rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp ... buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh...
TRANSCRIPT
www.divapendidikan.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah :MTsMata Pelajaran :FIQIHKelas/Semester : IX/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok :Ketentuan Menyembelih BinatangAlokasi Waktu :8 JP (4 pertemuan)
A. Tujuan PembelajaranSetelah dan selama proses pemebelajaran peserta didik diharapkan mampu: Menanamkan kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan menyembelih binatang Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati sebagai implementasi dari pemahaman ketentuan
menyembelih binatang menurut syariat Islam Hikmah penyembelihan binatang
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian KompetensiKompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)1.1 Menghayati nilai-nilai dari ketentuan
menyembelih binatang1.1.1 Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan
menyembelih binatang
2.1 Membiasakan sikap selektif dan hati-hatisebagai implementasi dari pemahamanketentuan menyembelih binatang menurutsyariat Islam
2.1.1 Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati dalam ketentuan menyembelih binatangmenurut syariat Islam
3.1 Memahami ketentuan menyembelihbinatang.
3.1.1 Menjelaskan pengertian penyembelihan binatang3.1.2 Menjelaskan tujuan penyembelihan binatang3.1.3 Menjelaskan syarat-syarat dalam menyembelih
binatang3.1.4 Menjelaskan sunah penyembelihan binatang3.1.5 Menjelaskan adab penyembelihan binatang
4.1 Mendemonstrasikan tata caramenyembelih binatang.
4.1.1 Mempraktikan cara menyembelih binatang
C. Materi Pembelajaran1. Fakta:
2. Konsep Memahami ketentuan menyembelih binatang Mendemonstrasikan tata cara menyembelih binatang
3. Prinsip Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan menyembelih binatang Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati dalam ketentuan menyembelih binatang menurut
syariat Islam4. Prosedur Menjelaskan pengertian penyembelihan binatang Menjelaskan tujuan penyembelihan binatang Menjelaskan syarat-syarat dalam menyembelih binatang Menjelaskan sunah penyembelihan binatang Menjelaskan adab penyembelihan binatang Mempraktikan cara menyembelih binatang
www.divapendidikan.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah :MTsMata Pelajaran :FIQIHKelas/Semester : IX/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok :Ketentuan Menyembelih BinatangAlokasi Waktu :8 JP (4 pertemuan)
A. Tujuan PembelajaranSetelah dan selama proses pemebelajaran peserta didik diharapkan mampu: Menanamkan kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan menyembelih binatang Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati sebagai implementasi dari pemahaman ketentuan
menyembelih binatang menurut syariat Islam Hikmah penyembelihan binatang
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian KompetensiKompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)1.1 Menghayati nilai-nilai dari ketentuan
menyembelih binatang1.1.1 Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan
menyembelih binatang
2.1 Membiasakan sikap selektif dan hati-hatisebagai implementasi dari pemahamanketentuan menyembelih binatang menurutsyariat Islam
2.1.1 Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati dalam ketentuan menyembelih binatangmenurut syariat Islam
3.1 Memahami ketentuan menyembelihbinatang.
3.1.1 Menjelaskan pengertian penyembelihan binatang3.1.2 Menjelaskan tujuan penyembelihan binatang3.1.3 Menjelaskan syarat-syarat dalam menyembelih
binatang3.1.4 Menjelaskan sunah penyembelihan binatang3.1.5 Menjelaskan adab penyembelihan binatang
4.1 Mendemonstrasikan tata caramenyembelih binatang.
4.1.1 Mempraktikan cara menyembelih binatang
C. Materi Pembelajaran1. Fakta:
2. Konsep Memahami ketentuan menyembelih binatang Mendemonstrasikan tata cara menyembelih binatang
3. Prinsip Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan menyembelih binatang Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati dalam ketentuan menyembelih binatang menurut
syariat Islam4. Prosedur Menjelaskan pengertian penyembelihan binatang Menjelaskan tujuan penyembelihan binatang Menjelaskan syarat-syarat dalam menyembelih binatang Menjelaskan sunah penyembelihan binatang Menjelaskan adab penyembelihan binatang Mempraktikan cara menyembelih binatang
www.divapendidikan.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah :MTsMata Pelajaran :FIQIHKelas/Semester : IX/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok :Ketentuan Menyembelih BinatangAlokasi Waktu :8 JP (4 pertemuan)
A. Tujuan PembelajaranSetelah dan selama proses pemebelajaran peserta didik diharapkan mampu: Menanamkan kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan menyembelih binatang Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati sebagai implementasi dari pemahaman ketentuan
menyembelih binatang menurut syariat Islam Hikmah penyembelihan binatang
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian KompetensiKompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)1.1 Menghayati nilai-nilai dari ketentuan
menyembelih binatang1.1.1 Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan
menyembelih binatang
2.1 Membiasakan sikap selektif dan hati-hatisebagai implementasi dari pemahamanketentuan menyembelih binatang menurutsyariat Islam
2.1.1 Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati dalam ketentuan menyembelih binatangmenurut syariat Islam
3.1 Memahami ketentuan menyembelihbinatang.
3.1.1 Menjelaskan pengertian penyembelihan binatang3.1.2 Menjelaskan tujuan penyembelihan binatang3.1.3 Menjelaskan syarat-syarat dalam menyembelih
binatang3.1.4 Menjelaskan sunah penyembelihan binatang3.1.5 Menjelaskan adab penyembelihan binatang
4.1 Mendemonstrasikan tata caramenyembelih binatang.
4.1.1 Mempraktikan cara menyembelih binatang
C. Materi Pembelajaran1. Fakta:
2. Konsep Memahami ketentuan menyembelih binatang Mendemonstrasikan tata cara menyembelih binatang
3. Prinsip Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan menyembelih binatang Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati dalam ketentuan menyembelih binatang menurut
syariat Islam4. Prosedur Menjelaskan pengertian penyembelihan binatang Menjelaskan tujuan penyembelihan binatang Menjelaskan syarat-syarat dalam menyembelih binatang Menjelaskan sunah penyembelihan binatang Menjelaskan adab penyembelihan binatang Mempraktikan cara menyembelih binatang
www.divapendidikan.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah :MTsMata Pelajaran :FIQIHKelas/Semester : IX/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok :Ketentuan Menyembelih BinatangAlokasi Waktu :8 JP (4 pertemuan)
A. Tujuan PembelajaranSetelah dan selama proses pemebelajaran peserta didik diharapkan mampu: Menanamkan kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan menyembelih binatang Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati sebagai implementasi dari pemahaman ketentuan
menyembelih binatang menurut syariat Islam Hikmah penyembelihan binatang
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian KompetensiKompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)1.1 Menghayati nilai-nilai dari ketentuan
menyembelih binatang1.1.1 Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan
menyembelih binatang
2.1 Membiasakan sikap selektif dan hati-hatisebagai implementasi dari pemahamanketentuan menyembelih binatang menurutsyariat Islam
2.1.1 Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati dalam ketentuan menyembelih binatangmenurut syariat Islam
3.1 Memahami ketentuan menyembelihbinatang.
3.1.1 Menjelaskan pengertian penyembelihan binatang3.1.2 Menjelaskan tujuan penyembelihan binatang3.1.3 Menjelaskan syarat-syarat dalam menyembelih
binatang3.1.4 Menjelaskan sunah penyembelihan binatang3.1.5 Menjelaskan adab penyembelihan binatang
