rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) · hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan...

www.divapendidikan.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA N/SMata Pelajaran :Bahasa Indonesia WajibKelas /Semester : X/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Alokasi Waktu : 16JP (4Pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :1. Memahami isi teks laporan hasil observasi2. Memahami ringkasan isi pokok teks laporan hasil observasi3. Menyimpulkan fungsi laporan hasil observasi4. Memahami isi Teks Laporan Hasil Observasi5. Memahami struktur teks laporan hasil observasi6. Memahami isi teks laporan hasil observasi7. Memahami kesalahan isi teks laporan hasil observasi8. memahami Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi9. Memahami kesalahan berbahasa dalm teks laporan hasil observasi.10. Memahami Teks laporan hasil observasi11. Memahami gagasan pokok dan gagasan penjelas12. Memahami teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan isi dan kebahasaan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Mengidentifikasi teks laporanhasil observasi yangdipresentasikan dengan lisandan tulis.

3.2 Menganalisis isi dan aspekkebahasaan dari minimal duateks laporan hasil observasi

3.1.1 Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi3.1.2 Menjelaskan ringkasan isi pokok teks laporan hasil

observasi3.1.3 Menyimpulkan fungsi laporan hasil observasi3.1.4 Menganalisis isi Teks Laporan Hasil Observasi3.1.5 Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi3.1.6 Melengkapi isi teks laporan hasil observasi3.1.7 Mengidentifikasi kesalahan isi teks laporan hasil

observasi3.2.1 Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil

Observasi3.2.2 Menganalisis kesalahan berbahasa dalm teks laporan

hasil observasi.3.2.3 Menjelaskan Teks laporan hasil observasi3.2.4 Menganalisis gagasan pokok dan gagasan penjelas3.2.5 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi

dengan memperhatikan isi dan kebahasaan4.1 Menginterpretasi isi teks

laporan hasil observasiberdasarkan interpretasi baiksecara lisan maupun tulis.

4.2 Mengonstruksi teks laporanhasil observasidenganmemerhatikan isi dan aspekkebahasaan.

4.1.1 Membuat isi teks laporan hasil observasi berdasarkaninterpretasi baik secara lisan maupun tulis.

4.2.1 Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas4.2.2 Menyusun teks laporan hasil observasidengan

memerhatikan isi dan aspek kebahasaan.

C. Materi Pembelajaran1. Fakta

Contoh-contoh Teks laporan hasil observasi2. Konsep

Struktur teks laporan laporan hasil observasi Fungsi teks laporan hasil observasi Isi teks laporan hasil observasi Kalimat definisi dalam teks laporan

3. Prinsip Teks laporan yang ideal




































































Meringkas isi teks laporan hasil observasi Menata struktur teks laporan hasil observasi Menanggapi teks laporan hasil observasi Membuat teks laporan hasil observasi

4. Prosedur Teknik meringkas isi teks laporan hasil observasi Teknik menata struktur teks laporan hasil observasi Teknik menanggapi teks laporan hasil observasi Teknik membuat teks laporan hasil observasi

D. Metode PembelajaranPendekatan : Scientific LearningModel Pembelajaran : Discovery Learning

F. Media Pembelajaran Slide presentasi (ppt) Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis Laptop & infocus Perpustakaan sekolah

G. SumberBelajar: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

(Wajib) kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

(Wajib) kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Buku teks pelajaran yang relevan

E. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil observasi Menyimpulkan fungsi laporan hasil observasi

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan Inti 150



















15menit

Kegiatan Inti 150



















15menit

Kegiatan Inti 150



















15menit

Kegiatan Inti 150


1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) WaktuSintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi pesertadidik kepadamasalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil observasi Menyimpulkan fungsi laporan hasil observasi

dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini

Mengamatilembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil observasi Menyimpulkan fungsi laporan hasil observasi

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil

observasi Menyimpulkan fungsi laporan hasil observasi

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil


Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil


untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan

menit

















menit

















menit

















menit


1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktubelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil


yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya : Setelah membaca teks di atas, jawablah pertanyaan di bawah

ini secara tepat! Apakah D’topeng Museum Angkot itu? Sebutkan topeng apa saja yang disimpan di D’topeng? Jelaskan bagaimana gambaran barang tradisional koleksi

D’topeng? Jelaskan bagaimana gambaran barang kuno koleksi

D’topeng? Apa manfaat D’topeng?

