teks eksposisi 2 -...

BIN 3.6/4.6/1/1.3

UKBM_VIII_1©2019- MTs. Negeri 1 Lumajang

57

Teks Eksposisi

Mengidentifikasi Informasi teks Eksposisi

Menyimpulkan isi teks eksposisi

Menelaah isi dan Struktur teks eksposisi

Menyajikan gagasan dalam bentuk teks eksposisi

1. Identitas a. Nama Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia b. Kelas : VIII (Delapan) c. Semester : 3 (Tiga) d. Kompetensi Dasar :

3.6 Menelaah isi dan struktur teks eksposisi (berupa artikel ilmiah populer dari koran/ majalah) yang diperdengarkan atau dibaca

4.6 Menyajikan gagasan, pendapat ke dalam bentuk teks eksposisi yang berupa artikel ilmiah populer (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) secara lisan dan tertulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, aspek lisan

e. Materi Pokok : Teks Eksposisi f. Alokasi Waktu : 12 Jam pelajaran ( 2 pekan) g. Tujuan Pembelajaran :

h. Materi Pembelajaran : Lihat dan baca pada buku teks pelajaran (BTP): Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VIII Edisi revisi 2017 Hal. 75 s.d. 90

2. Peta Konsep

3. Kegiatan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis,

peserta didik dapat menelaah isi dan struktur teks eksposisi (berupa artikel ilmiah

populer dari koran/ majalah) yang diperdengarkan atau dibaca serta dapat

menyajikan gagasan/ide ke dalam bentuk artikel secara lisan/tulis dengan memerhatikan

struktur, unsur kebahasaan dari teks eksposisi, sehingga didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar Bahasa Indonesia, mampu mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggung jawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C) dan berliterasi.

TEKS EKSPOSISI 2

BIN 3.6/4.6/1/1.3


58

a. Pendahuluan Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami isi buku teks

yang membahas Teks eksposisi dengan mengidentifikasi informasi dalam teks eksposisi, serta

menelaah struktur teks eksposisi.

Untuk dapat memahami materi tersebut, silahkan kalian lanjutkan pada kegiatan belajar

berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Kegiatan Inti 1) Petunjuk Umum UKBM

a) Baca dan Pahami Materi pada buku Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VIII Edisi

revisi 2017 Hal. 75 s.d. 90

b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui

tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman

sebangku atau teman lainnya.

c) Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah

disediakan.

d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih, apabila

kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan

dalam kegiatan belajar 1, 2, 3, dan 4 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang

sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM

berikutnya.

2) Kegiatan Belajar

Ayo… ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!!

Kegiatan Belajar 1

A. STRUKTUR TEKS EKSPOSISI

Pada pertemuan, Anda akan dilatih untuk mencermati beberapa contoh Teks Eksposisi lagi dengan maksud untuk menelaah struktur atau bagian-bagian dari teks eksposisi. Untuk pendalaman lebih lanjut silahkan lakukan kegiatan literasi pada Buku Teks Pelajaran (BTP) halaman 75 s.d 80.

Secara umum struktur teks eksposis tersaji seperti bagan di bawah ini.

Ayoo berlatih Bersama! Lakukan secara Berkelompok!

1. Bacalah teks berikut, kemudian tentukanlah struktur teksnya!

BIN 3.6/4.6/1/1.3


59

Kalimat Struktur Teks

Kemacetan dan Masa Depan Kota

By: Novi Ermawati

Transportasi didefinisikan oleh para ahli sebagai kebutuhan turunan

dari berbagai kegiatan ekonomi maupun sosial (lihat misalnya Morlock,

1985).Tipe kegiatan sosial ekonomi yang berbeda akan memiliki dampak

kegiatan transportasi yang berbeda pula.

Kegiatan transportasi harian relatif menimbulkan pergerakan yang

bersifat berulang, misalnya yang terjadi pada para pekerja dan mereka yang

menempuh pendidikan di sekolah. Di Yogyakarta, kota kita tercinta ini,

kemacetan terjadi setiap hari pada titik-titik yang menjadi jalur pergerakan

para pekerja dan siswa dari tempat tinggal menuju lokasi kerja dan sekolah.

Kemacetan yang berulang pada jangka lebih panjang cenderung

terjadi pada musim liburan maupun lebaran. Pada tahap kedatangan dan

kepulangan, kemacetan parah akan terjadi pada jalan-jalan arah luar kota

(misalnya Jalan Magelang, Jalan Solo, Jalan Palagan dan Jalan Wates).

