kerusakan tanaman tembakau di daerah Deli Sumatera Utara adalah angin... a. Monsun b. Gunung c. Fohn d. Pasat e. Barat

16. Perubahan iklim global berupa El Nino disebabkan oleh naiknya suhu permukaan air laut di Samudera Pasifik. Hal itu menyebabkan wilayah Indonesia mengalami... a. Bencana banjir yang

berkepanjangan b. Musim ikan karena adanya

upwelling air laut

GEOGRAFI

KD 3.6

c. Musim kemarau berkepanjangan d. Musim kemarau yang basah e. Musim hujan yang lebih panjang

17. Bulan Ch Bulan Ch Jan 120 Jul 35 Feb 110 Ags 40 Mar 80 Sep 101 Apr 70 Okt 109 Mei 45 Nop 130 Jun 50 Des 160

Berdasarkan data di atas, menurut Schmidt-Ferguson kota tersebut memiliki tipe iklim.... a. A b. B c. C d. D e. E

18. Fenomena La Nina menyebabkan curah hujan di sebagian besar wilayah Indonesia bertambah, bahkan sangat berpotensi menyebabkan terjadinya banjir. Namun, karena posisi geografis Indonesia yang dikenal sebagai benua maritim, maka tidak selurh wilayah Indonesia dipengaruhi oleh fenomena La Nina. Masalah tersebut menjadi bahan kajian ilmu geografi sebagai objek... a. Material b. Formal

c. Nonformal d. Sosial e. Fisik

19. Kota Batu berada di ketinggian 700-1.700 mdpl dengan suhu udara rata-rata mencapai 120 -190 C. Kota ini memiliki komoditi perkebunan yang bagus. Berdasarkan pernyataan tersebut, kota Batu tergolong dalam zona iklim Junghuhn bagian.... a. Sedang b. Dingin c. Sejuk d. Panas e. Pegunungan

20. Perhatikan tabel curah hujan daerah berikut! Bulan CH Bulan CH Jan 200 Jul 90 Feb 210 Ags 45 Mar 180 Sep 34 Apr 170 Okt 110 Mei 120 Nop 185 Jun 102 Des 211 Menurut Scmidt Ferguson, daerah X memiliki tipe? a. Iklim A b. Iklim B c. Iklim C d. Iklim D e. Iklim E

B. SOAL URAIAN

1. Setiap wilayah di bumi memiliki karakteristik masing-masing sesuai dengan letak lintangnya. Mengapa di iklim sedang memiliki empat musim dan bagaimana pengaruhnya terhadap kehidupan?

2. Dasar pengklasifikasian iklim Koppen adalah rata-rata suhu dan curah hujan. Mengapa Koppen membuat klasifikasi iklim berdasarkan rata-rata suhu dan curah hujan?

3. Perhatikan data di bawah ini!

Bulan CH (mm)

Jan 200 Feb 160 Mar 158 Apr 130 Mei 100 Jun 50 Jul 32 Agt 20 Sep 11 Okt 45

GEOGRAFI

KD 3.6

Nov 69 Des 170

Berdasarkan data tersebut tentukan tipe iklim Schmidt-Ferguson dan bagaimana pengaruhnya terhadap kehidupan!

4. Junghuhn melakukan penelitian untuk menentukan tipe iklim di Indonesia berdasarkan ketinggian tempat dan jenis vegetasi. Berikan alasan apakah semua wilayah Indonesia sesuai dengan tipe iklim Junghuhn?

5. Bagaimana kesiapan yang harus dilakukan untuk menghadapi dampak adanya La Nina dan El Nino?

Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi “ATMOSFER DAN DAMPAKNYA

TERHADAP KEHIDUPAN” dalam rentang 0-100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar A, B, C, D, dan E

silakan Anda berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika memang

masih ada beberapa hal yang perlu dikaji ulang.

Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi “ATMOSFER DAN DAMPAKNYA

TERHADAP KEHIDUPAN”, mintalah remidi atau pengayaan kepada Guru Anda sebelum

belajar ke UKBM berikutnya.

Bersama teman sebangku, buatlah mind mapping materi “ATMOSFER DAN DAMPAKNYA

TERHADAP KEHIDUPAN”.

Sampai Jumpa Di UKBM Berikutnya, Tetap Semangat!!!

PENUGASAN BERKELOMPOK

NILAI PSIKOMOTOR DAN PARAF GURU