Membimbingpenyelidikanindividu dankelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawabpertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil


Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil


Aktivitas Peserta didik diminta membaca teks laporan hasil observasi

berjudul D’topeng Museum Angkut berikut ini kemudianmengerjakan tugas-tugasnya diakhir teks.

Peserta didik diminta berlatih mengungkapkan isidarilaporan hasil observasi yang diperdengarkan denganbahasa berbeda

Peserta didik diminta untuk menemukan gagasan pokokdalam teks laporan hasil observasi. Temukanlah pokok-pokokpenting teks D’topeng Museum Angkut.

Peserta didik diminta menyimpulkan fungsi teks laporan hasilobservasi pada teks Wayang dan D’topeng Museum Angkut.

Carilah 2 contoh teks laporan hasil observasi kemudiantentukan fungsinya.

Peserta didik diminta berlatih menemukan gagasan pokok isiteks laporan hasil observasi dengan menggunakan tabelberikut ini. Kamu dapat menuliskannya pada lembar terpisah






























































1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktuatau pada buku kerja dengan batuan format contoh berikut(buku siswa hal:12)

Peserta didik diminta berlatih menyusun ringkas. Caranya,rangkaikanlah gagasan-gagasan pokok setiap paragraf hasilkerjamu di atas dengan menggunakan kata penghubung(konjungsi) yang tepat.

Mempraktikan Mendiskusikan Saling tukar informasi tentang : Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil


dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikansebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakanmetode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkandan menyajikan

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan


























1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktuhasil karya Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil

analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikirsistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang: Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil


Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil


Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

Menganalisa &mengevaluasiproses pemecahanmasalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil


Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil


Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan Penutup 15






























































1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) WaktuPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Siswa ditugaskan untuk merangkaikangagasan-gagasan pokok setiap paragraf hasil

kerjamu di atas dengan menggunakankata penghubung (konjungsi) yang tepat.Tugas siswa ditulis di buku kerja.

Peserta didik diminta menyusun ringkasan kemudian harus dipresentasikan dikelas.Agar semua siswa dapt mempresentasikan hasil kerjanya, berikutlangkahlangkahyangdapatdilakukanguru. Membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri atas4-5

orang. Secara bergantian setiap siswa mempresentasikan ringkasan yangdibuatnya

dalam kelompok. Siswa lain menilai temannya. Setiap kelompok memilih ringkasan terbaik. Siswa yang ringkasannya menjadi ringkasan terbaik di kelompoknya

harusmempresentasikan ringksannya di depan kelas Hasil penilaian antarsiswa dapat dijadikan sebagai tambahan nilai

ketrampilan. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai



pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil observasi Menyimpulkan fungsi laporan hasil observasi

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan


dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi Melengkapi isi teks laporan hasil observasi Membenahi kesalahan isi teks laporan hasil observasi


15menit















menit









15menit















menit









15menit















menit









15menit


2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) WaktuPemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada


langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

SintakModel



MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi Melengkapi isi teks laporan hasil observasi Membenahi kesalahan isi teks laporan hasil observasi



Mengamatilembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi Melengkapi isi teks laporan hasil observasi Membenahi kesalahan isi teks laporan hasil observasi

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi Melengkapi isi teks laporan hasil observasi Membenahi kesalahan isi teks laporan hasil observasi

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi Melengkapi isi teks laporan hasil observasi Membenahi kesalahan isi teks laporan hasil observasi

Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi Melengkapi isi teks laporan hasil observasi Membenahi kesalahan isi teks laporan hasil observasi

150menit





SintakModel










150menit





SintakModel










150menit





SintakModel










150menit


2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktuuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikanpeserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengangambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi Melengkapi isi teks laporan hasil observasi Membenahi kesalahan isi teks laporan hasil observasi

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :



mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi Melengkapi isi teks laporan hasil observasi Membenahi kesalahan isi teks laporan hasil observasi

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi Melengkapi isi teks laporan hasil observasi Membenahi kesalahan isi teks laporan hasil observasi

Aktivitas Peserta didik diminta menganalisis struktur teks laporan hasil

observasi berjudul D’topeng Museum Angkut di atas Peserta didik diminta membaca teks laporan hasil observasi

berjudul Mengenal Suku Badui yang terdapat pada bukusiswa

Peserta didik diminta membaca teks laporan hasil observasiberjudul Mengenal Suku Baduihatikan isi dan aspekkebahasaan. Kemudian Bagian struktur teks laporan hasilobservasi apa yang tidak terdapat dalam teks Mengenal SukuBadui? Jelaskan jawabanmu. Lengkapilah isi teks laporan hasil observasi tersebut

sehingga menjadi teks laporan hasil observasi yanglengkap!