Pada rentang di antara masa tersebut, kemacetan dapat dirasakan di pusat

kota sebagai lokasi menginap dan tujuan wisata (seperti Malioboro,

Prawirotaman), serta jalan-jalan menuju objek wisata, seperti Jalan

Parangtritis

Kemacetan harian yang dominan ditimbulkan oleh aktivitas

masyarakat dalam lingkup internal. Kemacetan yang berulang setiap hari

merupakan ekses dari pola tempat tinggal, bekerja dan bersekolah. Upaya

mendekatkan lokasi tempat tinggal dengan lokasi kegiatan merupakan

salah satu solusi yang dapat dilakukan. Bentuknya dapat berupa pemberian

insentif tempat tinggal berupa rumah susun sewa maupun milik yang

cukup nyaman untuk beraktivitas. Selama ini sepertinya belum ada upaya

pengaturan pola berkegiatan yang sistematis

Simpulan:

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

B. KAIDAH KEBAHASAAN TEKS EKSPOSISI

Pelajari materi teks eksposisi pada BTP halaman 81 s.d 82. Teks eksposisi memiliki kaidah-

kaidah kebahasaan yang khusus, sebagai berikut. 1) Menggunakan kata-kata teknis atau peristilahan yang berkenaan dengan topik yang

dibahas. Dengan topik kehutanan yang menjadi fokus pembahasannya, istilah-istilah yang muncul dalam teks tersebut adalah penebangan liar, hutan lindung, hutan alam, hutan rawa gambut, dan sektor kehutanan.

2) Menggunakan kata-kata yang menunjukkan hubungan argumentasi (kausalitas). Misalnya, jika, sebab, karena, dengan demikian, akibatnya, oleh karena itu. Selain itu, dapat pula digunakan kata-kata yang menyatakan hubungan kronologis (keterangan

Kegiatan Belajar 2

BIN 3.6/4.6/1/1.3


60

waktu) ataupun kata- kata yang menyatakan perbandingan/pertentangan, seperti sebelum itu, kemudian, pada akhirnya, sebaliknya, berbeda halnya, namun.

3) Menggunakan kata-kata kerja mental (mental verba), seperti diharapkan, memprihatinkan, memperkirakan, mengagumkan, menduga, berpendapat, berasumsi, dan menyimpulkan.

4) Menggunakan kata-kata perujukan, seperti berdasarkan data. . . , merujuk pada pendapat. . . .

5) Menggunakan kata-kata persuasif, seperti hendaklah, sebaiknya, diharapkan, perlu, harus. Selain itu, teks eksposisi lebih sering menggunakan kata-kata denotatif, yakni kata yang bermakna sebenarnya. Kata itu belum mengalami perubahan ataupun penambahan makna.


1. Bacalah teks berikut, kemudian identifikasikan isi teks tersebut dan buatlah pertanyaan

berdasarkan isinya, bacakan di depan kelasmu!

Di banyak kota besar, kemacetan lalu lintas di jalan raya menjadi persoalan yang

pelik. Sebenarnya ini merupakan suatu hal yang tidak aneh. Meskipun demikian,

kemacetan lalu lintas merupakan keadaan yang menjengkelkan kita sebagai pengguna

jalan.

Jika diperhatikan, pada waktu-waktu tertentu lalu lintas di jalan-jalan tampak

macet.Pada pagii hari, kemacetan lalu lintas mulai terasa ketika warga masyarakat

mulai berangkat ke tempat mereka bekerja dan para pelajar mulai berangkat ke

sekolah. Pada siang hari kemacetan lalu lintas mencapai puncaknya.

Banyak hal yang menjadi penyebab kemacetan lalu lintas. Pertama, adanya

persilangan dengan jalan kereta api. Kedua, semakin banyak kendaraan yang berlalu

lalang di jalan-jalan. Ketiga, banyak jalan digunakan sebagai parkir kendaraan dan

sebagai tempat para pedagang kaki lima berjualan. Keempat, sering terjadi lampu lalu

lintas mati. Kelima, sikap kurang terpuji pada pengemudi, seperti

memberhentikan kendaraannya tidak pada tempatnya dan saling mendahului

dengan kendaraan lainnya.Terakhir, polisi lalu lintas tidak tampak di tempat tugasnya,

apalagi jika lampu lalu lintas mati.

Dengan demikian, akibat kemacetan lalu lintas pun muncul, seperti waktu yang

terbuang percuma Selain itu, bahan bakar juga terbuang percuma. Kemacetan lalu

lintas juga dapat menyebabkan polusi udara dan suara.Bahkan, dapat mengakibatkan

stres yang menyerang kesehatan rohani kita.

1. Identitas isi teks:

BIN 3.6/4.6/1/1.3


61

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2. Pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan teks:

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

3. Kaidah-kaidah kebahasaan dalam teks:

C. MENYAJIKAN TEKS EKSPOSISI

Pada materi ini, diharapkan Anda mampu Menyajikan gagasan dalam bentuk teks eksposisi tentang (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll.) dalam wujud tertulis dengan memperhatikan struktur unsur kebahasaan dan aspek lisan. Maka dari itu, pelajari BTP halaman 84 – 89.