4.1 Mendemonstrasikan tata caramenyembelih binatang.
4.1.1 Mempraktikan cara menyembelih binatang
C. Materi Pembelajaran1. Fakta:
2. Konsep Memahami ketentuan menyembelih binatang Mendemonstrasikan tata cara menyembelih binatang
3. Prinsip Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan menyembelih binatang Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati dalam ketentuan menyembelih binatang menurut
syariat Islam4. Prosedur Menjelaskan pengertian penyembelihan binatang Menjelaskan tujuan penyembelihan binatang Menjelaskan syarat-syarat dalam menyembelih binatang Menjelaskan sunah penyembelihan binatang Menjelaskan adab penyembelihan binatang Mempraktikan cara menyembelih binatang
www.divapendidikan.com
D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,2. Laptop,3. Bahan Tayang
F. Sumber Belajar1. Buku Pegangan Mapel Fikih MTs kela IX2. Al-Qur’an dan Terjamahanya3. Buku penunjang lainnya yang relevan4. Internet5. Media cetak dan lektronik sesuai materi6. Lingkungan sekitar yang mendukung
G. Langkah-langkahPembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan PendahuluanGuru :Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas VIII Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
10menit
Kegiatan IntiSintakModel
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang
disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada bukusiswa
Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada
60menit
www.divapendidikan.com
D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,2. Laptop,3. Bahan Tayang
F. Sumber Belajar1. Buku Pegangan Mapel Fikih MTs kela IX2. Al-Qur’an dan Terjamahanya3. Buku penunjang lainnya yang relevan4. Internet5. Media cetak dan lektronik sesuai materi6. Lingkungan sekitar yang mendukung
G. Langkah-langkahPembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan PendahuluanGuru :Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas VIII Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
10menit
Kegiatan IntiSintakModel
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang
disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada bukusiswa
Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada
60menit
www.divapendidikan.com
D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,2. Laptop,3. Bahan Tayang
F. Sumber Belajar1. Buku Pegangan Mapel Fikih MTs kela IX2. Al-Qur’an dan Terjamahanya3. Buku penunjang lainnya yang relevan4. Internet5. Media cetak dan lektronik sesuai materi6. Lingkungan sekitar yang mendukung
G. Langkah-langkahPembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan PendahuluanGuru :Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas VIII Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
10menit
Kegiatan IntiSintakModel
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang
disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada bukusiswa
Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada
60menit
www.divapendidikan.com
D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,2. Laptop,3. Bahan Tayang
F. Sumber Belajar1. Buku Pegangan Mapel Fikih MTs kela IX2. Al-Qur’an dan Terjamahanya3. Buku penunjang lainnya yang relevan4. Internet5. Media cetak dan lektronik sesuai materi6. Lingkungan sekitar yang mendukung
G. Langkah-langkahPembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan PendahuluanGuru :Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas VIII Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
10menit
Kegiatan IntiSintakModel
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang
disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada bukusiswa
Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada
60menit
www.divapendidikan.com
buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru yangberkaitan tentang penyembelihan binatang
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang
berkaitan dengan Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihanyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :
Datacollection(pengumpulandata)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai
sumber tentang Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca
buku referensi tentang Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Mempresentasikan ulang Aktivitas : Mendiskusikan Mengulang Saling tukar informasi tentang : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
www.divapendidikan.com
buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru yangberkaitan tentang penyembelihan binatang
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang
berkaitan dengan Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihanyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :
Datacollection(pengumpulandata)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai
sumber tentang Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca
buku referensi tentang Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Mempresentasikan ulang Aktivitas : Mendiskusikan Mengulang Saling tukar informasi tentang : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
www.divapendidikan.com
buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru yangberkaitan tentang penyembelihan binatang
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang
berkaitan dengan Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihanyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :
Datacollection(pengumpulandata)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai
sumber tentang Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca
buku referensi tentang Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Mempresentasikan ulang Aktivitas : Mendiskusikan Mengulang Saling tukar informasi tentang : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
www.divapendidikan.com
buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru yangberkaitan tentang penyembelihan binatang
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang
berkaitan dengan Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihanyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :
Datacollection(pengumpulandata)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai
sumber tentang Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca
buku referensi tentang Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Mempresentasikan ulang Aktivitas : Mendiskusikan Mengulang Saling tukar informasi tentang : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
www.divapendidikan.com
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Dataprocessing(pengolahanData)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihanyang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Verification(pembuktian)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihanantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio(menarikkesimpulan)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untukmengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan PenutupPeserta didik :
Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
10menit
www.divapendidikan.com
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Dataprocessing(pengolahanData)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihanyang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Verification(pembuktian)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihanantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio(menarikkesimpulan)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untukmengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan PenutupPeserta didik :
Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
10menit
www.divapendidikan.com
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Dataprocessing(pengolahanData)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihanyang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Verification(pembuktian)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihanantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio(menarikkesimpulan)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untukmengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan PenutupPeserta didik :
Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
10menit
www.divapendidikan.com
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Dataprocessing(pengolahanData)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihanyang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Verification(pembuktian)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihanantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio(menarikkesimpulan)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untukmengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan PenutupPeserta didik :
Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
10menit
www.divapendidikan.com
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau dirumah.Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit ) WaktuKegiatan Pendahuluan
Guru :Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
10menit
Kegiatan IntiSintakModel
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang
disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada bukusiswa
Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada
buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru yangberkaitan tentang penyembelihan binatang
60menit
www.divapendidikan.com
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau dirumah.Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit ) WaktuKegiatan Pendahuluan
Guru :Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
10menit
Kegiatan IntiSintakModel
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang
disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada bukusiswa
Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada
buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru yangberkaitan tentang penyembelihan binatang
60menit
www.divapendidikan.com
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau dirumah.Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit ) WaktuKegiatan Pendahuluan
Guru :Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
10menit
Kegiatan IntiSintakModel
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang
disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada bukusiswa
Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada
buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru yangberkaitan tentang penyembelihan binatang
60menit
www.divapendidikan.com
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau dirumah.Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit ) WaktuKegiatan Pendahuluan
Guru :Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
10menit
Kegiatan IntiSintakModel
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang
disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada bukusiswa
Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada
buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru yangberkaitan tentang penyembelihan binatang
60menit
www.divapendidikan.com
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang
berkaitan dengan Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewanyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :
Datacollection(pengumpulandata)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai
sumber tentang Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca
buku referensi tentang Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Mempresentasikan ulang Aktivitas Peserta didik diminta mengamati kembali gambar/video tentang
menyembelih binatang Peserta didik diminta mengidentifikasi syarat dan sunah penyembelihan
hewan Peserta didik diminta mencari data tentang syarat dan sunah
penyembelihan hewan, kemudian menganlisis data tersebut dan mencatathasinya
www.divapendidikan.com
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang
berkaitan dengan Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewanyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :
Datacollection(pengumpulandata)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai
sumber tentang Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca
buku referensi tentang Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Mempresentasikan ulang Aktivitas Peserta didik diminta mengamati kembali gambar/video tentang
menyembelih binatang Peserta didik diminta mengidentifikasi syarat dan sunah penyembelihan
hewan Peserta didik diminta mencari data tentang syarat dan sunah
penyembelihan hewan, kemudian menganlisis data tersebut dan mencatathasinya
www.divapendidikan.com
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang
berkaitan dengan Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewanyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :
Datacollection(pengumpulandata)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai
sumber tentang Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca
buku referensi tentang Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Mempresentasikan ulang Aktivitas Peserta didik diminta mengamati kembali gambar/video tentang
menyembelih binatang Peserta didik diminta mengidentifikasi syarat dan sunah penyembelihan
hewan Peserta didik diminta mencari data tentang syarat dan sunah
penyembelihan hewan, kemudian menganlisis data tersebut dan mencatathasinya
www.divapendidikan.com
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang
berkaitan dengan Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewanyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :
Datacollection(pengumpulandata)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai
sumber tentang Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca
buku referensi tentang Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Mempresentasikan ulang Aktivitas Peserta didik diminta mengamati kembali gambar/video tentang
menyembelih binatang Peserta didik diminta mengidentifikasi syarat dan sunah penyembelihan
hewan Peserta didik diminta mencari data tentang syarat dan sunah
penyembelihan hewan, kemudian menganlisis data tersebut dan mencatathasinya
www.divapendidikan.com
Peserta didik diminta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat padabuku teks
Mendiskusikan Peserta didik diminta membuat kelompok diskusi yang terdiri atas 3-5 orang
untuk melakukan diskusi tentang syarat dan sunah penyembelihan hewan Mengulang Saling tukar informasi tentang : Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewandengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Dataprocessing(pengolahanData)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data : Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewanyang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Verification(pembuktian)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewanantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio(menarikkesimpulan)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
www.divapendidikan.com
Peserta didik diminta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat padabuku teks
Mendiskusikan Peserta didik diminta membuat kelompok diskusi yang terdiri atas 3-5 orang
untuk melakukan diskusi tentang syarat dan sunah penyembelihan hewan Mengulang Saling tukar informasi tentang : Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewandengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Dataprocessing(pengolahanData)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data : Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewanyang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Verification(pembuktian)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewanantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio(menarikkesimpulan)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
www.divapendidikan.com
Peserta didik diminta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat padabuku teks
Mendiskusikan Peserta didik diminta membuat kelompok diskusi yang terdiri atas 3-5 orang
untuk melakukan diskusi tentang syarat dan sunah penyembelihan hewan Mengulang Saling tukar informasi tentang : Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewandengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Dataprocessing(pengolahanData)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data : Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewanyang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Verification(pembuktian)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewanantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio(menarikkesimpulan)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
www.divapendidikan.com
Peserta didik diminta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat padabuku teks
Mendiskusikan Peserta didik diminta membuat kelompok diskusi yang terdiri atas 3-5 orang
untuk melakukan diskusi tentang syarat dan sunah penyembelihan hewan Mengulang Saling tukar informasi tentang : Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewandengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Dataprocessing(pengolahanData)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data : Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewanyang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Verification(pembuktian)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewanantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio(menarikkesimpulan)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
www.divapendidikan.com
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaranCatatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan PenutupPeserta didik :
Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau dirumah.Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
10menit
3. Pertemuan Ke-3 ( 2 x 40 menit ) WaktuKegiatan Pendahuluan
Guru :Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
10menit
Kegiatan IntiSintakModel
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/
60menit
www.divapendidikan.com
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaranCatatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan PenutupPeserta didik :
Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau dirumah.Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
10menit
3. Pertemuan Ke-3 ( 2 x 40 menit ) WaktuKegiatan Pendahuluan
Guru :Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
10menit
Kegiatan IntiSintakModel
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/
60menit
www.divapendidikan.com
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaranCatatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan PenutupPeserta didik :
Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau dirumah.Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
10menit
3. Pertemuan Ke-3 ( 2 x 40 menit ) WaktuKegiatan Pendahuluan
Guru :Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
10menit
Kegiatan IntiSintakModel
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/
60menit
www.divapendidikan.com
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaranCatatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan PenutupPeserta didik :
Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau dirumah.Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
10menit
3. Pertemuan Ke-3 ( 2 x 40 menit ) WaktuKegiatan Pendahuluan
Guru :Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Syarat-syarat penyembelihan Sunah penyembelihan hewan
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
10menit
Kegiatan IntiSintakModel
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/
60menit
www.divapendidikan.com
Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang
disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada bukusiswa
Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada
buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru yangberkaitan tentang penyembelihan binatang
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang
berkaitan dengan Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modernyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :
Datacollection(pengumpulandata)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai
sumber tentang Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Membaca sumber lain selain buku teks,
www.divapendidikan.com
Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang
disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada bukusiswa
Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada
buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru yangberkaitan tentang penyembelihan binatang
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang
berkaitan dengan Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modernyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :
Datacollection(pengumpulandata)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai
sumber tentang Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Membaca sumber lain selain buku teks,
www.divapendidikan.com
Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang
disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada bukusiswa
Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada
buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru yangberkaitan tentang penyembelihan binatang
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang
berkaitan dengan Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modernyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :
Datacollection(pengumpulandata)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai
sumber tentang Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Membaca sumber lain selain buku teks,
www.divapendidikan.com
Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang
disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada bukusiswa
Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada
buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru yangberkaitan tentang penyembelihan binatang
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang
berkaitan dengan Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modernyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :
Datacollection(pengumpulandata)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai
sumber tentang Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Membaca sumber lain selain buku teks,
www.divapendidikan.com
Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membacabuku referensi tentang Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Mempresentasikan ulang Aktivitas Peserta didik diminta mengamati kembali gambar/video tentang
menyembelih binatang Peserta didik diminta mengidentifikasi ketentuan menyembelih binatang Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan tentang adab dan tata
cara dalam penyembelihan hewan Peserta didik diminta mencari data tentang adab dan tata cara dalam
penyembelihan hewan, kemudian menganlisis data tersebut dan mencatathasinya
Peserta didik diminta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat padabuku teks
Mendiskusikan Peserta didik diminta membuat kelompok diskusi yang terdiri atas 3-5 orang
untuk mendiskusikan tentang adab dan tata cara dalam penyembelihanhewan
Mengulang Saling tukar informasi tentang : Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara moderndengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Dataprocessing(pengolahanData)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data : Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modernyang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Verification(pembuktian)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modernantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio(menarikkesimpulan)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
www.divapendidikan.com
Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membacabuku referensi tentang Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Mempresentasikan ulang Aktivitas Peserta didik diminta mengamati kembali gambar/video tentang
menyembelih binatang Peserta didik diminta mengidentifikasi ketentuan menyembelih binatang Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan tentang adab dan tata
cara dalam penyembelihan hewan Peserta didik diminta mencari data tentang adab dan tata cara dalam
penyembelihan hewan, kemudian menganlisis data tersebut dan mencatathasinya
Peserta didik diminta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat padabuku teks
Mendiskusikan Peserta didik diminta membuat kelompok diskusi yang terdiri atas 3-5 orang
untuk mendiskusikan tentang adab dan tata cara dalam penyembelihanhewan
Mengulang Saling tukar informasi tentang : Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara moderndengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Dataprocessing(pengolahanData)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data : Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modernyang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Verification(pembuktian)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modernantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio(menarikkesimpulan)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
www.divapendidikan.com
Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membacabuku referensi tentang Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Mempresentasikan ulang Aktivitas Peserta didik diminta mengamati kembali gambar/video tentang
menyembelih binatang Peserta didik diminta mengidentifikasi ketentuan menyembelih binatang Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan tentang adab dan tata
cara dalam penyembelihan hewan Peserta didik diminta mencari data tentang adab dan tata cara dalam
penyembelihan hewan, kemudian menganlisis data tersebut dan mencatathasinya
Peserta didik diminta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat padabuku teks
Mendiskusikan Peserta didik diminta membuat kelompok diskusi yang terdiri atas 3-5 orang
untuk mendiskusikan tentang adab dan tata cara dalam penyembelihanhewan
Mengulang Saling tukar informasi tentang : Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara moderndengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Dataprocessing(pengolahanData)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data : Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modernyang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Verification(pembuktian)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modernantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio(menarikkesimpulan)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
www.divapendidikan.com
Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membacabuku referensi tentang Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Mempresentasikan ulang Aktivitas Peserta didik diminta mengamati kembali gambar/video tentang
menyembelih binatang Peserta didik diminta mengidentifikasi ketentuan menyembelih binatang Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan tentang adab dan tata