Cermatilah penggunaan Ejaan yang Disempurnakan(Eyd) dalam teks tersebut.

Apabila ada kesalahan penulisan, benahilah denganmenggunakan tabel berikut ini. Kamu boleh menambahkolom sesuai dengan kebutuhan.

Mempraktikan Mendiskusikan Peserta didik diminta mengamati dan mendiskusikan kegiatan

analisis struktur teks laporan hasil observasi berikut ini.
























































2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktu

Saling tukar informasi tentang : Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi Melengkapi isi teks laporan hasil observasi Membenahi kesalahan isi teks laporan hasil observasi


Mengembangkandan menyajikanhasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil

analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir























2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktusistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang: Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi Melengkapi isi teks laporan hasil observasi Membenahi kesalahan isi teks laporan hasil observasi



Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasilpengamatan secara tertulis tentang Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi Melengkapi isi teks laporan hasil observasi Membenahi kesalahan isi teks laporan hasil observasi





MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guruterkait pembelajaran tentang: …… Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil


Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi Melengkapi isi teks laporan hasil observasi Membenahi kesalahan isi teks laporan hasil observasi

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahaninformasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi Melengkapi isi teks laporan hasil observasi Membenahi kesalahan isi teks laporan hasil observasi

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :



Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,

15menit



















15menit



















15menit



















15menit


2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktuuntuk penilaian projek.



Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya




pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi Melengkapi isi teks laporan hasil observasi Membenahi kesalahan isi teks laporan hasil observasi



dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis kebahasaan teks laporan hasil observasi. Membenahi kesalahan berbahasa dalm teks laporan hasil observasi





15menit

Kegiatan IntiSintakModel



MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis kebahasaan teks laporan hasil observasi. Membenahi kesalahan berbahasa dalm teks laporan hasil

observasidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)


150menit

















15menit







150menit

















15menit







150menit

















15menit







150menit



Mengamatilembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis kebahasaan teks laporan hasil observasi. Membenahi kesalahan berbahasa dalm teks laporan hasil

observasi




observasi




observasi




observasi


3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktu Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis kebahasaan teks laporan hasil observasi. Membenahi kesalahan berbahasa dalm teks laporan hasil

observasi Mendengar

pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis kebahasaan teks laporan hasil observasi. Membenahi kesalahan berbahasa dalm teks laporan hasil

observasi Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis kebahasaan teks laporan hasil observasi. Membenahi kesalahan berbahasa dalm teks laporan hasil

observasiuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.


MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengangambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis kebahasaan teks laporan hasil observasi. Membenahi kesalahan berbahasa dalm teks laporan hasil

observasiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :



mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis kebahasaan teks laporan hasil observasi. Membenahi kesalahan berbahasa dalm teks laporan hasil

observasi Mengumpulkan informasi

Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokokyaitu Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis kebahasaan teks laporan hasil observasi. Membenahi kesalahan berbahasa dalm teks laporan hasil

observasi Aktivitas Peserta didik diminta melakukan analisis kebahasaan berikut




observasi Mendengar


observasi Menyimak,















observasi Mendengar


observasi Menyimak,















observasi Mendengar


observasi Menyimak,













3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktuini

Peserta didik diminta menganalisis afiksasi yang terjadi padakata berimbuhan di bawah ini.yang terdapat pada buku siswahal 36

Peserta didik diminta mencari kata dasar kemudian ubahlahke dalam verba dan nomina dengan proses pengimbuhan(afiksasi) dengan cara melengkapi tabelyang terdapat padabuku siswa hal 37

Peserta didik diminta menuliskan masing-masing 5 contohkalimat definisi, yaitu kalimat yang menggunakan verbadefinitif dan 5 contoh kalimat deskripsi, yaitu kalimat yangmenggunakan verba sebagai deskriptif.

Mempraktikan Mendiskusikan Saling tukar informasi tentang : Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis kebahasaan teks laporan hasil observasi. Membenahi kesalahan berbahasa dalm teks laporan hasil

observasi







observasi







observasi







observasi


3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktudengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikansebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakanmetode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.




Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang: Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis kebahasaan teks laporan hasil observasi. Membenahi kesalahan berbahasa dalm teks laporan hasil

observasi Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan

ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain

diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam

kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasilpengamatan secara tertulis tentang Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis kebahasaan teks laporan hasil observasi. Membenahi kesalahan berbahasa dalm teks laporan hasil

observasi Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta

didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru

melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku

pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran




Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis kebahasaan teks laporan hasil observasi. Membenahi kesalahan berbahasa dalm teks laporan hasil

observasi Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan

informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis kebahasaan teks laporan hasil observasi.






























































3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktu Membenahi kesalahan berbahasa dalm teks laporan hasil

observasiCatatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :













15menit

4. Pertemuan Ke- 4 ( 4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai



pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis kebahasaan teks laporan hasil observasi. Membenahi kesalahan berbahasa dalm teks laporan hasil observasi



dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:

15menit
















15menit








15menit
















15menit








15menit
















15menit








15menit


4. Pertemuan Ke- 4 ( 4 x 45 menit ) Waktu Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas Menyusun teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan isi dan

kebahasaan Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.




SintakModel



MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas Menyusun teks laporan hasil observasi dengan

memperhatikan isi dan kebahasaandengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini150

menit







SintakModel






menit







SintakModel






menit







SintakModel






menit


4. Pertemuan Ke- 4 ( 4 x 45 menit ) Waktu

Mengamatilembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapatdikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yangberhubungan dengan Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas Menyusun teks laporan hasil observasi dengan

memperhatikan isi dan kebahasaan Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas Menyusun teks laporan hasil observasi dengan

memperhatikan isi dan kebahasaan Mendengar

pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas Menyusun teks laporan hasil observasi dengan

memperhatikan isi dan kebahasaan Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai : Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas Menyusun teks laporan hasil observasi dengan

memperhatikan isi dan kebahasaanuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.








































4. Pertemuan Ke- 4 ( 4 x 45 menit ) Waktubelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas Menyusun teks laporan hasil observasi dengan

memperhatikan isi dan kebahasaanyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yangbersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentukpikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :



mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untukmencari dan membaca artikel tentang Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas Menyusun teks laporan hasil observasi dengan

memperhatikan isi dan kebahasaan Mengumpulkan informasi

Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materipokok yaitu Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas Menyusun teks laporan hasil observasi dengan

memperhatikan isi dan kebahasaan Aktivitas Peserta didik diminta berlatih mengembangkan gagasan

menjadi paragrafyang terdapat pada buku siswa hal 46 Peserta didik diminta membuat sebuah teks laporan hasil

observasi secara individu! Mempraktikan Mendiskusikan Saling tukar informasi tentang : Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas Menyusun teks laporan hasil observasi dengan

memperhatikan isi dan kebahasaandengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapatdijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melaluiberbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajardan belajar sepanjang hayat.


















































4. Pertemuan Ke- 4 ( 4 x 45 menit ) Waktu Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang

: Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas Menyusun teks laporan hasil observasi dengan

memperhatikan isi dan kebahasaan Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan



kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporanhasil pengamatan secara tertulis tentang Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas Menyusun teks laporan hasil observasi dengan

memperhatikan isi dan kebahasaan Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta







Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas Menyusun teks laporan hasil observasi dengan

memperhatikan isi dan kebahasaan Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan

informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yangbertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas Menyusun teks laporan hasil observasi dengan

memperhatikan isi dan kebahasaanCatatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :




15menit






















15menit






















15menit






















15menit


4. Pertemuan Ke- 4 ( 4 x 45 menit ) Waktu Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang

baik Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika

diperlukan). Mengagendakan pekerjaan rumah. Siswa ditugaskan untuk merangkaikangagasan-gagasan pokok setiap paragraf hasil







H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan1) Tes Tertulis

a) Pilihan gandab) Uraian/esai

2) Tes Lisanb. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’ Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

2) Portofolio / unjuk kerja Laporan tertulis individu/ kelompok

3) Produk,2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)d. Pertemuan Keempat (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaana. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun

kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapaiKompetensi Dasar

Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belummencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas

b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi

pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapaiKKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan pesertadidik.










































































Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkanpengembangan lebih luas misalnya Nilai dan Kebahasaan Hikayat dengan Cerpen Menyusun teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan isi dan kebahasaan

……………, 25 Juli 2016

MengetahuiKepala SMA N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.



……………, 25 Juli 2016


…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.



……………, 25 Juli 2016


…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.