1. Langkah-Langkah Penyajian Sebagaimana yang telah dipaparkan terdahulu bahwa teks eksposisi menyajikan

sejumlah pendapat (argumen). Teks eksposisi bertujuan untuk meyakinkan orang lain. Di dalamnya tersaji pula fakta untuk lebih meyakinkan kebenaran tentang isi pendapat itu. Dalam sistematika penyajiannya, teks eksposisi diawali dengan penyajian tesis (isu, masalah, ataupun suatu pernyataan yang bersifat umum; kemudian diikuti rangkaian argumentasi atau pendapat beserta sejumlah fakta yang menguatkan; diakhiri dengan

penegasan ulang. Langkah-langkah penyajiannya sebagai berikut.

a. Menentukan isu ataupun masalah yang akan dibahas. b. Membacaberbagai sumberyang berkaitandenganisuyang dipilih; melakukan

sejumlah pengamatan lapangan. c. Mendaftar topik-topik yang berkaitan dengan isu, berdasarkan hasil-hasil

membaca dan langkah-langkah pengamatan. Contoh:

1) Pentingnya penanganan sampah dalam menghadapi datangnya musim penghujan. 2) Kesemrawutan kehidupan di suatu kota. 3) Pola hidup masyarakat kota dalam membuang sampah. 4) Sikap-sikap pemerintah dalam penanganan sampah. 5) Akibat-akibat pada bencana lingkungan.

Kegiatan Belajar 3

BIN 3.6/4.6/1/1.3


62

6) Solusi penanganan.

d. Menyusun kerangka karangan sesuai dengan struktur teks eksposisi. e. Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi teks eksposisi. Dalam

tahap ini Anda harus menjadikan topik-topik itu menjadi argumen-argumen jelas dan logis. Di samping itu, kaidah-kaidah kebahasaan perlu diperhatikan.


1. Tulislah sebuah teks eksposisi yang berkaitan dengan isu rendahnya kesantunan berbahasa

dalam masyarakat. Adapun langkah-langkah pengembangannya sebagai berikut.

1) Bacalah berbagai sumber, baik itu berupa surat kabar, internet, ataupun buku-buku yang

menjelaskan masalah kesantunan berbahasa.

2) Lakukan pulapengamatan terhadap kebiasaan berbahasa warga masyarakat di

sekitarmu.

3) Catatlah hal-hal penting, baik yang kamu dapatkan melalui membaca maupun

kegiatan pengamatan itu.

4) Susunlah catatan itu ke dalam kerangka yang berlaku di dalam teks eksposisi, yakni

terdiri atas tesis, rangkaian argumen, dan penegasan ulang.

5) Kembangkanlah kerangka itu menjadi sebuah teks eksposisi yang lengkap dengan

memperhatikan pula kaidah-kaidah kebahasaannya.

6) Lakukanlah silang baca dengan seorang teman untuk saling memberikan tanggapan

terhadap teks eksposisi yang telah kamu buat.

7) Gunakanlah format berikut.

Bagaimana kalian sekarang? Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2 dan 3,

berikut diberikan babel untuk mengukur diri Anda terhadap materi yang sudah Anda pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKB ini di tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak 1. Apakah Anda telah memahami esensi dari teks eksposisi ? 2. Dapatkah Anda menyebutkan struktur teks eksposisi ? 3. Dapatkah Anda menyebutkan ciri-ciri kebahasaan dari teks eksposisi ? 4. Dapatkah Anda menyimpulkan fungsi teks eksposisi ? 5. Dapatkah Anda menyusun teks eksposisi sesuai dengan pola

pengembangan paragrafnya?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2, atau 3 yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

c. Penutup

BIN 3.6/4.6/1/1.3


63

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Teks Eksposisi dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaan terhadap materi Teks eksposisi, lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!

Yuk Cek Penguasaan Kalian terhadap Materi Teks eksposisi!

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi Teks eksposisi, maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian.

a. Tulislah struktur dari Teks Eksposisi secara umum!

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1, 2, dan 3, silakan Kalian berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika memang masih ada beberapa hal yang perlu dikaji ulang. Ini adalah bagian akhir dari UKB materi Teks eksposisi, mintalah tes formatif kepada Guru Kalian sebelum belajar ke UKB berikutnya.

Refleksi Perasaan Pengalaman apa yang kamu dapatkan dalam proses pembelajaran hari ini? Tulislah kesulitan yang kamu hadapi dalam menyusun teks eksposisi! Sebutkan upaya apa yang bisa ditempuh untuk mengatasi kesulitanmu! Nilai-nilai kehidupan apa yang bisa kamu petik dalam proses pembelajaran hari ini! Berikan tanda centang { √ } pada simbol di bawah ini yang paling mewakili perasaanmu setalah

proses pembelajaran hari ini!

Sukses untuk kalian !!!

teks eksposisi 2 -...

Documents