cara dalam penyembelihan hewan Peserta didik diminta mencari data tentang adab dan tata cara dalam
penyembelihan hewan, kemudian menganlisis data tersebut dan mencatathasinya
Peserta didik diminta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat padabuku teks
Mendiskusikan Peserta didik diminta membuat kelompok diskusi yang terdiri atas 3-5 orang
untuk mendiskusikan tentang adab dan tata cara dalam penyembelihanhewan
Mengulang Saling tukar informasi tentang : Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara moderndengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Dataprocessing(pengolahanData)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data : Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modernyang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Verification(pembuktian)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modernantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio(menarikkesimpulan)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
www.divapendidikan.com
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untukmengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan PenutupPeserta didik :
Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau dirumah.Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
10menit
4. Pertemuan Ke-4 ( 2 x 40 menit ) WaktuKegiatan Pendahuluan
Guru :Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Hikmah penyembelihan binatang Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
10menit
www.divapendidikan.com
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untukmengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan PenutupPeserta didik :
Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau dirumah.Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
10menit
4. Pertemuan Ke-4 ( 2 x 40 menit ) WaktuKegiatan Pendahuluan
Guru :Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Hikmah penyembelihan binatang Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
10menit
www.divapendidikan.com
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untukmengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan PenutupPeserta didik :
Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau dirumah.Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
10menit
4. Pertemuan Ke-4 ( 2 x 40 menit ) WaktuKegiatan Pendahuluan
Guru :Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Hikmah penyembelihan binatang Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
10menit
www.divapendidikan.com
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untukmengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan PenutupPeserta didik :
Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau dirumah.Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
10menit
4. Pertemuan Ke-4 ( 2 x 40 menit ) WaktuKegiatan Pendahuluan
Guru :Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Adab dalam penyembelihan hewan Cara penyembelihan secara syaria’at islam Cara penyembelihan secara modern
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Hikmah penyembelihan binatang Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
10menit
www.divapendidikan.com
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan IntiSintakModel
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Hikmah penyembelihan binatang Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang
disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada bukusiswa
Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada
buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru yangberkaitan tentang penyembelihan binatang
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Hikmah penyembelihan binatang Tata cara penyembelihan hewan
Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang
berkaitan dengan Hikmah penyembelihan binatang Tata cara penyembelihan hewan Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Hikmah penyembelihan binatang Tata cara menyembeliha hewan Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Hikmah penyembelihan binatang
60menit
www.divapendidikan.com
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan IntiSintakModel
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Hikmah penyembelihan binatang Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang
disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada bukusiswa
Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada
buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru yangberkaitan tentang penyembelihan binatang
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Hikmah penyembelihan binatang Tata cara penyembelihan hewan
Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang
berkaitan dengan Hikmah penyembelihan binatang Tata cara penyembelihan hewan Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Hikmah penyembelihan binatang Tata cara menyembeliha hewan Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Hikmah penyembelihan binatang
60menit
www.divapendidikan.com
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan IntiSintakModel
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Hikmah penyembelihan binatang Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang
disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada bukusiswa
Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada
buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru yangberkaitan tentang penyembelihan binatang
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Hikmah penyembelihan binatang Tata cara penyembelihan hewan
Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang
berkaitan dengan Hikmah penyembelihan binatang Tata cara penyembelihan hewan Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Hikmah penyembelihan binatang Tata cara menyembeliha hewan Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Hikmah penyembelihan binatang
60menit
www.divapendidikan.com
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan IntiSintakModel
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Hikmah penyembelihan binatang Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang
disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada bukusiswa
Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada
buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru yangberkaitan tentang penyembelihan binatang
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Hikmah penyembelihan binatang Tata cara penyembelihan hewan
Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang
berkaitan dengan Hikmah penyembelihan binatang Tata cara penyembelihan hewan Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Hikmah penyembelihan binatang Tata cara menyembeliha hewan Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Hikmah penyembelihan binatang
60menit
www.divapendidikan.com
Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peragayang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :
Datacollection(pengumpulandata)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai
sumber tentang Hikmah penyembelihan binatang Tata cara penyembelihan hewan Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca
buku referensi tentang Hikmah penyembelihan binatang Tata cara penyembelihan hewan Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
Mempresentasikan ulang Aktivitas Peserta didik diminta menganalisis hikmah ketentuan menyembelih
binatang Peserta didik diminta mengumpulkan alat dan bahan berikut
Siapkan batang pisau atau dengan bahan lain dengan ukuran panjang 1meter
Buatlah lubang di tanah 50 cm untuk penampungna darah hewan Tempatkan posisi alat peraga di atas lubang tanah dan di tengah lubang
diberi penyangga bamboo atau kayu secara melintang Dalam pelaksanaan praktik tersebut, bacalah doa seperti yang tertulis
pada materi Setelah alat dan bahan terkumpul, peserta didik diminta mempraktikan cara
menyembelih hewan. Mendiskusikan Mengulang Saling tukar informasi tentang :Hikmah penyembelihan binatang Tata cara penyembelihan hewan Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peragadengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Dataprocessing(pengolahanData)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data :
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya. Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenaiVerification(pembuktian)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
www.divapendidikan.com
Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peragayang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :
Datacollection(pengumpulandata)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai
sumber tentang Hikmah penyembelihan binatang Tata cara penyembelihan hewan Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca
buku referensi tentang Hikmah penyembelihan binatang Tata cara penyembelihan hewan Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
Mempresentasikan ulang Aktivitas Peserta didik diminta menganalisis hikmah ketentuan menyembelih
binatang Peserta didik diminta mengumpulkan alat dan bahan berikut
Siapkan batang pisau atau dengan bahan lain dengan ukuran panjang 1meter
Buatlah lubang di tanah 50 cm untuk penampungna darah hewan Tempatkan posisi alat peraga di atas lubang tanah dan di tengah lubang
diberi penyangga bamboo atau kayu secara melintang Dalam pelaksanaan praktik tersebut, bacalah doa seperti yang tertulis
pada materi Setelah alat dan bahan terkumpul, peserta didik diminta mempraktikan cara
menyembelih hewan. Mendiskusikan Mengulang Saling tukar informasi tentang :Hikmah penyembelihan binatang Tata cara penyembelihan hewan Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peragadengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Dataprocessing(pengolahanData)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data :
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya. Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenaiVerification(pembuktian)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
www.divapendidikan.com
Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peragayang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :
Datacollection(pengumpulandata)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai
sumber tentang Hikmah penyembelihan binatang Tata cara penyembelihan hewan Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca
buku referensi tentang Hikmah penyembelihan binatang Tata cara penyembelihan hewan Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
Mempresentasikan ulang Aktivitas Peserta didik diminta menganalisis hikmah ketentuan menyembelih
binatang Peserta didik diminta mengumpulkan alat dan bahan berikut
Siapkan batang pisau atau dengan bahan lain dengan ukuran panjang 1meter
Buatlah lubang di tanah 50 cm untuk penampungna darah hewan Tempatkan posisi alat peraga di atas lubang tanah dan di tengah lubang
diberi penyangga bamboo atau kayu secara melintang Dalam pelaksanaan praktik tersebut, bacalah doa seperti yang tertulis
pada materi Setelah alat dan bahan terkumpul, peserta didik diminta mempraktikan cara
menyembelih hewan. Mendiskusikan Mengulang Saling tukar informasi tentang :Hikmah penyembelihan binatang Tata cara penyembelihan hewan Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peragadengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Dataprocessing(pengolahanData)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data :
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya. Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenaiVerification(pembuktian)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
www.divapendidikan.com
Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peragayang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :
Datacollection(pengumpulandata)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai
sumber tentang Hikmah penyembelihan binatang Tata cara penyembelihan hewan Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca
buku referensi tentang Hikmah penyembelihan binatang Tata cara penyembelihan hewan Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
Mempresentasikan ulang Aktivitas Peserta didik diminta menganalisis hikmah ketentuan menyembelih
binatang Peserta didik diminta mengumpulkan alat dan bahan berikut
Siapkan batang pisau atau dengan bahan lain dengan ukuran panjang 1meter
Buatlah lubang di tanah 50 cm untuk penampungna darah hewan Tempatkan posisi alat peraga di atas lubang tanah dan di tengah lubang
diberi penyangga bamboo atau kayu secara melintang Dalam pelaksanaan praktik tersebut, bacalah doa seperti yang tertulis
pada materi Setelah alat dan bahan terkumpul, peserta didik diminta mempraktikan cara
menyembelih hewan. Mendiskusikan Mengulang Saling tukar informasi tentang :Hikmah penyembelihan binatang Tata cara penyembelihan hewan Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peragadengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Dataprocessing(pengolahanData)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data :
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya. Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenaiVerification(pembuktian)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
www.divapendidikan.com
H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan1) Tes Tertulis
a) Pilihan gandab) Uraian/esai
2) Tes Lisan Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa.