……………, 25 Juli 2016


…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.


LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS(Bentuk Uraian)

Soal Tes Uraian1. .2. .3. .4. .5. .

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman PenskoranAlternatifjawaban Penyelesaian Skor

1 22 23 24 25 2

Jumlah 10

Nilai = ×Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Uraian

Topik : ………………….Indikator : …………………..Soal : ………………….

a. ………………….b. ………………….

Jawaban :a. …………………b. …………………

Pedoman PenskoranNo Jawaban Skor

a.b.Skor maksimal

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN -TERTULIS(Pilihan Ganda)

Pilih Satu Jawaban yang paling tepat !1.

a.b.c.d.e.dst.

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman PenskoranAlternatifJawaban

Penyelesaian Skor

1 12 13 1



Soal Tes Uraian1. .2. .3. .4. .5. .


1 22 23 24 25 2

Jumlah 10



a. ………………….b. ………………….

Jawaban :a. …………………b. …………………


a.b.Skor maksimal



a.b.c.d.e.dst.


Penyelesaian Skor

1 12 13 1



Soal Tes Uraian1. .2. .3. .4. .5. .


1 22 23 24 25 2

Jumlah 10



a. ………………….b. ………………….

Jawaban :a. …………………b. …………………


a.b.Skor maksimal



a.b.c.d.e.dst.


Penyelesaian Skor

1 12 13 1



Soal Tes Uraian1. .2. .3. .4. .5. .


1 22 23 24 25 2

Jumlah 10



a. ………………….b. ………………….

Jawaban :a. …………………b. …………………


a.b.Skor maksimal



a.b.c.d.e.dst.


Penyelesaian Skor

1 12 13 1


AlternatifJawaban

Penyelesaian Skor

4 1.... 120 1

Jumlah 20

Nilai = × 10Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Pilihan Ganda

Topik : ………………….Indikator : …………………..Soal : ………………….Jawaban :

a. …………………b. …………………c. …………………d. …………………e. …………………

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)- TES TERTULIS

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAYSKOR NI

LAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG

E

12345

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANObservasi terhadap Diskusi Tanya Jawab dan Percakapan

KELAS : .……………..

No Nama Peserta Didik

PernyataanPengungkapangagasan yang

orisinil

KebenaranKonsep

Ketepatanpenggunaan

istilah

Dan lainsebaginya

Ya

Tid

ak

Ya

Tid

ak

Ya

Tid

ak

Ya

Tid

ak

123

Penilaian pengetahuan - Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan

NamaPesertaDidik

PernyataanJumlahPengungkapan gagasan

yang orisinilKebenaran konsep Ketepatan

penggunaan istilahYA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK

FitriaGina....


AlternatifJawaban

Penyelesaian Skor

4 1.... 120 1

Jumlah 20



a. …………………b. …………………c. …………………d. …………………e. …………………


NO

NAMA


LAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG

E

12345


KELAS : .……………..



orisinil

KebenaranKonsep

Ketepatanpenggunaan

istilah

Dan lainsebaginya

Ya

Tid

ak

Ya

Tid

ak

Ya

Tid

ak

Ya

Tid

ak

123


NamaPesertaDidik




FitriaGina....


AlternatifJawaban

Penyelesaian Skor

4 1.... 120 1

Jumlah 20



a. …………………b. …………………c. …………………d. …………………e. …………………


NO

NAMA


LAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG

E

12345


KELAS : .……………..



orisinil

KebenaranKonsep

Ketepatanpenggunaan

istilah

Dan lainsebaginya

Ya

Tid

ak

Ya

Tid

ak

Ya

Tid

ak

Ya

Tid

ak

123


NamaPesertaDidik




FitriaGina....


AlternatifJawaban

Penyelesaian Skor

4 1.... 120 1

Jumlah 20



a. …………………b. …………………c. …………………d. …………………e. …………………


NO

NAMA


LAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG

E

12345


KELAS : .……………..



orisinil

KebenaranKonsep

Ketepatanpenggunaan

istilah

Dan lainsebaginya

Ya

Tid

ak

Ya

Tid

ak

Ya

Tid

ak

Ya

Tid

ak

123


NamaPesertaDidik




FitriaGina....


LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN PENUGASAN

Penilaian Pengetahuan - PenugasanMengidentifikasi …………………….Tugas : Menyusun laporan hasil percobaan tentang cara kerja …………………….secara tertulis

dengan berbagai media.Indikator : membuat laporan hasil percobaan cara kerja …………………….

Langkah Tugas :1. Lakukan observasi ke pasar atau tempat lainnya untuk mendapatkan informasi mengenai

…………………….2. Datalah yang kamu dapatkan dalam bentuk tabel yang berisi …………………….,

……………………..3. Diskusikan hasil observasi yang kamu lakukan beersama teman-temanmu untuk menjawab

pertanyaan berikut:a. Jenis …………………….apa yang paling banyak kamu temukan dipasaran?b. Bagaimana yang terjadi?c. Keuntungan apa yang diperoleh dalam kehidupan?

4. Tuliskan hasil kegiatannmu dalam bentuk laporan dan dikumpulkan serta dipresentasikan padakegiatan pembelajaran berikutnya

Rubrik Penilaian

No. KriteriaKelompok

9 8 7 6 5 4 3 2 11 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip bidang studi2 Ketepatan memilih bahan3 Kreativitas4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas5 Kerapihan hasil

Jumlah skor

Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

NilaiPerolehan =

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

Pekerjaan : .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk KerjaTingkat Kriteria

4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugas ini. Ciri-ciri:Semua jawaban benar,sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yangberhubungandengan tugas ini

3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugas ini. Ciri-ciri:Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah.Sedikitkesalahanperhitungandapatditerima










Rubrik Penilaian



Jumlah skor


NilaiPerolehan =


Pekerjaan : .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................













Rubrik Penilaian



Jumlah skor


NilaiPerolehan =


Pekerjaan : .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................













Rubrik Penilaian



Jumlah skor


NilaiPerolehan =


Pekerjaan : .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................





Tingkat Kriteria2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang berhubungan

dengan tugas ini.Ciri-ciri:Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuai denganpermasalahan yang ditanyakan.

1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuanbahasa Inggrisyang berhubungan dengan masalah ini.Ciri-ciri:Semua jawaban salah, atauJawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yangbenar.

0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJUK KERJA

KELAS :.…………..

No Nama SiswaTingkat

Nilai Ket.4 3 2 1

1.2.3.

Lembar PengamatanPenilaian Keterampilan - Unjuk Kerja/Kinerja/Praktik

Topik : ………………………..KI : ………………………..KD : ………………………..Indikator : ………………………..

No Nama PersiapanPercobaan

PelaksanaanPercobaan

Kegiatan AkhirPercobaan

JumlahSkor

12

….….

No Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik

1

Persiapan Percobaan(Menyiapkan alat Bahan)

30

- Alat-alat tertata rapih sesuai dengan keperluannya- Rangkaian alat percobaan tersusun dengan benar

dan tepat- Bahan-bahan tersedia di tempat yang sudah

ditentukan.20 Ada 2 aspek yang tersedia10 Ada 1 aspek yang tersedia

2

Pelaksanaan Percobaan

30

- Menggunakan alat dengan tepat- Membuat bahan percobaan yang diperlukan

dengan tepat- Menuangkan / menambahkan bahan yang tepat- Mengamati hasil percobaan dengan tepat

20 Ada 3 aspek yang tersedia10 Ada 2 aspek yang tersedia

3

Kegiatan akhir praktikum

30

- Membuang larutan atau sampah ketempatnya- Membersihkan alat dengan baik- Membersihkan meja praktikum- Mengembalikan alat ke tempat semula

20 Ada 3 aspek yang tersedia







KELAS :.…………..


Nilai Ket.4 3 2 1

1.2.3.






JumlahSkor

12

….….


1


30




2


30




3


30









KELAS :.…………..


Nilai Ket.4 3 2 1

1.2.3.






JumlahSkor

12

….….


1


30




2


30




3


30









KELAS :.…………..


Nilai Ket.4 3 2 1

1.2.3.






JumlahSkor

12

….….


1


30




2


30




3


30





LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - PROYEK

Proyek : .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

Orientasi Masalah:Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke ……………… yang ada di ……………..mu.Ambil alat …………….. yang digunakan untuk ……………….. terhadap …………….……………… antara …………… terhadap ………….yang berada di ………….., lakukan berulang-ulang sehingga kamu menemukan …………….yang ……………… antara ……………. dengan…………… tersebut!