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan1) Proyek, pengamatan, wawancara’ Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
2) Portofolio / unjuk kerja
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :Hikmah penyembelihan binatang Tata cara penyembeihan hewan Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peragaantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio(menarikkesimpulan)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :Hikmah penyembelihan binatang
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untukmengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan PenutupPeserta didik :
Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau dirumah.Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
10menit
www.divapendidikan.com
H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan1) Tes Tertulis
a) Pilihan gandab) Uraian/esai
2) Tes Lisan Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa.
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan1) Proyek, pengamatan, wawancara’ Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
2) Portofolio / unjuk kerja
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :Hikmah penyembelihan binatang Tata cara penyembeihan hewan Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peragaantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio(menarikkesimpulan)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :Hikmah penyembelihan binatang
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untukmengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan PenutupPeserta didik :
Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau dirumah.Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
10menit
www.divapendidikan.com
H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan1) Tes Tertulis
a) Pilihan gandab) Uraian/esai
2) Tes Lisan Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa.
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan1) Proyek, pengamatan, wawancara’ Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
2) Portofolio / unjuk kerja
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :Hikmah penyembelihan binatang Tata cara penyembeihan hewan Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peragaantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio(menarikkesimpulan)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :Hikmah penyembelihan binatang
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untukmengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan PenutupPeserta didik :
Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau dirumah.Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
10menit
www.divapendidikan.com
H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan1) Tes Tertulis
a) Pilihan gandab) Uraian/esai
2) Tes Lisan Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa.
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan1) Proyek, pengamatan, wawancara’ Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
2) Portofolio / unjuk kerja
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :Hikmah penyembelihan binatang Tata cara penyembeihan hewan Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peragaantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio(menarikkesimpulan)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :Hikmah penyembelihan binatang
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Praktik: menyembelih hewan menggunakan alat peraga
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untukmengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan PenutupPeserta didik :
Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau dirumah.Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
10menit
www.divapendidikan.com
3) Produk,2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)d. Pertemuan Keempat (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaana. Remedial Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada
peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karenabelum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria KetuntasanMinimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (KriterianKetuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Guru menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik akan hal-hal apa saja yang belum
mereka pahami. Guru memberikan penilaian ulang untuk penilaian pengetahuan, dengan pertanyaan yang
lebih sederhana.b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran
yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapaiKompetensi Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik. Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan
lebih luas misalnya Guru meminta peserta didik untuk melakukan studi pustaka (ke perpustakaan atau mencari di
koran, majalah, dan browsing internet) untuk menemukan artikel yang berkaitan denganmateri.
Hasil temuannya ditulis dalam laporan tertulis yang berisi rangkuman singkat dari artikeltersebut.
www.divapendidikan.com
3) Produk,2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)d. Pertemuan Keempat (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaana. Remedial Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada
peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karenabelum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria KetuntasanMinimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (KriterianKetuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Guru menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik akan hal-hal apa saja yang belum
mereka pahami. Guru memberikan penilaian ulang untuk penilaian pengetahuan, dengan pertanyaan yang
lebih sederhana.b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran
yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapaiKompetensi Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik. Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan
lebih luas misalnya Guru meminta peserta didik untuk melakukan studi pustaka (ke perpustakaan atau mencari di
koran, majalah, dan browsing internet) untuk menemukan artikel yang berkaitan denganmateri.
Hasil temuannya ditulis dalam laporan tertulis yang berisi rangkuman singkat dari artikeltersebut.
www.divapendidikan.com
3) Produk,2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)d. Pertemuan Keempat (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaana. Remedial Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada
peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karenabelum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria KetuntasanMinimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (KriterianKetuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Guru menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik akan hal-hal apa saja yang belum
mereka pahami. Guru memberikan penilaian ulang untuk penilaian pengetahuan, dengan pertanyaan yang
lebih sederhana.b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran
yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapaiKompetensi Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik. Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan
lebih luas misalnya Guru meminta peserta didik untuk melakukan studi pustaka (ke perpustakaan atau mencari di
koran, majalah, dan browsing internet) untuk menemukan artikel yang berkaitan denganmateri.
Hasil temuannya ditulis dalam laporan tertulis yang berisi rangkuman singkat dari artikeltersebut.
www.divapendidikan.com
3) Produk,2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)d. Pertemuan Keempat (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaana. Remedial Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada
peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karenabelum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria KetuntasanMinimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (KriterianKetuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Guru menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik akan hal-hal apa saja yang belum
mereka pahami. Guru memberikan penilaian ulang untuk penilaian pengetahuan, dengan pertanyaan yang
lebih sederhana.b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran
yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapaiKompetensi Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik. Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan
lebih luas misalnya Guru meminta peserta didik untuk melakukan studi pustaka (ke perpustakaan atau mencari di
koran, majalah, dan browsing internet) untuk menemukan artikel yang berkaitan denganmateri.
Hasil temuannya ditulis dalam laporan tertulis yang berisi rangkuman singkat dari artikeltersebut.
www.divapendidikan.com
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI
Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No
NamaSiswa
SikapTanggung
Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percayadiri Disiplin
KR
CK
BA
SB
KR
CK
BA
SB
KR
CK
BA
SB
KR
CK
BA
SB
KR
CK
BA
SB
KR
CK
BA
SB
KR
CK
BA
SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12345K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI
NO NAMA SISWASIKAP Skor
Rata-rata
TanggungJawab Jujur Pedul Kerja
Sama Santun PercayaDiri Disiplin
12
www.divapendidikan.com
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI
Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No
NamaSiswa
SikapTanggung
Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percayadiri Disiplin
KR
CK
BA
SB
KR
CK
BA
SB
KR
CK
BA
SB
KR
CK
BA
SB
KR
CK
BA
SB
KR
CK
BA
SB
KR
CK
BA
SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12345K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI
NO NAMA SISWASIKAP Skor
Rata-rata
TanggungJawab Jujur Pedul Kerja
Sama Santun PercayaDiri Disiplin
12
www.divapendidikan.com
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI
Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No
NamaSiswa
SikapTanggung
Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percayadiri Disiplin
KR
CK
BA
SB
KR
CK
BA
SB
KR
CK
BA
SB
KR
CK
BA
SB
KR
CK
BA
SB
KR
CK
BA
SB
KR
CK
BA
SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12345K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI
NO NAMA SISWASIKAP Skor
Rata-rata
TanggungJawab Jujur Pedul Kerja
Sama Santun PercayaDiri Disiplin
12
www.divapendidikan.com
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI
Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No
NamaSiswa
SikapTanggung
Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percayadiri Disiplin
KR
CK
BA
SB
KR
CK
BA
SB
KR
CK
BA
SB
KR
CK
BA
SB
KR
CK
BA
SB
KR
CK
BA
SB
KR
CK
BA
SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12345K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI
NO NAMA SISWASIKAP Skor
Rata-rata
TanggungJawab Jujur Pedul Kerja
Sama Santun PercayaDiri Disiplin
12
www.divapendidikan.com
LEMBAR PENILAIAN SIKAP – DIRI
PENILAIAN DIRI
Nama :Kelas :Kelompok : ………………………………………
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6, tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!
A = Selalu B = SeringC = Jarang D = Tidak pernah
1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
4Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupunkelompok
5Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, ataumenyajikan hasil diskusi
6Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaanpendapat/cara dalam menyelesaikan masalah
7 Saya menunjukan sikap positip (individu dan social) dalam diskusi kelompok
8Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur atau pencarianinformasi
9Saya menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakankejujuran, kerja keras, disiplin dan tanggung jawab
7
.
Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = SelaluSkor 3, jika B = SeringSkor 2, jika C = JarangSkor 1, jika D = Tidak pernah
Skor Perolehan =
www.divapendidikan.com
LEMBAR PENILAIAN SIKAP – DIRI
PENILAIAN DIRI
Nama :Kelas :Kelompok : ………………………………………
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6, tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!