Langkah-langkah Pengerjaan:1. Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4 orang.2. Selesaikan masalah terkait ……………3. Cari data …………… dengan ……………….. tersebut4. Bandingkan untuk mencari ………….. umum jumlah ……………………..pertahun5. Lakukan prediksi …………….. dengan ……………… tersebut6. Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang

meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan hasil pemecahan masalah7. Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk pemecahan

masalah8. Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah, dan

(c) penyajian data hasil9. Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasil pada

masalah lain (jika memungkinkan)10.Laporan dikumpulkan paling lambat …………… minggu setelah tugas ini diberikan

Rubrik Penilaian Proyek:

Kriteria Skor

Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi pemecahan

masalah yang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah yang

masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, terdapat

pengembangan hasil pada masalah lain Kerjasama kelompok sangat baik

4



masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, tidak terdapat


3

Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 2




Proyek : .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................








Kriteria Skor





4





3





Proyek : .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................








Kriteria Skor





4





3





Proyek : .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................








Kriteria Skor





4





3



Kriteria Skor

Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan persiapan/strategi

pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan

masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan data, tidak terdapat

pengembangan hasil pada masalah lain Kerjasama kelompok baik Jawaban tidak benar Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan persiapan/strategi


masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan data, tidak terdapat

pengembangan hasil pada masalah lain Kerjasama kelompok kurang baik

1

Tidak melakukan tugas proyek 0

Penilaian Keterampilan – ProyekMata Pelajaran : …………… Guru Pembimbing : ……………Nama Proyek : …………… Nama : ……………Alokasi Waktu : …………… Kelas : ……………

No Aspek Skor(1 – 5)

1

PERENCANAAN :a. Rancangan Alat

- Alat dan bahan- Gambar rancangan/desain

b. Uraian cara menggunakan alat

2

PELAKSANAAN :a. Keakuratan Sumber Data / Informasib. Kuantitas dan kualitas Sumber Datac. Analisis Datad. Penarikan Kesimpulan

3

LAPORAN PROYEK :a. Sistematika Laporanb. Performansc. Presentasi

Total Skor

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PRODUK

Nama Produk : ………………………………..Nama Peserta Didik : ………………………………..

No Aspek Skor1 Perencanaan Bahan 1 2 3 42 Proses Pembuatan

a. Persiapan Alat dan Bahanb. Teknik Pengolahanc. K3 ( Keamanan, Keselamatan, dan Kebersihan)

3 Hasil Produk


Kriteria Skor








1




1




2


3


Total Skor





3 Hasil Produk


Kriteria Skor








1




1




2


3


Total Skor





3 Hasil Produk


Kriteria Skor








1




1




2


3


Total Skor





3 Hasil Produk


a. Bentuk Fisikb. Bahanc. Warnad. Pewangie. ……..

Total Skor Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan. Semakin lengkap

dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor.














LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PORTOFOLIO

Tugas .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

Rubrik PenilaianNama siswa : ………………….Kelas : ………………….

No Kategori Skor Alasan

1 1. Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan rencana?2 2. Apakah lembar isian dan lembar kuesioner yang dibuat sesuai?3 3. Apakah terdapat uraian tentang prosedur pengukuran/pengamatan yang

dilakukan?4 Apakah isian hasil pengukuran/pengamatan dilakukan secara benar?5. Apakah data dan fakta yang disajikan akurat?6. Apakah interpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis?7. Apakah tulisan dan diagram disajikan secara menarik?8. Apakah bahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan lugas, sederhana,

runtut dan sesuai dengan kaidah EYD?

Jumlah

Kriteria: 5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup,2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

Nilai Perolehan =Skor Perolehan

40

Penilaian Keterampilan – ProdukMata Pelajaran : …………… Nama Peserta Didik : ……………Nama Produk : …………… Kelas : ……………Alokasi Waktu : ……………


1 Tahap Perencanaan Bahan

2

Tahap Proses Pembuatan :a. Persiapan alat dan bahanb. Teknik Pengolahanc. K3 (Keselamatan kerja, keamanan dan kebersihan)

3Tahap Akhir (Hasil Produk)a. Bentuk fisikb. Inovasi

Total Skor

Penilaian Keterampilan - PortofolioMata Pelajaran : …………………………..Kelas/Semester : …………………………..Peminatan : …………………………..Tahun Ajaran : 2015/2016Judul portofolio : Pelaporan merancang /perakitan alat praktikum dan Penyusunan laporan praktikumTujuan : Peserta didik dapat merancang/merakit alat dan menyusun laporan praktikum bidang

studi sebagai tulisan ilmiahRuang lingkup :



Tugas .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................