A = Selalu B = SeringC = Jarang D = Tidak pernah
1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
4Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupunkelompok
5Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, ataumenyajikan hasil diskusi
6Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaanpendapat/cara dalam menyelesaikan masalah
7 Saya menunjukan sikap positip (individu dan social) dalam diskusi kelompok
8Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur atau pencarianinformasi
9Saya menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakankejujuran, kerja keras, disiplin dan tanggung jawab
7
.
Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = SelaluSkor 3, jika B = SeringSkor 2, jika C = JarangSkor 1, jika D = Tidak pernah
Skor Perolehan =
www.divapendidikan.com
LEMBAR PENILAIAN SIKAP – DIRI
PENILAIAN DIRI
Nama :Kelas :Kelompok : ………………………………………
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6, tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!
A = Selalu B = SeringC = Jarang D = Tidak pernah
1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
4Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupunkelompok
5Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, ataumenyajikan hasil diskusi
6Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaanpendapat/cara dalam menyelesaikan masalah
7 Saya menunjukan sikap positip (individu dan social) dalam diskusi kelompok
8Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur atau pencarianinformasi
9Saya menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakankejujuran, kerja keras, disiplin dan tanggung jawab
7
.
Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = SelaluSkor 3, jika B = SeringSkor 2, jika C = JarangSkor 1, jika D = Tidak pernah
Skor Perolehan =
www.divapendidikan.com
LEMBAR PENILAIAN SIKAP – DIRI
PENILAIAN DIRI
Nama :Kelas :Kelompok : ………………………………………
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6, tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!
A = Selalu B = SeringC = Jarang D = Tidak pernah
1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
4Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupunkelompok
5Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, ataumenyajikan hasil diskusi
6Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaanpendapat/cara dalam menyelesaikan masalah
7 Saya menunjukan sikap positip (individu dan social) dalam diskusi kelompok
8Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur atau pencarianinformasi
9Saya menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakankejujuran, kerja keras, disiplin dan tanggung jawab
7
.
Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = SelaluSkor 3, jika B = SeringSkor 2, jika C = JarangSkor 1, jika D = Tidak pernah
Skor Perolehan =
www.divapendidikan.com
Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai
Satuan Pendidikan : MTs N/SMata Pelajaran : FiqihKelas /Semester : IX /Ganjil
No
KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk
SoalJumlah
Soal1 3.1 Memahami ketentuan
menyembelih binatang.KetentuanMenyembelihBinatang
Menjelaskanpengertianpenyembelihanbinatang
Menjelaskantujuanpenyembelihanbinatang
Menjelaskansyarat-syaratdalammenyembelihbinatang
Menjelaskansunahpenyembelihanbinatang
Menjelaskanadabpenyembelihanbinatang
Uraian 5
Contoh butir soal:1. Sebutkan dan tuliskan ayat yang menjelaskan tentang penyembelihan hewan?2. Sebutkan syarat-syarat hewan yang akan disembelih?3. Jelaskan penyembelihan hewan secara syariat islam?
Pedoman Penskoran Soal Uraian
No. Soal Rubrik Skor1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 42 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar,
tapikuranglengkap.3
3 Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. 1
SkorMaksimum 8
Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100
Kisi-Kisi Penugasan
www.divapendidikan.com
Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai
Satuan Pendidikan : MTs N/SMata Pelajaran : FiqihKelas /Semester : IX /Ganjil
No
KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk
SoalJumlah
Soal1 3.1 Memahami ketentuan
menyembelih binatang.KetentuanMenyembelihBinatang
Menjelaskanpengertianpenyembelihanbinatang
Menjelaskantujuanpenyembelihanbinatang
Menjelaskansyarat-syaratdalammenyembelihbinatang
Menjelaskansunahpenyembelihanbinatang
Menjelaskanadabpenyembelihanbinatang
Uraian 5
Contoh butir soal:1. Sebutkan dan tuliskan ayat yang menjelaskan tentang penyembelihan hewan?2. Sebutkan syarat-syarat hewan yang akan disembelih?3. Jelaskan penyembelihan hewan secara syariat islam?
Pedoman Penskoran Soal Uraian
No. Soal Rubrik Skor1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 42 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar,
tapikuranglengkap.3
3 Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. 1
SkorMaksimum 8
Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100
Kisi-Kisi Penugasan
www.divapendidikan.com
Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai
Satuan Pendidikan : MTs N/SMata Pelajaran : FiqihKelas /Semester : IX /Ganjil
No
KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk
SoalJumlah
Soal1 3.1 Memahami ketentuan
menyembelih binatang.KetentuanMenyembelihBinatang
Menjelaskanpengertianpenyembelihanbinatang
Menjelaskantujuanpenyembelihanbinatang
Menjelaskansyarat-syaratdalammenyembelihbinatang
Menjelaskansunahpenyembelihanbinatang
Menjelaskanadabpenyembelihanbinatang
Uraian 5
Contoh butir soal:1. Sebutkan dan tuliskan ayat yang menjelaskan tentang penyembelihan hewan?2. Sebutkan syarat-syarat hewan yang akan disembelih?3. Jelaskan penyembelihan hewan secara syariat islam?
Pedoman Penskoran Soal Uraian
No. Soal Rubrik Skor1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 42 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar,
tapikuranglengkap.3
3 Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. 1
SkorMaksimum 8
Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100
Kisi-Kisi Penugasan
www.divapendidikan.com
Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai
Satuan Pendidikan : MTs N/SMata Pelajaran : FiqihKelas /Semester : IX /Ganjil
No
KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk
SoalJumlah
Soal1 3.1 Memahami ketentuan
menyembelih binatang.KetentuanMenyembelihBinatang
Menjelaskanpengertianpenyembelihanbinatang
Menjelaskantujuanpenyembelihanbinatang
Menjelaskansyarat-syaratdalammenyembelihbinatang
Menjelaskansunahpenyembelihanbinatang
Menjelaskanadabpenyembelihanbinatang
Uraian 5
Contoh butir soal:1. Sebutkan dan tuliskan ayat yang menjelaskan tentang penyembelihan hewan?2. Sebutkan syarat-syarat hewan yang akan disembelih?3. Jelaskan penyembelihan hewan secara syariat islam?
Pedoman Penskoran Soal Uraian
No. Soal Rubrik Skor1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 42 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar,
tapikuranglengkap.3
3 Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. 1
SkorMaksimum 8
Nilai = total skor perolehantotal skor maksimum 100
Kisi-Kisi Penugasan
www.divapendidikan.com
Satuan Pendidikan : MTs N/SMata Pelajaran : FiqihKelas /Semester : IX /Ganjil
No
KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk
SoalJumlah
Soal1 3.1 Memahami ketentuan
menyembelih binatang.KetentuanMenyembelihBinatang
Menjelaskanpengertianpenyembelihanbinatang
Menjelaskantujuanpenyembelihanbinatang
Menjelaskansyarat-syaratdalammenyembelihbinatang
Menjelaskansunahpenyembelihanbinatang
Menjelaskanadabpenyembelihanbinatang
PilihanGanda
1
Tugas: Membuat analisis dalam bentuk fortofolio tentang menyimpulkan materi pelajaran tersebut dalam bentuk
bagan tentang ketentuan menyembelih binatang Mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan penyembelihan binatang Membuat paparan tentang materi ajar beserta contoh-contoh dilapangan
Rubrik Penskoran PenugasanKomponenPenilaian
Rubrik Skor
Pendahuluan Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4
Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat 3
Hanyamemuat salah satu komponenpendahuluan namun disampaikandengan tepat
2
Hanyamemuat salah satu komponen pendahuluan dan disampaikandengan kurangtepat
1
Pelaksanaan Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan tepat
4
Baris program ditulisdengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan kurangtepat
3
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan tepat 2
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan kurangtepat
1
Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyayang feasible
4
Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyatetapi kurang feasible
3
www.divapendidikan.com
Satuan Pendidikan : MTs N/SMata Pelajaran : FiqihKelas /Semester : IX /Ganjil
No
KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk
SoalJumlah
Soal1 3.1 Memahami ketentuan
menyembelih binatang.KetentuanMenyembelihBinatang
Menjelaskanpengertianpenyembelihanbinatang
Menjelaskantujuanpenyembelihanbinatang
Menjelaskansyarat-syaratdalammenyembelihbinatang
Menjelaskansunahpenyembelihanbinatang
Menjelaskanadabpenyembelihanbinatang
PilihanGanda
1
Tugas: Membuat analisis dalam bentuk fortofolio tentang menyimpulkan materi pelajaran tersebut dalam bentuk
bagan tentang ketentuan menyembelih binatang Mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan penyembelihan binatang Membuat paparan tentang materi ajar beserta contoh-contoh dilapangan
Rubrik Penskoran PenugasanKomponenPenilaian
Rubrik Skor
Pendahuluan Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4
Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat 3
Hanyamemuat salah satu komponenpendahuluan namun disampaikandengan tepat
2
Hanyamemuat salah satu komponen pendahuluan dan disampaikandengan kurangtepat
1
Pelaksanaan Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan tepat
4
Baris program ditulisdengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan kurangtepat
3
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan tepat 2
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan kurangtepat
1
Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyayang feasible
4
Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyatetapi kurang feasible
3
www.divapendidikan.com
Satuan Pendidikan : MTs N/SMata Pelajaran : FiqihKelas /Semester : IX /Ganjil
No
KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk
SoalJumlah
Soal1 3.1 Memahami ketentuan
menyembelih binatang.KetentuanMenyembelihBinatang
Menjelaskanpengertianpenyembelihanbinatang
Menjelaskantujuanpenyembelihanbinatang
Menjelaskansyarat-syaratdalammenyembelihbinatang
Menjelaskansunahpenyembelihanbinatang
Menjelaskanadabpenyembelihanbinatang
PilihanGanda
1
Tugas: Membuat analisis dalam bentuk fortofolio tentang menyimpulkan materi pelajaran tersebut dalam bentuk
bagan tentang ketentuan menyembelih binatang Mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan penyembelihan binatang Membuat paparan tentang materi ajar beserta contoh-contoh dilapangan
Rubrik Penskoran PenugasanKomponenPenilaian
Rubrik Skor
Pendahuluan Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4
Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat 3
Hanyamemuat salah satu komponenpendahuluan namun disampaikandengan tepat
2
Hanyamemuat salah satu komponen pendahuluan dan disampaikandengan kurangtepat
1
Pelaksanaan Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan tepat
4
Baris program ditulisdengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan kurangtepat
3
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan tepat 2
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan kurangtepat
1
Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyayang feasible
4
Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyatetapi kurang feasible
3
www.divapendidikan.com
Satuan Pendidikan : MTs N/SMata Pelajaran : FiqihKelas /Semester : IX /Ganjil
No
KompetensiDasar Materi IndikatorSoalBentuk
SoalJumlah
Soal1 3.1 Memahami ketentuan
menyembelih binatang.KetentuanMenyembelihBinatang
Menjelaskanpengertianpenyembelihanbinatang
Menjelaskantujuanpenyembelihanbinatang
Menjelaskansyarat-syaratdalammenyembelihbinatang
Menjelaskansunahpenyembelihanbinatang
Menjelaskanadabpenyembelihanbinatang
PilihanGanda
1
Tugas: Membuat analisis dalam bentuk fortofolio tentang menyimpulkan materi pelajaran tersebut dalam bentuk
bagan tentang ketentuan menyembelih binatang Mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan penyembelihan binatang Membuat paparan tentang materi ajar beserta contoh-contoh dilapangan
Rubrik Penskoran PenugasanKomponenPenilaian
Rubrik Skor
Pendahuluan Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4
Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat 3
Hanyamemuat salah satu komponenpendahuluan namun disampaikandengan tepat
2
Hanyamemuat salah satu komponen pendahuluan dan disampaikandengan kurangtepat
1
Pelaksanaan Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan tepat
4
Baris program ditulisdengan lengkap berikut flowchart danpenjelasannyadengan kurangtepat
3
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan tepat 2
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan kurangtepat
1
Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyayang feasible
4
Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikanpenugasan berikutnyatetapi kurang feasible
3
www.divapendidikan.com
Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak adasaran 2
Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran 1
Tampilan laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverdan foto/gambar 4
Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoveratau foto/gambar 3
Laporan dilengkapi cover atau foto/gambartetapikurang rapi ataukurangmenarik
2
Laporan kurangrapi dankurangmenarik, tidak dilengkapicoverdanfoto/gambar
1
Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan katatepat, danejaan semua benar 4
Mudah dipahami, pilihan katatepat, beberapa ejaan salah 3
Kurangdapat dipahami,pilihan katakurangtepat, dan beberapa ejaansalah
2
Tidak mudah dipahami,pilihan katakurangtepat, dan banyakejaanyangsalah
1
Keterangan: Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria. Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.
Nilai tugas = 100 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = 100 = 70
NoNama
Skoruntuk Jumlahskor NilaiPend Pelaks Kesimp Tamp Keterb
1 Adi 4 2 2 3 3 14 70... ... ... ... ... ... ... ... ...
www.divapendidikan.com
Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak adasaran 2
Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran 1
Tampilan laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverdan foto/gambar 4
Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoveratau foto/gambar 3
Laporan dilengkapi cover atau foto/gambartetapikurang rapi ataukurangmenarik
2
Laporan kurangrapi dankurangmenarik, tidak dilengkapicoverdanfoto/gambar
1
Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan katatepat, danejaan semua benar 4
Mudah dipahami, pilihan katatepat, beberapa ejaan salah 3
Kurangdapat dipahami,pilihan katakurangtepat, dan beberapa ejaansalah
2
Tidak mudah dipahami,pilihan katakurangtepat, dan banyakejaanyangsalah
1
Keterangan: Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria. Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.
Nilai tugas = 100 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = 100 = 70
NoNama
Skoruntuk Jumlahskor NilaiPend Pelaks Kesimp Tamp Keterb
1 Adi 4 2 2 3 3 14 70... ... ... ... ... ... ... ... ...
www.divapendidikan.com
Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak adasaran 2
Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran 1
Tampilan laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverdan foto/gambar 4
Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoveratau foto/gambar 3
Laporan dilengkapi cover atau foto/gambartetapikurang rapi ataukurangmenarik
2
Laporan kurangrapi dankurangmenarik, tidak dilengkapicoverdanfoto/gambar
1
Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan katatepat, danejaan semua benar 4
Mudah dipahami, pilihan katatepat, beberapa ejaan salah 3
Kurangdapat dipahami,pilihan katakurangtepat, dan beberapa ejaansalah
2
Tidak mudah dipahami,pilihan katakurangtepat, dan banyakejaanyangsalah
1
Keterangan: Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria. Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.
Nilai tugas = 100 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = 100 = 70
NoNama
Skoruntuk Jumlahskor NilaiPend Pelaks Kesimp Tamp Keterb
1 Adi 4 2 2 3 3 14 70... ... ... ... ... ... ... ... ...
www.divapendidikan.com
Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak adasaran 2
Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran 1
Tampilan laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverdan foto/gambar 4
Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoveratau foto/gambar 3
Laporan dilengkapi cover atau foto/gambartetapikurang rapi ataukurangmenarik
2
Laporan kurangrapi dankurangmenarik, tidak dilengkapicoverdanfoto/gambar
1
Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan katatepat, danejaan semua benar 4
Mudah dipahami, pilihan katatepat, beberapa ejaan salah 3
Kurangdapat dipahami,pilihan katakurangtepat, dan beberapa ejaansalah
2
Tidak mudah dipahami,pilihan katakurangtepat, dan banyakejaanyangsalah
1
Keterangan: Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria. Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.