Jumlah



40




2



Total Skor





Tugas .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................






Jumlah



40




2



Total Skor





Tugas .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................






Jumlah



40




2



Total Skor




Karya portofolio yang dikumpulkan adalah laporan seluruh hasil rancangan/rakitan alat dan laporanpraktikum bidang studi semester 1

Uraian tugas portofolio1. Buatlah laporan kegiatan merancang/merakit alat, laporan praktikum bidang studi sebagai tulisan

ilmiah2. Setiap laporan dikumpulkan selambat-lambatnya seminggu setelah peserta didik melaksanakan tugas

Penilaian Portofolio Penyusunan Laporan Perancangan Percobaan dan Laporan PraktikMata Pelajaran : …………………Alokasi Waktu :Sampel yang dikumpulkan : LaporanNama Peserta didik : …………………Kelas : …………………

No Indikator PeriodeAspek yang dinilai

Catatan/ NilaiKebenaran

KonsepKelengkapan

gagasan Sistematika TataBahasa

1 …. ….2 Menyusun

laporanperancanganpercobaan

3 Menyusunlaporanpraktikum

4 …. ….

Rubrik Penilaian portofolio Laporan PraktikumNo Komponen Skor1 Kebenaran Konsep Skor 25 jika seluruh konsep bidang studi pada laporan benar

Skor 15 jika sebagian konsep bidang studi pada laporan benarSkor 5 jika semua konsep bidang studi pada laporan salah

2 Kelengkapan gagasan Skor 25 jika kelengkapan gagasan sesuai konsepSkor 15 jika kelengkapan gagasan kurang sesuai konsepSkor 5 jika kelengkapan gagasan tidak sesuai konsep

3 Sistematika Skor 25 jika sistematika laporan sesuai aturan yang disepakatiSkor 15 jika sistematika laporan kuang sesuai aturan yang disepakatiSkor 5 jika sistematika laporan tidak sesuai aturan yang disepakati

4 Tatabahasa Skor 25 jika tatabahasa laporan sesuai aturanSkor 15 jika tatabahasa laporan kuang sesuai aturanSkor 5 jika tatabahasa laporan tidak sesuai aturan

Keterangan:Skor maksimal = jumlah komponen yang dinilai x 25 = 4 x 25 = 100

Nilai portofolio =��= x 4

Penilaian Keterampilan – Tertulis (menulis karangan, menulis laporan dan menulis surat.)Penilaian Keterampilan – Tertulis (menulis karangan, menulis laporan dan menulis surat.)

JUDUL

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………








KonsepKelengkapan





4 …. ….









JUDUL

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………








KonsepKelengkapan





4 …. ….









JUDUL

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………








KonsepKelengkapan





4 …. ….









JUDUL

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………, 25 Juli 2016


…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………, 25 Juli 2016


…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.



………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………, 25 Juli 2016


…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.



………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………, 25 Juli 2016


…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.



RPP DIVA PENDIDIKANPERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

EDISI REVISI 2016

BERGUNA UNTUK : Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran Penilaian Kinerja Guru Akreditasi Sekolah Penilaian Angka Kredit Sertifikasi Guru Dll

FORMAT PEMESANAN

NAMA # ALAMAT + KODE POS # EMAIL # MAPEL # KELAS

KIRIM SMS KE 0812-83839485

KETENTUAN :1. Cara pembayaran akan di infokan via SMS setelah data pesanan kami terima2. Satu paket berisi perangkat pembelajaran satu Mapel – Kelas.3. File berbentuk ms. word, sehingga mudah di edit.4. Pengiriman via email. CD dan Kuitansi/Nota pembelian akan dikirim via POS / JNE.5. Jika paket yang dipesan belum tersedia, akan langsung dibuat kecuali jika ada pesanan yangbelum selesai maka masuk daftar antrian. Lama pengerjaan 7 hari s.d satu bulan, tergantungbanyaknya antrian.6. Garansi Upgrade jika ada perubahan terbaru (lagi), kecuali perubahan tersebut sangat mendasar.



EDISI REVISI 2016


FORMAT PEMESANAN


KIRIM SMS KE 0812-83839485




EDISI REVISI 2016


FORMAT PEMESANAN


KIRIM SMS KE 0812-83839485




EDISI REVISI 2016


FORMAT PEMESANAN


KIRIM SMS KE 0812-83839485


rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) · hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan...

Documents