Nilai tugas = 100 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = 100 = 70
NoNama
Skoruntuk Jumlahskor NilaiPend Pelaks Kesimp Tamp Keterb
1 Adi 4 2 2 3 3 14 70... ... ... ... ... ... ... ... ...
www.divapendidikan.com
Penilaian Untuk Kerja
Satuan Pendidikan : MTs N/SMata Pelajaran : FiqihKelas /Semester : IX
Tugas Diskusi kelompok Merangkum hasil diskusi secara kelompok Mempraktekkan cara menyembelih binatang
No.Nama
Pesertadidik
Aspek yang dinilaiSkor Jumlah
SkorNilai
KetuntasanTidakLanjut
T TT R P
Ketepatan isi fenomena Kepercayaan diri penampil Keruntutan penyampaian Ketaatan pada prosedur
penceritaan yang telahdisepakat
Kreativitas menyajikan
Keterangan:T : TuntasTT : Tidak tuntasR : RemedialP : Pengayaan
……………, 25 Juli 2016
MengetahuiKepala MTs N/S Guru Mata Pelajaran
…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
www.divapendidikan.com
Penilaian Untuk Kerja
Satuan Pendidikan : MTs N/SMata Pelajaran : FiqihKelas /Semester : IX
Tugas Diskusi kelompok Merangkum hasil diskusi secara kelompok Mempraktekkan cara menyembelih binatang
No.Nama
Pesertadidik
Aspek yang dinilaiSkor Jumlah
SkorNilai
KetuntasanTidakLanjut
T TT R P
Ketepatan isi fenomena Kepercayaan diri penampil Keruntutan penyampaian Ketaatan pada prosedur
penceritaan yang telahdisepakat
Kreativitas menyajikan
Keterangan:T : TuntasTT : Tidak tuntasR : RemedialP : Pengayaan
……………, 25 Juli 2016
MengetahuiKepala MTs N/S Guru Mata Pelajaran
…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
www.divapendidikan.com
Penilaian Untuk Kerja
Satuan Pendidikan : MTs N/SMata Pelajaran : FiqihKelas /Semester : IX
Tugas Diskusi kelompok Merangkum hasil diskusi secara kelompok Mempraktekkan cara menyembelih binatang
No.Nama
Pesertadidik
Aspek yang dinilaiSkor Jumlah
SkorNilai
KetuntasanTidakLanjut
T TT R P
Ketepatan isi fenomena Kepercayaan diri penampil Keruntutan penyampaian Ketaatan pada prosedur
penceritaan yang telahdisepakat
Kreativitas menyajikan
Keterangan:T : TuntasTT : Tidak tuntasR : RemedialP : Pengayaan
……………, 25 Juli 2016
MengetahuiKepala MTs N/S Guru Mata Pelajaran
…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
www.divapendidikan.com
Penilaian Untuk Kerja
Satuan Pendidikan : MTs N/SMata Pelajaran : FiqihKelas /Semester : IX
Tugas Diskusi kelompok Merangkum hasil diskusi secara kelompok Mempraktekkan cara menyembelih binatang
No.Nama
Pesertadidik
Aspek yang dinilaiSkor Jumlah
SkorNilai
KetuntasanTidakLanjut
T TT R P
Ketepatan isi fenomena Kepercayaan diri penampil Keruntutan penyampaian Ketaatan pada prosedur
penceritaan yang telahdisepakat
Kreativitas menyajikan
Keterangan:T : TuntasTT : Tidak tuntasR : RemedialP : Pengayaan
……………, 25 Juli 2016
MengetahuiKepala MTs N/S Guru Mata Pelajaran
…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
www.divapendidikan.com
RPP DIVA PENDIDIKANPERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013
EDISI REVISI 2016
BERGUNA UNTUK : Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran Penilaian Kinerja Guru Akreditasi Sekolah Penilaian Angka Kredit Sertifikasi Guru Dll
FORMAT PEMESANAN
NAMA # ALAMAT + KODE POS # EMAIL # MAPEL # KELAS
KIRIM SMS KE 0812-83839485
KETENTUAN :1. Cara pembayaran akan di infokan via SMS setelah data pesanan kami terima2. Satu paket berisi perangkat pembelajaran satu Mapel – Kelas.3. File berbentuk ms. word, sehingga mudah di edit.4. Pengiriman via email. CD dan Kuitansi/Nota pembelian akan dikirim via POS / JNE.5. Jika paket yang dipesan belum tersedia, akan langsung dibuat kecuali jika ada pesanan yangbelum selesai maka masuk daftar antrian. Lama pengerjaan 7 hari s.d satu bulan, tergantungbanyaknya antrian.6. Garansi Upgrade jika ada perubahan terbaru (lagi), kecuali perubahan tersebut sangat mendasar.
www.divapendidikan.com
RPP DIVA PENDIDIKANPERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013
EDISI REVISI 2016
BERGUNA UNTUK : Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran Penilaian Kinerja Guru Akreditasi Sekolah Penilaian Angka Kredit Sertifikasi Guru Dll
FORMAT PEMESANAN
NAMA # ALAMAT + KODE POS # EMAIL # MAPEL # KELAS
KIRIM SMS KE 0812-83839485
KETENTUAN :1. Cara pembayaran akan di infokan via SMS setelah data pesanan kami terima2. Satu paket berisi perangkat pembelajaran satu Mapel – Kelas.3. File berbentuk ms. word, sehingga mudah di edit.4. Pengiriman via email. CD dan Kuitansi/Nota pembelian akan dikirim via POS / JNE.5. Jika paket yang dipesan belum tersedia, akan langsung dibuat kecuali jika ada pesanan yangbelum selesai maka masuk daftar antrian. Lama pengerjaan 7 hari s.d satu bulan, tergantungbanyaknya antrian.6. Garansi Upgrade jika ada perubahan terbaru (lagi), kecuali perubahan tersebut sangat mendasar.
www.divapendidikan.com
RPP DIVA PENDIDIKANPERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013
EDISI REVISI 2016
BERGUNA UNTUK : Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran Penilaian Kinerja Guru Akreditasi Sekolah Penilaian Angka Kredit Sertifikasi Guru Dll
FORMAT PEMESANAN
NAMA # ALAMAT + KODE POS # EMAIL # MAPEL # KELAS
KIRIM SMS KE 0812-83839485
KETENTUAN :1. Cara pembayaran akan di infokan via SMS setelah data pesanan kami terima2. Satu paket berisi perangkat pembelajaran satu Mapel – Kelas.3. File berbentuk ms. word, sehingga mudah di edit.4. Pengiriman via email. CD dan Kuitansi/Nota pembelian akan dikirim via POS / JNE.5. Jika paket yang dipesan belum tersedia, akan langsung dibuat kecuali jika ada pesanan yangbelum selesai maka masuk daftar antrian. Lama pengerjaan 7 hari s.d satu bulan, tergantungbanyaknya antrian.6. Garansi Upgrade jika ada perubahan terbaru (lagi), kecuali perubahan tersebut sangat mendasar.
www.divapendidikan.com
RPP DIVA PENDIDIKANPERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013
EDISI REVISI 2016
BERGUNA UNTUK : Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran Penilaian Kinerja Guru Akreditasi Sekolah Penilaian Angka Kredit Sertifikasi Guru Dll
FORMAT PEMESANAN
NAMA # ALAMAT + KODE POS # EMAIL # MAPEL # KELAS
KIRIM SMS KE 0812-83839485
KETENTUAN :1. Cara pembayaran akan di infokan via SMS setelah data pesanan kami terima2. Satu paket berisi perangkat pembelajaran satu Mapel – Kelas.3. File berbentuk ms. word, sehingga mudah di edit.4. Pengiriman via email. CD dan Kuitansi/Nota pembelian akan dikirim via POS / JNE.5. Jika paket yang dipesan belum tersedia, akan langsung dibuat kecuali jika ada pesanan yangbelum selesai maka masuk daftar antrian. Lama pengerjaan 7 hari s.d satu bulan, tergantungbanyaknya antrian.6. Garansi Upgrade jika ada perubahan terbaru (lagi), kecuali perubahan tersebut sangat mendasar.